Trabajo Educativo Social TES 2012 - penzottihn.org tes alumnos.pdf · trabajo educativo social tes 2012 página 2 instituto evangÉlico “francisco g. penzotti” anteproyecto e

Trabajo Educativo Social TES 2012

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REPÚBLICA DE HONDURAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE FRANCISCO MORAZÁN

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN N. 14

INSTITUTO EVANGÉLICO FRANCISCO G. PENZOTTI CÓDIGO 08010131208

INFORME FINAL DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL MODALIDAD: BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS

BACHILLERATO TÉCNICO EN COMPUTACIÓN

“Trabajando en la Reforestación, mejoramiento de condiciones de oficinas distritales y Atención al Adulto Mayor”

JORNADA MATUTINA

DURACIÓN: DURACIÓN

Marzo a Octubre, 2012

MAESTROS ASESORES Lic. Lesbia López

Lic.Waleska Moreno

Tegucigalpa M.D.C. Honduras C.A..


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INSTITUTO EVANGÉLICO “FRANCISCO G. PENZOTTI”

ANTEPROYECTO E INFORME FINAL DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL

II BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS III BACHILLERATO TÉCNICO EN COMPUTACIÓN

ÁREAS A TRABAJAR

Área de Reforestación: Parque Nacional “El Picacho” Área Física: Distrital #14 ubicada en la Escuela ‘’Alvaro Contreras’’ Atención al Adulto Mayor: Centro de Reposo para el Adulto Mayor (Ceder)

Director del Instituto Ms. Eduardo Joaquín Gross Muñoz

Maestros Asesores Lic. Lesbia López

Lic. Waleska Moreno

Duración Del Proyecto Marzo a Octubre 2012

Tegucigalpa M.D.C. 2012


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_________________________________

Director del Instituto Ms. Eduardo Joaquín Gross Muñoz

__________________________ __________________________ Lic. Lesbia López Lic.Waleska Moreno Asesora de TES Asesora de TES

_________________________________

Alumna Coordinadora de TES Karla Aurora Suazo


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INTRODUCCION

El Trabajo Educativo Social consiste en el desarrollo de actividades con los alumnos según acuerdos educativos con propósitos bien definidos, claros y específicos, entre los cuales podemos mencionar el promover y estimular la participación activa consciente y organizada de los estudiantes del nivel medio del país como agentes en la promoción del proceso nacional de desarrollo, facilitándole el contacto con la realidad para que conozcan y analicen la problemática existente, reflexionen sobre ella y desarrollen una actitud positiva de responsabilidad y de apoyo a los cambios que se requieren para el logro del proceso. El Trabajo Educativo Social (T.E.S.) realizado por los estudiantes de II Curso de Bachillerato en Ciencias y Letras sección ‘’A’’ Y ``B`` Y III Curso de Bachillerato Técnico en Computación del Instituto Evangélico Francisco G. Penzotti, fue una de las experiencias que mas fortalecieron el aprendizaje en la vida de los alumnos y de las maestras asesoras, ya que cumplió a cabalidad con lo antes descrito. Dicha experiencia nos llevó al descubrimiento de una nueva visión sobre las necesidades que existen, y por ende, trajo un cambio en la forma de pensamiento, transformó y dio empuje a nuestros deseos de alcanzar nuestras metas profesionales y contribuir con el desarrollo sostenible de nuestra nación. Hemos concluido nuestra obra, metas, objetivos y actividades con orgullo, y damos las infinitas gracias a Dios nuestro Señor, por ayudarnos a consolidar lo propuesto. Nos llevamos una grata experiencia, inolvidables recuerdos y momentos especiales grabados en lo más profundo de nuestro corazón, así como el deseo de seguir adelante, de triunfo en triunfo, con la ayuda de nuestro bendito Creador.


