S E G U N D O M E D I O

TEXTOS NO LITERARIOS

• EL ESPINO     

•  El espino prende a una rocasu enloquecida contorsión,y es el espíritu del yermo,

retorcido de angustia y sol.

•  La encina es bella como Júpiter,

y es un Narciso el mirto en flor.

A él lo hicieron como a Vulcano,

el horrible dios forjador.

  • A él lo hicieron sin el encaje

del claro álamo temblador,porque el alma del

caminanteni le conozca la aflicción.

• Espino:

• Nombre común: Espino, Espino

Maulino, Caven

• Nombre científico: Acacia caven

• Familia: Mimosaceae

• Distribución y hábitat:

• Esta abundante especie

leguminosa se distribuye desde

Coquimbo a Concepción, entre

cerros y llanuras, entre los 60 y

1.200 metros sobre el nivel del

mar, formando por lo general una

estepa, donde suele asociarse a

otras especies, entre las que se

pueden mencionar el algarrobo,

litre y quillay. También se le puede

encontrar en Uruguay, Brasil y

Paraguay.

OBJETIVA SUBJETIVA

TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS

LITERARIOS

FUNCIÓN INFORMATIVA ESTÉTICA

EMISOR SE LIMITA A REFLEJAR DE

MANERA MINUCIOSA SIN

MANIFESTAR SUS SENTIMIENTOS

DA CUENTA DE LO QUE LA REALIDAD PRODUCE EN SU

ÁNIMO

CARACTERÍSTICAS LENGUAJE OBJETIVO Y RIGUROSO

UTILIZA VALORACIONES

PERSONALES QUE TRANSMITEN AL

RECEPOR LAS EMOCIONES DEL

EMISOR

ALGUNAS DIFERENCIAS:

Textos literarios

• Lenguaje connotativo.

• El lenguaje desempeña una función poética.

Textos no literarios

• Lenguaje denotativo

• El lenguaje desempeña una

función referencial.

TEXTOS LITERARIOS

FICCIÓN Las acciones conforman un mundo que es siempre ficcional, aun cuando tenga acontecimientos similares a la realidad.

VEROSIMILITUD Los acontecimientos retratados deben ser posibles dentro del mundo ficticio que se nos presenta. El lector acepta una “realidad” aquello que es ficción.

FUNCIÓN ESTÉTICA

El lenguaje literario expone todos sus recursos fónicos, semánticos y sintácticos para posicionarse a sí mismo en primer plano, por un afán estético más que por una intención de informar, educar o argumentar.

1. CLARIDAD EN EL LENGUAJE

2. AUSENCIA DE FICCIÓN

TEXTOS NO LITERARIOS

DEBIDO A LA ENTREGA DE INFORMACIÓN QUE

CARACTERIZA A LOS TEXTOS NO LITERARIOS

3. PREDOMINIO DE LA FUNCIÓN REPRESENTATI

VA DEL LENGUAJE

RECETAS

LEYES INFORMES

INFORME DE NOTAS, BOLETAS

MALLAS CURRICULARES

AFICHES

MANUALES DE USO DE TELÉFONO

TEXTOS INSTRUCTIVOS

TIPOS DE TEXTOS

LITERARIOS NO LITERARIOS

- CUENTO- MICROCUENT

O- NOVELA- LEYENDA- FÁBULA- OBRA

DRAMÁTICA- POEMA

- NOTICIA -CARTA AL DIRECTOR

- CRÓNICA -CURRÍCULUM VITAE

- RESEÑA -INFORME-CONTRATO -BLOG- RECETA -FOLLETO- INSTRUCCIONES -ARTÍCULO

DE- MANUALES OPINIÓN- REPORTAJES -EDITORIAL- AVISOS

TEXTOS NO LITERARIOS

Se fundamentan en el mensaje entregado y no en la intención de crear belleza

en el lenguaje. 

NORMATIVOS INFORMATIVOS

Regulan y ordenan la conducta o informan de cómo

se debe llevar a cabo una tarea determinada

Tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su

receptor algún hecho, situación o circunstancia.

Función Lugar del que se

enuncia

Lenguaje Tipos de obras en

las que se usa

Entregar

indicacione

s

Ordenar.

El que

enuncia no

toma parte

alguna en lo

que dice.

Debe ser

totalmente

objetivo.

