Mulán, la joven soldado

Tiempo para leer

Hace muchos años, en una aldea de la antigua China, el anciano general Hua Hu recibió la orden de incorporarse al ejército del emperador.

Al enterarse de aquella noticia, Mulán, la hija del militar, se llevó un gran disgusto y, a solas en su cuarto, tomó una importante decisión.

–Él es ya demasiado viejo para ir a la guerra. Iré yo en su lugar.

En aquellos tiempos, las mujeres no podían formar parte del ejército y ni siquiera podían utilizar armas. Pero Mulán era muy hábil en el manejo de la espada. Había practicado mucho con armas de madera cuando jugaba con su hermano. ¡Sabía que estaba preparada!

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CD 2Pista 13.

LibroMediaCuentacuentos:Mulán, la joven soldado.

12Así que se vistió de soldado, como si fuera un muchacho, cogió su caballo y, durante diez años, luchó con valentía en el campo de batalla sin que nadie sospechase nada.

Cuando acabó la guerra, Mulán le explicó toda la verdad al emperador, quien se quedó profundamente impresionado con la hazaña protagonizada por la joven. ¿Cómo iba a castigarla por lo que había hecho?

–Majestad, ahora solo quiero volver a mi casa para cuidar de mis ancianos padres. Ellos me necesitan tanto… –dijo Mulán.

El soberano no dudó ni un instante y permitió que la joven se pusiese en camino inmediatamente hacia su pequeña aldea, tal como era su deseo. Allí, sus padres la recibieron con los brazos abiertos entre lágrimas de felicidad.

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LibroMediaLámina.

Tiempo para leer

1 ¿Por qué Mulán no quería que su padre fuese a la guerra? Rodea y escribe.

2 ¿En qué orden lo hizo Mulán? Escribe 1, 2 y 3.

3 ¿Cómo era Mulán? Elige tres palabras y escribe.

Porque se llevaba mal con el emperador.

Porque tenía que cuidar sus cultivos.

Porque era demasiado mayor.

Se recogió su melena bajo el casco.

Se sujetó la espada a la cintura.

Se puso el uniforme de soldado.

egoísta valiente sincera generosa

Ahora completa.

Primero, seDespué∫,Por último,

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Porque era demasiado mayor.

se recogió su melena bajo el casco.

Valiente, sincera y generosa.

se sujetó la espada a la cintura.

puso el uniforme de soldado.

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LibroMediaActividad interactiva:competencia lectora.

124 Vocabulario. ¿Qué oración significa lo mismo? Pega

la respuesta correcta.

5 Pequeño teatro. Leed en grupo.

Mulán era hábil en el manejo de la espada.

MULÁN: ¡Mamá! ¡Papá! ¡Qué ganas tenía de veros de nuevo! ¡He soñado tantas veces con volver a casa!

PADRE: ¡Cuánto te hemos echado de menos, hija! ¡Ven a mis brazos!

MADRE: Ha sido mucho tiempo… ¡Menos mal que el emperador, por fin, te ha dejado volver con nosotros!

MULÁN: No sabía si se iba a enfadar conmigo... Pero tenía que contarle quién era de verdad y lo que había hecho por mi anciano padre.

MADRE: Fuiste muy valiente, Mulán. Afortunadamente ya ha pasado todo.

MULÁN: Ahora me voy a dar un baño y me quitaré el uniforme. Quiero ponerme un vestido de seda y dejarme el pelo suelto.

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Mulán era experta en el manejo de la espada

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sugerenciasInsista en la idea de que una persona hábil es aquella a la que se le da bien hacer algo.

LibroMediaActividad interactiva:palabras que significan lo mismo.

Tiempo para escribir

1 Rodea los signos de interrogación. Luego, copia las preguntas.

_¿Dónde está mi mochila? _preguntó A¬na.

_¿No está en tu cuarto? ¡M¬ira bien! ¡Sƒiempre la deja∫ allí!

¿Cómo estás, Hugo?

Los signos de interrogación ¿? se escriben al principio ¿ y al final ? de las preguntas.

3 Dictado. Lee con atención antes de escribirlo en tu cuaderno.

2 Escribe los signos de interrogación y copia las preguntas.

La clase vacía

Elena llega a clase. No hay nadie. ¿Dónde estarán los niños? ¿Habrán bajado al patio? Elena se va a buscarlos.

