The document was created from a file 'G:BAKARBAKAR ... · LAMPIRAN. 92 Lampiran 1. 93 Lampiran 2. 94 Lampiran 3. 95 Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS V SD NEGERI SIDOREJO

91

LAMPIRAN

92

Lampiran 1

93

Lampiran 2

94

Lampiran 3

95

Lampiran 4

DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS VSD NEGERI SIDOREJO KIDUL 02

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KKM : 65No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas1. ST 62 √2. WS 85 √3. AP 71 √4. AR 45 √5. GA 45 √6. GI 45 √7. JR 85 √8. PN 77 √9. RA 82 √

10. YA 45 √11. YS 85 √12. YL 45 √13. NB 91 √14. AC 45 √15. AN. 88 √16. AJ 45 √17. AS 62 √18. DF 95 √19. MA 88 √20. MD 95 √21. ZR 82 √22. HR 62 √23. AR 77 √24. KK 85 √25. GH 45 √26. MN 85 √27. JK 95 √28. XD 94 √

Rata-Rata Nilai : 71,17Nilai Tertinggi : 95Nilai Terendah : 45

96

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Kidul 02

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V (Lima) / Semester II (Dua)

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (3 x Pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

II. KOMPETENSI DASAR

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya.

III. INDIKATOR

7.4.1 Menjelaskan cara menghemat air.

7.4.2 Menjelaskan kegunaan air.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan cara menghemat air

dengan benar.

2. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan air dengan

benar.

97

V. MATERI PEMBELAJARAN

DAUR AIR

A. Daur Air dan Kegiatan Manusia Yang Mempengaruhinya

Manusia dan makhluh hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang

diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah

tangga, pertanian, industry, dan tan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik.

Untungnya, air senantiasa tersedia dibumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya

senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam.

1. Daur Airbali ke bumi. Daur

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus menerus dari

bumi keatmosfir dan kembali ke bumi. Daur air ini terjadi melalui proses

evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi

(pengembunan).

Perhatikan skema proses daur air dibawah ini!

Proses daur air dapat digambarkan seperti dibawah ini:

1) Air diberbagai tempat mengalami pemanasan oleh sinar matahari,

akibat pemanasan air menjadi uap.

2) Uap air akan bergerak keatas, kecepatan gerak uap air menyesuaikan

kecepatan gerak anin yang mendorong.

98

3) Semakin keatas suhu udara, uap air mengalami

kondensasi(pengembunan).

4) Pada daerah yang bermusim dingin, uap air akan langsung membeku

menjadi hujan salju.

5) Akibat proses pengembunan tadi, uap air dapat berubah menjadi air

dan jatuh sebagai hujan.

6) Air hujan yang turun sampai kepermukaan bumi sebagian meresap

kedalam tanah menjadi air tanah.

7) Seluruh air dipermukaan bumi akan mendapat pemanasan dari

matahari, sehingga proses penguapan berulang kembali.

Dalam proses daur air sangat besar peranan air tanah. Air tanah terjadi

karena air hujan meresap melalui media kemudian masuk menuju tanah.

Faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan proses daur air:

1) Pengaruh air tanah karena tidak ada keseimbangan lingkungan.

2) Terhalangnya proses proses penguapan air karena ulah manusia,

misalnya adanya pabrik-pabrik dan pemukiman yang terlalu padat.

3) Iklim dan cuaca yang memungkinkan tidak terjadinya proses

pemanasan air.

4) Lemahnya daya dorong aingin terhadap awan yang telah terbentuk.

2. Kegiatan Manusia Yang mempengaruhi Daur Air

Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah keudara.

Selanjutnya, air turun lagi ketanah. Air yang turun ketanah ini ada yang

mengalir kepermukaan tanah dan masuk ke sungai. Aliran air disungai ini

akan terkumpul kembali dilaut. Ada juga air yang tergenang kedalam tanah

melalui celah-celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk kedalam

tanah ini kemudian menjadi air cadangan (sumber air).

Air cadangan aka nada apabila daerah peresapan air bisa terdapat

dihutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu memperkokoh struktur tanah. Saat

hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi akan tersimpan kedalam tanah.

