Thø hai ngµy th¸ng n¨m · Web viewTuÇn 2 to¸n TiÕt 6: Luyện tập (Trang 8) I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: - Tên gọi,

Giáo án các môn lớp 2A5 Năm học 2014 - 2015

Thø hai ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2014

TuÇn 2

to¸nTiÕt 6: Luyện tập (Trang 8)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn ( dm ).

- Củng cố kỹ năng phân biệt quan hệ dm, cm ( 1 dm = 10 cm )

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng ước lượng độ dài theo cm, dm.

- Thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet trong thực tế.

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

3. Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, chính xác, cẩn thận, tự tin.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học5’

30’

A. Bài cũ :- Y/c H làm bảng con.B. Bài mới :1) Hướng dẫn bài mới :a, Bài 1: * Số: 10cm = ... dm 1dm = ... cm* Tìm trên thước thẳng vạch chỉ 1dm.

* Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm.- Gọi HS nêu yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- 2 dm = …cm- 30 cm = …dm

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 32


TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

3’

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm ?

b, Bài 2 :* Tìm trên thước thẳng vạch chỉ 2dm* Số : 2dm = ... cm- Gọi 1HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài. c, Bài 3: Số?- Gọi HS đọc yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét chữa bài.

*Mẹo đổi : Khi muốn đổi đê-xi-met ra xăng-ti-met ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ xăng-ti-met ra đê-xi-met ta bớt đi ở sau số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết quả.d, Bài 4: Điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp:- Độ dài cái bút chì là 16…- Độ dài một gang tay của mẹ là 2…- Độ dài một bước chân của Khoa là 30…- Bé Phương cao 12…

- Gọi HS đọc đề bài.

+ Hướng dẫn : Muốn điền đúng, phải ước lượng số đo của các vật, của người được đưa ra. Chẳng hạn bút chì dài 16... muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút với 1dm và thấy bút chì dài 16cm, không phải 16dm- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.* Dù kiÕn sai lÇm : 1 sè H cßn nhÇm lÉn ë BT4.

- Chấm một điểm sau đó dặt thước sao cho vạch số 0 trùng với điểm đó, đánh dấu điểm vạch chỉ có số 10 (cm), nối 2điểm với nhau ta được đoạn thẳng có độ dài 1dm (10cm = 1dm).

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- HS làm vào vở, 3HS làm bảng lớn.

- 3HS nhắc lại mẹo đổi

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- HS làm bài. đọc chữa.



TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 2) Củng cố, dặn dò :- Nêu mẹo đổi số đo dm ra cm và từ cm ra dm.- Nêu cách vẽ một đoạn thẳng cho trước.- Nhận xét giờ học.

- 2HS nêu.

- 2HS gọi tên

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TẬP ĐỌC

TiÕt 4 + 5: Phần thưởngI - MỤC TIÊU:

1. Rèn kĩ năng đọc to:- Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các tiếng: trao, trực nhật, lặng yên …- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy …- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật.2. Rèn kĩ năng đọc hiểu:- Hiểu nghĩa các từ: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng, tấm lòng.- Học sinh hiểu biết được sự giúp đỡ lẫn nhau trong sinh hoạt, học tập.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌCIII - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(2-3’) 1) Hoạt động 1: KTBC

- Đọc bài "Tự thuật"

(35-37') 2) Hoạt động 2: Dạy bài mớia. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc: - G đọc mẫu cả bài- Bài tập đọc chia làm mấy đoạn?

- Theo dõi - 3 đoạn



TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học* Đoạn 1: - Câu 1 chú ý đọc đúng từ "Na". G đọc mẫu

- đọc câu 1

- Câu 4: Chú ý tiếng “nửa”. G đọc - đọc câu 4- Câu 5 : đọc đúng từ "trực nhật". G đọc mẫu

- Đọc câu 5

- G hướng dẫn và đọc mẫu đoạn 1: đọc to, rõ ràng, phát âm đúng tiếng vừa hướng dẫn

- Luyện đọc đoan 1. NX

* Đoạn 2:- Câu 2: Đọc đúng từ "lặng yên". G đọc mẫu

- Đọc câu 2

- Câu 4: dài nên ngắt hơi sau từ "túm tụm". G đọc mẫu

- Đọc câu 4

- "Bí mật" có nghĩa là gì? - Đọc chú giải- "Sáng kiến" là gì?- Hướng dẫn và đọc mẫu đoạn 2: đọc to, đúng, ngắt nghỉ hơi đúng.

- Luyện đọc 2- Nhận xét

* Đoạn 3- Đọc đúng lời của cô giáo. G đọc mẫu - Đọc lời của cô giáo - Thế nào là "lặng lẽ" - Đọc chú giải- Hướng dẫn đọc đoạn 3: đọc to, đúng lời nhân vật

- Luyện đọc đoạn 3- Nhận xét- Đọc nối tiếp đoạn. NX.

