TADI

Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil

0-6 años

CHILEProyecto FONDEF D07I1029

Instituciones responsables

� CIAE (Centro de Investigación Avanzada en Educación, U. Chile)

� CEDEP

Instituciones asociadas� UNICEF� Teccia� Editorial Universitaria

Objetivo

Construir un instrumento de evaluación del desarrollo y aprendizaje de niños y niñas chilenos de 0 a 6 años.

Propósitos del instrumento

Distintos niveles:� Determinar el nivel de desarrollo de los

niños y niñas.

� Evaluar el impacto en desarrollo y aprendizaje de programas de Intervención

� Informar nivel de desarrollo de grupos poblacionales para Políticas Públicas.

Descripción de la prueba: Dimensiones

� Lenguaje

� Cognición

� Socioemocional

� Motricidad

�Indicadores incluidos en Mapas de Habilidades en Progresión

�Indicadores relevantes para c/edad

�Indicadores incluidos en principales tests.

Descripción de la prueba:Grupos etáreos

EDAD

� Desde 1 mes hasta 6 años�Trimestral hasta los 12 meses

�Semestral hasta los 5 años

�Anual hasta los 7 años.

� Se aplica a cada niño/a según su edad

Descripción de la prueba:Características

� Aplicación individual

� Utiliza distintos reactivos� Tarea solicitada al niño/a

� Pregunta al adulto

� Observación directa

� Pertinente al contexto chileno en sudiversidad.

� Pertinente a los pueblos originarios

Descripción de la prueba:Características

� Posible de usar a gran escala

� Con características psicométricasadecuadas

� Estandarizado para la poblaciónchilena

Proceso de elaboración de la prueba

Tres etapas:

� Elaboración de la versión preliminar (2009-2010)

� Análisis de las propiedades psicométricas(2011)

� Estandarización del test (2012)

Instrumento disponible en 2012

2009-2010 Primera etapa:Elaboración de la versión preliminar del test

� Definición de la estructura del test.� Dimensiones a evaluar

� Tramos de edad

� Construcción de indicadores para cada dimensión, para cada edad.

Resultado: Versión preliminar del test

Construcción de itemes

� Revisión y asesoría de expertos

� Retroalimentación desde el terreno

� Análisis de bases de datos

� Revisión por expertos en pueblos originarios

� Aplicación piloto a 293 niños y niñas

2011 Segunda etapa:Análisis de las propiedades psicométricas

de la versión preliminar del test

� Universo: niño/as chilenos menores de 7 años de edad.

� Diseño muestral: 2 muestras

� Objetivo: estudiar validez y confiabilidad

Primera muestra1287 niños y niñas

a) Comuna como unidad muestralEstratificada por:� Zona geográfica� Tamaño de la comuna

b) Niños y niñasEstratificado por:� Sexo� Edad� Escolaridad de madre o cuidador principal� Asistencia a educación parvularia

Primera muestra:Propuesta de análisis

Objetivo principal

Reducir N° de itemes y tiempo de aplicación

Análisis propuestos:- Evaluar el grado de dificultad de cada ítem

- IRT

- Matriz de correlación de itemes.

- Análisis de consistencia interna

- Análisis Factorial

- Análisis de clusters

Segunda Muestra400 niños y niñas

Objetivo:

Completar análisis psicométrico

Mismas variables de estratificación

Segunda MuestraPropuesta de análisis

� Confiabilidad test-retest e interjuez.

� Análisis de consistencia interna.

� Correlación del test (validez concurrente) con 2 tests chilenos (EEDP y TEPSI).

� Correlación de la dimensión Socioemocional con ASQ SE

� Correlación de la dimensión cognitiva con WPPSI

Tercera Etapa 2012 Estandarización del test

� Aplicación de versión definitiva a muestra nacional, estratificada por sexo, NSE, Zona geográfica. N= 3200

� Construcción de normas

� Elaboración de software de soporte

Resultado final:TADITest de Aprendizaje y Desarrollo Infantil

Contará con:

� Manual del examinador� Normas estandarizadas por grupo etáreo� Cuadernillo de ilustraciones� Bolso de materiales� Software para administración de

resultados� Emprendimiento para su difusión.

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Algunos materiales

¡Muchas gracias!