Transformasi Kurikulum (KSSR)

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) & KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

2

LATAR BELAKANGKurikulum kebangsaan perlu dikaji semula untuk memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik dan membebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai fokus utama teras kedua PIPP 2006-2010

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

3

LATAR BELAKANGGagasan ketiga Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006yang menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada:Pembangunan modal insan Penghasilan pelajar celik minda Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan ulul al bab


LATAR BELAKANGPembangunan kurikulum merupakan satu proses yang dinamik dan berterusan.

4

Penambahbaikan Program Prasekolah:1986 1993 Buku Panduan Prasekolah Malaysia Garis Panduan Kurikulum Pendidikan Prasekolah Malaysia Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (KPK)

2003

2010/2011 Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

LATAR BELAKANGPenambahbaikan Kurikulum Sekolah Rendah 1983 Kurikulum Baru Sekolah Rendah 1993 Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) 2003 KBSR (Semakan) 2010/2011 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

5


6

PERUBAHAN KURIKULUM


7 7

Konsep Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendahselaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan berlandaskan prinsip-prinsip KBSR - pendekatan bersepadu - perkembangan individu secara menyeluruh - peluang dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid - pendidikan seumur hidup


8 8

TransformasiDalam konteks transformasi kurikulum, transformasi membawa maksud proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik berdasarkan kurikulum persekolahan sedia ada dengan mengambil kira keperluan-keperluan perubahan kepada aspek asas kurikulum: struktur kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan kurikulum dan pengurusan sekolahKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

9 9

Transformasi KurikulumPerubahan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dari aspek:Reka bentuk kurikulumOrganisasi kurikulum Bahan kurikulum Pentaksiran Peruntukan masa

Struktur persekolahan


Bentuk Kurikulum KSPK & KSSRKomunikasiPenggabungjalinan kemahiran berbahasa semasa berinteraksi secara verbal dan non verbal dalam bahasa Malaysia, bahasa Inggeris, bahasa Cina dan bahasa Tamil

10

Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi

Literasi Sains & Teknologi

Kerohanian, Sikap & NilaiPenghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai

Insan seimbang KemanusiaanPenguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan

Fizikal & EstetikaPerkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi

Keterampilan DiriPemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum


Kurikulum Berasaskan StandardKSPK dan KSSR digubal dalam bentuk standard kandungan dan standard pembelajaranStandard Kandungan Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Standard Pembelajaran Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

11


CONTOH STD KANDUNGAN & STD PEMBELAJARANSTD KANDUNGAN Bahasa MalaysiaMendengar dengan penuh perhatian

12 12

STD PEMBELAJARAN Bahasa MalaysiaMendengar pertuturan yang mudah

English LanguageAble to form letters and words in clear legible print including cursive writing

English LanguageCoordinate hand-eye movement Trace letters of the alphabet

MathematicsCount objects in a given set and write the corresponding numeral

MathematicsCount up to 100 objects, using the correct counting sequence to tell how many objects are in a setKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Justifikasi Penggunaan Standard Akauntabiliti guru

13 13

Memastikan SEMUA murid melepasi piawai standard yang ditetapkan Mengatasi masalah murid keciciran

Skema dan piawai pengukuranPenetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning) Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah


Tahap & Jangkamasa PersekolahanKBSR sedia ada11+ 10+ 9+ 8+ 7+ 6+ 5+ 4+ 6 5

14 14

Kurikulum transformasi11+ 10+ 6 5

Tahap II4 3 2 9+ 8+ 7+ 4 3 2

Tahap II

Tahap I1 6+ 5+ 1

Tahap I

P

P

Prasekolah

4+

Prasekolah


Tahap PersekolahanTahap ll Sekolah Rendah (Tahun 3 6)pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai

15

Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 2) penguasaan 4M dan kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai

Prasekolahperkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 4M


16 16

KOMPOSISI KURIKULUM


Komposisi Kurikulum Standard Prasekolah KebangsaanMODUL TERAS ASAS Bahasa Malaysia 1 Bahasa Bahasa Inggeris Bahasa Cina (SJKC) Bahasa Tamil (SJKT) 2 3 4 5 Aktiviti fizikal/ Permainan luar Pendidikan Islam/Pendidikan moral Matematik Awal MODUL TERAS TEMA Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif

17


Komposisi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap IMODUL TERAS ASAS Bahasa Malaysia 1 Bahasa Inggeris Bahasa Cina (SJKC)

18

Bahasa

Bahasa Tamil (SJKT)2 3 4

Matematik Pendidikan Jasmani Pendidikan Islam/Pendidikan Moral MODUL TERAS TEMA Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif.MODUL ELEKTIF B. Cina/B. Tamil/ B. Arab untuk SK Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan & KurikulumKurikulum Prasekolah Kebangsaan & Standard Standard Sekolah Rendah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kurikulum Standard Sekolah Rendah

5

6

Komposisi Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap IIBIL TUNJANG Bahasa Malaysia 1 Komunikasi Bahasa Inggeris Bahasa Cina (SJKC) / Bahasa Tamil (SJKT) BCSK/BTSK / Bahasa Etnik / Bahasa Arab Sains 2 Literasi Sains & Teknologi Matematik MODUL

