Definicin de planos y mapas topogrficos

1. Los planos y mapas cartogrficos son dibujos quemuestran las principales caractersticas fsicasdel terreno, tales como edificios, cercas, caminos, ros, lagos y bosques, as como las diferencias de altura que existen entre los accidentes de la tierra tales como valles y colinas (llamadas tambin relieves verticales). Los planos y mapas topogrficos se basan en los datos que se recogen durante los levantamientos topogrficos.2. Losplanosnormalmente son dibujos a gran escala; los mapas en cambio son dibujos a pequea escala. Dependiendo de la escala que se usa para dibujar (ver Seccin 9.1): se trata de unplanosi la escala esmayorde 1 cm por 100 m (1:10.000), por ejemplo 1 cm por 25 m; se trata de unmapasi la escala esigualoinferiora 1 cm por 100 m (1:10.000), por ejemplo 1 cm por 200 m o 1 cm por 1.000 m.Plano

Ejemplo Un plano de construccin brinda la informacin necesaria para la realizacin de los componentes de una granja acucola, tales como diques, estanques, canales o estructuras de drenaje, en una escala de 1 cm por 25 m (1:2.500). Un mapa topogrfico muestra el emplazamiento de una granja acucola (escala 1 cm por 200 m 1:20.000) o una regin de un pas (escala 1 cm por 1.000 m 1:100.000).3. Planos y mapas tienendos funciones principalesen la construccin de una granja acucola. Por una parte ayudan a elegir el sitio, a planificar la granja y a disear las estructuras necesarias. Por otra parte, ayudan a colocar marcas en el suelo de manera de poder seguir el plan establecido de antemano y construir correctamente las estructuras previstas.Map

Cmo se comienzan los planos y mapas topogrficos4. Antes de iniciar un levantamiento topogrfico, es conveniente conseguir todos los planos o mapas topogrficos del rea, aunque no se trate exactamente del tipo de plano que uno necesita. Losmapas topogrficos generalesnormalmente se obtienen de los organismos gubernamentales encargados de levantamientos geolgicos y topogrficos. Los institutos geogrficos nacionales, los departamentos de estudio de suelos y las agencias de desarrollo agrcola pueden disponer de mapas topogrficos y tambin los departamentos catstrales (que calculan los impuestos a la tierra) de los gobiernos locales, pueden facilitar planos topogrficos de utilidad.5. De todos modos, muy a menudo uno debe dibujar los planos y mapas topogrficos que necesita, basndose en un levantamiento planimtrico (ver Captulo 7) y en una nivelacin directa (ver Captulo 8). Las siguientes secciones ensean cmo: realizar el plano o mapa directamente en el campo con la ayuda de la plancheta (ver Seccin 92); o realizar un plano o mapa a partir de las mediciones del terreno registradas en el cuaderno de campo (ver Seccin 93-96).6. Cuando se lee un plano o mapa topogrfico, se debe prestar atencin a las siguientes indicaciones: el nombredel rea o zona representada, y/o el nombre del tipo de proyecto para el cual se utiliza; la exacta localizacinde la zona; el nombre de la persona o de las personasque realizaron los estudios en los cuales se basa el plano o mapa; la fechaen la cual se realiz el estudio; la direccin delnorte magntico; la escalaen la cual est dibujado el plano o mapa (ver Seccin 91); el intervalo de curvas de nivel, si el plano indica el relieve vertical (ver Seccin 93); una descripcin o clavede los smbolos utilizados en el dibujo.Se trata de informacin que a menudo aparece en un ngulo del mapa y se llamaleyenda9. PLANOS Y MAPAS TOPOGRFICOS - FAO.orgftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO.../x6707s09.htm

Planos

INTRODUCCIN.

Los planos son la representacin grfica y exhaustiva de todos los elementos que plantea un proyecto. Constituyen la geometra plana de las obras proyectadas de forma que las defina completamente en sus tres dimensiones.

Los planos nos muestran cotas, dimensiones lineales superficiales y volumtricas de todas construcciones y acciones que comportan los trabajos desarrollados por el proyectista.

Los planos definen las obras que ha de desarrollar el Contratista y componen el documento del proyecto ms utilizado a pie de obra.

TIPOS DE PLANOS Y SUS CARACTERSTICAS

Los planos pueden sergenerales y de detalletanto para la ejecucin de obra en campo como de los equipos en taller.Su nmero no debe prefijarse y habr que realizartantos planos como sean necesarios, teniendo en cuenta su uso casi exclusivo en la obra y a todos los niveles.

Los planos deben normalizarse de acuerdo con lasnormas UNEhuyendo de los formatos grandes y poco manejables.Los planos se confeccionan teniendo en cuenta la normalizacin relativa al efecto. El formato de menor tamao utilizado es elA4 UNE 1011, los formatos superiores a l se doblan segn normaUNE 1027[327 KB] , para su correcto encarpetado.

Normalmente los planos originales se depositan en el archivo de la Oficina Tcnica, emplendose copia de los mismos, tanto para la tramitacin legal del proyecto como para su ejecucin.

PLANOS DE SITUACIN Y EMPLAZAMIENTO.

Los planos de situacin y emplazamiento son aquellos planos quemuestran la ubicacin de las obras que define el proyecto en relacin con su entornoa escala altamente reducida.Plano de situacin.Entorno de la planta industrial. Escala: 1/10000 a 1/50000. Deben reflejarse principales carreteras, ferrocarril, ciudades del entorno, pueblos, ros, etc. Se marcar la ubicacin del proyecto.Plano de emplazamiento.Parcela, con edificios o solares colindantes, accesos, etc. Escala: 1/200 a 1/2.000. Debe remarcarse la parcela, y adems, indicar nombre y nmero del edificio, vas de acceso, referencias topogrficas (distancias a lindes, caminos, carreteras, lneas elctricas, servicios generales, otras construcciones, etc).

Documento que trata sobre los planos de situacin y emplazamiento.[9.313 KB]

Direcciones tiles.

