Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TRABAJOS DE TITULACIÓN
2012- 2013
JEFATURA DE DOCENCIA
ESCUELA DE PEDAGOGÍA
JULIO 2012
El trabajo de titulación y el examen de
grado son las actividades académicas
finales que la Escuela de Pedagogía de la
Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso exige para otorgar el título
profesional y grado académico de
Licenciado en Educación.
Se entenderá por:
Investigación, la actividad encaminada a la adquisición,
descubrimiento o comprensión de nuevos conocimientos
sobre todo aquello que resulta de interés para los/las
educadores/as.
Proyecto, conjunto de acciones organizadas que permiten
modificar una situación educativa inicial para mejorarla a través
de la intervención de ésta. El Proyecto puede ser Diseño o Aplicación.
La propuesta debe abordar la resolución de un problema concreto,
especifico del ámbito educacional conducente a un resultado
determinado.
• El Trabajo de Titulación corresponde a un trabajo cooperativo y
de interacción de pares, el que orientado y mediado por un/a
Docente Guía, es realizado por un grupo de estudiantes de una
misma carrera o de las carreras que se imparten en la Escuela de
Pedagogía.
• Los grupos de trabajo estarán conformados por un mínimo de
de cuatro estudiantes. (salvo excepciones justificadas)
• Estos grupos podrán constituirse de libre agrupación o en caso
contrario, el/la estudiante se matriculará en aquellos Trabajos de
Titulación programados que tengan cupos disponibles.
• La pre-inscripción del Trabajo de Titulación, la realizarán los/as
estudiantes que cumplan con los prerrequisitos señalados en
su respectivo plan de estudios. La pre-inscripción la deben
realizar con la Jefatura de Carrera a través de un correo
electrónico cuyo plazo será determinado por esa instancia.
• La Escuela de Pedagogía intencionará que las temáticas a
abordar sean correspondientes a las líneas investigativas de la
Unidad Académica definidas en el Plan de Desarrollo
Estratégico. Sin perjuicio de lo anterior, podrán desarrollarse
otras de interés de los/as estudiantes, docente Guía y/o
emergentes, las que serán debidamente analizadas por cada
Jefatura de Carrera en conjunto con Jefatura de Docencia.
Es el marco referencial, que tanto
los/as docentes guías y estudiantes
tienen, para la elaboración del
Trabajo de Titulación y preparación
del Examen de Grado.
Presenta por una parte los aspectos
básicos a considerar en las distintas
modalidades de TT, sea una
Investigación un Estudio o un
Proyecto, independientemente de la
temática desarrollada y por otra los
requisitos que se deben cumplir para
la presentación del Examen de Grado.
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
PARA LA ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN
DE TRABAJO DE TITULACIÓN (TT) Y
EXAMEN DE GRADO
Líneas de Investigación:
Comprensión lectora
Formación del lector: lecto-escritura y alfabetización.
Estudio del discurso: Interacciones de los profesores. Análisis de la práctica.
Profesora: Andrea Bustos Ibarra
Líneas de Investigación:
Estudiantes con altas capacidades
Psicología educacional y cognitiva
Metodologías de enseñanza y aprendizaje
Profesora: M. Leonor Conejeros Solar
Profesor: David Contreras Guzmán
Línea de Investigación
Formación ciudadana en segundo ciclo básico y educación media.
Tecnología y formación ciudadana
Caracterización de los nativos digitales
Nativos digitales y trabajo escolar
Didáctica y tecnología de las ciencias sociales
Formación virtual en la formación continua de profesores
Líneas de Investigación:
Líneas de la especialidad en Educación Diferencial.
Formación de profesores EDI de la PUCV y su relación con el perfil de egreso.
Profesora: Elizabeth Donoso Osorio
Líneas de Investigación:
Didáctica de la Iniciación a la Lectura y Escritura
Articulación inter e intra niveles educativos
Profesora: Berta María Espinosa Vásquez
Líneas de Investigación:
Uso de los Videojuegos de Estrategia en el diseño de ambientes de aprendizaje que permitan desarrollar habilidades de orden superior.
Significados de lo que es Innovar en educación y su influencia sobre las diferentes maneras en que utilizan las TIC profesores y estudiantes de carreras de pedagogía (Vinculada a proyecto FONDECYT).
Estrategias didácticas para usar las tecnologías digitales como medio para el aprendizaje y el conocimiento.