99

Air yang tersimpan didalam tanah akan menjadi air tanah. Air akan lebih

mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan akan

diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar didalam tanah

menyebabkan struktur tanah menjadi kokh dan tudak mudah longsor.

Oleh karena itu, kita harus senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini

telah banyak hutan yang gundul akibat penebangan liar. Selain penebangan,

hutan dapat rusak akibat pembakaran. Biasanya hutan ditebang atau dibakar

dengan alas an tertentu. Seperti untuk membuka lahan pertanian, perumahan,

dan industry. Kegiatan-kegiatan ini dapat mengurangi kemampuan tanah

dalam menyerap air. Akibatnya, pada saat hujan terjadi banjir dan pada saat

kemarau terjadi kekeringan. Diperkotaan hingga dipedesaan kini marak

pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton. Penutup tanah

dengan aspal atau beton dapat menghalangi meresapnya air hujan kedalam

tanah. Pada saat hujan air tidak dapat meresap kedalam tanah. Hal ini

menyebabkan terjadinya banjir air yang menggenangi jalan.

B. Tindakan Penghematan Air

Air digunakan untuk mandi, mencuci pakaian, memasak dan mencuci

piring. Walaupun hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus

menggunakan air secara bijaksana. Menghemat air sangat bermanfaat, jika air

diperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita

menghidupkan pompa air, semakin besar tagihan listrik yang harus kita bayar.

Begitu pula dengan pompa air atau PDAM, semakin banyak air yang kita

gunakan tagihan air perbulannya juga akan semakin besar. Mungkin kalian

belum membayangkan tentang pemborosan penggunaan air.

100

VI. METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Make A Match

2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Tugas

VII. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:

KEGIATAN WAKTU

A. Kegiatan Awal

Guru mengucapkan salam.

Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.

Guru mengabsen kehadiran siswa.

Guru melakukan apresiasi dengan meminta siswa untuk

menyanyikan lagu “Tik-Tik-Tik Bunyi Hujan”.

Guru memeriksa kesiapan siswa dengan meminta siswa

mengeluarkan buku dan alat tulis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak

dicapai.

5 menit

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang daur air yang ditayangkan

oleh guru.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara Tanya

jawab.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang

belum jelas.

Siswa dibagi menjadi 2 kelompok.

55 menit

101

Siswa mengambil sebuah gulungan kertas yang sudah

disampaikan oleh guru.

Siswa berkumpul sesuai gulungan kertas yang didapat.

2. Elaborasi

Setiap siswa diminta mengambil amplop yang disediakan oleh

guru yang berisi soal dan jawaban.

Siswa diberi waktu 5 menit untuk mencari pasangannya.

Siswa maju kedepan sesuai dengan pasangannya untuk

mempresentasikannya. Begitu seterusnya

3. Konfirmasi

Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menayakan hal-hal

yang belum dimengerti.

C. Kegiatan Penutup

Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman

dan member penguatan serta kesimpulan.

Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dari

pembelajaran yang berlangsung.

Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

10 menit

Pertemuan 2:

KEGIATAN WAKTU

A. Kegiatan Awal




5 menit

102

Guru melakukan apresiasi dengan bertanya kepada siswa “dari

manakah sumber air di rumah kalian”.




dicapai.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang kegunaan air yang

ditayangkan oleh guru.


jawab.


belum jelas.





2. Elaborasi






3. Konfirmasi



55 menit

103

C. Kegiatan Penutup






10 menit

Pertemuan 3:

KEGIATAN WAKTU

A. Kegiatan Awal




Guru melakukan apresiasi dengan bertanya kepada siswa

“kegiatan apa saja yang kalian lakukan dengan menggunakan

air”.




dicapai.

5 menit

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang cara menghemat air yang

ditayangkan oleh guru.


55 menit

104

jawab.


belum jelas.





2. Elaborasi






3. Konfirmasi



C. Kegiatan Penutup





Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi secara

individu.

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan soal evaluasi yang

sudah dikerjakan.


