88
A B C D E 1 MATEMATIKA DASAR Tes Kemampuan dan Potensi Akademik

Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

  • Upload
    ngonga

  • View
    225

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

1

MATEMATIKA DASAR

Tes Kemampuan dan Potensi Akademik

Page 2: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

2

Page 3: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

3

Page 4: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

4

Page 5: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

5

Page 6: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

6

Page 7: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

7

Page 8: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

8

Page 9: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

9

Page 10: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

10

Page 11: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

11

Page 12: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

12

Page 13: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

13

Page 14: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

14

Page 15: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

BAHASA INDONESIA

15

Page 16: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

16

Page 17: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

17

Page 18: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

18

Page 19: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

19

Page 20: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

20

Page 21: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

21

Page 22: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 23: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

22

Page 24: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

23

24

Page 25: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

25

Page 26: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 27: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

26

Page 28: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

27

Page 29: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

28

29

Page 30: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

BAHASA INGGRIS

30

Page 31: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

Text 1

Page 32: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

31

Page 33: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

32

Page 34: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

33

Page 35: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

34

Page 36: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

35

Page 37: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

Text 2

Page 38: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

36

Page 39: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

37

Page 40: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

38

39

Page 41: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

40

Page 42: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

Text 3

Page 43: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

41

Page 44: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

42

Page 45: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

43

Page 46: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

44

45

Page 48: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

Tes Potensi Akademik

A

B

C

D

E

46SINONIM

Page 49: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

47SINONIM

48SINONIM

Page 50: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

49SINONIM

50SINONIM

Page 51: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

51ANTONIM

52ANTONIM

Page 52: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

53ANTONIM

54ANTONIM

Page 53: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

55ANTONIM

56ANALOGI

Page 54: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

57ANALOGI

58ANALOGI

Page 55: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

59ANALOGI

60ANALOGI

Page 56: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

61

62

Page 57: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

63

64

Page 58: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

65

66

Page 59: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

67

68

Page 60: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

69

Page 61: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

70

Page 62: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

71

72

Page 63: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

73

Page 64: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

74

Page 65: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

75

Page 66: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

76Hubungan antar objek yang benar adalah...

77Hubungan antar objek yang benar adalah...

Page 67: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

78Hubungan antar objek yang benar adalah...

79Hubungan antar objek yang benar adalah...

Page 68: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

80Hubungan antar objek yang benar adalah...

81Hubungan antar objek yang benar adalah...

Page 69: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

82Hubungan antar objek yang benar adalah...

Page 70: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

83

Page 71: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

84

Page 72: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

85

Page 73: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

86

Page 74: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

87

Page 75: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

88

Page 76: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

89

Page 77: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

A

B

C

D

E

90

Page 78: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 79: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 80: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 81: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 82: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 83: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

31. Jawab : C

Bila kita membaca isi wacana pada paragraph pertama kalimat pertama, dapat disimpulkan bahwa tema

wacana adalah tentang Kegunaan atau manfaat DNA purba dalam ilmu Antropologi. Yaitu, The first

ancient DNA sequences to be gathered – 3400 base pairs from a 2400 – year old egyptian mummy –

were a proof of principle.

32. Jawab : A

Penulis menyampaikan tema dengan tujuan menelusuri jejak kehidupan manusia purba yang

berhubungan dengan DNA mereka adalah kemungkinan secara teknologi telah mengubah perubahan

perubahan alam, informasi tersebut didapat dari paragraph kedua.

33. Jawab : E

Ciri – ciri fisik dari manusia hominids dapat dibentuk kembali dengan menggunakan teknologi DNA

dengan syarat bahwa rangkaian atau urutan urutan DNA dapat dengan mudah di kumpulkan kembali,

informasi tersebut dapat ditemukan pada paragraph ketiga.

34. Jawab : E

Berdasarkan dari isi wacana, bahwa informasi yang dapat dijadikan ciri ciri manusia purbakala melalui

analisis genotif modern adalah (1). jenis penyakit, (2). Kemampuan berpikir, (3). tahap evolusi, informasi

tersebut merupakan kesimpulan dari paragpah ke dua kalimat ke lima . Dengan demikian , jawaban

yang tidak tepat adalah pola pola nutrisi makanan manusia purba.

