INSTITUTO TECNOLOGICO DE LOS MOCHIS

CARRERA

ING. ELECTRONICA

MATERIA

TALLER DE INVESTIGACION 1PROFESOR

BOJORQUEZ GUERRERO FELIPE DE JESUSACTIVIDAD #1

TIPOS DE INVESTIGACION

ALUMNOS

ALDAIR MARTINEZ PARODIJARED MONTOYA LINO

MIGUEL A. ZAMAGO MEJIAIRVING OROZCO HORCASITAS

DAVID CECEÑASEMESTRE

QUINTO SEMESTRE

1.1 INVESTIGACIÓN PURA Y APLICADA

Investigación pura: esto también se conoce como investigación básica o pura. Este tipo de investigación se lleva a cabo para aumentar el conocimiento. Por lo tanto, está recogiendo conocimiento por causa del conocimiento. Se lleva a cabo para persuadir a la curiosidad como por qué los cambios de la sociedad o lo que hace que las cosas sucedan, la investigación básica es la fuente más importante de la mayoría de las nuevas ideas, teorías y principios. Sin embargo, la investigación básica casi nunca ayuda a nadie directamente. Este tipo de investigación sólo alienta a formas innovadoras de pensar. De esta manera, la idea principal detrás de la investigación básica es la de ampliar los conocimientos. No hay ningún valor comercial de los descubrimientos que se derivan de este tipo de investigación.

Sin embargo, en el largo plazo, la investigación básica constituye la base de desarrollo de productos comerciales o de investigación aplicada. Es esencial entender que la importancia de la investigación básica no se puede negar. Cuando el trabajo de base se realiza primero y luego sólo es posible seguir adelante para la investigación aplicada. No es posible predecir el futuro lo suficientemente bien como para pronosticar lo que va a construir desde la investigación básica. Con todo, la investigación básica es puramente investigación teórica destinada a aumentar el conocimiento sobre determinadas conductas o fenómenos. Sin embargo, no caza para resolver cualquier tipo de problemas existentes.

En la investigación pura o básica, preguntas, ideas y teorías generales son exploradas y probadas. El logro de la investigación básica se asegura de que los investigadores aplicados, no requieren volver a descubrir la rueda cada vez que comienzan en un nuevo proyecto, ya que la fundación se ha hecho ya.

Ejemplo: En el sector médico, se emprenden investigaciones para tratar de conocer el mecanismo o los orígenes de cierta enfermedad o dolencia con el fin de poder combatirla posteriormente, aunque no se sepa si llegará a ser necesario el crear una droga para este fin.

Investigación aplicada: Este tipo de investigación hace uso de los métodos del pasado, los conocimientos o teorías o de investigación básica para resolver un problema existente. Aplicada ofertas de investigación con problemas prácticos. La investigación básica no es problema orientado y es de conocimiento creciente de que pueden utilizarse en el futuro. Hoy en día, la investigación aplicada es de gran importancia para resolver los problemas que surgen debido a la escasez de los recursos naturales y la superpoblación. Es esencial entender que la investigación aplicada no puede ser tratado igual que la R&D que está involucrada en el desarrollo de productos. Por el contrario, la investigación aplicada está orientada a conocer las necesidades que no están siendo satisfechas. Aquí, la información se utiliza en el diseño de servicios o productos, que generan su propia demanda. De

esta manera, la investigación aplicada trae en nuevos clientes. Además de esto, ofrece mejores servicios y productos a los clientes existentes.

La investigación científica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro' en conocimiento útil. Tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral de las naciones. La investigación aplicada puede ser Fundamental o Tecnológica.

La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigación relacionada con la generación de conocimientos en forma de teoría o métodos que se estima que en un período mediato podrían desembocar en aplicaciones al sector productivo.

La investigación profesional consiste en intervenir en la realidad. Por ejemplo, diagnosticar una situación usando la técnica proyectiva descubierta y validada en la investigación aplicada.

Ejemplo: (En psicología) La investigación pura investiga el mecanismo de la proyección. La investigación aplicada busca, utilizando como marco teórico el conocimiento puro, un saber general que pueda utilizarse prácticamente. Por ejemplo, investigar alguna técnica de diagnóstico sobre la base del concepto freudiano de proyección, como podría ser un test proyectivo.

1.2 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Investigación Cualitativa: La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales (estructura) y describir la realidad tal como la experimentan los respondientes.

Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca descubrir tantas como sea posible.