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I. INFORMACIÓN GENERAL, DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Es cada vez más imperioso el que construyamos una sociedad justa, identificada con ideales nobles, caracterizada por el reconocimiento y cultivo de valores éticos, morales y cívicos donde, a través de la práctica y experiencia de actividades de proyección social, la juventud se sensibilice y se conduzca por el camino para alcanzar los estadios de paz, tranquilidad, desarrollo y bienestar por todos anhelados. El Trabajo Educativo Social ha sido aprobado como un requisito previo a optar al Grado de Bachiller En Ciencias Y Letras y el Grado de Bachiller Técnico en Computación con objetivos precisos:

1. Vincular y adecuar las actividades y recursos de los centros educativos y programas de desarrollo.

2. Lograr en los estudiantes la mística adecuada que les permita participar en grupo en la solución de problemas que afectan a su comunidad.

3. Ofrecer la oportunidad de que el estudiante pueda valorar y apreciar su participación en las tareas de desarrollo nacional; y,

4. Promover fuentes de financiamiento para el desarrollo de los proyectos. Dichos objetivos son alcanzados mediante diferentes actividades, las cuales son encaminadas a contribuir y aportar un granito de arena hacia las grandes necesidades existentes en las áreas asignadas (Reforestación, Salud y Mejoras Físicas). En base a lo anterior, y cumpliendo con el acuerdo No. 0534-SE-98del 09 de marzo de 1998, el Instituto Evangélico Francisco G. Penzotti ha desarrollado el presente Informe Final de nuestro proyecto.


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AREA DE REFORESTACION PARQUE NACIONAL “EL PICACHO”

80 horas

JUSTIFICACION: Reforestando el Parque Nacional “El Picacho” Dada la situación actual del medio ambiente y nuestros recursos naturales tanto a nivel nacional como mundial, y más especialmente en la ciudad Capital de Tegucigalpa, nosotros, los alumnos del II de Bachillerato en Ciencias y Letras `À Y B’’y los alumnos del III de Bachillerato Técnico en Computación del Instituto Evangélico “Francisco G. Penzotti”, con pleno conocimiento de esta realidad, y habiendo reflexionado sobre la necesidad de incorporarnos activamente al proceso de conservación y utilización racional de nuestros recursos, nos unimos con entusiasmo y patriotismo como verdaderos hondureños a la noble labor de conservar un medio ambiente como el que necesitamos; reforestando y cuidando nuestros bosques a través de la ejecución de actividades que conllevan a este fin. OBJETIVO: Reforestando el Parque Nacional “El Picacho” Contribuir con la fundación del parque “El Picacho”, con la conservación y preservación del medio ambiente, mediante la realización de actividades de Limpieza y Reforestación. DIAGNOSTICO: Reforestando el Parque Nacional “El Picacho” En primera instancia se procedió a realizar un diagnóstico de la situación y la problemática existente. Por ello, se realizó una visita al Parque Nacional “El Picacho” con la finalidad de identificar las áreas o actividades en las cuales nuestra colaboración sería de provecho para incorporarnos a las mismas. Uno de los principales problemas que se pudieron detectar es la vulnerabilidad existente a los Incendios Forestales. En consecuencia, por este particular, como mecanismo de prevención, la primera actividad destinada a minimizar este hecho fue planificar una limpieza sistemática y organizada asesorada por el personal encargado de dicho parque. También se hizo evidente, la necesidad de darle continuidad al proceso de reforestación en el área asignada para nuestro Instituto por parte de las autoridades del Parque. Dicha actividad será desarrollada durante la temporada lluviosa.


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Complementando esta labor, se realizaron labores de riego y cuidado de los arbolitos a sembrar ubicados en el vivero de la Fundación del Parque Nacional “El Picacho”. Todas las actividades anteriormente descritas fueron coordinadas y supervisadas conjuntamente entre las maestras asesoras del Trabajo Educativo Social y los guardabosques encargados del Parque.

