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Infinito

T.P. 3: Argumentación oral y escrita

89230

Fernanda Lega

Tatiana Lara

1° B

Comunicación Oral y Escrita

Clase 5

Paula Lara

Maria Rodriguez

Fernando Luis Rolando – correofer@gmx.es

Varias

2do

Ana Caride

TP 2 Argumentación oral y escrita.

a)

Aplicando las inteligencias múltiples lógico-matemática, lingüística y visual

encontrar al menos 8 finales posibles para el film visionado en clase.

b)

Conformar grupos de 2 a 4 alumnos como máximo y ponerse de

acuerdo con un grupo opositor respecto del tema.

Redactar un argumento a favor o en contra del tema elegido usando

como disparador un tópico de actualidad controversial o de un

personaje o hecho conocido artístico, social, político, etc.

Buscar fuentes oficiales que respalden dicha argumentación.

Redactar una sinopsis (resumen para exposición breve) de la

exposición oral.

Realizar una defensa argumentativa en forma oral y con carácter de

debate, la cual no podrá ser inferior a 5 minutos por grupo.

Explicar que tipo de argumento utilizó.

Realizar una apoyatura en material gráfico a favor o en contra en

PowerPoint para mostrar durante la defensa oral.

Escribir las conclusiones de lo desarrollado y porque se esta a favor

o en contra de lo tratado.

Entrega: Con carátula UP, consigna, desarrollo y conclusiones en .doc, en .pdf

impresa y en PowerPoint en cd. Clase 5

a) Desarrollo

Film Corre Lola corre

*Sinopsis del Film: Lola quien tiene una relación amorosa con Mannie,

recibe una llamada de él diciéndole que necesita mucho dinero, para poder

sobrevivir, a partir de esa llamada, Lola se ve enfrentada contra el tiempo,

pues solo tiene 20 minutos para recolectar esa cantidad. En su búsqueda por

el dinero, Lola y Mannie se convierten en víctimas de sus decisiones, así que

intentan cambiar el futuro de sus destinos, regresando al pasado, hasta que

los dos encuentran un final feliz.

Opciones de Finales Posibles más allá de los mostrados en el film:

Final 1:

Chica consigue el dinero, Chico Muere.

Final 2:

Chico consigue el dinero, Chica Muere.

Final 3:

Chico consigue el dinero, Chico Muere.

Final 4:

Chica consigue el dinero, Chica Muere.

Final 5:

Chico consigue el dinero, Ambos viven.

Final 6:

Chico consigue el dinero, Ambos mueren.

Final 7:

Chica consigue el dinero, Ambos viven.

Final 8:

Chica consigue el dinero, Ambos mueren.

Final 9:

Ninguno consigue el dinero, Chica muere.

Final 10:

Ninguno consigue el dinero, Chico muere.

Final 11:

Ninguno consigue el dinero, Ambos mueren.

Final 12:

Ninguno consigue el dinero, Ambos viven.

Final 13:

Ambos consiguen el dinero, Chica Muere.

Final 14:

Ambos consiguen el dinero, Chico Muere.

Final 15:

Ambos consiguen el dinero, Ambos viven.

Final 16:

Ambos consiguen el dinero, Ambos Mueren.

Final 17:

No se conocen, Chico Muere.

Final 18:

No se conocen, Chica Muere.

Final 19:

No se conocen, Ambos Mueren.

Final 20:

No se conocen, Ambos viven.

Final 21:

Chica sabe quién es el chico, pero el chico no sabe quién es la chica, Chica

Muere.

Final 22:

Chica sabe quién es el chico, pero el chico no sabe quién es la chica, Chico

Muere.

Final 23:

Chica sabe quién es el chico, pero el chico no sabe quién es la chica, Ambos

Viven.

Final 24:

Chica sabe quién es el chico, pero el chico no sabe quién es la chica, Ambos

Mueren.

Final 25:

Chico sabe quién es la chica, pero la chica no sabe quién es el chico, Chico

Muere.

Final 26:

Chico sabe quién es la chica, pero la chica no sabe quién es el chico, Chica

Muere.

Final 27:

Chico sabe quién es la chica, pero la chica no sabe quién es el chico, Ambos

viven.

Final 28:

Chico sabe quién es la chica, pero la chica no sabe quién es el chico, Ambos

mueren.

b) DESARROLLO ARGUMENTATIVO

TEMA ELEGIDO: ESTEREOTIPOS DE BELLEZA

SUBTITULO: LA BELLEZA FEMENINA

REDACCIÓN DEL ARGUMENTO: Los estereotipos de belleza femeninos son

actualmente un tema que ha tomado mucha importancia, porque pese a que existen

muchas personas que están felices y conformes con su aspecto físico hay muchas

otras que no, y esto en gran parte se debe a que hoy día se encasilla a la mujer

según lo que vemos en las portadas de revista, películas y televisión.