- Hướng dẫn đọc cả bài: đọc đúng, to, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

- HS luyện đọc cả bài- Nhận xét

Tiết 2

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(7-10') c. Luyện đọc tiếp:

- Luyện đọc nối tiếp đoạn, NX- Luyện đọc cả bài. NX

(15-17') d. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Hãy đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1 - Đọc thầm

- Đọc đoạn 1



TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học+ Hãy kể lại những việc Na thường làm giúp bạn?=> Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ những gì mình có cho bạn. Vậy ý của đoạn 1 là gì?

- gọt bút, cho tẩy, trực nhật…

- Na luôn giúp đỡ các bạn

- Đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 2? - Đọc thầm - Đọc đoạn 2

+ Theo em điều bí mật được các bạn của Na bàn bạc là gì?

- Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho na vì lòng tốt của Na với mọi người

+ Em có nghĩ rằng Na xứng đáng được thưởng không? Vì sao?

- HS trả lời

=> Na xứng đáng được thưởng vì có tấm lòng tốt. Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt… Vậy đoạn 2 ý nói gì?

- Một điều bí mật

- Hãy đọc thầm đoạn 3 và câu hỏi 3? - Đọc thầm- Đọc đoạn 3.

+ Khi Na được phần thưởng, những ai vui mừng? Vui mừng như thế nào?

- Na vui mừng: đến mức tưởng nhầm, đỏ bừng mặt.- Cô giáo và các bạn vui mừng tay vang dậy- Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe

(5-7') e. Luyện đọc lại - Hướng dẫn đọc và đọc mẫu cả bài: đọc đúng, to, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc đúng giọng nhân vật

- Thi đọc nối tiếp đoạn. NX- Đọc cả bài. NX

(3-5') 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò- Lớp ta có bạn nào thường hay giúp đỡ bạn?- Nhận xét tiết học.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂTh¨m quan trêng

I – Môc tiªu- Häc sinh ®i th¨m quan c¶nh trêng.- Giíi thiÖu vÒ quang c¶nh trêng.

II – ChuÈn bÞ- Quy tr×nh tham quan.

III – Çc ho¹t ®éng d¹y häc1. TËp hîp líp

- Häc sinh ®i theo hµng, gi÷ trËt tù khi ®i th¨m quan.2. Quy tr×nh th¨m quan

- Häc sinh th¨m quan tõ tÇng 1 -> 2 çc khu.- Giới thiÖu häc sinh nh×n biÓn ®Ò tªn sè phßng , líp, giíi thiÖu tõng phßng chøc n¨ng, phßng th viÖn….-Th¨m quan khu bÕp ¨n, bån hoa , …..

3. Cñng cè, dÆn dß.- TËp häp líp- §a ra mét sè c©u hái, kiÓm tra néi dung võa th¨m quan.

+ Phßng th viÖn ë ®©u ? Phßng th viÖn dïng ®Ó lµm g×? + Bån hoa cña trêng ®Ó lµm g× ? çc em cã ý thøc gi÷ g×n ra sao * . NhËn xÐt buæi th¨m quan.



Thø ba, ngµy 26 th¸ng 8 n¨m 2014

To¸n TiÕt 7: Số bị trừ – Số trừ – Hiệu (Trang 9)

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1. Kiến thức: Giúp học sinh

- Gọi tên đúng các thành phần và kết quả của phép trừ.

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn.

2. Kĩ năng:

- Củng cố kỹ năng, khắc sâu về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số.

- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán.

3. Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Viết sẵn nội dung bài tập 1 sgk.- Các thẻ từ ghi : Số bị trừ, Số trừ, Hiệu.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:


15’

A. Bài cũ :B. Bài mới :1) Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu:- Yêu cầu HS đọc phép tính 59 - 35 = 24

+ Trong phép trừ 59 - 35 = 24 thì 59 Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 38



17’

được gọi là số bị trừ, 35 được gọi là số trừ, còn 24 gọi là hiệu

- 59 gọi là gì trong phép trừ 59 - 35 = 24 ?- 35 gọi là gì trong phép trừ 59 - 35 = 24 ?- 24 gọi là gì trong phép trừ 59 - 35 = 24 ?- Số bị trừ, số trừ là gì ?- Hiệu là gì ? * Giới thiệu tương tự với phép tính trừ dọc- 59 trừ 35 bằng bao nhiêu ?- 24 gọi là gì ?- Vậy 59 – 35 cũng gọi là hiệu. Hãy nêu hiệu trong phép trừ 59 - 35 = 243, Luyện tập :a, Bài1: - Gọi HS đọc yêu cầu.- Yêu cầu đọc phép trừ mẫu- Nêu số bị trừ, số trừ của phép trừ 19 - 6 = 13.- Hiệu của phép trừ là số nào ? - Muốn tính hiệu ta làm thế nào ?- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. b, Bài 2 - Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu.- Nêu nhận xét của em về cách trình bày phép tính mẫu ?- Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính theo cột dọc ?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét chữa bài. - Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính

38 - 12 ; 79 - 25* Bài 3- Gọi HS đọc đề bài.- Bài toán cho biết gì?

- 59 gọi là số bị trừ.- 35 gọi là số trừ.- 24 gọi là hiệu.- Là các thành phần của phép trừ.- Là kết quả của phép trừ.

- 59 - 35 = 24- 24 gọi là hiệu.- Hiệu là 24, hiệu là 59 - 35.

