Argentina, desde su emancipación hasta la crisis de 1930.Ángel Cerra.

Capítulo 2: “La Revolución Industrial en Europa” (Autor: Ana Pfeiffer y Ángel Cerra).

Guía de lectura N° 3.

1- ¿Cuáles eran las características principales de la sociedad feudal?La sociedad feudal era una forma de organización en la cual el señor era el dueño de

grandes extensiones de tierra, en donde vivían sus peones, subordinados a él, quienes producían su tierra y a la vez tenían pequeñas parcelas que cultivaban para sí y su familia, como una simple economía de subsistencia.

Es decir, la economía era casi exclusivamente agraria, en donde la mayoría de la población residía en áreas rurales; es decir, era una sociedad rural. Ésta se dividía en estamentos: el señor feudal y su familia, los más cercanos a él y los servidores o plebeyos.

Las formas de relación social eran la servidumbre, y la coacción social se fundaba en la violencia física.

En cuanto a la organización del territorio, como ya dijimos los señores poseían enormes extensiones de tierras, donde vivían los siervos, en tierras comunales. Las comunicaciones entre latifundios eran prácticamente nulas, y prevalecía la disgregación política. Cada señor, a su vez, tenía poder absoluto sobre todos sus servidores.

2- ¿Cómo se produjo la transición al capitalismo? Tenga en cuenta los siguientes factores:a) Cambios políticosb) Revolución agrícola.c) Cambio demográfico.

Entre el siglo XV y XVIII se termina con el sistema de la servidumbre por el hecho de que si los países en desarrollo necesitan nuevos mercados y consumidores de sus productos, no puede seguirse con este sistema, ya que requieren de consumidores libres.

a) En cuanto a los cambios políticos, se fue terminando con la disgregación política para pasar a consolidar la monarquía absoluta, respaldada por la burguesía. A la vez, se terminó con la relación señor-siervo, para pasar a relaciones asalariadas libres, regidas por la propiedad privada de los factores de producción y ya no por la violencia.

b) La Revolución Agrícola provocó un cambio radical en las estructuras económicas. Sus principales medidas fueron el cercado de las tierras, que dejaron de ser comunales, las nuevas técnicas agrarias (como el caballo a tiro, el carbón, el cultivo de nuevos alimentos, el vapor, el sistema de rotación de cultivos, etc.). ellas trajeron aparejadas el cambio en las relaciones sociales, que pasaron a ser asalariadas, y la consolidación de la propiedad privada en el campo.

A su vez, por estos cambios, se consolidó un mercado interno cada vez más grande, que modificó las formas de comerciar. Así, se comenzaron a implementar las monedas de oro y plata, y más adelante el patrón oro.

c) Las medidas adoptadas anteriormente trajeron cambios aparejados en lo demográfico. Al producirse la privatización de las tierras, los siervos ya no podían continuar habitando las tierras que anteriormente les pertenecían, y además su trabajo ya no era tan requerido como

antes en las zonas rurales debido a la incorporación de nuevas tecnologías. Debido a esto es que se comenzaron a producir grandes migraciones internas del campo a la ciudad. Y estos grupos permitirían después el desarrollo de las grandes industrias y fábricas.

Podemos observar entonces que la mayoría de la población deja de residir en áreas rurales para mudarse a los grandes centros urbanos, donde se concentraban las actividades secundarias y terciarias.

3- Explica las ideas de Thomas Hobbes y de John Locke y relaciónela con los cambios que se produjeron contemporáneamente en el orden político.

Thomas Hobbes es uno de los principales teóricos del absolutismo, en su Leviatán (1651) sustento la necesidad de la concentración del poder en una sola persona, imaginando un estado de naturaleza previo a la conformación de las sociedades, donde los hombres actúan como lobos y se quitan la vida entre si. Por ese motivo, deciden celebrar un contrato, delegando la autoridad a una sola persona, que monopolizara toda la fuerza y no tendrá otra obligación que garantizar la vida, mejor dicho la no muerte, de aquellos que lo han ungido. Para Hobbes, la esencia del poder es su carácter indivisible, cualquier parcelación del control soberano permitirá la aparición de disensiones primero y luchas intestinas después.

John Locke se opone a Hobbes al estimar que el estado de naturaleza es pacífico, auque perfectibles. Sostiene además que la propiedad privada existe en el estado de naturaleza , por lo tanto es anterior a la sociedad civil. Para garantizar la propiedad privada, los hombres salen del estado de naturaleza y constituyen una sociedad y se dan un gobierno, que tiene como fin principal la conservación de la propiedad. Para el liberalismo de Locke, la sociedad política descansa en la unión de los individuos. El temor a la concentración y al despotismo del poder lo llevo a concebir un estado donde el poder estuviera dividido: Un poder ejecutivo que se encargaría de las ordenes que le son encomendadas por el legislativo, que es el poder mas relevante. Esta asamblea esta constituida por la reunión de los propietarios. El origen de la propiedad es el esfuerzo el trabajo de las manos de cada uno de modo que los excluidos de esta sociedad son los que no han trabajado lo suficiente.

A la teoría de Hobbes, la podemos relacionar con el sistema capitalista, el cual se basa en la propiedad privada, absoluta e individual, y en las relaciones asalariadas de producción. Gracias a esto, los trabajadores comenzaron a tener sus sueldos y así conformar paulatinamente, una clase media, que podía sustentarse a través de su esfuerzo, del trabajo.

4- Explica brevemente la teoría de la Dependencia.La Teoría de la Dependencia es aquella que se propone explicar el subdesarrollo de

América Latina, basado en la desigualdad en los términos de intercambio en el comercio.A partir de la Revolución Industrial, los países del mundo se dividieron en dos tipos: por

un lado los centrales y por otro los periféricos.Los primeros eran aquellos que tuvieron una revolución industrial, agrícola y

demográfica. Sobre todo eran las grandes potencias Europeas. Ello trajo una serie de transformaciones a partir de las cuales la mayoría de su población habita en zonas urbanas, están organizados políticamente, y se dedican a la producción de manufacturas en las fábricas. Pero por este auge productivo, se encuentran con un exceso de mano de obra, productos y capital acumulado. Por eso es que adoptan políticas imperialistas, y salen al mundo a conquistar nuevos mercados para colocar sus producciones.

Así, invierten capital en países subdesarrollados, y migran personas hacia allí. Éstos son los del segundo grupo, que son zonas vacías, con poca población en bastos territorios. No tuvieron revolución industrial ni tienen sistemas de comunicación, y especializan sus economías en productos primarios.

Entonces, así, se establece una relación asimétrica, de dominación y dependencia, en donde los países centrales obtienen los mayores beneficios, y dejan a los periféricos en una condición de pobreza y desigualdad que los lleva aún hasta la actualidad a vivir en el subdesarrollo, y ver las vías de progreso económico muy dificultadas.

5- ¿Cómo influyeron los adelantos tecnológicos en la expansión de la Revolución Industrial?

Las innovaciones en el transporte y las comunicaciones, tuvieron en la segunda mitad del S. XIX consecuencias notables en la ampliación del comercio internacional. Así, fue más fácil el traslado de los productos de las colonias a las metrópolis y viceversa, con lo cual se amplio el margen de comercio existente. Los alimenos se podían transportar en las condiciones apropiadas, en menos tiempo y en mayores cantidades gracias a los nuevos buques y formas de conservación.

