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In a small village in Tanzania, Africa, Mamba gets up very early in the morning to fetch water. She has to walk a long way and returns after a few hours. She then helps her mother in the house and joins her brothers in taking care of their goats. All her family owns is a piece of rocky land around their small hut. Mamba’s father can barely grow some maize and beans on it after toiling hard. This is not enough to feed their family for the whole year. Peter lives in the heart of the sheep rearing region in New Zealand where his family runs a wool processing factory. Everyday when he returns from school, Peter watches his uncle taking care of their sheep. Their sheep yard is situated on a wide grassy plain with hills in the far distance. It is managed in a scientific way using the latest technology. Peter’s family also grows vegetables through organic farming. Mamba and Peter stay in two different parts of the world and lead very different lives. This difference is because of the differences in the quality of land, soil, water, natural vegetation, animals and the usage of technology. The availability of such resources is the main reason places differ from each other. LAND Land is among the most important natural resources. It covers only about thirty per cent of the total area of the earth’s surface and all parts of this small percentage are not habitable. The uneven distribution of population in different parts of the world is mainly due to varied characteristics of land and climate. The rugged topography, steep slopes of the mountains, low-lying areas susceptible to water Let’s do Observe the land, type of soil and water availability in the region you live. Discuss in your class, how it has influenced the lifestyle of people there. Do you know? Ninety per cent of the world population occupies only thirty per cent of land area. The remaining seventy per cent of the land is either sparsely populated or uninhabited. Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources

Tote-bag au crochet · Assembler les 2 côtés du tote-bag avec une couture au crochet en ms ou avec une couture à l’aiguille à laine, en pliant l’ouvrage en 2 dans le sens

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Page 1: Tote-bag au crochet · Assembler les 2 côtés du tote-bag avec une couture au crochet en ms ou avec une couture à l’aiguille à laine, en pliant l’ouvrage en 2 dans le sens

©Céline Messina – Mlle Pétronille 2018 – page 0

Tote-bag au crochet

Tutoriel créé par Céline Messina de la marque Mlle Pétronille. Copyright 2018 – Mlle Pétronille

Les explications du tutoriel sont destinées à un usage personnel. Ce tutoriel est gratuit. Il est interdit de vendre ses explications.

Il est interdit de vendre les produits fabriqués à partir de ce patron sans mon autorisation. Renseignements : [email protected]

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©Céline Messina – Mlle Pétronille 2018 – page 1

Matériel :

Crochet n°4

Fils : 2 pelotes de 50gr de fil coton épaisseur worsted (105 m pour 50 gr) coloris A 2 pelotes de 50gr de fil coton épaisseur worsted (105 m pour 50 gr) coloris B 2 pelotes de 50gr de fil coton épaisseur worsted (105 m pour 50 gr) coloris B Le fil utilisé sur le modèle présenté en photo est : Cotton Light de Drops coloris 23 (violet clair), 24 (raisin) et 25 (lilas clair) 1 aiguille à laine et des petits ciseaux Niveau de difficulté :

Dimensions indicatives

Largeur : 36 cm Hauteur : 38 cm Anses : 60 cm

Petit lexique : m : maille ms : maille serrée ml : maille en l’air br : bride dbr : double bride rép : répéter

Instructions

SECTION 1 (coloris A)

Monter une chaînette de 62 m avec le fil de coloris A Le tote-bag se crochète à plat, en aller-retour Rang 1 : 2 ml, 61 br Rang 2 : 1 ml, 61 ms Rang 3 : 2 ml, 61 br Rang 4 : 2 ml, 1 br, 2 ml, sauter 2 m et piquer dans la suivante, [2 br, 2 ml], rép de [à] jusqu’à la fin du rang.

Rangs 5 à 9 : 3 ml, 61 dbr SECTION 2 (coloris B)

Changer de fil et crocheter avec le fil de coloris B

Rangs 10 à 15 : 3 ml, 61 dbr

Section 3 : col B

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©Céline Messina – Mlle Pétronille 2018 – page 2

SECTION 3 (coloris C)

Changer de fil et crocheter avec le fil de coloris C

Rangs 15 à 19 : 3 ml, 61 dbr

Rangs 20 et 21 : 1 ml, 61 ms

Rangs 22 à 25 : 3 ml, 61 dbr

SECTION 4 (coloris B)

Changer de fil et crocheter avec le fil de coloris B

Rangs 26 à 31 : 3 ml, 61 dbr

SECTION 5 (coloris A)

Changer de fil et crocheter avec le fil de coloris A

Rangs 32 à 36 : 3 ml, 61 dbr

Rang 37 (idem rang 4) : 2 ml, 1 br, 2 ml, sauter 2 m et piquer dans la suivante, [2 br, 2 ml], rép de [à] jusqu’à la fin du rang. Rang 38 : 2 ml, 61 br Rang 39 : 1 ml, 61 ms Rang 40 : 2 ml, 61 br ANSES (coloris B)

Monter une chaînette de 6 m avec le fil de coloris B Les anses se crochètent à plat, en aller-retour Rang 1 : 1 ml, 6 ms Répéter le rang 1, 44 fois au total Procéder de la même manière pour crocheter la deuxième anse.

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©Céline Messina – Mlle Pétronille 2018 – page 3

Finitions

Assembler les 2 côtés du tote-bag avec une couture au crochet en ms ou avec une couture à l’aiguille à laine, en pliant l’ouvrage en 2 dans le sens vertical endroit contre endroit. Attention à veiller à bien faire correspondre les sections de différentes couleurs. Retourner ensuite l’ouvrage sur l’endroit.

Fixer les anses de chaque côté du sac avec des coutures à l’aiguille à laine en veillant à disposer le bout de la anse à l’intérieur du sac.

Rentrer les fils.

Et voilà ! Votre tote-bag est prêt à vous accompagner pour faire vos courses ou sur la plage cet été !!! Félicitations