T.I.P.E. - cpge.pt.jferry.free.frcpge.pt.jferry.free.fr/tipe/rubriques/pres_TIPE.pdf · Le thème TIPE commun aux filières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé :

Présentation

1) Critères d’évaluation de l’épreuve

2) Conseils aux candidats

3) L’épreuve orale

4) Travail de l’année

5) Thème au BO pour 2017-2018

6) En pratique cette année

T.I.P.E.

1. Critères d’évaluation

A. Potentiel Scientifique :

1. Pertinence Scientifique

2. Capacité à apprendre

3. Ouverture

B. Démarche Scientifique :

4. Questionnement scientifique

5. Résoudre un problème

6. Communication


1. Pertinence Scientifique: connaître, avoir compris

et être capable d’expliquer

Le candidat est responsable du niveau scientifique des travaux qu’il

présente et de la justesse de ses propos , en étant capable de :

- placer le travail au niveau CPGE,

- interpréter les concepts, propriétés et formules utilisés (lien entre

modélisation et observation),

- justifier les pratiques d’ingénierie, auxquelles il fait référence.

Les examinateurs porteront une attention particulière à la

compréhension des termes utilisés, à la rigueur des définitions

énoncées, à la précision des résultats, à la maîtrise des ordres de

grandeur et des unités….

1. Critères d’évaluation 2. Capacité à apprendre : s’approprier, restituer, utiliser et

expliquer

Les compétences, acquises par la nature active de la pédagogie mise en œuvre

et les approches documentaires au cours du TIPE, rendent le candidat capable

de :

- résumer et faire preuve d’esprit de synthèse,

- s’approprier le sujet : identification de la problématique et des nouvelles

connaissances,

- analyser : repérer les idées fortes, relier les éléments présentés,

- exploiter : sélectionner des informations, développer des aspects pertinents,

- avoir une approche critique d’un dossier scientifique relevant des disciplines

de rattachement de sa filière.

- être sensibilisé à quelques questions de recherche pertinentes pour la

spécialité de l’ingénieur.


3. Ouverture:

La curiosité intellectuelle et l’ouverture d’esprit doivent permettre au

candidat, futur ingénieur, de :

- décloisonner les disciplines ou de varier les points de vue :

- confronter l’approche du mathématicien, du physicien, du chimiste, de

l’expert en sciences industrielles, voire du géologue, du biologiste…

- ou des approches théoriques et expérimentales, mathématiques et

applicatives, des exigences clients,

- ou encore des performances simulées et des performances réelles

d’un système technique,

- situer le travail présenté dans des contextes sociaux, économiques,

environnementaux ou historiques.

1. Critères d’évaluation B. Démarche scientifique:

- Le TIPE est un entraînement à la démarche scientifique et

technologique.

- Le candidat doit être capable d’inscrire son travail ou de situer son

dossier dans ce cycle :

- Par la mise en œuvre d’une pédagogie active, le candidat est incité

à :

- faire preuve d’initiative, d’esprit critique et de rigueur de

raisonnement

- acquérir des compétences

- introduire de la valeur ajoutée à son

travail personnel


4. Questionnement scientifique:

La notion d’«enquête scientifique » ou investigation recouvre des

compétences telles que :

- obtenir, collecter et analyser des informations,

- observer, identifier et formuler des problèmes en situations concrètes,

- mettre en place, en faisant preuve de créativité, un modèle, une

simulation ou une expérience,

- faire une analyse critique des résultats d’une investigation : valider ou

invalider des modèles par comparaison au réel.

- comprendre le domaine d’application et les limites de moyens retenus,

- analyser des produits, des procédés, des méthodes d’ingénierie connues


5. Résoudre un problème:

En menant une « enquête scientifique », l’analyse progressive de la

problématique doit faire émerger des problèmes, dont la résolution est à

la portée du candidat. Il doit alors être en capacité de :

- choisir et exploiter les bons moyens, outils et méthodes,

- résoudre les problèmes en sélectionnant et mettant en œuvre une

méthode,

- travailler en environnement d’atelier ou laboratoire,

- démontrer sa capacité à agir concrètement, avec rigueur en choisissant

une méthode de résolution et en l’appliquant.