Incluso, las comunicaciones establecidas por los ferrocarriles facilitaron el movimiento de mercancías en el interior de los países. Además, integraron los territorios con los puertos, así como también expandieron la frontera agropecuaria y brindaron acceso a yacimientos minerales y zonas hasta ese momento anegadas.

El último invento importantísimo fue el telégrafo, que aceleró y facilitó las comunicaciones entre diversas regiones.

Entonces, en general, los ferrocarriles, barcos y telégrafos facilitaron las comunicaciones y por lo tanto el comercio entre las diversas regiones. Ya sea entre países o en el interior de los mismos. Además, gracias a ellos, los países que estaban en expansión industrial pudieron ampliar sus fronteras, llegando a otros territorios lejanos, donde poder colocar sus productos y obtener materias primas. En cierta forma, estas nuevas tecnologías favorecieron el crecimiento aun mayor de la industrialización, y permitieron la reproducción del sistema.

De no ser por ellas, los países en desarrollo se hubieran estancado, ya que habían agotado sus mercados internos. Pero estos adelantos permitieron que se ampliasen, llegando a nuevas regiones, y con mayores facilidades. Sobre todo, les permitió abaratar los costos de producción y transporte, y con ello obtener más ventajas de su revolución.

6- Diferencia la actuación del estado inglés en la conformación del sistema centro-periferia del papel desempeñado por los capitales privados del mismo origen.

El estado inglés vio en América Latina un nuevo mercado para colocar sus manufacturas y a la vez un proveedor de materias primas a bajo costo. Para establecer ambas relaciones comerciales, lo que hizo fue establecer pactos con las elites terratenientes de cada región, los cuales siempre eran beneficiales para Inglaterra, y no eran de ninguna manera equitativos. Por el contrario, era una relación de dominación.

Pero la diferencia con los capitales privados es que éstos tomaban decisiones políticas y económicas sin la necesidad de una elite entreguista.

Entonces, mientras el estado se encargó de organizar la división internacional del trabajo, y establecer pactos con las distintas regiones, los inversores privados se encargaron de

hacerlos efectivos, a través de la inversión en obras de infraestructura y extracción de materias primas.

Es decir, en otras palabras, para el estado inglés la colonización tuvo enormes costos, mientras que los privados fueron los principales beneficiarios, ya que obtuvieron grandes ventajas en sus operaciones.

7- ¿Cuáles fueron las principales zonas expulsoras y receptoras de las migraciones internacionales?

Las principales zonas expulsoras de migrantes fueron los países de Europa del Este (como ser Italia, España, Rusia, Polonia, etc) y fueron con destino a zonas vacías, principalmente. Por ejemplo, Estados Unidos, Australia, Canadá, Nueva Zelanda, Argentina, Uruguay, y Brasil entre los principales.

8- Defina brevemente la noción de imperialismo.El término imperialismo hace referencia a la actitud, doctrina o acción que conduce al

dominio de un estado sobre otro mediante el empleo de la fuerza militar, económica o política. También se puede entender como la teoría política apologista de los emperadores, o de la

expansión colonial, que alienta a unos países a creerse superiores que otros, y por este motivo con derecho a dominarlos. Los países principales o superiores comienzan a conquistar económica o políticamente otros territorios, para obtener beneficios de ellos.

9- Transcribe y completa el siguiente cuadro de doble entrada:

CLASIFICACIÓN DE

LA TEORÍATEORÍA AUTOR/ES EXPLICACIÓN

Económica Imperialismo del capital.

Hobbson, Hilferding, Luxemburg, Lenin.

El imperialismo fue el resultado de la necesidad de los países industrializados de expandir sus capitales en nuevas áreas, como consecuencia de la acumulación de los mismos como fruto de la industrialización, el desarrollo del capital financiero y la formación de monopolios. Además, buscaban aumentar sus ganancias, obteniendo de estas nuevas áreas materias primas y mano de obra barata, y por lo tanto réditos mayores.

Imperialismo Comercial.

Plantea que las causas de la expansión colonial fueron la necesidad de expandir el comercio metropolitano hacia áreas ultramarinas para hallar nuevos mercados donde colocar sus ganancias, ya que los europeos estaban saturados, y proporcionar materias primas a la creciente demande de

las industrias europeas y norteamericanas.

Política Imperialismo de los

hombres de estado.

SchumpeterAron

El imperialismo es el resultado de maniobras políticas de los hombres de estado que buscaban en la posesión de colonias atender al interés nacional, consiguiendo mayor seguridad y poder internacional. Era la disposición natural a la agresión por la agresión, buscando el dominio de los unos sobre los otros.

Imperialismo de las masas.

W. Langer Los gobernadores hacen uso y abuso de las ansias de grandeza y gloria del pueblo para empujarlo en aventuras imperialistas e ir sometiendo a muchos territorios y sus habitantes. Apelan al patriotismo y abusan de él para someter a otros.

Imperialismo como

respuesta a problemas de la periferia.

Los países periféricos eran incapaces de resolver sus problemas por sí solos, por lo que los países centrales intervienen para solucionar los problemas internos mediante la intervención militar o diplomática. Así se originó el imperialismo.

Pluricausal Fieldhouse Robinson Gallacher.

Esta posición clasifica este fenómeno como multicausal, de tal manera que todas las partes tienen razón pero ninguna de ellas lo explica en su totalidad. Rechaza la idea de que el imperialismo haya sido llevado a cabo por un plan estratégico, piensan que estas interpretaciones sobredimensionan la capacidad de acción de los estados.

Capítulo 3: “La formación de los Estados nacionales latinoamericanos” (Autor: Ángel Cerra).

Guía de lectura N° 4.

2- Explica las dos etapas de la inserción de América Latina en el mercado mundial.En un primer momento, en América Latina se impuso el librecambio, las manufacturas

británicas, y la pérdida del metal precioso, como producto de las condiciones desfavorables y desiguales de comercio entre Inglaterra y los estados que aquí se estaban formando. Esta etapa abarca desde la independencia de las colonias hasta mediados de s. XIX.

En este momento, los estados no estaban formalmente organizados ni contaban con capitales suficientes para sustentar sus propias industrias, por lo que su comercio era muy primitivo. Además, las guerras civiles que aún perduraban hacían aún más difícil el desarrollo.

En este contexto, las grandes potencias mundiales aprovecharon para obtener ventajas de una relación comercial completamente a su favor, en la cual colocaban sus manufacturas en

nuevos mercados. Incluso, todavía no se interesaban en invertir en estas regiones, sino que los primeros préstamos fueron realizados por capitales privados, en formas de operaciones financieras y comerciales aventureras.

Ya en la segunda etapa, posterior a la segunda mitad del s. XIX, se produce la división internacional del trabajo, en la cual se organiza qué exportará cada país. Los estados latinoamericanos ya estaban más consolidados y estables, por lo cual los países industrializados deciden invertir en ellos, sobre todo en infraestructura de manera masiva para poder extraer materias primas, llevarlas a sus países, producirlas, y venderlas nuevamente como manufacturas. Incluso, los gobiernos realizaban préstamos a los países nacientes para que pudieran desarrollar sus producciones, pero siempre primarias, no industriales.

