Tercera Lección

7/26/2019 Tercera Lección

http://slidepdf.com/reader/full/tercera-leccion 1/26

Tercera Lección (3).- Eliminando el Dolor con

el Pensamiento.

En Las Lecciones antemente es como un Sup

Pero ¿Es realmente un

Computadoras SON C

Pens&moslo durante un

de hacer una Computaque se tomo para inici

El lo)ro de las comput

mane-an in+ormaci*n' #umano, que "procese

%ntes de E1istir las Cohac2an todos sus "cálcu

¡¡¡CON SU PROPIO CEREBROS!!!¿Te das cuenta?

EN REALIDAD cuando decimos que el Cerebro es "como" unaComputadora, estamos diciendo más "erdad" de lo que "parece"!

orque LA REALIDAD es que las Computadoras se dise#aron tomandocomo modelo EL CERE$R% &'(AN% )tanto de *orma consciente, comosubconsciente+!

eamos entonces como está Estructurada "*-sicamente" nuestra"Computadora Cerebral", nuestro Cerebro, el que .o llamo nuestro "Bio-Compuaor "!

El Cerebro se estructura en Tres artes/ &emis*erio Cerebral I0quierdo,&emis*erio Cerebral Derec1o . (edula Espinal!

1



Cada una de esas Tres partes está E2ECIALI3ADA en un tipo deTareas!

Dentro del Cráneo de tu Cabe0a tenemos ambos &emis*eriosCerebrales!

E" #emi$%erio I&'uiero e$ E$pecia"i&ao en "a$Operacione$ Lóica$! Con este 1emis*erio es con el que 4umas, Restas, (ultiplicas, iensasde *orma "L56ica" . "ra0onas"!

E" #emi$%erio *erec+o e$ E$pecia"i&ao enOperacione$ ,na"óica$, (Creaia$).

Con este 1emis*erio es con el que isuali0as, "4ientes", Ima6inas,"4ue#as", etc!

$a7ando desde el Cráneo por toda la Espalda, tenemos la Columnaertebral, en cu.o interior está la ,/eu"a E$pina",que es una especiede "iloto Automático" que e7ecuta tareas sencillas )ER% ('8I(%RTANTE4999+ Automáticamente! )Tareas como el Latido delCora05n, la Respiraci5n, la Tensi5n Arterial . otra serie de tareas que tee:plicar; más adelante!+ Para rea"i&ar e$a$ area$ "a /eu"a E$pina"$e apo0a en e" Si$ema Nerio$o 1eeaio2 'ue $e iie en e"

Si$ema Simpico 0 e" Si$ema Para$impico.

De 1ec1o, el *uncionamiento de tu $io<Computador es mu. parecido alde una Computadora normal!

2



I6ual que estas, tu $ioComputador tiene una "Tar7eta =rá*ica" )de 1ec1otiene D%4 Tar7etas =rá*icas, una en cada &emis*erio Cerebral+ situadaen la parte trasera del cerebro )en la nuca+! Los o7os son las ">ebs<Cam"del Cerebro, . se unen por medio de un "cable", el Nerio ptico, con su"Tar7eta de =rá*ica" en la parte trasera del Cerebro, donde la nuca! )or

cierto, que el o7o I0quierdo es controlado por el &emis*erio Derec1o! 8 elo7o Derec1o, está controlado por el &emis*erio I0quierdo+!

El cerebro tambi;n tiene una "Tar7eta de 4onido", que está colocada enlos Laterales del cerebro! Los o-dos se comunican, mediante un "cable<nerio" con esa 0ona del cerebro!

El sentido del =usto . el %l*ato, son controlados por la parte interiormedia del Cerebro!

El sentido "4ensitio" )tacto, dolor, moimientos de m@sculos, etc!+ estácolocado en "la coronilla", la parte central alta del Cerebro!

La parte *rontal del Cerebro )la que está cerca de la rente+ se ocupa delas tareas "t-picas" de cada &emis*erio!En el caso de ser el &emis*erio I0quierdo, a1- es donde se procesa elensamiento L56ico!En el caso de ser el &emis*erio Derec1o, a1- es donde se procesan lasisuali0aciones, la Creatiidad, la Nueas Ideas, etc!

Ambos &emis*erios se comunican entre si por una 6ran cantidad depeque#os nerios que los conectan!

Además, se comunican con la (;dula Espinal por medio del $ulboRaqu-deo!

La Médula Espinal es como un Ordenador "de apoyo" que se ocupa demanejar las funciones vitales ). al6unas otras+, como "a Re$piración2 "o$Laio$ e" Cora&ón2 "a Ten$ión reria"2 e" %uncionamieno e"

e$ómao2 ec.

unci5n que reali0a por medio del 4istema Nerioso e6etatio, que sediide en el Si$ema Simpico 0 e" Si$ema Para$impico.

3



E" Si$ema Simpico e$ e" encarao e ,en$ar,u$ m$cu"o$. Cuando tensas los m@sculos de un bra0o para leantar una car6apesada, es el 4istema 4impático el que está mandando, por medio de los

nerios, la 4e#al El;ctrica que *inalmente tensa los m@sculos . te permite1acer uer0a! Además, el 4istema 4impático es el "Aceler5n", pues es elque se encar6a de soltar la Adrenalina que causa la respuesta "Luc1ar o&uir"!

El 4istema 4impático, es un 6rupo de )llam;mosle+ nerios, que estásituado en la 0ona (edia de tu Columna ertebral )en el E:terior, a loslados de tu columna+, si tocas a1ora la parte de tu columna )en tuespalda+ que está a la altura de la boca del estoma6o, erás el centro delsistema simpático )en la Animaci5n de la >eb puedes erlo claramente+

'nas ;rtebras 1acia arriba, . otras 1acia aba7o, se e:tiende el 4istemae6etatio 4impático!Cuando se "actia" el 4impático, sentimos la respuesta "pelear, o 1uir",que en nuestra sociedad se llama "A6resiidad, %6rura, Estr;s, (iedo oánico"

E" Si$ema Para$impico e$ e" conrario a"Simpico2 0 e$ e" 'ue ,Re"a4a,.El 4istema arasimpático está situado en la parte 4'ERI%R de la

columna ertebral )a los lados+,8 en la parte INERI%R de la columna )siempre a los lados, comorodeándola+!BATE en el que sistema arasimpático está como "rodeando" alsistema 4impático! El 4impático es el que lan0a la Adrenalina, que es la1ormona que se usa en las "emer6encias" . que "quema" el cuerpo! Talpareciendo que para impedir que un "incendio" lle6ue a destruir elcuerpo, 1a. dos bomberos parasimpáticos, uno arriba, . otro aba7o, listospara "en*riar" el simpático!

Cuano $e E$imu"a e" Para$impico Superior2 $enimo$ 5e"icia2mor 0 5e.Cuando se Estimula el arasimpático In*erior, sentimos Rela7aci5n,4e:ualidad . Entusiasm

4



¿or qu; di6o que el arasimpático es

como Dos $omberos?