19 19

Reka bentuk & Teknologi (Keusahawanan, Inovasi, Kreativiti) dan ICT Pend. Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Pend. Kesenian (Seni Visual & Muzik) Pend. Islam / Pend. Moral Sejarah Sains Sosial (Geografi, PSK, dan Ekonomi) Aspek Kepimpinan, Sahsiah melalui aktiviti kokurikulum & sukan

3 4 5 6

Fizikal dan Estetika Kerohanian, Sikap & Nilai Kemanusiaan Keterampilan Diri


20

Justifikasi Penggunaan Modul Bersifat dinamikPertambahan dan pengurangan kandungan boleh dilakukan tanpa menjejaskan keseluruhan modul

Pelaksanaan p&p yang fleksibelGuru ada pilihan menggunakan modul mengikut kesesuaian


Wajaran Masa bagi PrasekolahMODULBM BAHASA BI BC/BT MATEMATIK PJ & PK PEND. ISLAM / MORAL

21

Prasekolah

Tahun 1P1 P2

Tahun 2P1 P2

TERAS ASAS

Fleksibel(Awal tahun: 50 % Akhir tahun: 40%)

80%

80%

70%

70%

TERAS TEMA

MODUL BERSEPADU

Fleksibel(Awal tahun: 20% Akhir tahun: 30%) 30%

20%

20%-

30%

30%

AKTIVITI RUTIN (baca doa, makan, perbualan pagi, refleksi)

ELEKTIF

BC/BT/BA (kecuali Prasekolah)

-

2 1/2 jam seminggu


Peruntukan Masa Modul Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan Mengikut Bahasa PengantarPeruntukan masa (minit/seminggu) Bil Modul MODUL TERAS ASAS 1 2 3 4 5 Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris Pendidikan Islam / Moral Bahasa Cina / Bahasa Tamil (untuk SJK) Permainan luar/aktiviti fizikal 120 120 120 100 120 60 120 120 100 Bahasa Kebangsaan Bahasa Pengantar lain

22

6

MatematikMODUL TERAS TEMA

60

60

6

Modul bersepadu merangkumi elemen-elemen dalam 6 tunjang dan unsur kreatif, kritis dan inovatif AKTIVITI RUTIN

230

170

7 8 9

Perbualan pagi Rehat (Doa, makan, gosok gigi, Free Play) Refleksi Jumlah minit dalam seminggu

100 150 50 1050

100 150 50 1050


Peruntukan Masa Modul Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap 1BIL TUNJANG MODUL SK MODUL TERAS ASAS Bahasa Malaysia 1 Komunikasi Bahasa Inggeris Bahasa Cina / Bahasa Tamil 2 3 4 Kerohanian, Sikap dan Nilai Fizikal dan Estetika Literasi Sains & Teknologi Pendidikan Islam / Moral Pendidikan Jasmani Matematik MODUL TERAS TEMA 5 Kesepaduan semua tunjang Modul Bersepadu (Pendekatan bertema) Jumlah minit dalam seminggu MODUL ELEKTIF 6 Komunikasi BCSK, BTSK , Bahasa Arab 2 jam seminggu 300 1350 270 1350 270 1350 360 240 180 60 210 270 90 360 90 (+90 PI) 270 90 360 90 (+90 PI) 60 210 PERUNTUKAN MASA SEMINGGU/MINIT SJKC SJKT

23

60210


Peruntukan Masa Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahap IIBIL TUNJANG Bahasa Malaysia 1 Komunikasi Bahasa Inggeris Bahasa Cina / Bahasa Tamil 2 Kerohanian, Sikap dan Nilai Pendidikan Islam / Moral Matematik 3 Literasi Sains & Teknologi Sains *Rekabentuk & Teknologi (Keusahawanan, Inovasi, Kreativiti) dan ICT Pendidikan Kesenian(seni visual dan muzik) Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Sains Sosial (Geografi, PSK, Ekonomi) Sejarah Jumlah minit dalam seminggu 6 Komunikasi BCSK, BTSK, B. Arab, B.Etnik MODUL SK 300 240 180 PERUNTUKAN MASA SEMINGGU/MINIT SJKC 180 120 300 150/120 210 150 90 120 60+30 90 30 1500 2 jam seminggu SJKT 180 120 300 150/120

24

4

Fizikal dan Estetika

5

Kemanusiaan


Contoh Modul Kurikulum PrasekolahModul Teras Asas Bergembira Dengan Huruf Getting To Know The Letters of The Alphabets Akidah Mengenali Pola

25

Modul Teras BertemaDiri saya Anggota Badan Saya Sekolah Saya Keselamatan Diri Negara saya Perayaan Hari Raya Hari Kemerdekaan Pelbagai kebudayaan Alam Hidupan Haiwan Tumbuhtumbuhan Alam Fizikal Cahaya dan Bayangbayang Cuaca Alam Bahan Air Makanan Pakaian Peralatan