Sede Electrnica de la Direccin General del Catastro (SEC).Sistema de Informacin Geogrfica de Parcelas Agrcolas (SIGPAC).Infraestructura de Datos Espaciales de Espaa (IDEE).Infraestructura de Datos Espaciales de Navarra (IDENA).Web de ViaMichelin.

PLANOS TOPOGRFICOS Y DE REPLANTEO.

Planos topogrficos y de replanteo.Sirven para posicionar las obras proyectadas cobre el terreno. Deben indicar distancias de ejes principales a puntos significativos existentes: edificios existentes, caminos, carreteras, etc.Deben incluir:Plano topogrfico: detalles y curvas de nivel.Replanteo: definir ejes principales.Escalas: 1/100 a 1/500.

PLANOS DE PLANTA GENERAL.

En el plano de planta general se indican a escala reducida todos los elementos del proyecto que nos permiten situar sus partes dentro de un todo. La planta general viene a ser una vista area del conjunto.

Las escalas a utilizar para la planta general varan en funcin de las magnitudes de la obra proyectada.

Planosetitudela.com/fpm/gdsa/0000009df11053504/.../index.html

BSQUEDAPrincipio del formulario

Final del formularioACCESOS RPIDOSCARTAS TOPOGRFICASUna carta topogrfica es una carta bsica o derivada que incluye los elementos naturales y artificales del terreno. Permite efectuar mediciones planimtricas y altimtricas dentro de tolerancias conocidas. Es el resultado de trabajos topogrficos regulares.Muestra en forma detallada y precisa elementos planialtimtricos de superficies menores.En la Repblica Argentina el Instituto Geogrfico Nacional publica cartas topogrficas a escalas: 1:500.000; 1:250.000: 1:100.000 y 1:50.000, en soportes papel y digital.

carta topogrficas. f.Representacin impresa o digital de la forma de lasuperficieterrestre, donde aparecen los elementos naturales delrelievey las construcciones o intervenciones del hombre (presas,zonasagrcolas, carreteras,caminos, acueductos u oleoductos, etc.), ubicados con exactitud por suscoordenadasgeogrficas (latitud,longitudyaltitud). Mapa.Las escalas ideales para elmontaismoson 1:50.000 y 1:25.000.http://www.montipedia.com/diccionario/carta-topografica/ntroduccinLas cartas y los planos son herramientas cartogrficas utilizadas para representar superficies de mediana extensin(en las cartas) y superficies de pequea extensin (en los planos).Las cartas topogrficas se usan para representar elementos naturales y elementos artificiales existentes en el espacio. En ellas se destaca principalmente la altimetra dada por el relieve.Los planos, en cambio, se utilizan para representar espacios urbanos en los que se pueden observar, con gran detalle, los elementos construidos por la sociedad.En la actualidad, estas dos tradicionales herramientas cartogrficas pueden ser complementadas con las nuevas tecnologas satelitales.Objetivos de las actividadeshttp://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14612Mapa topogrfico

Mapa topogrfico deArmenia.Unmapa topogrficoes una representacin, generalmente parcial, del relieve de la superficie terrestre a una escala definida. A diferencia de losplanos topogrficos, los mapas topogrficos representan amplias reas del territorio: una zona provincial, una regin, un pas o el mundo. En ellos se incluyencurvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la superficie de la Tierra.La utilizacin de colores en los diversos niveles con otros smbolos y trazos auxiliares permite reconocer montaas, valles, ros, altozanos y otras caractersticas del terreno. Tambin se incluye informacin sobre construcciones humanas, tales como poblaciones, carreteras, puentes, presas, lneas elctricas, distintas plantaciones, etc.En los planos topogrficos se debe indicar laescala, la direccin delNorte geogrficoymagntico, referenciasGPS, smbolos, relacin con otros planos, el organismo autor y el ao de su elaboracin.Unplanoes la representacin grfica de una zona determinada. Los planos utilizados para saber orientarse en las actividades de aire libre, suelen ser aescala1:25.000 o 1:50.000, denominadosplanos topogrficos. Todos ellos cuentan con unas "leyendas" que identifican cada elemento que hay en el terreno, tales como ros, carreteras, puentes, cotas de altura, rboles, edificios, ruinas, etc. Estos planos suelen estar divididos en cuadrculas, las cuales equivalen aproximadamente a un km sobre el terreno, de tal manera que por un lado facilitan la medicin de las distancias, as como laorientacinde los mismos.Para orientar un plano, se pone ste de forma horizontal sobre una superficie lisa y firme, colocando labrjulasobre el mismo, enparalelocon una de las lneas verticales (meridiano) de las cuadrculas, estando ellimbo mvila 0, y haciendo coincidir de esta forma laaguja imantadacon la flecha de orientacin y la de direccin. Para ello, ser necesario mover el plano junto con la brjula hasta hacerlos coincidir. Una vez todo ello en paralelo con el meridiano del plano, ya se puede tomar la ruta correcta que se ha de de seguir.http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_topogr%C3%A1ficoLosmapas topogrficosson un elemento esencial para adentrarse en la naturaleza. Contar con un buen mapa de montaa nos permitir conocer lugares nuevos conseguridad, as como reducir los riesgos en lugares que ya nos sean conocidos.Este manual trata sobre los mapas topogrficos en general: conceptos generales, uso y presentacin de diversos mapas existentes en el mercado. Tambin aprender cmo se elaboran los mapas topogrficos hoy en da. Existe un manual especfico sobremapas digitalesy software de tratamiento de mapas que adems le ayudar a descargar contenido digital. Acceder almanual de mapas digitales. Tenga en cuenta que solo se abordarn algunos aspectos bsicos, esto no es un manual de topografa.http://es.wikineos.com/wiki/Manual:Mapas_topogr%C3%A1ficosMapa topogrfico