Entonces, podemos remarcar que el principal cambio que se da es en cuanto a la organización que contiene cada etapa (ya que la primera es una época de experimentación y exploración, mientras que la segunda ya contiene obligaciones y una suerte de proyecto). La consolidación de los países latinoamericanos les provee mayor estabilidad, y es allí que los capitales extranjeros deciden finalmente invertir.

De cualquier manera, Latinoamérica siempre fue proveedor de materias primas y los países centrales los industrializados, y la relación en cualquiera de los dos períodos fue desigual y de dominación.

3- Transcribe y completa el siguiente cuadro, referido a las distintas relaciones sociales que acompañaron la evolución de América Latina en el S. XIX.

Sociedad de origen

Esclavismo Zonas de base indígena

Zonas “vacías”

Características de la

transición

Se caracterizó por la transformación de esclavos en consumidores. Inglaterra declara la abolición, esto le convenía ya que ayudaba a conformar un mayor mercado de bienes y servicios.En América central y del sur, la abolición de la esclavitud, no significó la aparición de un mercado de mano de obra basado en las relaciones asalariadas sino que se extendieron formas de dependencia personal. Éstos esclavos liberados,

Se produjo una modificación, en los estados, al insertarse al mercado mundial como exportadoras de bienes primarios. La clave fue la formación de un mercado de tierras que se consiguieron mediante la expropiación de estas a los pueblos indígenas utilizando la violencia y dejándolas en la miseria.

Se incorporaron inmigrantes al proceso productivo. Los terratenientes consolidan su poder mediante la violencia y la falsificación te títulos de propiedad. Creación de contratos de colonato en donde el inmigrante se hacía cargo de una cantidad de tierras a cambio de una suma fija de dinero. De esta manera el costo salarial para el terrateniente era menor ya que la supervivencia de la familia provenía de la explotación de sus pequeñas parcelas.

continuaron, o continúan, tratando de insertarse socialmente

4- Explica el siguiente párrafo:“La sociedad mantuvo una estructura fuertemente dual: en el interior se organizaba mediante una serie de vinculaciones no capitalistas, aún en aquellas producciones que estaban destinadas a la exportación. Por otra parte, las relaciones de la periferia con el centro se estructuraban bajo la lógica de la oferta y la demanda con las deformaciones anteriormente apuntadas”.

En el caso de nuestro país, la inserción dentro del mercado mundial, a través del comercio de bienes primarios, generalizó las relaciones salariales, propias del capitalismo. Si deseaba comerciar con las potencias, debía amoldarse a este modelo, por eso es que se dio esta situación. Sin embargo, en las zonas desvinculadas de la economía de exportación se mantuvieron las formas semiserviles y de explotación, por la forma de producir que existía.

Era necesario que los otros países vieran a este estado que estaba en formación como fiable y moderno, por eso es que se adoptaron las relaciones asalariadas. De esta manera, la imagen que se veía desde afuera era de un estado capitalista, y que a la vez era atractivo para los inmigrantes.

Pero a los sectores dominantes les era más redituable la forma de producción de explotación de los trabajadores, por eso es que en las zonas alejadas del comercio exterior se practicaban estas relaciones de subordinación. La forma de hacerlo era mediante el endeudamiento, el peonaje o inquilinaje y la remuneración en vales en vez de en moneda corriente. Y por lo general la mano de obra utilizada era inmigrante.

En cuanto a las relaciones centro-periferia, en realidad no eran puramente capitalistas y libres. Se estableció una división del trabajo, en la cual los países periféricos sólo producirían materias primas y bienes primarios, y los países centrales se encargarían de producir manufacturas y bienes secundarios o terciarios. Incluso, las inversiones que hacían en los países dependientes estaban orientadas a este tipo de producción, y hechas de manera tal que se evitase el crecimiento del mercado interno y el desarrollo de industrias u otros sectores que pudieran competir con ellos.

6- Menciona las principales características del modelo primario-exportador.La mayoría de los países latinoamericanos que adoptaron el modelo primario-

exportador presentan una serie de características en común, como ser:- Economía basada en la explotación de bienes primarios. En la mayoría de los casos

se trata de monoproducciones, o unos pocos productos que sustentan la economía. Esto la convierte en terriblemente vulnerable. Incluso, hay una organización dual de las relaciones de producción. Predominan así las relaciones capitalistas para con el exterior, mientras que en las producciones del interior prevalecen las semiserviles.

- Un grupo reducido de pobladores (llamado elite en el caso de Argentina) concentra la riqueza, obtenida de la exportación de los bienes primarios. Esta ausencia de distribución de la riqueza genera sociedades muy polarizadas.

- Se da lo que se llama “estado capturado”. El o los sectores dominantes, que son una minoría selecta, manipulan todos los ordenadores económicos y toma las decisiones generales en pos de sus propios intereses y beneficios.

- Se forman economías de enclave, caracterizadas por estructuras económicas completamente subordinadas a poder extranjero. Por un lado, existe un grupo minoritario que establece alianzas con los países centrales ya que a éste le conviene económicamente, pero además existen grupos de inversores extranjeros que toman decisiones políticas y económicas sin necesidad de que exista una elite entreguista.

- Los países reciben enormes inversiones del capital extranjero. Pero éstas se concentran en obras de infraestructura (principalmente puertos y ferrocarriles) que beneficien el comercio con el país. Sin embargo, estas obras no favorecen e incluso impiden el desarrollo de un mercado interno y una industria nacional.

En todos los casos podemos encontrar que los pueblos estaban sometidos a un doble condicionamiento que impedía su desarrollo en vías de progreso: las elites que manipulaban el gobierno según más le conviniese a su minoría y por otro lado las presiones del capital extranjero y la dependencia de éste. Esto acarreaba como consecuencia economías terriblemente frágiles, vulnerables y dependientes.

7- ¿Cómo se produjo la consolidación del estado nacional a partir de la presidencia de Bartolomé Mitre? Tenga en cuenta los mecanismos represivos, cooptativos, materiales e ideológicos.

A partir de la presidencia de Bartolomé Mitre se empezó a utilizar, para la consolidación del gobierno, el fomento del patriotismo, esto a través de distintas herramientas.

1. Herramienta Cooptativa: era necesario lograr la legitimación del gobierno por parte de la población. Para ello se buscaban alianzas con fracciones burguesas del interior y gobiernos provinciales a través de la concesión de ciertos beneficios, como el otorgamiento selectivo de subsidios o el nepotismo en la designación de cargos públicos nacionales. El largo proceso de conformación del Estado Argentino significó también la incorporación de las oligarquías provinciales a las decisiones políticas.

2. Herramienta represiva: a través de la conformación, y distribución sobre todo el país, de un ejército nacional unificado. Este debía imponer orden tanto en Buenos Aires como en las provincias del interior. Además, se produce la profesionalización del ejército, y la compra de armamentos que favorecieran la capacidad de combate.

3. Herramienta de penetración material: mediante la construcción- en forma directa o a través de terceros que recibían su garantía- de obras públicas y de infraestructura: ferrocarriles, puertos, aguas corrientes, entre otros. Estos emprendimientos vinculaban las distintas regiones entre sí, articulaban las distintas actividades productivas y de consumo, facilitaban la actuación de las autoridades, generaban nuevas solidaridades de intereses económicos y de hábitos culturales.

