TIM PENYUSUN - Waskitamandiribk's Blog | Jadilah … · Web viewSeni (suara, tari, musik, rupa, drama dll) Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni harus melibatkan emosi/perasaan

TIM PENYUSUNMODUL BIMBINGAN KONSELING

SMP/MTs KELAS IXTAHUN 2009 – 2010

PACITAN

PEMBINA:Dra. TRIKORANI RAHAYU, M.Pd

DWIYANI, S.Pd

KETUA:Dra. RETNO NURNANINGSASI, S.Pd

Drs. NARIMO

PENULIS:KUN ZAKIYAH NUR S, S.Psi, MSIBAMBANG NUR ROHMAN, S.Pd

DWI LESTARI, S.Pd

Modul Bimbingan Konseling MGP Kab. Pacitan Kelas IX Semester I TP. 2009-2010 1

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARDAFTAR TIM PENULIS MODUL BKDAFTAR ISI

BAB I TANGGUNG JAWAB MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR 3

BAB II MELAKSANAKAN NORMA-NORMA DALAM HUBUNGAN SOSIAL 16

BAB III MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM KEHIDUPAN SOSIAL REMAJA

BAB IV MENGEMBANGKAN SIKAP BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

BAB V MENGENAL BERBAGAI JENIS KETRAMPILAN YANG ADA DI MASYARAKAT

BAB VI MEMAHAMI PENGARUH KEMAMPUAN,BAKAT DAN MINAT TERHADAP KARIER

BAB VII PERMASALAHAN DALAM BELAJAR, BENTUK-BENTUK SOAL UJIAN DAN MOTIVASI DALAM BELAJAR


TANGGUNG JAWAB MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR

MATERI LAYANAN

Setiap sekolah akan dinilai oleh masyarakat baik dari sisi baik tidaknya, favorit atau tidak favorit, tergantung dari hasil lulusan Ujian Akhir Nasional. Oleh karena itu, sebaiknya kita memahami sejauh mana prestasi Ujian Akhir Nasional dan kelanjutan studi yang sudah dicapai sekolah kita tahun lalu. Gunanya untuk memotivasi kita dalam mempertahankan dan meningkatkan perstasi tersebut. Maka, dengan bantuan guru pembimbing anda, isilah data hasil Ujian Akhir Nasional ke dalam format-format berikut ini:

Tabel 1. Analisa Hasil Ujian Akhir Nasional SMP……………………………..Tahun 2009

No Kelas Jumlah siswa

Nilai rata-rata mata pelajaran KetBahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Matematika IPA


Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan bakat, minat serta arah kecenderungan karir Serta apresiasi seni

Rumusan Kompetensi : Mampu mempraktekkan cara-cara belajar yang bertanggung jawab dengan menggunakan sumber-sumber belajar yang bervariasi.

Kelas / Semester : IX / Gasal

Bidang Bimbingan : Pribadi – Belajar

Fungsi Layanan : Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan

Jenis Layanan : Informasi, Bimbingan Kelompok

Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami kemampuan diri, proses belajar, cara belajar efektif dan karakteristik beberapa mata pelajaran dan cara mempelajarinya.

BAB1

Tabel 2. Analisa Prestasi Bidang Studi Ujian Akhir Nasional Siswa SMP………….. Tahun 2009

No Bidang Studi Nilai tertinggi Nilai terendah Ket 1 Bahasa Indonesia2 Bahasa Inggris3 Matematika 4 IPA

Demikianlah prestasi yang sudah dicapai oleh kakak kelas anda tahun

lalu. Prestasi yang sudah dicapai tersebut, apakah akan dinaikkan, tetap atau turun, itu ada di tangan anda. Andalah yang bertanggung jawab mempertahankan dan meningkatkannya.

Pepatah mengatakan: “ Kalau hari ini sama dengan hari kemarin berarti kita rugi, karena

tidak ada perkembangan” “ Kalau hari ini lebih buruk dari kemarin, berarti kita hancur” “ Kalau hari ini lebih baik dari hari kemarin, berarti kita beruntung” “ Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, hari esok harus

lebih baik dari hari ini”Jadi, kalau anda ingin menjadi orang yang beruntung, maka prestasi

Ujian Akhir Nasional harus lebih baik dari tahun yang lalu. Ini adalah tanggung jawab anda sebagai siswa kelas IX, kelas terdepan yang harus mempertahankan dan meningkatkan prestasi serta nama baik sekolah. Untuk itu, mulai hari ini anda harus siap belajar dengan semangat dan tanggung jawab baru.

Mulailah dengan perubahan yang kecil-kecil sebelum memimpikan perubahan yang besar. Misalnya dengan mengerjakan tugas sehari-hari dan belajar dengan rutin namun selalu rendah hati untuk terus meraih prestasi. Kita boleh belajar dari kesuksesan orang Jepang, dengan ajaran KAIZENnya. Seperti berikut:

PERBAIKAN YANG KECIL, MESKI TAMPAK TAK BERARTI, NAMUN TANPA HENTI, HASILNYA PASTI!

Manusia adalah makhluk paling sempurna karena mempunyai akal, pikiran dan hati. Salah satu ciri manusia berakal adalah bertanggung jawab baik kepada diri sendiri, lingkungan maupun Tuhan Yang Maha Esa.

Anda sebagai pelajar kelas IX, yang sebentar lagi akan menempuh Ujian Akhir Nasional, tentunya dituntut tanggung jawab untuk meningkatkan kemampuan belajar agar memperoleh hasil yang membanggakan.

Kegiatan untuk meningkatkan kemampuan belajar bisa ditempuh dengan berbagai cara, misal dengan belajar sungguh-sungguh di sekolah dan di rumah, diskusi kelompok, mengikuti bimbingan belajar, les privat, mengikuti tambahan pelajaran di sekolah dan sebagainya. Semua itu dapat membantu meningkatkan kemampuan belajar apabila dilakukan dengan cara yang benar dan bersungguh-sungguh.

Namun demikian, ada kemampuan lain dalam diri kita yang dapat dioptimalkan, yaitu otak dan hati.


A. IQ, EQ DAN SQSetiap manusia memiliki dua bagian otak, yaitu otak besar dan otak

kecil. Keduanya mempunyai fungsi yang berbeda. Otak kecil berfungsi untuk mempertahankan hidup, bersifat instingtif. Di dalam otak terdapat berjuta-juta sel syaraf yang disebut neuron. Penelitian menunjukkan bahwa bagian otak besar sebelah kiri dikenal dengan istilah belahan otak kiri berisi neuron-neuron yang berfungsi untuk kecerdasan intelektual (kecerdasan berpikir). Bagian otak besar sebelah kanan atau belahan otak kanan berisi neuron-neuron yang berfungsi untuk kecerdasan emosi.

Belahan otak kiri berisi akal, pikiran, nalar dan logika. Akal memiliki kemampuan untuk menangkap seluruh gejala alam yang tampak nyata dengan indra kita. Kegiatan yang dilakukan akal antara lain membaca, melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas, mengikuti perkembangan berita dll. Pikiran menangkap intisari dari obyek, materi pelajaran dan informasi yang diterima akal. Kegiatannya antara lain menghafal, menganalisa, merangkum, tanya jawab, ujian, menulis,dll. Latihan menggunakan akal dan pikiran akan membangkitkan kekuatan pikir (nalar). Nalar menghasilkan keputusan yang logis (masuk akal) dan mampu menjelaskan pendapat dengan logika. Kemampun nalar diukur dengan tes yang disebut Intelegence Qoutiont atau kecerdasan berpikir. IQ cenderung bersifat menetap tetapi tidak mutlak, artinya masih bisa berubah apabila kita memiliki kemauan untuk merubahnya. Misal, siswa yang lemah dalam pelajaran tertentu kemudian mempunyai kemauan untuk belajar dengan sungguh-sungguh dan rajin maka kemungkinan besar ia akan menguasai pelajaran tersebut.

Dalam kehidupan sehari-hari, kadang kita temukan orang yang memiliki IQ yang tinggi tetapi prestasi belajarnya sangat jauh dari yang diharapkan. Untuk memahami hal ini, maka kita perlu mempelajar yang disebut dengan belahan otak kanan. Otak kanan berfungsi untuk menangkap gejala alam dengan rasa. Di dalamnya berisi emosi atau perasaan yang memuat motivasi, niat, keinginan, komitmen,sifat,kasih sayang, pengalaman yang pernah dilalui dll. Kecerdasan emosi atau disebut dengan Emotional Qoutient (EQ) dapat diperoleh apabila kita sering melatih emosi kita. Upaya yang dapt dilakukan untuk melatih emosi antara lain:

1. Belajar seni.Tujuan dari belajar seni adalah untuk melatih kepekaan atas keindahan, kesopanan dan kelembutan agar mampu memberikan apresiasi terhadp nilai keindahan, budaya serta menghargai orang lain.

2. Belajar olah raga.Tujuan belajar olah raga adalah agar kita dapat tumbuh secara sehat, mempunyai rasa percaya diri, sportif dan bertanggung jawab.

3. Belajar diskusi dan organisasi.Tujuan belajar diskusi dan organisasi adalah untuk melatih kemampuan kepemimpinan dan menghargai pendapat orang lain yang berbeda dengan kita.

4. Belajar mengendalikan diri, disiplin dalam berbagai hal, komunikasi, bergaul dan motivasi diri maupun orang lain.


5. Memperbaiki sifat diri yang negatif dan mengembangkan sifat diri yang positif sehingga bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain.

6. Belajar mengatur suasana hati, berusaha menempatkan diri dan menjaga perasaan orang lain.

7. Belajar untuk tidak mudah putus asa dalam menghadapi masalah yang terjadi.

8. Belajar untuk kreatif.EQ berbeda dengan IQ. Apabila IQ cenderung bersifat menetap, EQ

dapat berubah perlahan-lahan maupun drastis. Misalnya, anak yang pemalu dapat berubah menjadi anak yang sangat pemberani karena naksir dengan temannya.