35. Jawab : D

Kesimpulan teori evolusi manusia yang dicetuskan oleh Darwin akan segera valid secara empiris bila

analisis DNA kontemporer didukung oleh beberapa faktor yaitu : (1) banyak penemuan untuk fosil-fosil

manusia purba, (2) pakar atau ahli yang meneliti DNA purba, (3) lebih banyak laboratorium genom yang

modern, dan (4) ketersediaan genom manusia purba yang lebih lengkap. Informasi tersebut dapat kita

temukan pada paragraph terakhir. Dengan demikian pilihan yang salah adalah manajemen penggalian

yang lebih baik bukanlah aspek penting dalam mendukung teori Darwin.

36. Jawab : C

Pernyataan dalam teks yang merupakan sebuah pendapat (= opini ) adalah pernyataan Apollo lebih

baik, lebih ringan, dan lebih sensitive. Kesimpulan tersebut terdapat pada paragraph kedua kalimat

ketiga.

37. Jawab : E

Kajian tersebut mempunyai tujuan untuk mengevaluasi dampak dari pengurangan kalori adalah

memperpanjang umur ( extending the life span ) , informasi tersebut dapat kita temukan pada

paragraph kedua kalimat kedua sampai kalimat keempat.

BAHASA INGGRIS

ASUS
Highlight
Page 84: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan

38. Jawab : B

Bila informasi wacana itu benar, resiko resiko bahwa seseorang yang konsumsi kalorinya dipantau yang

diturunkan dalam bagian ini. Menderita kanker tulang adalah suatu penyakit yang dapat dicegah atau

diabaikan= negligible.

39. Jawab : D

Isi wacana memaparkan dampak empiris studi yang disampaikan dan dijelaskan pada paragraph kedua

bahwa dengan mengurangi asupan energi akan melibatkan slender body shape ( I feel better and

lighter); long life expectancy (slow the aging process and extend our life span); good healthiness ( I feel

…healthier); and good feeling ( I feel better). Dengan demikian yang bukan dampak penelitian adalah

emotion stability = kestabilan emosi.

40. Jawab : A

Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan penelitian

yang telah ada. Dengan demikian metode yang digunakan bersifat (Conventional). Gagasan ini didukung

oleh penjelasan paragraph 1 dan 2.

41. Jawab : A

Pilihan yang mengungkapkan opini adalah pilihan A : Basic rewards systems associated with humor are

vital to human continued existence (Sistem hadiah dasar yang berhubungan dengan humor penting bagi

kelangsungan hidup manusia). Pilihan lain merupakan fakta dan didukung oleh bukti bukti dari

penelitian.

42. Jawab : C

Pernyataan soal merupakan bentukan transition question (topic of preceeding paragraph) . Untuk

menentukan topik paragraph sebelum paragraph pertama dapat ditentukan berdasarkan kalimat

pertama paragraph pertama. Dengan demikian topik yang mungkin untuk paragraph sebelumnya

adalah a research’s study other than Mobbs’ on another activity found in the brain limbic system.

43. Jawab : A

Pada kalimat pertama paragraph kedua menyebutkan: yet humour is a far more multifaceted (bersegi

banyak) process than primeval pleasures ljke food. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

mekanisme internal dalam otak manusia yang berhubungan dengan kesenangan yang diperoleh dari

makanan lebih sederhana (more explainable) dibandingkan dengan kesenangan yang diperoleh dari

candaan (joke).

44. Jawab : E

Pada isi wacana, dimensi humor yang tidak dipaparkan adalah triggering more dynamic responses in all

cells (memicu respon yang lebih dinamis dalam seluruh sel). Dimensi humor dipaparkan dengan jelas

pada paragraph kedua.

45. Jawab : C

Pada baris ke 19 menyatakan : As a result , woman take significantly much longer than men to dicide

whether they find something funny……….Dengan demikian waktu yang dibutuhkan oleh wanita untuk

merespon candaan (=joke) lebih lama dibandingkan dengan pria. Oleh karena itu grafik yang tepat

untuk menggambarkan kondisi tersebut adalah pada pilihan C.

Page 85: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 86: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 87: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan
Page 88: Tes Kemampuan dan Potensi Akademik · emotion stability = kestabilan emosi. 40. Jawab : A Penelitian yang dilaksanakan di Multi Center CALARIE Tufts University di Boston meneruskan