Memória visual – Pedir que uma das crianças saia da sala e pedir para os que permanecem, que descrevam suas características : tamanho, cor dos cabelos, que roupa está vestindo etc.Localizar em si mesmo os órgãos da visão. Em pé, pedir às crianças que olhem a cor de seu vestuário e dos seus colegas . Equilibrar-se em pé, com o pé esquerdo quem tiver uma peça de roupa _________ .Dê um passo para a frente quem tiver cabelos _________ . Bata palmas quem tiver de _______.Levante os braços quem tiver _____. Fechem os olhos quem tiver ____. Pulem com um dos pés quem tiver _____.

Orientação espaço-temporal – Andar até a janela ; andar até a porta; ir para a frente; voltar de costas.Deslocar-se : para a frente, voltar de costas; ir para o meio da sala; dar um pulo ; voltar .Saltar para a frente; saltar para trás; saltar para os lados; com os pés juntos; com os pés afastados.

Esquema corporal – Virar à direita, à esquerda, para frente, para trás; dobrar à esquerda, seguir em frente, virar à direita; levantar os braços , abaixar o braço direito, abaixar o esquerdo. Apontar à direita, à esquerda.Estender e flexionar braços e pernas: para frente, para trás, para cima, para baixo. Estender os braços para a frente e flexionar colocando as mãos : na cintura, nos ombros, nos quadris, nos joelhos, nos pés.

TESTE DE AUDIBILIZAÇÃO- GOLBERTum ponto cada

Parte I – Discriminação Fonemática: A criança deverá indicar se os sons são iguais ou diferentes, após a apresentação de cada par de sílabas pela Pp.

1. pa/pa 13. Ve/ve2. pa/ba 14. Fe/ve3. bo/po 15. si/zi4. bo/bo 16. Si/si5. te/te 17.za/za 6. te/de 18. Za/as7. do/do 19.chu/zu8. do/to 20.chu/chu 9. ga/ca 21.go/go10.ca/ca 22.go/co11.fa/fa 23.je/je12.fa/va 24.je/cheNesta parte fez o total de _____ pontos

Parte II – Memória(cognição e estratégias utilizadas)Parte IIA - Memória de Frases- (Ouça o que eu vou dizer para depois repetir- escrever o que a criança diz)1. Lúcia faz bolo para a mamãe.

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2. O animal feroz caiu no buraco.

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3. A linda menina faz as tarefas de casa.

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4. No almoço comi arroz, feijão, pão e picadinho.

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5. Um pequeno cachorrinho entrou no pátio de minha casa.

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Nesta parte fez o total de _____ pontosParte IIB - Memória de Dígitos.(criança repetirá)1. 3-8-6 7. 7-2-0-9

2. 2-7-5 8. 1-5-8-63. 9-0-4 9. 9-4-7-3-14. 7-3-2 10. 8-4-2-3-95. 3-4-1-7 11. 5-2-1-8-36. 6-1-5-8 12. 7-0-4-9-6 Parte IIC - Memória de Relatos. ler de uma só vezMémoria seqüêncial- estruturara) Relato com 3 fatos:

1. Ontem era Domingo2. as crianças foram jogar bola3. e voltaram cansados

b) Relato com 4 fatos: 4. O menino fez aniversário 5. convidou seus amiguinhos 6. todos cantaram parabéns 7. e ele ficou feliz.

c) Relato com 5 fatos: 8. A menina foi visitar sua vovó 9. que mora perto do parque. 10.Ela andou de roda gigante 11.comeu pipoca 12.e voltou à noite.

d)Relato com 6 fatos: 13. Paulo levou seus brinquedos para a escola 14. na hora do recreio brincou com seus amigos 15. depois guardou tudo na sacola. 16. Ele esqueceu um carrinho 17. em casa chorou muito 18. mas no outro dia a professora entregou.Nesta parte fez o total de _____ pontos

Parte III – Conceituação-ler uma de cada vez

Parte III A – Identificação de Absurdos: veja o que está errado aqui.1. O menino e o cachorro calçaram os seus sapatos.2. As crianças acenderam a fogueira no rio.

3.Como chovia muito, o menino jogou-se no lago para não se molhar.4.Joãozinho tem em casa um gato, um cachorro e um leão.5.Fui na padaria comprar leite, pão, casaco e manteiga.6. Quando faltou luz, o menino foi ver televisão.

Nesta parte fez o total de _____ pontos

Parte IIIB – Identificação de Objetos e Situações:1.) O que serve para cortar carne? Resposta:

2.) O que serve para escrever? Resposta:

3.) Onde se colocam flores? Resposta:

4.) Quando se torna banho? Resposta:

5.) Quando se bebe água? Resposta:

Nesta parte fez o total de _____ pontos

Parte IIIC – Definição de palavras:1) Tesoura - Resposta:

2) Chave - Resposta:

3) Fruta - Resposta:

4)Casa - Resposta:

5)Papagaio - Resposta:

6)Bruxa - Resposta:

Nesta parte fez o total de _____ pontos

Parte IIID - Organização Sintático-Semântica.-formar frases1) Menino - futebol - Domingo._______________________________________________________________

_2)Escola - criança - tarde.________________________________________________________________3)sorvete- bar – dinheiro_______________________________________________________________

__4) Praça - balanço - criança._______________________________________________________________

__5) Viagem - homem - ônibus._______________________________________________________________

__6) Chuva - inverno - frio._______________________________________________________________

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Nesta parte fez o total de _____ pontos

Parte IIIE - Vocabulário de figuras.1. Brinquedo2. Trabalho3. queda4. Transporte5. Herói6. Diversão7. Cansado8. Organizado9. Descuidado10.Quente11.Veloz12.Antigo13.Montar14.Agradecer15.Emprestar16.Competir17.Pensar18.Ajudar19.Perigo

20.Surpresa21.Coragem22.Rebeldia23.Alegria

Conclusão do Teste:Concluímos então, que _________ teve um______________,, obtendo um total de_____ pontos ficando assim classificado no nível ___________ , ou seja, ___________________________.

AUDIBILIZAÇÃOPARTE I – DISCRIMINAÇÃO FONÉTICA PARTE II A – MEMÓRIA DE FRASESPARTE II B – MEMÓRIA DE DÍGITOSPARTE II C – MEMÓRIA DE RELATOSPARTE III A – CONCEITUAÇÃO – IDENTIFICAÇÃO DE ABSURDOSPARTE III B – CONCEITUAÇÃO – IDENTIFICAÇÃO DE OBJETOS E SITUAÇÕESPARTE III C – DEFINIÇÃO DE PALAVRASPARTE III D – ORGANIZAÇÃO SINTÁTICA-SEMÂNTICAPARTE III E – VOCABULÁRIO DE FIGURASTOTALCONCLUSÃO – NÍVEL

Teste de audibilização- Golbert

Maria Bernadete Lizarelli Wippich