Todos estamos de acuerdo en que iimos en un mundo "acelerado"! Lasciudades, el trá*ico, los problemas del d-a a d-a, 1acen que nuestroor6anismo acumule lo que llamamos "4tress"!

Todos sabemos que demasiado 4tress es er7udicial para nuestra salud!ero ¿Qué es Exactamente el Stress?

$iol56icamente 1ablando, tener 4tress si6ni*ica que nuestro 4istemaNerioso e6etatio 4impático se "4obree:cita", . que, por tanto, nuestrocuerpo comien0a a bombear Adrenalina )1ormona producida por las=lándulas 4uprarrenales, situadas en nuestra cintura, 7usto encima delos Ri#ones+!

Cuando esto ocurre, la Adrenalina modi*ica el estado de nuestro cuerpo/Las enas de comprimen )asoconstricci5n+ aumentando la Tensi5n

Arterial, la cantidad de 4an6re . %:i6eno que lle6an a los r6anos . alCerebro disminu.e!

Al lle6ar menos Nutrientes al Cerebro, este empeora su rendimiento,

lle6ando incluso a "desconectar" ciertas 0onas itales para nuestroraciocinio, lo que produce "despistes", "errores" . "ba7o Rendimiento"!

Tambi;n los (@sculos se tensan, las De*ensas $iol56icas Disminu.ende7ándonos más ulnerables a las en*ermedades, la boca se 4eca, laRespiraci5n se acelera, el ulso se Dispara . a la par que el Cora05n latemás deprisa, el cerebro, a1ora medio desconectado, tambi;n traba7a aun ritmo demasiado acelerado, traba7ando a una elocidad en ciclos porse6undo )&ercios+ totalmente innatural . desastrosa! Tanto es as- que siel Cerebro lle6a a alcan0ar ondas de entre a FG &0 )re6istradas por

ence*alo6rama+, percibimos una sensaci5n de (iedo, Estr;s, Ansiedad.Ho ánico!

Es más, si se bombea DE(A4IADA Adrenalina al cuerpo . el cerebroaumenta tanto su elocidad que supera la "$arrera del Indiiduo" )quedependiendo de la persona ar-a desde los 1asta los F&0+ seproduce un Ataque de ánico, que puede producir la (uerte por Ataque

5



Card-aco o arada Cerebral!

8 a@n cuando no se lle6ue a la muerte, siempre que la Adrenalina se estábombeando al or6anismo, este está en un estado "acelerado", un estado"derroc15n" en el que está "quemando" . "desperdiciando" sus preciosos

recursos naturales!

67 'u8 $e puee +acer9Es Necesario ,pi$ar e" %reno,, para conse6uir que el cuerpo de7e eseestado derroc15n, . pase a estar en un estado "rela7ado" de"re6eneraci5n" durante el que se estabili0ará . curará de *orma natural!

Esto se consi6ue por medio de "rela7ar" el 4istema Nerioso 4impático, .

actiando su contrario, el 4istema Nerioso arasimpático! ues elcuerpo s5lo se Re6enera cuando está iiendo un redominioarasimpático!

Cuando el cuerpo alcan0a un redominio arasimpático, entoncesdisminu.e la Adrenalina en el cuerpo, produci;ndose su contraria, laN%RADRENALINA! 4e estabili0a el Ritmo (etab5lico, el cora05n seRela7a . late en *orma más Tranquila . 4ana, la tensi5n se Estabilidad,los Capilares . las enas del Cuerpo se aso dilatan )incluidos loscapilares Cerebrales+ aumentando de esta *orma el Rie6o 4an6u-neo entodo el Cuerpo, me7orando la Re6eneraci5n de todas las C;lulas, Te7idos,r6anos . (@sculos! 8 aumentando las Capacidades Intelectuales, puesal recibir el cerebro más %:i6eno . Nutrientes, este uele a "conectar"ciertas partes que se mantienen desconectadas en presencia de la

Adrenalina!

Al mismo tiempo, las %ndas Cerebrales recuperan su Equilibrio Natural,el Coe*iciente Intelectual Aumenta, nuestra Capacidad de Resolerroblemas se e (ultiplicada, Nuestra Lucide0 se Dispara, . alcan0amos

un Estado (ental lenamente Equilibrado! (e7oran los Re*le7os . serecupera la "Tranquilidad" . la "elicidad"!

Re$umieno:emos que disponemos de un sistema $io<In*ormático (u. Desarrollado,de una Tecnolo6-a E2'I4ITA!Tenemos un $io<Computador L56ico! )&emis*erio I0quierdo+

6



'n $io<Computador Creatio! )&emis*erio Derec1o+8 un iloto Automático! )(edula sea . sistemas 4impático .arasimpático+

E$e e$ e" ,#ar;are, e u Bio-Compuaora2 e$ e",$opore %<$ico,.8 como todo soporte *-sico *unciona con Electricidad )impulsos neriososel;ctricos+, . a cierta "*recuencia" )elocidad+!

Esa *recuencia se mide en "&ercios" )&0+, un &ercio es "'na %peraci5npor 4e6undo"!or e7emplo, si tu cora05n latiera una e0 al se6undo, ir-a a J &0!8 latiera einte eces, ir-a a &0!

¿Captas la idea?

Los ordenadores normales, en los que e7ecutas "el >indoKs . todo eso"M uncionan a elocidades de entre GG (illones de &ert0ios por4e6undo . , (illones de &ercios por se6undo!

Nuestro Cerebro, traba7a a entre . F &ercios por se6undo!

Naturalmente, qui0ás me dirás ¿Entonces es más rápido un Ordenador

que el Cerebro Humano

Todo lo Contrario9 orque tu %rdenador tiene 'N 4%L%(ICR%R%CE4AD%R, mientras que en tu cerebro 1a. (ILL%NE4 8(ILL%NE4 DE ELL%4, traba7ando "en Equipo"! De tal *orma que e"Renimieno e$ /u0 Superior !

Por ponere un E4emp"o. 4i un (icroprocesador de un %rdenador de4obremesa pusiera un =rano de Arena sobre tu Escritorio, por cada&ercio, en un se6undo obtendr-amos un montoncito de unos ,

(illones de =ranos de Arena ¿Cierto?

Esto, "1ablando en plata", si6ni*ica que obtendr-amos un mont5n dearena de, más o menos )apro:imando+ tu altura . tu peso!

4in embar6o, si todas tus Neuronas, traba7ando en Equipo, pusiera un6rano de arena sobre tu escritorio, por cada &ercio! En un se6undo

7



obtendr-as un mont5n de arena de!!! ¿Te ima6inas? Calcula9 ¿C5mouna mesa? (a.or9 ¿C5mo una (onta#a9 A@n (a.or9

¡Ser<a como un PLNET *E =RN*E!

As- de Enorme es la Di*erencia9

As- pues, emos que el Cerebro traba7a a un Ritmo TREIDANTE porcada se6undo, aunque s5lo sean JO &ercios, conse6uimos reali0arprocesos de in*ormaci5n de proporciones incre-bles!