FUENTES UTILIZADAS:

- Modelos de talla grande: http://www.plus-model-mag.com/

- “La mujer más fea del mundo”

https://www.youtube.com/watch?v=j1sI2elU65U

- “Princesitas” http://hollywoodlife.com/2011/03/31/mother-injects-8-year-

old-daughter-with-botox

SINOPSIS (RESUMEN BREVE DEL TEMA): El tema a debatir son los estereotipos

de belleza femenina, se presentaran dos posturas: una a favor y otra en contra.

Escogimos esta temática ya que es una situación polémica que ha sido altamente

discutido en muchos ámbitos a través de los años y lo más importante es que en

muchos casos de vidas reales, se ve afectada e incluso llega a correr peligro la salud

e integridad de millones de mujeres y niñas alrededor del mundo.

INTRODUCCIÓN – ENCUADRE DEL TEMA: La belleza uno de los enigmas

imposibles del pensamiento universal, hoy día está prácticamente influenciado 100%

en el sistema capitalista “lo bello vende”, puede ser encasillado como mercancía y

objeto. El sistema premia el movimiento en un camino hacia la perfección física.

Previamente es consciente que los destinatarios de los mensajes no se asemejan,

en su mayoría, al estereotipo a alcanzar. Al mismo tiempo, brinda los elementos

necesarios para que todos crean que pueden lograrlo. Por su parte, cuando los

medios de comunicación masiva tematizan estas cuestiones, generalmente lo hacen

desviando el eje de discusión.

IDEA PRINCIPAL:

Estereotipos de belleza femenina creados por el sistema, impuestos por los medios

de comunicación y sostenidos por la sociedad misma.

ARGUMENTO PARA PERSUADIR AL RECEPTOR:

EN CONTRA:

“la cirugía plástica más segura es la que no se hace”

Campaña “Plus Model”

Testimonio Lizzie Velasquez

Las niñas deben jugar con barbies, no tratar de parecerse

A FAVOR:

Todos de alguna u otra forma seguimos la corriente que impone el

sistema de la moda, nadie está exento de eso. La forma en la que nos

vemos, como nos vestimos, peinamos o maquillamos es el resultado de un

acato a cierto sector de dicho sistema. Por más que no cambiemos en la

medida que aparece una nueva tendencia, siempre estamos alienados a uno

de los muchos estilos que propone la industria de la moda.

Muchas veces se critica a la industria de la moda argumentando que la

imagen proyectada por los diseñadores es nociva para la salud física y

psicológica del ser humano. Pero esta afirmación no es del todo cierta, ya

que corresponde a un prejuicio, desconocimiento y generalización sobre el

mundo de la moda. Debido a que en la actualidad, ya no existe un solo

estereotipo de belleza que alcanzar sino que los grandes diseñadores,

las editoriales y las agencias trabajan con modelos de distintos talles y

diversas características estéticas porque los intereses e ideologías de la

sociedad se modificaron. La moda oficial se nutre de esos cambios y

resignifica los estereotipos con el fin de neutralizar las críticas que se le

hacen al sistema. Por ejemplo, a lo largo de la historia han ido apareciendo

movimientos sociales, como los hippies o los punks, cuya forma de vestir era

señal de protesta contra el gran sistema de consumo. ¿Qué hizo la industria

ante esta situación? En los ‘60, Yves Saint Laurent subió hippies de lujo a la

pasarela; en los ‘80, Chanel hizo una colección íntegramente punk; Jean Paul

Gaultier diseñó corsets para Madonna inspirado en lo que usaban las

prostitutas y las cabareteras. “Son formas de desideologizar la vestimenta. Una

vez que esto ingresa en el sistema masivo, pierde su función de denuncia”

plantea Saulquin.

La moda (indumentaria, accesorios, maquillaje, peinado y todo lo relacionado)

tiene el gran poder de hacer que las mujeres se sientan bien consigo mismas.

Un buen look brinda seguridad (ayuda a transmitir lo que querés. Da

confianza en sí mismas para afrontar diversas situaciones. Aumenta el

autoestima que uno elige enaltecer las partes de su cuerpo que más le

favorecen.

Incita a innovar y renovarse, no importa si alguien más tiene la misma prenda,

la forma en la que la combinas y el valor “simbólico” que uno le otorga hace

que la persona se sienta unica.

