Pamanahunang Papel

Autism

Ipinasa ni:

LOIUE M. MARTINEZ

Ipapasa kay:

MRS. FLORENCE CALIXTERIO

February 2013

TALAAN NG NILALAMAN

Pasasalamat ........................................................................................................................................................ 1

Paunang Salita.................................................................................................

.................................... 2-3

Mga Tiyak na Layunin.................................................................................................

................ 4

Kahalagahan ng Pag-aaral.................................................................................................

................. 5

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral............................................................................ 6

Katuparan ng mga Salitang Ginamit............................................................................. 7

Sandigan Ng Pag-Aaral At Kaugnayan Nito Sa Literatura..................... 8

Stratehiyang Ginamit At Pinagkunang Datos........................................................... 9

Paglalagom At Konsklusyon .................................................................................................

.. 10

Paglalagom Ng Rekomendasyon.................................................................................................

.. 11 - 12

Paglalahad ............................................................................................................................................................. 13-15

Biblioprapiya ................................................................................

......................................................... 16-17

1

PAGPAPASALAMAT

Maraming maraming salamat sa mga tumulong saken.

Unang una sa lahat ang diyos dahil tinulungan niya akong

matapos itong proyektong ito. Sa aking mga magulang dahil kung

wala silang pera hindi ko rin masasakatuparan itong aking

proyekto.

At ang aming guro na kahit lagi siyang busy sa mga laban sa

ibang paaralan maraming maraming salamat po sa inyo.

2

PAUNANG SALITA

Sa Ingles, autism ang tawag sa espesyal na kondisyon ng taong

may di-normal na pag unlad. “May sariling mundo” ang bansag

naman sa Tagalog bilang paglalarawan sa autism. Ang

manipestasyon kasi ng di-normal na kalagayang ito ay kilos na

parang walang kaugnayan sa paligid ng tao at mistulang

gumagalaw siya sa sariling kapaligiran. Ang autism o autistic

spectrum disorder ay isang komplikadong kapansanan na may

kaugnayan sa pag-unlad o paglaki ng bata, na may mahalagang

epekto sa paraan kung paano ang isang tao ay

nakikipagtalastasan, nakikisalamuha sa ibang tao at

makapagsaad ng emosyon at ideya. Ang mga salitang “Autistic

Spectrum” ay kalimitang ginagamit sapagkat ang ganitong

kalagayan ay nagkakaiba–iba sa mga tao. Ang Asperger

Syndrome ay isang kalagayan na nasa hulihang bahagi ng

spectrum kung saan mas maayos ang kalagayan o “more able

end”. Sa bahaging hulihan ng spectrum kung saan hindi gaanong

maayos ang kalagayan o “less able end” ay ang Kanner’s

Syndrome o pinagsama-samang sintomas ng sakit na ito, na

tinutukoy na klasikong autism. Ang autism ay abnormalidad kung

saan nahihirapan ang utak sa pagproproseso sa mga nakalap

nitong impormasyon o pakiramdam.

Ito ay nagdudulot ng suliranin sa isang batang autistic dahil

apektado ang kanyang pakikisalamuha at pagkatuto. Laganap

ang autism sa buong mundo at karaniwang makikita ang mga

sintomas nito sa unang tatlong taon ng isang bata.

Ang mga kondisyon at balangkas ng pag-uugali kaugnay ng

“early infantile autism” o “maagang autism na nagmula pa sa

pagkasanggol” ay unang inilarawan ng psychiatrist sa bata na si

Leo Kanner (1943). Ayon kay Kanner, kabilang sa mga

pangunahing katangian ng ganitong kundisyon ang matinding

kaibahan sa

3

pakikisalamuha sa lipunan, sa pakikipagtalastasan, masyadong

mahirap ang proseso ng pag-iisip at may mga ritwal na balangkas

ng pag-uugali. Sa halos kasabay na panahon sa Europa, isang

halos katulad na grupo ng mga bata ang inilarawan ni Hans

Asperger (1944), natatangi sila dahil sa pagiging kakaiba, inosenti

at hindi naaangkop na pakikisalamuha sa lipunan, mahabang

bulul-bulol at putul-putol na pananalita, kahinaan sa hindi-berbal

na pakikipagtalastasan, mababaw na mga interes at mahinang

kakayanan sa koordinasyon sa pagkilos ng katawan at sa pag-

iisip. Inilarawan din sila na nahihirapan sa paggamit ng kasanayan

sa isang paraang maaaring baguhin at kapaki-pakinabang.