Es esa la ra05n por la que decimos que las Capacidades del Cerebro4%N ILI(ITADA4! )orque, proporcionalmente 1ablando, un LANETAENTER% es al6o casi ILI(ITAD% para un 4er &umano+!

1E/OS CO/O 5UNCION ELCEREBRO.Las personas normales traba7an entre JF . F &0 normalmente! 4iendomás precisos, normalmente mantienen entre JP . J &0 el &emis*erioI0quierdo )l56ico+ . bastante más ba7o el lado derec1o )Creatio+!

&a. que recordar que el lado Creatio es el que se encar6a de "sentir" el Amor, la elicidad, el Entusiasmo9 or eso la 6ente normal es "in*eli0",

porque su lado Creatio está "apa6ado", mientras que su lado L56icoestá "demasiado Actiado"!

6Cómo %unciona e$o e "o$ #ercio$9

Entre JF . J &0 en adelante, mantenemos lo que se llama un estado $ETA! Este es el estadonormal de i6ilia!En JF &0 empe0amos a estar Atentos, . cuanto más aceleramos, más "atentos . alerta" estamos!4i superamos los JP &0, empe0amos a sentir 4orpresa, (iedo . Estr;s! 4i superamos los J,sentimos Ansiedad, ánico, Etc!

8



Entre los Q . los JF &0, estamos en un estado de "Rela7aci5n"! A JF &0 estamos "Tranquilos"! A J &0 estamos "Rela7ados"! A Q &0 estamos "(editando", o en un estado de "Trance Lee"!

Entre F . Q &0, estamos en un estado de &ipnosis (edia, "(editaci5n (edia", o "4ue#oLi6ero", aqu- "isuali0amos ácilmente"!¿4abes cuando estás cada noc1e a punto de dormir? Ese "punto" en el que de7as de pensar .empie0as a "isuali0ar", ¿En el que "empie0as a 4o#ar"? Es este!

Entre los ,O &0 . los G &0, estamos en "Trance ro*undo",4ue#o ro*undo o "(editaci5n ro*unda"!

Aquí tenemos que apuntar, que el Parasimpático tiene DOSPARTES. Si se activa el Parasimpático Inferior, nos sentimosprimero Relajados, luego nos sentimos "Atractivos", luegotenemos "ganas de Sexo" y finalmente estamos uy!ntusiasmados

Si es la parte Superior la que se activa, entonces primero sesiente Alegría, luego #elicidad, luego Amor, despu$s #e yfinalmente se alcan%a el estado de "Iluminaci&n"

'omo ves, la (aturale%a fue realmente sa)ia alproporcionarnos dos "seguros" distintos parapoder "frenar" y evitar la tragedia a tiempo Poresta ra%&n, lo correcto es alcan%ar Am)osSentimientos positivos al mismo tiempo El quetantas filosofías desprecien uno, u otro lado, es

porque sólo saben activar uno de los lados almismo tiempo (inferior o superior), y es de esaignorancia de donde surgen sus negruras

9



personales (ya sean contra el Sexo, o contra laFe)

Por así decirlo, el *om)ero de A)ajo, apaga laparte inferior del Simpático, y el *om)ero deArri)a apaga la parte superior del Simpático Así que si queremos "apagar todo el fuego delinfierno" tendremos que usar a am)os*om)eros

¿Por qué uso la palabra "Inierno"!La utili0o 7ustamente porque aquellas personas que ien un "in*ierno enida", un In*ierno de (iedo, Ansiedad, Estr;s, Depresi5n, etc!, se lo están"Auto<Causando" por un E2CE4% de estimulaci5n "simpática"! Estaspersonas NECE4ITAN aprender a "ec1ar el *reno", a actiar su 4istemaarasimpático para poder apa6ar el In*ierno . Dis*rutar de la ida )como1acer esto se ense#a más adelante en el Curso ro6ramaci5n(entalS con la Estrate6ia (ental de la Rela7aci5n+!

4IN E($AR=%, ten (u. En Cuenta que esto N%'IERE DECIR que el simpático sea "malo"! 'sadoC%RRECTA(ENTE es un Don de la Naturale0a!Es como un cuc1illo, un cuc1illo se puede usar paraal6o (u. $ueno )1acer un bocadillo con el que dar decomer a tu 1i7o+, o al6o (u. (alo )sacarle el cora05n atu 1i7o . matarlo+! El cuc1illo en si no es "bueno", ni

"malo"!TO*O *EPEN*E *EL USO >UE LE *ES.

¿Comprendes?

De la misma *orma que con el cuc1illo, el 4istema

10

http://www.suprameditacion.com/







4impático no es malo Ni muc1o menos9 E4 EL '4%'E LE DA(%4 N%R(AL(ENTE EN %CCIDENTEEL 'E E4 (AL%! ero en si, el simpático es (u.

$ueno, por e7emplo, el simpático es el que 1ace que tucora05n se contrai6a . lata cada se6undo!

A cada se6undo, el sistema simpático "contrae" tucora05n! Acto se6uido el arasimpático lo "rela7a", esocrea un "traba7o en equipo" que consi6ue que tucora05n lata . si6as io!

4i te "arrancaran" el simpático ¿Te ima6inas que leocurrir-a a tu cora05n? !!!

De i6ual *orma, si abusamos de ;l, . aceleramos elsimpático en demas-a, entonces el cora05n latirádemasiado deprisa, se 6astará .!!!

As- pues, "o correco e$ u$ar"o con moeración.

Re$umieno:E" #emi$%erio Lóico2 in%"u0e $o?re e" $i$emaSimpico con $u e"ocia (#&)E" #emi$%erio Creaio2 in%"u0e e" $i$emaPara$impico con $u e"ocia (#&)

7 *E/@S2 iene$ un PILOTO UTO/@TICO 'ue$e encara e co$a$ 1ia"e$2 como e" Lair e"Cora&ón2 "a Re$piración 0 ora $erie e co$a$ mu0imporane$ 'ue aprener$ m$ ae"ane.

!ora sabemos que el Cerebro es un #uperComputador que ejecuta"Estrate$ias Mentales"% las cuales se activan con !nclajes& LasEstrate$ias Mentales dan una forma '(sica a las Estrate$ias )aturales

por medio de reali*ar procesos cerebrales y acciones f(sicas que producen unos u otros +esultados&

11



)aturalmente% la calidad de esos +esultados% depende de lo ,ptima quesea esa Estrate$ia Mental para ese asunto& !s( pues% unas Estrate$iasMentales pueden dar unos e-celentes resultados para unos aspectos dela vida% y desastrosos para otros&

.or ejemplo% un 'iscal con una buena Estrate$ia Mental para interro$artendrá unos buenos resultados en su trabajo% pero si usa esa mismaEstrate$ia Mental para el !mor ¿/ué crees que conse$uirá

+icard 0andler 1uno de los creadores de la .)L2 tubo la ocasi3n dee-perimentar y estudiar a más de 455%555 sujetos personalmente 1ymillones por medio de sus se$uidores2& Como resultado de sue-periencia% él ase$ura que la persona "media" tiene s3lo 6 Estrate$iasMentales% las cuales usa para todo&

Las .ersonas "E-cepcionales"% como los triunfadores% los $enios y lossabios% tienen docenas y cientos de Estrate$ias Mentales% pero los"'racasados"% y las personas normales tienen s3lo 6&

¿7e das cuenta de cual es el problema

Con tan pocas Estrate$ias Mentales% es casi imposible que una persona"media" pueda triunfar% pues cada tipo de Estrate$ia Mental da unosresultados espec(ficos& ¡La gente necesita más Estrategias Mentales

para poder tener una Vida Mejor!