Belahan otak kiri dan kanan dikendalikan oleh kalbu/qolbu atau hati nurani. Qolbu merupakan kekuatan terpendam yang menyuruh kepada kebaikan dan melarang dari kejelekan, selalu mendampingi manusia dalam bertingkah laku. Qolbu memberikan penilaian baik buruk suatu perbuatan secara jujur. Perintah dan larangan itu disampaikan pada manusia dengan bisikan halus yang disebut dengan “kata hati”. Apabila hati nurani sering dilatih maka kita akan memperoleh kecerdasan spiritual (SQ=Spiritual Quotient).

Kecerdasan spiritual adalah kemampuan manusia dalam berhubungan dengan Tuhan. Orang yang dekat dengan Tuhan akan memiliki hati yang terang yang akan mengendalikan pikiran dan perasaannya. Sebaliknya, orang yang jauh dari Tuhan akan memiliki hati yang gelap dan tidak mampu mengendalikan pikiran, perasaan dan tingkah lakunya.

Kecerdasan spiritual dapat dilatih dengan melakukan dzikir dan doa. Dzikir berarti mengingat Tuhan Yang Maha Esan dan dilakukan secara berulang-ulang. Dzikir dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu : pertama, dzikir ucapan yaitu mengucapkan pujian kepada Tuhan secara berulang. Kedua, dzikir perbuatan yaitu melakukan perbuatan positif secara berulang, missal belajar, olahraga, makan dll.

Doa berarti memohon pertolongan kepada Tuhan. Doa harus disampaikan dengan kerendahan hati, mengakui bahwa kita adalah makhluk yang tidak berdaya, lemah di hadapan Tuhan Yang Maha Besar. Bagi orang Islam, qolbu dapat dilatih dengan cara melakukan amalan ibadah seperti sholat, puasa, sedekah, zakat, dan menunaikan ibadah haji. Bagi orang Kristen dengan melakukan kebaktian di Gereja, Sekolah Minggu. Bagi penganut agam yang lain dapat melakukan sesuai dengan kebiasaan masing-masing. Qolbu yang terlatih akan terlihat pada sikap yang rendah hati,tenang dalam berbagai situasi, dan bijaksana dalam mengambil keputusan.

Dalam kehidupan, banyak orang yang memiliki kecerdasan emosi biasa saja tetapi cerdas EQ dan SQnya. Mereka tidak pernah menyerah dalam menghadapi kemelut hidup, ulet dan tekun, bekerja keras, sabar, tabah dan tawakal terhadap kehendak Tuhannya.

Contoh orang yang mempunyai IQ tinggi adalah BJ Habibie, EQ yang tinggi adalah Megawati Sukarnoputri dan SQ tinggi adalah Buya Hamka.


B. PROSES BELAJARDalam kegiatan belajar ada proses yang dilalui sehingga dapat

mencapai kesuksesan belajar. Beberapa proses yang terjadi ketika kita belajar, adalah:

1. Penangkapan Obyek.Obyek yang dimaksud di sini adalah materi pelajaran yang dipelajari. Dalam menangkap materi pelajaran kita dibantu dengan alat indera yang berupa indera penglihatan, indera pendengaran dan indera perabaan.

2. PengolahanDalam mengolah materi pelajaran yang ditangkap oleh indera, yang paling berperan adalah IQ (Intelegence Quotiont), EQ (Emotional Quotiont) dan SQ (Spiritual Quotiont).

3. PenyimpananSetelah melewati proses pengolahan, masuk ke dalam proses penyimpanan. Penyimpanan materi pelajaran dapat dilakukan dengan cara membuat catatan, singkatan, rangkuman, bagan/ikhtisar dan memasukkan ke dalam memori otak kita agar selalu dapat diingat.

4. Reproduksi.Proses reproduksi berarti proses memproduksi ulang / mengingat kembali agar materi pelajaran yang sudah masuk ingatan kita tidak mudah hilang. Proses reproduksi itu dapat dilakukan dengan bertanya pada teman/guru, kegiatan ulangan, tes dan ujian.

Proses belajar dapat diperhatikan lebih seksama dalam bentuk bagan seperti di bawah ini:

Modul Bimbingan Konseling MGP Kab. Pacitan Kelas IX Semester I TP. 2009-2010

1Penangkapan

Obyek(Materi

Pelajaran)

2Pengolahan

3Penyimpanan

4Reproduksi

7

1.1 Pendengaran 2.1 IQ 3.1 Catatan 4.1 Ulangan1.2 Penglihatan 2.2 EQ 3.2 Singkatan 4.2 Tes1.3 Perabaan 2.3 SQ 3.3 Rangkuman 4.3 Ujian

3.4 Bagan/Ikhtisar 4.4 Tanya guru 3.5 Ingatan atau teman

Apabila anda dapat melakukan beberapa proses belajar di atas dengan baik maka pintu kesuksesan akan terbuka lebar.

C. CARA BELAJAR EFEKTIF

Agar kegiatan belajar dapat berlangsung secara efektif maka ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu:

1. Membagi waktu dan menyusun jadwal kegiatan.2. Cara belajar dapat dilakukan di sekolah, di rumah dan belajar kelompok.3. Dalam kegiatan belajar harus memperhatikan tentang : Pengertian belajar,

Prinsip belajar, Proses belajar, Hukum Josh ( 1 x 4 # 4 x 1 ), Disiplin, dzikir dan doa.Hukum Jost

4. Upaya di atas dapat membuat kegiatan belajar efektif dan efisien. Dengan cara belajar yang efektif dan efisien maka proses belajar dapat mencapai kesuksesan.

Cara untuk belajar efektif dapat digambarkan sebagai berikut:

Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam belajar, yaitu:1. Mengikuti pelajaran dengan tekun.2. Memotivasi diri.3. Konsentrasi4. Berani bertanya kepada guru bila belum mengerti5. Baca secara keseluruhan materi yang dijelaskan guru, ulangi bagian pokok

sampai mengerti.6. Buat bagan

Modul Bimbingan Konseling MGP Kab. Pacitan Kelas IX Semester I TP. 2009-2010

Membagi WaktuMenyusun Jadwal Kegiatan

Cara belajar di sekolahCara belajar di rumahCara belajar kelompok

1. Pengertian belajar2. Prinsip belajar3. Proses belajar4. Hukum Jost5. Disiplin6. Dzikir dan doa

Efektif dan Efisien

SUKSES

8

7. Sering dibaca berulang-ulang.8. Jangan bosan berlatih/tanya jawab dengan teman maupun guru.9. Kreatif mencari sumber belajar yang lain.10.Diskusi kelompok.

D. KARAKTERISTIK BEBERAPA MATA PELAJARAN DAN CARA MEMPELAJARINYA

No Kelompok Mata Pelajaran Karakteristik dan Cara Mempelajarinya1. Ilmu Pasti (Matematika

dan IPA) Sarat dengan rumus dan lambang. Kunci

untuk menguasai adalah banyak latihan. Memperbanyak membaca bagian teori.

Apabila menemukan istilah latin yang sulit dihapal, baca dengan suara nyaring sambil ditulis berulang-ulang.

Mulai dari yang paling mudah, bertahap sampai yang paling sulit dengan tekun dan sabar.

Apabila menemui kesukaran, jangan menyerah. Bertanya pada teman, saudara, orang tua dan mencoba mengerjakan sampai bisa.

Terampil mengerjakan soal-soal. Mencoba mengaplikasikan ke ilmu lain

seperti fisika, biologi dan ekonomi. Jika kita menguasai matematika maka hal itu akan membantu dalam menghitung soal-soal fisika, biologi maupun ekonomi. Selain itu, juga persiapan pelajaran di SMU dan SMK seperti Manajemen Bisnis, Pariwisata, Teknologi terutama jurusan bangunan, elektronika dan Telkom

Kreatif belajar sendiri. Memahami penggunaan alat-alat

laboratorium, tanggung jawab dan hati-hati dalam mengoperasikan alat-alat fisika maupun biologi.

Mengikuti kegiatan praktikum, paham teori dan menggunakan rumus-rumus dalam latihan atau LKS

Mempraktekkan fisika dan biologi dalam kehidupan sehari-hari.

2. Hafalan (IPS) meliputi Sejarah, Geografi dan Ekonomi

Kunci untuk menguasai pelajaran Hapalan adalah banyak membaca.

Materi dibaca keseluruhan lalu ambil bagian pokok. Buat bagan untuk memudahkan belajar.


Berusaha membandingkan suatu kejadian dalam setiap dekade. Misal Demokrasi zaman orde baru dengan orde reformasi.

Kreatif menganalisa penyebab terjadinya peristiwa sejarah dan mempunyai pandangan yang benar tentang suatu peristiwa sejarah

Peta berguna membantu pelajaran geografi. Cara belajar dengan metode deduksi ke induksi. Contoh: mencari suatu negara misalnya dengan cara:

- Letak geografi berada antara benua mana dan samudra apa

- Letak astronomisnya (lintang dan bujur)- Letak geologis- Batas wilayah/negara- Rentang alam dan iklim.- Kondisi penduduk (suku bangsa, bahasa,

jumlah, agama, pertumbuhan, kepadatan dll)- Perekonomian- Hubungan dengan Indonesia

3. Bahasa meliputi Bahasa Indonesia dan Inggris

Aktif menggunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Memiliki kamus dan terampil menggunakannya.

Memahami arti kata dan penggunaan (vocabulary) dan tata bahasa (grammer)

Cinta dan bangga dengan bahasa Nasional. Menguasai bahasa baku dan tidak baku dan

terampil menggunakannya. Berani mengucapkan tanpa malu dan

mengaktifkan tiga indera (mulut, tangan, telinga).

Vocabulary dan Grammer ditandai dengan tinta berwarna.

4. Seni (suara, tari, musik, rupa, drama dll)

Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni harus melibatkan emosi/perasaan.