- 1 HS đọc yêu cầu.- HS đọc.- Số bị trừ là 19 ; số trừ là 6 - Hiệu là 12- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.- 1H lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- HS đọc theo yêu cầu.- Phép tính được trình bày theo cột dọc.- Viết số bị trừ rồi viết tiếp số trừ xuống dưới sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

- 2 HS nêu lại cách làm.

- 1HS đọc đề bài.- Sợi dây dài 8dm, cắt đi 3dm.




3’

- Bài toán hỏi gì?- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.- Vì sao em lấy 8dm – 3dm ?

* Dù kiÕn sai lÇm : 1 sè H chØ hiÓu 24 lµ hiÖu cßn 59 – 35 kh«ng ph¶i lµ hiÖu.3) Củng cố, dặn dò :- Thi tìm nhanh kết quả của các phép tính trừ :+ Hiệu của 45 và 41 là bao nhiêu ?+ Số bị trừ là 26 và số trừ là 12 thì hiệu là bao nhiêu ?+ Hiệu của phép trừ bằng 0 khi nào ? - Nhận xét giờ học.

- Đoạn dây còn lại dài mấy dm?- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng lớn - Lấy 8dm – 3dm để tìm độ dài đoạn dây còn lại

- HS Thi tìm nhanh..- Là 4- Là 14

- Khi số bị trừ bằng số trừ.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TiÕt 3: Phần thưởngI - MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ năng viết chính tả: Chép đúng đẹp bài viết " Phần thưởng"Chú ý các âm đầu b - n

- Học bảng chữ cái: từ p y Ôn lại bảng chữ cái đã học II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết bài chính tả III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

(2-3') 1. Hoạt động 1: KTBC B: Viết từ: nhẫn nại, nghĩ lạiĐọc các chữ cái đã học.



(10-12’)

2. Hoạt động 2: Dạy bài mớia. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn tập chép: - G đọc bài chính tả - Đọc thầm - Đoạn chép có mấy câu? - 2 câu- Những chữ nào trong bài chính tả được viết hoa?

- Những chữ đầu câuvà tên riêng

- Nêu tiếng khó: cuối năm, luôn luôn, giúp đỡ

- Phân tích tiếng khó: năm, luôn, - Viết bảng con chữ khó

(13-15’) c. HS viết vở: - Kiểm tra tư thế ngồi- Quan sát HS chép bài. - Chép bài

(4-5’) d. Chấm, chữa: - Đọc bài chính tả - Soát bài

- Chữa lỗi - Ghi tiếng khó- Chấm bài

(5-7’) e. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: - Bài 2/15 (làm vở)

xoa đầu chim sâungoài sân xâu cá

- Đọc yêu cầu và làm bài - Làm vào vở- Chữa bài. NX

- Bài 3/15 (Làm sách)- Bài 4/15

- Đọc yêu cầu và làm bài - Đọc thuộc các chữ cái

(1-2’) 4. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - VN học thuộc 29 chữ cái

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



KỂ CHUYỆN

TiÕt 2 : Phần thưởngI - MỤC TIÊU:

1. Rèn kĩ năng nói+ Quan sát tranh và qua bài Tập đọc kể được từng đoạn và câu chuyện + Giọng kể tự nhiên, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.2. Rèn kĩ năng nghe: biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌCIII - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(3-5’) 1) Hoạt động 1: KTBC

- Kể 1 đoạn mà em thích trong truyện: "Có công mài sắt, có ngày nên kim"

- HS kể

(1-2’)

2) Hoạt động 2: Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn kể chuyện:

- G kể mẫu câu chuyện

- Câu chuyện chia làm mấy đoạn?

- Nghe kể

- 3 đoạn

(4-5') * Bài 1/14

- Bài 1 yêu cầu gì?

- Quan sát tranh 1 và cho biết bức tranh vẽ gì?

- Nội dung tranh 1 có trong đoạn mấy?

- Dựa vào gợi ý của bài 1 và bức tranh 1 hãy kể lại đoạn 1?

- Đọc thầm yêu cầu

- Đọc yêu cầu

- … Vẽ Na đang cho Minh cục tẩy.

- Đoạn 1

- Kể đoạn 1

- Nhận xét



(6-7') * Bài 2/14

- Nêu yêu cầu BT2?

- Phần gợi ý chính là nội dung của bức tranh thứ mấy?

- Đọc yêu cầu và phần gợi ý.

- … Bức tranh thứ 2 và 3

- Tranh 2 và 3 mô tả nội dung của đoạn mấy?

- … đoạn 2

- Hãy kể lại đoạn 2? - Kể đoạn 2

- Nhận xét

(6-7') * Bài 3/14

- Hãy đọc yêu cầu BT3? - Đọc yêu cầu


- Nêu nội dung bức tranh 4? - Lời cô giáo: Niềm vui của Na của các bạn và của mẹ.