Qué hora e∫ Dónde vive∫ ©uánto∫ son

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¿Dónde está mi mochila?¿No está en tu cuarto?

¿Qué hora e∫?¿ ¿ ¿? ? ?

¿Dónde vive∫? ¿©uánto∫ son?

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sugerenciasAproveche las oraciones interrogativas de esta página para que practiquen con su entonación.

LibroMediaActividad interactiva:los signos de interrogación.

LibroMediaActividad interactiva:escribo con el teclado.

124 Observa y completa. Después, escribe siguiendo el modelo.

5 Lee y escribe donde corresponda. ¡No olvides las mayúsculas!

Nombre y apellidos

Calle

Localidad

Un día fuimo∫ de excursión a . H¬abía un

y el prado estaba cubierto de

. A¬l fondo se veían

un vallealtas montañas

enormes acantilados

playa grandes

dunas

conchas

pequeño arroyo

flores y hierba

valle

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alta∫ montaña∫.

Un día fuimo∫ de excursión a la playa. H¬abía grande∫ duna∫ y el suelo estaba cubierto de concha∫. A¬l fondo se veían enorme∫ acantilado∫.

R¬uiz Or∫Sƒol, 16

M¬irazul

E¬va

pequeño arroyoflore∫ y

hierba

R. M.:

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sugerenciasCompruebe que copian las estructuras oracionales ofrecidas en la primera parte de la actividad en la segunda.

LibroMediaActividad interactiva:describir un paisaje.

Más tiempo para leer

¡Cuántas lenguas!

1 ¿En qué lengua está escrita la revista que leía la madre de Andrea? Rodea.

Andrea echó un vistazo a la revista que leía su madre.

–¡Qué raro! ¡No entiendo nada! –exclamó la niña intentando leer un anuncio.

–Claro, Andrea, esta revista está escrita en catalán.

–¿Qué es el catalán? –preguntó Andrea con curiosidad.

–Es una de las lenguas que se hablan en España –le respondió su madre–. Porque además del castellano o español, en algunas zonas se hablan también otras lenguas, como el catalán, el gallego o el euskera…

–Mamá, ¿y tú las entiendes todas?

–No, hija, pero me encantaría aprenderlas.

–¡Ay! A mí también.

Gallego

Catalán

Castellano

Euskera

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sugerenciasUna vez realizada la actividad, puede explicar que al euskera también se le llama vasco.

LibroMediaActividad interactiva:¡Cuántas lenguas!

122 Relaciona cada lengua con una zona de España.

Gallego • • País Vasco

Euskera • • Cataluña

Catalán • • Galicia

3 ¿Qué lengua habla cada niño? Coloca cada pegatina en su lugar.

Conozco mis emociones

¿Cómo te sentirías si nadie te entendiese al hablar?

¿Qué harías para que te entendieran?

EMOCIONES

Jo sóc català.

Eu son galega.

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catalán gallego

R. O.

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LibroMediaActividad interactiva:las lenguas de España.

comí una tortilla.

comeré en un restaurante.

APRENDO Y PRACTICO

1 Forma y escribe oraciones.

¿Qué hace? El médico trabaja.

¿Qué hizo? El médico trabajó.

¿Qué hará? El médico trabajará.

2 Escribe una oración con cada palabra.

comí

como

comeré

Antes

Ahora

Después

iré al parque.

fui al colegio.

voy a casa.

A¬yer

H¬oy

M¬añana

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comí una tortilla.

como con mi∫ padre∫.

comeré en el campo.

A¬nte∫ fui al colegio.A¬hora voy a casa.Despué∫ iré al parque.

R. M.:

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LibroMediaActividad interactiva:presente, pasado y futuro.

LibroMediaActividad interactiva:ayer, hoy, mañana.

1 Escríbele una postal a alguien de tu familia. Hazlo así:

Elige una de estas postales.

Piensa lo que le vas a contar sobre ese lugar.

Escribe en su sitio el nombre y la dirección de tu familiar.

Escribo una postal

12SABER HACER

¡H¬ola, !E¬stoy en

0,55 €

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R. L.

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sugerenciasSi lo considera necesario, puede indicar que se dirijan a la página 227 para que recuerden con exactitud el espacio destinado a la dirección.

LibroMediaActividad interactiva:escribo una postal.