4. Herramienta ideológica: era necesario para mantener el orden y unificar el territorio y la población la creación de una identidad colectiva. Para ello, se procuró imponer una ideología nacional, para disimular los enfrentamientos interprovinciales y para

amalgamar a los inmigrantes que ya estaban arribando a Argentina. Las medidas consistieron principalmente en otorgar derechos civiles a todas las personas (ya fueran nativos o inmigrantes), y el proyecto educativo también fue de importancia. Con la introducción de la ley 1420 se unificó en todo el territorio el proyecto educativo, y se estableció la educación obligatoria, laica y gratuita para todas las personas.

9- ¿Cómo se articulaba la inversión extranjera y la gran propiedad terrateniente?

En cuanto a las inversiones en el ámbito productivo, los capitalistas extranjeros prefirieron vincularse con la construcción de la infraestructura básica de transporte y comercialización, dejando por lo general a las elites locales el control de la tierra como principal medio de producción.

En algunas producciones, había un control directo extranjero que convertía a las mismas en economías de enclave.

En la mayoría de los países latinoamericanos, el control del capital extranjero y de las potencias mundiales no se hacía mediante mecanismos de enclave. En cambio se estableció una relación entre la clase dominante local. Estos Estados, dependientes, sufrían un doble condicionamiento: por un lado, las elites terratenientes o mineras nacionales, que manipulaban sus instituciones de manera prebendaria y obtenían grandes beneficios; por el otro las restricciones externas a través de las empresas  foráneas y sus gobiernos

Capítulo 4: “El proceso de inmigración en la Argentina moderna” (Autor: Susana Yasbek y Laura Alori).

Guía de lectura N° 5.

1- Compara las ideas de Juan Bautista Alberdi y Domingo Sarmiento, en torno al rol de la inmigración, el modelo económico y el papel de la educación. Explica sus proyectos e ideas.

Para Alberdi la inmigración no sólo provocaría un rápido aumento de la población sino que la ventaja mas importante seria que con ella se consolidaría la influencia de la civilización europea. Suponía que la apertura de la Argentina a la entrada y al libre juego de las fuerzas de la economía capitalista solo podía producir resultados positivos. La mano de obra extranjera y los capitales foráneos serían los instrumentos adecuados para crear una comunidad civilizada. La población extranjera, con sus hábitos y costumbres, propios de una economía desarrollada, lograría la transformación global del país. Alberdi tampoco negaba la necesidad de la instrucción primaria pero consideraba que la educación estaba relacionada con el influjo del ambiente, fuera de los inmigrantes de los países más adelantados o del progreso material obtenido por cualquier forma. Estos serían el medio de instrucción mpas conveniente para los pueblos que empezaban a crearse. Además el estado sólo debía sentar

las bases del orden. La propuesta alberdiana quedó reflejada en la constitución nacional que establecía la coexistencia de dos tipos de repúblicas: la república abierta y la república restrictiva. La primera estaría regida por la libertad civil (libre tránsito de bienes y personas, libertad de expresión, culto, etc.) en la que tendrían cabida todos los habitantes nativos y extranjeros. En la república restrictiva, los ciudadanos no intervendrían en la designación directa de los gobernantes ni de sus representantes- excepto en el caso de los diputados- sino que serían los electores quienes lo harían. Este pequeño grupo de ciudadanos gozaría de plenas libertades para participar en la elección de senadores, presidente y vicepresidente de la nación. Es decir que para Alberdi el poder debía recaer en las manos seguras de la elite rica e ilustrada y proclamaba que había que “alejar el sufragio de las manos de la ignorancia”. Sarmiento, al igual que Alberdi, consideraba que la inmigración europea ayudaría a introducir a la población en una nueva civilización moderna. También comparte con Alberdi la idea de que la Argentina sería renovada a través de su plena incorporación al mercado capitalista. La diferencia es que para el sanjuanino la imagen del progreso económico se basaba en postular un cambio de la sociedad en su conjunto, no como resultado final de ese progreso sino como condiciones para lograrlo. Además sostenía la necesidad de un nuevo modelo, aplicado por Estados Unidos, cuyo éxito no se debía a la superioridad étnica sino a que allí se desarrollaba una civilización asentada sobre la plena integración del mercado nacional y la existencia de una masa de consumidores que para serlo debían disponer tanto del pode adquisitivo como de sólidas aspiraciones para mejorar su situación económico-social. Para alcanzar este objetivo la educación popular se convertiría en el elemento adecuado. La inmigración debía ser encauzada y fomentada por un estado que también debía ser capaz de gobernar los procesos económicos y sociales para superar los conflictos que generarían el libre juego de las fuerzas del mercado. Confiaba en el rol transformador del estado que por medio de la alfabetización ayudaría a la población a introducirse en una nueva civilización. Le asignaba a la educación primaria un rol estratégico en la transformación masiva de la población. En este sentido desde el gobierno se debían implementar planes de desarrollo de la escuela primaria y la formación de maestros; solo así sería posible una nueva civilización argentina.

2- Caracterice el fenómeno denominado “La gran inmigración”. (ver guía de lectura N°4 de la página 79 del módulo, sobre el texto de Torcuato Di Tella y Cristina Lucchini).

3- Mencione y averigüe los orígenes de la familia de los integrantes del grupo.

Familia Di Sciscio:

Los abuelos de ambas partes provienen de Italia alrededor de 1950 con una edad de 23 años llegaron a Argentina sin vivienda ni trabajo. Primero vinieron mis abuelos buscando trabajo, una vez que consiguieron trabajo y un lugar en mejores condiciones donde vivir mis abuelas vinieron también a trabajar. En un principio mis abuelos trabajaron en industrias y mis abuelas como costureras. Más tarde cuando tuvieron dinero pudieron abrir sus propios negocios, por ejemplo un almacén y una panadería. Sin embargo la idea siempre fue trabajar conseguir dinero y poder volver a su país pero en un principio no se pudo y con el paso del tiempo formaron sus vidas y

decidieron quedarse a vivir. Particularmente mis abuelos no participaron de políticas ni de movimientos sociales pero amigos de ellos de su misma edad en su momento si participaron.

Capítulo 5: “El régimen conservador: exclusión oligárquica y reforma política” (Autor: Ángel Cerra y Marisa D’Aquino).

Guía de lectura N° 6.

1- ¿Cómo era el sistema electoral hacia 1880? Explicar el sistema de partidos políticos, y comparar la situación en 1880 y 1912.

El orden político anterior a 1880 otorgo la situación de privilegio a la oligarquía asegurando la distribución desigual del ingreso, por lo cual con la intención de perpetuarse al gobierno y controlar el aparato estatal la elite apelo a un conjunto de mecanismo conocido con el nombre de FRAUDE. Así fue que desde las elecciones de 1820 se permitió el sufragio universal, solo podían participar de las comisiones hombres mayores de 25 años, sin importar su grado de alfabetización, el voto se realizaba de manera publica, con lista completa por lo cual todos los puestos eran para el que tenia mayor cantidad de votos, era indirecto y voluntario. Este sistema fraudulento también dejaba afuera de las elecciones a las personas no nacionalizadas. A partir de 1912 con la sanción de la Ley Sáenz Peña el sistema de fraude cae y el voto comenzó a ser obligatorio, por lista incompleta lo cual permitía la participación de las minorías, participaban del voto hombres mayores de 18 años, el voto era secreto y al igual que en 1880 el voto excluía a las personas no nacionalizadas.