Kurikulum Tahap I Contoh Modul Teras Tema1. Diri Saya Kesihatan Diri Pemakanan Penyalahgunaan Bahan Pengurusan Emosi Kekeluargaan Perhubungan Penyakit Keselamatan 2. Perhubungan & Perpaduan Saya dan Keluarga Saya dan Masyarakat Saya dan Sekolah Malaysia Negaraku Warisan Kita Saya dan Persekitaran Saya dan Ekonomi 3. Living Things Alive or Not? How Do I Stay Alive? My Body Parts Why Do We Have.....? Do We Look The Same? Who Am I? Nice To Know You Plants! Wonderful Animals Similar But Not The Same 6. Kreativiti & Muzik Aku dan Muzik Mulanya Di Sini Dunia Muzik Ku Alunan Muzik Ku

26

4. Dunia Teknologi Saya Dunia Warna Mata Oh Mata Saya Seorang Jurubina Bagaimana Saiznya? Jom Susun Emm Wanginya Emm Bau Apa Tu? Apa Rasanya?

5.

Kreativiti & Seni Visual Menggambar Mencorak Membentuk Kraf tradisional


27

Bahan Kurikulum1. Dokumen Standard Standard kandungan Standard pembelajaran 2. Modul Pengajaran Panduan untuk guru melaksanakan p&p 3. Modul Pembelajaran Bahan pembelajaran untuk murid


Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran1. Kurikulum standard menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran seperti: hands-on learning pembelajaran melalui bermain inkuiri penemuan pembelajaran berasaskan projek pembelajaran luar bilik darjah pembelajaran secara kontekstual pembelajaran secara konstruktivisme pembelajaran masteri peluang

28

2. Pendekatan yang digunakan mesti memberi pembelajaran yang tidak terhad kepada murid 3. Mengambilkira kepelbagaian kecerdasan murid


Pentaksiran Pentaksiran formatif berasaskan sekolah: Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai Bersifat autentik dan holistik

29

Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan


30

PELAKSANAAN KSPK & KSSR


31

Pelaksanaan Rintis KSPK dan KSSR 2009JENIS SEKOLAH Bandar SK SJKC SJKT SRA Sek. Pend. Khas JUMLAH

159

48

24

4

14

249

Luar Bandar

189

37

25

0

0

251

Jumlah

348

85

49

4

14

500


Pelan Tindakan Pelaksanaan KSPK & KSSRBil. 1 2 3 4 5 6 Tarikh 2 Mac 2009 4 5 Mac 2009 10 12 Mac 2009 Mac - Jun 2009 Julai 2009 Julai - September 2009 Januari 2010 Aktiviti Taklimat kepada Bahagian KPM, JPN, IPGM, Jemaah Nazir Negeri dan PPD Taklimat kepada Guru Besar dan Penolong Kanan 1 Kursus kepada guru Pelaksanaan rintis KSPK & KSSR Latihan kepada Jurulatih Utama Penyebaran KSPK & KSSR melalui kursus orientasi secara model cascade di semua negeri Pelaksanaan penuh KSPK & KSSR prasekolah dan Tahun 1 di seluruh negara

32

7


Pelan Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah & Sekolah Rendah

33

2009 Prasekolah Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 Rintis Rintis

2010 Rintis Rintis

2011 Rintis

2012 Rintis

2013 Rintis

2014

2015


Pelan Penyediaan Modul Pembelajaran Kurikulum Standard Prasekolah dan Sekolah Rendah2009 Rintis BPK Rintis BPK 2010 *BPK *Rintis BPK *Rintis BPK Rintis BPK Rintis BPK Rintis BPK 2011 BPK BPK 2012 2013 BBT BBT BBT 2014 BBT BBT BBT BBT 2015 BBT BBT BBT BBT BBT

34

Prasekolah Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

BBT

BBT

BBT

BBT

BBT

BBT

* 2010 - BPK menyerahkan dokumen standard KSSR kepada BBT


Penglibatan Bahagian KPMTahun TugasMenyediakan Modul Pembelajaran Tahun I 2009 Menyediakan standard Tahun 2 Latihan guru (rintis dan pelaksanaan Tahun 1 - 2010) Menyediakan Modul Pembelajaran Tahun 2 Penyerahan Standard Kandungan Tahun 1 - 3 2010 Menyediakan Modul Pembelajaran Tahun 1 3 (untuk kegunaan mulai 2012) Latihan guru Pemantauan (Prasekolah & Tahun 1) Menyediakan Modul Pembelajaran (untuk kegunaan mulai 2012) 2011 Latihan guru Pemantauan (Prasekolah & Tahap I) Bahagian Pembangunan Kurikulum Bahagian Pembangunan Kurikulum Bahagian Pembangunan Kurikulum Bahagian Buku Teks Bahagian Pendidikan Guru Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti Bahagian Buku Teks Bahagian Pendidikan Guru Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

35

Pelaksana


36 36

KESIMPULAN Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan


37


Documents

Transformasi Kurikulum (KSSR)