- identifier les ressources appropriées et disponibles dans le cursus

CPGE


6. Communication:

Au travers d’un exposé clair et structuré, puis d’une discussion, le

candidat doit montrer sa capacité à :

- communiquer sur une production ou une expérimentation personnelle

- présenter sa démarche, ses raisonnements et ses résultats de façon

synthétique

- montrer son aptitude à l’écoute des questions posées et au dialogue

constructif et progressif,

- et ainsi valoriser les compétences acquises au cours de son

travail de TIPE.

Choix du sujet (conseils du jury)

au plus tôt

motivé, motivant, maîtrisable

ni élémentaire, ni trop ambitieux

mettant en rapport théorie et applications concrètes

souhaité à caractère pluridisciplinaire, à défaut multidisciplinaire

pas de présentation d’expert – examinateurs compétents mais

volontairement pas choisis pour leur niveau d’expertise dans un

domaine donné

Le TIPE est un travail qui doit s’inscrire dans la durée d’une année

complète, avec une démarche qui relève de celle de l’Ingénieur

2. Conseils aux candidats

Retours examinateurs

S’approprier son sujet, bien formuler le problème

Expliciter clairement la problématique et les objectifs

Commencer par une étude bibliographique

Mettre en avant la méthodologie, les résultats

Souligner sa propre plus-value

Maitriser ce dont on parle, hypothèses de travail

Ne pas confondre contact industriel et tourisme industriel

Se questionner - Par exemple on apprend aussi d’une expérience

qui ne fonctionne pas


Retours examinateurs

Soigner la forme (légendes, taille police, nombre de planches,

numéros pages…)

Ne pas négliger les incertitudes expérimentales et connaissance

des appareils de Mesure utilisés

Faire preuve de rigueur et de précision (ordre de grandeurs,

unités, argumentation logique…)

Répéter devant un public critique

….


Expérience des années passées

Depuis plusieurs années, nous voyons beaucoup de TIPE sur la

conception et la réalisation de système automatisé.

On ne veut pas voir:

- un système « bricolé ».

On veut donc voir:

- un cahier des charges définissant les performances à atteindre

du système,

- des schémas,

- une justification scientifique du bon fonctionnement du système.


IUT Descartes 143, avenue de Versailles 75016 PARIS

30 mn: 15 mn de présentation + 15 mn de

questions

Un coefficient non négligeable pour les principales

écoles de la BanquePT: ENSAM (5/33), CCP

(8/33), Ecoles Centrales (11/100), …

Régime particulier pour l’X : Analyse de Dossier

Scientifique seulement à 15mn+25mn.

3. L’épreuve orale

3. L’épreuve orale

Échéances de l’année:

Du 10 décembre au 12 Janvier 2018 à 17h Phase 1 : Titre TIPE du candidat

Du 19 janvier au 8 février 2018 à 17h Phase 2 : Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE (MCOT)

Du 3 avril au 12 Juin 2018 à 17h Phase 3 : Rapport & Présentation

Du 13 juin au 20 Juin 2018 à 12h Phase 4 : Validation des professeurs CPGE

. Non validation / refus de validation / MCOT absent :

-> Entretien avec le Directeur ou son représentant

. Pas de Rapport et / ou pas de Présentation :-> Note égale 0

4. Travail de l’année

Phase 1:

TitreQuelle est votre motivation pour le choix du sujet ? (50 mots)En quoi votre étude s’inscrit-elle dans le thème de l’année ? (50 mots)

Positionnements Thématiques (mots-clés TIPE)5 mots-clés FR - 5 mots-clés ENBibliographie commentée (650 mots)Problématique (50 mots)Objectifs (100 mots)5 à 10 références bibliographiques majeures

Phase 2: MCOT


Positionnements Thématiques (3 mots-clés à choisir parmi une liste) = Choix des 2 examinateurs

Phase 2: MCOT


Chimie: chimie analytique, chimie théorique – générale, chimie organique, chimie

inorganique, génie chimique.

Informatique: informatique pratique, informatique théorique, technologies

informatiques.

Mathématiques: géométrie, algèbre, analyse, mathématiques appliquées, autres.

Physique: physique théorique, mécanique, physique de la matière, physique

ondulatoire, physique interdisciplinaire.

Sciences industrielles: traitement du signal, génie électrique, génie mécanique,

génie énergétique, automatique, électronique.