- Hãy kể đoạn 3 - Kể đoạn 3. NX

* Bài 4/14 (8-10'):

- Bài 4 yêu cầu gì? - Đọc yêu cầu

- Phân nhóm 3 và kể nối tiếp đoạn? - Kể theo nhóm. NX

- Hãy kể cả câu chuyện - 1-2 H kể. NX(4-5') 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò

- Phần thưởng của Na là gì? - Lòng yêu quý của các bạn- Nhận xét tiết học.- Về nhà kể lại câu chuyện.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Thø t ngµy 27 th¸ng 8 n¨m 2014 To¸n



TiÕt 8: Luyện tập (Trang 10)I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Tên gọi các thành phần và kết quả trong phép trừ.

- Thực hiện phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số ( trừ nhẩm, trừ viết ) .

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ.

- Làm quen với toán trắc nghiệm.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng tính nhẩm.

- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán.

3. Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Viết sẵn nội dung kiểm tra bài cũ lên bảng.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG

Các hoạt động dạy Các hoạt động học

5’30’

A. Bài cũ :B. Bài mới :1) Hướng dẫn bài mới :a, Bài 1:Tính- Gọi HS đọc yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - Nêu cách viết, cách thực hiện các phép tính trừ 2 số có 2 chữ số

b, Bài 2 : - Gọi 1HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.- Viết số bị trừ rồi viết tiếp số trừ xuống dưới sao cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.



TG

Các hoạt động dạy Các hoạt động học

5’

- Nêu cách tính nhẩm 60 - 10 – 30

- Khi biết 60 - 10 - 30 = 20 có cần tính 60 - 40 không ? Vì sao ?c, Bài 3- Gọi HS đọc đề bài- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.- Muốn tính hiệu khi đã biết các số bị trừ, số trừ ta làm thế nào ?d, Bài 4 - Gọi HS đọc đề bài.- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét chữa bài.- Vì sao em lấy 9dm – 5dm ?

e, Bài 5 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài- Nhận xét bài làm của bạn. - Vì sao em khoanh vào chữ C ? 3) Củng cố, dặn dò :- Nêu cách thực hiện phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số theo cột dọc.- Gọi tên các thành phần và kết quả của phép tính trừ sau : 25 - 13 = 12- Nhận xét giờ học.

- 60 - 10 = 50, 50 - 30 = 20.- Không cần tính mà có thể ghi ngay kết quả là 20 vì 10 + 30 = 40

- 1HS đọc đề bài- HS làm vở, 1HS làm bảng lớn.

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.

- 1HS đọc đề bài- Mảnh vải dài 9dm, cắt 5dm để may túi.- Mảnh vải còn lại dài mấy dm.- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm - Lấy 9dm – 5dm để tìm độ dài mảnh vải còn lại.

- 1HS đọc đề bài- HS làm bài, đọc kết quả.

- Vì 84 – 24 = 60.

- 2HS nêu.

- 2HS gọi tên

Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



TẬP ĐỌC

TiÕt 6: Làm việc thật là vuiI - MỤC TIÊU:- Rèn kĩ năng đọc to:

+ Đọc trơn toàn bài, đọc đúng : làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn, sắc xuân.

+ Ngắt nghỉ hơi đúng dấu chấm, dấu phẩy …- Rèn kĩ năng đọc hiểu:

+ Hiểu nghĩa các từ: sắc xuân, rực rỡ, từng bừng, bận rộn …+ Hiểu được không khí làm việc sôi động không ngừng của mọi người, mọi

vật.II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌCIII - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(2-3')

(1-2’)(15-17')

1. Hoạt động 1: KTBC: Hãy đọc một đoạn trong bài "Phần thưởng" mà em thích?

2. Hoạt động 2: Dạy bài mớia. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn đọc đúng - G đọc mẫu cả bài - Bài tập đọc chia làm mấy đoạn? - 2 đoạn

Đ1: Từ đầu … "tưng bừng"Đ2: Còn lại

* Đoạn 1: - Câu 1: cần đọc đúng tiếng "làm". GV đọc mẫu

- Đọc câu 1

- Câu 3: cần lưu ý ngân dài hơi ở dấu ba chấm. G đọc mẫu

- Đọc câu 3

- Câu 7: đọc đúng tiếng "nở", từ "sắc xuân. G đọc mẫu.

- Đọc câu 7

- Em hiểu thế nào là "sắc xuân"? - Đọc chú giải- Hãy đọc nghĩa của từ "rực rỡ"



- "Tưng bừng" có nghĩa là gì?

- Hướng dẫn và đọc mẫu đoạn 1: cần đọc to, rõ ràng, đọc đúng các từ khó và ngắt, nghỉ hơi đúng dấu chấm, dấu phẩy.

- Luyện đọc đoạn 1

- Nhận xét.

* Đoạn 2:

- Câu 3: đọc đúng từ "lúc nào". G đọc mẫu

- Đọc câu 3

- Hướng dẫn và đọc mẫu đoạn 2: đọc đúng ngắt nghỉ hơi đúng.

- Luyện đọc đoạn 2. NX

- Đọc nối tiếp đoạn. NX- Hướng dẫn đọc cả bài: đọc đúng, to, rõ ràng ngắt nghỉ hơi đúng.

- Luyện đọc cả bài. NX

(10-12’) c. Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Hãy đọc thầm đoạn 1 câu hỏi 1 ? - Đọc thầm

- Đọc đoạn 1- Các vật và các con vật xung quanh ta làm những việc gì?