Usa un

vocabulario

específico.

Usa el

infinitivo, el

modo

imperativo y

el modo

indicativo en

presente con

marcador se

de

impersonalid

ad.

• Recetas.

Instructivos

.

Manuales.

Leyes.

Reglament

os

TEXTOS NORMATIVOS

• Los textos no literarios más habituales son

los textos científicos, textos

administrativos, textos jurídicos, textos

periodísticos, textos publicitarios y textos

digitales.

• La Radiofrecuencia monopolar capacitiva/resistiva

(RFM), también conocida como transferencia eléctrica

capacitiva resistiva es útil en el tratamiento del

envejecimiento cutáneo facial, por ser una técnica

electroterápica que basa su acción biológica en la

transformación de una energía de alta frecuencia

relativa (0.5 MHz), en un significativo incremento de

temperatura celular y tisular, y también por otras

acciones no dependientes de temperatura.

• Forrest Gump

De acuerdo con la Academia  18-03-2008Increíble película de culto, totalmente sui géneris, que nos muestra a un chico con algunas deficiencias mentales, lo que no le hace imposible vivir, arreglándoselas ingeniosamente para salir de sus problemas. Increíble actuación de Tom Hanks, quien cambia de rol totalmente (después de Philadelphia), de un tipo brillante a un retrasado mental (en su grado leve), extraña paradoja en su carrera, pero sin embargo, un hito más en su filmografía. Cada Oscar ganado, merecido totalmente, fantástica dirección y una música muy acorde estilo country (Creedence) genial para la ambientación, y actores en el reparto. Pasamos, con Robert Zemeckis, de Volver al Futuro a volver a nuestra infancia en la adultez. Imperdible.

Viernes 7 de enero20 horas: “La cantante calva”, de Eugenio Ionesco. Grupo de Teatro Los Domingos no son Festivos Dirección: Valentina Roca  21:30 horas: “Cuántas cosas pasan en la vida”, de Oscar Millalonco. Grupo de Teatro Monito Verde Dirección: Gerak Millalonco Sábado 8 de enero20 horas: “El coordinador”, de Benjamín Galemiri Compañía Escarabajo Teatro 21:30 horas: “Quién me escondió los zapatos negros”, creación colectiva Teatro a ParteCompañía de Teatro Selección Natural Domingo 9 de enero20 horas: “Las aventuras de Pedro Urdemales”. Compañía de Teatro El RostroDramaturgia y dirección: Julio Muñoz

El verano penquista se llena de cultura con cartelera teatral de la UCSC

05/01/2011

TEXTOS PERIODÍSTICOS: Son los publicados en el periódico. El periódico

tiene tres funciones:    • La información debe ser fiable, de primera mano,

suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente.    • Es el resultado de la interpretación de los sucesos, ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama.    • El entretenimiento, ya que se suelen publicar suplementos.

GÉNEROS PERIODÍSTICOS: Pueden ser:

    • Informativos (noticias, reportajes y entrevistas),    • De opinión o interpretativos (editorial, columnas, carta al director)    • Mixtos (crónica y crítica).

LA NOTICIA

• Texto de tipo narrativo-expositivo que informa brevemente sobre un acontecimiento destacado. Para ser veraz, la noticia debe mantener una perspectiva objetiva.

• En la noticia el interés va de más a menos; es decreciente. Lo más importante aparece al principio. Se suele decir que tiene forma de pirámide invertida. El texto de una noticia periodística se compone de los siguientes elementos:

• Antetítulo o epígrafe (opcional)• Titular: nos dice de qué trata la noticia • Bajada de título• Entrada (lead): suele ir en negrita y resume de

forma condensada la noticia; en ella se da respuesta a las preguntas fundamentales (¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?).

• Cuerpo: aclara, matiza y completa la información.

LA NOTICIA RESPONDE A LAS SEIS PREGUNTAS BÁSICAS

ACTIVIDAD • Ha habido un sismo o terremoto.

• Intensidad: 4,5 grados en la escala abierta de Richter.

• Lugar: epicentro en la localidad francesa de Lourdes (latitud 43.05 grados Norte y en la longitud 0.01 grados Este, el sureste de Lourdes, en el Pirineo francés). En España se ha notado en Cataluña (fundamentalmente en Barcelona y Lleida), Aragón (especialmente en Huesca) y toda la comunidad foral de Navarra.