2- ¿Qué significa la expresión “gobiernos electores”?

Se utilizó la expresión “gobiernos electores” para hacer referencia a los gobiernos que se sucedieron entre 1820 y 1914, en los cuales el sistema de elecciones era indirecto (por lo cual los votantes no elegían al presidente), con lo cual los encargados de elegir a los representantes de mayor jerarquía era un grupo de notables.

Como consecuencia de ello, era, en cierta forma, el propio presidente quien elegía quién lo sucedería en su cargo. Mediante este sistema, la elite dominante y gobernante se aseguraba su perpetuidad en el gobierno.

3- Explique cómo surge la UCR. ¿Qué sectores sociales la integraban en sus comienzos y cómo fue modificándose su composición?

En 1890 en Buenos Aires estallo la Revolución del Parque , el movimiento era conducido por sectores de la Elite ; las dos principales demandas de este movimiento eran la remoción del presidente Celman y la instauración de un sistema electoral libre de fraude .La

revolución logro la renuncia presidencial pero fracaso en sus intenciones de terminar con el sistema fraudulento . Así fue que una porción importante de los dirigentes revolucionarios que no acepto negociar y eligió la vía de la oposición permanente, fundo la UNION CIVICA RADICAL. Cuyos objetivos en sus orígenes era la eliminación del fraude. La eliminación del fraude permitiría la renovación de la clase gobernante dentro del mismo grupo social. El desafío radical gano en novedad y fuerza cuando sus dirigentes incorporaron a los sectores medios, esta incorporación evidencio aun más el carácter fraudulento de las elecciones y agudizo las tenciones del sistema político.

5- Transcribe y completa el siguiente cuadro:

Oposición Composición social Formas de organización

Ideología

Radicalismo Parte de la elite que se separa de los conservadores, sectores medios, clases bajas, ff.aa.

Partidos políticos

Tiene como objetivos lograr una moralidad, con nuevos valores, imponer un sistema sin fraude, enfatizar en educación, nacionalism.Tiene un programa político pero no económico.

Anarquismo Inmigrantes descalificados de clase baja.

Movimientos políticos

Se debe eliminar el estado y el orden existente. Buscan una revolución total que cambie el sistema.

Socialismo Clase media-baja, intelectuales.

Partidos políticos

Muy organizado. Objetivos muy claros. Le preocupan los derechos y calidad de vida de los trabajadores. Acepta el estado y el sistema vigente, pero simplemente quiere modificarlo para mejorar las condiciones de vida y trabajo. (Reformista).

Sindicalismo Hijos de inmigrantes Sindicatos No le interesa la política. Le preocupa mejorar las condiciones de vida del trabajador.

7- ¿Cuáles fueron las causas y resultados de la Reforma electoral de Sáenz Peña?A raíz de la subdivisión interna de la elite, durante la Revolución del parque en 1890, el

nuevo grupo que se forma, a cargo de Alem, Mitre y Aristóbulo del Valle, decide elaborar un proyecto para terminar con el fraude.

Esta nueva fracción de la elite, llamada UCR, logra sancionar la ley Saenz Peña, que determinaba que el voto pasaría a ser secreto, y obligatorio para varones argentinos o nacionalizados mayores de 25 años. Implicaba, además, el sistema de lista incompleta, gracias al cual las minorías también tendrían representación.

Si bien la ley se sancionó, su aplicación no fue inmediata. En primer lugar, porque los varones argentinos o nacionalizados eran pocos. La gran mayoría de los habitantes eran inmigrantes sin derechos políticos. Además, durante la segunda presidencia de Yrigoyen llegaría el golpe militar que dejaría sin efecto por un tiempo, nuevamente, esta ley.

8- Explique la política estatal represiva y la política preventiva e integradora.

Ante las revoluciones provocadas por los nuevos movimientos y partidos políticos la elite decidió tomar medidas represivas que fueron la creación de dos leyes llamadas “ley de residencia” (1902) y “ley de defensa social” (1910), además se decretó el estado de sitio. Estado de sitio significa que los derechos y garantías de los habitantes previstos en la constitución nacional pueden sufrir limitaciones especiales en situación de emergencia. Por otro lado la ley de residencia también cobra una gran importancia , residencia fue sancionada el 22 de noviembre de 1902 y estaba compuesta por cuatro artículos:

- Art. 1°. El poder ejecutivo podrá ordenar la salida del territorio de la nación a todo extranjero que haya sido condenado o sea perseguido por los tribunales extranjeros por crímenes o delitos comunes.

- Art. 2°, el poder ejecutivo podrá ordenar la salida de todo extranjero cuya conducta comprometa la seguridad nacional o perturbe el orden público.

- Art. 3°, el poder ejecutivo podrá impedir la entrada al territorio de la república a todo extranjero cuyos antecedentes autoricen a incluirlo entre aquellos a que se refieren los artículos anteriores.

- Art. 4°, el extranjero contra quien se haya decretado la expulsión tendrá tres días para salir del país, pudiendo el Poder ejecutivo, como medida de seguridad pública, ordenar su detención hasta el momento del embarque.

Diferentes fueron las decisiones que se tomaron para las políticas preventivas e integradoras. Estas fueron durante el gobierno de Roca en este momento el ministro del interior era Joaquín V. Gonzalez quien insistía en la necesidad de extensión efectiva de una instrucción gratuita y obligatoria y la reorganización del ejército nacional a partir de la ley de conscripción universal de 1901, El objetivo del estado era disciplinar a partir de las ideas de higiene, orden, reglas y homogeneizar a la población nativa e inmigrante, obrera y de clase media. Respecto del movimiento obrero Gonzalez estimaba que las perturbaciones se debían a que estos no tenían representantes en el congreso que luchara por sus derechos por lo que se propuso la división en circunscripciones.

Se creó la comisión investigadora. Esta se encargaría de la creación de un informe al cual llamaron Bialet Massé. Este informe se haría en base al estudio de las condiciones en las que se trabajaba y tras el estudió de las quejas realizadas por los mismos trabajadores. El informe recomendaba tomar medidas acerca de varios temas como accidentes de trabajo, enfermedades- responsabilidad del patrón y empleado, pago facilitado-, horarios – duración de la jornada laboral, descanso dominical-, regulaciones para mujeres y niños. En el trabajo rural proponía facilitar el acceso a la tierra por parte de los trabajadores.

Capítulo 6: “Los gobiernos radicales” (Autor: Cristina Lopez Mayer).

Guía de lectura N° 7.

1- Explica la posición de Irigoyen en los siguientes ítems: Relaciones internacionales Política económica Relación con el movimiento obrero.

Intervenciones federales.

Relaciones internacionales: Irigoyen debía resolver la posición que sostendría el país con respecto a la guerra mundial. Se decidió mantener una posición neutral, lo que permitía seguir manteniendo las exportaciones con Gran Bretaña y conseguir crédito para el financiamiento de compras. Sin embargo en 1917 tras el ataque de Alemania a buques con productos aumento la presión hacia el gobierno para cambiar la posición de neutralidad que se había adoptado, tanto dentro del país como por parte de países como estados unidos. Esta manifestación antinorteamericana expresaba un nacionalismo que se preocupaba por la conservación de los valores culturales propios y la defensa de la soberanía territorial ante el avance de la influencia de estados unidos en América Latina.

