Trabajo Mapa Mental Nuevo

7/26/2019 Trabajo Mapa Mental Nuevo

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INTRODUCCIN

El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computadortrabaja en forma lineal, el cerebro trabaja de forma asociativaas como lineal,comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona.

La asociacin juega un papel dominante en casi toda funcin mental, y laspalabras mismas no son una excepcin. oda simple palabra e idea tienenumerosas conexiones o apuntadores a otras ideas o conceptos.

Los Mapas Mentales, desarrollados por ony !uzan son un m"todo efecti#o paratomar notas y muy $tiles para la generacin de ideas por asociacin. %ara hacerun mapa mental, uno comienza en el centro de una p&gina con la idea principal, ytrabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente yorganizada compuesta de palabras e im&genes cla#es.

Los Mapas Mentales son una manera de representar las ideas relacionadas consmbolos m&s bien que con palabras complicadas como ocurre en la qumicaorg&nica. La mente forma asociaciones casi instant&neamente, y representarlasmediante un 'mapa' le permite escribir sus ideas m&s r&pidamente que utilizandopalabras o frases.


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OBJETIVOS

Generales

(ondensar la informacin a la mnima expresin posible, e#itando la redundancia,

pero conser#ando las ideas cla#es.

Especficos

(ulti#ar y desarrollar las habilidades de comprensin, clasificacin,categorizacin, precisin y claridad de nuestro pensamiento.

)ntegrar datos complejos de manera global y en detalle que incrementenlas posibilidades de tomar una decisin de manera eficaz.

Lograr una manera m&s efecti#a de comunicar, memorizar, aprender y

ense*ar. +uestro cerebro obser#e su propia acti#idad, proyectada en el exterior y que,

al hacerlo, aprenda m&s sobre s mismo.


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CAPTULO I! "ARCO TERICO

"APAS "ENTANLES#$#$ Ori%en!

Los mapas mentales surgen como resultado de un enfoque geogr&ficonacido en la d"cada de -/ que pona en relacin los estudios espacialescon la %sicologa y las teoras conductistas. 0esde inicios de los a*os 1/,ony !uzan ha trabajado el concepto de los mapas mentales y lo haoperacionalizado a tra#"s de una configuracin gr&fica que representa unestado del conocimiento. Es as que, en --, publica 2El libro de losMapas Mentales3, en el cual difunde, con propiedad, sus ideas y hallazgos.

#$&$ CONCEPTO!Es una organizacin iconogr&fica de ideas jerarquizadas por ramificacin4para razonar de manera sistem&tica sobre un conjunto de ideas, acciones,procedimiento, etc.4 entorno ha una idea central.

5n mapa mental es similar a una red sem&ntica o modelo cognosciti#opero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Loselementos se arreglan intuiti#amente seg$n la importancia de losconceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las &reas.

#$'$ CARACTERSTICAS!

Las caractersticas fundamentales, es que el Mapa Mental hace uso deambos hemisferios cerebrales. El mapa Mental es una expresin del


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pensamiento irradiante y, por tanto, una funcin natural de la mentehumana. Es una poderosa t"cnica gr&fica que nos ofrece una lla#e maestrapara acceder al potencial del cerebro. El Mapa Mental tiene cuatrocaractersticas esenciales6

a. El asunto, moti#o de atencin, se cristaliza en una imagen central.

b. La imagen principal irradia los principales temas o asuntos de formaramificada.c. Las ramas comprenden una imagen o una palabra cla#e impresa

sobre una lnea asociada. Los puntos de menor importancia tambi"nest&n representados como ramas m&s simples adheridas ha lasramas de ni#el superior.

d. 2Las ramas forman una estructura nodal conectada3 7!uz&n, --8.Lo que singulariza esta representacin del conocimiento es el uso dediferentes ingredientes4 tales como im&genes, color, cdigos, manejo dediferentes tama*os de letras, etc. odo ello le otorga indi#idualidad, belleza,originalidad e inter"s.

!uz&n afirma que el reconocimiento de im&genes, por parte del sujeto, escasi perfecto por cuanto al a capacidad de la memoria para reconocerim&genes es casi ilimitada. Las im&genes fortalecen las asociaciones, elpensamiento creati#o y la memoria. %or ello, sugiere, si es posible, iniciar larepresentacin gr&fica con una imagen en #es de t"rmino o concepto.9simismo, afirma que 2la combinacin de palabras e im&genes multiplica elpoder intelectual del cerebro, especialmente cuando uno crea sus propiasim&genes3.

Fig. 1. Ejemplo de un mapa mental sobre el tema ruta crtica personal.

