Tests Parciales de Lenguaje -Julio 2011 Comunicacion

TESTS PARCIALES DE LENGUAJE ALICE DESCOEUDRESADAPTACIN 2011 Para nios de 4 a 13 aos

Captura y adaptacin de esta edicin: Guadalupe del Rosario Murillo Castillo Alejandra Rivera Murrieta

TESTS PARCIALES DE LENGUAJE

TESTS PARCIALES DE LENGUAJE DE ALICE DESCOEUDRES

Introduccin En el libro El Desarrollo del nio de 2 a 7 aos Alice Descoeudres public en 1930 los Tests Parciales de Lenguaje del nio normal. Estos tests engloban la comprensin de lenguaje, el anlisis del lenguaje imitado, el vocabulario, la evaluacin de la memoria, los conocimientos y del juicio; siendo similares a numerosas pruebas de inteligencia de la escala Binet y Simn, haciendo notar al mismo tiempo la dificultad para elaborar pruebas especficas de lenguaje. Los investigadores intentaban establecer una norma, una media de lo que es posible esperar de un nio normal en el plano lingstica o grado de desarrollo cuantitativo de su lenguaje y establecer comparaciones tal como se haba hecho para los estudios de nivel mental. Mediante los Tests Parciales de Lenguaje obtenemos una edad lingstica y un cociente lingstico que expresan de manera ms precisa el retardo o adelanto de la evolucin lingstica con respecto a la edad cronolgica. La Profra. Laura de Alba public hacia 1930 un folleto llamado Adaptacin Mexicana de la Escala de Tests Parciales de Lenguaje de Alice Descoeudres, resultado de las detenidas investigaciones sobre grupos de nios de 4 a 13 aos. Cabe sealar que estas pruebas fueron elaboradas hace ms de cincuenta aos y aunque el nivel lingstico que arrojan es vlido, son motivo de esta nueva revisin con el fin de adaptarlos al lenguaje empleado por el nio de hoy. Esta nueva adaptacin parte de las respuestas dadas de una muestra de nios que no presentan alteracin de lenguaje, en un primer momento. Y en un segundo momento se espera analizar la respuesta de una muestra ms amplia de alumnos de Educacin Especial Estatal para validar su aplicacin.

Departamento de Educacin Especial Estatal

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DESGLOSE DE TESTS

El siguiente cuadro presenta los tests y los aspectos que valoran cada una as como la tcnica de aplicacin. TestIyX

NombreContrarios con objetos. Lagunas en un texto.

AspectosExplorar palabras de significacin contraria con apoyo visual y tctil. Juicio y comprensin. La memoria auditiva inmediata. Informacin y vocabulario.

TcnicasPresentacin de diez pares de objetos y de imgenes. Lectura de una narracin, detenindose al llegar a las lagunas. Presentacin oral clara y pausadamente de series de nmeros. Preguntas sobre oficios y ocupaciones. Preguntas sobre materiales. Preguntas para encontrar antnimos. Presentacin de una lamina con madejas de colores. Ejecuta e interpreta acciones de verbos. Preguntas para demostrar si comprende ciertas palabras.

II

III

Repetir cifras. Oficios y ocupaciones. Nombres de materiales. Contrarios sin objetos. Nombrar colores. Reconocimiento de acciones. Vocabulario.

IV

V

Informacin y vocabulario. Explora palabras de significacin contrario, sin apoyo visual y tctil. Nominacin de color. Comprensin de lenguaje mmico, conocimiento de verbos. Comprensin de vocabulario dentro de un contexto, informacin.

VI

VII

VIII

IX


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RECOMENDACIONES PARA SU APLICACIN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Entablar previamente una buena relacin nio-examinador Anotar datos de identificacin Dar las instrucciones precisas que se marca para cada prueba No corregir errores en el momento de la aplicacin Anotar toda respuesta que d el nio en el protocolo No aplicar a los pequeos las pruebas que de antemano sabemos no podrn resolver por corresponder a nios de mayor edad.

A continuacin se describen cada subtest, las consignas para su aplicacin, as como la evaluacin para cada reactivo y el material necesario para su aplicacin. Los reactivos han sido clasificados en orden de dificultad, es decir, los primeros corresponden a las edades inferiores (3 4 aos) y as sucesivamente. En el apartado de evaluacin se ha marcado la edad aproximada en que los nios dan la respuesta positiva.


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DESCRIPCIN DE LOS TEST


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TEST I Y X. VEINTE CONTRARIOS CON OBJETOS O IMGENES.

Estas pruebas estn formadas por una serie de diez pares de objetos y de imgenes. MATERIAL:

Se propone evaluar al alumno con material concreto y en segundo momento con imgenes. Para trabajar con material concreto se recomiendan los siguientes, se sugiere que se peguen en cartones bien sujetados. 1. Una llave grande y una chiquita, u otros objetos semejantes (por ejemplo dos coches uno pequeo y uno grande o dos pelotas una pequea y otra grande), pero siempre uno bastante ms grande que el otro. * 2. Un objeto usado (viejo) y otro nuevo.* 3. Un pedazo de material duro (madera o piedra) y un pedazo de material blandito (suave). 4. Un retrato de una persona de mayor edad viejo y el de un muchacho joven. 5. Una imagen u objeto que represente el concepto de gordo y otro de delgado.* 6. Una imagen de una persona alta y otra persona baja.* 7. Un papel lustre liso y un papel lija rasposo, spero. 8. El retrato de un nio contento (alegre) y el retrato de otro triste. 9. Una lnea recta y una curva. 10. Se ponen en cada mano del nio diferentes pesos extremos, para identificar los conceptos pesado y ligero. Los objetos deben estar arreglados de tal manera, que siempre se presente del lado derecho los objetos que el alumno va a designar al principio de cada par, colocando para esto una seal fcil de reconocer por el examinador, la misma marca habr de ponerse el objeto pesado para la prueba 10.