10 menit

105

VIII. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Alat dan Bahan

LCD, gulungan kertas, amplop soal, spidol, papan tulis.

Video tentang daur air, kegunaan air, dan cara menghemat air.

Sumber Pembelajaran :

Sarjan,Dkk. 2004. Buku Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah

ibtidaiyah. Klaten: CV Sahabat.

Choirul Azmiwati,Dkk. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

IX. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian : Tertulis

2. Bentuk Tes : Pilihan ganda 20 soal dan pengamatan diskusi.

3. Instrumen : Soal, kunci jawaban, dan skor penilaian

4. Alat Penilaian : Butir-butir soal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk (Hasil Diskusi)

Rubrik Penilaian Diskusi

No. NamaIndikator Skor

1 2 3

1Siswa bekerja sama dengan

kelompoknya.

2 Siswa aktif mengikuti diskusi.

106

3Siswa disiplin peraturan

diskusi.

Skor

Keterangan:

Indikator Bekerjasama :

Bekerjasama : Skor 3

Kurang Bekerjasama : Skor 2

Tidak Bekerjasama : Skor 3

Indikatr Aktif :

Aktif Berpendapat : Skor 3

Jarang Berpendapat : Skor 2

Tidak Berpendapat : skor 1

Rubrik Penilaian Evaluasi

Romawi : benas 1 skor 1

Total Penilaian Diskusi dan Evaluasi

Nilai Diskusi = (jawaban benas x 100)

Nilai Evaluasi = (jawaban benar x 5)

Total Penilaian

= Nilai diskusi + nilai evaluasi : 2

107

108

Lampiran 6

SOAL EVLUASI SIKLUS I

Nama :

No.Absen :

Kelas :

Mata pelajaran:

Isilah dengan cara menyilang, jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c, dan

d !

1. Menghemat air dapat dilakukan dengan cara . . . . .

a. Mandi sebanyaknya d. Menyiram bunga dengan air ledeng

b. MCK dengan air hujan e. menutup kran dengan benar

2. Yang bukan sumber air alami adalah . . . . .

a. Danau c. Rawa

b. Sungai d. Sumur Bor

3. Air bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini disebabkan

karena ada . . . . .

a. Penguapan air c. Penambah air

b. Pencampuran air d.Daur air

4. Jika tubuh kita kekurangan air akan mengalami . . . . .

a. Pemanasan c.Meriang

b. Destilasi d. Dehidrasi

5. Sebagian besar kenampakan bumi adalah . . . .

a. Daratan c. Udara

b. Lautan d. Batuan

6. Air dari bumi mengalami bentuk air sampai menjadi uap jenuh melalui proses . . . .

.

a. Peleburan c.penguapan

b. Pembekuan d. pengembunan

109

7. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul di

angkasa kemudian turun menjadi . . . . .

a. Hujan c. Angin

b. Kabut d. Pelangi

8. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . . .

a. Panas bumi c. Panas matahari

b. Tiupan angin d. Terpaan hujan

9. Uap air naik ke udara membentuk . . . . .

a. Awan c. Air

b. Pelangi d. Es

10. Manfaat air bagi petani yaitu . . . . .

a. Menyiram tumbuhan c. Udara

b. Pembusuk organik d. Batuan

11. Air yang menguap akan berkumpul membentuk . . . . .

a. Awan c.Atmosfir

b. Uap air d. Petir

12. Ketika kemarau panas berkepanjangan air akan mengalami . . . . .

a. Pengkristalan c.Penguapan

b. penggumpalan d. Hujan

13. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu

manfaat air adalah digunakan untuk . . . . .

a. Bahan makanan c. Bahan bangunan

b. Mencuci d. Bermain

14. Dibawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-har

manusia, kecuali . . . . .

a. Mencuci c. Mandi

b. Minum d. Mengecat

110

15. Dalam kehidupan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, dan

lain-lain harus . . . . .

