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Test Francophone de Langue Française (TFLF) Certificat de compétences linguistiques

Institut Supérieur des Langues Vivantes (ISLV)

Université de Liège

Livret du candidat :

Niveau B2

du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues

Session de JANVIER 2014

Compétences-Connaissance des outils Résultats

Compréhension écrite / 20

Expression écrite / 20

Structures / 20

Compréhension orale / 20

Expression orale / 20

TOTAL : / 100

/ 20

2

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B2 Compréhension écrite

40 minutes

/ 20

Consignes :

1. Lis le document ci-dessous puis réponds aux questions qui suivent.

2. Tu as 40 minutes pour réaliser cet exercice.

Jeux de zombies ! En gros, il y a les fantômes (Casper), les vampires (Dracula), les créatures (Frankenstein). Ces monstres ont tous connu leur heure de gloire, que ce soit en littérature, au cinéma, à la télé ou encore en jeu de société. Mais force est de reconnaître que le zombie est en train de vraiment conquérir sa place parmi ces horreurs. Le dernier salon du jeu de société qui se tenait à Essen en Allemagne fin octobre en est le témoin : les jeux qui mettent en scène des morts-vivants sont omniprésents. Certes, il y a des degrés de réalisme de fantaisie ou d’humour mais les éditeurs ont tous, en catalogue, un titre qui parle de zombies. Même Brad Pitt a cautionné le genre dans le film World War Z, histoire de sortir le zombie de la catégorie des « série Z ». Et la série Walking Dead a encore conforté le mouvement en passant de la bande dessinée à la télé, puis au jeu. Marcus est le propriétaire du magasin l’Antre-Jeux à Bruxelles. Il est aussi distributeur de jeux et notamment ceux de l’éditeur américain Edge Entertainment, le spécialiste des zombies. Il en vend de plus en plus ! Pourquoi cet engouement ? « Ce n’est pas vraiment une nouveauté. Moi-même, j’ai fondé un club sur ce thème en 1979 ! Et Michael Jackson a fait le buzz avec son "Thriller" sur le même thème. En fait, c’est un univers qui a d’abord été exploité au niveau des jeux de rôle. » Sans doute le thème est-il suffisamment fort et l’univers assez manichéen pour servir de base à d’autres types de jeu. Mais d’autres éléments importants interviennent : c’est le matériel. « Prenons l’exemple de "Zombicide". Ceux qui ont imaginé ce jeu sont avant tout des créateurs de figurines. Ils se sont amusés à sculpter des morts-vivants très réalistes. Et cela contribue très certainement à faire le succès de ce jeu dont la boîte est bourrée de superbe matériel. » Ce qui explique aussi le prix proche de 80€… Mais le succès de « Zombicide » tient aussi au mécanisme de jeu. « La bonne idée, cela a été d’en faire un jeu de coopération, où les participants ne jouent pas l’un contre l’autre mais l’un avec l’autre, contre des ennemis communs par exemple ou pour atteindre un objectif. C’est un mécanisme qui est très à la mode et qui s’applique parfaitement bien au thème des zombies », précise Marcus. Parmi les autres titres qui fonctionnent bien, Edge est aussi l’éditeur de « Zombies !!! » dont il existe des tas d’extensions. Un jeu plus simple avec un plateau de jeu qui se transforme au gré des parties, des dizaines de petites figurines aussi laides les unes que les autres et qui a également fait mouche auprès des grands adolescents. Et pour compléter l’exploitation du filon, Edge propose aussi « Zombie Dice », un jeu qui surfe sur la même vague. Source : D’après Yves CAVALIER, « La mort te va si bien », paru dans La Libre en ligne du 2 novembre 2013 (url : http://www.lalibre.be/archive/la-mort-te-va-si-bien-527482af3570f6840311908b, Editeur de la Libre : IPM)

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1. Donne deux éléments qui prouvent que la figure du zombie a de plus en plus de

succès auprès du public aujourd’hui. / 4

- ___________________________________________________________

- ___________________________________________________________

2. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse et justifie ta

réponse. / 8

1. À l’origine, Walking dead était une BD.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

2. Marcus est libraire

depuis 1979.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

3. Le plateau de jeu de

« Zombies !!! » est

évolutif.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

4. Dans un jeu

coopératif, le joueur doit

se battre contre les

autres joueurs et contre

tous les zombies.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

3. Explique pourquoi la boîte de jeu « Zombicide » est particulièrement chère.

/ 2

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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4. Lequel de ces mots, présent dans le texte, évoque le conflit entre le bien et le

mal ? / 2

O Omniprésent

O Cautionné

O Manichéen

O Commun

5. Comment comprends-tu l’expression « surfer sur la vague » ? / 2

O Avoir les mêmes règles

O Suivre une mode

O Gagner systématiquement

O Être bon pour tous les publics

6. L’engouement, c’est… / 2

O un succès.

O une somme d’argent.

O une nouveauté.

O une surprise.

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Tu as 60 minutes pour écrire un texte dans lequel tu exprimes ton opinion par

rapport au texte.

Choisis un des deux sujets.