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Los 20 adjetivos que se han subrayado, son los que deben obtenerse por contestacin del nio; se proceder de la manera siguiente: CONSIGNAS: Despus de haber dicho al nio Te voy a ensear unos objetos, y te pido que me ayudes a decir el nombre de algunos de ellos. Me puedes ayudar?, se le presentan los objetos en el orden sealado, dicindole: Mira, esta llave es grande, sta cmo es? Mira, este lpiz es usado, ste otro cmo es? Y as sucesivamente con los dems objetos e imgenes. Para aplicar la segunda serie de adjetivos (TEST X) , es decir, los que corresponden a los objetos colocados en primer lugar (izquierda), se seguir el mismo procedimiento que hemos sealado, ahora a la inversa el evaluador dice lo que el alumno designo en la serie anterior y el alumno dir lo que el evaluador ya haba dicho, dicindolo: Mira, esta llave es chica, sta cmo es? As sucesivamente con los siguientes conceptos. Aqu se puede hacer la aplicacin de la prueba por medio de imgenes o presentacin de Power Point, para analizar conjuntamente el nivel abstracto los conceptos que se tienen. Es importante tener la habilidad para identificar si el alumno es capaz de reconocer los conceptos a nivel abstracto, si el alumno todava no est en ste nivel. Se recomienda utilizar nuevamente el material concreto. Es conveniente antes de presentar los objetos en el sentido que estamos sealando, para el TEST X es necesario poner los otros TESTS para que el nio no tenga fresco en la memoria el recuerdo del adjetivo que el examinador ha utilizado al calificar la primera serie de objetos. Esta es la razn por la que aparecen diez pruebas cuando en realidad slo son nueve.

EVALUACIN Se puede admitir como buena contestaciones las palabras siguientes:


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TEST I Edad (3) (5) (5) (5) (6) (7) (7) (7) (9) (11) TEST X Edad (3) (3) (3) (4) (5) (5) (6) (6) (6) Para el nmero 1: grande 2: viejo o usado 3: duro 4: viejo 5: gordo 6: alta 7: liso 8: alegre 9: recta 10: pesado Para el nmero 1: chica o pequea 2: nuevo 3: blanda o suave 4: joven o muchacho 5: delgado 6: baja 7: spero o rasposo 8: triste 9: curva 10: ligera o liviana.

Es curioso observar cmo muchos nios son hbiles para sustituir un adjetivo que no conocen, con el que acaba de or, precedido de una negacin, por ejemplo, dicen no liso en lugar de spero. Estas contestaciones no deben aceptarse pero es preciso, cuando se obtengan, insistir con el nio preguntndole, por ejemplo: una casa que no es alta, Cmo es?, o bien; Cmo le dices a una casa que no es alta? Cuando contesten no s o ni me acuerdo, hay que insistir y animarlos un poco, pues muchas veces slo utilizan esas contestaciones para salir del paso sin que en realidad desconozcan la palabra que se busca. Es importante consignar todas las contestaciones, pues no hay una gran variedad, y sobre todo, es frecuente el empleo de contrarios que se refieren aDepartamento de Educacin Especial Estatal 8


connotaciones distintas de los adjetivos propuestos, sobre todo cuando estos pueden tener significados diversos, por ejemplo: viejo (usado o grande en edad), y lo que puede dar por resultado el que se diga de lpiz que es un lpiz joven. El resultado de esta prueba debe valorizarse por el nmero de palabras conocidas por el nio, entre las veinte que se buscan. A cada respuesta correcta se le otorga un punto.

TEST II. DIEZ (PALABRAS) LAGUNAS EN UN TEXTO.

Esta es la prueba de Esbinghaus, ya bien conocida, interesa vivamente a los nios. Hay que decirles:

CONSIGNA: Te voy a contar un cuento, cuando yo me calle tu me ayudas yeme con mucha atencin. La narracin utilizada y que deber leerse claramente con lentitud, lo que est entre parntesis no se dir (en caso de que el nio no encuentre la palabra, el examinador deber decirla sobre todo aquellas que por su edad an no pueda evocar). Es la siguiente: Hoy hace buen tiempo, el cielo est (azul) y el sol est muy (brillante); Juana y Mara van a pasear al campo y se ponen a recoger (flores), estn muy contentas, por que oyen el canto de los (pjaros), de pronto el cielo se ponen negro, y se cubre de (nubes), las nias se apuran para regresar pronto a su (casa). Pero antes de que lleguen, comienza a caer un (aguacero), las nias se asustan con el ruido de los (truenos); piden permiso para entrar a una casita porque llueve fuerte, no tienen (paraguas) y sus vestidos estn muy (mojados). Hay que anotar las respuestas tal como las da el nio


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EVALUACIN Puede aceptarse como buenas:

