TINDAKAN SUSULAN

Ain Najwa Anis Arina

Herniza Nor Solehah

NurhanaViloshini

PRA 3111 PENTAKSIRAN & PENILAIAN KANAK-KANAK

PRASEKOLAH

DEFINISI• Tindakan susulan ialah aktiviti yg

dijalankan setelah kelemahan dan kekuatan perkembangan serta pembelajaran kanak-kanak dikenalpasti selepas penilaian dianalisis.  

• Mengatasi kelemahan kanak2• Memperkukuh kelebihan kanak2 yg

sedia ada• Mencadangkan kpd ibu bapa

berjumpa pakar yg berkaitan dengan keistimewaan/permasalahan yg ada pd kanak2 itu.

TUJUAN

JENIS2 TINDAKAN SUSULANAktiviti Bimbingan

Aktiviti Pengukuhan

Aktiviti Pengayaan

• Tertumpu kpd kanak2 yg belum dapat menguasai kemahiran yg dipelajari.

• Contoh : kanak2 yg masih belum dapat membaca suku kata dgn betul slps 4 bulan berada di tadika, guru m’gunakan kaedah yg lain spt membaca terus suku kata tanpa mengeja

AKTIVITI BIMBINGAN

• .Guru perlu kreatif dlm memilih aktiviti bimbingan spy kanak2 tidak menghadapi kesukaran dlm menguasai kemahiran

• Guru perlu bersedia memberi bimbingan secara personal krn kelemahan mungkin memberi kesan kpd emosi kanak2

• Proses penilaian perlu dilaksanakan semula slps aktiviti bimbingan

• Dilakukan apabila kanak2 mula menguasai kemahiran/pengetahuan baharu yg dipelajari (supaya mudah diingati & difahami)

• Contoh : apabila kanak2 mula belajar memegang alat tulis dgn betul, aktiviti pengukuhan ialah menguntai manik, main doh

AKTIVITI PENGUKUHAN

• Aktiviti pengayaan adalah aktiviti yg dpt membawa kanak2 ke tahap kebolehan yg lebih tinggi menggunakan kemahiran/pengetahuan yg tlh mereka kuasai

• Aktiviti ini dpt mengembangkan & meluaskan sifat ingin tahu, berdikari & kreativiti kanak2

AKTIVITI PENGAYAAN

• Contoh : kanak2 yg sudah menguasai kemahiran mengeja dan menulis suku kata boleh diberikan aktiviti teka silang kata

• Tindakan susulan boleh dijalankan serta merta ataupun dirancang dan dilaksanakan dlm satu tempoh masa

• Masa pelaksanaan tindakan susulan bergantung pd keperluan kanak2 & pengalaman guru

BILA TINDAKAN SUSULAN DIJALANKAN

• Tindakan susulan dijalankan serta merta apabila pemerhatian menunjukkan kanak2 sdg menghadapi masalah sesuatu kemahiran

• Surayah Zaidon dan Haslinda Md. Ali (2009). Penilaian dalam

Pendidikan Prasekolah. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd

RUJUKAN

Sekian Terima Kasih