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Para iniciar y acercarnos un poco a nuestro proyecto nos preguntamos
¿Qué es un entorno saludable?
Para responder este interrogante, acudimos a la máxima autoridad en
salud la OMS para aclarar el concepto: “Según la Organización Mundial
de la Salud un entorno laboral saludable es "aquel en el que los
trabajadores y jefes colaboran en un proceso de mejora continua para
promover y proteger la salud, seguridad y bienestar de los trabajadores
y la sustentabilidad del ambiente de trabajo en base a los siguientes
indicadores:
1. La salud y la seguridad concernientes al espacio físico de trabajo.
2. La salud, la seguridad y el bienestar concernientes al medio
psicosocial del trabajo incluyendo la organización del mismo y la
cultura del ambiente de trabajo.
3. Los recursos de salud personales en el espacio de trabajo.
4. Las formas en que la comunidad busca mejorar la salud de los
trabajadores, sus familias y de otros miembros de la comunidad.”
La implementación de la estrategia de Entornos Saludables, requiere de
la correcta interrelación del contexto político, económico, cultural,
ambiental y social. Es decir, de visión multifactorial, intersectorial y
transdisciplinar en pro de garantizar empleo, educación, recreación y
acceso a los servicios de salud, entre otros, que finalmente propiciarán
ambientes saludables reflejados en desarrollo y bienestar colectivo. En
otras palabras lo que aquí se resalta es que para lograr tener Entornos
saludables en el trabajo o en las escuelas por ejemplo, se requiere la
implementación de protocolos y desarrollo de un biodiversidad que
requiere del esfuerzo político, económico y de gestión de nuestros
gobernantes y de la responsabilidad de cada uno de los habitantes del
país. En el presente proyecto se pretende que los jóvenes tengan una
visión clara del significado y la comprensión del concepto de salud desde
la propuesta estratégica de los Entornos Saludables.
Cuando se habla de Entornos saludables se refiere a los cuidados y
actividades que tienden a mejorar el entorno familiar y escolar y por
ende la calidad de vida de las familias y comunidades educativas en
general, es por esto que ahora que la humanidad enfrenta una pandemia,
debemos aprender de lo que pasa y tomar las medidas para que nuestro
retorno a la “normalidad” no cause traumatismos ni riesgos para
nosotros ni para los demás. (Fuente OMS)
Y entonces, nos podemos estar preguntando ¿Qué relación existe entre
los entornos saludables y el Distanciamiento social? Pues en este
momento que estamos viviendo tiene una relación estrecha, en especial
cuando nos pensamos en ambientes como la escuela, el trabajo o el
transporte público. Pero para el presente proyecto nos centraremos en
Los espacios Educativos y sociales.
Espacio… Los espacios educativos son un conjunto de aspectos que
conforman el ambiente de aprendizaje de los alumnos, es un habita que
ofrece oportunidades de desarrollo, que le permite al estudiante
explotar su creatividad, el espacio educativo es donde se puede
establecer un encuentro educativo sistemático y saludable para toda la
comunidad educativa.
¿Cómo influye el espacio escolar en el proceso de enseñanza
aprendizaje?
Entendido desde esta perspectiva, el espacio se convierte en factor
didáctico puesto que nos ayuda a definir la situación de enseñanza-
aprendizaje y nos permite crear un ambiente estimulante para el
desarrollo de todas las capacidades de nuestro alumnado,
así como favorecer la autonomía y motivación del equipo de estudiantes
La UNESCO, UNICEF, el PMA y el Banco Mundial han publicado hoy unas
nuevas directrices para reabrir las escuelas en condiciones de seguridad
tras los cierres que afectan a cerca de 1.300 millones de estudiantes de
todo el mundo.
Los organismos han advertido de que el cierre generalizado de los
centros educativos como respuesta a la pandemia de la COVID-19
plantea un riesgo sin precedentes para la educación y el bienestar de los
niños, especialmente de los niños más marginados que dependen de la
escuela para su educación, su salud, su seguridad y su nutrición. Las
directrices ofrecen a las autoridades nacionales y locales una serie de
consejos prácticos para que los niños regresen a la escuela en
condiciones de seguridad.