- Đồng hồ: báo phút, báo giờ …- Nhận xét, bổ sung.

- Hãy đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 2?

- Đọc thầm- Đọc đoạn 2

- Bé làm những việc gì? - Bé làm bài, đi học, quét nhà…- Bé cảm thấy như thế nào khi làm việc?

- … bận rộn, vui

- Hằng ngày em làm những việc gì? - HS trả lời- Em làm những việc đó có vui không?- HS đọc câu hỏi 3? - Đọc câu hỏi

- Học sinh đặt câu. NX(5-7’) d. Luyện đọc lại:

- Khi đọc bài này cần đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng- G đọc mẫu - Đọc đoạn. NX

- Đọc cả bài. NXGiáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 47


(3-5’) 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TiÕt 2: Từ ngữ về học tập - Dấu chấm hỏi I - MỤC TIÊU:

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ về chủ đề "học tập"

- Rèn kĩ năng dùng, lựa chọn, sắp xếp từ để đặt câu, tạo câu, làm quen với câu hỏi

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


(1-2’)

1. Hoạt động 1: KTBC: - Chữa bài 3/8 (Tiết trước)

2. Hoạt động 2: Dạy bài mớia) Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn làm bài tập:

(3-5’) * Bài 1/17 (Làm bảng)


- Hãy ghi từ có tiếng học vào bảng con

- Hãy ghi từ có tiếng "tập" vào bảng?

- Đọc thầm yêu cầu

- Đọc yêu cầu và mẫu

- Mỗi học sinh ghi 2 từ: học hành, học tập, học sinh …

- Tập vẽ, tập hát, tập thể dục

- Nhận xét

- G ghi bảng, nhận xét - Đọc các từ đó

=> Các từ vừa tìm đều thuộc chủ đề "học tập"

(5-6') * Bài 2/17 (Làm miệng)

- Nêu yêu cầu BT2?

- Hãy chọn từ ở bài 1, suy nghĩ và đặt câu

- Đọc yêu cầu và mẫu



trong thời gian 1'.

- Hãy đọc câu của mình?

- HS suy nghĩ đặt câu

- Đọc câu. NX

=> Lưu ý cách dùng từ đặt câu

( 9-10') * Bài 3/17 (Làm vở)

- Nêu yêu cầu bài 3?

- G ghi bảng

- Trong câu này vị trí của từ nào được thay đổi?

- Trong câu 1 là tình cảm của người con đối với người mẹ. Sau khi thay đổi sắp xếp lại thì nội dung câu này là tình cảm của người mẹ đối với người con.

- Đọc yêu cầu

- Đọc câu mẫu

- từ "con" và " mẹ"

- Tương tự như vậy làm tiếp các câu còn lại

- Làm vào vở

- Chữa bài. NX

=> Từ câu đã cho tuỳ thuộc vào nội dung của từng câu mà ta sắp xếp lại các từ ngữ để tạo thành 1 câu mới.

(7-8') * Bài 4/17 (Làm sách)

- Bài 4 yêu cầu gì? - Đọc yêu cầu

- HS làm bài

- Chữa bài., NX

- Ở BT4 đặt dấu câu gì vào cuối câu? Vì sao?

- Dấu hỏi chấm vì đó đều là câu hỏi.

- Khi đọc câu hỏi cần đọc thế nào? - Cần lên cao giọng ở cuối câu

- HS đọc bài.

(3-5') 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò



- Nhận xét tiết học. Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thø n¨m ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2013

TẬP VIẾT

TiÕt 2: Chữ hoa Ă, ÂI - MỤC TIÊU:

- Biết viết chữ hoa Ă, Â theo cỡ vừa và nhỏ.- Ứng dụng viết cụm từ "Ăn chậm nhai kĩ" theo mẫu

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ Ă, Â- Bài viết mẫu

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(2-3')

(1-2')(5')

1. Hoạt động 1: KTBC: B:Viết: A - Anh

2. Hoạt động 2: Dạy bài mớia) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn viết chữ hoa: - G đưa chữ mẫu- Chữ A, Ă, Â có gì giống và khác nhau?

- Đọc: Ă, Â- Viết chữ Ă, Â như viết chữ A nhưng thêm dấu phụ.

- Dấu phụ trông như thế nào? - Dấu phụ trên chữ Ă: là một nét cong dưới, nằm chính giữa đỉnh chữ A.- Dấu phụ trên chữ Â: là nét thẳng xiên nối nhau, trông như chiếc nón úp xuống chính giữa đỉnh chữ A.

- Hướng dẫn cách viết trên chữ mẫu. - Quan sát



- Yêu cầu viết bảng con - Viết 1 dòng chữ Ă - 1 dòng chữ Â

- Nhận xét.

(5-7') c) Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Đọc từ ứng dụng?

- Ăn

- Nêu độ cao của các con chữ trong chữ Ăn?

