ti de Identi_a Dovezilor

5/13/2018 ti de Identi_a Dovezilor - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ti-de-identia-dovezilor 1/9

OIPOSDRUAgenţia Română deAsigurare a Calităţii

în ÎnvăţământulPreuniversitar

[Type text]

Investeşte în oameni !FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013Axa prioritară 1: "Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţiibazate pe cunoaştere"Domeniul major de intervenţie: 1.1. "Accesul la educaţie şi formare profesională iniţială de calitate"

Titlul proiectului: Dezvoltare culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii de calitate în sistemul de învăţământpreuniversitar din România prin implementarea standardelor de referinţăContract nr. POSDRU /85/1.1/S/55330

Modalităţi de identificare a dovezilor pentru evaluarea unităţilor şcolare





[Type text]

Nr.crt

Indicatori de performanţă Descriptori de calitate Dovezi

1

Existenţa, structura şi conţinutul

documentelor proiective

(proiectul de dezvoltare şi planul de

implementare)

1.11- 1.3

• Scopurile, obiectivele si programele rezultatedin politicile si strategiile europene, nationale,

regionale si locale privind educatia si formareaprofesionala sunt cuprinse in proiectul dedezvoltare si in planurile operationale.

• Scopurile, obiectivele si programele stabilite lasolicitarea beneficiarilor sunt cuprinse inproiectul de dezvoltare si in planurile deimplementare (operationale)

• Scopurile si obiectivele stabilite in proiectul dedezvoltare si in planurile de implementare(operationale) sunt realizate integral.

• PDI,PO,PAS,RAEI

• PDI,PO,chestionare,interviuri, focus-grupuri.

• PDI, PO, fise demonitorizare, plan0deimbunatatiri/masuri

(PM)

2

Organizarea internă a unităţii de

învăţământ

2.3, 2.8, 2.9, 2.19

• Organizarea interna a furnizorului de educatieeste stabila si asigura realizarea fara

perturbari a proceselor fundamentale.

• Organismele consultative ale beneficiarilor relevanti pentru unitatea scolara se intrunescperiodic.

• Personalul scolii demonstreaza un nivel ridicatde cunoastere a reglementarilor interne, amodului de organizare, de luare a deciziilor, decomunicare si de raportare.

• PDI

•

RAEI

• Procese verbale,calendar stabilit

• Proceduri,chestionare

3

Existenţa şi funcţionarea sistemului

de comunicare internă şi externă

2.7, 2.11 - 2.13

• Furnizorul de educatie comunica sistematic cuparintii si cu ceilalti beneficiari din comunitate

• Fornizorul de educatie utilizeaza feed-back-ul

obtinut de la educabili si de la parinti pentruoptimizarea circulatiei informatiei in organizatie

• Calendar stabilit,procese verbale,chestionare

•

Planul deimbunatatiri, RAEI

4

Funcţionarea curentă a unităţii de

învăţământ

2.10, 2.12, 2.19

• Cadrele didactice si categoriile de beneficiarirelevante pentru unitatea scolarademonstreaza un nivel ridicat de cunoastere aactivitatii scolii

• Chestionare, site-ul scolii, proceseverbale

5

Existenţa şi funcţionarea sistemului

de gestionare a informaţiei;

înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea

datelor şi informaţiilor.

2.17 - 2.21, 5.9

• Informatii specifice unitatii scolare si contextulin care aceasta functioneaza sunt incluse inbaza de date existenta si difuzate incomunitate

•Categoriile de beneficiari relevante pentruunitatea scolara demonstreaza un nivel ridicatde cunoastere a informatiilor privind curriculumnational, procesul de invatamant si viatascolara

• Baza de date, site-ul scolii, flyere

• Chestionare,interviuri, focusgrupuri

6

Asigurarea serviciilor medicale

pentru elevi

2.15, 3.5

• Furnizorul de educatie asigura accesulpermanent al educabililor la servicii medicaleprin cabinet propriu sau pe baza unor acorduride asistenta cu unitati sanitare

• Personalul scolii, educabili si, dupa caz,parintii lor sunt implicati sistematic incampaniile de prevenire a comportamentelor daunatoare sanatatii.

• Observare directa,acorduri semnate,proceduri

• Observare directa,procese verbale,chestionare.