Sering latihan sesuai bakat seninya. Kerjasama dengan pemain lain. Berani mengekspresikan jiwa seninya. Menjiwai seni yang dibawakan. Didukung oleh alat. Menguasai teknik dasar, tempo dan

dinamika.5. Keterampilan elektronika,

tata busana, tata boga, Tujuan belajar

keterampilan adalah agar memiliki wawasan


komputer tentang alat-alat dan cara menggunakan. Hati-hati dan tanggung

jawab dalam mengoperasikan alat-alat. Sabar, teliti, cekatan dan

tidak lamban.6. Pembangun watak/budi

pekerti meliputi PKn, Agama dan Penjaskes

Menerapkan dalam proses pembiasaan. Materi tidak cukup dengan dihafal tetapi

diamalkan. Adanya alat penunjang baik berupa buku,

kitab suci maupun alat-alat olahraga. Disiplin latihan

TUGAS

Tugas 1Lengkapilah kolom-kolom berikut, tentukan apa yang sudah dan belum kamu lakukan berkaitan dengan materi yang ada di atas!

No Kegiatan Sudah Belum1.

2.

3.4.5.

6.

Bacalah informasi sekilas tentang tanggung jawab diri untuk meningkatkan kemampuan belajarGaris bawahi kata-kata/kalimat pada bacaan di atas yang kamu anggap pentingApakah kamu paham dengan isi materi tersebut?Diskusikan isi materi dengan teman sebangkumu!Tanyakan pada gurumu apabila ada hal-hal yang kamu anggap belum jelas!Menurutmu, apakah kamu sudah meningkatkan kemampuan belajarmu?

Tugas 2Isilah kolom di bawah ini dengan jujur sesuai dengan keadaan kamu yang sebenarnya! Kolom-kolom di bawah berkaitan dengan tanggung jawab kamu untuk meningkatkan belajar dalam menghadapi ulangan harian dan Ujian Akhir Nasional.

No Bentuk Tanggung Jawab

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Sudah Belum

1.

2.

Mengurangi kegiatan yang dapat mengganggu belajar

Meningkatkan cara belajar

1……………………………….......2……………………………….......3…………………………………...4……………………………………5……………………………………

1……………………………………2……………………………………3…………………………………...


3.Berusaha untuk menjaga kesehatan fisik dan mental

4……………………………………5……………………………………

1……………………………………2……………………………………3……………………………………4……………………………………5……………………………………

Tugas 3Pahami pernyataan berikut ini, dan pilih salah satu jawaban yang ada. Apabila diantara jawaban yang tersedia tidak sesuai dengan dirimu, tulis di pilihan d. kemudian, sertakan pula alasan kamu memilih jawaban tersebut!

1. Guru Bahasa Inggris menyampaikan pengumuman apabila minggu depan akan diadakan ulangan harian untuk tiga bab yang sudah dijelaskan. Apa yang akan kamu lakukan setelah mendengar berita tersebut?

a. Segera mempersiapkan b. Santai sajac. Acuh tak acuhd. ………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................................................................................

2. Hasil belajar kamu untuk pelajaran IPA sangat jauh dari yang diharapkan. Diantara teman-teman satu kelas, nilaimu termasuk yang terendah. Mengetahui hal itu, apa yang akan kamu lakukan?

a. Menjadi tidak percaya dirib. Meningkatkan belajar IPAc. Tidak pedulid. ……………………………………….

Alasan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Ujian Akhir Nasional tinggal sebentar lagi. Menurutmu, persiapan apa saja yang perlu kamu lakukan untuk mengikuti UAN agar kamu lulus dengan nilai yang baik?


a. Belajar lebih rajin.b. Belajar kalau mau.c. Belajar kalau waktunya sudah dekatd. ………………………………………….

Alasan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………….

4. Salah satu cara untuk melatih EQ adalah aktif dalam kegiatan organisasi. Apakah kamu aktif dalam kegiatan sekolah, misalnya ekstra kurikuler?

a. Aktifb. Tidak aktifc. Kadang-kadang aktifd. ………………………………………….

Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Manusia selalu bersentuhan dengan seni. Menurutmu, bagaimana mempelajari seni itu ?

a. Pentingb. Tidak pentingc. Tidak tahud. ………………………………………………

Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Amar memiliki IQ yang tinggi. Ketika ulangan harian, ia memperoleh hasil yang kurang menggembirakan. Apa yang seharusnya dilakukan oleh Amar?

a. Belajar lebih rajinb. Tidak perlu belajar pelajaran tersebutc. Bertanya kepada guru.d. …………………………………………………..


Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Orang yang dekat dengan Tuhan memiliki hati yang bersih dan tenang. Salah satu cara agar dekat dengan Tuhan, manusia dianjurkan untuk berdoa. Bagaimana dengan dirimu?

a. Berdoa setiap harib. Kadang-kadang berdoa apabila memiliki keinginanc. Berdoa bila ingat sajad. ……………………………………………………..

Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Bagaimana cara belajar yang kamu lakukan di rumah selama ini?a. Belajar kalau maub. Belajar kalau ada ulanganc. Belajar setiap harid. ………………………………………………………

Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Guru mata pelajaran menjelaskan materi di depan kelas. Kamu berusaha memahami tetapi tidak juga mnegrti. Apakah yang akan kamu lakukan?

a. Bertanya pada guru yang mengajarb. Bertanya pada teman sebangkuc. Diam sajad. ………………………………………………………

Alasan :……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


10.Guru mengumumkan akan mengadakan ulangan harian. Padahal, ada acara yang menarik yang ingin kamu tonton di TV. Acara itu sudah kamu nanti-nantikan selama seminggu. Apa yang akan kamu lakukan?

a. Menonton TV sajab. Belajar, karena ini lebih pentingc. Acuh sajad. ………………………………………………….

Alasan :……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hari, Tanggal Catatan guru pembimbing

Tanda tangan guru pembimbing


MELAKSANAKAN NORMA-NORMA DALAM HUBUNGAN SOSIAL

MATERI LAYANAN

Etika atau sering disebut dengan etiket merupakan aturan sopan santun yang berlaku di dalam pergaulan. Etika perlu dipahami dan diupayakan pelaksanaannya karena merupakan pedoman hidup seseorang sebagai diri pribadi maupun anggota masyarakat.

Sebagai remaja kita memerlukan teman. Oleh karena itu kita perlu memperluas pergaulan. Dalam bergaul dengan orang lain kita perlu memperhatikan “etika pergaulan”. Etika bergaul adalah sopan santun atau tata krama dalam bergaul yang sesuai dengan situasi dan keadaan serta tidak melanggar norma-norma yang berlaku, baik norma agama, norma kesopanan, norma adat, norma hukum dan lain-lain.

Pada dasarnya, manusia memiliki kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain, saling mengenal dan saling membantu. Dalam pergaulan antar sesama manusia itu terdapat nilai-nilai yang harus dipegang, disebut dengan etika bergaul. Etika bergaul seharusnya diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dengan perwujudan tingkah laku yang menyenangkan dan diterima oleh siapa saja yang bergaul dengan kita. Hal ini disebabkan karena tata krama dan tingkah laku seseorang dalam kehidupan sehari-hari merupakan cermin pribadi dari dalam dirinya.

Dalam bergaul dengan orang lain, kita dianjurkan untuk pandai menmpatkan diri. Ibarat pepatah “ dimana kaki berpijak disitu langit dijunjung”. Bila kita mampu menempatkan diri maka kita dapat menentukan bagaimana sikap


BAB2

Tugas Perkembangan : Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan anggota umat manusia

Rumusan Kompetensi : Memiliki kesadaran untuk melaksanakan etika yang berlaku dalam pergaulan dengan sesama manusia

Kelas / Semestes : IX / Gasal

Bidang Bimbingan : Pribadi – Belajar

Fungsi Layanan : Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan

Jenis Layanan : Informasi, Bimbingan Kelompok

Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami norma-norma yang ada dalam lingkungan sosial dan berusaha untuk melaksanakannya.

terhadap orang yang lebih tua, sebaya dengan kita atau kepada yang lebih muda. Dengan sikap seperti ini, maka mudah bagi kita untuk diterima oleh siapapun, kapanpun dan dimanapun.

Dibawah ini ada beberapa contoh bersopan santun dalam pergaulan antara lain:

1. Sopan santun dalam berbicara.a. Berbicara seperlunya (singkat) dan jelas agar tidak membosankan.b. Menghargai pendapat orang lain meskipun itu bertentangan dengan

kita.c. Tidak mengucapkan kata-kata yang menyinggung perasaaan

maupun yang bertujuan mencela orang lain, misalnya bodoh atau jahat.

d. Berbicara tidak sambil makan.e. Hendaknya berbicara jujur, terus terang.f. Berbicara tidak menyinggung perasaan.g. Hendaknya berbicara menyesuaikan waktu dan keadaan

2. Sopan santun dalam menegur atau memberi hormat.a. Dalam menegur, diupayakan yang lebih muda usianya menegur

terlebih dahulu kepada yang lebih tua.b. Saat berbicara dengan orang lain, harus memperhatikan sikap yang

baik, tidak sombong, misalnya kedua tangan diletakkan di pinggang.3. Sopan santun dalam menelpon

a. Menyebutkan salam dan identitas diri.b. Menggunakan bahasa yang sopan.c. Berbicara seperlunya dan yang penting saja.d. Mengucapkan terima kasih.

4. Sopan santun dalam surat menyurat.a. Menggunakan tulisan yang baik dan jelasb. Menulis surat dengan pulpen bukan dengan pensil.c. Pada awal surat dibiasakan bertanya tentang keadaan orang yang

dikirimi surat.d. Segera membalas surat yang kita terima.e. Tidak membuka atau membaca surat yang ditujukan kepada orang

lain tanpa seijin pemilik surat.5. Sopan santun dalam berkenalan

a. Tersenyum saat berkenalan.b. Berjabat tangan dengan erat, bersemangant dan ringkas.

6. Sopan santun dalam berpakaiana. Berpakaian yang sopan, pantas, rapi, bersih dan enak dipandang.b. Warna disesuaikan dengan kulit.

7. Sopan santun dalam bertamu dan menerima tamua. Sebaiknya tidak bertamu pada saat orang sedang sibuk, makan,

tidur atau sedang istirahat.b. Jika bertamu diupayakan tidak terlalu lama.c. Bersikap ramah terhadap tamu.