- 5 dòng li: Ă- 2 dòng li: n

- Khoảng cách giữa các con chữ? - Nửa thân con chữ O- Hướng dẫn viết chữ "Ăn"- Câu ứng dụng là gì? - Ăn chậm nhai kỹ - Ăn chậm nhai kỹ: khuyên ăn chậm nhai kĩ để dạ dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng.

- Câu ứng dụng có mấy chữ? - 4 chữ- Khoảng cách giữa các chữ? - một thân chữ O- Nêu độ cao của các con chữ trong cụm từ

- HS trả lời

- Viết bảng con chữ Ăn(15-17') d) Hướng dẫn học sinh viết vở: - Đọc nội dung bài viết

- Bài yêu cầu viết mấy cỡ chữ? - 2 cỡ chữ: vừa và nhỏ- Trong bài có chữ nào được viết hoa?

- Kiểm tra tư thế

- Ăn- Quan sát vở mẫu- Viết bài

(5-7') e) Chấm, chữa: (2-3') 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò -

Nhận xét tiết học - VN luyện viết

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

To¸n



TiÕt 9: Luyện tập chung (Trang 10)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:- Đọc, viết các số có 2 chữ số; số tròn chục.- Số liền trước, liền sau của một số.- Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ các số có 2 chữ số.- Giải bài toán có lời văn.2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đếm.- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán.

3. Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Đồ dùng phục vụ trò chơi.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC:


30’

A. Bài cũ :B. Bài mới :1) Hướng dẫn bài mới :a, Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. b, Bài 2 - Gọi 1HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét chữa bài. - Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau của một số.

- Số 0 có số liền trước không ?+ Số 0 là số bé nhất trong các số đã học, số 0 là số duy nhất không có số liền trước.

c, Bài 3: Đặt tính rồi tính

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

- 2HS trả lời.

- Không




5’

- Gọi 1HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.- Nêu cách đặt tính và cách tính phép cộng và phép trừ hai số có 2 chữ số ?- Gọi tên các số trong phép tính 32 + 43 = 75 ; 87 – 35 = 52d, Bài 4:- Yêu cầu HS làm bài.


- Vì sao em lấy 18 + 21 ?2) Củng cố, dặn dò : - Trò chơi : Công chúa và quái vật- Cách chơi : Chia lớp thành 2 đội, GV đọc từng câu hỏi các đội giơ tay xin trả lời. Đội nào giơ tay trước được trả lời. Nếu đúng thì công chúa của đội bạn phải bước xuống 1 bậc thang, nếu sai công chúa của đội trả lời phải bước xuống 1 bậc, đội kia được quyền trả lời. Cứ như thế cho đến khi trả lời 5 – 7 câu hỏi. Kết thúc trò chơi, công chúa nào ở bậc thang cao hơn thì đội đó thắng cuộc.- Nhận xét giờ học.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- HS làm vào vở, 3HS làm bảng lớn.

- 4HS trả lời.

- 2HS trả lời.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- Lớp 2A có 18HS, lớp 2B có 21HS tập hát.- Cả hai lớp có bn HS tập hát.- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm Số HS tập hát của cả hai lớp là : 18 + 21 = 39 (HS) Đ/S : 39HS- Lấy 18 + 21 để tìm số HS tập hát của cả hai lớp.

- HS chơi trò chơi.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

TiÕt 4: Làm việc thật là vuiI - MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ năng:

+ Nghe viết đúng đoạn cuối bài "Làm việc thật là vui"

+ Nắm vận dụng đúng luật chính tả viết g/gh. Phân biệt đúng l - n.

- Ôn bảng chữ cái đã học, làm quen với xếp tên người theo bảng chữ cái.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết nội dung bài 3/19III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


(1')

(10-12’)

1. Hoạt động 1: KTBC

B: Viết từ: xoa đầu, ngoài sân

2. Hoạt động 2: Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn viết chính tả:

- G đọc bài chính tả - Đọc thầm

- Bài viết có mấy câu? - 3 câu

- Câu nào trong bài chính tả có nhiều dấu phẩy nhất?

- Câu 2. Đọc câu 2

- Nêu từ khó: lúc nào, làm việc, quét - Phân tích tiếng khó: lức nào, làm, quét.- Viết chữ khó: lúc nào, làm, quét.

(13-15’) c. Hướng dẫn học sinh viết vở: - Lưu ý cách trình bày.- Kiểm tra tư thế - G đọc bài chính tả - Viết bài

(4-5’) d. Chấm, chữa:



- G đọc bài chính tả - Soát bài

- Chữa lỗi

- Chấm bài

(5-7’) e. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

- Bài 2/19 (Làm miệng)

ghé, ghẹ, ghê, ghế …

gõ, gụ, gả, ga …

- Đọc yêu cầu và làm bài

- Trả lời miệng. NX

- Bài 3/19 (Làm vở)

An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

- Chữa bài. NX

(2-3’) 4. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

®¹o ®øcHọc tập và sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

I. MỤC TIÊU

1. Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.

2. Học sinh biết cùng bố mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu

3. Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(3 - 5’)

(5’)

1.Kiểm tra bài cũ

- Em đã thực hiện việc học tập, sinh

hoạt đúng giờ như thế nào?