A) PLANIFICACIÓN: Reforestando el Parque Nacional “El Picacho” Toda planificación debe ir basada en los antecedentes observados o en el diagnóstico realizado. El Trabajo Educativo Social el presente año lo consideramos exitoso ya que se cumplieron con cada una de las actividades planificadas en el tiempo estipulado. La planificación incluyó un plan de trabajo en el cual están enumeradas las actividades a desarrollar, los objetivos de las mismas, las metas, los responsables y los recursos con los que se disponían. El plan se describe a continuación:

PLAN PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL DEL II DE BACHILLERATO

EN CIENCIAS Y III DE BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN.

Área de Reforestación No. Objetivo Metas Actividades Responsabl

e Recursos

1. Contribuir con la fundación del parque “El Picacho”, con la conservación del medio ambiente, mediante la realización de actividades de Reforestación.

1. Reforestar el lugar designado por las autoridades de la Dirección Distrital 14.

1.1 Recibir orientaciones por parte del Director Distrital.

1.2 Realizar un diagnóstico del lugar, mediante una visita para determinar necesidades existentes.

Director del Instituto,

Maestros asesores y

Alumnos.

Humano


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2. Elaborar un plan de trabajo y calendarización de actividades a desarrollar.

2. Plan de trabajo y calendarización.

2.1Solicitar información a los encargados del parque en relación a fechas de trabajo y actividades a desarrollar.

2.2 Elaboración del plan y la calendarización.

2.3Socializar la calendarización con los padres y estudiantes.

2.4Ejecución del plan de trabajo.

Maestros asesores y

Alumnos.

Humano y

Material.

3. Realizar actividades para la preparación del terreno antes de la reforestación y reforestar el área.

3.1 Preparación del terreno a reforestar.

3.2 Reforestación.

3.1 Hacer trabajos de limpieza en los lugares indicados.

3.2 Trabajar en el vivero regando las plantas.

3.3 Preparar agujeros para la siembra de árboles.

3.4 Siembra de arbolitos.

Alumnos

Azadón,

Regaderas,

Piochas,

Guantes,

Árboles.

Recurso humano.


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ÁREA DE SALUD (ATENCIÓN AL ADULTO MAYOR)

Centro de Reposo para el Adulto Mayor (CEDER) 30 horas

JUSTIFICACIÓN: Centro de Reposo para el Adulto Mayor (CEDER)

Considerando la necesidad de integración del adulto mayor a nuestra sociedad, nos vemos comprometidos en concientizar a la juventud para que apoye a las personas mayores de la comunidad y rescatar los valores de amor y respeto para con nuestros mayores y crear vínculos de confianza entre ellos. Adulto mayor es la etapa en que se encuentra el grupo al que pertenecen las personas mayores de 60 años, es una época de la vida enmarcada por la experiencia y la sabiduría. Es necesario, por tanto, aprender a valorar al viejo y darle los cuidados que necesita para que tenga unos años llenos de vida, más que una vida llena de años; para ayudar a mejorar la calidad de vida de la persona de la edad dorada

A) OBJETIVO: Centro de Reposo para el Adulto Mayor (Ceder) Concientizar a la comunidad y a los alumnos sobre la importancia de valorar y

cuidar al adulto mayor; brindándoles un poco de alegría, amor y atención por

medio de las visitas a los centros de reposo.

B) DIAGNÓSTICO:

En primera instancia y en el proceder correcto, se realizó una visita preliminar al asilo CEDER de la cuesta Lempira y de la Aldea El Lolo, para determinar cuáles son las necesidades más apremiantes que se tiene. Llevamos a cabo una inspección a los centros y pudimos darnos cuenta de la existencia de varias necesidades. Entre las más destacadas: a) Falta de pañales desechables tallas grandes b) Falta de víveres no perecederos. c) Falta de medicamentos de primeros auxilios y para tratar enfermedades

comunes. d) Falta de material para aseo. e) Falta de cariño.


