Upload
others
View
6
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
Training of Trainers (ToT)Trajnimi për Trajner (TpT)
Institute for Training and Economic Development(ITED)
ITED 2016 © copyright This project is supported by EUROPEAN TRAINING FUND Ky projekt përkrahet nga EUROPEAN TRAINING FUND
For: Trainers of Vocational Training Centres (VTC) in Kosovo
Për: Trajnerët e Qendrave të Aftësimit Profesional (QAP) në Kosovë
• Një trajnimi i mirë nuk është asgjë pa një trajner të mirë.
Ky material përmban udhëzimet kryesore me qëllim zhvillimin dhe përmirësimin a aftësive
tuaja trajnuese
PËRMBAJTJA• Hyrje
▫ Të dhëna të përgjithshëme të projektit (TpT)▫ Prezantimi i shkurtër moduleve të këtij trajnimi
Ideja e biznesit Përgatitja dhe planifikimi i një sesion trajnimi Planifikimi i një programi efektiv të trajnimit Mbajtja e trajnimit Aftësitë Komunikuese Aftësitë e kërkimeve/Hulumtimit Zhvillimi i kurrikulave Dhënia e reagimeve konstruktive ndaj nxënësve Bashkëpunimi i biznesit dhe Partneriteti me ta Përdorimi i teknologjive të reja Vlerësimin e punës së nxënësve Zhvillimi i data bazës përcjellëse për të trajnuarit (tracing study) Trajnimet për grupe të veçanta
METODOLOGJIA
•Gjatë trajnimit, prezantimet do të shoqërohenme shembuj dhe ilustrime.
•Pjesa më e madhe e trajnimit do të realizohetme anë të punës me grupe për të planifikuarseanca trajnimi në përputhje me parimetdidaktike.
•Pjesëmarrësve do tu shpërndahen materialetë shkruara në mbështetje të çështjeve tëseminarit.
TRAJNIMI/MODULI I PARË
Moduli:PËRGATITJA
DHE PLANIFIKIMI
I NJË SESION
TRAJNIMI
Datë: 18 – 1903.2016
Vendi: Prishtinë
Trajner: Driton Berisha
OBJEKTIVAT E TRAJNIMIT
Pjesëmarrësit paraqesin pritjet e tyre në këtë trajnim
OBJEKTIVAT E TRAJNIMITKanë për qëllim t’ju mundësojnë pjesmarrësve që të:
Kuptojnë rëndësinë e
procesit të përgatitjes së trajnimit
Kuptojnëhapat për përgatitjenefektive të trajnimit
Hartimi i një plani të detajuar të trajnimit
(unik për të gjitha QAP-e)
\
Të jetë në gjendje për të vlerësuar planin e trajnimit
Hapat e trajnimit• Kërkesa për trajnim• Planifikimi i trjanimit
• Planifikimi i trajnimit • Planifikimi i trajnimit është proces i cili paraqet të dhënat e detajuara
bazuar në kërkesën e trajnimit Trajnimet e planifikuara përfshijnë trajnimet të cilat mund të zbatohen në Qendrën e Trajnimit.
• Dizajnimi i materialeve• Organizimi i trajnimit• Sigurim i mjeteve dhe materialeve për trajnim’• Veprimi – mbajtja e trajniimt• Vlerësimi i trajnimit
KUPTIMI MBI ELEMENTET KYÇE TË PROCESIT TË PLANIFIKIMIT
•Përgatitja për Trajnim•Krijimi i besimit•Vendosja e Tonit•Roli Drejtues•Stimulimi i dialogut•Të mësuarit Aktiv•Situatat e Vështira•Përfundim
Merrinformate
Planifiko së
Vepro
VlerësoReflekto/Mëso/ Përmirëso/Vendos
Planifiko
Organizo përveprim/akcion
• ÇKA ËSHTË PROCESI I PLANIFIKIMIT?
RËNDËSIA E PROGRAMIT TË TRAJNIMIT
No plan – you plan to failPa plan – planifikoni të dështoni
HYRJE NË PROCESIN E PLANIFIKIMIT
Plani i trajnimitështë harta e biznesit tuaj
PARIMET E NJË PROGRAMI EFEKTIV TË TRAJNIMIT
• Parimet bazë për një plan të mirëfilltë të trajnimit janë:
▫ Informacioni▫ Njohuritë e trajnerit▫ Materialet mësimore▫ Resurset▫ Bashkëpunimi me treg
PËRGATITJA PËR TRAJNIM•Trajnimet efektive kërkojnë praktike dhe planifikim.