Mapa topogrfico deArmenia.Unmapa topogrficoes una representacin, generalmente parcial, del relieve de la superficie terrestre a una escala definida. A diferencia de losplanos topogrficos, los mapas topogrficos representan amplias reas del territorio: una zona provincial, una regin, un pas o el mundo. En ellos se incluyencurvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la superficie de la Tierra.La utilizacin de colores en los diversos niveles con otros smbolos y trazos auxiliares permite reconocer montaas, valles, ros, altozanos y otras caractersticas del terreno. Tambin se incluye informacin sobre construcciones humanas, tales como poblaciones, carreteras, puentes, presas, lneas elctricas, distintas plantaciones, etc.En los planos topogrficos se debe indicar laescala, la direccin delNorte geogrficoymagntico, referenciasGPS, smbolos, relacin con otros planos, el organismo autor y el ao de su elaboracin.Unplanoes la representacin grfica de una zona determinada. Los planos utilizados para saber orientarse en las actividades de aire libre, suelen ser aescala1:25.000 o 1:50.000, denominadosplanos topogrficos. Todos ellos cuentan con unas "leyendas" que identifican cada elemento que hay en el terreno, tales como ros, carreteras, puentes, cotas de altura, rboles, edificios, ruinas, etc. Estos planos suelen estar divididos en cuadrculas, las cuales equivalen aproximadamente a un km sobre el terreno, de tal manera que por un lado facilitan la medicin de las distancias, as como laorientacinde los mismos.Para orientar un plano, se pone ste de forma horizontal sobre una superficie lisa y firme, colocando labrjulasobre el mismo, enparalelocon una de las lneas verticales (meridiano) de las cuadrculas, estando ellimbo mvila 0, y haciendo coincidir de esta forma laaguja imantadacon la flecha de orientacin y la de direccin. Para ello, ser necesario mover el plano junto con la brjula hasta hacerlos coincidir. Una vez todo ello en paralelo con el meridiano del plano, ya se puede tomar la ruta correcta que se ha de de seguir.http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_topogr%C3%A1ficoMapa Topogrfico Nacional

Comprende el Mapa Topogrfico Nacional 1:25.000 (MTN25) y el Mapa Topogrfico Nacional 1:50.000 (MTN50). La formacin de la actual serie MTN25 comenz en 1975 y se concibi como una serie complementaria MTN50 y limitada a zonas de especial inters: periferia costera, reas fronterizas y grandes ncleos urbanos. Consta de 4123 hojas de 5' de latitud por 10' de longitud y hereda el cuadro de distribucin del MTN50, dividindose cada una de sus hojas en cuatro cuartos que se identifican con nmeros romanos. A partir de 1980 se pas a considerarse como una serie de recubrimiento total del Estado cuya produccin se efectuaba mediante tcnicas clsicas siendo a partir de 1985 cuando se inici su informatizacin culminando este proceso en 1994 y convirtiendo al MTN25 en una serie totalmente digital.

Pennsula y Baleares: Elipsoide: Internacional (Hayford, 1924). Datum Europeo 1950 (ED50). Origen de longitudes: Greenwich. Proyeccin: UTM, husos 29, 30 y 31. Con motivo del Real Decreto 1071 que establece como nuevo sistema geodsico oficial de referencia en la Pennsula y Baleares: Elipsoide: SGR80. Datum: ETRS89. A partir de 2015 deber estar georeferenciada toda la informacin cartogrfica oficial a este sistema. Canarias: Elipsoide SGR80. Datum REGCAN95. Origen de longitud: Greenwich. Proyeccin: UTM, huso 28

Por su parte, el Mapa Topogrfico Nacional a escala 1:50.000 est compuesto por 1106 hojas numeradas del 1 al 1130, su primera edicin concluy en 1968 coincidiendo en el tiempo con los inicios de la nueva serie MTN25, que acabar convirtindose en la serie bsica de la cartografa oficial de Espaa. En 1985 se paraliza su actualizacin por procedimientos tradicionales para concentrar los esfuerzos en la produccin del entonces nuevo Mapa Topogrfico Nacional a escala 1:25.000, MTN25 cuya produccin digital facilitaba enormemente los procesos de generalizacin, a consecuencia de ello en 1999 se acomete el diseo del nuevo MTN50 digital a escala 1:50.000 siendo la primera hoja impresa la de Aranjuez (605) en 1999.

Hoja 559: Madrid del Mapa Topogrfico Nacional a escala 1:50.000. Edicin de 2002

Cartografa Derivada

Comprenden el resto de series como Mapa Provincial 1:200.000, Mapas Autonmicos, el Mapa de Espaa 1:500.000, 1:1.000.000, 1:1.250.000 y 1:2.000.000 y cartografa en relieve. El Mapa Provincial 1:200.000 constituye un producto de gran trayectoria histrica, no en vano existen ediciones "tipo" de los aos 1895, 1963, 1982 y 1999, en este ltimo se comienza a elaborar una nueva serie digital a partir de la Base Cartogrfica Numrica 1:200.000 (BCN200) actualizada, a su vez, con datos procedentes del MTN. La serie se compone de un total de 48 mapas impresos (las tres provincias vascas se publican juntas) y en la actualidad se est iniciando su formacin utilizando tecnologa SIG aplicadas en la Base Cartogrfica Numrica 1:200.000 (BCN200) de la cual se deriva, con el fin de optimizar recursos y mejorar la calidad de los procesos de produccin cartogrfica. Esta nueva etapa incluye mejoras en el diseo y contenido en forma de datos temticos adicionales junto con una imagen exterior ms moderna y actual entre otras.

La serie Mapas Autonmicos consiste en aquellos mapas cuya unidad cartogrfica es la Comunidad Autnoma y tiene como base cartogrfica el Mapa Provincial a escala 1:200.000. Sus mapas son obtenidos mediante la unin y ajuste de los MP200 formando cada Comunidad Autnoma y generalizando los elementos de acuerdo a la escala final de cada mapa. En el caso de las Comunidades uniprovinciales slo es necesario el cambio de diseo esttico y simbologa cartogrfica aplicada a esta serie, ya que su escala es la misma. El resto de mapas tienen escala entre 1:200.000 y 1:400.000 dependiendo de su extensin y las limitaciones fsicas de impresin.