Y ¿onde aprenden las ersonas sus EstrategiasMentales?

)ormalmente las personas aprenden sus Estrate$ias Mentales delambiente que les rodea% as( que principalmente las obtendrán de su.adre% su Madre y la Escuela 1la sociedad2&

!s( pues% si naciste en una familia pobre y te criaste en un barrio pobre%lo más normal es que toda tu vida manten$as ese estilo de vida ¿.orqué .orque las Estrate$ias Mentales que posees% son las que 8!)E#E +E#9L7!8O&

Eso se mantendrá as( H!#7! /9E !8/9:E+!# )9E;!#E#7+!7E<:!# ME)7!LE#% más Eficaces para ese punto&&&

No eAi$en e" 5raca$o2 ni e" Aio.12



Simp"emene eAi$en E$raeia$ /ena"e$ 'ue an ?ueno$ o ma"o$re$u"ao$.La E$raeia /ena" 'ue e$ ?uena para una co$a2 puee $er mu0per4uicia" para ora.

LA E4TRATE=IA (ENTAL )E!(!+ DELA IN5ELICI**.

Normalmente las personas aprenden sus Estrate6ias (entales del ambiente que les rodea,as- que principalmente las obtendrán de su adre, su (adre . la Escuela )la sociedad+!

As- pues, si naciste en una *amilia pobre . te criaste en un barrio pobre, "o m$ norma" e$'ue oa u ia manena$ e$e e$i"o e ia ¿or qu;?

orque las Estrate6ias (entales que posees, son las que*N ESE RESULT*O.

Eso se mantendrá as- #ST >UE *>UIERS NUE1S ESTRTE=IS /ENTLES, másE*icaces para ese punto!

!ntes de darte tu primera Estrate$ia Mental 1!nestesia .sicol3$ica2% voy a e-plicarte c3mo se$enera la EM de la :nfelicidad en las personas&

1ISO:No oo$ "o$ Pro%e$ore$ o /ae$ro$ $on como ea""o a coninuación2$o"o e$ cue$ión e una ma0or<a.

ESTRTE=I/ENTL E5ICIENTE-PER5ECCIONIST¿4abes cual es la Estrate6ia (ental que usan los Depresios? El UUVusa la misma Estrate6ia (ental! Lo que ellos 1acen es 1acerse una

Ima6en (ental de como tiene que ser su "Rea"ia Per%eca"!

Lue6o, por cada cosa que es distinta de "la realidad" a "su ima6eninterna de la realidad", se $ienen Rea"mene /a" )Acceso4ensitio Ne6atio consistente en ordenar al cuerpo producir to:inas+!

6*one aprenen e$a E$raeia/ena"9

13



Ellos aprenden esa Estrate6ia (ental en la escuela ¿4abes por qu;?

orque esa e$ "a E$raeia /ena" e "a BuenaOrora%<a. 6Sa?<a$ 'ue en "o$ neocio$ $iempre

$e con$iera 'ue cuano$ m$ e$uio$ iene "aora per$ona2 m$ po$i?i"iae$ +a0 e 'ue $ea unoro9 E$o e$ por'ue cuano$ m$ e$uio$ iene"a ora per$ona2 m$ po$i?i"iae$ +a0 e 'ueena una Buena Orora%<a 67 por 'u8 $e ieneuna Buena Orora%<a9

La E$raeia /ena" e "a Buena

Orora%<a (E%iciene-Per%eccioni$a) e$ "aSiuiene/

La per$ona 1i$ua"i&a en %orma Su?con$ciene "aPa"a?ra e$cria e ciera manera, si la ima6en es lacorrecta,;l la "siente" bien! ero si la ima6en es incorrecta, la ima6en sedesanece . esa persona "siente" una sensaci5n mu. desa6radable porsu cuerpo causada por To:inas que entran en su torrente san6u-neo!Esta es una t;cnica e:celente para escribir bien, porque s5lo escribes laspalabras que te dan buenas sensaciones!

6Cómo a'uirió e$a per$ona e$a E$raeia/ena"9 (u. *ácil, con (iedo! ¿Recuerdas ese dic1o anti6uo de"La letra con san6re entra"? &o. en d-a, aunque .a no se pe6a con laara al estudiante, como se 1ac-a antes,se usa un miedo qui0ás muc1o ma.or! El estudiante escribe mal unapalabra, como por e7emplo "burro" )con "" en e0 de con "b" M+ Elpro*esor se acerca al alumno, le ense#a su *alta de orto6ra*-a, pone una

cara de desprecio ante el alumno . dice ante toda la clase "ue est@pidoeres9 Ni siquiera sabes escribir burro con "b"9 ¿Es que eres idiota?" Anteesas palabras, que .a buen da#o 1acen, toda la clase, es decir, los 5G me7ores ami6os del alumno, se ec1an a re-r como locos burlándosedel ni#o que cometi5 el error! ¿u; es eso? Eso es el que se6@n los

psiquiatras es el (a.or (iedo de esta sociedad, e" /ieo a"

14



Rec+a&o! As- que lo que el pro*esor está 1aciendo es,LITERAL(ENTE, causar en el alumno una %$IA a las palabras malEscritas, pues cada e0 que el alumno ea una palabra mal escrita, estaserá un Ancla7e Enormemente oderoso . Ne6atio, 1acia un Recuerdo

5bico de (iedo . er6Wen0a E:trema!6Te a$ cuena e como e$ e$a E$raeia /ena"9

Ima6-nate que una de las F Estrate6ias (entales que tiene una persona,es la de la "%rto6ra*-a Correcta" )que T;cnicamente se llama laEstrate6ia (ental E*iciente<er*eccionista+! $ien, eso le dará mu. buenosresultados en el "mundo *icticio" que es el mundo de la escuela! ero ¿8cuando se en*rente al mundo real? 4i usa esa misma estrate6ia mental Lo tendrá crudo9

Ima6-nate que usa esa misma Estrate6ia (ental para el Amor . laelicidad ¿u; ocurrirá? ue esa persona se 1ará una "Ima6en (ental"de como tiene que ser su "ida er*ecta", . por cada peque#a cosa quese distin6a, sentirá una enorme des6racia!

Es decir, a esa persona no le importará "lo bien que le allan las cosas",sino que le importará "lo distinto que le an las cosas, *rente a su Ima6en(ental"!