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De las necesidades anteriormente planteadas por sugerencia del Dr. Francisco Amador nos solicito que le apoyáramos a través de la donación de cada una de las carencias antes planteadas, y realizar varias visitas a los centros para acompañar a los adultos mayores y los alumnos compartieran a través a de actividades amenas, convivios ,platicas, reflexiones ,experiencias de vida , entrega de regalos, pintados y limado de uñas, cortes de pelo, etc, y de esa manera brindarles momentos de alegría que mucho les hace falta.

C)PLANIFICACIÓN: A continuación se detalla el plan de trabajo y el presupuesto a ser desarrollado en el proyecto Atención al Adulto Mayor en el Centro de Reposo para el Adulto Mayor (CEDER) ubicados en la cuesta Lempira y la Aldea El Lolo

Área de Salud No Objetivos Metas Actividades Responsable Recursos

1. Concientizar a los alumnos del TES 2012, sobre la importancia de la atención al adulto mayor.

Integrar las generaciones a través de la convivencia y apoyo a los adultos mayores que se encuentran en CEDER.

1.1 Realizar visitas a CEDER , para potenciar que ellos reciban una mayor atención.

1.2 Valorar al adulto mayor, debido a la importancia que ellos significan al transferirnos tradiciones, principios morales para fortalecer los valores en nuestra sociedad.

1.1 Capacitación previa de los alumnos de II de Ciencias y III de cómputo por el Dr. Francisco sobre el `ÀDULTO MAYOR’’ 2.2Visitas a CEDER, llevándoles un poco de alegría con actividades amenas donde participen nuestros alumnos con los adultos del centro. 2.3 Recolección de víveres, pañales y

Maestros asesores,

alumnos personal

médico y técnico del Centro de atención al adulto mayor CEDER

Humano Material


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medicamentos que requiere el centro de adultos mayores CEDER 2.4Donación de víveres, pañales, medicinas y material de limpieza, al centro de atención al adulto amor CEDER.


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ÁREA FÍSICA (INFRAESTRUCTURA) Dirección Distrital #14 ubicada en la Escuela ``Álvaro Contreras``

34 Horas

A) JUSTIFICACIÓN: Debido que la dirección distrital

B) OBJETIVO: Contribuir en el mejoramiento físico de la oficina distrital ubicada en la escuela “Álvaro Contreras” que se encuentra en la calle principal del Barrio El Chile ; acondicionando de de forma adecuada y segura sus instalaciones.

C) DIAGNÓSTICO: En primera instancia y en el proceder correcto, se realizó una visita preliminar a La oficina Distrital #14, ubicada en la escuela Álvaro Contreras para determinar cuáles son las necesidades más apremiantes que tiene la dirección. Llevamos a cabo una inspección ocular al edificio y pudimos darnos cuenta de la existencia de varias necesidades. Entre las más destacadas: f) Falta de pintado de paredes de la oficina g) Falta de sanitario privado. h) No hay mobiliario para el resguardo de los libros legales. i) No cuentan con mobiliario para recibir las visitas. j) Mobiliario de oficina en mal estado. k) Falta de pizarras.

De las necesidades anteriormente planteadas se llegó a la conclusión que las más urgentes a cubrir (por observación y por sugerencia de la asistente de directora de distrital) es la compra de mobiliario, ya que es sumamente grave que los documentos legales que ahí guardan de las instituciones que pertenecen a ese distrito se encuentran guardados en cajas; lo cual en temporada de lluvia se corre el riesgo que se dañen; y cuando se reciben las visitas de los representantes de las instituciones o docentes en tiempo de revisión de documentos no se cuenta con mobiliario adecuado para ubicarlos, ni lugares adecuados para desarrollar el trabajo de manera eficiente y cuidadosa.