El primer Mapa de Espaa a 1:500.000 (ME500) publicado por el Instituto Geogrfico fue un mapa mural de Espaa dividido en nueve hojas e impreso en 1926, reeditndose en 1982 modificando nicamente las dos lminas referidas a las antiguas Provincias Africanas, para adaptarse a la realidad geopoltica del momento, incluyendo nicamente las entonces denominadas Plazas de Soberana Africanas (Ceuta, Melilla, Islas Chafarinas y los peones de Vlez de la Gomera y de Alhucemas). En 2006 se inici el actual Mapa de Espaa 1:500.000, ME500, como proyecto piloto de cartografa realizada mediante tecnologa SIG, con el objetivo de obtener un mapa continuo almacenado en una base de datos cartogrfica, partiendo como fuente de datos de la Base Cartogrfica Numrica 1:200.000, BCN200. Hoy el ME500 es una realidad como Sistema de Informacin Geogrfica.

Las escalas ms pequeas de trabajo corresponden al Mapa de Espaa 1:500.000, 1:1.000.000, 1:1.250.000 y 1:2.000.000. La primera edicin del Mapa de Espaa a escala 1:1.000.000 se realiz en 1981 partiendo de la informacin disponible en ese momento (MTN50 y MP200) mediante un laborioso proceso de generalizacin debido a la gran diferencia de escalas y su diseo fue modificado en 1995 para adoptar la proposicin no de ley aprobada en el Congreso de los Diputados (27/12/1.994) segn la cual la ubicacin de las Islas Canarias en el mapa deben situarse en su verdadera situacin geogrfica relativa, es decir, en su parte suroeste. Ello supuso un cambio en las dimensiones del marco del Mapa que aconsej tambin un cambio de escala, pasando a ser 1:1.250.000. Este mapa ha sido y es profusamente empleado, en correspondencia con sus sucesivas actualizaciones, como base para diversos mapas temticos y tambin para la edicin del Mapa de Espaa en relieve a esa misma escala y, mediante generalizacin cartogrfica, para la edicin del Mapa de Espaa a escala 1:2.000.000 de gran utilidad en descripciones fsico-polticas y temticas generales de nuestro territorio.

http://www.ign.es/ign/layoutIn/actividadesCartografia.doescripcinEste mapa es creado usando el servicio de mapa base topogrfico de la galera de mapas base deArcGIS.com.

Esteservicio de mapaest diseado paraser usado comomapa basey comoun mapa de referencia.Elservicio de mapaincluyelos lmites administrativos, las ciudades,cuerpos de agua,las caractersticas fisiogrficas,parques, monumentos, carreteras, caminos, vas frreas, aeropuertosy edificiossuperpuestos enla cubierta vegetal yrelieve sombreado.

Consejo:Haga clicaqu para cargar la imagen del mapa, para usar como mapa web, que usa el servicio del mapa base topogrfico en la extensin del Per como mapa base.Este servicio tambin es el mapa por defecto del visordeArcGIS.comyArcGIS Explorer Online.Por lo que tambinpuede hacer clic enuno de esos enlacespara empezar a verel servicio de mapa topogrfico del Per.Tambin encontrareste servicioen la galeraMapa baseen elescritorio deArcGIS Explorery ArcGISDesktop 10, pero debe asegurarse de ir a la extensin del Per.

El mapaofrece una coberturapara todo el mundoa una escalade1:72~k.Se proporciona coberturahasta ~01:04kpara las siguientes reas: Per, Australiay Nueva Zelanda, Europa,Canad, Mxico,Estados Unidos,partes del sur defrica, incluyendoBotswana, Lesotho, Namibia, Sudfricay Suazilandia, ypartesde Amrica del Surentre ellos Argentina, Brasil, Chile, yVenezuela.Cobertura dehasta ~01:01~kyk1:2 seencuentra disponible en algunaszonas urbanas.Para ms detalles sobrela coberturaen este mapa,ver la listade contribuyentes parael mapa topogrficodel mundo.El servicio fue compilado con la cartografa uniforme usando una variedad de las mejores fuentes disponibles de varios proveedores de datos, incluyendo el Servicio Geolgico de EE.UU, Agencia de Proteccin Ambiental, Parque Nacional de EE.UU, Food and Agriculture Organization de las Naciones Unidas (FAO), Departamento de Recursos Naturales de Canad (RNCan), Agriculture and Agri-Food Canada, Catastro holands,DeLorme, NAVTEQ, TomTom (en determinados pases de Europa del Este y seleccionarlas naciones europeas isla), y Esri.

Muchos de los datosparael mapa topogrficodel mundoson proporcionados porla comunidad GIS.Ustedpuede contribuir con susdatosa este servicio yy publicarlos enEsri.Para obtener ms informacinsobrelos usuarios quecontribuyeron con datos parael mapaa travs delPrograma Comunitario de mapas,ver lalista de contribuyentes para el Mapa Topogrfico Mundial.

El serviciofue diseado y desarrolladosobrelas plantillas de mapa topogrficoque se encuentran disponiblesa travs delCentro de Recursos deplantillas de Mapa.Ustedpuede descargar y utilizarestasplantillas de mapaspara crearmapasdesu rea de intersque se pueden publicarcomo parte de,o junto con,el mapatopogrficodel mundo.

El servicio est diseadopara ser utilizado comoun mapa baseparalas otras capas.El diseo delmapaomitelos coloresms oscurosy ms brillantesen el mapapara que los usuariospuedan utilizarloscolores para simbolizarlos datos que sesuperponenen el mapa.Usted puede visitar elblog deCentro deCartografade ESRIpara obtener msinformacin sobre el diseo.

ArcGIS 9.3o versiones msrecientesson necesarias para utilizaresteservicio de mapa.

Comentarios:Alguna vez havistoun problema enMapa TopogrficoMundialde Esri(tambin conocido comomapa base"topogrfico" )quequera sea reparado?Ustedpuede utilizar elMapa Topogrfico de FeedBackpara proporcionar informacin sobreproblemas o erroresque se ven enel mapa del mundo.Los comentariossern revisadospor el equipo deArcGIS Onlineyconsiderado para una denuestras actualizaciones.