Ky sesion ofron udhëzimet kryesore që duhet të ndiqen në aktivitetet përgatitore:
▫Përgatitje individuale▫Përgatitje të përbashkët me trajnerët e tjerë të ekipit
PËRGATITJA INDIVIDUALE• Përgatitja individuale• Trajnimet më të mira nuk jane aksidentale, ato janë rezultat i familjarizimit
dhe harxhimi i orëve të punës prej vetë trainerit për përgatitjen e materialit trajnues.
Më poshtë janë paraqitur disa udhëzime
• Koha e nevojshme. Koha standarte e përgatitjes është 3 orë për çdo orëtrajnimi. Duket pak si shumë, por është minimum i nevojshëm.
• Sugjerim: duke kaluar përgjate leximit të modulit, ju do të zhvilloninjohuritë tuaja mbi përmbajtjen dhe kjo ju ndihmon ju të jeni të përgatiturti pergjigjeni edhe pyetjeve të paparashikuara.
PËRGATITJA INDIVIDUALE• Njohja me materialin: Njihu me materialin në brendësi dhe mbaj
shënimet e nevojshme në lidhje me informacionin e dhënë. Kështu jumund të përdorni PPT si ndihmës për dhënien e trajnimit, dhe mund tipergjigjeni pyetjeve në mënyrë korrekte. Kjo është absolutisht enevojshme, me qëllim që ju mos jeni të varuar nga materiali i shkruar.
• Përdor fjalët e tua: Trajnimi bëhet me interesant për pjesemarresit, dhe jundiheni me i sigurt teksa përdorni fjalët tuaja dhe paraqiteni para tyre menjë stil unik, të vecantë tuajin.
• Përdor eksperiencat e tua për të ilustruar çështjet: Personalizimi Iinformacionit sipas mënyrës tuaj dhe përdorimi i ankedodave osetaktikave të tjera rrit impaktin e përdorimit të PPT (slide dhe handout).
PËRGATITJA INDIVIDUALE• Njohja me materialin: Njihu me materialin në brendësi dhe mbaj
shënimet e nevojshme në lidhje me informacionin e dhënë. Kështu jumund të përdorni PPT si ndihmës për dhënien e trajnimit, dhe mund tipergjigjeni pyetjeve në mënyrë korrekte. Kjo është absolutisht enevojshme, me qëllim që ju mos jeni të varuar nga materiali i shkruar.
• Përdor fjalët e tua: Trajnimi bëhet me interesant për pjesemarresit, dhe jundiheni me i sigurt teksa përdorni fjalët tuaja dhe paraqiteni para tyre menjë stil unik, të vecantë tuajin.
• Përdor eksperiencat e tua për të ilustruar çështjet: Personalizimi Iinformacionit sipas mënyrës tuaj dhe përdorimi i ankedodave osetaktikave të tjera rrit impaktin e përdorimit të PPT (slide dhe handout).
Përgatitu së bashku trajnerët-*EKIP•Vetëm duke punuar në ekip, dhe duke u ndjerë mirë
së bashku fitoni kohë dhe energji.
•Neglizhimi i ngritjes së një ekipi dhe mos përcaktimi i qartë i roleve, mund t’ju çojë në situatë të vështirë e të papëlqyeshme gjatë trajnimit.
•Mundëso takimin me anëtaret e ekipit të trajnerëve minimumi një javë përpara trajnimit, për të vendosur kush bën çfarë dhe ndani sesionet e moduleve paraprakisht.
Prezantimi i planeve të ndryshme të trajnimit
•Pjesëmarrësit ti paraqesin planet e tyre të trajnimit
Caktoni Objektivat e Biznesit tuaj
OBJEKTIVAT
DUHET
TË
JENË:
S
M
A
R
T
Specifike (Specific)
Të matshme (Measurable)
Të arritshme (Achievable)
Reale (Realistic)
Me afat kohorë (Timed)
NJOHURITË: informacioni që memorizohet në tru,përbëhen nga: Faktet
Konceptet
Parimet (ligjet)
Strukturat
Procedurat
Proceset
LLOJET KRYESORE TË NJOHURIVE DHE SHKATHTËSIVE
SHKATHTËSITË, një seri veprimesh të renditura dhe të bashkëlidhura, në mënyrë të vetkontrolluar, që çojnë në realizimin e produkteve ose shërbimeve brenda standardeve të kërkuara Levizore ose Mendore (psikomotore)
Te Pergjithshme ose te Veçanta
Akademike (lexim, logjikim, matematike)
Te komunikimit (per te folur, degjuar, shkruar, gjestet)
Motorike (ecja, sportet, profesionet, puna e dores)
Krijuese (inovative) (muzika, artet, zejet, projektimi)
LLOJET KRYESORE TË NJOHURIVE DHE SHKATHTËSIVE
Efekti qe sjell (kenaqesi, ankth)
"Shperblimi“ qe merr nxenesi
Intensiteti i te nxenit
Perfshirja e shqisave
Te nxenit duke bere
Pjesmarrja aktive
Lidhja me ate qe eshte mesuar me pare
Hera e pare
Gadishmeria per te nxene
VEÇORITE E TË MESUARIT TE NJOHURIVE DHE SHKATHTESIVE
Perkatesia (lidhja me realitetin)
Motivimi i brendshem
Rifreskimi (rikujtimi)
Perseritja
Praktimi i shperndare
Reflektimi ndaj asaj qe eshte nxene
Transferimi ne kontekste te tjera
Memorizimi
Mjedisi fizik
VEÇORITE E TË MESUARIT TE NJOHURIVE DHE SHKATHTESIVE
Plani i Programit Mësimor - SHEMBULL
Hartimi i elementeve të Planit të modulit profesional• Elementet kryesore të një Plani të Trajnimit (sesionit)
▫Rezultatet mësimore-RM; ▫Veprimtaritë mësimore; ▫Koha; ▫ Instrumentet e vlerësimit dhe ▫Kushtet për realizimin e mësimit (vendi dhe kërkesat).