Política económica: La guerra puso en evidencia la debilidad del modelo agro exportador, ya que este dependía de las ventas al exterior de materia prima, el ingreso de capital extranjero, la mano de obra europea y la expansión de la frontera agraria. Como consecuencia de las problemáticas de transporte durante la guerra se generó un exceso de stock lo que provocó la caída de los precios en las exportaciones, a esto se le suma que Europa comenzó a producir carne generando así una crisis económica que desencadeno en conflictos gremiales por causa de despidos, baja de salarios, etc. Irigoyen propuso la creación de los impuestos a las exportaciones, estos eran necesarios para recaudar más dinero, e intento cobrar impuestos proporcionales a las ganancias, estos no se realizaron ya que había mayoría de opositores en el congreso que sabotearon esta medida que se intento tomar. Más tarde se va a producir un desplazamiento de Inglaterra a Estado Unidos en cuanto a las inversiones que se realizan en Argentina. Es decir que se recibían productos importados para abastecer el mercado pero por parte de Estados Unidos y que estos además invertían en la creación de frigoríficos, fabricas de autos, entre otros, pero solo para el abastecimiento interno. También aumento el gasto público por medidas que toma Irigoyen para adherir a las diferentes clases al radicalismo.

Relación con el movimiento obrero: Esta relación se dio bajo el marco de dos etapas. En un principio Yrigoyen se encargo de recibir a los sindicatos, actuando como mediador y arbitro en el enfrentamiento, aun sin contar con los elementos legales apropiados. Debido a esta intervención del gobierno la resolución de las huelgas favoreció a los trabajadores. Este acercamiento de Yrigoyen con los trabajadores tuvo un límite concreto en la reacción de los grupos de la Elite, la Elite sumaba al control del congreso y de buena parte de los gobiernos provinciales. En la SEMANA TRAGICA se remarcaron las tenciones y la relación del gobernante con el movimiento obrero tuvo un punto de inflexión: abandono los intentos de mediación y arbitraje que había establecido en los conflictos anteriores. Al restablecer las relaciones comerciales normales entre Argentina y Europa, esas industrias incipientes y estrechamente dependientes de insumos que no se producían en nuestro país, no tenían posibilidades de competir con los productos mano facturados provenientes del nuevo continente. Los empresarios recurrieron a trasladar el costo del ajuste a los trabajadores, mediante el despido o la reducción de salarios. En un contexto inflacionario, estas mediadas lesionaban gravemente las condiciones de vida de los obreros. La represión policial contabilizo varios obreros muertos, enardeció los ánimos y el desorden se amplio y el gobierno perdió el control es así que Yrigoyen autoriza la intervención de las fuerzas armadas. Continuado de esto en la Patagonia se rebelaron en apoyo de sus fuentes de trabajo, nuevamente la forma de terminar con esas revueltas fue la represión violenta apoyada por el gobernante lo cual dejo un gran numero de obreros fallecidos.

Relación con las clases medias: para lograr adherir a las clases medias Irigoyen utiliza varias herramientas. Por un lado reparte empleos públicos entre las clases medias, esto da más trabajo a gente desocupada pero también hace que aumente el gasto público. Por otro lado Irigoyen apoya a distintos movimientos y los ayuda a cumplir sus objetivos, este es el caso de la reforma universitaria, donde los estudiantes de la universidad de Córdoba en 1918 comienzan a exigir terminar con cátedras únicas (piden que haya concursos públicos para los puestos de profesores), actualización de programas, cambios en los métodos de enseñanza, cátedras paralelas y autonomía universitaria (es decir que se gobierne a sí misma, el poder estaría concentrado en los alumnos, los ex alumnos y los profesores entre estos se elige a las autoridades por medio de una votación). Irigoyen apoya respalda y apoya este movimiento y así adhiere a gran parte de la clase media que son los jóvenes estudiantes.

Intervenciones Federales: estas intervenciones provinciales consistieron en el desplazamiento de los gobernantes que no apoyaban a Irigoyen y el reemplazo de estos por otros que si estaban de acuerdo con él. Todas las provincias menos Santa Fe fueron intervenidas y solo en cinco ocasiones se solicitó una ley de parlamento. Las otras se realizaron mediante decretos presidenciales realizados durante el receso del congreso nacional. En el artículo 6° se faculta al gobierno nacional a intervenir el en territorio de las provincias para garantir la forma republicana de gobierno, entre otras causales. La intervención podía afectar a uno o a los tres poderes, período durante el cual el gobierno nacional deponía a las autoridades provinciales y dejaba al gobierno de la provincia en manos de un delegado presidencial con el rango de interventor. La intervención debía ser dispuesta por el congreso nacional, pero podía ser decretada por el poder ejecutivo cuando aquél no se encontraba en receso. Irigoyen continuó con la estrategia de la intervención federal para celebrar cocciones bajo el control de los radicales, evitar el fraude y conseguir mayoría en ambas cámaras.

América Latina: Sociedad y Estado.Conceptos teóricos y transformaciones históricas.Torcuato S. Di Tella y Christina Lucchini.

Capítulo 1: “Consideraciones sobre la formación del Estado Argentino” (Autor: Francisco Corigliano).

Guía de lectura N° 1.

1- Defina los conceptos de Nación y Estado según el texto.El Estado es la organización que impone y/u obtiene acatamiento de la población

valiéndose tanto el poder o la coerción como la autoridad o legitimidad para lograr su objetivo. El estado es el ordenador de la sociedad.

También se lo puede definir como un instrumento de dominación política, que busca imponer un determinado orden, y expresa a la vez el interés general de la población y particular de los sectores dominantes.

La nación es una realidad de orden cultural constituida básicamente por tradiciones, lengua, vínculos religiosos, hábitos y estilos de vida compartimentados y una historia en común.

Ambos se forman a través de un proceso, luego de un lapso de tiempo.

2- ¿Cuáles son, para Oszlack, los atributos que caracterizan a un Estado Nacional?- Capacidad de tener un poder legítimo, es decir, manifestar su poder y que sea

reconocido por los otros estados, dentro de un sistema de relaciones interestatales.- Capacidad de tener el monopolio de los medios de la coerción. Debe poder

institucionalizar su autoridad, e imponer el poder estatal por sobre todas las demás fuerzas.

- Capacidad de diferenciar su control estatal, a través de la creación de instituciones políticas, profesionalización de sus funcionarios y control centralizado, para poder extraer recursos en forma estable de la sociedad.

- Capacidad de internalizar una identidad colectiva mediante la emisión de símbolos, como el himno, la escarapela, la bandera, las fechas patrias, etc, para poder imprimir en la población un sentido de pertenencia y lograr así un control ideológico.

- Además, deben existir condiciones materiales que permitan todo lo anterior: es fundamental la consolidación de un mercado interno y externo, integrados al comercio mundial. Incluso, la movilización de agentes sociales que generen relaciones de producción en intercambio, mediante el control y empleo de recursos de dominación para poder consolidar un progreso económico, tecnológico y comercial.

3- Señale las etapas históricas por las que atravesó la formación del Estado Argentino.

1° período: 1810 – 1829Es la etapa inmediatamente posterior a la ruptura con el sistema colonial. Los

principales acontecimientos fueron la Revolución de Mayo, las luchas de emancipación, las guerras civiles internas entre unitarios y federales y la declaración de la Independencia.