a. Boros c. Memat

b. Seenaknya d. Berlebihan

16. Dibawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah . . . . .

a. Menggosok gigi dengan air secukupnya

b. Menggunakan air untuk bermain-main

c. Menyiram bunga dengan air banyak

d. Mencuci kendaraan dengan air bersih

17. Perusahaan yang mengelola air bersih adalah . . . . .

a. KUD c. PLN

b. PDAM d. Damatex

18. Cara menjaga mata air di hutan yang benar dengan cara . . . . .

a. Penebangan liar c. Tebang pilih

b. Pembakaran hutan d.Membuat parit dihutan

19. Cairan yang mengakibatkan pencemaran air disebut . . . . .

a. Jazad organic c. Korosi

b. Air d. Limbah

20. Cara menghemat air di sekolah yang paling benar adalah . . . . .

a. Mencuci tangan dengan air hujan

b. Menutup kran air dengan rapat

c. Mandi saat istirahat

d. Cuci tangan dengan air minum

111

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

1. D 11. B

2. D 12. C

3. D 13. B

4. D 14. D

5. B 15. C

6. C 16. A

7. A 17. B

8. C 18. C

9. A 19. D

10. A 20. B

112

Lampiran 7

DAFTAR NILAI IPA SIKLUS I KELAS VSD NEGERI SIDOREJO KIDUL 02





113

Lampiran 8

Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I

No. Aspek yang diamati Ya Tidak

I Kegiatan Pendahuluan V

1. Guru mengucapkan salam V

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa V

3. Guru mengecek kehadiran siswa V

4. Guru menyampaikan apresiasi V

5.Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan

pembelajaranV

II Kegiatan Inti

6. Guru menayangkan video mengenai meteri V

7. Guru menjelaskan tentang video yang ditayangkan V

8.Guru memberi kesempata kepada siswa untuk

bertanya tentang materi yang diajarkanV

9. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok V

10.Guru membagi sebuah amplop yang berisi klompok

A dan BV

11. Guru member waktu 5 menit untuk mencari pasangan V

12.Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil

pasanganV

114

115

Lampiran 9

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I


I Kegiatan Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam V

2. Siswa berdoa bersama guru V

3. Siswa dicek kehadirannya oleh guru V

4. Siswa menjawab apresiasi dari guru V

5.Siswa disampaikan tentang kegiatan dan tujuan

pembelajaran

V

II Kegiatan Inti

6.Siswa memperhatikan video yang ditayangkan oleh

guru

V

7.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai

video pembelajaran

V

8. siswa bertanya tentang materi yang diajarkan V

9. Siswa dibagi siswa menjadi 2 kelompok V

10.Siswa mengambil amplop yang sudah disediakan

oleh guru. Amplop A dan B

11. Siswa mencari pasangannya dalam waktu 5 menit V

12.Siswa mempresentasikan hasil diskusi mencocokkan

jawaban

V

116

117

Lampiran 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Kidul 02

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V (Lima) / Semester II (Dua)

Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (3 x Pertemuan)

X. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

XI. KOMPETENSI DASAR

7.4 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

XII. INDIKATOR

7.4.1 Menjelaskan macam-macam peristiwa alam di Indonesia.

7.4.2 Menyebutkan dampak terjadinya peristiw alam.

XIII. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan macam-macam peristiwa

alam di Indonesia dengan benar.

2. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan dampak peristiwa alam

di Indonesia dengan benar.

XIV. MATERI PEMBELAJARAN

Peristiwa Alam Beserta Dampaknya

Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia

118

Semua jenis aktivitas alam disebut juga peristiwa alam. Segala macam

bencana termasuk dalam peristiwa alam. Berbagai macam bencana alam yang

pernah terjadi di Indonesia.

1. Gempa Bumi

Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuh, dan

tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa tektonik

terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar gempa tektonik

terjadi ketika dua lempeng saling bergesek. Gempa bumi dapat

mengakibatkaan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh, tanah terbelah,

dan makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban. Gempa bumi

mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa diukur

menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu

seismograf. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang

disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada didarat dan laut. Pusat

gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gelombang hebat yang

disebut tsunami.

2. Gunung Meletus

Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu,

bu, dan lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat menuruni

gunung, lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya. Namun saat

dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu. Apabila lava ini

bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar dingin.