Sujet 1 : Si tu aimes l’univers imaginaire décrit dans le texte, parle des jeux mais

aussi des films, des séries et des bandes dessinées que tu préfères dans ce genre.

As-tu déjà participé à des jeux de coopération ou à des jeux de rôle comme on en

décrit dans le texte ? En quoi les trouves-tu différents et plus intéressants que les

jeux traditionnels ?

Sujet 2 : À quoi joues-tu en général, en famille ou avec des amis ? Aimes-tu les jeux

culturels, les jeux de société, les jeux vidéo ou autres ? En quoi est-ce que le jeu ou le

sport te semblent importants comme activités sociales ? Qu’est-ce qu’ils t’apportent et

qu’est-ce qu’ils te permettent de développer ?

Minimum : 30 lignes.

B2 Expression écrite

60 minutes

/ 20

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B2 Structures

30 minutes

/ 20

1. Transforme la phrase de départ : conjugue le verbe entre parenthèses au

temps demandé, remplace les parties soulignées par des pronoms et ajoute les

adverbes, les négations, etc. à la bonne place. / 5

Exemple : Le policier (dresser, passé composé) un procès verbal à l’automobiliste.

Remplace chaque partie soulignée par un pronom.

Ajoute négation « ne pas ».

Le policier ne lui en a pas dressé un.

1. Mon père et ma mère (acheter, passé composé) une maison de campagne.

Remplace la partie soulignée par un pronom.

_____________________________________________________________

2. Elle (venir, futur antérieur) chez nous en notre absence.

Remplace la partie soulignée par un pronom.

Ajoute la négation « ne… jamais ».

_____________________________________________________________

3. Alice (apprécier, conditionnel passé) de rencontrer les membres du groupe.

Remplace la partie soulignée par un pronom.

_____________________________________________________________

4. Elles (rendre, passé composé) ce service à leurs voisins.

Remplace chaque partie soulignée par un pronom.

Ajoute la négation « ne… pas ».

_____________________________________________________________

5. J’aimerais que vous (être, subjonctif présent) attentifs à l’orthographe.

Remplace la partie soulignée par un pronom.

______________________________________________________________

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2. D’après le contexte donné, conjugue les verbes entre parenthèses au mode, au

temps et à la voix corrects. / 15

1. Un garçon s’exprime sur l’amour : La copine idéale ? Il faudrait qu’elle (être)

_______________ super sympa ; qu’elle (faire) _______________ preuve de

franchise ; qu’elle (choisir) _______________ toujours mon parti si je suis en conflit

avec quelqu’un ; qu’elle m’ (ouvrir) _______________ son cœur ; qu’elle (pouvoir)

_______________ être toujours disponible pour une sortie ; qu’elle ne me (trahir)

_______________ jamais ; qu’elle (admettre) _______________ que je (voir)

_______________ mes amis de mon côté ; et, enfin, qu’elle (savoir)

_______________ se montrer aimable envers mes parents !

2. Les étudiants posent des questions et parlent à leur prof : Il y a longtemps,

quand vous (être) ________________ étudiant, est-ce que vous (travailler)

_______________ tous les soirs ? Vous ne (préférer) _________________ pas

regarder la télé plutôt que de faire vos devoirs ? Vous (s’organiser)

____________________ toujours bien ? Vous ne (désirer)

____________________ jamais sortir jouer avec vos amis ? Aujourd’hui, si vous

(être) _______________ à notre place, vous (comprendre) ___________________

les difficultés que nous rencontrons et vous n’ (avoir) _____________________

peut-être pas eu plus de courage que nous !

3. Une fille parle de la rencontre avec son petit copain : Quand je (rencontrer)

____________________ Rémy, il (habiter) _______________ toujours chez sa

maman. J’ (aller) _________________ manger chez eux deux fois par semaine et,

après, on (sortir) _________________ souvent au centre ville ou en discothèque. Je

(se rappeler) _________________________ pourtant qu’une année, nous (décider)

_____________________ de faire un long voyage ensemble, mais sa maman

(refuser) ____________________ parce qu’elle ne (vouloir) __________________

pas être séparée trop longtemps de son fils…

4. Un accident : Hier, durant le match de foot, l’arbitre (recevoir)

_____________________ un mauvais coup d’un joueur qui (ne pas le voir)

___________________. Heureusement, un docteur (arriver)

___________________ sur le terrain et le blessé (soigner) __________________

rapidement. Le match (se poursuivre) ________________________ normalement.

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B2 Compréhension orale

40 minutes

/ 40 ­> / 20

Exercice 1

Le document 1 que tu vas voir deux fois a pour sujet « Un nouveau stade pour

Bruxelles ? ».

(Source : Émission RTBF Journal de 19h30 du 4 novembre 2013, de 15’09 à 18’58).

Consignes :

1. Lis les questions (2’)

2. Regarde le document (3’49’’)

3. Réponds aux questions (2’)

4. Regarde à nouveau le document deux fois et complète tes réponses (11’)

Questions / 20

1. Où se situe le premier stade que l’on voit dans le reportage ? / 1

O À Lille

O À Paris

O À Bruxelles

O On ne le dit pas.