EJES O CUESTIONES PARA DEBATIR:

EN CONTRA

Modelos a través de los años

Efectos negativos de las cirugías plásticas

Niñas sometidas desde su infancia

Lizzie Velasquez “la mujer más fea del mundo”

A FAVOR

La sociedad inmersa en el sistema de la moda.

Múltiples estereotipos de belleza.

La moda y sus ventajas.

TIPO DE ARGUMENTO UTILIZADO:

- Argumentos de hecho

- Argumentos de autoridad

- Argumentos de ejemplificación

- Argumentos racionales

MATERIAL GRÁFICO UTILIZADO:

CONCLUSIONES (A FAVOR O EN CONTRA DE LO TRATADO SEGÚN EL

PUNTO DE VISTA ELEGIDO POR EL GRUPO):

EN CONTRA:

En la actualidad cuando pensamos en una modelo, pensamos en mujeres,

altas y delgadas, ya ni siquiera nos imaginamos a una mujer con las medidas

90, 60, 90 puesto que nos han vendido la imagen que estas mujeres tienen

medidas “muy grandes”¸ por esta razón muchas mujeres tienen imágenes

distorsionadas de sus cuerpos, haciéndolas sentir que deben vivir

constantemente haciendo dieta o yendo a un quirófano, poniendo sus cuerpos

en manos de cirujanos que, al estar anestesiadas, pueden poner en sus

cuerpos silicona de segunda, biopolímeros, entre otros.

Estos nuevos estereotipos del “cuerpo perfecto” no solo afectan a las

mujeres, sino también a las niñas, dado que ahora las están inscribiendo en

concursos de belleza que las hacen cuestionar su belleza natural, lo que las

hace sentirse obligadas a usar dientes falsos, extensiones, etc...

Actualmente si no cumples con los estándares de belleza, eres propenso a

sufrir bullying, para esto hay muchas personas que defienden la

individualidad, como Lizzie Velásquez, quien fue llamada la mujer más fea del

mundo, defiende que lo que nos define no es como nos vemos por fuera, sino

más bien quien somos en el interior.

Para concluir, debemos aprender a aceptar nuestra individualidad y quienes

somos.

A FAVOR:

Las tendencias estéticas le dan a la mujer seguridad y confianza en sí

mismas, ya que las ayudan a enfrentar sus inseguridades, por ejemplo, si una

mujer se siente insegura con sus pechos, y eso le impide desarrollarse en su

vida cotidiana, podría acudir a una operación y no necesariamente esto la

deformaría o le dejaría un problema de salud.

Debido a la era tecnológica y globalizada en la cual vivimos, ya no podemos,

argumentar que existe un solo estereotipo de belleza, que la sociedad nos

impone, ya que cada vez es mas común ver la diversidades estéticas en las

producciones y desfiles de moda, porque lo que se intenta desde la industria,

es llegar a los diversos sectores de la sociedad.

Referencia Bibliográfica:

Ferré, R. (2005), Análisis sintácticos y textos argumentativos, Lengua y Literatura,

Madrid: Mcgraw-Hill Ediciones.

TEXTO ARGUMENTATIVO:

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de

persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea, refutar

la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos

o ideas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con

la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar,

convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa

presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que

se exponen las ideas.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o

cuerpo argumentativo, y conclusión.

La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”)

en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud

favorable.

A la introducción le sigue la IDEA PRINCIPAL (por ejemplo Oportunista o Comprometido) en

torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de

ellas.

El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas,

o argumentos y sirven para apoyar la idea principal o refutarla.

Según la situación comunicativa, se distingue entre:

ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto

argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una

conferencia.

ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la

conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es

fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las

ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.

La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se

expone al final, después de los argumentos.

** A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto

de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar,

despertar compasión, ternura, odio…

La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la idea principal y

los principales argumentos que la sostienen).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS

Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son

compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición. Destacan:

La DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos.

En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.

La COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado.

Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.

La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar

autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.

La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie.

Cumple una función intensificadora.

La EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los

ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.

La INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento,

comprobar los conocimientos del receptor

PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS

El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o

argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita.

De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los

diferentes párrafos destacan tres: la repetición conceptual en torno al tema y los marcadores

discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento

de la conclusión.

BIBLIOGRAFÍA:

Ferré, R. (2005), Análisis sintácticos y textos argumentativos, Lengua y Literatura, Madrid:

Mcgraw-Hill Ediciones.

*FILMOGRAFIA:

Corre Lola corre, (1998), Director, Tom Tykwer. Alemania.

Ver:

http://www.youtube.com/watch?v=inpKeU9kfyk

http://www.filmaffinity.com/es/film531259.html

http://www.cineismo.com/criticas/corre_lola_corre.htm