As- que esa Estrate6ia (ental, por ser usada para lo que no debe

usarse, será la que le cause a esa ersona, una e0 sea .a Adulto,Depresiones, In*elicidad e Intentos de 4uicidio!

8ec(a una parábola que un padre estaba trabajando en su despacocuando entr3 su ija peque=a al borde de un ataque de nervios% mediollorosa y compun$ida&

>¿/ué pasa ija ¿.or qué estás tan deprimida

> ?Es que mi mesa se desordena demasiado fácilmente@ > 8ijo la ni=a&

> Ensé=amelo&

'ueron a la abitaci3n de la ni=a% y esta ense=ándole la mesa le dijoA

> ¿;es Bo la ordeno% pero se desordena demasiado fácilmente&

El padre e-tra=ado le diceA

15



> Ensé=ame como la mesa está ordenada&

La ni=a reco$e todo% pone la ta*a con los lápices arriba a la dereca% unalibreta arriba a la i*quierda% una re$la a la dereca% una $oma de borrarabajo a la i*quierda y as( sucesivamente asta que al fin% contenta% dice

sonriendoA

> Ba está@

El padre% e-tra=ado% pre$untaA

> ¿B si cambio esto de aqu(% un poco a la i*quierda

> ! no .api@ !s( ya no está ordenada&

> !@ ¿B si tomo esto otro y lo cambio por esto

> ?!un me la desordenas más@

> ¿B si cambio de sitio la ta*a de los lápices por la libreta

La ni=a% al borde de las lá$rimas diceA

> ?.apa@ ?Me estás desordenando toda la mesa@

> )o% ija no% la mesa no está desordenada& Lo que pasa es que t tienesmucas imá$enes para que la mesa esté mal% y s3lo una para que esté

bien&

E$o mi$mo "o 'ue ocurre en "a Orora%<a2 eAi$en muc+a$ %orma$para 'ue una pa"a?ra e$8 ma"2 0 una $o"a para 'ue e$8 ?ien.

Cuando esto lo aplicamos a la ida real, conse6uimos a un Depresio )oa una Depresia+!

E$a per$ona iene muc+a$ imene$ para $enir$ema" In*initas Imá6enes9 7 una $o"a (ca$i impo$i?"e e

con$euir) para $enir$e ?ien! $< 'ue $iempre $e$iene e$racia 6Te a$ cuena 'ue e$ae$ "a E$raeia /ena" 'ue en$ean a"o$ nio$ en "a e$cue"a9

16



Napole5n &ill nos ense#a un dato curioso, "E" DF e "o$=rane$ /i""onario$ no aca?ó ni "a e$cue"aprimaria!"

Esto era cierto 1ace P a#os, . si6ue siendo cierto 1o. en d-a, en el queel PV de los =randes (illonarios Actuales, no acabaron ni losestudios más elementales!

¿or qu; esas personas se 1icieron (illonarias?

Esos =randes (illonarios lo son, entre otras muc1as ra0ones, porqueellos amás aprendieron la "Estrate6ia (ental de la %rto6ra*-a", 7amásaprendieron esa tonter-a de que uno tiene que ima6inar las cosas de una*orma e*iciente<per*eccionistas, . que si lue6o las cosas no salen

E:actamente As-, uno 1a. que sentirse pesaroso . deprimido! Ellos 7amás aprendieron esa obia9

6>u8 E$raeia /ena" ui"i&an en $u"uar9 6Cómo e$cri?en e$o$+om?re$9Ellos utili0an lo que se llama la "Estrate6ia (ental E*ica0"! ¿En qu;

consiste? Ellos escriben "*on;ticamente", es decir, ellos primeroescuc1an una palabra, . lue6o, a partir de su sonido, ponen las letrasque "más o menos" *orman ese sonido! ¿Te das cuenta? 4i ellosescuc1an la palabra "ie", la escribirán como "ie", "bibe", "ibe" 5"bie" Como sal6a9 orque las F combinaciones de esas letras suenanE2ACTA(ENTE I='AL!

Es decir, dic1o con otras palabras, lo que ellos 1acen es "apa#árselascomo pueden" M Escuc1an el resultado que desean, . 1acen lo quepueden, con lo que tienen a su alcance, para conse6uirlo!

Es decir ¡Su re$pue$a e$ /uc+o /$apa?"e!Naturalmente escriben *atal, pero ¿u; ocurre cuando utili0an esaEstrate6ia (ental para la "ida Real"? %curre que ellos siempre an a

17



estar Adaptándose! Ellos no an a perder tiempo "lamentándose" .llenando su cuerpo de To:inas de Depresi5n! Ellos simplemente encomo es la situaci5n . comien0an a 1acer al6o para intentar me7orarla!

El resultado es que, para ellos, LS CIRCUNSTNCIS NOI/PORTN, siempre an a estar Adaptándose . Traba7ando para(e7orar su 4ituaci5n ?B es esa .erseverancia .ositiva la que lesConducirá al D-ito@

Es importante comprender que Ellos pasan por los mismos "problemas" ."bac1es" que todos, pero lo que cambia, E4 4' %R(A DEREACCI%NAR ANTE E4A4 (I4(A4 CIRC'N4TANCIA4!

Es como cuando 7u6ábamos a ser Dioses con el 4ubconsciente de epe¿Te acuerdas? Los X epes que ten-an la Estrate6ia (ental E*iciente<er*eccionista se Deprim-an . se pon-an a que7arse en cuanto seen*rentaban a las di*icultades!

4in embar6o, el Qmo epe, al que le 1ab-amos cambiado el4ubconsciente para eliminar el (uro de la obia del E*icienteer*eccionismo, por una Lente de la Estrate6ia (ental E*ica0 ¿u;ocurr-a con ;l?ue ;l se pon-a a traba7ar9 e-a la situaci5n como un Reto, se pon-a atraba7ar C%N 'ER3A . acababa TRI'NAND%!

Veamos otro ejemplo" .or se$uir ju$ando a 8ioses% tomaremos a un Mecánico llamado ".epe"&

!l Mecánico .epe 4 le damos una Orto$raf(a .erfecta% y le ponemos areparar un auto&

!l Mecánico .epe % le damos una Orto$raf(a "Capucera"% y le ponemosa reparar el mismo auto&

!ora% acemos que las circunstancias sean "reales"& Es decir% nin$uno

de los dos .epes cuenta con 7O8!# las Herramientas y pie*as derepuesto que necesita& ¿/ué ocurre

/ue .epe 4 se siente fatal% e informa a su cliente de que no puedereparar el auto asta dentro de una semana% que es cuando le lle$ará la

pie*a de recambio y la erramienta especial& )aturalmente el cliente sequeja% se enfada y saca el coce del taller de .epe 4 sin pa$arle

