MATERIA: CIENCIAS NATURALES
I.E.S.: DR. MIGUEL CAMPERO
MATERIA: Ciencias Naturales
CURSO 2 AO P.E.P.
CICLO LECTIVO 2.012
PROF. NORMA ORRILLO
T.P. RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS. A MODO DE REVISION.
LOS SERES VIVOS POSEEN DIVERSOS NIVELES DE ORGANIZACINEl nivel
qumico es el de organizacin mas sencilla.Incluye las partculas
bsicas de toda la materia, o sea los tomos sus combinaciones
llamadas molculas.Un tomo es la unidad mnima de un elemento qumico
(sustancia fundamental) que posee las propiedades caractersticas de
dicho elemento.Por ejemplo, un tomo de Fe es la menor cantidad
posible de este elemento.Los tomos se combinan qumicamente en
molculas. De tal suerte, dos tomos de hidrogeno se combinan con un
tomo de oxigeno y forman una molcula de agua.La vida evoluciono a
partir de tomos y molculas. En el nivel celular, se observa que
muchas molculas diversas se asocian y forman estructuras complejas
y muy especializadas en las clulas, llamadas organelos u
organelas.Estos, a su vez, estn suspendidos en el citosol
gelatinoso de la clula o lo rodean.La clula es en si la unidad
funcional y estructural bsica vital, o sea la parte mas sencilla de
materia viva que puede llevar a cabo todas las actividades
necesarias para la vida..La membrana plasmtica, que rodea a la
celula, y el ncleo, que contiene el material hereditario, son
ejemplos de estos organelos.En la mayor parte de los organismos
multicelulares o pluricelulares, las clulas forman tejidos, como el
muscular en animales o la epidermis en plantas.A su vez los tejidos
estn dispuestos en estructuras funcionales , llamadas rganos , como
el corazn o el estomago en animales o las races y hojas en las
plantas.Cada grupo principal de funciones biolgicas se ejerce
pornun grupo coordinadote tejidos y rganos, llamado sistema de
organos.Los sistemas circulatorio o respiratorio son ejemplos al
respecto.
Los sistemas orgnicos funcionan juntos de manera coordinada con
gran precisin y componen el complejo organismo multicelular.
HAY VARIOS NIVELES DE ORGANIZACIN ECOLOGICA.Los organismos
interactan para formar niveles todava mas complejos de organizacin
biologica.Todos los miembros de una especie que habitan en una
misma rea componen una poblacin.Las poblaciones de organismos que
habitan un rea dada e interactan en sta, forman una comunidad. As
pues, una comunidad, puede estar compuesta de cientos de tipos
diferentes de formas de vida.Todas las comunidades de seres vivos
en la Tierra se agrupan en la denominacin colectiva de BIOSFERA.EL
CONJUNTO QUE FORMAN UNA COMUNIDAD Y SU ENTORNO INANIMADO SE
DENOMINA ECOSISTEMA, este puede ser tan pequeo como un estanque (o
incluso una charca), o tan vasto como las grandes praderas o la
tundra rticaEL MAYOR ECOSISTEMA ES EL PLANETA TIERRA, con todos los
seres vivos que lo habitan, sea la ECOSFERA.Esta representa todas
las interacciones de la biosfera, atmosfera, hidrosfera (agua en
cualquier forma) y litosfera (corteza terrestre).
La ECOLOGIA es el estudio de la manera en que los organismos de
una comunidad se relacionan entre si y con su entorno
fsico.MILLONES DE TIPOS DE ORGANISMOS HAN EVOLUCIONADO EN NUESTRO
Planeta, la variedad de organismos vivos que ha evolucionado desafa
a la imaginacin.A fin de estudiar la vida, es necesario un sistema
de organizacin, denominacin y clasificacin de sus miles de
formas.
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RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS1- a) Podemos diferenciar dos
grandes grupos de relaciones entre los seres vivos:
intraespecificas e interespecificas.Definirlas y dar ejemplos.
Insertar imgenes.
b) Podemos separar a los seres vivos para estudiarlos?
Fundamentar.
2-a) Visitar una plaza y observar detenidamente a los seres
vivos que la habitan. Enumerar por lo menos dos relaciones
intraespecificas y dos interespecificas que tengan lugar all. b)
Tomar 5 fotografas en el paseo, adjuntarlas al trabajo y clasificar
las relaciones que se observen.
3-Completar la actividad de la pagina 146 referida a las
relaciones intraespecificas. Insertar imgenes.
4- a) Definir Competencia.
b) En que casos se trata de Competencia intrespecifica?Cuando se
habla de interaccin negativa?
c) completar la actividad 4 Pg. 146
5- a) Realice un cuadro de tipos de relaciones interespecificas.
Dar ejemplos
b) Diferenciar competencias
intraespecificas-interespecificas.
c) Insertar imgenes.
6- a) Qu entiende por nicho?
b) Es lo mismo nicho fundamental que nicho efectivo? Porque?
c) Transcribir las conclusiones de Gausse llamadas Principio de
Gausse o Exclusin competitiva
7- a) Explique los trminos Amensalismo y Predacion.
b) Responder actividad 6 y 7 de Pg. 149
c) Enumerar los efectos de la predacion en el ecosistema.
8- a) Desarrollar: Mutualismo, simbiosis y Comensalismo
b) Dar ejemplos de cada caso
c) Insertar imgenes ilustrativas.
9- La materia y la energa son necesarias para el
funcionamiento
de los ecosistemas:
a) Definir que es una cadena alimentaria.
b) Desarrollar los niveles troficos.
c) Qu entiende por redes alimentarias?
d) Graficar la actividad 10 de la Pg. 152
10- a) Como circula la energa y la materia en los ecosistemas?
(Explicarlo por medio de un grafico.)
b) Que entiende por ciclos biogeoqumicos? c) Desarrollar e
insertar imagen de los ciclos del agua, del C y del N
11- Emitir opinin personal y grupal del trabajo realizado.
Pueden incluir fotografas a modo ilustrativo de los integrantes
del grupo tomadas mientras trabajan.
Incluir todo el material que consideren importante para
enriquecer el trabajo.
Se seleccionaran 2 grupos para exposicin oral.
Bibliografa de consulta: Biologa de Ville.
Autores: Salomn berg Claude Ville
Biologa.
Autora: Helne Curtis
Material aportado en clase por la prof.
Internet
Otros.
CONSIGNA DE TRABAJO:
1-A DE PRESENTACION: Hasta 27 -09-12 POR C. E.