7 Asigurarea securităţii tuturor celor

implicaţi în activitatea şcolară, în

timpul desfăşurării programului

• Educabili, parintii si cadre didactice se simt insiguranta in incinta scolii ( inclusiv curtea,terenuri de sport si celelalte spatii scolare ) siin vecinatatea scolii

• Observare directa,proceduri,chestionare

1 numerele descriptorilor de performanţă asociaţi indicatorului





[Type text]

Nr.crt


3.1 - 3.5, 3.6 • Personalul scolii, elevii, si dupa caz, parintiidemonstreaza un nivel ridicat de cunoastere a

procedurilor de gestionare a situatiilor de criza


8

Asigurarea serviciilor de orientare şi

consiliere pentru elevi.

5.1 - 5.8

• Furnizorul de educatie asigura accesulbeneficiarilor si al personalului scolii laserviciile de orientare si consiliere

• Furnizorul de educatie aplica programare simasuri de diminuare a violentei in scoli

• Rezultatele activitatii de orientare si consilieresunt uti lizate pentru imbunatatireadocumentelor programatice, a activitatiicurente si a ofertei educationale

• Observare directa,proceduri,chestionare

• Documente CAPp,proceduri,chestionare

• PO, plan deimbunatatiri, site,flyere.

9

Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare

3.7, 3.8, 3.11

•Furnizorul de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa ,in cosntruirea/ amenajarea, dotarea siintretinerea spatiilor scolare, administrative siauxiliare

• Furnizorul de educatie asigura sprijinulacordat individual, privind accesul in spatiilescolare, pentru persoanele cu CES identificatela nivelul educabililor si a personalului scolii

• Furnizorul de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa laindicatorii privind utilizarea spatiilor scolare siauxiliare.

•

Observare directa,plan deimbunatatiri

• Observare directa

• Observare directa,plan deimbunatatiri,chestionare

10

Dotarea spaţiilor şcolare

3.7, 3.8, 3.11, 3.12

• Furnizorul de educatie demonstreaza progresin ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa,la indicatorii privind dotarea cu mijloace deinvatamant si auxiliare

• Observare directa,procese verbale,chestionare,contracte deachizitii, contractede sponsorizare

11Accesibilitatea spaţiilor şcolare

3.9, 3.10

• Echipamentele, materialele, mijloacele deinvatamant si auxiliarele curriculare suntadoptate la nevoile speciale identificate


12Utilizarea spaţiilor şcolare

3.9, 3.10

• Nu exista/ a scazut numarul erorilor incompletarea documentelor scolare si a actelor de studii

• Procese verbale,documente scolare( foi matricole,

cataloage )

13

Existenţa, caracteristicile şifuncţionalitatea spaţiilor administrative

3.10, 3.11

14

Existenţa, caracteristicile şifuncţionalitatea spaţiilor auxiliare

3.10, 3.11

15

Accesibilitatea spaţiilor auxiliare

3.10

16Utilizarea spaţiilor auxiliare

3.10, 3.11





[Type text]

Nr.crt


17Dotarea cu mijloacele de învăţământşi cu auxiliare curriculare 3.7, 3.8,

3.11, 3.12

18

Existenţa şi dezvoltarea fonduluibibliotecii şcolare/ centrului deinformare şi documentare 3.7, 3.8,3.11

19

Dotarea cu tehnologie informatică şide comunicare.

3.7, 3.8, 3.11

20

Accesibilitatea echipamentelor,

materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare3.9, 3.10

21

Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii

2.20, 2.22

22Managementul personalului didacticşi de conducere 3.13 - 3.18

• Politicile de personal privind personalul deconducere, didactic,, didactic auxiliar sinedidactic sunt definite, aplicate si revizuiteperiodic

• PDI, PO, Plan deimbunatatiri,proceduri

23

Managementul personalului didacticauxiliar şi personalului nedidactic

3.14 - 3.18

• Domeniul B

24

Existenţa ofertei educaţionale

4.1 - 4.14

• Definirea ofertei educationale ia in considerarecererile beneficiarilor relevanti

• Oferta educationala este promovata la nivelulcomunitatii utilizandu-se metode specifice demarketing

• Chestionare, cds,cdl

• Site, flyere,procese verbale

25

Existenţa parteneriatelor cureprezentanţi ai comunităţii

2.12 - 2.16

• Rezultatele proiectelor, programelor siactivitatilor realiate in parteneriat cureprezentantii comunitatii sunt utilizate inunitatea scolara ( in procesul de invatamant, inmanagementul unitatii scolare, in activitatiileextracurriculare etc)