Por esto en el presente proyecto se propone hacer un análisis de las
condiciones y los protocolos de bioseguridad que permitan un regreso a
la escuela sin elevar los riesgos de contagio, pero a la vez, tratando de
proporcionar a los jóvenes y niños un ambiente seguro y de bienestar. Ya
que somos consientes del riesgo de deserción que existe y a la vez el
riesgo que representa volver sin las condiciones para hacerlo con
seguridad, Esto es lo que nos motiva para promover con ustedes los
jóvenes, un análisis en lo que se refiere al Distanciamiento Social dentro
de nuestro Entorno educativo.
“Cuando las escuelas comiencen a abrir de nuevo sus puertas, la
prioridad será reintegrar a los estudiantes en los entornos escolares en
condiciones de seguridad y de una forma que permita reanudar el
aprendizaje, especialmente para quienes hayan quedado más rezagados
en su educación por falta de conectividad. Con el fin de gestionar la
reapertura, las escuelas tendrán que estar preparadas logísticamente y
su profesorado deberá estar listo. Además, deberán contar con planes
específicos para facilitar que los estudiantes más desfavorecidos se
pongan al día de su aprendizaje. Las directrices ofrecen un marco para
seguir avanzando en torno al cual se coordinan los principales organismos
de las Naciones Unidas”, afirmó Jaime Saavedra, el Director Mundial de
Educación del Banco Mundial.
Guía de trabajo
El presente proyecto debe ser realizado en orden y siguiendo las
directrices de tu profesor de Informática quien explicara la mejor
manera de subir tú trabajo terminado. El proyecto requiere dedicación y
esfuerzo, si planeas un trabajo diario, estará listo para la fecha que se
propone, pero si dejas para última hora se notara en el producto de tu
trabajo y tu resultado no será el mejor. Esperamos te diviertas, pongas
en práctica tus saberes y aprendas en el transcurso del trabajo en casa,
y por favor expresa las dudas con el docente de cada asignatura para
despejarlas lo más pronto posible, tenga en cuenta que todos estamos
dispuestos a atenderles en las diversas videoconferencias por zoom.us,
por la plataforma o por whatsApp. Y al igual que el anterior debe subirse
al blog para que los docentes puedan observarlo.
El producto final será el plano del colegio que será tenido en cuenta en
Artística y matemáticas, ya que tiene unas condiciones especiales que en
la argumentación te daremos a conocer.
Solo se recibirá por el blog: fecha máxima el 22 de junio
www.laesperanzabachillerato.blogspot.com
Proyecto en familia
Nombre o Titulo : inventas un nombre para tu proyecto
Objetivo: aquí escribes En que consiste el proyecto
Que problemática solución a este proyecto: en esta parte identificas
cual problema se tiene en cuenta para la realización y desarrollo del
proyecto
Donde realizara su proyecto y a quienes beneficiara : aquí debes
nombrar el espacio donde hiciste tu trabajo y que personas a quienes
beneficia el análisis y el trabajo que estas presentando
Argumentación y acciones: aquí se incluyen las siguientes actividades en
este orden para que los profesores de las diversas áreas las observen y
valores
1. Informatica: Lic. Jhon Alex Martinez.
Según la evaluación del trabajo anterior el área de Informática
evaluara la presentación de los trabajos y por este motivo se pide
que lean y tomen en cuenta estas disposiciones para la realización
de sus trabajos antes de subirlos al blog.
Recomendaciones para realizar el trabajo. (Lea por favor toda la actividad antes
de tomar cualquier decisión)
A. Para desarrollar el proyecto en el área de informática utilice Microsoft
Word.
B. Debe escribir pregunta y respuesta para dar desarrollo a cada actividad y en
estricto orden de cómo se le entregan las preguntas.