Profesor: José Miguel Garrido Miranda
Líneas de Investigación:
Didáctica de la Matemática para Educación Parvularia
Formación Inicial de Profesores y Profesoras
Profesora: Tatiana Goldrine Godoy
Líneas de Investigación:
Currículum Escolar: Diseños de Aula para sectores de Aprendizaje. Nuevo Currículum y sus alcances
Recursos y TICs en el Currículum Escolar
Profesor: Francisca Gómez Ríos
Línea de Investigación:
Educación Inclusiva para la formación de personas que viven en situación de exclusión y alta vulnerabilidad social:
Identidad de aprendiz.
Disminución de barreras al aprendizaje.
Formación inicial y continua de profesores.
Contextos posibles: Establecimientos Municipales, Campamentos, ONG, programas SENAME, entre otros.
Profesor: Cristina Julio Maturana
Líneas de Investigación:
Evaluación Institucional y del Aprendizaje.
Formación por competencias
Gestión y organización de la Escuela
Profesora: María Verónica Leiva Guerrero
Líneas de Investigación:
Alfabetización semiótica y mediación
Lenguaje y aprendizaje en la escuela
Necesidades educativas y escuela regular
Rol del EDI, educación regular, trabajo interdisciplinario
Profesora: Dominique Manghi Haquin
Líneas de Investigación:
Pedagogía Social – Educación Social: Perspectivas y ámbitos de la Pedagogía Social: Profesionalización
Sociología de la Educación: Investigación Modelos Socio-educativos Cultura - Sociedad – Escuela del SXXI
Formación Inicial Docente/Formación continua Jóvenes y Adultos EM
EDA: Nuevos contextos y escenarios de la Profesión Docente. Gestión Escolar. Asesorías Pedagógicas Política educativas: Alcance e impacto de los acuerdos
internacionales (UNESCO y otros) en las Políticas Publicas: Educación Para Todos EPT
Profesora: Patricia Moggia Münchmeyer
Líneas de Investigación:
Lectura (en todas sus dimensiones)
Desarrollo cognitivo y aprendizaje estratégico en estudiantes universitarios
Profundización en líneas de la especialidad en Educación Diferencial
Profesora: María Luz Morillo Quesen
Líneas de Investigación:
Pedagogía (teoría de la educación, filosofía de la educación)
Pedagogía social (educación social, educación popular, educación urbana, educación de adultos y jóvenes)
Transversales en la escuela (convivencia, participación, prevención, animación)
Profesor: Eusebio Nájera Martínez
Líneas de Investigación:
Didáctica de las Matemáticas
Didáctica de la Geometría
Profesora: Andrea Pizarro Canales
Líneas de Investigación:
Políticas educativas y Curriculum Escolar
Formación Inicial de Profesores
Educación y Sociedad
Filosofía Política
Pedagogía (teoría de la educación, filosofía de la educación, sociología de la educación)
Cultura y Educación
Profesora: Monserrat Polanco Madariaga
Líneas de Investigación:
Gestión Curricular en establecimientos escolares:
Toma de decisiones a partir de datos.
Prácticas de evaluación de los docentes.
Integración de recursos tecnológicos y las prácticas docentes.
Competencias Científicas en alumnos de parvularia
Profesor: Marta Quiroga Lobos
Líneas de Investigación:
Formación de Profesores
Educación en Valores
Familia, Escuela y Educación
Ética profesional Docente
Profesor: Edison Santibáñez Cerda
Líneas de Investigación:
Neurociencias y aprendizaje (incluyendo necesidades educativas de apoyo específico) Neurociencias y período intrauterino Afectividad: apego, buenos tratos en la infancia, maltrato infantil, violencia intrafamiliar, intimidación escolar (o bullying) y otras formas de violencia Resiliencia (personal. familiar, comunitaria incluyendo la escolar) Estrés y trastornos ansiosos Autocuidado en educadores/as Educación de la sexualidad Identidad de género y relacionados Discriminación / Inclusión, respeto y convivencia Primeros auxilios, prevención de accidentes y violencias, y comunidades educativas saludables
Profesor: Jorge Vogel Budge
Líneas de Investigación:
FormaNeurociencias y aprendizaje (incluyendo necesidades educativas de apoyo específico) - Neurociencias y período intrauterino - Afectividad: apego, buenos tratos en la infancia, maltrato infantil, violencia intrafamiliar, intimidación escolar (o bullying) y otras formas de violencia - Resiliencia (personal. familiar, comunitaria incluyendo la escolar) - Estrés y trastornos ansiosos - Autocuidado en educadores/as - Educación de la sexualidad - Identidad de género y relacionados - Discriminación / Inclusión, respeto y convivencia - Primeros auxilios, prevención de accidentes y violencias, y comunidades educativas saludables ción de Profesores
Profesor: Edison Santibáñez Cerda