Laguna 1

2

Edad Respuesta esperada Observaciones de respuesta Azul Cuando digan que est bonito, (5) se les puede preguntar: Cundo el cielo est bonito, cmo est? Brillante, caliente, (10) fuerte o ardiente. Flores, frutas, piedritas Siempre predomina la palabra (3) y/o animalitos. flores Pajaritos, grillos y del (6) agua. Nubes. (7) Casa, escuela, o clase (4) Aguacero (8) Rayos, truenos (9) Paraguas, sombrillas, (10) abrigo, impermeables Mojados, empapados (10)

3 4 5 6 7 8 9 10

TEST III. REPETIR CIFRAS: Este es un test de atencin de memoria ms que de lenguaje; se realiza tal como la propone Binef:

CONSIGNA: Se le dice al nio: Te voy a decir unos nmeros escchalos bien y cuando yo me calle tu los repites igual que yo.Departamento de Educacin Especial Estatal 10


Cuando no ha entendido o son muy pequeos se les pone un ejemplo: se pronuncian claramente series de nmeros, con la misma entonacin y con intervalos iguales se comenzar por hacer repetir al nio dos cifras y cuando las repita correctamente, se ir aumentando el nmero de cifras a tres, cuatro, cinco, etc.; hasta que ya no puedan ser repetidas. Para poder tener seguridad del nmero de cifras que puede repetir cada nio, es necesario poner tres pruebas a cada serie de cifras, por ejemplo: 4-9-9: 85-2; 5-1-9; cuando repite correctamente desde las tres propuestas, se considera aprobada la prueba.

EVALUACIN. 1er. Grupo: (serie de dos cifras) memorizacin de 2 ms series 2 puntos. 2. Grupo: (serie de tres cifras) memorizacin de dos ms series 3 puntos. 3er Grupo: (series de cuatro cifras) memorizacin de 2 o ms series 4 puntos. (Puntualizar los siguientes grupos con el mismo criterio: grupo de cinco cifras. 5 puntos, etc.) Se recomienda suspender cuando se ha equivocado en dos series consecutivas.

VR 3-5 4-9-9 2-3-5-4 5-2-9-1-3 3-7-5-6-1-9 2-4-1-6-8-5-3

VR 3-7 8-5-2 3-7-2-6 8-3-5-7-2 9-2-6-1-8-3 4-7-5-9-2-6-3

VR 1-6 5-1-9 8-6-1-4 6-4-9-3-1 5-3-2-1-7-9 2-6-4-9-5-3-8

TEST IV. OFICIOS U OCUPACIONES.

CONSIGNA: Se pregunta simplemente


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(4) 1. Quin cura a los enfermos? (5) 2. Dnde hacen el pan? (5) 3. Quin maneja los automviles? (6) 4. Quin cuida las calles? (6) 5. En dnde compran el azcar, el caf, el arroz? (6) 6. Quin ensea las lecciones a los nios) (6) 7. Quin construye las paredes? (7) 8. En dnde compran las medicinas? (7) 9. En dnde venden los clavos? (8) 10. Quin hace los vestidos? (9) 11. Quin hace los retratos? (9) 12 Cmo se llama la tienda en donde venden los tiles de la escuela, por ejemplo los lpices y cuadernos? (9) 13.- Quin maneja las locomotoras? (12)14.- En dnde venden el hilo, los botones, agujas? (12) 15.- En dnde venden las alhajas? (12) 16.- Quin defiende o acusa en los tribunales?

EVALUACIN Como respuestas correctas, puede admitirse las palabras siguientes: No. De pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Respuesta aceptada Mdico, doctor Panadera* Choferes Policas Tienda, supermercado Maestro, profesor Albailes Farmacias o botica Tlapalera Modista, costurera, (sastre) Fotgrafo (o bien en la fotografa) Papelera Maquinistas Merceras, sedera Joyera, (o bien joyero) Abogado o licenciado12



Si por la cara que pone el nio se da uno cuenta de que no ha entendido la pregunta se le puede aclarar, por ejemplo: Cmo se les llama a las personas que manejan los automviles?, Quin receta a los enfermos?, En dnde venden el azcar?. Se pueden considerar como buenas las respuestas que indican el nombre de los almacenes o casas de comercio, como Chedrahui, Walt Mart, Similares etc. Algunos dicen el nombre de las personas para ellos conocidas, que desempean tales oficios; tales como Juan, Miguel, etc. En estos casos es conveniente tratar de aclarar si es que realmente ignoran el nombre del oficio que se les pregunta, pues se dan casos como ste: se da otra oportunidad para que el nio diga cmo se le llama quin vende el azcar; y en ocasiones dice: No conozco a otros tenderos dando as la respuesta correcta.

TEST V NOMBRES DE MATERIALES.

Esta prueba se realiza de la misma manera que la prueba anterior; las palabras que se buscan son las que expresan la contestacin correcta de las preguntas siguientes: (3) 1.- De qu son las llaves? (3) 2.- De qu son las mesas? (3) 3.- De qu son los vasos? (4) 4.- De qu estn hechos los cuadernos? (4) 5.- De qu se rellenan los colchones? (5) 6.- De qu estn hechos los techos de las casas? (6) 7.- De qu estn hechas las casas? (7) 8.- De qu estn hechos los platos? ( 7) 9.- De qu estn hechos los zapatos? (8) 10.- De qu estn hechos los pesos? (9) 11.- De qu estn hechos los botnes? (ncar) (10) 12.- De qu estn hechos los adobes? (10) 13.- Cmo se blanquean las paredes? (10) 14.- De qu estn hechas las canastas? (10) 15.- De qu estn hechos los peines y las peinetas? (11) 16.- De qu estn hechas las cucharas? (11) 17.- Cmo se llama la substancia brillante que tiene adentro los termmetros? (11) 18.- De qu es este botn? (hueso)Departamento de Educacin Especial Estatal 13


(11) 19.- De qu estn hechos los mecates y los cordeles? (12) 20.- De qu estn hechas las hojas de los cuchillos y de las tijeras? (12) 21.- De qu estn hechas campanas? (12) 22.- De qu estn hechas las teclas de los pianos? Las preguntas que tiene subrayado el concepto a evaluar, se requiere del material para que el alumno lo manipule.