Planifikimi i trajnimit
Plani i një PROGRAMI të trajnimit – mund të jetë UNIK për secilin QAP por duhet të zhvillohet dhe jetë INDIVIDUAL
Plani i SEANCAVE të trajnimeve – mund të jetë UNIK për secilin QAP por duhet të zhvillohet dhe jetë INDIVIDUAL
Instrumentet e vlerësimit (TESTET) – mund të jene UNIKE për secilin QAP por duhet të zhvillohen dhe të jenë INDIVIDUALE
•Dallimet në mes të :
•Planifikimi i SEANCAVE të trajnimeve
•dhe
•Planifikimi i një PROGRAMI të trajnimit
Planifikimi i një PROGRAMI të trajnimit• Korniza e kurrikules• Kodi mësimore• Numri i orëve mësimore• Modulet• Rezultatet mësimore• Kohën• Veprimtarinë• Instrumentet e vlerësimit• Vendi• Kërkesa për realizimin
Klasifikimi i Profesioneve•Klasifikimi i profesioneve është zhvilluar nga autoritet
Kosovarë ne bazë të atyre ndërkombëtare•Klasifikimet ndërkombëtare•Tani është në proces edhe rishikimi i klasifikimit të
profesioneve në Kosovë•Aprovohet nga MASHT, respektivisht bordi i Këshillit
për Arsimin dhe Aftësimin Profesional dhe për tëRritur (KAAPRr)
•Klasifikimet Ndërkombëtare të Profesioneve (ISCO-88)▫ http://ëëë.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/
Standardi i Profesionit (SP)•Standardi i profesionit iniciohet nga autoritetet
kompetente p.sh. Autoriteti Kombëtar i Kualifikimeve
•SP zhvillohet nga ekspertët e fushës p.sh. OdaEkonomike
•SP duhet të validohet nga ekspertët e fushës
•SP duhet të aprovohet nga bordi i Këshillit përArsimin dhe Aftësimin Profesional dhe për të Rritur(KAAPRr)
Korniza e Kurrikules•Korniza e Kurrikukës zhvillohet në bazë të SP-së
•Përcaktohen:
▫Numri i moduleve▫Emërtimi i moduleve▫Numri i orëve mësimore▫Rezultatet Mësimore (RM)▫Lidhja logjike e moduleve
Kodi Mësimor• Kodi mësimorë përcaktohet në bazë të klasifikimit të
profesionit
Grupet KODI
Grupi i madh 5 Punëtoret e shitjes dhe shërbimit
Nën-grupi i madh Punëtorët për shërbime personal
Grupi I vogël 511 Shoqëruesit e udhëtimeve, Organizuesit e udhëtimit, Ciceronet e udhëtimeve
Grupi njësi 5111 Shoqëruesit e udhëtimeve dhe Kujdestarët e udhëtimit
5112 Organizuesit e udhëtimit
5113 Ciceronet e udhëtimeve
Numri i orëve mësimore
•Numri i orëve mësimore përcaktohet në bazë
•Moduleve•RM-ve•Veprimtarive
Moduli• Një kurs të shkurtër të studimit në një subjekt të veçantë ose
në një zonë të veçantë të një subjekti.