8. Sopan santun dalam memelihara kebersihan badan (fisik) dan mental.


a. Merawat kebersihan dan kerapian rambut, kuku maupun gigi.b. Mandi sebaiknya dua kali sehari.c. Jika memiliki penyakit di badan, hendaknya segera diobati.d. Mengganti pakaian dalam sekurang-kurangnya satu kali sehari.e. Tidak berprasangka buruk terhadap orang lain.f. Menjaga lisan dari hal-hal yang tidak perlu.

TUGAS

A. Kesadaran siswa untuk melaksanakan etika pergaulan.Pilih salah satu jawaban a,b atau c yang menurut kamu sesuai dengan dirimu. Apabila ketiganya tidak sesuai dengan dirimu, isian d boleh kamu isi sesuai dengan pendapatmu. Sertakan alasanmu setelah kamu menentukan pilihan!

1. Menurutmu apakah etika bergaul itu penting untuk dipahami dan dilaksanakan?

a. Sangat Pentingb. Pentingc. Kurang Pentingd. Tidak Penting

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

2. Apabila kamu berbicara dengan orang lain dan pembicaraannya bertele-tele, tidak jelas, apa yang kamu lakukan?

a. Membiarkan orang tersebut berbicara terusb. Mengingatkan untuk berbicara lebih jelasc. Meninggalkan orang tersebutd. ………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

3. Apa yang akan kamu lakukan apabila ada orang lain yang mengatakan kamu “bodoh” atau “jahat” saat berbicara denganmu?

a. Membiarkan sajab. Mengingatkan untuk tidak mengatakan hal tersebut.c. Membalas dengan ucapan yang sama.


d. ………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

4. Bagaimana sikap kamu apabila ada orang yang menentang pembicaraan yang kamu sampaikan?

a. Membiarkan saja.b. Memarahi orang tersebutc. Mendengarkan yang disampaikan orang tersebutd. ………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

5. Apabila berpapasan dengan orang yang tidak kamu kenal, apa yang kamu lakukan?

a. Acuh tak acuhb. Tersenyum dan menyapac. Mengamati orang tersebutd. ……………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

6. Suatu waktu ada orang yang menelpon ke rumahmu. Ternyata orang tersebut salah sambung. Bagaimana sikapmu terhadap orang yang salah sambung dalam menelpon?

a. Langsung menutup telponb. Bertanya dengan ramahc. Memarahi penelpond. ………………………………………………


Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

7. Apabila ada orang yang menggunakan fasilitas telpon umum, berbicara lama sekali tanpa memperhatikan orang-orang yang antri untuk telpon, apa yang akan kamu lakukan?

a. Membiarkan saja sampai orang tersebut selesai bicarab. Mengingatkan orang tersebut untuk mengakhiri pembicaraan.c. Memarahi orang tersebut.d. ………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

8. Apabila ada surat untuk anggota keluarga yang kebetulan tidak ada di rumah, apa yang akan kamu lakukan terhadap surat tersebut?

a. Menyimpannya dan menyampaikan kepada yang berhak.b. Membuka dan membacanya agar tahu isinya.c. Menyembunyikan dan tidak akan memberitahu siapapun.d. ………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

9. Tren atau model pakaian yang sedang digemari adalah pakaian yang sempit dan menunjukkan bagian-bagian tertentu dari tubuh. Beberapa teman dekatmu memakai pakaian seperti itu. Mereka beralasan meniru tokoh idola yang juga merupakan tokoh idolamu. Bagaimana menurutmu jika kamu mengalami hal seperti itu?

a. Mengingatkan agar tidak menggunakan pakaian seperti itu.b. Mengikuti penampilan teman-teman dekatmu.c. Acuh tak acuh.d. ……………………………………………………


Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

10.Apabila ada orang yang bertamu pada saat kamu beristirahat, apa yang akan kamu lakukan?

a. Membiarkannya sampai kamu selesai beristirahatb. Menerima kedatangannya meskipun kamu merasa lelah.c. Menyuruhnya datang lagi setelah kamu selesai beristirahat.d. ……………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

11.Ada tugas sekolah yang belum kamu pahami dan ingin kamu tanyakan. Ketika sampai di rumah temanmu, ternyata ia sedang tidur. Apa yang akan kamu lakukan?

a. Menunggu sampai ia bangun tidurb. Segera membangunkannya.c. Pulang dan kembali pada jam saat temanmu tidak istirahat.d. ……………………………………………………………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

12.Pada saat bel istirahat, kamu berjalan ke kantin sekolah sendirian. Ketika melewati beberapa siswa lain yang bergerombol tiba-tiba ada yang berbisik-bisik dan mencuri pandang terhadapmu. Bagaimana sikapmu menghadapi hal tersebut?

a. Membiarkan saja dan segera berlalub. Mendekati dan bertanya mengapa mereka bersikap seperti itu.c. Menoleh dan tersenyum.d. ……………………………………………………………………….

Alasan:………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………



MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM KEHIDUPAN SOSIAL REMAJA

MATERI LAYANAN

Konsep diri mempunyai pengaruh besar dalam kehidupan seseorang.

konsep diri yang baik dapat berakibat baik pada diri seseorang atau sebaliknya.

Masa remaja merupakan masa peralihan atau transisi dari masa kanak-kanak

menjadi dewasa. Pada masa ini, terjadi perubahan-perubahan atau peristiwa yang


BAB3

Tugas Perkembangan : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi.

Rumusan Kompetensi : Siswa mampu mengenal gambaran dan mengembangkan sikaptentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

Kelas/Semester : IX / Gasal

Bidang Bimbingan : Pribadi, Sosial

Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan

Jenis Layanan : Informasi

Tujuan : Siswa mampu mengembangkan konsep diri positif dalam kehidupanSosial remaja

kadang mampu menggoncangkan jiwa remaja yang masih labil. Salah satu

perubahan yang terjadi adalah berkembangnya kehidupan sosial, yang tentu saja

membutuhkan landasan konsep diri yang positif.

Untuk mengembangkan konsep diri yang sehat dan positif ada beberapa

hal yang bisa dilakukan oleh remaja, yaitu:

a. Belajar tentang diri sendiri, peka terhadap setiap informasi, tanggapan,

umpan balik baik yang positif maupun negatif.

Contoh : Tidak mudah larut/terpengaruh dengan berbagai isu-isu, iklan yang

sifatnya menggoda. Tidak ikut-ikutan membentuk gang atau kelompok yang

merugikan.

b. Mengembangkan kemampuan, menemukan dan meresapkan dalam hati

unsur-unsur positif yang dimiliki, menghindari hal-hal negatif dan

menanggapi setiap kejadian dengan sewajarnya.

Contoh : Mengembangkan kemampuan jiwa kepemimpinan di kegiatan

karang taruna, pengurus OSIS di sekolah dll.

c. Menerima dan mengakui diri sendiri sebagai manusia biasa dengan segala

kelebihan dan kekurangan dan mengembangkan kehidupan sosial remaja.

Contoh : tidak larut dalam perkembangan remaja yang negatif seperti

remaja urakan, liar, suka keluyuran, minum-minuman keras, pemalas dll.

Selalu berupaya mempertahankan kelebihan yang ada dengan sebutan

remaja positif, punya inovasi, kreatif dan respek dengan lingkungan.

d. Memandang diri sendiri sebagai manusia yang berharga, dan mampu

mempengaruhi perkembangan kehidupan sebagai remaja dengan tujuan

mengembangkan kehidupan sosial.

Contoh : memiliki cita-cita, menjadi remaja yang berkualitas dan mampu

memberikan kontribusi yang berarti bagi kehidupan di masyarakat, sekolah

dan keluarga.

Berbagai kegiatan yang dilakukan ditambah upaya untuk menghargai

dan menolong diri sendiri berguna untuk menggali kemampuan dan potensi diri

sebagai remaja yang akan berkembang dalam kehidupan sosial bermasyarakat.


Dengan uraian di atas, siswa diharapkan untuk berpikir dan bersikap

dengan penuh perhitungan. Masa remaja dituntut untuk memiliki tanggung jawab

sebagai persiapan di masa yang akan datang. Kehidupan sosial menjadi salah

satu penentu berhasil tidaknya seseorang di masa yang akan datang.

Menurut ilmu psikologi pendidikan, sangat penting bagi seseorang dalam

kehidupannya menempatkan diri sebagai pribadi (diri sendiri) dan sosial

(memerlukan orang lain). Sebagai individu, seseorang memiliki karakteristik

jasmani dan rohani. Sebagai bahan evaluasi ada tiga aspek yang perlu

diperhatikan, yaitu:

1. Aspek Kognitif (berpikir)

2. Aspek Afektif (perasaan)

3. Aspek Psikomotorik (perilaku)

Bila digambarkan dengan skema, konsep diri dapat diuraikan sebagai

berikut:

TUGASA. Pilih pernyataan berikut dan sesuaikan sesuai kata hati kalian, bila sesuai

beri tanda lingkaran pada pilihan tersebut dan beri alasannya!1. Konsep diri adalah kesadaran individual dari diri sendiri. Untuk itu apakah

kalian akan setuju bila diajak teman kamu bergabung dengannya menjadi

kelompok remaja yang kreatif dan inovatif?

a. Setuju c. Tidak setuju

b. Kurang setuju d. Tidak tahu


KONSEP DIRI

GAMBARAN DIRI DIRI IDEAL

HARGA DIRI

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

2. Mengerjakan PR yang banyak dan sulit sering menimbulkan stress atau

sebaliknya, tetapi bila kalian memiliki citra diri , pasti dengan banyaknya PR

dan tugas akan dapat mengambil manfaatnya untuk memperkaya

pengetahuan dan pengalaman dalam kehidupan di sekolah (sosial sekolah).

Pernahkah hal ini muncul di benak kalian?

a. Pernah c. Tidak pernah

b. Belum pernah d. Tidak pernah terpikirkan

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

3. Citra diri adalah kesadaran diri dari mental dan karakteristik fisik seseorang.

kalian perlu tahu gambaran citra diri ini dimulai di dalam keluarga. Sebab

melalui orang tualah kalian mendapat citra diri. Bagaimana pernyataan ini

menurut kalian?



Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

4. Diri ideal dapat didengar dengan kalimat “Saya ingin dapat bermain basket”.

Ideal dalam kalimat tersebut berarti sesuatu yang harus dicapai yaitu


patokan ideal dari perilaku dan juga ketrampilan khusus yang bernilai.

Apakah kalian sudah memiliki diri ideal akan prestasi belajarmu?

a. Sudah c. Tidak tahu

b. Belum d. belum terpikirkan

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

5. Harga diri adalah kesenjangan antara citra diri dan diri ideal. Siswa

mengalami kegagalan mencapai prestasi. Hal ini tidak akan menghasilkan

harga diri rendah, tetapi merupakan pengalaman penting bagi kalian dalam

kehidupan sebagai bahan untuk dipelajari. harga diri siswa hanya terfokus

pada prestasi akademis saja. Setujukah kalian dengan pernyataan

tersebut?



Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

B. Lengkapi tugas berikut ini dengan menyebutkan minimal tiga hal yang positif tentang diri kalian sendiri sesuai dengan pernyataan berikut.

Pernyataan Keterangan 1. Yang terbaik dari saya :

2. Kata orang tua yang terbaik dari

saya adalah :

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………


3. Saya bangga bahwa saya :

4. Sahabat karib saya suka pada

saya karena :

5. Saya merasa sukses apabila :

6. Yang disukai guru dari saya

adalah :

7. Pribadi ideal yang saya inginkan

adalah :

8. Saya merasa bagus/baik apabila :

9. Sesuatu dari orang yang paling

saya kagumi adalah :

10.Kelebihan dalam diri saya adalah :

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………

b………………………………………………

c………………………………………………

a………………………………………………


b………………………………………………

c………………………………………………



MENGEMBANGKAN SIKAP BERAGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

MATERI LAYANAN

Istilah atau definisi agama berasal dari bahasa sansekerta yang terdiri

dari dua suku kata yaitu a : tidak dan gam : tidak teratur atau kocar-kacir. Jadi,


BAB4

Tugas Perkembangan : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman danBertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Rumusan Kompetensi : Memahami kebutuhan beragama dan arti agama bagi remaja


Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi

Fungsi Layanan : Pemahaman


Tujuan : Siswa mampu mengembangkan kebiasaan sikap bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari

agama berarti tidak kocar-kacir atau menjadi teratur. Secara umum, agama

adalah hubungan manusia dengan suatu kekuatan suci yang (Tuhan) dan kita

tergantung serta berusaha mendekatinya.

Secara mendasar, agama merupakan peraturan dari Tuhan YME

berdimensi vertical (ke atas) dan horizontal (sejajar) yang mampu memberi

dorongan terhadap jiwa manusia berakal agar berpedoman pada peraturan Tuhan.

Hal itu dilaksanakan atas kehendak sendiri tanpa dipengaruhi oleh siapapun untuk

mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.

Remaja, terkadang melalaikan sikap beragama karena terlena akan

kesenangan hidup. Masa remaja diisi dengan berbagai hal yang tidak bermakna,

tanpa didasari sikap dan kebiasaan beriman dan bertaqwa. Remaja akan memiliki

kehidupan yang teratur apabila sikap beragama diserta ketaatan mengamalkan

segala perintah dan menjauhi laranganNya.

Keteraturan hidup akan menjamin keamanan, ketentraman dan

kedamaian di dalam masyarakat. Remaja dapat memberi sumbangan positif

berupa keamanan, ketentraman dan kedamaian apabila hidupnya teratur. Agama

memberi dampak positif dan universal untuk semua lapisan tanpa mengenal

batasan usia, jenis kelamin, status sosial dan lain-lain. Kaidah agama yang

universal akan sanggup membina mentalitas remaja yang beragam tingkat

kehidupan dan latar belakangnya.

Arti Agama bagi Anak RemajaSalah satu ciri pokok masyarakat Indonesia adalah percaya kepada

Tuhan Yang Maha Esa. Semua rakyat Indonesia pasti beragama. Di negara kita

terdapat berbagai macam agama yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha,

Khonghuchu. Agama merupakan kebutuhan spiritual bagi rakyat Indonesai.

Peraturan yang ada di dalam agama pada dasarnya merupakan nilai-

nilai tertinggi bagi manusia. Bagi seluruh umat beragama tak terkecuali remaja,

memiliki kewajiban untuk menekuni norma-norma agama sebagai kaidah suci yang

bersumber dari Tuhan. Kaidah yang ada di dalam agama bertujuan membimbing

manusia ke arah yang benar. Berisi hal-hal yang dilarang dan menunjukkan yang


diwajibkan. Remaja (siswa) yang telah mendalami dan memahami kandungan

agama, kemungkinan besar akan menjadi anggota masyarakat / sekolah yang baik

dan tidak akan melakukan perbuatan yang merugikan diri sendiri, orang tua,

sekolah dan masyarakat. Tidak akan ada perkelahian, berdusta, pemalas, tidak

sopan terhadap orang tua dan guru, menghargai orang lain dan lain-lain.

Beberapa hal yang dilarang oleh agama adalah saling membenci

dengan yang lain, mengganggu hak orang lain dan lain-lain. Semua agama

memerintahkan untuk kasih mengasihi, sayang menyayangi dan cinta mencintai

sesama manusia. Sesuai dengan kodratnya, manusia memiliki cinta dan kasih

untuk menjadi bekal dalam pergaulan hidup sehari-hari. Oleh karena itu, penting

adanya pendalaman dan ketaatan terhadap ajaran agama yang diyakini.

TUGAS 1Pilihlah pernyataan berikut ini, boleh lebih dari satu dengan cara melingkari dan

kemukakan alasanmu!

1. Keimanan sangat mempengaruhi perilaku seseorang. Keimanan perlu dibina

dan ditumbuhkembangkan sesuai keyakinan masing-masing. Bagaimana

pendapatmu tentang hal tersebut?



Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

2. Ketakwaan siswa sebaiknya dimulai sejak dini mulai awal masuk sekolah

melalui berbagai kegiatan, misal : menjalankan sholat dan puasa bagi muslim,

kebaktian bagi nasrani. Ketakwaan merupakan cermin dari nilai keimanan yang

berbentuk perilaku dengan menjalankan perintah dan menjauhi larangan

agama. Bagaimana denganmu, sudahkah perilaku itu kamu jalankan?


a. Sudah c. Belum sama sekali

b. Kadang-kadang d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

3. Berani, rela berkorban demi kebenaran dan mengakui kesalahan merupakan

contoh tindakan yang harus diwujudkan dan menjadi bagian dalam kehidupan

sehari-hari. Bagaimana pendapatmu tentang pernyataan tersebut?

a. Setuju c. Kurang setuju

b. Tidak setuju d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

4. Umat beragama yang taat menjalankan ajaranNya, kemungkinan besar akan

hidup teratur, terjamin keamanan, ketentraman dan kedamaian di masyarakat /

sekolah. Sikap dan tindakan yang kamu lakukan di sekolah untuk mengingat

Tuhan adalah:

a. Selalu membaca doa di awal dan akhir pelajaran

b. Mengucap syukur bisa mengikuti pelajaran dengan lancar dan

sukses

c. Ikut-ikutan saja tanpa didasari keinginan dalam hati

d. Tidak berfikir sampai sejauh itu, toh doa sudah dipimpin ketua kelas.

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..


…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

5. Kaidah agama berisi hal yang dilarang dan diwajibkan. Agama menjadi

tuntunan sehingga siswa sebagai warga sekolah tidak akan merugikan orang

lain, teman maupun guru. Apa yang kamu lakukan sesuai pernyataan ini?

a. Memberi salam dan selamat kepada semua warga sekolah

b. Menaati tata tertib dan peraturan sekolah

c. Bersikap selayaknya siswa dan tidak seenaknya sendiri.

d. Belum menyadari sampai sejauh itu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

6. Masa remaja sering digunakan untuk hura-hura, mengejar kesenangan,

melupakan dan mengabaikan agama. Menurutmu, bagaimanakah sikap takwa

dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa bagi remaja?

a. Penting c. Tidak penting

b. Kurang penting d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

7. Kewajiban harus dilaksanakan dan larangan harus ditinggalkan. Apa saja yang

sudah kamu laksanakan selama ini?

a. Ibadah, puasa, membaca Al-Quran, menghadiri pengajian (Muslim)

b. Misa/kebaktian, pendalaman al-Kitab (Nasrani)

c. Berbohong, dusta, minta ampun setiap harinya.

d. Selalu bertindak dan bersikap tanpa memperhatikan perintah dan

laranganNya.


Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

8. Apa yang akan kamu lakukan bila kamu lancar dalam menerima pelajaran,

memiliki prestasi baik meskipun terkadang mendapat cobaan dari Tuhan?

a. Perlu bersyukur c. Tidak tahu

b. Tidak perlu bersyukur d. Masa Bodoh

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

9. Sebagai siswa yang beragama, terkadang kamu mendapat kesenangan dalam

hidup juga kesusahan dan cobaan. Apa yang akan kamu lakukan bila

mendapatkan cobaan dan kesusahan?

a. Sabar, tawakal, dan mohon petunjuk.

b. Pergi ke tempat ibadah untuk sembahyang yang khusyuk

c. Menyalahkan diri sendiri dan putus asa

d. Sedih berlarut-larut dan meninggalkan ibadah

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

10.Apa yang kamu lakukan sebagai remaja yang taat beragama bila bulan-bulan

suci agama datang untuk diperingati?

a. Partisipasi dengan kegiatan yang ada di lingkungan sesuai dengan

agamnya.

b. Biasa-biasa saja, itu urusan orang-orang tua dan anak-anak kecil.


c. Ikut aktif dan menjalankan kegiatan bila disuruh atau mendapat

tugas.

d. Tidak ada hal-hal yang istimewa.

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

Tugas 2Lengkapi kolom berikut apa-apa yang sudah dan belum kalian jalankan sebagai

umat beragama yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa

dengan memberi alasan.

No Uraian Kegiatan Sudah Belum Alasan1.

2.

3.

Ke masjid tiap hari jumat (muslim) Ke gereja setiap hari minggu (nasrani)

Puasa di hari-hari yang ditentukan, tidak ingin menyakiti orang lain

Mendoakan kedua orang tua


4.

