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LP Beau Frêne - ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES – BP MEI Académie de Bordeaux – Région Nouvelle Aquitaine A1 :Réaliser la maintennace corrective A2 : Réaliser la maintenance préventive TP MAINTENANCE PREVENTIVE EXTRUDICC NOM : EXTRUDICC 1 MEI 6 heures S3 : intervention de maintenance S3.1 : Le respet des conditions de sécurité S3.2.1 : Intervention sur un bien : Câblage, connecxions et réglages suivant documentation technique ou procédures prescrites S3.2.6 : Intervention sur un bien : La remise en service ACTIVITÉS TÂCHES PROFESSIONNELLES A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : Mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique A 1-T4 : Rendre compte de son intervention A 1-T5 : Actualiser le dossier technique des biens. A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées Observation(s) éventuelle(s) : Formative Potentiellement certificative BEP Potentiellement certificative BAC Pro DOCUMENT DE TRAVAIL Ets MON SAVON A1 :Réaliser la maintennace corrective

TP MAINTENNACE PREVENTIVE EXTRUDICC-1yansohmpro.legtux.org/Files/Other/TP/TP MAINTENNACE... · 12:Avec quel outil est-il possible de procéder à un graissage ? 13:A quoi sert la

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    A1:Réaliserlamaintennacecorrective

    A2:Réaliserlamaintenancepréventive

    TP MAINTENANCE PREVENTIVE EXTRUDICC NOM :

    EXTRUDICC 1 MEI 6 heures

    S3 : intervention de maintenance

    S3.1 : Le respet des conditions de sécurité S3.2.1 : Intervention sur un bien : Câblage, connecxions et réglages suivant documentation technique ou procédures prescrites S3.2.6 : Intervention sur un bien : La remise en service

    ACTIVITÉS TÂCHES PROFESSIONNELLES A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines

    : Mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique A 1-T4 : Rendre compte de son intervention

    A 1-T5 : Actualiser le dossier technique des biens.

    A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées

    Observation(s) éventuelle(s) :

    � Formative Potentiellement certificative BEP Potentiellement certificative BAC Pro

    DOCUMENTDETRAVAIL

    Ets MON SAVON

    A1:Réaliserlamaintennacecorrective

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    Description du contexte :

    Problématique professionnelle :

    Le Contexte Economique de la filière cosmétique est soumis à une forte concurrence. De manière à se diversifier, le groupe a investi dans un systèmes type EXTRUDICC pour développer de nouveau produits : DU SAVON AU LAIT. Ce nouveau produit n'est pas un simple produit pour le lavage il devient aussi un produit de soin avec l'ajout hydratant du lait. On vous demande de réaliser la maintenance préventive de ce système de manière à assurer la fiabilité de l’outil de production.

    Ressources :

    Vous avez à disposition :

    - Le système EXTRUDICCP - La documentation technique - L’outillage de l’atelier - Les EPI, EIS, EPC - Un ordinateur avec accès internet

    Ondemande

    D’avoiruneattitudeprofessionnellejusqu’auboutdel’activité

    Travaillerdemanièreorganisée

    Conseils :

    - prendre connaissance de tout le sujet avant de répondre aux questions ;

    - rester concentré tout au long de la séance.

    Depuis1925,lamarqueMonsavons’estconstruiteautourdevaleursfortestellesquelasimplicitéetl’authenticité.Avecleursparfumsdélicats,lesgelsdouche,savonsetdéodorantsMonsavonsontdouxpourvotrepeau,éveillentvossensetdonnentlesourire.

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine3

    - 1ère PARTIE : A 2-T1 :Réaliser des opérations de surveillance

    1. Avantdecommencervotreinterventiondemaintenancepréventive,ilvousestdemandédeprendreconnaissancedesdifférentsmodesdemarchedusystèmeEXTRUDICC.Pourcelavousvousappuierezsurladocumentationtechnique.