Debe haber entendimiento en profundidad en lugar de exactitud. Busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal

comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo. Se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de

grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

Además, la investigación cuantitativa pretende generalizar los resultados a determinada población a través de técnicas estadísticas de muestreo. Por el contrario, la investigación cualitativa no insiste en la representación. Afronta sus problemas de validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas las más comunes la permanencia prolongada en el campo (en antropología), "triangular" los resultados con los datos cuantitativos o la adopción del criterio de

representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de estudio.

Ejemplo: La investigación cualitativa se hace explorando los motivadores (qué es lo que lleva a una ama de casa a decidir cuál comprar). Ponemos a un grupo de mujeres con los ojos vendados y les damos a oler botellas de detergentes líquidos para ropa y les pedimos que escojan uno de ellos. No va a saber exactamente porque lo escogieron, pero sin duda alguna prefirieron el olor de alguno de ellos.

Investigación cuantitativa: La investigación cuantitativa es un método de investigación donde el objetivo es el estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría existente.

Surge en los siglos XVIII y XIX, con la finalidad de analizar los conflictos sociales la Sociología surge como Ciencia con Claude Saint Simón y Augusto Comte.

Exige claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué tipo de incidencia existe entre sus elementos".

Desarrolla y emplea modelos matemáticos, teorías e hipótesis que competen a los fenómenos naturales.

Busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo.

Es el procedimiento de decisión que pretende decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadística.

Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo existe entre sus elementos.

Ejemplo: (En la investigación cuantitativa describimos las acciones que toman al momento de escoger el detergente). Se aplica un cuestionario a muchas mujeres (una muestra) en el cual tienen que ordenar del 1 al 5 los atributos más importantes que consideran para escoger un detergente líquido para ropa, entre estos atributos está "el aroma". Esta es una decisión racional que le asigna un número (cuantificable) al aroma.

1.3 INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL, CUASI-EXPERIMENTAL Y EXPERIMENTAL

Investigación no experimental: La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberada-mente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después anualizarlos. Como señala Kerlinger (1979, p. 116). “La investigación no experimental o expost-facto es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones”. De hecho, no hay condiciones o estímulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad.

Ejemplo: Tomemos un ejemplo para explicar el concepto de investigación no experimental y su diferencia con la experimentación. Vamos a suponer que un investigador desea analizar el efecto que produce el consumo de alcohol sobre los reflejos humanos. Si decidiera seguir un enfoque experimental, asignaría al azar los sujetos a varios grupos. Supóngase cuatro grupos: un grupo en donde los sujetos ingirieran un elevado consumo de alcohol (7 copas de tequila o aguardiente), un segundo grupo que ingiriera un consumo medio de alcohol (4 copas), un tercer grupo que bebiera un consumo bajo de alcohol (una sola copa) y un cuarto grupo de control que no ingiriera nada de alcohol. Controlaría el lapso en el que todos los sujetos consumen su ‘ración” de alcohol, así como otros factores (misma bebida, cantidad de alcohol servida en cada copa, etcétera). Finalmente mediría la calidad de respuesta de los reflejos en cada grupo y compararía a los grupos, para así determinar el efecto del consumo de alcohol sobre los reflejos humanos. Desde luego, el enfoque podría ser cuasi-experimental (grupos intactos) o los sujetos asignarse a los grupos por emparejamiento (digamos en cuanto al sexo, que influye en la resistencia al alcohol. Las mujeres suelen tolerar menos cantidades de alcohol que los hombres).

Investigación cuasi-experimental: Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.

Ejemplo:

1.- Investigar el efecto de dos métodos de educación nutricional a dos grupos de madres seleccionadas al azar, en una situación en que los instructores han escogido voluntariamente el método a seguir.

2.- Estudiar los efectos de un programa para conducir un automóvil correctamente, en que los sujetos del grupo experimental y de control no son asignados al azar.

3.- Evaluar los efectos de un programa para prevenir los comportamientos delictivos en jóvenes que han abandonado sus hogares, con un grupo experimental constituido por jóvenes que voluntariamente se ofrecen para seguir el programa.

Investigación experimental: La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno a mas grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estimulo experimental.

Ejemplo:

1.- Probar que el alquitrán del tabaco produce cáncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas.

2.- Investigar los efectos de dos métodos de enseñanza de la historia de Colombia en el aprendizaje en grupos de niños de 5° de primaria, controlando el tamaño de la clase y el nivel de inteligencia de los niños, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental.

3.- Investigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento precoz de un tipo de maíz, controlando otros factores que también puedan afectar el crecimiento, suministrando el abono a un grupo de plantas experimentales y no suministrándolo al grupo de plantas de control.