5.

6.

7.

8.

9.

Berdoa bila mau berangkat / pulang sekolah

Mohon doa restu kepada orang tua

Jujur setiap mengerjakan ulangan/ tes

Memberi salam dan selamat kepada teman

Mendoakan teman yang sakit dan mendapat juara

Mengucapkan syukur atas kesehatan dan kenikmatan sebagai siswa




MENGENAL BERBAGAI JENIS KETRAMPILAN YANG ADA DI MASYARAKAT

MATERI LAYANAN


BAB5

Tugas Perkembangan ; Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan untuk mengikutidan melanjutkan pelajaran dan atau mempersiapkan karir sertaberperan serta dalam kehidupan masyrakat

Rumusan Kompetensi : Siswa mampu memahami informasi berbagai jenis ketrampilan yangada di lingkungannya masing-masing


Bidang Bimbingan : Pribadi, Karir

Fungsi Layanan : Pemahaman, pengentasan


Tujuan : Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis ketrampilan yang ada di lingkungan masyarakat

Untuk memahami informasi kali ini, kalian perlu tahu terlebih dahulu

tentang tujuan pendidikan ketrampilan (mulok) yang disiapkan sekolah. Tujuannya

agar siswa sanggup bekerja dan menghasilkan suatu produk yang dapat dijual.

Seharusnya ada catatan bagi siswa yang sudah mengikuti pendidikan melalui guru

ketrampilan. Bagi siswa yang belum memperoleh pendidikan dijadikan sebagai

pengalaman. Pengalaman adalah segala bentuk informasi baik yang pernah di

dengar, di baca, di lihat dan di kerjakan.

Oleh karena itu, sekolah mengharapkan agar kalian berusaha mencari

informasi atau pengalaman sebanyak-banyaknya, khususnya yang berkaitan

dengan dunia kerja (karier). Hal ini akan berguna untuk menentukan langkah

pendidikan berikutnya, bagi yang tidak bisa melanjutkan bisa mengenal jenis dan

ciri-ciri ketrampilan yang akan dipilihnya kelak.

Semua itu bertujuan agar siswa mampu menghubungkan muatan lokal

di sekolah dan jenis ketrampilan yang ada di masyarakat. Untuk lebih jelasnya,

jenis ketrampilan muatan lokal dikelompokkan menjadi beberapa jenis, antara lain:

1. Kelompok ketrampilan teknik, meliputi : mesin, elektronika, listrik, otomotif,

bangunan, perkayuan dan perbengkelan.

2. Kelompok ketrampilan pertanian meliputi : persawahan, perkebunan,

perikanan, peternakan.

3. Kelompok ketrampilan jasa, meliputi : administrasi sederhana (pembukuan),

mengetik dan komputer.

4. Kelompok ketrampilan tangan, meliputi : mengukir, menganyam, membatik

dsb.

5. Kelompok Pendidikan Kesejahteraan keluarga (PKK) meliputi : tata boga

(makanan dan minuman), tata busana (pakaian), dan tata

graham )perumahan dan peralatan rumah tangga).

6. Pendidikan kelautan, disebut juga pendidikan maritim.

Dari berbagai jenis ketrampilan di atas, semua memerlukan kemampuan

dasar, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan

serta tingkat pengalaman siswa. Hal inilah yang menjadi tujuan secara umum.


Pembelajaran ketrampilan untuk siswa seusia kalian masih pada tingkat

dasar, memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

a. Ketrampilan masih dalam jangkauan siswa, artinya tidak sulit, sesuai

dengan perkembangan motorik (kemampuan gerak otot) siswa.

b. Bisa menyalurkan keaktifan siswa, memberikan motivasi agar siswa dapat

aktif untuk membuat sesuatu.

c. Dapat menghasilkan sesuatu yang dapat ditunjukkan ke orang lain dan

dapat dibanggakan.

Contoh : membuat tempat bunga (vas) dan merangkai bunga dari sedotan

dll.

Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa muatan local dasar yang

dimilki siswa perlu dikembangkan dengan cara mencari informasi dari luar sekolah

atau lembaga yang ada di masyarakat seperti kursus. Hal ini berguna untuk siswa

baik yang melanjutkan sekolah maupun yang tidak memiliki kesempatan

melanjutkan. Siswa dapat memanfaatkan untuk membantu merencanakan masa

depan yang lebih matang.

TUGAS A. Pilih salah satu atau lebih pernyataan di bawah ini dengan melingkari dan

berilah alasannya.1. Banyak ketrampilan yang diajarkan di sekolah, tentunya tidak semua

ketrampilan itu bisa dipilih oleh semua siswa, perlu disesuaikan dengan

keadaan dan kebutuhan, misalnya anak yang bertempat tinggal di kota,

kebutuhan ketrampilan berbeda dengan siswa yang didaerah. Samakah

kebutuhan ketrampilan yang dibutuhkan?

a. Sama c. Tidak sama

b. Kurang sama d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..


…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

2. Bagi siswa yang bisa melanjutkan sekolah, perlukah memiliki dan

memperoleh pelajaran ketrampilan untuk bekal di masa-masa mendatang?

a. Perlu c. Tidak perlu

b. Kurang perlu d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

3. Ketrampilan yang diajarkan di sekolah yang biasa dikenal Mulok (muatan

local) pada prinsipnya untuk menyiapkan bekal bagi siswa yang tidak bisa

melanjutkan ke sekolah untuk bisa terjun di masyarakat. Perlukah kalian

mendapatkan informasi yang lebih lengkap mengenai ketrampilan Mulok

tersebut?

a. Perlu c. Tidak perlu

b. Kurang perlu d. Tidak tahu

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

4. Salah satu ciri-ciri ketrampilan yang diberikan di sekolah adalah bisa

dijangkau oleh siswa. Menurutmu ketrampilan apa yang cocok dengan

pernyataan di atas?

a. Ketrampilan teknik c. Ketrampilan pertanian

b. Ketrampilan Jasa d. Ketrampilan tangan

Alasan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

5. Ketrampilan otomotif (motor) yang sering dimuat di tabloid dan majalah,

cocok untuk diterapkan di sekolah yang terletak dimana?

a. Kota c. Kecamatan

b. Kabupaten d. Desa

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

6. Tujuan umum ketrampilan (mulok) bagi siswa diantaranya adalah untuk

memiliki ketrampilan dasar, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan

kondisi lingkungan. Menurut pengamatanmu, lingkungan sekolahmu

termasuk lingkungan :

a. Industri c. Pertanian

b. Perkotaan d. Kerajinan

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

7. Ketrampilan kelautan/maritim yang menurutmu cocok denganmu adalah

tentang :

a. Teknik menangkap ikan c. Teknik perikanan

b. Teknik berlayar d. Teknik……………..

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..


…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

8. Ketrampilan Kesejahteraan Keluarga (PKK) hanya cocok untuk siswa putri

saja. Bagaimana menurut pendapatmu?



Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

9. Setiap siswa memiliki kreativitas ketrampilan. Bagaimana dengan dirimu?

Kreativitas ketrampilan apa yang sudah kamu hasilkan ?

a. Mengetik c. Merangkai bunga

b. Komputer d. ………………………..

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

10.Kursus-kursus yang ada di lingkungan masyarakat akan membantu siswa

yang tidak bisa melanjutkan sekolah dan meningkatkan kemampuan siswa

yang dapat dijadikan bekal bekerja di masyarakat. Tempat kursus seperti

apa yang akan kalian tuju ?

a. BLKI c. magang di perusahaan

b. Lembaga swasta d. ………………………….

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………


……..…………………………………………………………………………………

B. Lengkapi tabel tentang jenis-jenis ketrampilan yang ada di sekolah dan masyarakat dengan menyertakan tempatnya berikut ini dengan cara memberikan tanda v (sudah/belum).

No Uraian Sudah Belum Tempat/alamat1

2

3

4

Kelompok Teknik :a. Ketrampilan Mesin

b. Ketrampilan Elektronika

c. Ketrampilan Listrik

d. Ketrampilan Otomotif

e. Ketrampilan Kerja

Bangunan

f. Ketrampilan Kayu

g. Ketrampilan Perbengkelan

h. ………………………………

Kelompok Pertaniana. Ketrampilan Persawahan

b. Ketrampilan Perkebunan

c. Ketrampilan Perikanan

d. Ketrampilan Peternakan

Kelompok Jasaa. Ket. administrasi sederhana

b. Ketrampilan Mengetik

c. Ketrampilan Komputer

Kelompok Ketrampilan Tangan

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

………………………...

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

…………………………

………………………...

………………………...


a. Ketrampilan ukir

b. Ketrampilan anyaman

c. Ketrampilan logam

d. Ketrampilan tangan lain

………………………...

…………………………



MEMAHAMI PENGARUH KEMAMPUAN,BAKAT DAN MINAT TERHADAP KARIER


Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecenderungan karieDan apresiasi seni

Rumusan Kompetensi : Mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukan karier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya


Bidang Bimbingan : Pribadi, Karir

Fungsi Layanan : Pemahaman


Tujuan : Siswa mampu memahami kemampuan, bakat dan minat dan menentukan karier yang akan ditekuni sesuai dengan bakatnya.

BAB6

MATERI LAYANAN

Bakat merupakan potensi dasar yang dibawa sejak lahir dan diwujudkan

dalam bentuk kemampuan khusus yang menonjol. Bakat tidak dipengaruhi oleh

faktor dari luar, tetapi dapat dikembangkan. Jika tidak dikembangkan bisa menjadi

bakat terpendam. Bakat seseorang dapat diketahui dari prestasi yang menonjol

yang dicapai atau dengan menggunakan tes psikologis.

Prestasi yang menonjol dapat dilihat pada nilai rapor, NUN dan lain-lain.

Sedangkan, tes psikologi dilakukan oleh psikolog (ahli jiwa). Pada umumnya ada

hubungan yang erat antara bakat, prestasi dan tingkat kesenangan dalam

menghadapi bidang studi atau kegiatan tertentu atau bisa dikatakan dengan minat.