EVALUACIN Como respuestas correctas se pueden admitir las siguientes palabras. No. De pregunta 1 2 3 4 5 6 Edad 3 3 3 4 4 5 Concepto evaluado Llaves Mesas Vasos Cuaderno Colchones Techos de las casas Respuesta aceptada Fierro, hierro, acero y plata. Madera, plstico* Vidrio, cristal, peltre, aluminio o plstico. Papel Se llenan de lana, algodn, pluma o borra. Madera, vigas, ladrillos. No deben aceptarse de manta o cielo; cuando dicen bveda, se les preguntar De qu se hacen las bvedas? Cuando dicen de materiales. Se les pregunta: cules son estos materiales?, aceptndose: piedra, ladrillo, madera, mampostera, adobe, etc. Cermica, vidrio, peltre o plstico. Pieles, cuero, tela, y plstico. Cuando dicen que de suela no debe aceptarse. Plata. Puede aceptarse, adems concha Barro o lodo14

7

6

Casa

8 9

7 7

Platos Zapatos

10 11 12

8 9 10

Pesos Botn de ncar Adobes



13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

10 10 10 11 11 11 11 12 12 12

Blanquear paredes Canastas Peines Cucharas Termmetros Botn de hueso Cordeles Tijeras o cuchillos Campanas Teclas del piano

las Cal o pintura* Mimbre, vara, carrizo. Goma, carey, o celuloide. Metal, plata, palo, aluminio, hoja de lata, plstico. Mercurio o azogue. Hueso. Iztle, camo, henequn, fibra. Acero Bronce metal cristal Marfil o celuloide.

Para todos los casos en que puede haber diversidad de materiales debemos tratar de encontrar en el lenguaje del nio, el empleo de las palabras ms usuales, no aceptando las posibles, pero excepcionales, por ejemplo una campana de oro, o de vidrio, canasta de plata, etc.

TEST VI CONTRARIOS SIN OBJETOS

Esta prueba consiste en pedir al nio la palabra que exprese la cualidad contraria a la que se dice: es una prueba de antnimos.

CONSIGNA Se hace la pregunta de manera directa. Antecediendo que se requiere de la ayuda del alumno para contestar algunas preguntas. Los contrarios que se buscan son los que se pueden obtener con las preguntas siguientes: (3) 1.- Cuando tu desayuno no est caliente Cmo esta? (3) 2.- Cuando tu vestido no est limpio Cmo est? (3) 3.- Cuando un lpiz no es grande Cmo es? (4) 4.- Cuando tu vestido (camisa) no est seco Cmo est?Departamento de Educacin Especial Estatal 15


(4) 5.- Cuando tu mueco no es bonito Cmo es? (7) 6.- Cuando t no ests alegre Cmo ests? (9) 7.- Cuando un nio no es malcriado Cmo dices que est o qu es? (11) 8.- Cuando una caja no es ligera Cmo es?

EVALUACIN Puede aceptarse como buenas contestaciones: No. De pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 Edad 3 3 3 4 4 7 9 11 Respuesta esperada Frio y tibio Sucio , mugroso, cochino Chico, pequeo Mojado, empapado y hmedo Feo , horrible Triste. Educado, correcto, decente. Pesado.

TEST VII NOMBRAR DIEZ COLORES

En este test se trata, de evaluar la percepcin de los colores, y de su denominacin.

MATERIAL

Se compone de tres cartones, en los que se colocan listones* de colores aproximadamente de 1 cm. de ancho. En el primer cartn se ponen diez colores, de izquierda a derecha y en el segundo cartn los restantes. A excepcin de rubio y el castao, que estos dos colores se recomienda usar muecas que tengan este color de cabello, tambin para el color plateado y dorado se recomienda no usar listn, y sustituirlo por papel aluminio para el color plata y papel dorado.


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Primer cartn (listones) 1.- Negro 6.- Rosa 2.- Blanco 7.- Caf 3.- Rojo 8.-Azul 4.- Verde 9.- Anaranjado 5.- Amarillo 10.- Gris

Segundo cartn (listones) 12.- Morado 13.- Lila Tercer cartn (papel) 15.- Dorado

14.- Guinda

18.- Beige-crema

16.- Plateado

Muecas con cabello de color * 11.- Rubio (gero) 17.- Castao

CONSIGNA Se pregunta al nio Vamos a ver los colores, Cmo se llama ste? Y este? Si el nio comete un error burdo para su edad, se puede hacer que nombre todas las series por segunda vez.