Ang ginawa ni Leo Kanner (1943) at ni Hans Asperger

(1944) ang siyang bumuo ng batayan ng ating pagkaunawa sa

Autistic Spectrum Disorder sa kasalukuyan. Habang marami pang

mga debate tungkol sa kahulugan ng autism, at lalong-lalo na sa

Asperger Syndrome, tanggap na ngayon sa pangkalahatan na ang

autism pati na ang Asperger Syndrome ay kabilang sa isang mas

malaking grupo ng mga sakit na may kaugnayan sa

pakikisalamuha at pakikipagtastasan sa lipunan, na karaniwang

kilala bilang Austistic Spectrum Disorder (ASD).

4

MGA TIYAK NA LAYUNIN

Ang pamanahong-papel na ito ay nagbibigay ng impormasyon

hinggil sa autism at naglalayong matugunan ang mga sumusunod

na tanong:

1. Ano ang kahulugan ng autism?

2. Ano ang sanhi ng autism at mayroon bang lunas ito?

3. Anu-ano ang mga damdamin ng mga maysakit na autism?

Nang kanilang 

pamilya?

4. Ano ang damdamin pananaw at saloobin ng mga mamamayan

sa autism?

5. Sapat na ba ang mga programa ng gobyerno at medya tungkol

sa autism?

5

KAHALAGAHAN SA PAG-AARAL

Sa kasalukuyan, marami na sa bawat miyembro ng pamilya

ang nagkakaroon ng autism. Kaya naniniwala ang mga

mananaliksik sa kahalagahan ng pag-aaral nito. Lingid sa

kaalaman ng mga tao, lalo na sa mga ordinaryong mamamayan

ang tunay na kahulugan ng autism. Marami ang natatakot o di

kaya’y kinakaawaan ang taong may sakit na autism. Sa tulong ng

pananaliksik na ito ay maibibigay ang tamang impormasyon sa

mga mamayan. Mahalaga ang mga impormasyong ito, upang

makatulong lalung-lalo na sa may autistic sa pamilya. Sa

pamamagitan nito, ay malalaman nila ang sanhi, bunga at kung

may lunas ba ito? Makakatulong din ito upang maibahagi sa mga

mambabasa ang saloobin ng mga autistic at pati na rin ang

kanilang pamilya.

Sa pamamagitan ng pananaliksik na ito, maaari ring

malaman kung sapat na ba ang kaalaman ng mga mamamayan

tungkol sa autism at kung ano ang mga saloobin nila. Bukod dito,

maaari ring malaman kung sapat na ba ang tulong at

impormasyong naipamahagi ng gobyerno tungkol dito.

Samakatuwid, sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, ang mga

mamamayan ay magkakaroon ng sapat na impormasyon at

kaalaman kung ano ang dapat gawin kung saka-sakaling

makasalamuha sila ng isang taong may autism. Nais ding

maipamamahagi ng mga mananaliksik na hindi dapat katakutan,

kaawaan o pandirihan ang taong may autism. Bagkus ay

kailangan nila ang pang-unawa at pagmamahal.

6

SAKLAW AT LIMITASYON NG PAG-AARAL

Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa pagbibigay-linaw tungkol

sa kahulugan, sanhi at lunas kung mayroon man ang austism.

Saklaw din ng pananaliksik na ito ang pagsusuri ng damdamin,

pananaw, kaalaman at saloobin ng mga mamamayan tungkol sa

autism. Limitado lamang ang dami ng respondente at mas

binigyang pansin ang mga ordinaryong mamamayan sa pag-aaral

na ito dahil sa kakulangan sa panahon.