• Tiempo: a las 19.19 hora española, 17 de noviembre de 2006.

• Duración: unos 15 segundos. El Observatorio de Estrasburgo ha indicado que no se producía un temblor de tierra “tan fuerte” en los Pirineos desde hacía tiempo.

• Consecuencias: la Prefectura del departamento de los Altos Pirineos, donde está situada Lourdes, ha informado de que por el momento no tenía información de posibles daños.

Redacta con los datos una noticia para la portada de un periódico.• • Redacta, primero, el cuerpo de la noticia (entradilla y texto).

• • Redacta, por último, el titular.

• La educación es una de las bases del desarrollo de un país.

Ella permite los grandes avances sociales y económicos:

desarrollo de la población, de la tecnología, de la

investigación intelectual, de la participación ciudadana, de

los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Las

estadísticas muestran que los países desarrollados tienen

altos índices de escolaridad. Sin embargo, la educación

probablemente no genera por sí sola el desarrollo de un

país. De hecho, creo que ella debe ir acompañada de

políticas sociales y económicas complementarias para

alcanzar ese alto grado de desarrollo.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

• Es el juicio presentado por una persona identificada, acerca de un hecho que puede ser

de actualidad o no.• Se trata, por lo general, de un artículo de fondo,

no necesariamente de actualidad.• Las características del artículo se pueden resumir

en: brevedad, claridad, honestidad y convicción.

EDITORIAL

• Sección ubicada generalmente al inicio del periódico o revista.

• Por lo común, el editorial lo escribe el director, un equipo de redacción o una persona identificada con la línea ideológica del periódico.

• Estructura del editorial El orden de interés es en este caso creciente, al contrario de lo que ocurre en la noticia. El último párrafo es fundamental porque en él aparecen las conclusiones. Habitualmente en el texto del editorial se distinguen tres partes:

• Planteamiento del tema sobre el que se va a opinar • Análisis y discusión (argumentos) • Consecuencias y conclusiones

EXPANSIÓN DEL ACCESO A INTERNET24/09/2012 - 04:00

• EL ACCESO a internet en Chile en los últimos tres años registra un vertiginoso crecimiento. Así lo establece un estudio dado a conocer por la Subsecretaría de Telecomunicaciones (Subtel), informe que entre otros aspectos indica que durante ese período la conexión a internet más que se duplicó, pasando de un 13,7% en 2009 a un 34,2% en la actualidad. Esta cifra equivale a casi seis millones de conexiones de banda ancha fija y móvil, lo que se traduce en una penetración por hogares del 54%. Asimismo, la banda ancha creció 138% durante 2011, lo que ubica al país en el cuarto lugar del ranking de crecimiento Ocde.

CARTA AL DIRECTOR

• A través de ellas los lectores denuncian, comentan, aclaran, rectifican y alaban hechos de la realidad.

• Las cartas de los lectores tienen un formato determinado por el periódico. En general han de ser breves, escritas a máquina y firmadas por el comunicante. La selección la hace el propio periódico.

• Enviar Cartas al director• Envíe sus cartas al director, con una extensión

máxima de 1400 caracteres con espacios, a correo@latercera.cl, al fax 5507998 o a Av. Vicuña Mackenna 1870, Stgo. La Tercera se reserva el derecho de editar los textos, cuyos originales no serán devueltos.

• Los textos destinados a esta sección:• No deben exceder las 30 líneas mecanografiadas• Es imprescindible que estén firmados• Debe constar el domicilio, teléfono y número de DNI

o pasaporte del autor.

LA CRÍTICA

• El crítico interpreta y valora los acontecimientos.

Se le exige adaptación a su público, competencia

y capacidad para expresar su opinión con

independencia. El lenguaje de la crítica ha de ser

informativo, claro y preciso; debe utilizar

asimismo un tono respetuoso y evitar opiniones

extremistas. Los temas de la crítica son, sobre

todo, arte, cine, teatro y libros.

LA CRÓNICA

• Se considera que la crónica es un texto

periodístico de género mixto, porque es una

información interpretativa y valorativa de un

hecho noticioso. En ella se cuentan los hechos y,

al mismo tiempo, se juzgan y se valoran. El

objetivo de la crónica es dar una visión personal y

subjetiva de los hechos.