9l igual que en la representacin de otros tipos de mapas, es importanteidentificar la estructura subyacente de la informacin a graficar ya que esto facilitaextraer las jerarquas e ideas b&sicas de dicha informacin. 9s se construye unaimagen interasociada, consecuencia de la aplicacin del pensamiento irradiante,que se con#ierte en un poderoso recurso nemot"cnico. El Mapa Mental ofreceuna #isin de cmo la informacin es comprendida y relacionada


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#$($ El Pensa)ien*o Irra+ian*e!%ara hacer m&s f&cil la interpretacin de lo que se denomina 'mapasmentales' es importante considerar el t"rmino depensamiento irradiante, al

que se puede resumir con un simple ejemplo6 :i a una persona se lepregunta qu" sucede en su cerebro cuando en ese momento est&escuchando una m$sica agradable, saboreando una dulce fruta,acariciando a un gato, dentro de una habitacin sumamente iluminada a lacual le entra el olor de pinos sil#estres a tra#"s de la #entana, se podraobtener que la respuesta es simple y a su #ez asombrosamente compleja,debido a la capacidad de percepcin multidireccional que tiene el cerebrohumano para procesar di#ersas informaciones y en forma simult&nea.El 0r. !uzan expresa que cada bit de informacin que accede al cerebro7sensacin, recuerdo o pensamiento, la cual abarca cada palabra, n$mero,cdigo, alimento, fragancia, lnea, color, imagen, escrito, etc.8 se puede

representar como una esfera central de donde irradian innumerablesenlaces de informacin, por medio de eslabones que representan unaasociacin determinada, la cual cada una de ellas posee su propia e infinitared de #nculos y conexiones. En este sentido, se considera que la pautade pensamiento del cerebro humano como una 'gigantesca m&quina deasociaciones ramificadas', un superbiordenador con lneas de pensamientoque irradian a partir de un n$mero #irtualmente infinito de nodos de datos,las cuales reflejan estructuras de redes neuronales que constituyen laarquitectura fsica del cerebro humano y en este sentido, cuanto m&s seaprenda unos nue#os datos de una manera integrada, irradiante yorganizada, m&s f&cil se har& el seguir aprendiendo.Lo anteriormente descrito, permite concluir que el pensamiento irradiantees la forma natural y #irtualmente autom&tica en que ha funcionadosiempre el cerebro humano.

fig.2


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#$,$ Ele)en*os - Co)ponen*es

ema principal6 5bicado al centro 7conceptual o iconografiado en una

estructura tridimensional8 en cuyo alrededor se ubican los subtemas.

;rea territorial6 er %aso

=o %aso

er %aso

Expandir las ideasexpres&ndolas concolores, dibujos ysmbolos.

En ramas queparten delcentro anotarsubtemas quese relacionen.

9notar o dibujar eltema del mapa yencerrarlo en uncuadrado, crculocualquier otraforma.


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#$2$ Ela3oraci4n +el "apa "en*ala. ener presente el t"rmino inicial o punto de partida. !uz&n sugiere utilizar

como inicio la palabra o frase y la imagen de estas.b. ?acer 2una tormenta de ideas3 asociadas al t"rmino central, agrup&ndolas

por ni#eles de desagregacin. En el caso de realizar el Mapa despu"s dehaber escuchado una charla, o leer un documento o #isto un materialaudio#isual4 recuperar las ideas fundamentales y las secundarias yasociarlas al primer t"rmino.

c. @elacionar el t"rmino inicial con aquellos que est& asociado directamente7primer crculo de asociacin, o primeras ramas del mapa8.

d. @elacionar cada uno de los anteriores con los t"rminos que lecorresponden 7segundo crculo de asociacin8.

e. :eguir desagregando hasta donde sea posible yAo necesario.f. 29justar3 el mapa mediante, la inclusin de gr&ficos, im&genes, color,

cdigos, n$meros, engrosamiento de lneas y de primeras palabras.g. @e#isar el mapa para encontrar posibles correcciones.h. %resentar el mapa.

Es necesario destacar que el Mapa Mental se hace a 2mano3 con nuestrapropia letra, im&genes, colores, etc. Los lmites para cada elemento lopone la racionalidad, imaginacin y creati#idad del propio dise*ador.


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Fig. 3.

#$5$ Ven*a6as %ara obtener un resumen significati#o de una conferencia, #isualizacin o

lectura. %ara 2ordenar3 el conocimiento pre#io de un determinado tema. %ara establecer una 2agenda3 de una conferencia ha ser dictada. %ara reorganizar la estructura cogniti#a. %ara mejorar el recuerdo y la memoria y desarrollar una #isin total de la

informacin. %ara potenciar nuestra capacidad mental.