Gunung meletus disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi ini disebabkan

oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik. Misalnya gempa yang

terjadi saat Gunung Krakatau meletus pata tahun 1883. Letusan Gunung

Krakatau ini juga mengakibatkan gelombang tsunami. Letusan gunung api

dapat mengakibatkan berbagai dampak yang merugikan. Lava pijar yang

dimuntahkan oleh gunung api dapat membakar kawasan hutan yang

119

dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan hewan mati terbakar. Apabila lava

pijar ini mengalir sampai ke pemukiman penduduk dapat memakan krban

jiwa manusia dan menyebabkan kerusakan yang cukup parah.

3. Banjir

Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah

hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya

lebih dari 50mm rer hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidk

mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu

menampung air hijan sehingga air meluap menjadi banjir. Banjir melanda

kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan Lampung.

Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besr. Rumah-

rumah dan ribuan haktere sawah yang ditanami padi rusak. Jalan-jalan

terputus tidak bisa dilewati. Korban banjirpundapat terancam berbagai

penyakit seperti diare, dan penyakit-penyakit kulit.

4. Tanah Longsor

Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hijan yang deras. Hal ini karena

tanah tidak sanggup menahan terjangan air hijan akibat adanya penggundulan

hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda diatasnya. Selain itu,

tanah longsor dapat menimbun rumah-rumah penduduk yang ada

dibawahnya serta banyak menjatuhkan korban, harta, dan jiwa.

5. Angin Putting Beliung

Angin putting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan

bergerak memutar. Putting beliung biasanya terjadi pada saat hujan yang

diserai dengan angin kencang. Kecepatan angin putting beliung bisa sampai

175Km/jam. Angin putting beliung dapat menerbangkan segala macam

benda yang dilaluinya. Akhir-akhir ini angin putting beliung sering terjadi di

Negara kita. Beberapa daerah yang mengalami putting beliung yaitu

Magelng, Lampung, Garut, NTT, dan Banjarmasin.

120

XV. METODE PEMBELAJARAN

3. Model : Make A Match

4. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Tugas

XVI. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:

KEGIATAN WAKTU

D. Kegiatan Awal




Guru melakukan apresiasi dengan bertanya “Bencana alam apa

saja yang kalian ketahui”.




dicapai.

5 menit

E. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang peristiwa alam di

Indonesia yang ditayangkan oleh guru.


jawab.


belum jelas.

55 menit

121





2. Elaborasi






3. Konfirmasi



F. Kegiatan Penutup






10 menit

Pertemuan 2:

KEGIATAN WAKTU

D. Kegiatan Awal




5 menit

122


“apakah di lingkungan kalian pernah terjadi bencana alam?”.




dicapai.

E. Kegiatan Inti

4. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang macam-macam peristiwa

alam yang ditayangkan oleh guru.


jawab.


belum jelas.





5. Elaborasi






6. Konfirmasi



55 menit

123

F. Kegiatan Penutup






10 menit

Pertemuan 3:

KEGIATAN WAKTU

D. Kegiatan Awal





“siapa yang tau bencana alam banjir? Apa penyebab terjadinya

banjir?”.




dicapai.

5 menit

E. Kegiatan Inti

4. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video tentang dampak terjadinya

peristiwa alam yang ditayangkan oleh guru.


jawab.

55 menit

124


belum jelas.





5. Elaborasi






6. Konfirmasi



F. Kegiatan Penutup





Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi secara

individu.

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan soal evaluasi yang

sudah dikerjakan.


10 menit

125

XVII. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Alat dan Bahan

LCD, gulungan kertas, amplop soal, spidol, papan tulis.

Video peristiwa alam.

Sumber Pembelajaran :

Sarjan,Dkk. 2004. Buku Sains 5 untuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah

ibtidaiyah. Klaten: CV Sahabat.