Hubo varios intentos de formar un estado nacional, como los triunviratos, el directorio, las Juntas de Gobierno, etc, pero ninguno prosperó. Además, Buenos Aires intentó por todos los medios imponerse al resto de las provincias, pero no lo logró. Su proyecto de imponerse imitando un modelo europeo, mediante la centralización política y económica basada en el control de la aduana recibió oposición de parte de las provincias, además de que no estaban dadas las condiciones económicas, políticas e ideológicas que permitieran la conformación de un Estado Nacional.

La inexistencia de vínculos materiales y culturales entre las provincias llevó a que cada una se gobernase de manera autónoma durante este período. La incomunicación y los intereses disímiles fueron los principales motivos.

2° período: 1829 – 1852.Contiene a los gobiernos de Rosas (1829-1832 y 1835-1852). Se caracteriza por el

sistema de caudillos y clientelismo político, que permitió a las provincias convivir, cada una regida por sus propios intereses. No hubo un orden constitucional centralizado, sino que se relacionaban por pactos y coaliciones de facto. Esto garantizaba una aparente tranquilidad, ya que el orden institucional no estaba así garantizado.

Sin embargo, a pesar de la aparente organización, no se creó un estado nacional por mantenerse las diferencias económicas entre Buenos Aires y las provincias, debido a que la primera continuaba manteniendo la exclusividad del puerto y las Aduanas.

Culmina con la Batalla de Caseros ganada por Urquiza.

3° período: 1852-1860.Se da un intento de organización nacional, encabezado por Urquiza. El país queda

dividido en dos: la Confederación Argentina y Buenos Aires, que no adhería al proyecto.En 1853 se dicta una constitución que firman todas las provincias menos Buenos Aires.

Pero el proyecto fracasa, debido a que no contaban con el apoyo de Buenos Aires, que era la provincia más rica debido a los ingresos del puerto y de la Aduana.

4° perído: 1860 en adelante.Mitre gana la Batalla de Pavón y comienza la Consolidación del Estado Nacional.La creación del ejército nacional y su distribución a lo largo de todo el territorio resta

fuerza a los caudillos locales y sofoca las resistencias armadas.A través de diversos mecanismos se asienta y da forma a la unión lograda entre las

provincias y Buenos Aires, mediante la revisión de la Constitución redactada con anterioridad. Lo que se logra es una integración económica y productiva.

4- Enumere los mecanismos materiales, políticos e ideológicos que hicieron posible la conformación del Estado Nacional a partir de 1860.

Los mecanismos materiales, políticos e ideológicos que hicieron posible la conformación del estado nacional a partir de 1860 fueron:

1. represivos, creación de una fuerza militar unificada y distribuida territorialmente con el objeto de sofocar todo intento de alteración del orden impuesto por el estado nacional;

2. cooptativos, que incluyeron el crecimiento de personal civil y militar en el interior designado por el gobierno nacional y la intervención federal del poder ejecutivo nacional, que le permitía controlar a su favor la evolución de asuntos internos provinciales. Otro mecanismo de cooptación consiste en el otorgamiento, o suspensión, por parte del gobierno nacional de subsidios a las provincias para captar la adhesión de las burguesías a los gobiernos provinciales;

3. materiales, comprenden el avance del estado nacional a través de la localización en territorio provincial de obras, servicios y provincias;

4. ideológicos, difusión y creación de valores, conocimientos y símbolos reforzadores de sentimientos de nacionalidad que tendían a legitimar el sistema de dominación establecido. Por ejemplo la argentinización de los hijos de inmigrantes que llevo acabo el gobierno, difundiendo contenidos y símbolos culturales patrios en las escuelas.

Capítulo 2: “Clases y estratos sociales”. (Autora: Cristina Lucchini)

Guía de lectura N° 2.

1- ¿Qué se entiende por estratificación social?Se entiende por estratificación social que es una particularidad de una sociedad que esta

diferenciada o dividida en grupos con diferentes medios para acceder a recursos carentes. Por ejemplo: económicos, culturales o de otros tipos que consideran útiles. 

2- ¿Cómo aborda el enfoque marxista el concepto de clases sociales? ¿Cuáles son los dos requisitos que deben estar presentes para que una clase social sea reconocida como tal?

Karl Marx, cuya teoría se basa en el modelo capitalista, conceptualiza la clase social como una estructura objetiva de posiciones sociales. El criterio económico es el que él usa para definir a qué lugar o clase social pertenece un individuo. Para que una clase social sea reconocida como tal, debe cumplir con dos requisitos: el económico y el psicológico o subjetivo.

El requisito económico tiene que ver con el lugar que ocupan las personas en el sistema de producción social y su relación con los medios de producción, es decir, propietarios y no propietarios.

Por otro lado, en el requisito psicológico o social, sus miembros se encuentran unidos por ciertos lazos de pertenencia, por el reconocimiento de sus intereses comunes y de aquellos que se oponen a su clase social, es decir, por una conciencia de clase.

Entonces, para que una clase sea reconocida como tal, debe entonces tener una conciencia subjetiva que es la cual le va a permitir al individuo desempeñarse en conflictos políticos y económicos, debido a que la lucha entre clases es de índole política.

Esto, en pocas palabras, es el acceso que tiene un individuo a la tierra. Karl Marx se da cuenta que para saber a qué clase social uno pertenece, debe tener en cuenta el acceso que tiene cada persona a la tierra, al trabajo y al capital.

Dado que Marx analizó el concepto de clase hace mucho tiempo atrás y tiene su origen en las relaciones de propiedad. Éstas van cambiando con el tiempo y por ende su definición debe adecuarse a dichos cambios. En la época que Marx vivió, el capitalista o burgués era dueño de las fábricas y por eso tenía poder económico, social y político; y el obrero sólo era dueño de su fuerza de trabajo, si no lo hacía moría de hambre. Es decir, Marx concibió un modelo dicotómico entre burgueses y proletarios como tendencias extremas, pero también hizo referencia a clases intermedias o estratos intermedios, a la aristocracia, la pequeña burguesía y el proletariado. Esto nos muestra que no sólo el criterio de estratificación social depende de lo económico.

Asimismo, una clase puede estar representada por diversos partidos políticos, cada uno proveniente de distintos sectores sociales, algunos más conservadores, otros más radicales, etc. A su vez, el proletariado puede estar representado por distintos partidos (revolucionarios, reformistas, etc.). También un partido puede tener alianzas, como es el caso del Partido Justicialista.

Podemos ver que el análisis de las clases sociales no resulta para nada sencillo ya que se encuentran en constante cambio.

3- Explique los conceptos de “clase en sí” y “clase para sí”.

“Clase en si”: es un conjunto de individuos, que por causa de las condiciones económicas, se encuentra en una situación común, con una cultura e intereses en común. Se los llama de esta manera porque sus miembros están dispersos, no son conscientes de sus intereses comunes, no tienen contacto entre sí, no tienen una organización política que los agrupe e incluso mantienen una relación de competencia entre sí en el mercado.

“Clase para sí”: es un conjunto de individuos que luchan unidos contra otras clases, adquiriendo así conciencia de sus intereses comunes. Es unificada y organizada. Sus miembros se encuentran unidos por ciertos lazos de pertenencia, por el reconocimiento de sus intereses comunes y por aquellos antagónicos a su clase social, es decir por una conciencia de clase.