18



siquiera&

#in embar$o .epe no tiene problemas% improvisa una erramienta conun tro*o de neumático viejo y un alambre torcido& Con él escarba cierta

parte del motor& Lue$o toma una pie*a "parecida" de otro tipo de auto% la

lima un poco para adaptarla% la coloca% une la junta con un poco de cintay ?Listo@ El cliente% contento por tener el coce listo en una ora% le pa$a$enerosamente y promete traer a sus ami$os&

6Sini%ica e$o 'ue $i iene$ una BuenaOrora%<a2 e$$ conenao a" 5raca$o9

No2 eso s#lo ocurrirá si esa persona tiene s#lo $estrategias% & no utili'a la de la ()rtogra*+a( ,-ue

en realidad es la Estrategia Mental E*iciente. er*eccionista/ para la 0elicidad% el Entusiasmo& la Econom+a1

orque REC'ERDA que una persona no tiene LI(ITAD%4 sus

Estrate6ias (entales, puee ener TNTS CO/O>UIER2 as- que es posible pro6ramarle la "E*iciente<er*eccionista"para Escribir! 8 la "E*ica0" )mala %rto6ra*-a+, para la Econom-a!

ero si6amos anali0ando la estrate6ia (ental de la %rto6ra*-a, esto esal6o (u. Importante dado que la ma.or-a de los males de esta sociedad)obre0a, In*elicidad, Depresiones, Ansiedad, etc!+ ienen del (al 'soque se le da a esta Estrate6ia (ental!

Recoremo$2 6Cómo $e 'uiere una E$raeia /ena" e BuenaOrora%<a9

#e obtiene por medio de crear una "'obia" a las imá$enes mentalesinternas% que no se reali*an perfectamente en el e-terior ¿;erdad

#i% bien% y ¿/ué se usa para eso El Miedo al +eca*o& Es decir% laCr(tica y la 0urla&

0ien% si me si$ues% pronto verás como se "Educa" a un O$ro FGF

:ma$(nate a ese ni=o% antes de entrar en la escuela era un ser inocente%bueno y bondadoso& .ero lue$o entra en la escuela y le van ense=ando

19



a tener una buena Orto$raf(a& En el cole$io le ponen en rid(culo cada ve* que escribe al$o mal% creándole as( una serie de traumas que% todos

juntos% crearán la 'obia que es la Estrate$ia Eficiente>.erfeccionista&

.ara conse$uirlo% sus educadores utili*an una :mpronta de Cr(tica& !s(

que% ¿Qué aprende?

os cosas"G.- La E$raeia /ena" e" E%iciene-Per%eccioni$a.Si "a$ co$a$ no $on como imaina?a$2 errum?ae0 $i8nee %aa".

7 H.- CRITICR.

¿A Criticar?

Si% con las Estrategias Mentales pasa una cosa mu& curiosa. Cuandode peque#o, "es" una Estrate6ia (ental muc1as eces! De (a.ortiendes a "cambiar de papel" . as- adoptar la Estrate6ia (ental que

usaban conti6o!De esta *orma se aprenden muc1as Estrate6ias (entales! Esta es lara05n de que los ni#os que eran pe6ados de peque#os, pe6an a sus1i7os )si no aprendieron otra estrate6ia mental por el camino+! Los ni#osque eran Criticados de peque#os, critican de (a.ores )si no aprendieronotra estrate6ia mental por el camino+!Esto es as- porque cuando su mente se en*renta a esa 4ituaci5n, ;l4L% C%N%CE E4A 4%L'CIN,

s5lo tiene esa Estrate6ia (ental, as- que es la que adopta, por'ue$ó"o conoce e$a.

Entonces ima6-nate!El ni#o entra bueno, sano e inocente a la escuela, está lleno de sue#os,lleno de ener6-a, es ital . está sano!

Entonces sus ro*esores comien0an a ense#arle la Estrate6ia (ental delE*iciente<er*eccionista! El ni#o se resiste, porque siente dentro de si que

20



esa Estrate6ia (ental a en contra de sus Estrate6ias Naturales, sabe ensu 4ubconsciente que esa Estrate6ia (ental está (atando un poco de sulu0! El siente como están constru.endo un (uro en su 4ubconsciente, .como lo sabe, se lo dice a sus padre de la *orma que pueda/ "apa, noquiero ir a la escuela", "(amá el pro*esor es malo", "apa, en la escuela

se r-en de mi, la escuela es mala"! ero los padres "or su bien", i6noranlas palabras del ni#o, i6noran "sus ni#er-as", . lo mandan a la escuelaporque, en el *ondo, es la @nica *orma que saben de darle a sus 1i7os, loque creen, que es un buen *uturo!!!!

¡Poco $a?en 'ue e$n reucieno $u$pro?a?i"iae$ %uura$ e 8Aio!

Entonces an pasando los a#os, . el ni#o aprende a Deprimirse! 7 a

aprenieno a Criicar !

Acaba la escuela, donde le dieron clases durante a#os de como serE*iciente<er*eccionista . de como Criticar )naturalmente en la escuelacreen que no están ense#ando eso, creen que están ense#ando

datos, pero "a mene aprene E$raeia$ /ena"e$2 0no ao$+! 8 entonces el ni#o es .a un adolescente, . lle6a alInstituto!En el instituto es a@n "un rebelde", a@n consera al6o sus Estrate6iasNaturales!!! no te preocupes, durante los a#os de Instituto se ocuparán

de "(atar" lo su*iciente a esas Estrate6ias . de Imponer las E*iciente<er*eccionistas . la de Cr-tica que, por des6racia, usan la (a.or-a )notodos+ de los educadores!

El ni#o, .a adolescente, .a entrando en la edad adulta! Es entoncesmandado a la 'niersidad! Donde .a le dan un "Curso deer*eccionamiento" para que se 1a6a (aestro en usar las t;cnicas delE*iciente<er*eccionista . de la Cr-tica!

8 as-, salen los In6enieros, los (;dicos . los Abo6ados, sin saber nada

del (undo Real, pero con una "Enorme Titulitis", un Enorme %r6ullo! A@nno 1an iido, desde un punto de ista de Estrate6ia Natural son unosracasados, porque son .a seres &umanos .a más que adultos, .a casiie7os, . a@n no 1an encontrado pare7a, no 1an tenido 1i7os, no 1andis*rutado de la ida, no 1an luc1ado . no 1an adquirido los bienesnecesarios para iir c5modamente )rique0a+! Es más, son personasenormemente E*iciente<er*eccionistas, con un alto sentido de la Cr-tica

21



del que están or6ullosos . que llaman "Escepticismo"

¿u; ocurre? 4ab-as que como /eia /unia" e" F e"o$ *ip"omao$ e$n $in ra?a4o, están solteros, sin

pare7a, o en un matrimonio que no *unciona! 8 si tienen pare7a!!! bueno,la ma.or-a sobreie con un sueldo que no le lle6a más que para iir*atal, sin poder lle6ar a *in de mes, en un estado de "depresi5ncontinuada", pues más del FV de la poblaci5n )entre ellos, el QOV delos que tienen estudios+ su*re diersos 6rados de Depresi5n! ¿ElResponsable?Las Estrate6ias (entales E*iciente<er*eccionista . deCr-tica!

