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Unidade Curricular : Organização e Desenvolvimento de Projectos
Docente responsável: Nuno Fraga
Inês Relva – João Carlos Silva – Paula Araújo
Maio de 2010
“O que têm a ver estas áreas de
projecto com o Projecto Educativo de
Escola?”
“O que têm a ver estas áreas de
projecto com o Projecto Educativo de
Escola?”
Com o Projecto Educativo de Escola
pretende-se que “os diferentes actores se
unam em torno de um projecto que seja
significativo , envolvente e que contribua para
desenvolver um sentido de pertença à
organização escolar”.
Com o Projecto Educativo de Escola
pretende-se que “os diferentes actores se
unam em torno de um projecto que seja
significativo , envolvente e que contribua para
desenvolver um sentido de pertença à
organização escolar”.
Como reforçar a
autonomia ?
Como reforçar a
identidade de cada escola?
Área de Projecto
Área de Projecto surge como…
Uma “concepção deliberativa de currículo” pressupondo trabalho cooperativo interdisciplinar.
Um vector de integração curricular.
Uma realidade centrada nos alunos e nos processos colegiais dos professores.
Um processo de parceria entre os diversos actores da comunidade educativa.
Área de Projecto e o Projecto Educativo de Escola
AP
Considerações….
“… politicas educativas e curriculares…. procuram contribuir para que alunos…. sintam a escola como sua.”
A escolha do tema surge como uma possibilidade da aproximação da escola à comunidade.
A escolha do tema surge como uma possibilidade da aproximação da escola à comunidade.
Os programas das disciplinas são um reflexo das convicções politicas do Governo.
O currículo nacional surge como um modelo “pronto a vestir”.
Os programas das disciplinas são um reflexo das convicções politicas do Governo.
O currículo nacional surge como um modelo “pronto a vestir”.
“… o projecto justifica-se como forma de trabalho cooperativo e interdisciplinar.”
O trabalho cooperativo implica: conhecimentos ao nível das metodologia de projecto; conhecimento do PEE, do PCE; interesse e empenho dos intervenientes ; promoção e operacionalização da interdisciplinaridade.
O trabalho cooperativo implica: conhecimentos ao nível das metodologia de projecto; conhecimento do PEE, do PCE; interesse e empenho dos intervenientes ; promoção e operacionalização da interdisciplinaridade.
Enriquecimento do projecto, maior sentido de pertença e rever-se na identidade da escola.
Enriquecimento do projecto, maior sentido de pertença e rever-se na identidade da escola.
“… realidade curricular centrada nos alunos”.
A centralização do sistema constitui-se como uma barreira a este princípio.
A centralização do sistema constitui-se como uma barreira a este princípio.
Optimização do desenvolvimento de competências.
Optimização do desenvolvimento de competências.
“… parcerias que estes (professores) estabelecem com os alunos, encarregados de educação e comunidade.”
Os Encarregados de Educação não se revêem nas Escolas, é difícil esta aproximação;
Os Encarregados de Educação alheiam-se da Educação dos filhos.
Os Encarregados de Educação não se revêem nas Escolas, é difícil esta aproximação;
Os Encarregados de Educação alheiam-se da Educação dos filhos.
Valorização e envolvência do meio na educação.Valorização e envolvência do meio na educação.
“... para resolverem problemas, para estudarem e compreenderem fenómenos do mundo que os rodeia, elaborando produtos concretos… filmes em suporte vídeo…”
Escassez de recursos.Escassez de recursos.Estimulação da criatividade; aproximação dos alunos ao meio na procura de soluções de problemas reais /mobilização de competências.
Estimulação da criatividade; aproximação dos alunos ao meio na procura de soluções de problemas reais /mobilização de competências.
A Área de Projecto deve ser a concretização do Projecto Educativo de Escola em cada turma por cada aluno visando a participação de todos os actores com interesse na comunidade educativa.