4- ¿Cuál es la concepción de Max Weber sobre la estratificación social. Enuncie y describa sus principales dimensiones.

Max Weber va a retomar la concepción marxista de estratificación social, pero la va a ampliar y a hacer mucho más abarcativa. Es decir, el coincide en que la estratificación es una característica de toda sociedad, pero, a diferencia de Marx, enuncia que ésta está determinada por una serie de criterios que exceden lo puramente económico. También incluye como factores que influyen la división la disposición de bienes de consumo, culturales, medios de producción, patrimonio, servicios, poder, entre muchos otros. Es decir, para el autor no hay una sola razón que determine la estratificación, sino que existen diversos factores que influyen.

Las principales variables en que va a centrar su análisis de la estratificación social son las clases sociales, el prestigio, y el poder de los actores, para luego analizar cómo se establecen las relaciones de dominación dentro de la sociedad. Por cierto, vale aclarar que este último es un punto clave y de suma importancia en la teoría weberiana.

Weber define a una clase como la situación común a un número de hombres, determinada por un componente causal específico, que esté representado por intereses económicos compartidos, y siempre dentro de un contexto y relación con un mercado específico.

La situación de clase de un individuo se puede definir de acuerdo a su situación económica en relación a un mercado, donde intentará luchar y apropiarse de una serie de bienes escasos. A su vez, Weber determina con la palabra Status a dicha posición que ocupa la persona o un grupo en la escala de la estratificación social.

A su vez, cada persona o grupo social tiene un cierto prestigio, que responde a la posesión de características que exceden lo económico y entran en el plano cultural-social, como ser educación, religión, profesión, tareas sociales, etc. Ello lo va a colocar en una posición determinada en una escala dentro del conjunto de la sociedad, llamada estamentos.

Cada persona o conjunto por lo tanto pertenece a una determinada clase y estamento. Ello implica que comparte con otro grupo de personas una determinada serie de intereses y un modo de vida, que implica necesidades de consumo, actividades culturales, gustos, entre otros puntos en común entre todos estos individuos.

El último punto fundamental en esta teoría es el poder, definido como la capacidad de influír y hacer actuar a otros según los propios deseos, es decir, en otras palabras, la probabilidad que tiene un hombre o grupo de imponer su voluntad en una acción comunitaria y obtener obediencia. Si los otros actores sociales responden de acuerdo a sus expectativas, decimos que dicho grupo o actor ejerce una dominación (entendida como la habilidad para conseguir obediencia de otros).

En cuanto a esta relación, se marca un punto de diferencia fuerte entre Weber y Marx. Para el primero, la dominación tiene intereses mucho más amplios que la mera explotación económica, como sostiene la corriente marxista, ya que coloca al mismo nivel de importancia las relaciones de dominación ideológica y política. Para Weber, los tres tipos de dominación (también ampliamente desarrollados en su teoría), son igual de importantes y considerables.

Para concluir, cabe destacar que con este autor se incorpora el concepto de movilidad social, ya que al ampliar el horizonte más allá de las meras relaciones y causas en el plano económico, se tienen en cuenta muchos otros factores socio-culturales que pueden abrir las puertas a la posibilidad de movimiento entre clases, tanto ascendentes como descendentes en la pirámide social.

Capítulo 4: “La transición a la sociedad de masas: el caso argentino”. (Autora: Cristina Torcuato S. Di Tella)

Guía de lectura N° 4.

1- ¿Cuáles fueron las características del proceso inmigratorio en nuestro país?Los inmigrantes eran en su mayoría hombres, en edad de trabajar activamente,

europeos, y de clases bajas, que venían exclusivamente a trabajar, y en muchos casos retornaban a su país de origen con el dinero.

Ocupaban puestos como obreros en fábricas, en industrias, en comercios, o trabajaban en el campo, sobre todo durante la época de la cosecha.

Eran incentivados a venir por el gobierno, que deseaba poblar, lo que a la vez agrandaría el mercado interno con nuevos consumidores, y además servían como mano de obra para sustentar el modelo agro-exportador.

En el caso de la Argentina, la inmigración fue heterogénea, ya que provenían de diversos países, con una amplia variedad de idiomas y culturas.

Llegaban al país con la expectativa de “hacerse la América”, es decir, de conseguir un trabajo para obtener ascenso social, o bien retornar a su país de origen con el dinero obtenido.

Los inmigrantes no tienen acceso a la tierra, ya que ésta ya se encontraba repartida entre los integrantes de la elite, por lo que sólo la trabaja.

Son personas emocionalmente frágiles, ya que han dejado sus tierras madres para llegar a un lugar desconocido, solos, y sin contención. Además, las condiciones de vida eran bastante malas; por lo general convivían en conventillos, donde se mezclaban todas las culturas, y se producía la aculturación o enculturación.

Existen dos corrientes que analizan este fenómeno. La optimista, que rescata que los inmigrantes podían realmente obtener un ascenso social y progreso económico, tenían acceso al trabajo, y además la amalgama social fue exitosa.

Por otro lado, encontramos la corriente pesimista, que destaca que en realidad llegaban aquí hacinados, vivían en pésimas condiciones de vida, eran explotados y abusados en beneficio de la elite y atravesaron luchas sociales sangrientas.

Lo cierto es que ninguna es absolutamente cierta. Para obtener una visión más acabada, es necesario encontrar un equilibrio entre ambas.

2- ¿En base a qué instituciones se forjó la amalgama social y política en la sociedad a principios de siglo?

La amalgama social fue posible en la Argentina gracias a, principalmente, dos instituciones: la educación, por medio de la escuela pública laica, obligatoria, gradual y gratuita, que disciplinaba, transmitía identidad colectiva e ideología, formaba a los inmigrantes y sus hijos, y evitaba la segregación; y en segundo lugar el servicio militar obligatorio, que disciplina y fomenta un sentimiento nacionalista de pertenencia.

La amalgama social no se consiguió a principios de siglo, debido a que la elite estaba cerrada sobre sí misma, e hizo todo lo posible para evitar que los inmigrantes influyeran en la política. Además, los inmigrantes no tenían ciudadanía ni derechos políticos, y el sistema era fraudulento.

3- Compare los resultados de la amalgama en Argentina en relación a los Estados Unidos de América.

En cuanto a la amalgama social, en EEUU fue negativa, ya que no había integración cultural, lo cual desencadenó la formación de guetos o colonias, mientras que en Argentina fue positiva, ya que se logró la integración de los inmigrantes a la sociedad, mediante la educación unificada y el servicio militar.

En el caso de la amalgama política, la situación fue distinta: en EEUU fue positiva, porque los inmigrantes eran considerados ciudadanos y contaban con derechos políticos para participar en política. En Argentina, en cambio, fue negativa, ya que no disponían de dichos derechos. Igualmente, cabe destacar que a pesar de no poseer los derechos por negación de la elite, los inmigrantes se expresaban y tenían sus propias ideologías. Es decir, encontraron otras formas de participación, como las huelgas, manifestaciones, sindicatos, etc.

4- Enumere los rasgos fundamentales del sistema de partidos políticos en la Argentina en la segunda mitad del siglo XIX. (ver guía de lectura N°6, del texto de Ángel Cerra).