Pinili rin ng mananaliksik ang mga ordinaryong mamamayan

pagkat sila ang sumasalamin sa tunay na katayuan ng isang Juan

dela Cruz sa ating bayan. Mula sa kanila ay malalaman kung

sapat na ba ang impormasyon at tulong ng ibinibigay ng

gobyerno.

7

VI. KATUPARAN NG MGA KATAGANG GINAMIT

Ang aking mga salitang o katagang ginamit ay hindi

masyadong kilala ng mga ibang tao. Kaya’t hinusayan ko ang

aking pagpapaliwanag upang mas maintindihan ng mga

mambabasa kung ano ba ang mga gusto kong iparating.

8

VII. SANDIGAN NG PAG-AARAL AT KAUGNAYAN NITO SA

LITERATURA

Sa pamamagitan ng internet na siyang tumulong sakin

upang mahanap ang mga impormasyong kailangan, sa dyaryo, at

sa mga dokumentaryo tungkol sa autism. Lalung lalo na ang mga

bagay tungkol sa autism.

9

STRATEHIYANG GINAMIT AT PINAGKUNANG DATOS

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng mga

pangangalap ng mga impormasyon ang mananaliksik sa iba’t

ibang mga hanguan sa aklat, proposal, pamanahong-papel.

Kumuha rin ang mga mananaliksik ng ilang impormasyon sa

internet.

10

PAGLALAGOM AT KONGKLUSYON

Batay sa mga nakalap na datos, humantong ang mga

mananaliksik sa sumusunod na kongklusyon:

a. Ang kaalaman ng mga respondente hinggil sa autism ay

katamtaman lamang.

b. Ang kaalaman ng mga respondente hinggil sa sanhi ng autism

ay kaunti 

lamang.

c. Karamihan din sa may autism sa pamilya ay nahihiya na

ipaalam ang kanilang kalagayan at karamihan din sa kanila ang

nahihrapan na tanggapin ito.

d. Karamihan sa mga respondente ay nababahala kung sila ay

magkakaroon ng kamag-anak na may autism.

e. . Telebisyon ang pinakakaraniwang hanguan ng impormasyon

hinggil sa

autism.

f. Karamihan sa mga respondente ay naaawa sa mga taong may

autism.

11

PAGLALAGOM NG REKOMENDASYON

Batay sa mga napormulang kongklusyon, buong

pagpapakumbabang inirerekomenda ng mga

mananaliksik ang mga sumusunod:

a. Para sa pamahalaan, paigtingin pa ang pagbibigay ng

impormasyon sa mga mamamayan hinggil sa autism upang

magkaroon ng sapat na impormasyon at kaalaman kung ano ang

dapat gawin kung saka-sakaling makasalamuha sila ng isang

taong may autism. Karaniwan sa telebisyon naririnig ng mga tao

ang autism kaya dapat lang na palawakin ng medya ang

pagbibigay ng impormasyon sa radyo, dyaryo at

iba pa.

b. Para sa mga namumuno sa mga ospital at klinika, magsagawa

ng mga seminar na maaring pamunuan ng mga dalubhasang mga

empleyado sa ospital upang higit na mabigyan ng kaalaman ang

mga tao

hinggil sa autism.

c. Para sa mga propesor sa bawat kolehiyo, lalo na sa mga

nagtuturo ng mga may kinalaman sa kursong narsing, nawa’y

maging instrumento sila sa pagpapalaganap ng mga

impormasyong kaugnay sa autism.

d. Para sa mga mag-aaral, mas palawakin pa ang kaalaman sa

autism upang

maging mas epektib na nars sa hinaharap.

12

e. Para sa may mga autistic sa pamilya dapat hindi nila ito ikahiya

bagkus ay bigyan ng pagmamahal at pagunawa.

f. Para sa may autism sa pamilya dapat ay hindi sila mahiya at

matakot upang matulungan sila at mas maging madali na

maunawaan nila ang dapat na gawin sa sitwaston na ito.

