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Projeto Texto informativo sobre filhotes Objetivos - Ler e selecionar informações. - Registrar o que se entendeu dos textos lidos pelo professor e pelos alunos ou dos vídeos assistidos. Conteúdo - Produção de textos informativos ditados ao professor. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado 15 aulas. Material necessário Livros sobre animais, revistas e, quando possível, vídeos e DVDs. Leia mais sobre produção de texto Desenvolvimento 1ª etapa Levante os conhecimentos prévios que as crianças têm sobre o tema. Registre num cartaz: "O que já sabemos sobre os filhotes". Pergunte que animais as crianças se interessam em estudar e coloque questões do tipo "como será que as mães cuidam dos filhotes?" e "o que será que elas trazem para eles comerem?". Compartilhe a ideia do projeto: elaborar um encarte informativo sobre filhotes. Liste em outro cartaz os animais escolhidos e o que se quer saber sobre eles. Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Antecipe essa etapa para o aluno pedindo que ele traga figuras de animais de que gosta. No momento da introdução ao tema, solicite a participação, mostrando-as ao grupo. 2ª etapa Leia textos informativos para a turma. Converse sobre o que foi lido e pergunte o que é importante anotar para ser usado depois. Mostre diferentes formas de registrar informações (quadros esquemáticos, sequência de itens, desenhos com legendas, tabelas

Texto informativo sobre filhotes v

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Projeto

Texto informativo sobre filhotesObjetivos - Ler e selecionar informações. - Registrar o que se entendeu dos textos lidos pelo professor e pelos alunos ou dos vídeos assistidos.

Conteúdo - Produção de textos informativos ditados ao professor.

Anos 1º e 2º anos.

Tempo estimado 15 aulas.

Material necessário Livros sobre animais, revistas e, quando possível, vídeos e DVDs.

• Leia mais sobre produção de texto

Desenvolvimento 1ª etapa Levante os conhecimentos prévios que as crianças têm sobre o tema. Registre num cartaz: "O que já sabemos sobre os filhotes". Pergunte que animais as crianças se interessam em estudar e coloque questões do tipo "como será que as mães cuidam dos filhotes?" e "o que será que elas trazem para eles comerem?". Compartilhe a ideia do projeto: elaborar um encarte informativo sobre filhotes. Liste em outro cartaz os animais escolhidos e o que se quer saber sobre eles.

Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral)Antecipe essa etapa para o aluno pedindo que ele traga figuras de animais de que gosta. No momento da introdução ao tema, solicite a participação, mostrando-as ao grupo.

2ª etapa Leia textos informativos para a turma. Converse sobre o que foi lido e pergunte o que é importante anotar para ser usado depois. Mostre diferentes formas de registrar informações (quadros esquemáticos, sequência de itens, desenhos com legendas, tabelas

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etc.).

Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Dirija perguntas ao estudante que exijam respostas objetivas ou expressas pela afirmação ou negação com o movimento da cabeça.

3ª etapa Programe a exibição de um vídeo sobre os animais estudados. Antes de começar, compartilhe que tipos de informação buscar. Distribua pranchetas para a anotação e faça pequenas pausas na tela depois de algo importante. Peça que a turma construa um registro coletivo.

Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Se o aluno tiver a competência da escrita, adapte o material para registro com prancha inclinada e papel em tamanho maior.

4ª etapa Entregue para cada dupla ou trio um livro sobre um animal que a sala está estudando e diga que tipo de informação vai encontrar ali (exemplo: "Neste livro está escrito como a onça ensina os filhotes a caçar"). Peça que eles registrem o que aprenderam.

Flexibilização para deficiência física (cadeirante, com dificuldade na mobilidade dos membros superiores e de comunicação oral) Organize um trio e, caso o cadeirante ainda não escreva, estimule sua contribuição, acompanhando atentamente o trabalho dos amigos. Atue intermediando a expressão de suas ideias para os colegas.

5ª etapa Com base nas anotações coletivas, a turma planeja, junto com você, como escrever um texto sobre o que foi aprendido. Os alunos ditam e depois verificam se está de acordo com o planejamento. Revise no fim.

6ª etapa Peça que todos escrevam notas do tipo "Você sabia?" com base nas anotações que fizeram em duplas ou trios.

7ª etapa Coordene a edição do encarte. Peça que organizem o texto, os "Você sabia?" e as ilustrações produzidas.

Avaliação Observe o que as crianças aprenderam sobre filhotes e as estratégias de leitura que usaram para buscar informações.

Produto final Encarte informativo sobre filhotes.

Consultora Ana Flávia Alonço

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Formadora de professores do Projeto Entorno, da Fundação Victor Civita