    2. Réalisezunemiseenservicepuiscontrôlerlefonctionnement.

    - 2ème PARTIE :

    Demanièreàréaliservotreinterventiondemaintenancepréventive,ilvousestdemandéderéaliserlaconsignationdusystème.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.4 : Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection

    A cp1.4.2 : Surveiller un bien : (Surveiller le fonctionnement en mobilisant les 5 ses; Vérifier les données de contrôle et repérer les dérives)

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.4.2 : Les signes d'anomalies sont détectés.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.7 : Indentifier les risques, définir et mettre en oeuvre les mesures de prévention adaptées

    A cp1.7.1: Identifier les phénomènes dangereux et les situations dangereuses liés : au bien et à son environnement / à l'activité de maintennace A cp1.7.2 : Déterminer les mesures de prévention en regard des situations dangereuses identifiées dans l'acte de maintenance A cp1.7.3 : Appliquer les mesures définies (- mettre en oeuvre les EPI, les EIS, les EPC); consigner et respecter les procédures)

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.7.1 : Les phénomenes dangereux et les situations dangereuses liés au bien, à son environnement et à l'activité sont identifiés. I1.7.2 : Les mesures de prévention définies sont adaptés aux situations dangereuses identifiées I1.7.3: La mise en oeuvre des mesures de prévention est correcte.

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    3. Identifiezlanaturedesrisquesrelatifsàvotreintervention.

    4. Identifiezsurleschémaélectriquedeladocumentation,laligned’alimentationélectrique.

    5. Surquelorganeallez-vousréaliserlaconsignationélectrique?a. Repèreducomposantb. Typedecomposant

    6. QuelsEPI,EISetEPCallez-vousutiliser?identifiezdanslaphotoci-dessoustouslesEPI,EPCetEISnécessairesàvotreintervention.

    7Réaliserles4étapesdeconsignationenvousappuyantsi-nécessairesurlesdocumentationsenressourcesetlestutorielsmisàvotredisposition.

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    - 3ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées

    1. CompléterlagammededémontagepourladéposeduPalier.

    Désignation Repères Outillage utilisé

    2. Envousaidantdudossiertechnique,releverlamassedupalieréquipé.

    3:Procéder à la dépose du palier équipé en prenant les précautions nécessaires

    ATTENTION!!!!!FAIREVALIDERVOTRETRAVAILPARVOTREPROFESSEUR.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.3 : Réparer un composant

    A cp1.3.1 : Etudier le démontage, analyser la gamme et la réaliser si nécessaire

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.3.1 : La statégie est logique et permet un démontage sans détérioration

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    Unefoisdémonté,déposeretfixerl’ensemblepaliersurl’établi.

    4:Pourquoia-t-onusinésurlepalierlasurfacedecontactentreleréducteuretcemêmepalier?

    5:Pourquoi n’y a-t-il pas de joint sur cette surface de contact ?

    6:D’aprèsvousàquoisertletroutaraudésurlepaliercôtéréducteur,alorsqueles3autrestroussontdestrouslisses?

    4

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    7:Sur la bride de la trémie se trouve un joint simple lèvre, donner le type d’étanchéité réalisée par ce joint. Entourer la bonne réponse.

    Etanchéitéstatique

    Etanchéitédynamique

    8:Donner la fonction réalisée par ce joint ?

    9:D’aprèslesphotosci-dessous,donnerladésignationnormaliséedecejoint

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine8

    10:Citerlesprécautionsàprendrelorsduremontagedecetypedejointafind’évitertoutesdétériorations?

    11:Sur ce palier est situé un graisseur, donner le nom de ce type de graisseur ?

    CARACTERISTIQUES DES GRAISSEURS ET DE LEUR OUTILLAGE

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  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine9

    12:Avec quel outil est-il possible de procéder à un graissage ?

    13:A quoi sert la graisse située dans ce palier ?

    - 4ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées

    1:Compléterlagammededémontagepourladéposedel'arbred'entrainement.

    Désignation Repères Outillage utilisé

    2:Relever sur la plaque signalétique et sur le dossier technique la vitesse de sortie du réducteur et en déduire la vitesse de cet arbre ?

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.3 : Réparer un composant

    A cp1.3.1 : Etudier le démontage, analyser la gamme et la réaliser si nécessaire

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.3.1 : La statégie est logique et permet un démontage sans détérioration

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine10

    3:Mesurerunefoisdéposé,lepasdelapartiefiletéedecetarbre?