13

PAGLALAHAD

Ang isyu ng Autism ay hindi na lingid sa kaalaman ng mga tao.

Marami nang pag-aaral ang ginawa hinggil dito. 1 sa 150 na bata

sa buong mundo ay may autism. Sa Pilipinas na lamang,

tinatayang kalahating milyon ang mayroong kondisyon na ganito.

Pero hindi dapat ito ituring na katapusan ng mundo, dahil sa

tamang paggabay ng mga magulang pwede parin silang

mamuhay ng normal, o hindi kaya’y maging matagumpay tulad

ng ilang mga may autism, na ngayon ay unti-unti na rin lumilikha

ng

sarili nilang pangalan.

Ayon kay Eric Schopler & Gary Mesibov (1992), ang autism ay

karaniwang nagkakaroon ng misconception sa mga tao. Ang

autism ay isang neurological illness na nakakaapekto sa isang

indibidwal sa kakayahan nitong makipag-usap at makisalamuha

sa iba. Sila rin ay maaring makaranas ng mag isyu sa kanilang

motor skils at pag poproseso ng impormasyon. Sinabi rin ni Wing,

na hindi kilala ang eksaktong sanhi ng autism. Ito ay

pinaniniwalaan na resulta ng abnormalidad sa estraktura ng utak.

Ito rin ay pinaniniwalaang namamana at genetic.

Ayon din sa aklat ni Patricia Howlin (Autism - preparing for

adulthood), nagkakaroon din kadalasan ng autism ang bata kapag

sa panahon ng pagbubuntis ng ina ay may medical na isyu tulad

ng x syndrome, esklerosis, rubella at iba pa. Naging argumento

rin kung ang standard vaccine ay maari ring mag resulta

sa autism.

Ayon sa pag-aaral na ginawa ni Dr John Cannell, sinasaad na ang

ating utak ay

14

kumokolekta ng mgha impormasyon na nasa ating paligid.

Nakukuha ang mga impormasyong ito mula sa ating senses – sa

ating nakikita, naririnig, nahahawakan, nalalasahan at naamoy.

Ang ating utak ang siyang responsible sa mga

senses na ito at nagre-react sa impormasyong ating natatanggap.

Ngunit sa mga taong may autism ang impormasyong ito ay

nakukuha nila ngunit hindi kayang tanggapin ang lahat ng ito ng

kanilang utak. Normal ang kanilang pandinig, ngunit hindi nila

maintindihan ang sinasabi ng kanilang kausap. At kung minsan

ang tunog na mahina sa iba ay parang sobrang lakas sa kanila.

Normal rin ang kanilang paningin ngunit may mga bagay na hindi

kayang tanggapin ng kanilang mga mata pero may iba

kinagigiliwan naman nila. Mahirap para sa kanila ang

maintindihan ang nangyayari sa kanilang kapaligiran.

PALATANDAAN NG AUTISM

Kapag may ngumiti, iisipin mong Masaya ang taong ito o kaya’y

nakikipagkaibigan. Alam ng ating utak kung anong ibig

ipakahulugan ng ngiti. Ngunit ang mga taong may autism ay hindi

alam ang bagay na ito. Sanay rin ang mga normal na tao sa mga

ingay na naririnig sa araw-araw tulad ng ingay ng trapiko,

tawanan ng mga bata, kantahan sa mga bar at iba pa. sa mga

may autism hindi nila gusto ang mga ingay na ito dahil sensitibo

ang kanilang tainga sa mga ito. Mapapansin din na ang ibang

kilos at pananalita nila ay paulit-ulit at ayaw nilang makipag eye

contact sa kausap. Mahirap din para sa kanila ang magsalita at

umintindi sa sinasabi ng ibang tao.