• Observare directa,PDI, proceseverbale, fise demonitorizare

26 Proiectarea curriculumului

2.4, 4.1, 4.2, 4.4, 4.9,5.2, 5.13,5.18

• Proiectarea c.d.s. / c.d.l. se realizeaza pornindde la nevoile identificate si de la politicelenatioale, judetene si locale

• Proiectarea curriculara ia in considerareechiziti ile anterioare de invatare aleeducabililor

• Proiectarea curriculara asigura dezvoltarealaturii aplicative, practice a competentelor dezvoltate

• Manualele si celelalte auxiliare curriculare suntselectate si utilizate in functie de specificuluniatii scolare si de achizitiile anterioare deinvatare ale educabililor

• Chetionare, PDI,RAEI, PLAI, cd, cdl

• Chestionare,planificari

• Proiectareaunitatiilor de

invatare

• Chestionare,observare directa

• Planificari,proiectari aleuniatiilor de





[Type text]

Nr.crt


• Activitatiile de predare, invatare si evaluare sntproiectate in echipa la nivelul catedrelor, al

ariilor curriculare si/sau intre arii curriculare

• Beneficiarii relevanti pentru unitatea scolarasunt implicati in proiectarea activitatiilor depredare, invatare, evaluare

invatare, teste deevaluare

• Procese verbale,observare directa,chestionare

27

Realizarea curriculumului

2.5, 5.2, 5.4, 5.10 - 5.21

• Cadrele didactice aplica sistematic metodologiididactice centrate pe educabili si pe grupul deeducabili

• Cadrele didactice utilizeaza achizitiileanterioare ale educabililor in activitatilecurriculare si extracurriculare

• Cadrele didactice dezvolta capacitateaeducabililor de a invata din experienta si din

practica

• Cadrele didactice raspund la cererileeducabililor sau ale parintilor privind acordareade sprijin individual in invatare.

• Elementele specifice ale minoritatilor etnice,religioase sau de alta natura existente

• Observare directa,portofolii

• Chestionare,proiectaredidactica

• Portofolii

• Proiectaredidactica, portofolii



• Orarul scolar,portofolii


•

Proiectaredidactica, portofolii

28 Evaluarea rezultatelor şcolare

3.22, 5.9, 5.10, 5.15, 5.16, 5.20,5.21, 6.1 - 6.8, 2.22

• Fiecare cadru didactic poate descrie pentrufiecare grupa/ clasa si educabili punctele tari sicele slabe privind realizarea obiectivelor curriculare

• Cadrele didactice folosesc cu precaderestimulente pozitive (laude, incurajarea etc)

• Autoevaluarea si inter-evaluarea educabililor sunt folosite sistematic in activitatile de

invatare

• Evaluarile sumative sunt valide

• Educabilii, si dupa caz, parintii acestora,cunosc planificarea activitatilor de evaluare simetodologia utilizata

• Rezultatele scolare, inclusiv la evaluarile deparcurs, sunt inregistrate si comunicateeducabililor si, dupa caz, parintilor.

• Produsele activitatii educabililor sunt expusesunt expuse in salile de clase si in celelaltespatii ale scolii.

• Furnizorii de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa,privind continuarea studiilor sau, dupa caz,incadrarea in munca a absolventilor

• Furnizorul de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa,

• Portofolii


• Portofolii,proiectarecurriculara

• Portofolii

•Procese verbale,chestionare

• Procese verbale,chestionare


• Baza de date,chestionare

• Chestionare, PDI,Plan deImbunatatiri





[Type text]

Nr.crt


raportat la Sistemul National de Indicator privind Educatia (SNIE) privind rezultatele

scolare corespunzatoare tipului de unitatescolare si categoriei de risc.

29

Evaluarea rezultatelor la activităţile

extracurriculare (extra-clasă şi extra-

şcolare)

5.5 – 5.7

• Participarea cadrelor didcatice si aeducabililor, a parintilor si a altor membrii si acomnitatii extracurriculare a crescut numeric siprocentual

• Furnizorul de educatie evidentieaza contributiadirecta si efectiva a fiecarei activitatiextracurriculare la realizarea scopurilor siobicetivelor stabilitate prin polit iceeducationale si documentelor programatice dela nivel national judetean sau local

• Procese verbale,fise demonitorizare

• PDI, PLAI, PRAI,procese verbale,fise demonitorizare

30

Activitatea ştiinţifică

3.26

• Participarea cadrelor didactice la activitatea decercetare desfasurata la nivelul unitatii scolaresau la nivel local, regional, national sauinternational a crescut numerit sau procentual.