C. Desarrollado el trabajo vaya al blog y suba su trabajo. Si no sabe en l blog
hay un video de apoyo. https://laesperanzabachillerato.blogspot.com/
➢ Desarrolla tu trabajo con fuente (estilo de letra) ARIAL, tamaño 12
➢ Hoja: Tamaño carta, orientación vertical
➢ La primera y segunda hoja son la presentación de su trabajo y debe quedar
parecida a las siguientes (Si desea ampliar el tema vaya a la sesión 15 y 16 de
https://planareainformatica.wordpress.com/b-sena/2-analisis/ofimatica/ms-
word-intermedio/
• En la siguiente hoja escribir el contenido del trabajo. Recurso de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=LFQ0kFhkO-s
• Los títulos y subtítulos con negrilla (Negrita) (N)
• La ultima hoja debe ser la Bibliografía (Las fuentes de donde sacaste el
trabajo) Si no lo sabes dar clic en
https://www.youtube.com/watch?v=YytkBe1l-is
• Si crea imágenes o toma fotografías insértelas en el documento, noenvíe
imágenes por separado, deben estar en el documento. (Si no sabe cómo
se inserta una imagen, observe el video de
apoyo.Videohttps://www.youtube.com/watch?v=U-EdE8yQHyw u observe el
siguiente documento.Clic
▪ Colocar Margenes: Superior 3 Cm, Izquierdo 4 Cm, Derecho 2 Cm,
Inferior 3 Cm. Recurso e apoyo en
https://www.youtube.com/watch?v=X6s4L7BGYuI
▪ Numeración
▪ La numeración de las páginas debe hacerse de forma consecutiva con
número arábigos a excepción de la cubierta y la portada que no se
enumeran (pero se deben tener en cuenta).Recurso de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=s1A-UjSC3-U
▪ Crear una introducción al trabajo . Recurso de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=5rGfiwCqasg
2. Biología: Lic. Olga Ruano B.
PELICULA CONTAGIO O CONTAGION
ABRIR LA PELICULA CON BAJA CALIDAD PARA PODER VERLA
LINK DE LA PELICULA: https://pelisplus.me/pelicula/contagio/p001/
Después de observar la película conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Qué tipo de enfermedad crees que tiene la protagonista?
b. ¿Cómo se propaga una
enfermedad contagiosa?
c. ¿Qué hacen los agentes
infecciosos?
d. ¿Un agente infeccioso con
escaza capacidad toxica puede
ser virulento?
e. ¿Consulta que es una mutación?
f. ¿Consulta qué diferencia hay entre contagio y transmisión indirecta?
g. ¿Qué aprendiste de esta película?
h. ¿Qué fue lo que más te gusto de esta película?
i. ¿Que intentaron decirnos o advertirnos los productores de esta película?
j. ¿Cuáles son las principales vías para que una persona se contagie
3. Matemáticas: Lic. Alba Lucia Gualteros G
Para esta ocasión los estudiantes trabajaran en tres frentes,
geometría, algebra y Estadística
➢ Para la primera fase, se debe realizar un Plano del colegio por
separado en los dos pisos, en una escala de : 1:1 es decir 1 mt
por 1 cm. Para construir el plano debes seguir las
indicaciones que te da el profesor en Artística (5)
Según este plano que tienes que idearte una señal o marca para
las personas que pueden estar dentro de los salones de clases
teniendo un radio de 1 metro a la redonda, es decir que si
señalas con un * a una persona debes trazar una circunferencia
que represente 1 metro de radio de forma que al estar dentro
del salón las circunferencias escasamente se pueden tocar
pero no sobreponerse, para garantizar el espacio suficiente
Teniendo en medio a cada figura que representa al ser humano
Además, se debe tener también en cuenta el espacio del
profesor que será de 1,50 metros de diámetro debido al
movimiento que requiere cerca al tablero. Esto ayudara a
percibir cuantos niños caben en cada salón de acuerdo a las
medidas del salón. Se hará en todos los salones.