8e eco% en al$unos pa(ses% ese tanto por ciento aumenta% lle$ando aalcan*ar el 5I de 8esempleo para los titulados& ¿7e lo ima$inas

Estudiar durante veinte a=os% para lue$o no encontrar trabajo porque elsistema educativo no funciona@@@

¿Te das cuenta?

4i resulta que el &ombre (edio tiene s5lo F Estrate6ias (entales, . siresulta que dos de ellas son las Estrate6ias de los %6ros, la E%iciene-Per%eccioni$a, . la Cr<ica! ¿C5mo no an a e:istir tantos "%6ros" en la4ociedad?

La culpa no es su.a, $imp"emene e$ 'ue no $a?enreaccionar e ora manera.

4i al6uien usa la E$raeia /ena" E%iciene-Per%eccioni$a e "a Orora%<a para el Amor ¿C5mo podráser otra cosa que no sea des6raciado? 8 si la usa para la 4alud ¿C5mono 1abrá tantos con tantas dolencias? 8 si la usa para la econom-a¿C5mo no an a e:istir tant-simos millones de personas que ian "alborde" de la pobre0a, con di*icultades para lle6ar a in de (es?

8 si al6uien usa la Estrate6ia (ental de la Cr<ica para el Amor ¿C5mopodrá conserar a su pare7a?4i la usa para atender a los clientes de su ne6ocio ¿C5mo podrá 1acersu ne6ocio otra cosa que quebrar por *alta de entas? 8 si la usa paratratar con sus 7e*es ¿C5mo podrá conse6uir otra cosa que perder sutraba7o?

22



8 si la usa para 1ablarse a si mismo ¿C5mo podrá eitar co6er unComple7o de In*erioridad?

¿Te das cuenta?

Si e J e$raeia$ 'ue iene una Per$ona Norma"2H2 "a /ia2 $on e$a$.Enonce$ 6E$ enonce$ e eAraar 'ue $a"anano$ e$a$re$ en "o$ noiciario$9

6Te a$ ano cuena e cua" e$ e" ,1eraero/a", 'ue aaca a e$a $ociea94in embar6o, eso no quiere decir, ni muc1o menos, que "estemos condenados"!

La $o"ución e$ Senci""a! Las Estrate6ias (entales se cambian en s5lo unos pocos minutos,

por medio de Reproramar e" Su?con$ciene.La estrate6ia (ental de la Cr<ica sepuede Cambiar por la del E"oio Sincero!La Estrate6ia (ental del E%iciene-Per%eccioni$a se puede cambiar por la del E%ica&!

8 es más Ni siquiera 1ace *alta Eliminarlas9 'no puede conserar su "*obia a escribir mal" Mpara la escritura, . A#adir, ADE(Y4, la Estrate6ia (ental EICA3, para usarla en otros

Aspectos de la ida!

8 puede dedicarse a tener, no s5lo F estrate6ias, sino Cientos! 4e puede ir "coleccionando"las Estrate6ias (entales (ás E*icaces para cada cosa que Deseemos Alcan0ar, e irImplantándolas . Anclandolas para ir trans*ormándonos en un 4er &umano cada e0 (e7or, .más Capa0!

.on$amos un Ejemplo de como la Estrate$ia Mental Eficiente>.erfeccionista

frena econ3micamente a las personas&Como sabrás, Internet es un Nueo (undo de %portunidades! El Comercio Electr5nico )e<commerce+ 1a creado un Nueo Concepto de Ne6ocio que proporciona la %portunidad de6anar erdaderas ortunas a aquellos que saben aproec1ar la %portunidad! Tanto es as- quee:isten ro*esionales de Internet cu.o traba7o es (ostrar estas %portunidades . %*recerlas,son como "asesores" que te presentan oportunidades . te muestran como aproec1arlas parapoder triun*ar! 4in embar6o, si un ro*esional está o*reciendo una %portunidad, o un roductoa una persona por Internet, . resulta que esta persona es un %6ro )4er un "%6ro" si6ni*icaque usa la Estrate6ia (ental del E*iciente<er*eccionista . la de la Cr-tica, al mismo tiempo+Entonces el %6ro escribe al ro*esional al6o como "Esto es una Esta*a, eres un 4iner6Wen0a

23



. o. a denunciarte para que acabes en la cárcel9"

¿or qu; te dice eso esa persona?

J!< rimero porque su "Ima6en (ental" de como es un Ne6ocio &onrado, no concuerda con laque le está lle6ando de tu Ne6ocio! )Cosa normal, porque un ne6ocio por Internet es mu.

distinto de un ne6ocio "*-sico"+

%%, eso si6ni*ica que L% 'E EL ERCI$E, el como interpreta la Realidad! Es distinto de4' I(A=EN (ENTAL!

Eso no quiere decir que "no sea 1onrado en la realidad", sino que dentro de la mente, de lasopiniones de esa persona, no lo es! Eso es lo 'NIC% que le importa al E*icienteer*eccionista9 No le importa que LA LE8 indique que es &onrado! Só"o "e impora $u propiaconcepción! )De 1ec1o, a esto se le llama psicosis en psiquiatr-a Mpor eso los psiquiatras a*irman que cerca del PV de la poblaci5n su*re de "diersos 6radosde psicosis", porque en realidad la Estrate6ia (ental del E*iciente<er*eccionista, es lo mismoque la psicosis 8 pensar que es lo que nos ense#an para que ten6amos buenascali*icaciones . buena orto6ra*-a9 M+

8 !< orque ;l 1a aprendido, que tiene que responder con CRITICA4 'N3ANTE4 8D%L%R%4A4 ante aquellas cosas que no concuerdan con su "Ima6en (ental"!

M En Realidad, "el tipo está loco" )por decirlo de una *orma 6raciosa+ . toda-a estáintentando 1acerte un *aor!Lo que quiere es causar una obia al ro*esional 1acia su traba7o, porque se6@n "su *orma deer las cosas" no es al6o "correcto"!

Esto es as- porque, REC'ERDA EL R%CE4%! El tipo se 1ace una I(A=EN (ENTAL decomo "deber-an" ser las cosas se6@n "su propia *orma de pensar" )La misma *orma de pensarque le 1a mantenido en la pobre0a, la des6racia . la depresi5n durante toda su ida de adultoM+, entonces ;l se *orma un RE'ICI% sobre que cosa es tu ne6ocio! Internamentecomprara 4' RE'ICI%, con 4' I(A=EN (ENTAL! 8 EL '3=A que son distintos!

Como las imá6enes son distintas, 4' %$IA, se pone en (arc1a, actiando una 4EN4ACIN%$ICA ALTA(ENTE DE4A=RADA$LE 1acia el RE'ICI% que 1a *ormado de tu ne6ocio!

Esa es su Estrate6ia (ental para decidir que tu ne6ocio es al6o inadecuado para ;l!