EVALUACIN Se pueden aceptar como respuestas positivas: La edad que corresponde a la respuesta correcta est entre parntesis tem 1 4 7 10 13 16 Respuesta esperada Negro(4) Verde(5) Caf(5) Gris(7) Lila(10) Plateado(11) tem 2 5 8 11 14 17 Respuesta esperada Blanco(4) Amarillo(5) Azul(6) Rubio o gero (7) Guinda(11) Castao(11) tem 3 6 9 12 15 18 Respuesta esperada Rojo o colorado(5) Rosa (5) Anaranjado(6) Morado (8) Dorado(11) Beige-crema(11)


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TEST VIII VERBOS

Esta prueba consiste en averiguar a qu edad conocen los nios nombres de verbos; para esto se hace que vea ejecutar y que l ejecute despus las acciones.

CONSIGNA Se le dice al nio: Fjate en lo que voy a hacer, para que luego t lo hagas y despus me digas que hiciste o qu hice yo.

VERBOS A EVALUAR tem Verbo tem Verbo

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.-

Toser Cantar Tirar Escribir Recargarse Araar Tentar Levantarse Saltar-brincar Empujar Amarrar Respirar

13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.-

Mecerse Estirarse Tiritar Frotar Amasar Friccionar Rebuznar Bostezar Encajar Aspirar Guiar

No siempre es necesario pedirle al nio que ejecute la accin, pues en la mayor parte de los casos basta con que vea para que pueda decir el verbo correspondiente. Para buscar la palabra levantarse, puede preguntarle al nio de esta manera: Qu es lo primero que haces cuando despiertas en las maanas?


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Para el verbo saltar se le dice: Cuando vas por la calle te encuentras con un charco y no te quieres mojar los pies das un. (Acompaado esta frase con mmica correspondiente). Si dice el nio doy un brinco puede aclararse preguntndole: De qu otro modo puedes decir eso, das un qu? Para amasar se pregunta qu es lo que hace el panadero con la masa cuando le hace as (ejecutando los movimientos pertinentes). Y para rebuznar, se les pregunta: Cmo se llama lo que hace el burro cuando est contento? Aclaraciones semejantes pueden hacerse siempre que en sus contestaciones utilicen un sinnimo vulgar en vez del verbo de que se trata, por ejemplo: oler, en vez de aspirar. Cuando no entienden la pregunta, podr hacerse tambin una explicacin semejante.

EVALUACIN tem Respuesta esperada Edad tem Respuesta esperada Edad

1.2.3.4.5.6.-

Toser Cantar Tirar Escribir Recargarse Araar

(3) (3) (3) (3) (3) (3)

13.14.15.16.17.18.-

7.8.9.10.11.12.-

Tentar Levantarse Saltar-brincar Empujar Amarrar Respirar

(3) (4) (4) (4) (4) (6)

19.20.21.22.23.-

Mecerse Estirarse Tiritar Frotar,, restregar o pulir. Amasar Friccionar Si dicen tallar no se considera buena la respuesta Rebuznar Bostezar Encajar, meter o incrustar. Aspirar Guiar

(6) (6) (7) (9) (9) (10)

(10) (11) (12) (12)


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TEST IX. VOCABULARIO, 25 CONCEPTOS*

Se trata de saber cuntos conceptos son comprendidos, a partir de una lista de 25 preguntas, formada por el Instituto J.J Roussean. Evidentemente, de lo que se trata en esta prueba, es tanto entender el vocabulario hablado, como el saberlo utilizar; estas dos fases de vocabulario estn ntimamente unidas. Para la valoracin total, nos servimos, no solamente de las palabras comprendidas, sino de las respuestas de los nios, para demostrar que ellos las han entendido.

CONSIGNA: Me ayudas a contestar unas preguntas? (3)1.- Por dnde entras a tu casa? (3)2.- Cundo te tapas con un paraguas? (3)3.- Para qu sirven los mecates? (4)4.-Qu hacen las vacas con la pastura? (4)5.- Para qu sirve el respaldo de las sillas? (4)6.-Qu has visto que le echen a las cubetas? (4)7.- Qu te pasa si te tragas un moneda? (5)8.- Cules son tus cejas? (6)9.- Sobre qu navegan los barcos?* Si contesta: Sobre el agua, se les dice: Sobre el agua de dnde? (6)10.- Cul es la mediana? Cuando el nio es pequeo se le ensean en un papel tres lneas, un grande, una mediana y una pequea, preguntndole: de estas tres lneas, Cul es la mediana?. A nios de mayor de edad se les dice y pregunta: Hay tres nios, uno tiene 12 aos, otro tiene 6 aos y otro tiene un ao Cul es el mediano? (7)11.- En dnde has visto estatuas? (7)12.- En dnde has visto anuncios? Cuando por la construccin de la oracin, no pueda saberse, y si confunden el anuncio-programa, se le pregunta: Qu cosas anuncian? (8)13.- Qu pasa cuando hay una inundacin? (8)14.- Dime el nombre de un cerro que tu conozcas (8)15. Cmo es la cola de los pavo reales? (9)16.-Cules son tus prpados? (9)17.-Es igual un buque de vapor a uno de vela?. Cuando el alumno noDepartamento de Educacin Especial Estatal 20


conoce el concepto de buque se puede sustituir por barco o embarcacin, ya que el concepto que se est evaluando es el de vapor. O bien se le puede pedir un ejemplo de donde se observa el vapor. (Regadera, cuando sale el agua caliente) (11)18.- Cuando tu profesora te dice: formarse, Cmo te pones, uno detrs de otro en una lnea recta o uno junto a otro? (12)19.- Qu fruto da la palmera? Si el nio se queda desconcertado, se le hace que pinte una palmera. (12)20.- Qu hace el jardinero con la podadora? (12)21.- De qu son los colmillos de los elefantes? Cuando no saben, se insiste preguntndoles: Dime una cosa que sea de marfil. (12) 22.- Es perpetua la primavera? (13) 23.- Cmo se pone el cielo a la hora del crepsculo? (13) 24.- Tiene barandales todas las casas? (13) 25.- Se usan los boliers en todas las casas? Para qu sirven?