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D) PLANIFICACIÓN:

A continuación se detalla el plan de trabajo y el presupuesto a ser desarrollado en el proyecto Acondicionamiento Físico en la oficina Distrital #14, ubicada en la Escuela ``Álvaro Contreras``

Área Física No. Objetivo Metas Actividades Responsable Recursos

1. Contribuir en el mejoramiento físico de las Instalaciones de las oficinas de la Dirección Distrital #14.

1.1Acondicionar las instalaciones físicas de las oficinas de la Dirección Distrital #14.

1.1 Realizar un diagnóstico previo, para conocer las necesidades que tiene la Dirección Distrital.

Maestros asesores y

alumnos.

Humano

2. Coordinación, planificación y gestionamiento para la elaboración de presupuesto del proyecto.

2.1Recolectar diversas cotizaciones sobre el mobiliario a donar.

2.2Elección de la mejor cotización.

2.3 Obtención del presupuesto.

2.1Visita a las oficinas de la Dirección Distrital.

2.2 Elección del mobiliario de más necesidad.

Maestros asesores

Alumnos y

Maestro constructor.

Humano

Herramientas de medición.

3. Reunión con la Directiva de Padres de Familia y alumnos para la gestión de gastos.

3.1 Gestionar fondos económicos para el acondiciona -miento de las oficinas.

3.1 Reunir a los padres de familia y gestionar actividades y los fondos necesarios para el desarrollo del trabajo.

Sociedad de Padres,

Maestros asesores,

Directiva de alumnos.

Humano y

Económico.


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II. LOGROS OBTENIDOS

Se concientizó a los alumnos (as) para que realizaran trabajo de limpieza y

reforestación en el parque Naciones Unidas de El Picacho ya que como

buenos hondureños debemos participar en mejorar los espacios verdes y

disfrutar de un ambiente visual agradable y fresco.

Además de concientizar a los alumnos (as) se contribuyó al desarrollo del

ornato y embellecimiento de los espacios de uso público que han permitido

el disfrute de ellos y a la vez, mantener esos espacios de belleza natural; que

han contribuido al cuidado del medio ambiente.

En el área de atención al adulto mayor, las tareas realizadas por los alumnos

(as) han sido muy importantes ya que han encaminado y promovido el

cuidado y la atención al adulto mayor.

Se orientó a los alumnos (as) para que valoren a los adultos mayores que

sean integrantes de su familia.

Se acondiciono las instalaciones de la oficina distrital ubicada en la escuela

“Álvaro Contreras” .


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III. DIFICULTADES ENCONTRADAS

Los lugares de práctica deben ser asignados por la Dirección Distrital a

tiempo, ya que al no definirlos de forma temprana atrasa todo el proceso de

planificación y gestión.

En el área de reforestación, las fracturas y operaciones de los estudiantes,

fueron muy difíciles de manejar, ya que nos vimos en la necesidad de

ubicarlos en áreas en la que no tuvieran que hacer un mayor esfuerzo y no

tuvieran que estarse movilizando demasiado.

En esta misma área el trabajar a la intemperie bajo el sol, la lluvia, expuestos

a animales como serpientes, escorpiones, abejas, etc. fue delicado.

Algunos padres se quejaron por el trabajo tan duro que los estudiantes

estaban realizando en esta área.

En el área de Salud, los padres de familia manifestaron que las Instituciones

en las que somos destinados a realizar los proyectos se aprovechan para

hacer solicitudes fuera de contexto como una percoladora o un microondas,

que a su criterio no abonan nada a la labor que ellos realizan con la

población (esos artículos son para comodidades del personal del centro más

que para los pacientes).