    Réponse en mm :

    Rappels sur le pas d’une vis

    4:Aquoisertlarainureréaliséesurcettepartiedecetarbre?

    4

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine11

    5:Donner la désignation normalisée de la rondelle frein qui prend place dans cette rainure ?

    6:Donner la désignation normalisée de l’écrou frein qui est associé à cette rondelle ?

    7:Quelle précaution faut-il prendre avant de desserrer cet écrou ?

    8:Combien de languettes y-a-t-il en correspondance avec les encoches de l’écrou une fois celui-ci serré ?

    9:Que risque-t-il de se produire après plusieurs démontages ?

    10:Que faut-il donc prévoir avant de commencer l’intervention de démontage de cet arbre ?

    11:A quoi sert la clavette sur cet arbre ?

    12:En vous aidant des photos ci-dessous, donnez le nom de la forme de la clavette ?

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  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine12

    13:Donner sa désignation normalisée ?

    .....................................................................................

    14:Vérifiersalongueur: Longueurmesuréeenmm=

    Longueurcalculéeenmm=

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine13

    15:Mesureràl’aideducalibreàcoulisselediamètredelaportéedes2roulements?

    Diamètreroulement1enmm= Diamètreroulement2enmm=

    16:Avecl’aidedelanomenclature,indiquerladésignationnormaliséedesdeuxroulements.

    Roulement1=

    Roulement2=

    17:Compléter à l’échelle adéquate le dessin de cet arbre d’entraînement sur le document joint, sans oublier de mentionner les informations importantes de cotations le concernant.

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  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine14

    5ème PARTIE : A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : Mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique

    1: Procéder au remontage de l'arbre dans le palier

    2 Réaliser le réglage du jeu des roulements

    Procédure:

    Commencer à serrer l'écrou frein

    Sentir le jeu en actionnant avec la main l'arbre de bas en haut

    Serrer l'écrou frein j'jusqu'al' annulation du jeu

    Desserrer légèrement pour retrouver un très léger jeu fonctionnel.

    FAIRE VALIDER VOTRE TRAVAIL PAR VOTRE PROFESSEUR.

    Replier une languette de la rondelle frein pour terminer le montage.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

    A cp 1.2.5 : Installer et régler le composant de remplacement

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.2.5 : Le composant est remplacé sans risque pour les personnes et le bien.

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    6ème PARTIE : A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : Mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique

    1:Réaliserlemontagedumotoréducteur

    2Connecterlaboiteàborne.

    7ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées

    1:Votreinterventionétantréalisée,procédezàunfonctionnementpourvalidervotreremontage.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

    A cp 1.2.5 : Installer et régler le composant de remplacement

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.2.5 : Le composant est remplacé sans risque pour les personnes et le bien.

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

    A cp1.2.6 : Mettre en service le bien dans le respect des procédures

    A NE

    Indicateurs de performance : I1.2.6 : Les performances du bien et la matière d'oeuvre sortante ou le service sont vérifiés et conforme au cahier des charges

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine16

    8ème PARTIE : A 1-T4 : Rendre compte de son intervention

    �Positionnementfaitparl’élève�Visaduprofesseur

    CP4.2 : Rédiger et argumenter des comptes rendus

    A cp4.2.3 : Rédiger et mettre en forme le compte rendu

    A NE

    Indicateurs de performance : I4.2.3 : A l'écrit, la formulation est claire et univoque. Le langage est adapté pour la compréhension du compte rendu.

  • LPBeauFrêne-ACTIVITÉSPROFESSIONNELLES–BPMEIAcadémiedeBordeaux–RégionNouvelleAquitaine17

    DEMANDE D’INTERVENTION

    F PARTIE RESERVEE AU DEMANDEUR : Service : Production Equipement : ECOLPAP Date : 03/03/2006 Heure : 9h

    Disponibilité de l’équipement : séance d’atelier

    Travaux demandés:

    Nettoyage du broyeur

    Nom du demandeur : Visa du demandeur :

    F PARTIE RESERVEE MAINTENANCE :

    Ordre de priorité : Date prévue intervention : Temps estimé intervention :

    Date : Durée :

    Préventif Correctif Amélioration

    INTERVENTION :

    Compte rendu d’intervention :

    Visa maintenance :