Las medidas por salón son las siguientes:
PRIMER PISO SOLO SALONES
SALON LARGO ANCHO
PREESCOLAR 8mt 3mt
SEXTO 2 6mt 8mt
DECIMO 5,60mt 8mt
ONCE 8mt 3,50mt
El patio presenta un ancho de 6,60 frente a los salones de decimo y
sexto
Las medidas de los salones del segundo piso:
SEGUNDO PISO
SALON LARGO ANCHO
Septimo 1 9mt 3,50 mt
Séptimo 2 7,60 mt 3,50mt
Noveno 7,60mt 6mt
Sexto 1 7,60mt 6mt
Octavo 1 4 mt 7,60mt
Octavo 2 5,50mt 4 mt
El pasillo presenta un ancho de 1,40 mts
➢ En la parte de algebra tendrán que realizar las siguientes
ecuaciones:
• Un profesor tiene cierto número de estudiantes
matriculados en su clase, pero por la pandemia deberán
quedarse en casa 18 estudiantes si asisten 9 estudiantes
¿Cuántos estudiantes tiene en realidad el docente
matriculados en su clase?
• En un colegio, existe el doble de profesores menos 6 que
en otro colegio pequeño del barrio , si en total da 178,
cuantos docentes hay en el colegio pequeño?
• Si la cantidad de estudiantes de un colegio es 7 veces la
cantidad de estudiantes de sexto elevada al cuadrado
mas 8 y en total son 620 estudiantes, ¿Cuál será la
cantidad de estudiantes de sexto grado?
➢ con polinomios (multiplicación de monomio por polinomio)
• 1,50 y (3x + 2)
• 13 xy (2x2 +3y – 4)
• 2x2 (x3 – 2x + 3y)
• - 3xy3 ( 2xy + 3y – 6)
• 1/3 x (6xy – 2y + 9)
• Xy2 (3x2 y + 5xy2 – 2y +8)
➢ Hacer un diagrama de barras, teniendo en cuenta la siguiente
información: En la ciudad de Cali existen 29.500 estudiantes
en básica secundaria y de
ellos tienen conectividad
para sus clases virtuales
un 23% y del resto un
69% solo tienen escasa
conectividad y el resto
NO tienen ningún tipo de conectividad para sus clases ya sea
por falta de equipo o por falta de internet
4. Tecnología: Lic. Ivan Angulo.
¿QUÉ ES LA BIOSEGURIDAD?
Se define como el conjunto de medidas preventivas,
destinadas a mantener el control de factores de riesgo
laborales procedentes de agentes biológicos, físicos o
químicos, logrando la prevención de impactos nocivos,
asegurando que el desarrollo o productofinal de dichos
procedimientos no atentencontra la salud y seguridad de
trabajadores de la salud, pacientes, visitantes y el medio ambiente.
¿SIEMPRE ESCUCHAS HABLAR DE ANTIFLUIDO Y NO SABES QUÉ ES?
El antifluido textil es un acabado protector que repele líquidos y salpicaduras
accidentales. Es por esta razón que los usuarios del área de la salud que están en
contacto con pacientes siempre prefieren estar protegidos y optan por esta
excelente opción. Imagínate a una enfermera o a un médico con su uniforme sucio,
con manchas de sangre o café; eso sería inadecuado para la imagen del profesional
y de la institución, por eso la importancia de contar con tecnología textil cuando de
dotación de uniformes se trata.
TALLER
➢ ¿Qué elementos de Bioseguridad podríamos emplear en nuestra
institución, con el fin de protegernos en estos momentos de pandemia?
➢ Describe, dibuja y explica la importancia de cada uno de los elementos
mencionados en la pregunta anterior.
➢ Elabora un elemento de bioseguridad que te permita estar protegido, en
estos momentos de pandemia.
5. Artística: Lic. Carlos J. Mellizo
➢ Para la primera fase, se debe realizar un Plano del colegio por
separado en los dos pisos, en una escala de reducción en la cual 1
metro en el objeto real en este caso un salón sera equivalente en
el plano a 1 cm Ej: si el salón es un rectángulo cuyo lado A mide 4
metros, lado B 6 metros, en el plano o dibujo la medida seria lado
A 4 centímetros y lado B 6 centímetros.