Fig.4


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CAPTULO II! "ETODOLOGA

9puntamos un m"todo muy sencillo con unos pasos elementales que ser#ir&n

para iniciarnos en el trabajo en equipo.

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2. Fase de ejecucin del trabajo y control

Jerarqua y/ o capacidad de coordinacin entre los miembros del grupo

para la ejecucin del proyecto.

Mecanismos de control y evaluacin del Grupo de trabajo para la correcta

ejecucin del trabajo.

Reparto de tareas y plaos. !genda de reuniones de coordinacin

". Aceptacin y validacin de los resultados finales. #resentacin del trabajo

CONCLUSIONES

Luego de este bre#e resumen sobre lo que es un mapa mental, orgenes,concepto y t"cnica se puede mencionar una serie de conclusiones6

:e usan ambos hemisferios del cerebro, estimulando el desarrolloequilibrado del mismo.

Estimula al cerebro en todos sus &mbitos, moti#ado a que participaacti#amente con todos sus m"todos de percepcin, asociando ideas,im&genes, frases, recuerdos, etc.

Es una herramienta efecti#a y din&micaen el proceso de aprendizaje y de

adquisicin de informacin.

Estimula la creati#idad del ser humano al no tener lmites en su dise*o.

@ompe paradigmascon respecto a los m"todos estructurados y lineales deaprendizaje.

%ueden ser utilizados en todos los aspectos de la #ida diaria, tanto en lopersonal, como en lo familiar, social y lo profesional.
http://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos34/cinematica-dinamica/cinematica-dinamica.shtml


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RECO"ENDACIONES

5tilizar siempre una imagen central.B una imagen central abre la posibilidadde mayor asociacin, las im&genes estimulan amplsima #ariedad dehabilidades corticales 7colores, formas, lneas, dimensiones, texturas ytonos #isuales8 estimulando la imaginacin 25+9 )M9CE+ D9LE M;: 5EM)L %9L9!@9:3

5tiliza im&genes en toda la extensin del mapa mental.B crea equilibrioestimulante entre las habilidades #isuales y lingFsticas, mejora lapercepcin #isual.

5tiliza > o mas colores por cada imagen central.B los colores ayudan haestimular la memoria y la creati#idad.

Daria el tama*o de las letras, las lneas, y las im&genes.B al aumentar se

a*ade "nfasis, jerarqua y con ello se incrementa la posibilidad derecuerdo.

Grganiza bien el espacio.B ayuda a aumentar la claridad de la imagen yest"ticamente es muy agradable, pues se obser#a con claridad la jerarqua.

Escribe todas las letras con letra imprenta.B su forma m&s definida facilita2fotografas3 mentalmente. %ara demostrar la importancia relati#a de laspalabras puedes usar instant&neamente may$sculas y min$sculas.

Escribe las palabras cla#es sobre las lneas.B las lneas proporcionan unaorganizacin y una pulcritud que mejoran la claridad y ayudan al recuerdo,adem&s ayudan a establecer conexiones y adiciones nue#as.

?ay que respetar los H cuatro cuadrantes del mapa 7noroeste, noreste,sureste, suroeste8.


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?ay que mantener el papel en forma apaisada, es decir horizontal. ?ay que aprender ha recoger los datos con letras, pero tambi"n si es

posible con#ertirlos en smbolos para que trabaje tambi"n la memoria#isual.

Lo que nunca debemos hacer en un mapa mental6

0ejar de usar colores. 5tilizar el papel en forma #ertical. ?acer lneas separadas. %asar por alto la instruccin de no seguir el sentido de las

manecillas del reloj.

BIBLIOGRA9A

Buzan, Tony, El Libro de los Mapas mentales, Ediciones rano, Barcelona

!Espa"a#, $%%&.

'''.M()(*+F-./(M III.studygs.netAespanolAmapping.htm es.0i1ipedia.org0i1iMapa3 mental
http://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/http://www.studygs.net/espanol/mapping.htmhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm


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ANE:OS


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;NDICE)ntroducciJn ........................................................................... .pag.

Gbjeti#os................................................................................. =.pag.

(apKtulo).................................................................................. .>.B .pag.

(apKtulo )) ................................................................................ -.pag.

(onclusiones............................................................................./.pag.

@ecomndaciones........................................................................pag.

!ibliografia..................................................................................=. pag.

9nexos........................................................................................ >BHpag.


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