EVALUACIN Palabras que se exploran y que de acuerdo a la respuesta se observa que el concepto es conocido por el alumno. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Casa Paraguas Amarrar Pastura o pasto, hierba Respaldo Cubeta Tragar Cejas Buque o barco Mediano Estatua Anuncio Inundacin 14. Cerro 15. Pavo 16. Prpado 17. Vapor 18. Formarse 19. Palmera 20. Podadora 21. Marfil 22. Perpetua 23. Crepsculo 24. Barandales 25. Calentadores

Como lo han indicado los seores Bovet y Claparede en sus artculos sobre vocabulario, basta que en las respuestas del nio d a entender que no desconoce la palabra, para que se considere aprobada esta prueba.


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VALORACIN DE LOS RESULTADOS


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VALORACIN DE LOS RESULTADOS

a) Sumar las respuestas positivas de cada subtest, anotarla en la columna de aciertos de la primera hoja del protocolo. b) Buscar en las Tablas de Calificaciones (Hombres y mujeres) la edad correspondiente a cada subtest, segn el nmero de aciertos obtenidos, anotarlo en la columna Edad Correspondiente, recordar que los aciertos de los tests I y X se suman para obtener la edad. c) Una vez obtenidas estas edades, se suman y se dividen entre 9, de esta manera se obtiene la Edad Lingstica. d) Para obtener el Nivel Lingstico se utilizar la misma frmula que se aplica para el Cociente Intelectual, es decir;

Edad Lingstica x 100 Edad Cronolgica

= Nivel Lingstico

NOTA: Recordar que para llevar a cabo esta operacin es necesario convertir tanto la Edad Lingstica con la Edad Cronolgica en meses.

A continuacin se darn algunos ejemplos:


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NOMBRE: Rosala Ramrez FECHA DE NACIMIENTO: 19/O6/2005 JARDIN DE NIOS: Mariano Matamoros

SEXO: Femenino FECHA EXP: 10/11/2010 E.C. 5 AOS 4 MESES GRADO: 3

TESTS

ACIERTOS

EDAD CORRESPONDIENTE 2, 4m 2. 4 3 1, 3, m. 5 2. 2m. 6 5. 8m.

IYX II III IV V VI VII VIII IX TOTALES

6 2 3 3 2 5 4 12 10 Acierto 47

R. 30. 17m. 41.8 E.L. 3 AOS 5 MESES

Formula E.L. 3 AOS 5 MESES x 100 = E.C. 5 AOS 4 MESES N.L. 64 64 41 x 100 = N.L. 64


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NOMBRE: Juventino Maldonado FECHA DE NACIMIENTO: 1/11/2005 JARDIN DE NIOS: Lauro Aguirre

SEXO: masculino FECHA EXP: 27/06/2011 E.C. 5 AOS 5 M GRADO: 3

TESTS IYX II III IV V VI VII VIII IX TOTALES

ACIERTOS 15 7 3 8 7 6 7 14 15 A. 82

EDAD CORRESPONDIENTE 5 ,8m. 7. 4 6,6m. 5, 4m. 7 5 5, 9m 7 ,6m E 51. 33m E.L. 5 AOS 11 MESES

Formula E.L. 5 AOS 11 MESES x 100 = E.C. 5 AOS 5 MESES N.L. 109 65 71 x 100 = N.L. 109

OBSERVACIONES: Su nivel lingstico es adecuado, presentando fallas en los aspectos de memoria auditiva, colores y de informacin respecto a diferentes materiales, los cuales sern estimulados en el trabajo diario. Finalmente cuando hacemos la valoracin de la edad lingstica, si encontramos retardo, es necesario valorar al nio con otras pruebas de nivel mental para corroborar si este nivel es deficiente y poder establecer un plan de atencin adecuando al caso.


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TABLA DE CALIFICACIN TEST PARCIALES DE LENGUAJE DE ALICE DESCOUDRES MujeresTESTS PUNTOS 1. 2. 3. 4. IYX 4/12 8/12 1 2/12 1 6/12 II 1 2 3 4 5 6 7 7 6/12 8 9 10 11 12 13 III 1 3/12 2 8/12 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 IV 1 2 3 4 5 5 6/12 6 7 7 4/12 7 8/12 8 V 6/12 1 3/12 2 2 6/12 VI 8/12 1 6/12 2 1/12 3 2/12 VII 6/12 1 1/12 1 7/12 2 2/12 VIII 4/12 8/12 1 2/12 1 6/12 IX 6/12 1 1/12 1 7/12 2 2/12

5. 6. 7. 8. 9. 10.