As- pues, tenemos a ese tipo, que tiene internamente una %$IA EICIENTEERECCI%NI4TA, que es la Estrate6ia (ental que 1a utili0ado para lle6ar AL4ENTI(IENT% de que el ne6ocio es "al6o desa6radable")En realidad% ese sentimiento es un resumen de todas las veces que a sido umillado yaver$on*ado en su vida&

!s( que para él es al$o .rofundamente )e$ativo+!

Acto se6uido, entra la si6uiente Estrate6ia (ental, la Estrate6ia (ental de Educar por (ediode la Cr-tica!

En realidad, el tipo tiene la me7or intenci5n del mundo! El internamente se e a si mismo comoel pro*esor de literatura que está ri#endo al alumno, le está aer6on0ando, le está 1aciendopasarlo mal, le está causando un "trauma" que le durará toda la ida . le 1ará 6astar miles ded5lares en psiquiatras, es cierto, . lo sabe! ero, en realidad "lo 1ace por su propio bien",

24



porque "No puede escribir tan mal9" Asi que, como es un "acto de compasi5n", 1umilla a eseni#o )M Anda, que la estrate6ia mental "tiene tela" M+

Entonces, ese tipo, interpretando internamente la labor del "ro*esor de Literatura", lo que1ace es buscar subconscientemente cual será la *orma en que (Y4 (IED% 8 DAZ% podráproocarte, para que lo Asocies con tu Ne6ocio, . as- de7es eso que "el siente" que es malo!

¿Te das cuenta del roceso?

rimero usa una Estrate6ia (ental Incorrecta, para condenarse ;l mismo al racaso, al perder la %portunidad que podr-a sacarle de esa situaci5n apurada en la que ie!

8 lue6o, por si *uera poco, utili0a otra Estrate6ia (ental i6ual de mala, para intentar condenar Al ro*esional al racaso!

E$o $i KK Lo +ace oo con "a me4or Inención e" muno KK

¿Comprendes a1ora como *unciona el proceso?

Las Estrate6ias (entales suelen reproducirse de esta (anera! 'n ni#o, o una persona, tardacierto n@mero de A#os en %btener una Estrate6ia (ental! ¿C5mo la consi6ue )normalmente+?ues o bien por medio de recibir durante a#os una serie de entrenamiento "dolor<placer" quele moldee esa Estrate6ia (ental, o bien por medio de erla en otra persona una . otra e0durante a#os, . reproducirla, con el paso de los a#os, en si mismo!

En ro6ramaci5n (ental lellamamos ,Tiempo e EAperiencia E%ica&,

al n@mero de a#os que suele tardarse enadquirir una Estrate6ia (ental, por los mediosconencionales!

or e7emplo, un ni#o al que su adre lo critique un s5lo d-a, no adquirirá la Estrate6ia (entalde la cr-tica, porque no 1a tenido tiempo de erla lo su*iciente )en el supuesto de que no laiera en nin6@n otro lado+! 4in embar6o, si a ese ni#o su adre lo critica cada d-a, durante JOa#os, ocurrirá que ese ni#o adolescente tendrá entre sus pocas Estrate6ias (entales la de laCr-tica ¿El Resultado? 4erá un "rebelde descontento", criticará la sociedad,a sus padres, estará descontento con todo . será un "7oencito problemático"!

Ante eso el adre dirá "No lo entiendo, intent; educarlo para que *uera un c1ico er*ecto9"

8 ustamente a1- estará el problema, ese c1ico 1abrá aprendido las Estrate6ias (entalesE*iciente<er*eccionista . de Cr-tica, con lo que lo criticará todo . será sumamente in*eli0 ."problemático", al menos 1asta que aprenda nueas Estrate6ias (entales!

En este E7emplo, la Estrate6ia (ental de la Cr-tica tendr-a un alor de "E:periencia E*ica0" deJO a#os!

Naturalmente, siempre 1a. que recordar que a1ora e:iste la tecnolo6-a para Introducir Nueas

25



Estrate6ias (entales en s5lo unos pocos minutos, de esta *orma, al Repro6ramar nuestro4ubconsciente, podemos abrirnos muc1as más puertas en la ida!

Es decir, una persona puede tener, coniiendo al mismo tiempo, la Estrate6ia (ental delE*iciente<er*eccionista, . del E*ica0!

8 es mu. posible, que esa persona use la Estrate6ia (ental E*iciente<er*eccionista 4%L%ARA E4CRI$IR!8 la E*ica0 para los Ne6ocios!

As- que, -7ate9 Despu;s de darte la lata durante media 1ora sobre los %6ros )más que nadapara in*ormarte M+, descubrimos que si se tienen estudios, tambi;n se puede triun*arM S#lo 2a& -ue cam3iar la programaci#n M

De 1ec1o, N% &ACE ALTA ELI(INAR LA R%=RA(ACIN E2I4TENTE! 4iempre sepueden AZADIR R%=RA(A4 distintos! 8 1acer que los ancla7es correctos apunten 1aciaesos pro6ramas!

De 1ec1o, . dado que cada ro6rama es E*ica0 para ciertos procesos, lo optimo es N%

ELI(INAR NIN=[N R%=RA(A, sino siempre AZADIR R%=RA(A4!

De 1ec1o, esa es la =ran enta7a de la ro6ramaci5n (ental! Al6unas disciplinas te obli6an a"de7ar tus costumbres" para adoptar otras nueas! or as- decirlo quieren eliminar tusEstrate6ias (entales, para introducir las su.as . as- crear replicas de si mismas! Esa *orma deactuar es incorrecta!<racias a la .ro$ramaci3n Mental podemos tomar la Estrate$ia Mental deuna persona e introducirla en otra% reproduciendo sus +esultados :)#7!)7J)E!ME)7E&&

or e7emplo, si tomamos la Estrate6ia (ental de un rancotirador de \lite que ten6a un UUVde aciertos disparando con su *usil, e introducimos esa Estrate6ia (ental en una persona queantes tuiera (u. (ala unter-a! O?enremo$ In$anneamene a oro ,Buen Tiraor,'ue o?enr e$e mi$mo MMF e aciero$.

*e iua" manera2 $i omamo$ "a$ E$raeia /ena" e un /i""onario2 0 "a$ meemo$ en e"Su?con$ciene e un po?re2 con$euiremo$ 'ue e$a per$ona comience a =anar /uc+o*inero 0 'ue2 a" poco iempo2 $e ran$%orme en un /ILLONRIO.

Oro e4emp"o2 poemo$ omar "a E$raeia /ena" e un 5a'uir 0 meer"a en e"Su?con$ciene e una Per$ona Norma". Como Re$u"ao e$a per$ona o?enr e",Poer e un 5a'uir, 0 por arae$ar $u cuerpo con au4a$ $in $enir o"or.

8 eso es E2ACTA(ENTE lo que amos a 1acer en la pr5:ima . @ltima lecci5npara que obten6as tu "rimera E:periencia ráctica" en ro6ramaci5n (ental!!!

'N 'ERTE A$RA3%9=ur@ ebles!

Documents

Tercera Lección