INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “JOSE CHIRIBOGA GRIJALVA” I.T.C.A DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO “A” Metodología de la investigación científica DIANA TORRES 2 SEMESTRE
3. La definicin bsica de conocimientotiene dos principales
vertientes: elcientfico y el ordinario, de lascuales se desprenden
otrasclasificaciones. A continuacin sedetallan todos los tipos
de
4. Se obtiene mediante el mtodo de la ciencia(observacin,
hiptesis, experimentacin, demostracin, conclusiones) ypuede
someterse a prueba para enriquecerse. Parte del conocimiento
comnpara someterlo a comprobacin. Crea conjeturas y teoras que
despuscontrasta con la experiencia para verificar o desmentir por
medio demtodos y tcnicas especiales. Tambin se le puede llamar
declarativo.
5. Consiste en tener un saber sobre un tema o materia al que
sellega por medio de la investigacin y no por la
experienciapersonal. Es un saber pblico, lgico y coherente,
verificablemediante reglas de comprobacin. Es abstracto, conceptual
yes la base de los conocimientos acadmicos.
6. La mente hace conjeturas acerca de algo pero no
decideinmediatamente que una idea sea verdadera o falsa,
sinomediante el raciocinio en donde acude a otras ideas queayuden a
obtener claridad, es decir, a probarlas.
7. No es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo,
consiste en lasopiniones generadas por el sentido comn. Es una
acumulacin deinformacin no vinculada entre s. Es una experiencia
privada de la vidacotidiana que genera impresiones humanas y tiene
un punto de vistaantropocntrico (el hombre como centro del
universo); su objetividad eslimitada por estar relacionada con la
percepcin y la accin. Tambin se lellama conocimiento natural,
vulgar o popular, ya que no se ahonda en lascausas de los sucesos
observados y suele ser transmitido por padres oabuelos, adquirido
por una prctica.
8. Se relaciona con la experiencia y se basa en el
declarativopara llevarlo a la prctica, es un tipo de
conocimientoprocedimental y condicional, esflexible, especfico,
pragmtico y de gran alcance.
9. es lo que la mente presiente, de modo inmediato, que
escorrecto pensar acerca de algo, sin que otras ideasinfluyan este
pensamiento. La mente percibe algo comoverdadero y no ve la
necesidad de probarlo o examinarlo.
10. Implica saber cmo hacer algo, se desarrolla por mediode las
destrezas y no depende del conocimientodeclarativo. Abarca las
competencias para saber actuaren una determinada situacin.
11. Contiene al procedimental y al declarativo en un
nivelterico, influye en la toma de decisiones para saber cuando
yporque hacer algo y no hacer lo contrario.
12. Se transmite a travs de un medio impreso o audiovisual,
puede ser original yde primera mano para ser sometido a una crtica
racional, calificado segn suaporte a la ciencia. O puede ser de
divulgacin popular cuando ha sido sometidoa cambios y posee poco
nivel de conocimiento cientfico.
13. Es una forma de percepcin de la mente, la cual distingueuna
sensacin acerca de algo y luego reflexiona acercade esa sensacin.
Una idea llega a la mente a travs delos sentidos y la memoria la
revive
14. CONOCIMIENTO INTUITIVO: CONOCIMIENTO EMPRICO: Tengo la
intuicin de que Diosexiste Tengo el presentimiento deque llover
maana Presiento que las notas nosern buenas todo aquello que es
posiblepercibir con los sentidos; La luz del sol El viento El
fro
15. CONOCIMIENTOFILOSOFICO:CONOCIMIENTOTRADICIONAL Aprendes a
sumar un da 1+1=2.Razonas acerca de lo que significa yllegas a la
conclusin (sin que te lodigan) de que, entonces1+1+1+1=2+2, es
decir, utilizaste tusaber previo para crear saber nuevo Construccin
de obras para estabilizarel suelo y evitar la erosin Sembrar
distintos cultivos en lasparcelas y en diferentes temporadas
16. CONOCIMIENTORELIGIOSO:CONOCIMIENTOSENSITIVO: La Reforma de
Lutero El Nuevo testamento La vida de Jess cuando vemos un helado
laprimera idea que viene a lamente es comerlo, ya quetenemos el
conocimientoprevio de que es delicioso, pormedio del sentido del
sabor
17. CONOCIMIENTO RACIONAL CONOCIMIENTO VULGAR no golpeamos a un
perropor diversin, ya que nosponemos en su lugar, ysabemos que a el
le duele, ya nosotros no nos gustaraque no hiciesen lo mismo cuando
un bebe lloraes, porque tienen hambre
18.