Minat merupakan kecenderungan untuk menyukai terhadap suatu bidang atau

kegiatan tertentu. Minat banyak dipengaruhi atau diwarnai oleh lingkungan atau

keadaan masyarakat sekitar, misal teman dekat, cuaca, musim dan sebagainya.

Minat dan bakat mempunyai hubungan yang erat, sesuatu yang dikerjakan karena

bakat pasti ada kecenderungan minat yang besar. Sebaliknya, setiap minat belum

tentu bakat. Bakat dan minat erat hubungannya dengan cita-cita seseorang. cita-

cita merupakan salah satu kebutuhan individu yang berupa harapan di masa

mendatang. Cita-cita akan berhasil dicapai jika ada keterpaduan untuk

dikembangkan antara bakat, minat/kemampuan dan ketrampilan yang dimiliki.

Tingkat keberhasilan cita-cita dilihat dari perasaan puas (bahagia) dari masing-

masing individu.

Jenis-jenis mata pelajaran di sekolah yang dapat dikembangkan ke berbagai jenis

karier


Ada beberapa mata pelajaran yang diberikan di sekolah yang kelak

ketika selesai sekolah dapat dikembangkan ke arah karir diantaranya :

No

Mata pelajaran Kemampuan yang diperoleh Bidang pekerjaan

1 Pendidikan

Agama

Menguasai ilmu agama dan

mampu menyampaikan

/mengajarkan

Guru agama, Mubaligh,

Ustadz, Kyai, Pendeta,

Guru agama Hindu, Guru

agama Budha

2 Olah Raga Menguasai dan berkompeten

dalam bidang olah raga

tertentu

Atlit

3 Kesenian Menguasai teknik kesenian

daerah tertentu

Seniman atau duta seni

4 Ketrampilan

(boga)

Mampu mengelola kue,

roti,minuman menyajikan

makanan/ minuman

Mampu mengelola kue/roti

oriental dan kontinental

Mampu menyusun menu

yang tepat dan bergizi

Asisten juru masak,

pembantu ahli gizi,

bartender, asisten juru

masak patiseri di

hotel/bakery, penyuluh

gizi,industri jasa boga dan

graha.

TUGASA. Tuliskan bidang studi yang kamu minati / kamu senangi dari yang paling kamu minati

sampai yang kurang diminati dan beri tanda (v) pada prestasi dan tingkat minat!

No Bidang Studi Prestasi yang kamu capai Tingkat minat

B C K SM AM KM

1.

2.


3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

SM = Sangat Minat, AM = Agak Minat, KM = Kurang Minat

B. Tuliskan jenis ketrampilan yang kamu minati/senangi yang ada di sekolah ataupun

ketrampilan yang ada di luar sekolah dan berilah tanda (v) pada prestasi dan tingkat

minat!

No Jenis Ketrampilan Kemampuan dapat

melakukan dengan…….

Tingkat minat

B S K SM AM KM

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11


No Jenis Ketrampilan Kemampuan dapat

melakukan dengan…….

Tingkat minat

B S K SM AM KM

12

C. Buatlah karangan tentang cita-citamu dan tulis juga faktor pendukung dan faktor

penghambatnya!

Cita-cita Faktor Pendukung Faktor Penghambat

Cita-cita utama menjadi :

…………………………….

Cita-cita pendukung

menjadi…...……………..

D. Carilah contoh-contoh diluar diri kita orang-orang yang berbakat dan terkenal dalam:

1. Seni suara / penyanyi (5 orang)

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

2. Bidang olah raga, cabang sepak bola (5 orang)


…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

3. Tokoh-tokoh politik seluruh dunia (5 orang)

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

4. Tokoh-tokoh pelukis di Indonesia (5 orang)

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

5. Tokoh-tokoh wanita terkenal di Indonesia (5 orang)

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

E. Carilah nama-nama teman di sekolahmu yang berbakat olah raga (bebas), paling sedikit

10 siswa!

No Nama teman Cabang olahraga

1.

2.

3.

4.

5.

6.

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….


7.

8.

9.

10

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

F. Carilah nama-nama teman di sekolah yang berbakat dalam kesenian (10 siswa boleh

lebih)

No Nama teman Cabang kesenian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….

G. Carilah nama-nama temanmu di kelas ini yang punya bakat dalam mata pelajaran!

No Mata pelajaran Nama teman

1.

2.

3.

Matematika

IPS

IPA

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..


4.

5.

6.

Bahasa Inggris

Bahasa Indonesia

Ketrampilan

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

H. Tulislah tentang bakatmu !

Bakat saya……………………………………………………………………………….

Saya salurkan dan saya kembangkan dengan

jalan………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Saya mendapat dorongan dari………………………………………………………

Hambatan saya adalah………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

I. Setiap orang punya bakat, apabila kamu belum tahu bakatmu bisa berkonsultasi dengan guru pembimbing di sekolahmu untuk dibantu diarahkan ke lembaga psikologi terdekat atau dengan mengajukan mengikuti tes bakat pada lembaga tersebut!

J. Jangan sia-siakan bakatmu, karena Tuhan menitipkan kemampuan khusus itu tidak pada semua insan. Ayo, maju terus pantang mundur ! Pupuk bakatmu dengan 4 sehat 5 sempurna 6 halal = 4 kemauan 5 bakat 6 keberhasilan!




PERMASALAHAN DALAM BELAJAR, BENTUK-BENTUK SOAL UJIAN DAN MOTIVASIDALAM BELAJAR


BAB7

Tugas Perkembangan : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran serta mempersiapkan karir dan peran serta dalam kehidupan masyarakat

Rumusan Kompetensi : Mampu mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar, memahami bentuk-bentuk soal ujian dan dapat memotivasi diri dalam belajar


Bidang Bimbingan : Pribadi, Belajar

Fungsi Layanan : Pemahaman, Pengentasan


Tujuan : Siswa memahami mengidentifikasi penyebab timbulnya masalah dalam belajar, memahami bentuk-bentuk soal ujian serta mampu memotivasi diri dalam proses belajar b. -bentuk soal ujianc. Siswa mampu memotivasi dirinya dalam belajar

MATERI LAYANAN

A. Penyebab Timbulnya Masalah Dalam Belajar

Belajar merupakan aktivitas yang cukup berat sehingga membutuhkan

kesiapan yang baik dari segi mental dan fisik. Dalam belajar juga tidak lepas akan

masalah-masalah dalam belajar. Misalnya : lupa akan materi pelajaran dan

kejenuhan belajar. Setalah kalian tahu penyebabnya seharusnya kalian juga harus

bisa mengatasi permasalahan tersebut. Apa sebabnya kalian lupa dan jenuh

dalam belajar itu ? Mari kita simak bersama :

1. Lupa Belajar

Ada beberapa hal yang menjadi faktor penyebab lupa pada diri seseorang.

faktor-faktor tersebut adalah :

a. Terjadi karena gangguan konflik antara informasi dan materi yang ada pada

sistem memori

b. Adanya tekanan terhadap informasi yang telah ada baik disengaja maupaun

tidak, contohnya :

Informasi (pengetahuan, tanggapan, kesan) yang kurang

menyenangkan.

Informasi baru secara otomatis menekan informasi yang telah ada /

lama

Informasi yang akan diulang / diingat kembali itu tertekan ke alam

bawah sadar.

c. Karena perubahan situasi dan lingkungan belajar antara waktu belajar dari

waktu mengingat kembali.

d. Karena pembentukan sikap dan minat terhadap proses dan situasi belajar

tertentu


e. Materi pelajaran yang telah dikuasai tidak pernah digunakan / dihafal.

f. Perubahan syaraf otak / penyakit, keracunan, kecanduan alkohol dan gegar

otak.

Dengan adanya beberapa faktor yang menjadi penyebab lupa, ada kiat

atau upaya untuk mengurangi lupa, yaitu :

a. Belajar lebih / upaya belajar yang melebihi batas penguasaan dasar atau

materi pelajaran (membaca teks Pancasila pada setiap hari senin dan sabtu

akan mengingat pelajaran PKn)

b. Tambahan waktu belajar / frekwensi belajar dengan menambah aktivitas

yang mulanya satu jam menjadi satu setengah jam.

c. Mnemonic (muslihat memori) atau kiat khusus yang dijadikan alat pengait

mental untuk memasukkan informasi ke dalam sistem akal / pikir.

Contoh :

Rima / sajak / nyanyian (satu-satu aku sayang ibu)

Singkatan dengan menyingkat huruf awalnya (NIMIM : Nuh, Ibrahim

Musa, Isa, Muhammad)

Sistem kata pasak atau pengait berpasangan (langit bumi, lipstick

merah)

Metode losae / mengingat tempat-tempat khusus dan terkenal

(Gedung Putih, George W. Bush)

Sistem kata kunci atau daftar kata-kata / unsur, dengan suku kata

pertama ata lafal yang mirip (butterfly-baterei-kupu-kupu)

d. Pengelompokan materi menjadi kelompok kecil-kecil, logis dan mirip

( negara serumpun : Indonesia, Malaysia, Brunei ; MPR –DPR)

2. Kejenuhan Belajar

Dari pengalaman kalian sehari-hari, tentunya memiliki kesan seakan-

akan kalian belajar tidak seluruhnya tersimpan dalam akal / otak kita, yang

sering terjadi apa yang kita pelajari dengan tekun justru sukar diingat kembali

dan mudah terlupakan. Tetapi, sebaliknya sedikit pengalaman / pelajaran yang

kalian tekuni sepintas lalu mudah melekat dalam ingatan.


Lupa mengandung arti hilangnya arti untuk menyebut kembali atau

mereproduksi kembali apa yang sebelumnya telah dipelajari.

Kejenuhan belajar secara harfiah ialah padat atau penuh sehingga tidak

mampu lagi memuat apapun, selain itu jenuh dapat juga berarti jemu / bosan.

Tentunya kalian sering mengalami kelupaan dan kejenuhan yang secara

negatif disebut jenuh belajar. Sebab kejenuhan bagi siswa bisa terjadi karena

rentang waktu yang digunakan untuk belajar tetapi tidak mendatangkan hasil,

merasa seakan-akan pengetahuan dan kecakapan yang diperoleh dari belajar

tidak ada kemajuan, tetapi hal ini tidak akan berlangsung lama, kadang

seminggu dan berkali-kali dalam periode belajar tertentu.