2 2 4/12 2 8/12 3 2/12 3 6/12 4

3 3/12 4 5 5 4/12 5 8/12 6 7

4 5 6 7 8 9 10 12 11 13

2 8/12 3 4/12 4 4 6/12 5 5 6/12

2 2 4/12 2 8/12 3 2/12 3 6/12 4

2 8/12 3 4/12 4 5 5 4/12 5 9/12

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

4 6/12 5 5 3/12 5 6/12 5 9/12 6 7 8 9 10

8 6/12 9 10 11 12 13 138/12

7 6/12 8 8 8/12 8 8/12 9 9 6/12 10 11 116/12 12 13 136/12 14a

6 6 6/12 7 8 9 10 11 12 13

5 6 6 4/12 6 8/12 7 8 8 4/12 8 8/12 9 10 11 12 13 13 6/12 14

6 7 7 3/12 7 6/12 7 9/12 8 8 6/12 9 9 6/12 10 11 116/12 12 13 136/12 14 147/12


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TABLA DE CALIFICACIN TEST PARCIALES DE LENGUAJE DE ALICE DESCOUDRES HombresTESTS PUNTOS 1. 2. 3. 4. 5. IYX 4/12 8/12 1 2/12 1 6/12 2 II 23/12 2 8/12 4 5 5 6/12 III 1 2 8/12 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15a IV 6/12 2a 3 a 4 5 5 4/12 V 1 1 3/12 2 2 6/12 3 3/12 VI 1 2 3 4 5 6 7 VII 1 2 3 4 4 4/12 VIII 3/12 7/12 14/12 1 4/12 1 8/12 IX 6/12 1 1/12 1 7/12 2 2/12 2 8/12

6.

2 4/12

6

5 8/12

4 5

48/12

2 1/12

3 4/12

7. 8.

2 8/12 3 2/12

7 8 9 10 11 12 13

6 6 6/12

5 4/12 5 8/12

8 9 10 11 12 13

5 5 6/12

2 5/12 2 9/12

4 5 5 2/12

9. 10. 11. 12. 13.

3 6/12 4 5 5 2/12 5 4/12

7 7 6/12 8 9 10a 106/12

6 6 6/12 7 8 9 9 4/12

6 6 4/12 6 8/12 7 8 9 10 11 12 13 139/12 148/12 157/12 167/12

3 2/12 3 6/12 4 5 5 3/12 5 6/12

5 4/12 5 6/12 5 8/12 6 6 6/12

14.

5 6/12

11

9 8/12

5 9/12

7

15. 16. 17. 18. 19. 20.

5 8/12 6 7 8 9 10 11 12 13

12 13 138/12

10 11 114/12 118/12 12 13 138/12

6 7 8 9 10 11 116/12

7 6/12 8 9 10 11 116/12

21. 22. 23. 24. 25.

14 13

1213a 136/12 14

12 13 13 /12 14 14 /12


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PROTOCOLO DE EVALUACIN


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TESTS PARCIALES DE LENGUAJE ALICE DESCOEUDRES Registro de respuestas

NOMBRE DEL NIO: FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE APLICACIN:TEST VALORACIN ACIERTOS IYX II II IV V VI VII VIII IX E.C CONTRARIOS CON OBJETOS LAGUNAS EN UN TEXTO REPETIR CIFRAS OFICIOS Y OCUPACIONES NOMBRES DE MATERIALES CONTRARIOS SIN OBJETOS NOMBRAR COLORES RECONOCIMIENTO DE ACCIONES VOCABULARIO TOTALES EDAD CORRESP.

SEXO: EDAD: REV:REVALORACIN ACIERTOS EDAD CORRESP.

E.L.

N.L.

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

REVALORACION: TOTALES E.C.

E.L.

N.L.

OBSERVACIONES:________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ EXAMINADOR: _______________________________________________


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Marcar los aciertos que va teniendo el alumno as como las respuestas dadas en el respectivo apartado. TEST I Y X CONTRARIOS CON OBJETOS: Nombre: Edad (3) (5) (5) (5) (6) (7) (7) (7) (9) (11) I 1: Chica o pequea 2: Nueva 3: Blanda o suave 4: Joven o muchacho 5: Delgado 6: Baja 7: spero o rasposo 8: Triste 9: Curva 10: Ligera o liviana. Acierto Respuesta Edad (3) (3) (3) (4) (4) (5) (6) (6) (6) (6) 1: Grande 2: Viejo o usado 3: Duro 4: Viejo 5: Gordo 6: Alta 7: Liso 8: Alegre 9: Recta 10: Pesado Edad X Acierto Respuesta


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TEST II EN UN TEXTO: Te voy a contar un cuento, cuando yo me calle tu me ayudas Hoy hace buen tiempo, el cielo est (5) ( R ( ) ) y el sol est muy (10) ( R ( ) ). )

Juana y Mara van a pasear al campo y se ponen a recoger (3)( R ( contentas, porque oyen el canto de los (6) ( R ( negro, y se cubre de (7) ( R( )

) estn muy

), de pronto el cielo se pone ) )

), las nias se apuran para regresar pronto a su (4) ( ) R ( )

Pero antes de que lleguen, comienza a caer un (8)( R( el ruido de los (9) ( R( )

), las nias se asustan con

); piden permiso para entrar a una casita porque llueve ) y sus vestidos estn muy (10) ( ) R( ). )

fuerte, no tienen (10) ( R (

TEST III REPETIR CIFRAS: Escribir las cifras que va diciendo el alumno en el apartado de Respuesta SERIE RESPUESTAS ACIERTO

1 2 3 4 5 6

3-5 4-9-9 2-3-5-4 5-2-9-1-3 3-7-5-6-1-9 2-4-1-6-8-5-3

3-7 8-5-2 3-7-2-6 8-3-5-7-2 9-2-6-1-8-3 4-7-5-9-2-6-3

1-6 5-1-9 8-6-1-4 6-4-9-3-1 5-3-2-1-7-9 2-6-4-9-5-3-8


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TEST IV OFICIOS Y OCUPACIONES:EDAD Acierto EDAD Acierto