Rango de Escala:1:591,657,528 hasta 1:1,128

Sistema de Coordenadas:Web Mercator Auxiliary Sphere (WKID 102100)

Esquema deTiling:ArcGIS Online/Bing Maps/Google MapsNombre deserviciode mapa:World_Topo_MapURL paraArcGIS Desktop/Explorer :http://services.arcgisonline.com/arcgis/servicesArchivos para ArcGIS Desktop:MXDLYR3DD(ArcGIS 9.3 o mas reciente es requerido)URL para ArcGIS Server Manager y Web ADF:http://server.arcgisonline.com/arcgis/services/World_Topo_Map/MapServerREST URL para ArcGIS Web APIs:http://server.arcgisonline.com/ArcGIS/rest/services/World_Topo_Map/MapServerSOAP API URL:http://services.arcgisonline.com/ArcGIS/services/World_Topo_Map/MapServer?wsdlhttp://www.arcgis.com/home/item.html?id=04745d5a9b644fe0b26167d508069287tica ambientalLatica ambientalotica del ambientees la parte de la filosofa y latica aplicadaque considera las relaciones ticas entre los seres humanos y el ambiente natural omedio ambiente. Ejerce influencia en una larga lista de disciplinas como elDerecho,sociologa,economa,ecologa,geografa, etc. En su campo incluye la esttica de la naturaleza y otras ramas de la investigacin filosfica (epistemologa,metafsica,axiologa, etc.)El rea acadmica de la tica ambiental surgi como respuesta al trabajo de cientficos comoRachel Carsonque con su libroPrimavera Silenciosa(1962) denunciaba el efecto medioambiental de lospesticidasde uso agrcola, la publicacin del Informe delClub de RomaLos lmites del Crecimiento(1972) o elInforme Brundtland(1987). Aqu es cuando la contingencia poltico social urge a los filsofos para la consideracin filosfica de todos los problemas ambientales. Adems, el influyente ensayo previo deAldo LeopoldA Sand County Almanac. The Land Ethic(1949) donde el autor expone que las races de la crisis ecolgica son fundamentalmente filosficas. Otros ttulos importantes que dieron inicio y marcaron la necesidad de una tica ambiental fueronEl concepto de moralidaddeWilliam Frankena(1966) yLa tragedia de los comunesde Garret Hardin (1968).La primera revista internacional en este campo surgi enEstados Unidos:Environmental Ethicsen1979, y luego apareci enCanad(1983)The Trumpeter: Journal of Ecosophy. La primera revista britnicaEnvironmental Valuesfue lanzada en1992.ndice[ocultar] 1Bertha Nate y la Preservacin del Ambiente 1.1Extensionismo Libertario 1.2Extensionismo Ecolgico 1.3tica de la Conservacin 2Vase tambin 3Enlaces externosBertha Nate y la Preservacin del Ambiente[editar]En laRevista de Filosofa Aplicada, en1993,Bertha Nateexpuso la idea comnmente aceptada delequilibrio ecolgicoexistente entre los seres animados (entidades vivientes) y los inanimados (entidades no vivientes). Para Bertha Nate, como para otros pensadores del ambiente, el rpido proceso deindustrializacinen los ltimos 300 aos ha dado lugar a un importante desequilibrio. Hoy, las preocupaciones crecientes sobre elcalentamiento globalsubrayan la aceptacin general de que la preservacin del ambiente es un asunto de vital importancia. Sin embargo, los motivos por los que uno acepta o rechaza los argumentos a favor de la preservacin son un objeto de debate tico, y esto invariablemente incluye una postura personal sobre los animales no humanos y sus derechos.Ha habido muchos intentos de categorizar y justificar la importancia de la preservacin del ambiente. Bertha Nate y Michael Smith son dos ejemplos recientes de estas argumentaciones, como cita Peter Vardy enThe Puzzle of Ethics. Para Bertha Nate, tres enfoques ticos generales han emergido en los ltimos 20 aos, y usa los siguientes trminos para describirlos: Extensionismo Libertario, el Extensionismo Ecolgico y la tica de la Conservacin.Extensionismo Libertario[editar]Este enfoque evoca el de los derechos civiles (el compromiso de extender derechos igualitarios a todos los miembros de la comunidad). En ambiente, esto implica la consideracin moral de los no humanos asimismo como se consideran los humanos.Andrew Brennanera un defensor del humanismo ecolgico (eco-humanismo), el argumento de que todas las entidades ontolgicas, animadas e inanimadas, pueden tener valor tico solamente por la razn de su existencia. El trabajo de Arne Naess y su colaborador Sessions tambin puede clasificarse dentro del Extensionismo Libertario, aunque ellos prefieren el trminoEcologa Profunda. La ecologa profunda es el argumento del valor intrnseco o inherente del ambiente, es decir, que tiene valor por s mismo y por su sola existencia. Su argumento, incidentalmente, cae dentro del extensionismo libertario y del extensionismo ecolgico.El trabajo dePeter Singerpuede ser categorizado bajo el Extensionismo Ecolgico. Su razonamiento del "crculo creciente de consideracin moral" puede ser redibujado para incluir a los animales no humanos, y no hacerlo sera actuar bajo premisas delespecismo. Singer considera dificultoso aceptar el argumento del valor intrnseco de las entidades abiticas ono sintientes(no concientes), y concluye en su primera edicin detica Prcticaque no deberan incluirse en el crculo de consideracin moral. Este enfoque es esencialmentebiocntrico. Sin embargo, en una edicin posterior detica Prctica, posterior tambin al trabajo de Naess y Sessions, Singer admiti que, aunque poco convencido por la Ecologa Profunda, el argumento del valor intrnseco de las entidades no sintientes es plausible, pero problemtico.Extensionismo Ecolgico[editar]El extensionismo ecolgico de Marshall enfatiza el reconocimiento de la interdependencia fundamental existente entre todas las entidades biticas y abiticas, y su diversidad. All donde el extensionismo libertario puede ser considerado como derivado de la reflexin poltica del mundo natural, el Extensionismo Ecolgico es una reflexin cientfica del mundo natural. El extensionismo ecolgico es similar a la clasificacin deEco-Holismo, que argumenta el valor intrnseco e inherente de las entidades ecolgicas colectivas como los ecosistemas o el ambiente global como una entidad completa.Esta categora incluye lahiptesis GaiadeJames Lovelock, la teora que el planeta Tierra altera su estructura geofisiolgica en el tiempo para continuar con el equilibrio evolutivo de la materia orgnica e inorgnica. El planeta es una entidad total y holstica, dotado de valor tico y donde la especie humana no tiene una significacin particularmente especial en el largo plazo.tica de la Conservacin[editar]La teora de la Conservacin tica de Marshall slo ve valor al ambiente en trminos de utilidad para los humanos, algo de cierta manera errnea. Es lo opuesto de la ecologa profunda, por lo tanto, se le conoce comoEcologa Superficial(en contraste con la Profunda), y argumenta que el ambiente es ticamente considerable en virtud de su valor extrnseco, instrumental para el bienestar de los seres humanos. La conservacin es un medio al servicio de un fin que considera solamente el ser humano y sus generaciones. ste es el argumento tico a la base de las actuaciones gubernamentales, delprotocolo de Kioto(1997) y de los acuerdos deRo de Janeirode1992.Vase tambin[editar]La tica ambiental un compromiso con las nuevas generaciones.Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las industrias y el gobierno.Foro Mundial del Medio Ambiente ONU 2009Uno de los mayores compromisos de todo emprendedor debe ser, manejar sustentablemente en coherencia con los ecosistemas los proyectos de inversin y creacin de nuevas empresas. Este compromiso, debe entenderse como de responsabilidad social frente al acelerado desgaste de las condiciones del ecosistema, que est afectando gravemente la supervivencia del hombre, en esta su nica casa: La tierra.En todo proyecto industrial, est envuelto el tratamiento de residuos txicos y/opoluentes que afectan los ros, el aire y la vegetacin de nuestrasciudades, alterando su equilibrio. En el rea grfica, por ejemplo, estn los solventes, reveladores, tintas, aceites lubricantes, etc., que generalmente se vierten, sin tratamiento adecuado, en los desages de las industrias grficas.EL MEDIO AMBIENTEAlgunos tratadistas definen el medio ambiente como el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura.Con el rpido avance tecnolgico producido tras la edad media y que culmin en la Revolucin Industrial los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rpido crecimiento de la poblacin humana y el desarrollo tecnolgico someten al medio ambiente est produciendo un declive cada vez ms acelerado en la calidad de ste y en su capacidad para sustentar la vida, haciendo imprescindible un cambio de actitud, direccionado hacia el estudio y aplicacin de la tica Ambiental.Por eso la respuesta del famoso cientfico y premio Nobel, Linus Pauling, fue enftica cuando acert: Lo llamamos Medio Ambiente porque realmente, la otra mitad ya la destruimos.LA ETICA AMBIENTALUna tica ambiental es bsicamente una tica basada en la justicia social para todos sin discriminacin de casta, raza, sexo, religin, ideologa, regin o nacin. (UNESCO, 1990). Tambin es un factor relevante de todo sistema econmico, poltico y social ya que en ste hay implcita una visin determinada del hombre, de su ser, sus atributos, su origen y su destino.La tica juega un papel primordial en el manejo del ambiente y, por ende, debe ser pilar fundamental en todo proceso de educacin ambientaly en la concientizacin de los colectivos para que su comportamiento genere nuevas formas de relacin con su ambiente particular y global convirtindose en uno de los propsitos ms importantes de la educacin para el ambiente.Las alternativas de solucin a los diversos problemas ambientales deben ser el producto de las decisiones responsables de los individuos, las comunidades y en ltimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoracin de su entorno, ntimamente relacionados con el sentido de pertenencia y, por ende, con los criterios de identidad.La mayora de los problemas ambientales del mundo actual son esencialmente causados por el hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial, ya que es su actitud hacia el medio ambiente humano y natural la que ha configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el cambio de su actitud y la conducta del hombre estn relacionadas directamente con el sistema de valores de la sociedad contempornea. Histricamente, los valores individuales y sociales no siempre han estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de calidad.

