Thema: Umwelt

Derzeitige Situation• Klimawandel schreitet

weiter voran• Zunehmende

Luftverschmutzung• Ressourcenknappheit

Grundgedanken• Es ist nicht ausreichend nur eine

umweltschonende Maßname durchzusetzen

• Großflächige und langfristige Lösungen sind erforderlich

• Keine Einzelprojekte• Eine nachhaltige Entwicklung erreichen

Schwierigkeiten• Einflussmöglichkeiten auf Unternehmen

relativ gering• Unternehmer und Firmen verfolgen meist

ausschließlich wirtschaftliche Interessen• Versuchen mit umweltschonenden

Maßnahmen lediglich ihr Image zu verbessern (kleine Projekte)

Beispiel

Umweltschutz:• Wiederherstellung

eines Depotstandorts in Hamburg (Kosten: 5 Mio. €)

Umweltverschmutzung:• Neue Pipeline durch

Tschad und Kamerun (Länge: 1000 km;Kosten: 3,7 Mrd. US$;Projektlaufzeit: 25 Jahre)

ExxonMobil (Esso):

Lösung• Einstellung zur Umwelt verändern und

Verantwortungsbewusstsein fördern• Ein langfristiges Umdenken erreichen• Jeder muss umweltschonend handeln• Für eine nachhaltige Entwicklung muss

man Kinder und Jugendliche einbindenUmweltunterricht ab der 1. Klasse

Erläuterung• Es gibt in Europa kein einheitliches

Unterrichtsfach in Europa, dass das Thema Umwelt und Umweltschutz explizit thematisiert

• Biologie (reines Faktenwissen über Mechanismen reicht nicht aus)

• Denn dies hat keinen Einfluss auf das Verhalten der Kinder und Jugendlichen

Begreifen – statt vergreifen

Inspirieren – statt ignorieren

Vertreten – statt zertreten

Aufrichten – statt hinrichten

Umsetzung• Motivation und Begeisterung der Schüler

weckenKein „trockener“ Unterricht• Sondern: Mit Spielen und Ausflügen (vor

allem in Klassen 1. - 6.) Thema näher bringen

• Keine Klausuren, Noten oder TestsAnreize, Kein Leistungsdruck

Unterrichtsinhalte

• Ca. 1 Stunde im Monat• Themen:RecyclingMülltrennungNatur erleben

1. – 2. Klasse

Unterrichtsinhalte

• Ca. 2 Stunden im Monat• Themen:Strom (Haushalten mit Energie)Alternative EnergienWasser (Haushalten und Umgang mit

Wasser)

3. – 5. Klasse

Unterrichtsinhalte

• Ca. 1 Stunde in der Woche• Themen:Folgen und Auswirkungen beim Umgang

mit NaturTiefergehende Bearbeitung der Themen

(aus Klassen 3 – 5)

6. – 10. Klasse

ForderungNachhaltige Entwicklung

Einheitlicher Umweltunterricht in

ganz Europa