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IV. INFORME ECONÓMICO Detalle de actividades realizadas para obtención de fondos:

DETALLE INGRESOS Venta de Rosas y fotos en la celebración del Día de la Madre 4,430.00 Recaudación actividad del día del árbol. 4,370.00 Noche Benéfica en Burger King 4,315.00 Venta de pupusas (JUNIO) Venta de pupusas (AGOSTO)

2,280.00 1,869.00

Ingresos por venta de tajaditas 1,867.00 Ingresos por futbolito relámpago 2,127.00 Ingresos por día de color 1,879.00 Recaudación por venta de tajaditas y refresco 2,843.00 Recaudación por Día de color de equipos. 1,750.00 Mañana Alegre 7,461.00 Día de color de la Selección de Honduras 1,541.00 Mañana Catracha. 3,091.00 Aportación directa de los padres Lps. 887.72 x 63 alumnos

55,926.36

TOTAL DE INGRESOS: LPS. 95,749.00 1. Área Forestal

INVERSIÓN EN DONACIÓN DE HERRAMIENTAS AL PICACHO Se donó un total de 3 Carretas CAT-50-SO A5’ cúbicos color azul el precio de dichas barras por unidad es de Lps. 1180.00 (Cotizaciones y facturas en anexos).

TOTAL INVERTIDO: LPS. 3,540.00

2. Área de Salud. INVERSION DE DONACION DE MEDICAMENTOS AL CENTRO DE REPOSO PARA EL

ADULTO MAYOR (Ceder)

TOTAL INVERTIDO: LPS. 4,075.75

3. Área Física

INVERSION DE DONACION DE MOBILIARIO A LA OFICINA DE LA DIRECCION DISTRITAL #14, UBICADA EN LA ESCUELA ALVARO CONTRERAS

TOTAL INVERTIDO: Lps. 88,138.19

GRAN TOTAL: Lps. 95,748.94


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V. CONCLUSIONES

Las experiencias vividas tanto por los estudiantes como para las asesoras

han sido totalmente gratificantes, ya que se contribuyó en mejoras en las

diferentes áreas en las que trabajamos

Logramos los objetivos propuestos.

Se logro concientizar a los estudiantes acerca de la importancia de ser

responsable en el manejo y preservación de nuestros recursos naturales, así

como proyectarnos con la atención del adulto mayor y así beneficiar a esta

población de nuestra país que se tiene un poco en el olvido.

Fue grandemente satisfactorio para todos los involucrados el haber

colaborado con la dirección distrital en el acondicionamiento de sus

oficinas, ya que sus autoridades y así colaborar con el resguardo de la

información de las instituciones educativas que a ella pertenecen

VI. RECOMENDACIONES

Contar con un tercer asesor para un mejor control de grupo y apoyo para aquellos estudiantes que se quedan en el vivero por motivos de salud.

Dar seguimiento a las distintas áreas para promover el desarrollo de las mismas

En el área de reforestación dar a conocer a los estudiantes el proceso técnico de las actividades de mantenimiento del parque Naciones Unidas el Picacho.

El porcentaje dedicado a obras sociales debería ser mayor al de las demás áreas a ejecutar en TES.

Para próximos años tener listos con suficiente anticipación los proyectos a realizar y los lugares donde se ejecutaran.


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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÒN

Auto evaluación La autoevaluación será la nota que después de un análisis de trabajo individual se otorguen los miembros del grupo de estudiantes. Evaluación de los Asesores Consistirá en la nota que el maestro asesor otorgue a los alumnos de acuerdo con los siguientes criterios:

Iniciativa Responsabilidad Participación Tiempo dedicado a las actividades del proyecto Calidad de trabajo Elaboración de informe final

Examen General Será realizado por una terna examinadora, la cual estará formada por los maestros asesores de T.E.S. y dos miembros nombrados por la dirección del centro educativo, dicha terna será enviada para su aprobación a la Secretaría de la Dirección Departamental de Educación. Asimismo estará presente la Directora Distrital del Distrito No. 14.


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Hoja de Auto Evaluación

Nombre: ______________________________________________________

Curso: _________________________________________________________

Fecha: ________________________________________________________

A continuación se le presenta una serie de criterios que servirán con el objeto de

evaluar las actividades del Trabajo Educativo Social.