➢ ESCALAS.
➢ El plano debe llevar todas las medidas, rotulo en LT y NT,
distancias y las siguientes convenciones o símbolos.
El siguiente es el ejemplo de un plano que puede servir de guía para
el trabajo que ustedes deben hacer, recuerden que en lugar de
dibujar los muebles deben dibujar el punto o estrella o cruz o
símbolo que represente a cada estudiante o profesor en el salón de
clase, rodeado de una circunferencia que tenga un radio de 1 cm que
representara 1 metro(es decir 2 cm de diámetro) , los círculos no
deben superponerse nunca.
La información sobre las medidas de los salones son las que se
dieron en Matemáticas deben tomarlas de allí, las áreas comunes no
se tomaran en cuenta porque según las normas de bioseguridad los
estudiantes nos saldrán al tiempo al patio de los salones.
6. Ingles: Lic. Magda Revelo
¡Hi guys!
Espero que estén juiciosos y dedicados a este bello y enriquecedor proyecto. El
siguiente texto forma parte de un documento que realizó UNICEF y
WorldHealthOrganization en marzo de este año a raíz de lo vivido en el mundo: “Key
Messages and Actionsfor COVID-19 Prevention and Control in Schools”. Lo van a
leer muy atentamente las veces que sea necesario para comprenderlo y teniendo en
cuenta su contenido, el vocabulario, lo visto en las actividades realizadas en las
demás áreas, y su experiencia personal, van a realizar un brochure donde de manera
breve y clara le indiquen a toda la comunidad educativa, que acciones debemos
realizar en la institución para prevenir la propagación del virus.
El brochure lo pueden realizar de forma física o digital y aprovechando su gran
creatividad. Si lo realizan de manera física, le toman foto y la adjuntan al trabajo.
Recuerden revisar primero la escritura de las palabras y/o frases. Debe tener
imagen y texto.
FACTS ABOUT COVID-19
What is COVID-19?
COVID-19 is a disease caused by a new strain of coronavirus. ‘CO’ stands for
corona, ‘VI’ for virus, and ‘D’ for disease. Formerly, this disease was
referred to as ‘2019 novel coronavirus’ or ‘2019-nCoV.’
The COVID-19 virus is a new virus linked to the same family of viruses as
Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS) and some types of common
cold.
What are the symptoms of COVID-19?
Symptoms can include fever, cough and shortness of breath. In more severe
cases, infection can cause pneumonia or breathing difficulties. More rarely,
the disease can be fatal. These symptoms are similar to the flu (influenza)
or the common cold, which are a lot more common than COVID-19. This is
why testing is required to confirm if someone has COVID-19.
How does COVID-19 spread?
The virus is transmitted through direct contact with respiratory droplets of
an infected person (generated through coughing and sneezing). Individuals
can also be infected from and touching surfaces contaminated with the virus
and touching their face (e.g., eyes, nose, mouth). The COVID-19 virus may
survive on surfaces for several hours, but simple disinfectants can kill it.
Who is most at risk?
We are learning more about how COVID-19 affects people every day. Older
people, and people with chronic medical conditions, such as diabetes and
heart disease, appear to be more at risk of developing severe symptoms. As
this is a new virus, we are still learning about how it affects children. We
know it is possible for people of any age to be infected with the virus, but so
far there are relatively few cases of COVID-19 reported among children.
This is a new virus and we need to learn more about how it affects children.
The virus can be fatal in rare cases, so far mainly among older people with
pre-existing medical conditions.
What is the treatment for COVID-19?
There is no currently available vaccine for COVID-19. However, many of the
symptoms can be treated and getting early care from a healthcare provider
can make the disease less dangerous. There are several clinical trials that
are being conducted to evaluate potential therapeutics for COVID-19.
How can the spread of COVID-19 be slowed down or prevented?