• Cadrele didactice valorifica in activitateaeducationala rezultatele cercetarii de profil,desfasurata la nivel local, regional, nationalsau international.

• Portofolii

• Procese verbale

• Fise demonitorizare


31

Activitatea metodică a cadrelor

didactice

3.27

• Participarea cadrelor didactice la activitatilemetodice desfasurate la nivel teritorial ( culectii demonstrative, referate, prezentari etc) acrescut numeric si procentual

•

Cadrele didactice valorifica in activitateaeducationala rezultatele participarii la activitatimetodice

• Procese verbale,[prtofolii

• Portofolii, proceseverbale, observaredirecta

32

Constituirea bugetului şcolii

2.23 - 2.27

• Procesul de proiectare bugetara estetransparenta

• Furnizorul de educatie asigura implicareapartenerilor comunitari si a beneficiarilor relevanti in proiectarea bugetara

• Procese verbale,contracte desponsorizare,donatii, proiectbugetar

• Procese verbale,contracte desponsorizare,donatii

33

Execuţia bugetară

2.23 - 2.27

•

Este transparent iar, rapoartele finaciare suntpublice.

• Nu exista/ a scazut numarul necomformitatilor constatate de organismele de control financiar.

•

Procese verbale,contracte desponsorizare,donatii

• Procese verbale,contracte desponsorizare,donatii

Domeniul C

34 Existenţa şi aplicarea procedurilor de

autoevaluare instituţională

7.1 - 7.9

• Furnizorul de educatie utilizeaza proceduri deautoevaluare proprii/ adaptate pentrudomeniile si criteriile prevazute de lege

• Purnizorul de educatie utilizeaza proceduri deanaliza a culturii organizationale

• Furnizorul de educatie promoveaza sistematicvalorile cheie ale organizatii scolare prinafisare

• Proceduri, PM

• Proceduri

• Proceduri,observare

• Proceduri, PDI,RAEI, PM,Chestionare





[Type text]

Nr.crt


• Procedurile de autoevaluare sunt realizate cuparticiparea beneficiarilor relevanti pentru

unitatea scolara

• Rezultatele autoevaluarii si ale evaluariiexterne sunt folosite in planificarea, realizareasi revizuirea activitatilor si procedurilor deasigurare si de imbunatatire a calitatii

• Furnizorul de educatii utilizeaza proceduri deevaluare sistematica a satisfactiei educabililor,parintilor si a altor beneficiari relevanti

• Furnizorul de educatie utilizeaza proceduri deevaluare sistematica a satisfactiei personalului

• Furnizorul de educatie demonstreaaz progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa,

privind nivelul de satisfactie a personalului si abeneficiarilor fata de activitatea scolii

• Proceduri, PDI,PM, chestionare


• Proceduri

• Proceduri, PDI

• PM, chestionare

35

Existenţa şi aplicarea procedurilor

interne de asigurare a calităţii

1.9 - 1.15

• Tintele strategice, activitatile specifice siprocedurile privind imbunatatirea calitatii suntcuprinse in documentele programatice

• Procedurile fundamentale (pentru proceselefundamentale, de comunicare interna, deciziisi raportare, de identificare si prevenire aperturbarilor majore, de control aldocumentelor si al inregistrarilor, demonitorizare, evaluare, revizuire siimbunatatire a calitatii) sunt cunoscute siaplicate de catre personalul unitatii scolare

• Angajatorii relevanti la nivel local sau regionalsunt implicati in asigurarea si imbunatatireacalitatii la unitatile scolare care ofera calificariprofesionale

• PDI, PO, PM,RAEI, proceduri



36

Dezvoltarea profesională a

personalului

3.16, 3.19 - 3.27, 4.13, 4.14

• Evaluarea activitatii profesionale apersonalului utilizeaza criterii, metode siinstrumente cunoscute de catre cei implicati

• Observarea activitatii curente si feed-back-uluiprimit de la beneficiarii relevanti si de lapersonalul scolii sunt utilizate pentru revizuireastrategiilor si a planurilor privind dezvoltareapersonala

• Implicarea in activitatea didactica a rezultatelor participarii in programele de formare continuasi de dezvoltare profesionala este monitorizatasistematic

• Aplicarea in activitatea didactica a rezultatelor participarii la activitatile metodice si stiintificeeste monitorizata sistematic


• Proceduri,chestionare, PDI,PM, RAEI

• Proceduri,chestionare, fise

de monitorizare

• Proceduri,chestionare,rezultatele elevilor,fise demonitorizare

37

Revizuirea ofertei educaţionale şi a

proiectului de dezvoltare

4.9 - 4.14, 2.10

• Personalul si categoriile relevante debeneficiari sunt implicate in revizuirea oferteieducationale si a proiectului de dezvoltare