2. Complète la phrase avec deux mots cités dans le reportage. / 2

Le supporter de Lille aime l’enceinte de son stade, il dit qu’elle est

m___________________________ et f___________________________.

3. Combien va coûter le nouveau stade de Bruxelles ? / 1

O 3 millions d’euros

O 300.000 euros

O 13 millions d’euros

O 300 millions d’euros

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4. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse et justifie ta

réponse. / 10

1. Les stades de Paris et

de Lille vont peut-être

inspirer l’architecture du

nouveau stade.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

2. À Lille, il y a plus de

personnes qui peuvent

assister à un concert qu’à

un match de foot.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

3. Si on commence la

construction du stade en

2014, il sera entièrement

fini pour 2020.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

4. Le « corporate »

concerne un type

particulier d’activités

sportives.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

5. Les tribunes du Stade

de France, à Paris,

peuvent bouger.

O Vrai

O Faux

/1

Justification :

/1

5. Quels sont les sports qui pourront être pratiqués dans le stade de Lille en plus

du foot ? (Entoure O la/les bonne/s réponse/s.) / 3

Volley-ball / Rugby / Base-ball / Handball / Tennis / Course à pied / Basket-ball

6. Complète la phrase de l’architecte Michel Macary. / 3

« Au début, ça ____________________ une idée un peu ____________________,

un peu farfelue, parce que bouger un tiers du stade, c’est pas très

____________________ comme on dit. »

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Exercice 2

Le document 2 que tu vas voir trois fois a pour sujet « Le retour des guêtres ».

(Source : Émission RTBF On n’est pas des pigeons : la compil du 15 novembre 2013, de

9’13’’ à 12’04).

Consignes :

1. Lis les questions (2’)

2. Regarde le document (2’57’’)

3. Réponds aux questions (2’)

4. Regarde à nouveau le document deux fois et complète tes réponses (10’)

Questions / 20

1. À quand remonte la grande mode des guêtres ? / 1

O Aux années 80

O Aux années 90

O Aux années 2000

O Aux années 2010

2. Dans quel pays désigne-t-on les « guêtres » par le mot « jambières » ?

/ 1

___________________________________________________________

3. En quelle matière peuvent être faites les guêtres ?

(Cite au moins deux matières sur les trois). / 2

- ___________________________________________________________

- ___________________________________________________________

4. On dit que la société belge qui fabrique des guêtres « cartonne ». Que veut

dire ce terme d’après le contexte ? / 2

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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5. Complète avec les chiffres manquants. / 3

- Prix minimum des guêtres : entre _____________ et _____________ euros.

- Prix avec fourrure : entre _____________ et _____________ euros.

- Chiffre des ventes en un mois de la petite société : entre _____________ et

_____________ paires vendues.

6. Vrai ou faux ? Mets une croix (X) pour indiquer la bonne réponse.

/ 8

1. Aujourd’hui, on ne porte plus exclusivement les

guêtres pour faire du sport.

O Vrai

O Faux

/2

2. La société qui fabrique les guêtres produit

elle-même les tissus, les boutons, les élastiques,

les étiquettes, etc.

O Vrai

O Faux

/2

3. À chaque paire de guêtres vendue, la société

de fabrication gagne 13 euros.

O Vrai

O Faux

/2

4. La vendeuse aime bien l’idée d’avoir mis des

boutons rouges sur les guêtres.

O Vrai

O Faux

/2

7. Complète la phrase du reportage avec les mots cités. / 3

« Il y a aussi des __________________ plus __________________ qui

__________________ notre produit pour sa __________________, pour son

____________________ et aussi pour sa ____________________ ».

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/ 40 TFLF

Expression orale

10-15 minutes

B2

Session de janvier 2014

L’expression orale B2 suivra une progression évolutive selon les 3 étapes suivantes

:

1. Le/la candidat/e se présente. Il parle de lui-même, de sa famille, de ses

matières préférées à l’école, de ce qu’il aime faire en général en dehors des

cours (sport, loisirs), de ce qu’il aimerait faire plus tard, de ses motivations

à apprendre le français.

(3 minutes)

2. Le candidat/e se voit proposer un planisphère. Il doit choisir deux

pays/lieux sur deux continents différents où il aimerait voyager pour y

passer ses vacances de Noël et un pays/lieu où par contre il n’aimerait pas

se rendre pour ses vacances de Noël. Il doit justifier ses choix par les

arguments positifs ou négatifs (climat, opportunité de trouver des loisirs

attrayants, intérêt pour la culture, activités particulières à cette région du

monde, cuisine, etc.) qui les ont motivés.

(4-6 minutes)

3. Le/la candidat/e se voit présenter 6-7 photos de célébrités ainsi qu’une

case vide. Le/la candidat/e doit choisir celle qu’il admire le plus et expliquer

pourquoi cette personne représente un modèle pour lui.

Si aucune des 6 ne l’inspire, il peut citer celle de son choix (cadre blanc) et

discuter de cette personne avec l’examinateur/trice. (5-6 minutes)