Siswa yang mengalami kejenuhan belajar, sistem akalnya tak dapat

bekerja sebagaimana yang diharapkan, dalam proses informasi atau

pengalaman baru. Sehingga dapat melanda siswa dan kehilangan motivasi dan

konsolidasi salah satu tingkat ketrampilan tertentu sebelum ke tingkat

berikutnya.

Kejenuhan dapat diatasi dengan cara melakukan kegiatan lain sebagai

selingan misalnya kegiatan olahraga (atau cukup dengan menggerakkan tubuh)

dengan tujuan untuk refreshing, melakukan kegiatan yang menyenangkan

(hobbi) misal berkebun, mendengarkan musik, menyanyi dan lain-lain.

B. Memahami Bentuk-bentuk Soal UjianDi kelas tiga, kalian akan sering mendapat tugas-tugas, latihan, PR,

ulangan-ulangan harian, dan ulangan umum, pemantapan materi ujian serta ujian

akhir. Hal ini disebabkan seluruh target kurikulum SMP harus tercapai. Karena itu

mulai sekarang, kalian harus siap mental dan selalu menjaga kesehatan, agar

dapat menyelesaikan semuanya dengan baik.

Selain itu, kalian juga perlu memahami bentuk soal yang mungkin akan

keluar dan melatih diri sebanyak-banyaknya melalui bank soal. Mengerjakan soal

pilihan ganda, berbeda dengan menjawab soal essay. Keduanya harus

dipersiapkan dan dilatih dengan baik. Berikut ini adalah beberapa faktor yang

harus diperhatikan dalam mengerjakan bentuk soal pilihan ganda atau essai :

1. Cara mengerjakan soal pilihan ganda


a. Baca dengan cermat kalimat soal, perhatikan dengan teliti redaksi

kalimatnya, kemudian perhatikan pula alternatif jawabannya.

Biasanya alternatif jawaban itu, satu dengan yang lainnya hampir

sama, bahkan suka membingungkan. Oleh karena itu kita harus ingat

kuncinya. Kuncinya biasanya tersurat dalam kalimat soal dan salah

satu alternatif jawaban. Harus jeli, jangan terkecoh !

b. Hindari cara menjawab dengan spekulasi.

c. Menjawab soal pilihan ganda sangat “mengutamakan ketelitian”

d. Periksa ulang semua soal jangan sampai ada yang terlewat belum

dikerjakan

2. Cara mengerjakan soal essai

Biasanya soal esai berbentuk perintah menjelaskan atau hubungan sebab

akibat dari suatu masalah atau disuruh memberi contoh. Untuk dapat

menjawab soal ini dengan baik harus membiasakan diri seperti berikut :

a. Biasakan menyimak dengan baik dan penuh konsentrasi saat guru

menerangkan. Materi yang disampaikan guru, lengkap dengan

contoh dan keterangan lainnya disimak (ditulis dengan contoh) pada

buku agenda (buku oret-oretan). Tulisannya kurang jelas dan tidak

lengkap tidak apa-apa, nanti di rumah dipindah ke buku catatan

sambil mengingat-ingat lagi dan melengkapi yang tadi dicatat tidak

lengkap. Dengan demikian hal itu berarti juga kalian membaca ulang

atau menghafal dan catatan menjadi lengkap.

b. Membiasakan diri untuk berani mengemukakan pendapat dan

bertanya hal-hal yang belum jelas.

c. Menjawab soal esai tidak usah panjang tetapi cukup singkat, jelas

dan padat.

d. Jangan lupa tulisan yang rapi agar guru senang memeriksanya !

C. Motivasi BelajarMotivasi belajar dapat dibedakan menjadi dua, yaitu:

1. Motivasi Intrinsik (dari dalam)


Motivasi yang diperoleh siswa sendiri dapat mendorong melakukan tindakan

belajar, karena ada perasaan senang pada materi pelajaran dan kebutuhan

di masa mendatang.

2. Motivasi Ekstrinsik (dari luar)

Adalah hal atau keadaan yang datang dari luar siswa yang juga mendorong

untuk melakukan kegiatan belajar, karena mendapat pujian, hadiah,

peraturan dan tata tertib atau suri tauladan orang tua dan guru.

Baik motivasi dari dalam maupun dari luar akan menyebabkan kurangnya

bersemangat siswa dalam melakukan proses belajar baik di sekolah maupun di

rumah, bila siswa mengalami kekurangan atau kesetiaan dengan motivasi.

Karena motivasi merupakan energi atau kekuatan dalam diri siswa untuk

menumbuhkan usaha untuk mencapai tujuan. Dengan adanya motivasi belajar

pada diri siswa akan berfungsi sebagai pendorong, pengarah dan penggerak sikap

perilaku untuk melaksanakan belajar. Dan yang lebih penting kalian perlu

menyadari tentnang kebutuhan-kebutuhan di masa yang akan datang atau

rencana masa depan dengan berbekal motivasi dalam belajar tersebut.

TUGASA. Pilih salah satu atau lebih pernyataan di bawah ini dengan melingkari dan

berilah alasannya.

1. Lupa akan materi pelajaran pada siswa adalah hal yang wajar. Tetapi tidak

boleh terus menerus dan harus diatasi. Materi pelajaran apa yang kalian

sering lupa ?

a. Matematika c. IPA

b. Bahasa Inggris/ Bahasa Indonesia d……………………

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………


……..…………………………………………………………………………………

2. 80% siswa seringkali lupa pada mata pelajaran Matematika. Menurut kalian

apa penyebabnya ?

a. Guru yang kurang menyenangkan

b. Tidak tertarik materinya

c. Banyak sekali rumus-rumusnya

d. Takut pada gurunya

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

3. Belajar bila ditunda-tunda akan menyebabkan kelupaan materi pelajaran.

Menurut kalian ulangan yang baik berapa lama jaraknya setelah menerima

materi pelajaran ?

a. 1 minggu c. 1 bulan

b. 2 minggu d. 2 bulan

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

4. Usaha apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kelupaan tersebut dalam

belajar selama ini dan cocok dengan tipe belajar kalian ?

a. Menambah waktu belajar c. mnemonic / muslihat

b. Mengelompokkan materi d. berhenti belajar dulu


Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

5. Kalian terlalu sibuk mengikuti kegiatan di luar sekolah dan lupa membagi

waktu belajar, hal ini kalian termasuk kehilangan:

a. sikap dan minat belajar c. menurut emosi

b. kedisiplinan belajar d. tidak memiliki jadwal belajar yang tetap

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

6. Kejenuhan dalam belajar sering terjadi pada siswa seusia kalian, namun

kejenuhan itu tidak berlangsung lama paling satu minggu saja. Apa

biasanya penyebaba kejenuhan tersebut menurut kalian ?

a. Sudah bosan belajar terus

b. Tidak ada manfaat dari hasil belajar tersebut

c. Dalam belajar tidak ada kemajuan

d. Tidak tahu sebab kejenuhan

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

7. Siapa yang paling berperan memotivasi belajar kalian selama ini ?

a. orang tua c. saudara


b. teman akrab d. diri sendiri

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

8. Memiliki cita-cita mendapatkan peringkat dalam belajar, sudah termasuk

memiliki motivasi dari dalam diri sendiri. Selain ingin memperoleh peringkat,

apa saja yang harus kalian rencanakan dengan bekal motivasi tersebut ?

a. Melanjutkan sekolah favorit c. Bisa naik kelas

b. Untuk persiapan bekerja d. Belum memiliki rencana

Alasan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………

B. Lengkapilah kolom berikut dengan kebiasaan sehari-hari sebagai siswa dalam

hal masalah dan upaya mengatasi kesulitan dalam belajar

No Pernyataan Alasan /kegiatan yang dilakukan

1. Bila terjadi kelupaan dalam belajar

menghafal pelajaran

1…………………………………….

2…………………………………….

3…………………………………….


2.

3.

4.

5.

Kiat dan usaha mengatasi kelupaan

belajar, selain uraian di atas apa langkah

yang kalian ambil ?

Motivasi belajar kalian baik dari dalam

maupun dari luar diri kalian biasanya

berupa apa ?

Kejenuhan belajar yang sering kalian

alami biasanya di saat-saat yang

bagaimana ?

Pacar atau teman dekat menurut kalian

sebagai motivasi atau penyebab

kejenuhan?

4…………………………………….

5…………………………………….

1…………………………………….

2…………………………………….

3…………………………………….

4…………………………………….

5…………………………………….

1…………………………………….

2…………………………………….

3…………………………………….

4…………………………………….

5…………………………………….

1…………………………………….

2…………………………………….

3…………………………………….

4…………………………………….

5…………………………………….

1…………………………………….

2…………………………………….

3…………………………………….

4…………………………………….

C. Tuliskan cara belajar yang baik sehingga dapat

membangkitkan motivasi menurut kalian !

Belajar Bahasa Inggris : ……………………………………………………………

Belajar IPA : ……………………………………………………………

Belajar Matematika : ……………………………………………………………


Belajar Bahasa Indonesia : ……………………………………………………………

Belajar IPS : ……………………………………………………………

Belajar PAI : ……………………………………………………………

Belajar PKn : ……………………………………………………………

Belajar Mulok : ……………………………………………………………

D. Siapa sajakah yang memberi dorongan untuk lebih giat

belajar ?

No. Nama Bentuk dorongan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

E. Tuliskan sikap belajar yang dapat memotivasi dirimu!

No

Sikap belajar

Keterangan

1.

Waktu belajar

…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….


2.

3.

4.

5.

6.

Tempat belajar

Alat-alat belajar

Kemauan belajar

Keadaan emosi

………………………..

…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….

…………………………………………………………….…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….

…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….

…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….

…………………………………………………………….…………………………………………………………….…………………………………………………………….



CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………CATATAN………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Documents

TIM PENYUSUN - Waskitamandiribk's Blog | Jadilah … · Web viewSeni (suara, tari, musik, rupa, drama dll) Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni harus melibatkan emosi/perasaan