• „Benchmarkingul” ( compararea cu bunapractica in domeniu) este utilizat pentruoptimizarea ofertei ofertei educationale si aproiectului de dezvoltare

• RAEI, PDI,chestionare,observare directa

• RAEI, PDI,chestionare,observare directa

38 Existenţa şi aplicarea procedurilor de

optimizare a evaluării învăţării

• Furnizorul de educatie revizuieste procedurilede evaluare a rezultatelor invatarii pe bazaanalizei progresului si a feed-back-ului obtinutde la beneficiarii relevanti

• Proceduri, PM

• Proceduri





[Type text]

Nr.crt


4.9 - 4.11, 4.13, 4.14 • Furnizorul de educatie utilizeaza procedurispeciale de evaluare si inregistrare a

rezultatelor evaluarii pentru grupurilevulnerabile/ in siatuatii de risc

• Furnizorul de educatie utilizeaza procedurispeciale de evaluare si de orientare pentrueducabilii capabili de performante

• Beneficiarii relevanti participa la planificarea,realizarea si imbunatatirea procedurilor deevaluare a rezultatelor invatarii

• Proceduri

•Proceduri, PM

• Chestionare

39

Evaluarea calităţii activităţii corpului

profesoral

2.6, 3.16, 4.13

• Evaluarea fiecarui cadru didactic se realizeazafolosind metode si instrumente multiple ( celputin metode si/ sau intrumente)

• Evaluarea corpului profesoral foloseste

indicatori privind rezultatele obtinute siprogresul educabililor

• Evaluarea corpului profesoral se bazeaza pefeed-back-ul obtinut de la beneficiarii relevanti

• Evaluarea corpului profesoral cuprinderecomandari privind dezvoltarea profesionalaulterioara

• Fise de evaluare,procese verbale

• Fise de evaluare,procese verbale

• Fise de evaluare,chestionare

• PM, fise deevaluare, proceseverbale

40

Optimizarea accesului la resursele

educaţionale

3.9 – 3.11

• Furnizorul de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare externa,in planificarea, realizarea si imbunatatireaaccesului la resursele educationale pentrubeneficarii relevanti

• PM, chestionare

41

Constituirea bazei de date a unităţii

de învăţământ

2.17 - 2.22

• Informatiile referitoare la nivelul de indeplinirea indicatorilor nationali privind educatia(SNIE ) si a celor cuprinsi in standardelenationale sunt colectate, analizate si utilizatein activitatea manageriala

• Baza de date a unitatii scolare privind nivelulde realizare a standardelor si a standardelor de referinta este actualizata periodic

• Frunizorul de educatie demosntreaza progres,in ultimii 3 ani/ d ela ultima evaluare xterna, inprivinta curprinderii, in baza de date a unitatiiscolare, a informatiilor privind imbunatatireacalitatii educatiei

• PM

• Baza de date

• Baza de date, PM

42

Asigurarea accesului la oferta

educaţională a şcolii

2.8, 2.10, 2.19 - 2.21

• Furnizorul de educatie demonstreaza progres,in ultimii 3 ani/ de la ultima evaluare xterna, inplanificarea, realizarea si imbunatatireaactivitatii de relatii publice

• Procedurile de acces ale persoanelor interesate la infomartiile de interes public suntsimple, transparente si imbunatatite reciproc

• Feed-back-ul obtinut de la beneficarii relevantieste utilizat pentru optimizarea oferteieducationale

• Chestionare, PM

• Proceduri

• Chestionare, PM

43 Constituirea si funcţionareastructurilor responsabile cu

evaluarea internă a calităţii

1.4 -1.8, 7.10 - 7.18

• Structurile responsabile cu evaluarea interna acalitatii functioneaza eficient si continuu

• Masurile de imbunatatire a calitati irecomandate de structurile responsabile cuevaluarea interna a calitatii sunt puse in

• Chestionare,documente CEAC

• RAEI, PDI, PM,procese verbale

• RAEI, PDI, PM,





[Type text]

Nr.crt


aplicare de catre conducerea unitatii scolare

•Conducerea scolii demonstreaza preocuparepentru alocarea resurselor necesarefunctionarii structuriilor de evaluare interne acalitatii

procese verbale

•RAEI, PDI, PM,procese verbale

Documents

ti de Identi_a Dovezilor