TEMAS:VERDADSUBJETIVIDADIGNORANTEDUDACONJETURACERTEZAERROREVIDENCIAUTOPIAPRACTICASOCIALETICA
DEL INVOBJETIVIDADCAUSALIDAD
19. CONCEPTO: El significado de lapalabra verdadabarca desde
lahonestidad, la buenafe y la sinceridadhumana engeneral, hasta
elacuerdo de losconocimientos con lascosas que se afirmancomo
realidades: loshechos o la cosa enparticular;1 as como EJEMPLO: Una
mesa es de colormarrn. Debido a laoscuridad, uno piensaque es
verde, y porbroma dice que es azul.Ha dicho una pequeamentira
porque suspalabras no coincidencon su pensamiento. Ytampoco ste
esverdadero pues seaparta de la realidad:
20. CONCEPTO: El error, enfilosofa, es unconcepto quepertenece
a la esferadel juicio, o sea delas actitudesvalorativas. Engeneral,
se denominaerror a todo juicio ovaloracin quecontraviene elcriterio
que se
21. CONCEPTO: Es el convencimientopersonal de haberarribado a
unresultadocorrecto, ajustado averdad, exacto. Porsupuesto,
espersonal, est deacuerdo a susconocimientos yvalores ticos. Por
loque no es vlido para
22. CONCEPTO: Una evidencia s unconocimiento quese nos
apareceintuitivamente detal manera quepodemos afirmarla validez de
sucontenido, comoverdadero, concerteza, sin
23. CONCEPTO:La duda puedeproyectarse enlos campos de ladecisin
y laaccin, o afectarnicamente a lacreencia, a la fe oa la validez
de unconocimiento. Si leantecede una"verdad"
24. CONCEPTO: Por conjetura seentiende el juicio que seforma
(moral, tico omatemtico) de lascosas o sucesos porindicios
yobservaciones. Enmatemticas, elconcepto de conjeturase refiere a
unaafirmacin que sesupone cierta, pero queno ha sido probada
nirefutada hasta la fecha.Una vez se demuestra laveracidad de
unaconjetura, esta pasa a
26. CONCEPTO: Es causa y efecto.Toda causa tiene suefecto y
todoefecto tiene sucausa. Esto se puedeatribuir a muchoscampos, en
laciencia se puede veren las leyes de lanaturaleza, si
27. CONCEPTO:La objetividad es lacualidad de loobjetivo, de
talforma que esperteneciente orelativo al objetoen s mismo,
conindependencia de lapropia manera depensar o de sentir(o de
lascondiciones de
28. CONCEPTO: es la propiedad delaspercepciones, argumentos y
lenguajebasados en el puntode vista delsujeto, y por tantoinfluidos
por losintereses y deseosparticulares delmismo. Sucontrapunto es
laobjetividad, que losbasa en un punto de
29. CONCEPTO: El concepto utopase refiere a larepresentacin
deun mundoidealizado que sepresenta comoalternativo almundo
realmenteexistente,mediante una
30. CONCEPTO: Las Prcticas socialesson la manera en la quelos
Seres humanosestructuran y organizanla vida social, y proveenlos
cimientos para elprocesamiento delsentido colectivo. Elsentido (lo
que luegodeterminara el uso consentido de
lasinnovacionestecnolgicas) se producey reproduce en las
31. CONCEPTO: La tica es unarama de lafilosofa que seocupa del
estudioracional de lamoral, lavirtud, eldeber, la felicidady el
buen vivir.1 Latica es una de lasprincipales ramas