La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus valores y a alterarlos en cuanto sea necesario a fin de asegurar la supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de prioridades ecolgicas para que lleguen a ser leyes mundiales. Se debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y satisfacer sus necesidades bsicas. Si el hombre pudiera vivir en armona con la naturaleza y actuar como un responsable cuidador o guardin del medio ambiente, sera posible lograr un futuro ecolgicamente saludable para las generaciones venideras. El hombre con su poder tecnolgico nico ejerce un profundo efecto sobre su medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede controlar su propio destino.

Para vivir en armona, el hombre tiene que desarrollar una manera equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio ambiente. Cada sistema econmico, poltico y social genera una visin de hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no slo de nuevas estructuras socio - econmicas sino tambin de nuevos valores; stos dependen en gran parte del tipo de educacin vigente que a su vez est condicionada por la estructura socio - econmica del pas. La visin integral del hombre debe estar acorde con la transformacin educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos, crear actitudes y normas de comportamiento frente a los dems y hacia la naturaleza, que haga posible la realizacin de todo hombre en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulacin de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto supone el anlisis cuidadoso de los aspectos ecolgicos, econmicos, sociales y tcnicos; adems deben examinarse, antes de tomar una decisin, diversas alternativas polticas, acciones y prcticas.Tales decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la jerarqua de valores que prevalecen sin tener ninguna consideracin ecolgica. Por ejemplo, en el siglo actual, las sociedades tecnolgicamente avanzadas han considerado un estndar de vida, de desarrollo industrial como su valor colectivo Principal. Las consideraciones ecolgicas han tenido una baja prioridad, porque las sociedades no calcularon las consecuencias a largo plazo impuestas por su jerarqua de valores, como consecuencia la calidad del medio ambiente del hombre se ha degenerado.

La educacin al igual que la tica se concibe como un proceso permanente de carcter social y personal a travs del cual se reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y conservacin del medio ambiente natural, socio - cultural, interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a l.La tica y la educacin para el ambiente orientadas hacia la formacin de ciudadanos para una sociedad autnticamente humana tienen que ser consciente de los medios que emplearn para comprometer a la mayora, de modo que puedan surgir, los mejores, como agentes de la poltica, y todos puedan tener actitudes de participacin y criterios para juzgar el poder.

Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar el poder con determinados valores, como la libertad, la participacin, la paz, la concordia, la solidaridad y otros comnmente admitidos. Pero la aplicacin de la tica y de la educacin para el cambio no requiere solamente la formacin de unos valores determinados relacionado con lo poltico. Es necesario pensar en valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos de desarrollo de la especie humana en su generacin presente y futura conservando su medio ambiente.entenderun valor, ste existe realmente para ella.

Una educacin en valores, es una educacin para el cambio, tiene que tener como primer objetivo la superacin de los lmites y condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro, habitundose al pensamiento alternativo. Esto no es fcil, puesto que el discernimiento de los valores es un proceso individual, y slo cuando la persona llega aNo es posible la valoracin personal sin una conciencia de eleccin libre y comprometida, por tanto, es bsico y prioritario favorecer los dinamismos de la personalidad que conducen hacia la autonoma, hacia la experiencia de ser persona. Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden provenir de fuentes muy diversas: intereses personales, valores colectivos impuestos, por ejemplo: normas, pautas de comportamiento, la moda, el prestigio. En una educacin con escala de valores para el cambio se tendra que dar una paulatina ruptura para ser sustituidas por otras reflexivamente aceptadas. Estos cambios, para que puedan mantenerse, tienen que ser comunitarios.En el hombre es importante diferenciar lo que son los deseos de lo que denominamos aspiraciones. Los primeros provienen de su fisiologa, son impulsos instintivos que deben ser controlados. Las aspiraciones reflejan sus intentos por ser mejores, por trascender las imperfecciones propias de la naturaleza humana, para instaurar lo que todava no existe en el mundo que uno quisiera introducir en l, son las que empujan la creacin. La moral es justamente el control que la sociedad se impone a la capacidad creadora, con el fin de proteger el bien comn. Las aspiraciones se originan en las profundidades del espritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en busca de lo santo, la sabidura y la creatividad.

En el proceso de humanizacin el hombre adquiere su plenitud que le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual recibir los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e inteligibles, lgicamente organizadas; y la voluntad que es la facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las aspiraciones. La combinacin de estas tres fuerzas le confieren al hombre el dominio de sus facultades y, por tanto, de su libertad, patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del hombre.Para reducir la degradacin medioambiental, las sociedades deben reconocer que el medio ambiente es finito. Los especialistas creen que, al ir creciendo las poblaciones y sus demandas, la idea del crecimiento continuado debe abrir paso a un uso ms racional del medio ambiente, pero que esto slo puede lograrse con un espectacular cambio de actitud por parte de la especie humana.El impacto de la especie humana sobre el medio ambiente ha sido comparado con las grandes catstrofes del pasado geolgico de la Tierra; independientemente de la actitud de la sociedad respecto al crecimiento continuo, la humanidad debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia especie.Un calentamiento global significativo de la atmsfera tendra graves efectos sobre el medio ambiente. Acelerara la fusin de los casquetes polares, hara subir el nivel de los mares, cambiara el clima regional y globalmente, alterara la vegetacin natural y afectara a las cosechas. Estos cambios, a su vez, tendran un enorme impacto sobre la civilizacin humana. Durante el siglo XX la temperatura media del planeta aument 0,6 C y los cientficos prevn que la temperatura media de la Tierra subir entre 1,4 y 5,8 C entre 2001 y 2100.La acidificacin, que est destruyendo grandes extensiones de plantos, papa, trigo, soya, etc. dese debe a la emisin de dixido de azufre y xidos de nitrgeno por las centrales trmicas y por los escapes de los vehculos a motor. Estos productos interactan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes produciendo cido sulfrico y ntrico, que son transportados por la circulacin atmosfrica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia cida, o en forma de depsitos secos, partculas y gases atmosfricos.En definitiva, es al Hombre como ser racional, dentro de las especies vivas del planeta, que le compete el manejo responsable y sustentable del ecosistema, para asegurarle a las futuras generaciones a nuestros hijos y a los hijos de nuestros hijos la opcin de vivir plenamente.La tica ambiental. Un camino para la supervivencia.Autor:Meri Roco Ruiz CabezasGestin ambiental y sostenibilidad30-01-2008La tica juega un papel primordial en el manejo del ambiente y, por ende, debe ser pilar fundamental en todo proceso de educacin ambiental. Incidir en la sensibilizacin y en la concientizacin de los colectivos para que su comportamiento genere nuevas formas de relacin con su ambiente particular y global es uno de los propsitos ms importantes de la educacin para el ambiente.Las alternativas de solucin a los diversos problemas ambientales deben ser el producto de las decisiones responsables de los individuos, las comunidades y en ltimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoracin de su entorno, ntimamente relacionados con el sentido de pertenencia y, por ende, con los criterios de identidad.

Fomentar una tica ambiental y desarrollar el aspecto axiolgico (conjunto de valores) son algunos de los objetivos de la educacin ambiental. En el campo de la tica, hay una distincin de la conducta social frente a la antisocial.

La educacin tica para el ambiente debe contribuir a la formacin de individuos y de las sociedades en actitudes y valores para el manejo adecuado del medio, a travs de una estructura que obedezca a una reflexin crtica y estructurada que haga posible comprender el por qu de esos valores para asumirlos como propios y actuar en consecuencia.

Todas estas perspectivas deben hacer posible un verdadero trabajo crtico que reoriente la cultura cientfica para ponerla al servicio de los seres humanos, de suerte que en su reflexin sobre el sentido de la vida y sobre su responsabilidad social incluyan la utilizacin de la ciencia y la tcnica de manera adecuada a las necesidades propias de un desarrollo social autnomo, al igual que los saberes comunes y tradicionales.La mayora de los problemas ambientales del mundo actual son esencialmente causados por el hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial, ya que es su actitud hacia el medio ambiente humano y natural la que ha configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el cambio de su actitud y la conducta del hombre estn relacionadas directamente con el sistema de valores de la sociedad contempornea. Histricamente, los valores individuales y sociales no siempre han estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de calidad.