1.4 INVESTIGACION DE CAMPO

Al respecto, la Universidad Pedagógica Libertador (2.003) expresa:

“Se entiende por investigación de campo, el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales”.

Según Arias (2004), la investigación de campo “consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna”. (p. 94).

Carlos Sabino (s/f) en su texto “El proceso de Investigación” señala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitiéndole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos.

Ejemplo:

Un zoólogo estudia a unos chimpancés que siempre han vivido en cautividad. Analiza su comportamiento y extrae unas conclusiones. Este caso no es estrictamente un modelo de investigación de campo. Lo sería si el zoólogo estudiara a los chimpancés en una selva concreta, en su hábitat natural. Los datos que extrajese serían plenamente reales y, en consecuencia, las conclusiones serían más válidas. Esta idea de comprobación en el escenario real donde ocurren los hechos estudiados es aplicable a cualquier circunstancia científica donde la realidad comunique más información que un laboratorio o un modelo teórico de análisis.

1.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

En las ciencias empíricas la dimensión de las técnicas de recolección de datos es clave en el proceso metodológico.

El dato es construcción del investigador en cuanto sus esquemas teóricos dotan de significado y sentido algunos indicios materiales que observa en la realidad, pero también el dato es una reconstrucción de lo real, ya que a partir de ciertas evidencias se construyen nuevos mapas cognitivos acerca de los fenómenos.

Sin embargo para que podamos arribar al dato científico, tenemos que generar la información adecuada. Lo que no implica que cualquiera información es válida para generar datos, sino solo aquella que constituye una referencia empírica al concepto estudiado.

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

Posibles posiciones del investigador frente a las técnicas de recolección de datos:

Elegir una técnica y/o el/los instrumento/s: cuando el investigador formula un problema es importante detectar se hay estudios previos realizados y, en ese caso, analizar las técnicas e instrumentos de recolección de datos que se utilizaron. Si los instrumentos son válidos puede utilizarse con confianza para obtener la información necesaria. El uso de instrumentos ya

aprobados, permite la comparación de los resultados propios con los de otros estudios, enriqueciéndose las conclusiones.

Validar una técnica y/o los instrumentos: puede suceder que ya existan técnicas e instrumentos de obtención de datos, pero que no se tenga certeza acerca de su utilidad en cierto contexto o que por haberse construido para el estudio de otras poblaciones, haya ciertas dudas acerca de su validez. En ese caso el investigador tiene que validar la técnica y los instrumentos para asegurarse que los datos que se obtengan de su uso son válidos y confiables

Construir los instrumentos: a veces los investigadores tienen dificultades para acceder a instrumentos de obtención de información ya elaborada o los disponibles no se ajustan a las necesidades de la investigación, por lo que deben construir los instrumentos adecuados a sus interrogantes

Requisitos de técnicas e instrumentos para la recolección de datos:

Confiabilidad: la capacidad del instrumento para arrojar datos o mediciones que correspondan a la realidad que se pretende conocer

La fiabilidad o consistencia: se predica de los procedimientos seguidos de la recolección de datos y se le define usualmente como la estabilidad, es decir el grado en que las respuestas o el registro de observación son independientes de las circunstancias accidentales de la investigación.

La confiabilidad o transferibilidad: se vincula con la capacidad de transferir los resultados a otras situaciones o de aplicar los resultados de una investigación a otros sujetos y contextos.

Validez: es la propiedad del instrumento para medir u observar lo que se pretende medir. Esta condición es fundamental para obtener la confiabilidad.

Cuando se trata de la investigación, existen diferentes instrumentos y procedimientos útiles para la recopilación de datos. Como lo son pruebas, observaciones, entrevistas, análisis de contenido y cuestionarios. Recopilación de datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de investigación. La recopilación de datos imprecisos pueden afectar los resultados del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no válidos. Para la recolección de datos científicos, es esencial que los datos recogidos deben ser imparciales y fiables. Cuando se trata de la sociología, las condiciones mencionadas anteriormente pueden ser difíciles de cumplir. Sin embargo, diversas técnicas se pueden utilizar para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas son algunas de las fuentes utilizadas para recopilar datos

Material existente-esto incluye los documentos de la época, documentos históricos y el registro estadístico oficial.

Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario. Entrevistas.

La observación no participante-y los participantes.

BIBLIOGRAFIA

http://mitecnologico.com/igestion/Main/InvestigacionPuraYAplicada

https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120903203159AANHWef

http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cualitativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativa

http://es.slideshare.net/damylen1/investigacion-cualitativa-y-cuantitativa-24125130