Phase 3: Rapport et Présentation

Abstract (résumé en anglais) (100 mots)

Déroulé opérationnel du TIPE: entre 4 et 8 étapes significatives, en 50 mots

Présentation pdf à déposer (taille max 5 Mo)

Possibilité de Références bibliographiques complémentairesPossibilité de modifier les mots-clés initiaux

Objectif de la présentation orale : Restitution à caractère scientifique du travail de l’année du candidat.

Dans le cas d’un travail de groupe, cette présentation pourra s’ancrer sur le travail collectif mais le candidat s'attachera à mettre en avant sa contribution personnelle.


Étape 3: Rapport et Présentation


Objectif du rapport : Restitution du déroulé opérationnel du TIPE

Le candidat repositionnera son travail par rapport aux problématiques et objectifs initialement envisagés dans le MCOT. Il précisera de façon claire et synthétique le travail effectivement réalisé et explicitant les raisons d’un éventuel changement.

Conseils sur la forme de la présentation

• Votre présentation doit durer 15 minutes. Si vous tenez plus de

15 minutes, vous serez arrêtés. Vous devrez vous entraîner et

répéter plusieurs fois afin de tenir le temps demandé.

• Le videoprojecteur est votre outil de communication, vous devez

l’utiliser et donc vous ne devez pas parler sans support.

• Vos transparents devront être faits de manière informatique avec

PowerPoint, Open Office ou Libre Office et respecter les règles de

typographie.

• Le premier transparent doit contenir :

- le titre,

- la problématique,

- le plan de la présentation,

- une photo.


• Le dernier transparent doit porter sur la conclusion et répondre à

la problématique de départ.

• Pour chaque transparent :

- ne pas mettre trop de texte,

- ne pas abuser des photos et favoriser les schémas.

Conseils sur la forme de la présentation


Conseils sur le fond de la présentation

• Votre présentation doit être construite autour d’une

problématique murement réfléchie et votre présentation doit

répondre à cette problématique de départ.

• 15 minutes c’est très court pour présenter le travail d’une

année. C’est pourquoi, la majorité du temps doit être consacrée

à une présentation de votre travail personnel. L’introduction doit

donc être courte.


Le travail en équipe est possible

Le travail en groupe doit permettre d’appréhender le sujet sur une plus grande échelle et conduire à un travail d’envergure plus large qu’un travail

individuel

Chaque candidat doit :

avoir une vue d’ensemble du sujet

s’approprier la démarche du groupe

assimiler la philosophie générale du projet

maîtriser et dégager sa part personnelle

MCOTS identiques acceptés SAUF Objectifs qui restent personnels

Les objectifs des autres membres du groupe seront portés à la connaissance des

examinateurs


Confidentialité

Industriel

CONTACTS AVEC LE MONDE INDUSTRIEL ENCOURAGÉS mais

PROBLÈMES DE CONFIDENTIALITÉ

Formulaire à télécharger par le candidat à compléter et à renvoyer au SCEI

pour fin avril

La confidentialité ne saurait être un motif de refus de répondre aux questions des

examinateurs car les examinateurs signent un engagement de confidentialité.

Etudiant

La Propriété Intellectuelle (PI) relative aux documents déposés par le candidat

lui appartient à 100% hormis les données qu’il reporte appartenant à

un tiers

Cryptage et sécurisation des données (examinateurs, IUT…)



Possibilités de mesures et d’acquisitions

Possibilités de mesures et d’acquisitions

Accéléromètre

Gyroscope

Capteur

d’effort

Chez Gotronic, Lextronic, Radiospares, Conrad, Ebay.

Débitmètre

Capteur de

température

Anémomètre


Pilotage

+ +


Simulations


Fabrication


Le thème TIPE commun aux filières BCPST, MP, PC,

PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé :

Milieux : interactions,

interfaces, homogénéité,

ruptures.

5. Thème au BO pour 2017-2018

Suivi par les deux professeurs ensemble

Sujet,

Documents trouvés (bibliographie),

Contacts extérieurs,

Expérience/Modélisation/Simulation,

Aide pour résoudre les difficultés,

Lecture/Correction des différents documents à rendre

Encadrement des points importants :

6. En pratique cette année

Planning de passage affiché en 610