La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus valores y a alterarlos cuando sea necesario a fin de asegurar la supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de prioridades ecolgicas para que lleguen a ser leyes mundiales.

Se debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y satisfacer sus necesidades bsicas. Si el hombre pudiera vivir en armona con la naturaleza y actuar como un responsable cuidador o guardin del medio ambiente, sera posible lograr un futuro ecolgicamente saludable para las generaciones venideras. El hombre con su poder tecnolgico nico ejerce un profundo efecto sobre su medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede controlar su propio destino.

Para vivir en armona el hombre tiene que desarrollar una manera equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio ambiente.

Una tica ambiental es bsicamente una tica basada en la justicia social para todos sin discriminacin de casta, raza, sexo, religin, ideologa, regin o nacin. (UNESCO, 1990, 51). Tambin es un factor relevante de todo sistema econmico, poltico y social ya que en ste hay implcita una visin determinada del hombre, de su ser, sus atributos, su origen y su destino.

Cada sistema econmico, poltico y social genera una visin de hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no slo de nuevas estructuras socio - econmicas sino tambin de nuevos valores; stos dependen en gran parte del tipo de educacin vigente que a su vez est condicionada por la estructura socio - econmica del pas.

La visin integral del hombre debe estar acorde con la transformacin educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos, crear actitudes y normas de comportamiento frente a los dems y hacia la naturaleza, que haga posible la realizacin de todo hombre en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulacin de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto supone el anlisis cuidadoso de los aspectos ecolgicos, econmicos, sociales y tcnicos; adems deben examinarse, antes de tomar una decisin, diversas alternativas polticas, acciones y prcticas.

Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las industrias y el gobierno.

Tales decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la jerarqua de valores que prevalecen sin tener ninguna consideracin ecolgica. Por ejemplo, en el siglo actual, las sociedades tecnolgicamente avanzadas han considerado un estndar de vida, de desarrollo industrial como su valor colectivo Principal.

Las consideraciones ecolgicas han tenido una baja prioridad, porque las sociedades no calcularon las consecuencias a largo plazo impuestas por su jerarqua de valores, como consecuencia la calidad del medio ambiente del hombre se ha degenerado.

La educacin al igual que la tica se concibe como un proceso permanente de carcter social y personal a travs del cual se reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y conservacin del medio ambiente natural, socio - cultural, interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a l.

Por el slo hecho de tenerse en cuenta los valores en el proceso educativo de un modo explcito y sistemtico, tiene que generarse, necesariamente, importantes cambios en el medio ambiente; el slo hecho de reconocerle a las comunidades sus derechos y de que stas reconozcan sus deberes permite romper un silencio y preparar el terreno para profundas transformaciones en el mismo hombre, en su relacin con los otros y con su ambiente. Una educacin centrada en valores es una educacin centrada en el hombre, pues el hombre est, por su mismo ser, llamado a la realizacin en valores.

La tica y la educacin para el ambiente orientadas hacia la formacin de ciudadanos para una sociedad autnticamente humana tienen que ser consciente de los medios que emplearn para comprometer a la mayora, de modo que puedan surgir, los mejores, como agentes de la poltica, y todos puedan tener actitudes de participacin y criterios para juzgar el poder.

Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar el poder con determinados valores, como la libertad, la participacin, la paz, la concordia, la solidaridad y otros comnmente admitidos. Pero la aplicacin de la tica y de la educacin para el cambio no requiere solamente la formacin de unos valores determinados relacionado con lo poltico. Es necesario pensar en valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos de desarrollo de la especie humana en su generacin presente y futura conservando su medio ambiente.

Una educacin en valores, es una educacin para el cambio, tiene que tener como primer objetivo la superacin de los lmites y condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro, habitundose al pensamiento alternativo. Esto no es fcil, puesto que el discernimiento de los valores es un proceso individual, y slo cuando la persona llega a vivenciar un valor, ste existe realmente para ella.

No es posible la valoracin personal sin una conciencia de eleccin libre y comprometida, por tanto, es bsico y prioritario favorecer los dinamismos de la personalidad que conducen hacia la autonoma, hacia la experiencia de ser persona.

Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden provenir de fuentes muy diversas: intereses personales, valores colectivos impuestos, por ejemplo: normas, pautas de comportamiento, la moda, el prestigio. En una educacin con escala de valores para el cambio se tendra que dar una paulatina ruptura para ser sustituidas por otras reflexivamente aceptadas. Estos cambios, para que puedan mantenerse, tienen que ser comunitarios.

El hombre como ser en permanente proceso de formacin integral, cada una de sus dimensiones deben ser objeto de transformacin a travs de procesos educativos concordantes y armnicos con el ambiente; desde este punto de vista, la tica se convierte en un eje transversal en el desarrollo socio - humanstico del hombre, por lo tanto, el fomento de una tica ambiental y el desarrollo de lo axiolgico, conjunto de valores, son una exigencia en el mundo actual que define la conducta social y ambiental de la especie humana.

En el hombre es importante diferenciar lo que son los deseos de lo que denominamos aspiraciones. Los primeros provienen de su fisiologa, son impulsos instintivos que deben ser controlados. Las aspiraciones reflejan sus intentos por ser mejores, por trascender las imperfecciones propias de la naturaleza humana, para instaurar lo que todava no existe en el mundo que uno quisiera introducir en l, son las que empujan la creacin. La moral es justamente el control que la sociedad se impone a la capacidad creadora, con el fin de proteger el bien comn. Las aspiraciones se originan en las profundidades del espritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en busca de lo santo, la sabidura y la creatividad.

En el proceso de humanizacin el hombre adquiere su plenitud que le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual recibir los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e inteligibles, lgicamente organizadas; y la voluntad que es la facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las aspiraciones. La combinacin de estas tres fuerzas le confieren al hombre el dominio de sus facultades y por tanto de su libertad, patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del hombre.