As with other respiratory infections like the flu or the common cold, public
health measures are critical to slow the spread of illnesses. Public health
measures are everyday preventive actions that include:
✓ staying home when sick;
✓ covering mouth and nose with flexed elbow or tissue when coughing or
sneezing. Dispose of used tissue immediately;
✓ Washing hands often with soap and water; and
✓ Cleaning frequently touched surfaces and objects.
✓ As we learn more about COVID-19 public health officials may recommend
additional actions.
7. Ética y Valores: Lic. Rafael Castillo.
Practico el optimismo frente a las
dificultades que se me presentan en
la comunidad educativa.
Respetar y
ser respetado
Proyecto transversal:
Distanciamiento social
EJERCITACION
➢ Expreso 5 acciones por las cuales percibo que soy respetado, en este
tiempo de aislamiento preventivo obligatorio.
➢ Acciones que yo estoy dispuesto a realizar para demostrar mi respeto a
otros, en este tiempo de aislamiento preventivo obligatorio.
➢ Argumenta en 10 renglones por qué el distanciamiento social es una acción
de respeto.
➢ Consulta cómo se hace un cartel publicitario y diseña uno para tus vecinos
en el que, por medio de una frase y una imagen promociones el
distanciamiento social como un acto de respeto en tiempo de aislamiento
preventivo obligatorio. Colócalo en la puerta o ventana de tu casa y tómale
una fotografía.
8. Educación Física: Lic. Carlos J. Mellizo
En el proyecto en el área de educación física trabajaras los siguientes
puntos:
A. Crearas una rutina de ejercicio donde se debe trabajar en casa
ejercicios de tipo aeróbico (trote en su lugar, trote en el patio de la
casa, en la sala, patinar, montar bicicleta si puedes recuerda con
todas las normas de bioseguridad y anaeróbico (abdominales 2 series
de 50 repeticiones, dorsales 2 series de 60 repeticiones cada una,
flexiones de piernas 2 series de 60 repeticiones, ejercicios de
flexibilidad o estiramientos antes y después de tu jornada de
ejercicios, flexiones de brazos o lagartijas 2 series de 10
repeticiones cada una). ESTA RUTINA SE DEBE HACER MINIMO 3
VECES A LA SEMANA, DUARNTE EL TIEMPO QUE DURE LA
EJECUCIÓN DEL PROYECTO.SI QUIERES HACRE MAS
EJERCICIOS MUCHO MEJOR PARA TI.
B. Esta rutina mínimo debes ejecutarla con otra persona de tu hogar
donde se evidencie el distanciamiento social para hacer ejercicio.
C. Evidencias: se puede hacer de dos formas las evidencias que debes
agregar,
- 1 vídeo corto de 8 a 10 minutos donde se observe que estas haciendo
los ejercicios o la rutina con otra persona y se observe el
distanciamiento social, el vídeo lo puedes subir a tu canal de youtube ya
agregas el link aquí en el taller.
Espacio para agregar el
Link del vídeo:__________________________________________
En el vídeo debes: presentar tu vídeo y hablar de que ejercicios vas
hacer, tu nombre y tu grado y el nombre completo de la institución.
Cuanto tiempo dura el proyecto , desde la la formulación hasta la
ejecución total
Como voy A llegar a conseguir mis objetivos?, aquí explicaras la
metodología de tu trabajo y las actividades, es decir como lo hiciste,
como lograste cumplir con tus tareas desde diferentes asignaturas
Quien va a realizar el proyecto: recurso humano Y equipo técnico, en
este punto tendrás en cuanta que personas te van a facilitar las cosas
para poderlo realizar, y las herramientas que usaras dentro de la
elaboración del artefacto
Con que vamos a realizar el proyecto? Recursos materiales y
financieros, es este punto nombraras todos los elementos que usaste
para realizar todas tus tareas del proyecto
Como demostrar que he cumplido mis objetivos? Evaluación decir cómo
te impacto el trabajo, que aprendiste y que practicaste.