Asigne a cada indicador la calificación que usted concienzudamente considere.

No

Indicadores

Escala

Deficiente

0-3

Bueno

4-6

Muy

Bueno

7-9

Excelente

10

Sumatoria

1 Asistencia

2 Puntualidad

3 Responsabilidad

4 Iniciativa

5 Interés

6 Grado de participación

7 Conocimiento de sus

atribuciones

8 Grado de integración al

grupo

9 Orden y presentación

10 Calidad de Trabajo

Total

Observaciones

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________ ___________________________

Lic. Lesbia López Lic. Waleska Moreno

Asesora Asesora


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Listado de Alumnos del II de Bachillerato en Ciencias Y Letras Sección `À``

Señoritas

1. Ana Michelle Oliva Panameño

2. Delia María Arambú López

3. Ingrid Paola Valladares Gómez

4. Jeaneth Pilar Méndez Mejía

5. Jenny Melissa Trinidad Jimenez

6. Marilyn Alison Sheran Cruz

7. Mary Carmen González Chinchilla

8. Meybel Fabiana Méndez Oviedo

9. YessyMarem Álvarez Varela

Varones

1. Ariel Alejandro Briceño Castellón

2. Ariel Stephan Castro Ham

3. Carlos Eduardo Irías Barrientos

4. Dennis Josue Tercero Gomez

5. Edvin Saúl Salgado Sierra

6. German Alexander Irías Barrientos

7. Irwin Said Armijo Alvarado

8. Jean Franco Lenin Martinez Martinez

9. Josué IssacDubón Page

10. Kevin José Moncada González

11. Kevin Fernando Flores Jimenez

12. Miguel Eduardo Villatoro Ordoñez

13. Osman David Amador Bonilla

14. René Francisco Ortíz Palma


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Listado de Alumnos del II de Bachillerato en Ciencias Y Letras Sección ``B``

Señoritas

1. Alice SamanthaPagoaga Cruz

2. Andrea Yamileth Rodríguez Alvarenga

3. Ángel Sabrina Cruz Laínez

4. Claudia Marcela Padilla Barahona

5. JossieNohely Moncada Oliva

6. Jovelyn Michelle Cálix Aguilar

7. Karla Aurora Suazo Madariaga

8. Katherine Grascibel Carrasco Sierra

9. Kenia Abigail Padilla Andrade

10. Kristhel Nicole Tercero Fuentes

11. Vivian Yanery Urbina Hernández

Varones

1. Alberto José Hernández Díaz

2. Ariel Leonardo Cerrato Pavón

3. Carlos Ely Ramírez Portillo

4. Carlos José Coello Caballero

5. Carlos Roberto Flores Castillo

6. Francis Isaac Turcios Godoy

7. Henry Alexander Ferrufino Palma

8. Jean Karlo Sandoval Fiallos

9. José David Venegas Cambar

10. Juan Carlos Aragón Amaya

11. Rubén Fernando Cerrato Boquín


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Listado de Alumnos del III de Bachillerato Técnico en Computación

Señoritas

1. Elena Sofía Sevilla Hernández

2. Grecia María Calderón Osorio

3. Jennifer Bertrand Álvarez

4. Katerin Celena Hernández Cañas

5. Ligia Stefany Sierra Robles

6. Mariam Arely Varela Espinal

Varones

1. Allan Gabriel Ordóñez Muñoz

2. Ángel Manuel Arévalo Márquez

3. Ariel Enrique Ham Irías

4. Axel Otthoniel Ramírez Flores

5. Crhistian ReinieryOrtíz Argueta

6. Elvin Gabriel Alemán Escalante

7. EmzoIsacc Castellanos Matamoros

8. Gabriel Fernando Matamoros Castellanos

9. Marlon David Amaya Gámez

10. Marvin Noel Novoa Ordóñez

11. Roberto Enoc Mendoza Rivera


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ANEXOS

Documents

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