2.Luyện tập thực hành.Hoạt động 1: Thảo luận (5)

- 2 Hs trả lời




(10’)

Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS bày tỏ ý

kiến, thái độ của mình về lợi ích của

việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.

Cách tiến hành:

Gọi 1 vài em hỏi:

- Gv đọc lần lượt từng ý kiến

a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt

đúng giờ.

b.Học tập đúng giờ giúp em mau tiến

bộ.

c.Cùng 1 lúc em có thể vừa học, vừa

chơi.

d.Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức

khoẻ.

- Yêu cầu HS giải thích lí do. GV chốt

việc làm đúng.

Chốt: Học tập và sinh hoạt đúng giờ

có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của

bản thân em.

Hoạt động 2: Hành động cần làm

Mục tiêu: Giúp HS tự nhận biết về lợi

ích của học tập,sinh hoạt đúng giờ, cách

thức để thực hiện học tập, sinh hoạt

đúng giờ.

Cách tiến hành: Chia lớp thành 6

nhóm. –Giao nhiệm vụ từng nhóm

- HS dùng bảng con ghi rõ ý kiến

của mình đồng ý hay không đồng

ý.

- N 1, 2, 3: Ghi lợi ích của việc

học tập, sinh hoạt đúng giờ.

- N 4, 5, 6: Những việc làm thể

hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Các nhóm trình bày – Ghép ND

từng nhóm để tìm cặp tương ứng.

--VD: Muốn học tốt – học đúng

giờ.

+ Làm việc trong vở bài tập

+ Tự trình bày TGB




(5 - 7’)

(5)

Chốt: Học tập, sinh hoạt đúng giờ

giúp chúng ta học tập kết quả hơn, thoải

mái hơn. Vì vậy học tập, sinh hoạt đúng

giờ là việc làm cần thiết.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp lại TGB

cho hợp lý và tự thực hiện.

Cách tiến hành:

Chốt: TGB phải phù hợp với đk của

từng bạn.

3.Tổng kết, dặn dò

Cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm

bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ.

trước lớp

Thø s¸u ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2014TẬP LÀM VĂN

TiÕt 2: Chào hỏi - tự giới thiệuI - MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ năng nghe nói:+ Biết cách chào hỏi tự nhiên, đứng mực và giới thiệu về mình.+ Nghe và nhận xét ý kiến của bạn.

- Rèn kĩ năng viết: Biết cách viết bản tự thuật theo mẫu.II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌCIII - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(3-5') 1. Hoạt động 1: KTBC: Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 57


(1-2')

- Hãy giới thiệu về mình?- Hãy giới thiệu về 1 bạn của mình?2. Hoạt động 2: Dạy bài mớia) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn làm bài tập:

(9-10') * Bài 1/20 (Làm miệng) - Bài 1 yêu cầu gì?- Phân nhóm 2 thảo luận và đóng vai theo 3 tình huống ở BT1

- Đọc yêu cầu- Thảo luận, đóng vai trong 3'

- Các nhóm trình bày nội dung- Nhóm khác nhận xét

- Thái độ khi chào bố mẹ như thế nào? - … tự nhiên, lễ phép- Nếu có thêm ông bà, người khách thì em sẽ chào như thế nào?

-… em sẽ chào ông bà trước, chào khách…- Nhận xét.

- Chào bạn bè nên thể hiện thái độ như thế nào?

- … thân mật, vui vẻ

(7-8') * Bài 2/20 (Làm miệng) - Nêu yêu cầu của BT2? - Đọc yêu cầu

- 2 học sinh đối thoại- Dựa vào đó 3 HS tự chào hỏi làm quen theo nội dụng BT2.

- Đóng vai- Nhận xét

- Muốn làm quen với bạn mới, em cần giới thiệu về mình như thế nào?

- Chào nhau, rồi giới thiệu tên, trường, lớp …

(10-13')* Bài 3/20 (làm vở) - Bài 3 yêu cầu gì?- Dựa vào bài tự thuật hôm trước, hãy viết 1 bản tự thuật về mình.- Chấm bài. NX

- Đọc yêu cầu.- Học sinh làm bài- Đọc bài làm. NX

(5-7') 3. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò - Trong quan hệ mọi người, điều gì khiến cho người khác dễ dàng yêu quý có cảm tình và hiẻu được mình?- Nhận xét tiết học.

Rút kinh nghiệm : Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Ngọc Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 58


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

To¸n

TiÕt 10 : Luyện tập chung (Trang 11)I. MỤC Đ ÍCH, YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:- Cấu tạo thập phân của số có 2 chữ số.- Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng, phép trừ.- Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100.- Đơn vị đo độ dài đề xi mét, xăng ti mét, quan hệ dm, cm.2. Kĩ năng:- Củng cố kĩ năng phân tích số.- Rèn khả năng tính nhẩm.- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán.3. Thái độ: - Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Ghi sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:


30’

A. Bài cũ :- Chữa bài tập 3, 4- Nhận xét, cho điểm.

B. Bài mới :1) Hướng dẫn bài mới :a, Bài 1: Viết các số25, 62, 99, 87, 39, 85 theo mẫu : 25 = 20 + 5- Gọi HS đọc yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - Bài tập này thuộc dạng toán gì ?

b, Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống:

- HS thực hiện yêu cầu.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.- Viết các số thành tổng giá trị của hàng chục và hàng đơn vị.



TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học- Gọi HS nêu yêu cầu bài.- Yêu cầu HS đọc các chữ ghi trong cột đầu tiên bảng a (chỉ bảng).- Số cần điền vào các ô trống là số như thế nào ?- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài. - Muốn tính tổng của hai số ta làm thế nào ?- Muốn tính hiệu của 2 số ta làm thế nào ?

c, Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.- Yêu cầu HS làm bài.- Nhận xét chữa bài.- Nêu cách đặt tính và cách tính phép cộng và phép trừ hai số có 2 chữ số ?- Gọi tên thµnh phÇn các số trong phép tính

48 + 30 = 78 ; 94 – 42 = 52d, Bài 4- Gọi HS đọc đề bài.- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?- Yêu cầu HS làm bài.


- Vì sao em lấy 85 - 44 ?

e, Bài 5 : Số ?1dm = ... cm 10cm = ... dm- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc kết quả ?* Dù kiÕn sai lÇm : 1 sè H

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- Số hạng, số hạng, tổng

- Là tổng của 2 số hạng cùng cột đó.- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.- 2HS trả lời.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- HS làm vở, 2HS làm bảng lớn.

- 4HS trả lời.

- 2HS trả lời.

- 1 HS nêu yêu cầu bài.- Mẹ và chị hái được 85 quả cam, mẹ hái được 44 quả cam.- Chị hái được bn quả cam.- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm Chị hái được số quả cam là: 85 - 44 = 41 (quả) Đ/S : 41 quả cam- Lấy 85 - 44 để tìm số quả cam chị hái được

- HS thực hiện yêu cầu.




5’

chËm sÏ kh«ng lµm hÕt bµi ®óng thêi gian quy ®Þnh.2) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét giờ học.- Ôn lại các bài đã học.

Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tù NHI£N x· héi TiÕt 2: Bộ xương

I. MỤC TIÊU.

- Sau bài học, HS có thể:

+ Nói tên 1 số xương và khớp xương cơ thể

+ Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật

nặng để cột sống không bị cong vẹo.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh vẽ bộ xương, và các phiếu ghi tên 1 số xương, khớp xương.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học(3 – 5’)

(1 – 2’)

1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mớiHoạt động 1: Giới thiệu bài: Mục tiêu: Nhận biết vị trí của 1 số x-ương trên cơ thể để dẫn vào bài học.Cách tiến hành: - Trên cơ thể có những xương nào?- Chỉ và nêu vị trí, vai trò của xương

- Kể tên các cơ quan vận động của cơ thể.



(15 – 20’)

(5’)

đó? Để biết cơ thể có những xương nào? Chúng có vai trò gì? Cô cùng…Hoạt động 2: Quan sát hình vẽ bộ xương Mục tiêu: Nhận biết và nói tên 1 số x-ương trên cơ thể.Cách tiến hành:

- GV cùng HS thống nhất ý kiến- Theo em hình dáng các xương có giống nhau không? Kết luận: Bộ xương có rất nhiều x-ương gần 200 chiếc, kích thước lớn nhỏ khác nhau… Vậy ta phải làm gì để bảo vệ bộ xương?Hoạt động 3: Giữ gìn và bảo vệ bộ xương. - Quan sát H2 và cho biết: Cột sống bạn nào bị vẹo? Vì sao?- Vậy để cột sống không vẹo em cần làm gì?- Điều gì sẽ xảy ra nếu ta mang vác nặng?- Để xương phát triển tốt em phải làm gì?- KL: Muốn xương phát triển tốt chúng ta cần có thói quen ngồi học ngay nhắn…Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Bước 1: Làm việc nhóm 2Nhiệm vụ: Chỉ và nêu tên 1 số xương và khớp xươngBước 2: Hoạt động cả lớp (5)- HS trình bày trước lớp– HS gắn tên gọi các xương, khớp xương tương ứng vào hình vẽ.- Nêu vai trò của: hộp sọ, lồng ngực, cột sống…- HS trình bày, thống nhất ý kiến



(5’)- Cần làm gì để xương phát triển tốt- NX tiết học.

Sinh ho¹t tËp thÓA-Nh ậ n xÐt, đ ¸nh gi¸ nh ữ ng ho ạ t độ ng trong tu ầ n 2: 1-Ưu:- Đa số HS ngoan, hiền, lễ phÐp.- Đi học chuyªn cần, ăn mặc sạch sẽ.- Cã cố gắng trong học tập.2-Khuyết:- Cßn 1 vài em chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dïng dạy học tập. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Học cßn yếu, Ýt chó ý.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Trong giờ học cßn nãi chuyện.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Khen thëng : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B/Ph ươ ng h ướ ng tu ầ n 3: - Động viªn çc em thực hiện đầy đủ nội quy trường lớp.- Ph¸t ®éng phong trµo thi ®ua häc tËp.


Documents

Thø hai ngµy th¸ng n¨m · Web viewTuÇn 2 to¸n TiÕt 6: Luyện tập (Trang 8) I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: - Tên gọi,