(4) (5) (5) (5) (6) (6) (6) (6)

1.- Cura enfermos R.2.- Hace pan R.3.- Maneja automviles R.4.- Cuida calles R.5.-Compran el azcar, el caf, el arroz R.6.- Ensea R.7.-Construye paredes R.8.- Compran las medicinas R.TEST V NOMBRE DE MATERIALESEDAD (3) (3) (3) (4) (4) (5) (6) (7) (7) (8) (9) 1.-De que son las llaves R.2.- Mesas R.3.- Vasos R.4.- Cuadernos R.5.-Colchones R.6.- Techos R.7.-Casas R.8.- Platos R. 9.-Zapatos R.10.-Pesos R.11.-Botn R.ACIERTO

(7) (8) (9) (9) (9) (12) (12) (12)

9.- Venden los clavos R.10.- Vende los vestidos R.11.- Hace los retratos R.12.-Venden los tiles escolares R.13.-Maneja las locomotoras R.14.- Venden hilo, los botones y ahujas R.15.-Venden las alhajas R.16.- Defiende o acusa en los tribunales R.-

EDAD (10) (10) (10) (10) (11) (11) (11) (11) (12) (12) (12) 12.- Adobes R.13.- Paredes R 14.- Canastas R.15.-Peines R.16.-Cucharas R.17.- Termmetro R.18.-Botn R.19.- Mecates o cordeles R.20.- Cuchillos R.21.-Campanas R.22.-Tecla piano R.-

ACIERTO


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TEST VI CONTRARIOS SIN OBJETOS: Edad Contrario de (3) (3) (3) (4) (4) (7) (9) (11) Respuesta Acierto

1.- Cuando tu desayuno no est caliente R: cmo est? 2.- Limpio 3.- Grande 4.- Seco 5.- Bonita 6.- Alegre 7.- Malcriado 8.- Ligera R: R: R: R: R: R: R:

TEST VII NOMBRAR COLORES:EDAD ACIERTO EDAD ACIERTO

(4) (4) (5) (5) (5) (5) (5) (6) (6)

1.- Negro R.2.-Blanco R.3.-Rojo R.4.- Verde R.5.-Amarillo R.6.- Rosa R.7.-Caf R.8.- Azul R.9.Anaranjado naranja R.-

(7) (7) (8) (10) (11) (11) (11) (11) o ( )

10.- Gris R.11.- Rubio R.12.- Morado R.13.-Lila R.14.-Guinda R.15.- Dorado R.16.-Plateado R.17.- Castao R.18.- Beige-Crema R.-


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TEST VIII RECONOCIMIENTO DE ACCIONES:(Ver ejecutar y ejecutar verbos)

EDAD

ACIERTO

EDAD

ACIERTO

3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 6

1.- Toser R.2.- Cantar R.3.- Tirar R.4.- Escribir R.5.- Recargarse R.6.- Araar R.7.- Tentar R.8.- Levantarse R.9.- Saltar brincar R.10.- Empujar R.11.- Amarrar R.12.- Respirar R.-

6 6 7 9 9 10 10 11 12 12

13.- Mecer R.14.- Estirarse R.15.- Tiritar R.16.- Frotar R.17.- Amasar R.18.- Friccionar R.19.- Rebuznar R.20.- Bostezar R.21.- Encajar R.22.- Aspirar R.23.- Guiar R.-

TEST IX VOCABULARIO:EDAD RESPUESTAS ACIERTO

(3) (3) (3) (4) (4) (4)

1.- Por dnde entras a tu casa? 2.- Cundo te tapas con un paraguas? 3.-Para qu sirven los mecates? 4.-Qu hacen las vacas con la pastura? 5.- Para qu sirve el respaldo de las sillas? 6.-Qu has visto que le echen a las cubetas?


34


(4) (5) (6) (6) (7) (7) (8) (8)

7.- Qu te pasa si te tragas un centavo? 8.- Cules son tus cejas? 9.-Sobre qu navegan los barcos? 10.- Cul es la mediana? (Tres nios 12-6-1 mediano) 11.- A dnde estatuas? 12.- A dnde anuncios? has has visto visto

13.- Qu pasa cuando hay una inundacin? 14.- Dime el nombre de un cerro que tu conozcas 15. Cmo es la cola de los pavo reales? 16.- Cules son tus prpados? 17.-Es igual un buque de vapor a uno de vela? 18.- Cuando tu profesora te dice: formarse, Cmo te pones, uno detrs de otro en una lnea recta o uno junto a otro? 19.- Qu fruto da la palmera? Si el nio se queda desconcertado, se le hace que pinte una palmera. 20.- Qu hace el jardinero con la podadora? 21.- De qu son los colmillos de los elefantes? Cuando no saben, se insiste preguntndoles: Dime una cosa que sea de marfil.35

(8)

(9) (9)

(11)

(12)

(12) (12)



(12)

22.Es primavera?

perpetua

la

(13) (13) (13)

23.- Cmo se pone el cielo a la hora del crepsculo? 24.- Tiene barandales todas las casas? 25.- Se usa el boiler en todas las casas? Para qu sirven?

OBSERVACIONES

EXAMINADOR: _______________________________________________


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Documents

Tests Parciales de Lenguaje -Julio 2011 Comunicacion