Choirul Azmiwati,Dkk. IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

XVIII. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian : Tertulis

2. Bentuk Tes : Pilihan ganda 20 soal dan pengamatan diskusi.

3. Instrumen : Soal, kunci jawaban, dan skor penilaian

4. Alat Penilaian : Butir-butir soal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk (Hasil Diskusi)

Rubrik Penilaian Diskusi

No. NamaIndikator Skor

1 2 3

1Siswa bekerja sama dengan

kelompoknya.

2 Siswa aktif mengikuti diskusi.

3Siswa disiplin peraturan

diskusi.

126

Skor

Keterangan:

Indikator Bekerjasama :

Bekerjasama : Skor 3

Kurang Bekerjasama : Skor 2

Tidak Bekerjasama : Skor 3

Indikatr Aktif :

Aktif Berpendapat : Skor 3

Jarang Berpendapat : Skor 2

Tidak Berpendapat : skor 1

Rubrik Penilaian Evaluasi

Romawi : benas 1 skor 1

Total Penilaian Diskusi dan Evaluasi

Nilai Diskusi = (jawaban benas x 100)

Nilai Evaluasi = (jawaban benar x 5)

Total Penilaian = Nilai diskusi + nilai evaluasi : 2

127

128

Lampiran 11

SOAL EVLUASI SIKLUS II

Nama :

No.Absen :

Kelas :

Mata pelajaran:

Isilah dengan cara menyilang, jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c, dan

d !

1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah adalah . . . . .

a. Banjir dan gunubg meletus c. Banjir dan Tanah longsor

b. Gempa bumi tan tanah longsor d. Putting beliung dan gunung meletus

2. Dengan adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . .

a. Tanah longsor c. Gempa bumi tektonik

b. Gempa bumi vulkanik d. Angin putting beliung

3. Ada beberapa upaya untuk mencegah terjadinya banjir, yaitu . . . . .

a. Membuang sampah disungai

b. Membersihkan selokan dari sampah-sampah

c. Menebang pohon sembarangan

d. Membiarkan tanah yang gundul

4. Bila terjadi gempa bumi, maka yang harus dilakukan yaitu . . . . .

c. Berlindung c.menangis

d. Biasa saja d.belajar

5. Gempa bumi yang terjadi didasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang

air laut yang sangat besar. Gelombang air laut ini sering disebut . . .

c. Episentrum c. Vulkanik

d. Tsunami d. Tektonik

129

6. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan

yaitu . . . .

c. Gempa bumi dan Tsunami c.Banjir dan tanah longsor

d. Gunung meletus dan banjir d. Putting beliung dan tsunami

7. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . . .

c. Magma c. Lava

d. Vulkanik d. Kawah

8. Dampak positif dari gunung meletus adalah adanya . . . . .

c. Abu vulkanik c. Aliran lava

d. Awan Panas d. Suara yang keras

9. Hewan-hewan menjadi kehilangan tempat tinggal asalnya jika terjadi . . . . .

c. Hujan lebat c. Kebakaran hutan

d. Penetapan cagar alam d. Angin muson

10. Berikut ini merupakan peristiwa alam yang berdampak negative bagi kehidupan. .

c. Banjir c. Cuaca cerah

d. Terjadinya embun d. Terjadinya pelangi

11. Berikut ini termasuk peristiwa alam yang berdampak gempa bumi adalah . . . . .

c. Terjadinya tsunami c.Terjadinya erosi

d. Letusan gunung berapi d. Terjadinya kebakaran hutan

12. Campuran magma dan air dinamakan . . . . .

a. Lava c.Lahar

b. Lumpur d. Tanah

13. Kebakaran yang terjadi di Indonesia pada umumnya disebabkan oleh . . . . .

c. Gesekan dahan-dahan kering c. Terjadinya gempa bumi

d. Musim kemarau panjang d. Pembukaan lahan pertanian

14. Hutan yang terbakar akan memiliki akibat yang parah yaitu . . . .

c. Pencemaran udara c. Rusaknya daerah pertanian

d. Hilangnya kayu berkwalitas d. Rusaknya pemukiman warga

130

15. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan untuk . . . . .