LEA ATENTAMENTE LA SIGUIENTE CARTA AL DIRECTOR Y, A CONTINUACIÓN, RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN:

 

EUTANASIA

Señor director:

• Debería legislarse respecto a la aplicación de la eutanasia en Chile, para

casos de enfermedades terminales. Un enfermo tiene todo el derecho de

decidir por una muerte digna, porque así podrá descansar de momentos

terribles por los que está pasando, y que él sabe que el tiempo de vida que le

queda es muy poco. Hay familias que se endeudan hasta el cuello para poder

enfrentar los altos costos que conlleva una enfermedad terminal, para tener

solamente unos meses más a su familiar con vida, y no consideran la

voluntad del paciente quién ya desea partir para dejar de sufrir. Esto no puede

quedar a la decisión de un puñado de políticos; debe hacerse una consulta

nacional.

• Segundo Cortés

• Fuente: Diario “El Sur”

• Identifique cual es la situación argumentativa que se plantea. • Responda al emisor de la carta. Utilice la misma estructura. • ¿Cuál es la conclusión de todas las argumentaciones? ¿En qué

lugar del texto está?

EN LA COMUNICACIÓN PERIODÍSTICA, COMO EN TODAS, SE DAN LOS ELEMENTOS

FUNDAMENTALES:

• Emisor: personas que nos envían la información (redactores, comentaristas, comunicantes)

• Mensaje: contenido / información

• Mecanismos de persuasión: imágenes, discurso, repetición del mensaje, apelación a los sentimientos, personas famosas, etc.

• Canal: el medio. Ejemplo: el periódico / papel

• Receptor: lector que recibe e interpreta la información.• Público ideal al cual está dirigido el mensaje.

LA LECTURA CRÍTICA DEL PERIÓDICO CONSISTE EN:

• Comprender • Analizar la fiabilidad• Contextualizar los hechos• Diferenciar los hechos de las opiniones • Cambiar de punto de vista

EL REPORTAJE

El reportaje es un relato de actualidad, una reconstrucción de la noticia, para que el lector

la reviva y la comprenda desde todos los puntos de vista y con todo detalle.

Es el más libre de los géneros periodísticos informativos, por lo que incorpora recursos

y procedimientos de otros géneros y estilos: noticias, crónicas, artículos, novelas,

ensayos... El reportaje lleva siempre el sello de lo vivido

y la firma de quien lo redacta.

EL REPORTAJE…

• Informa de un hecho de interés para la

sociedad, cumpliendo así la función básica

del periodismo.

• Describe el suceso aportando el mayor

número de datos precisos.

• Narra el acontecimiento en estrecha

relación con la descripción.

• Investiga, pues sin investigación no hay

reportaje.

ESTRUCTURA EXTERNA DEL REPORTAJE

• Titular• Entradilla: Su finalidad es captar el interés

del lector.• Introducción• Desarrollo o cuerpo: Desarrolla el relato de

los hechos con abundante información, utilizando numerosos recursos formales, estilísticos, literarios, etc. y aportando un estilo propio.

• Cierre, final o conclusión: Sintetiza, sentencia y concreta el reportaje

REPORTAJE INFORMATIVO

• Señor Director:• Mi inquietud va dirigida a saber: ¿Qué planta autorizada de

revisión técnica pudo darle el visto bueno a un camión recolector de basura, que en la bajada La Pirámide, se le cortan los frenos arrolla catorce autos, mata a una persona, deja muchos heridos y autos totalmente destrozados? Según muestra la televisión, este vehículo tenía los neumáticos totalmente lisos, al igual que los otros camiones que pertenecen a la misma firma.

• No puedo mantenerme al margen de esta situación, ya que directa o indirectamente esto nos afecta a todos. Debería existir alguna institución que regule el desempeño de las plantas de revisión técnica de manera más rigurosa para evitar este tipo de hechos.

• Luis Valenzuela.

ACTIVIDADES: OBSERVA LOS SIGUIENTES AFICHES Y LUEGO RESPONDE:

• ¿Cuál es el mensaje que cada imagen quiere expresar?

• ¿A qué tipo de receptores se dirige el mensaje? ¿Te sientes incluido como

destinatario de alguno de los avisos que se proponen?