Kung ang isang normal na tao ay gusting-gusto na makasama ang

mga kaibigan, ang mga taong may autism naman ay nahihiyang

makisalamuha sa iba maging sa kanilang sariling pamilya. Lahat

tayo ay may kaibahan at uniqueness. Ang taong may autism rin

ay ganoon,

15

ilan sa kanila ay hirap intindihin ang buhay habang ang iba

naman ay hindi gaano kalaki ang problema. Ang mga normal na

bata ay nag-aaral sa iskwelahan, habang ang mga batang may

autism ay nagaaral sa mga special centers o bahay na lang at

may iba rin pumapasok sa ilang regular schools na tumatanggap

ng mga special childrens. Ang mga normal na estudyante ay

maraming mapag-aaralan sa loob ng isang araw samantalang ang

mga may autism ay isa o dalawang bagay lang ang kanyang

naiintindihan, bagama’t mataas ang kanilang kaalaman sa bagay

na ito.

Hindi agad malalaman kung may autism ang isang bata. Hindi ito

malalaman kahit magpakuha pa ng blood test para malaman ba

kung may autism ba ang isang bata o wala. Minsan kinakailangan

ng isang propesyonal o grupo ng mga espesyalista para masabing

may autism ang isang bata. Ang mga taong ito ay maaring

pediatrician, speech panthologist o mga magulang na may anak

na may autism na higit na nakakaintindi sa kalagayan ng batang

may autism.

Napansin ko na mula sa mga pag-aaral na nabanggit ay

kadalasang nagkakaroon ng misconception ang mga tao hinggil

sa mga taong may autism. Hindi rin nilalahad dito ang pananaw

at damdamin ng mga mamamayan. Nawa’y ang pananaliksik na

ito ay maging gabay nila at maging panimula upang malaman

ang kahulugan ng autism. At sa pag-aaral din na ito ay mailahad

ang pananaw at damdamin ng mga mamamayan hinggil sa

autism.

16

BIBLIOGRAPIYA

Berkell, D. (1992). Autism, identification, education and

treatment. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum & Associates

Publishers.

Cohen, D.J., & Donnellan, A. (1987). Handbook of autism and

pervasive developmental disorders. New York: Wiley.

Gerlach, E.K. (1996). Autism treatment guide. Eugene, OR: Four

Leaf Press.

Grandin, T. (1995). Thinking in pictures and other reports from my

life with autism. New York: Doubleday.

Greenspan, S.I. (1992). Infancy and early childhood: The practice

of clinical assessment and intervention with emotional and

developmental challenges. Madison, CT: International University

Press.

Harris, S. (1994). Siblings of children with autism: A guide for

families. Bethesda, MD: Woodbine House.

Koegel, L.K., Koegel, R.L., & Dunlap, G. (1996). Positive behavioral

support. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Company.

Koegel, R.L., & Koegel, L.K. (1995). Teaching children with autism:

Strategies for initiating positive interactions and improving

learning opportunities. Baltimore, MD: Paul H. Brooks Publishing

Company.

Mash, E.J., & Barkely, R.A. (1989). Treatment of childhood

disorders. New York: Gilford.

Maurice, C. (1996). Behavior intervention for young children with

autism: A manual for parents and professionals. Austin, TX: Pro-

Ed.

Maurice, C. (1993). Let me hear your voice. New York: Knopf.

Powers, M.D. (1989). Children with autism: A parents guide..

Rockville, MD: Woodbine House.

Powers, M.D. (1996). Educating children with autism: A guide to

selecting an appropriate

17

program. Rockville, MD: Woodbine House.

Quill, K. (1995 ). Teaching children with autism: Strategies to

enhance communication and socialization. Albany, NY: Del Mar

Publishers.

Schopler, E., Van Bourgondien, M.E., & Bristol, M.M. (1993).

Preschool issues m uutism. New York: Plenum Press.

Schreibman, L. (1988). Autism. Beverly Hills, CA: Sage. Siegel, B.

(1996). The world of the autistic child. New York: Oxford

University Press.

Siegel, B., & Silverstein, S.C. (1994). What about me: Growing up

with u developmentally disabled sibling. New York: Plenum Press.