c. Memperbaiki susunan tanah c. Menyuburkan tanah

d. Mencegah tanah longsor d. Mencegah banjir

16. Adanya pergeseran kerak bumi dapat menyebabkan . . . . .

e. Tanah longsor c. Gempa bumi tektonik

f. Gempa bumi vulkanik d. Angin putting beliunG

17. Salah satu cara mengantisipasi tanah longsor adalah . . . . .

c. Mengadakan penghijauan c. Menebang hutan

d. Membuat bendungan d. Menggunduli bukit

18. Salah satu cara menanggulangi bencana Tsunami adalah . . . . .

c. Menebangi hutan

d. Menanam mangrove disekitar pantai

e. Membuang sampah ditempat sampah

19. Angin kencang yang bergerak memutar disebut angin . . . . .

c. Putting beliung c. Topan

d. Laut d. Darat

20. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . . .

e. Bergeraknya kerak bumi

f. Letusan gunung berapi

g. Tanah longsor

h. Getaran permukaan bumi

131

KUNCI JAWABAN SIKLUS II

11. C 11. C

12. C 12. C

13. B 13. B

14. A 14. A

15. B 15. B

16. C 16. A

17. C 17. C

18. A 18. A

19. C 19. A

20. A 20. B

132

Lampiran 12

DAFTAR NILAI IPA SIKLUS II KELAS VSD NEGERI SIDOREJO KIDUL 02





133

Lampiran 13

Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II








pembelajaran

V

II Kegiatan Inti




bertanya tentang materi yang diajarkan

V



A dan B

V



pasangan

V

134

135

Lampiran 14

Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II








pembelajaran

V

II Kegiatan Inti




bertanya tentang materi yang diajarkan

V



A dan B

V



pasangan

V

136

137

Lampiran 15

ANALISIS UJI VALIDITAS SIKLUS I

Reliability Statistics

Cronbach'sAlpha N of Items

.849 40

Item-Total Statistics

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

soal1 33.0667 27.513 .521 .839

soal2 33.0667 27.513 .521 .839

soal3 33.1333 27.913 .304 .843

soal4 33.2333 28.599 .098 .850

soal5 33.1000 28.024 .309 .843

soal6 33.1333 28.257 .217 .846

soal7 33.1000 28.093 .290 .844

soal8 33.1333 27.775 .339 .842

soal9 33.1333 28.120 .252 .845

soal10 33.1333 28.120 .252 .845

soal11 33.1667 28.695 .095 .849

soal12 33.1333 28.809 .079 .849

soal13 33.1667 27.592 .355 .842

soal14 33.1333 28.602 .130 .848

soal15 33.1333 28.395 .182 .847

soal16 33.1333 28.395 .182 .847

soal17 33.2333 28.323 .157 .848

soal18 33.0667 28.754 .131 .847

soal19 33.1333 28.395 .182 .847

138

soal20 33.0667 28.409 .237 .845

soal21 33.1333 27.706 .357 .842

soal22 33.2667 26.616 .508 .837

soal23 33.0333 27.413 .677 .837

soal24 33.1000 27.334 .504 .839

soal25 33.1667 27.040 .489 .838

soal26 33.1000 27.886 .348 .842

soal27 33.1000 27.403 .484 .839

soal28 33.3333 27.609 .277 .845

soal29 33.0667 27.995 .367 .842

soal30 33.1667 27.247 .438 .840

soal31 33.0667 28.202 .302 .843

soal32 33.1667 28.144 .224 .846

soal33 33.0333 28.723 .179 .846

soal34 33.0333 27.826 .517 .840

soal35 33.0333 27.826 .517 .840

soal36 33.0333 27.826 .517 .840

soal37 33.0667 27.651 .477 .840

soal38 33.0333 27.826 .517 .840

soal39 33.1000 27.541 .445 .840

soal40 33.0667 27.444 .544 .838

Kriteria Tingkat Kesukaran Soal Siklus I

Kriteria No.Item JumlahSukar - 0

Sedang 1, 2, 5, 7, 8, 13, 21, 22, 23, 24, 25, 26,27, 28, 29, 30, 31, 34, 35, 36, 37, 38,

39, 40.