• Edukimi në një kurs të shkurtër të studimit, sidomos të njësubjekti profesionale ose teknike, që së bashku me module(pjesë) të tjera të tilla të kryera mund të dërgoj drejt në njëkualifikim të veçantë
• Moduli i - një përbërës që përmban vetë (njësi ose pika), qëpërdoret në kombinim me përbërës të tjerë
Rezultatet mësimore (RM)• Shembull:
• Rezultati Mësimor: Kandidati regjistron faturat në librin e shitjes
• Kriteret e vlerësimit: Kandidati duhet të:▫ Lexoj faturën
▫ Jetë në gjendje të dalloj një faturë të rregullt
▫Di të përdor softuerin apo librin e shitjes
Veprimtarinë•Veprimtaria tregon aktivitetin që duhet ndërmerren
nga kandidati për secilin RM.
•Fjalët që duhet të përdoren kanë për qëllim që RM-jatë jetë i matshëm (duke ndihmuar dhe për vlerësimine nxënësit).
Instrumentet e Vlerësimit• Pyetje dhe përgjigje• Test me shkrim• Test me gojë• Test përfundimtarë
• (Çelsin e pyetjeve)• Për kurse të forta/rënda të përdoren teste përfundimtare
punime
• P.S. testet për profesion nuk duhet të jenë të njejta nëpërsecilën QAP.
Vendi dhe Kërkesat e nevojshme• Vendi – tregon se ku duhet të zhvillohet veprimatria
• Kushtet dhe kërkesat (K dhe K) janë elemente tërëndësishme të RM-së.
• Përmes kushteve dhe kërkesave RM-ja bëhet më e qartë dhemë e matshme.
• K dhe K tregon se si kursanti duhet të kryejë veprimtarinëpërkatëse.
• Sa më shumë të përshkruhen kushtet dhe kërkesat, aq mëspecifike bëhet RM-ja.
Kompetenca
•Aftësia për të bërë diçka me sukses ose në mënyrëefikase;
•Cilësinë e të qenit kompetent për diçka;
•Zotërimi i aftësive të nevojshme, njohuri, kualifikim,ose kapacitet:
Metodat e mbajtjes së trajnimit • Assessment - A• Design - D• Development - D
• Hulumtimi – H• Dizajnimi – D• Zhvillimi - Zh
Çka është Plani i Trajnimit (sesionit)
Një plan i trajnimit - ose një plan i të mësuarit - është një përshkrimi aktiviteteve dhe burimeve që ju do të përdorni për të udhëhequrnjë grup drejt një objektiv specifik të të mësuarit.
Parasheh detaje për lëndën që ju do të jepni, planifikon sa kohëduhet të marrë çdo seksion, cilat metoda do te përdorni për çdotemë të mbuluara si dhe masat/veprimet që ju do të përdorni përtë kontrolluar nxëniet e kandidateve.
Ky plan, und të jetë aq i thjeshtë, por mundet të jetë edhekompleks duke përfshirë edhe detaje të ndryshme.
Pse na duhet një Plani i Trajnimit (sesionit) • Gjithsesi kërkohet kohë për të përgatitur një plan të trajnimit, por
gjithsesi do të keni edhe përfitime nga ky plan.
• Realisht duke punuar ju do të parashihni çdo hap të trajnimit. Kjo ndihmon në:
▫ Atë se çka do të flasësh▫ Do të jesh më i fokusuar▫ Do jesh në gjendje me përgatitë pika kyqe për mësim▫ Plani mund të përdoret edhe si një mjet për vlerësim se çka ka shkuar
mirë e çka jo në trajnim
Si të zhvillohet Plani i Trajnimit (sesionit)•Së pari duhet të dakordohet një format i cili është i
pajtuar nga të gjithë•Kjo na ndihmon edhe të përgatisim materialin e
trajnimeve
•Për më shumë ne do të ndjekim disa hapa konkret
Planifikimi i SEANCAVE të trajnimeve•Hapi 1: Përcaktimi i rezultateve të mësimit•Hapi 2: Zgjidhni temat kyçe dhe konceptet e lidhura,
shkathtësitë dhe qëndrimet (d.m.th. kompetenca)•Hapi 3: Organizimi i sekuencave të mësuarit dhe të
planit kohor•Hapi 4: Planifikimi i aktiviteteve për nxënësit, p.sh.
ushtrime, diskutime, zgjidhje të problemeve•Hapi 5: Teknikat e Prezantim të Planeve•Hapi 6: Duke përfshirë edhe vlerësim•Hapi 7: Përgatitja e materialeve mësimore dhe të
mësimdhënies
Shembulli i një Plani i Trajnimit (sesionit)
Shembulli i një Plani të Trajnimit (sesionit)• Prezantimi i disa planeve nga pjesëmarrësit.
ITED ju falënderon për pjesëmarrje në këtë trajnim