TRABAJO FINAL

REDES SOCIALESCOMO

ENTORNOS EDUCATIVOS

PROYECTO

“REVISTA ESCOLAR DIGITAL”

ESPACIO CURRICULAR:

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS SOCIALES

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOEl Proyecto de La Revista Escolar Digital, se realizará con el

propósito de: por una parte inducir a los estudiantes a trabajar en un proyecto colaborativo y cooperativo entre alumnos del 4° “A” y 6° “B” de esta escuela, y a asumir el compromiso de hacer conocer sus inquietudes, publicando y haciendo conocer la realidad de nuestra Comunidad Educativa. Por otra parte motivar a los estudiantes en al uso adecuado de las Netbook, recientemente entregadas, utilizarlas como herramientas que les dará la oportunidad de investigar y procesar información, para generar noticias de diversa índole. Así como también fomentar la creatividad e imaginación de los alumnos, haciendo las clases más divertidas por las múltiples opciones que nos ofrecen la Informática y las TIC.

RESPONSABLES

PROFESORES:Juan Carlos LunaClaudia salinas

Julia bulacio

dEStinatarios

comunidades:Educativa

Socialvirtual

OBJETIVOSElaborar y publicar una revista digital con secciones y

temas elegidos por docentes y alumnos.Generar el trabajo colaborativo entre cursos de distinto

niveles como 4° y 6° año. Implementar el uso de las TIC en el aula.Crear diálogos y compromiso con los estudiantes y

docentes, generando una interrelación entre áreas areas o espacios curriculares.

Fortalecer la investigación, la creatividad y la búsqueda de información para generar noticias.

Ser capaz de redactar una noticia y otros textos periodísticos con coherencia y cohesión.

Generar el interés por la expresión oral y escrita como medio de transmitir informaciones y opiniones.

REDES QUE SE USARAN

El uso de las redes sociales como Facebook

Slideshare, Word, Photoshop,

Excel y otros.

APLICACIONES QUE SE USARAN

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

Al interactuar con estas herramientas estaremos potenciando el uso de la escritura mediante el teclado y de lograr competencias lectoras a través de la continua observancia de los textos ingresados, y así poder construir un aprendizaje significativo superador por parte de los estudiantes.

Dado el rol activo esperado en los alumnos, es necesario que el proyecto sea llevado a cabo también como un taller extracurricular generando una motivación extra en los alumnos, pero que además tengan colaboración de los padres, hermanos, etc.

Por otra parte, es necesario que quienes trabajen en el proyecto tengan alguna inclinación espontánea hacia la redacción en general y la actividad periodística en particular.

RECURSOS HUMANOS - ROLESDocente Coordinador responsable: Asigna tareas y coordina el trabajo de

todo el equipo. Asume la responsabilidad por la selección del material en función del contenido. Establece el aporte de otras áreas de estudio. Se ocupa de que se respeten los tiempos pautados. Centraliza y gestiona necesidades y demandas del proyecto de trabajo.

 Docente Control de Redacción: Asume la responsabilidad de la corrección

ortográfica y gramatical. Docente Editor: Asume la responsabilidad del diseño gráfico de la revista, la

organización y selección del material en función del espacio. Alumnos de 4° y 6° Año: Los alumnos participantes asumen la

responsabilidad de ir entregando un avance sobre lo pautado por cada encuentro, se comprometen a cumplir con lo acordado y aceptan que la participación en el taller exige tiempo de trabajo extracurricular fuera de los encuentros. Tienen decisión sobre el tema o sección a trabajar. Compromiso de estudio sobre los contenidos teóricos del espacio curricular principal.

TIEMPO, ETAPAS Y ACTIVIDADES

Concluir la “Revista” puede llevar entre 2 y 3 meses, teniendo tres o más horas semanales y considerando que los integrantes del grupo se comprometan a realizarla, también debemos considerar que la edición nos llevará bastante tiempo.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lo producido: contenido, diseño, creatividad, calidad.

Participación: colaboración, compromiso, habilidades en el manejo de los formatos propuestos.

Las conclusiones y reflexiones finales.

CONCLUSIONES En realidad no existe una receta o camino único para diseñar

revistas, cada tema o tópico requiere un análisis y un estudio profundo del contenido a publicar, se debe tener en cuenta a qué sector de la comunidad va dirigido el mensaje que queremos expresar.

Sería fácil usar páginas maestras y hojas de estilos, para que los diseñadores amateurs puedan llenar con contenido la revista. Así pierden menos tiempo en la producción.

Pero nosotros debemos usar la creatividad para hacer “nuestra propia revista” crear páginas interesantes, donde cada sección nos deje una buena enseñanza y aprendamos el camino del Diseño Editorial.

Lo principal es que se diseñe pensando en el futuro, que cada año la escuela tenga su Revista Digital donde los alumnos junto a profesores, puedan ir volcando sus experiencias y vivencias de su paso por la Institución.

IDENTIDAD DIGITAL Las tecnologías de la información han generado un nuevo concepto de

identidad: la digital. El perfil de la "persona virtual" se define en la red y se nutre de los

contenidos que la misma proporciona respecto de un determinado individuo o compañía: la web otorga contenido, identifica e individualiza a la persona de una u otra manera.

Esos contenidos que definen nuestra identidad digital están dados por nuestras propias acciones como también pueden tener causa en el accionar intencionado de otros. El de aquellos que mediante plataformas digitales, como Blogguer o Wordpress, pueden crear contenidos que afectan nuestra reputación, nuestro pasado o el más prominente presente.

fuente: Diario La Nación

SEGURIDAD Y PRIVACIDAD

Una estrategia que es buena para la seguridad digital, es no confiar ni siquiera en conocidos, la data de mi perfil personal y otros datos que están en la red lo visitan solo “amigos”, que saben diferenciar, que es privado y que van a publicar en sus muros, especialmente las fotos. Por otra parte no soy fan de las redes, así que mi participación es por motivos de compromiso nada más.

Por ello como docente advierto a los estudiantes sobre los peligros que conlleva en pegar en los muros imágenes personales y de familiares, así como la privacidad del hogar, ya que expone ante ojos malintencionados una parte de su realidad que pueda ser aprovechada con fines no buenos. Tenemos que enseñar a diferenciar que es lo público y que es lo privado y a que deben mantener en absoluta reserva toda identidad, tanto los niños, adolescentes y jóvenes pero sobre todo las mujeres.

Por ser una de la más utilizada entre los estudiantes, se eligió Facebook, que tiene gran aceptación entre los alumnos y los docentes.

Esta red es muy útil para la educación porque se potencia con la figura del administrador, quien dirige, indica, provee contenidos, gestiona y digita los distintos grupos que solo él puede aceptar o rechazar de acuerdo a los intereses comunes de su materia o aula.

LA PLATAFORMA DEL PROYECTO

REFLEXIÓN

Las nuevas tecnologías definitivamente han llegado para quedarse, y forman parte importante en la educación del siglo XXI, hoy no hay lugar en el que no se usen estas NTIC para el proceso de enseñanza/aprendizaje, estas herramientas son una ayuda extraordinaria y sirven como apoyo para los docentes que se valen de ellas para planificar, gestionar los contenidos y hacerlos más atractivos para los alumnos.

Asimismo incorporando a las redes sociales como plataforma de comunicación, junto a las muchas aplicaciones que nos ofrecen las mismas, se abre un campo infinito de posibilidades, donde desarrollaremos nuestra actividad de manera más dinámica y sostenida generándose una interrelación y un permanente feed back con el alumno.