26

Mudah - 0Total 26

139

Lampiran 16

ANALISIS UJI VALIDITAS SIKLUS II

Reliability Statistics

Cronbach'sAlpha N of Items

.867 40

Item-Total Statistics

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

soal1 33.7667 27.978 .498 .861

soal2 33.7667 27.978 .498 .861

soal3 33.8000 28.166 .380 .863

soal4 33.9000 28.714 .169 .868

soal5 33.7333 28.202 .524 .861

soal6 33.7667 28.599 .302 .864

soal7 33.7667 28.599 .302 .864

soal8 33.8000 28.234 .360 .863

soal9 33.8000 28.303 .341 .864

soal10 33.8000 28.303 .341 .864

soal11 33.8333 28.833 .172 .868

soal12 33.8333 28.971 .138 .868

soal13 33.8667 27.706 .422 .862

soal14 33.8000 28.717 .227 .866

soal15 33.8000 28.510 .284 .865

soal16 33.8000 28.510 .284 .865

soal17 33.9000 28.507 .215 .867

soal18 33.7333 29.651 -.013 .869

140

soal19 33.8000 28.993 .152 .868

soal20 33.7333 29.099 .188 .866

soal21 33.8333 27.868 .416 .862

soal22 33.9667 26.999 .508 .860

soal23 33.7333 27.720 .709 .858

soal24 33.7667 27.909 .520 .860

soal25 33.8333 27.799 .434 .862

soal26 33.7667 28.737 .259 .865

soal27 33.8000 28.028 .418 .862

soal28 34.0333 28.378 .203 .868

soal29 33.7667 28.668 .281 .865

soal30 33.8667 27.361 .506 .860

soal31 33.7667 28.461 .345 .864

soal32 33.8667 28.740 .177 .868

soal33 33.7333 29.237 .137 .867

soal34 33.7333 28.133 .550 .861

soal35 33.7333 28.133 .550 .861

soal36 33.7333 28.133 .550 .861

soal37 33.7667 27.909 .520 .860

soal38 33.7333 28.133 .550 .861

soal39 33.8000 27.752 .496 .860

soal40 33.7667 27.702 .586 .859

Kriteria Tingkat Kesukaran Soal Siklus II

Kriteria No.Item JumlahSukar - 0

Sedang 1, 2, 5, 7, 8, 13, 21, 22, 23, 24, 25,27, 28, 29, 30, 31, 34, 35, 36, 37, 38,

39, 40.

24

Mudah - 0Total 24

141

Lampiran 17

HASIL EVALUASI SIKLUS I TERTINGGI

142

143

144

Lampiran 18

HASIL EVALUASI SIKLUS I TERENDAH

145

146

147

Lampiran 19

HASIL EVALUASI SIKLUS II TERTINGGI

148

149

150

Lampiran 20

HASIL EVALUASI SIKLUS II TERENDAH

151

152

153

Lampiran 21

DOKUMENTASI PENELITIAN

NO GAMBAR KETERANGAN1. Guru menulis materi di

papan tulis.

2. Guru guru menjelaskan intidari video yangditayangkan.

3. Siswa mencatat hal-halyang belum dimengerti.

154

4. Guru membimbing siswasaat mengerjakan tugaskelompok.

5. Siswa tuntuk jari untukmenjawab pertanyaan dariguru.

6. Siswa memperhatikan videoyang ditayangkan olehguru.

155

7. Perwakilan kelompok majukedepan untukmempresentasikan hasildiskusinya

8. Siswa pada saatmengerjakan pekerjaankelompok.

156

Lampiran 22

157

158

Lampiran 23

159

160

Lampiran 24

161

162

163

Lampiran 25

CEK PLAGIAT BAB IV

164

165

166

Lampiran 26

CEK PLAGIAT BAB V

Documents

The document was created from a file 'G:BAKARBAKAR ... · LAMPIRAN. 92 Lampiran 1. 93 Lampiran 2. 94 Lampiran 3. 95 Lampiran 4 DAFTAR NILAI IPA KONDISI AWAL KELAS V SD NEGERI SIDOREJO