Treball de Síntesi. Una competició al Parc del Segre. 1r d ...institutjoanbrudieu.cat/public/web_centre/html/documents/S1_TdS_16.… · 08:45 Arribada al centre i cadascú a la

Treball de Síntesi. Una competició al Parc del Segre. 1r d’ESO - INS Joan Brudieu - Curs 2015/16


2

Índex:

INFORMACIÓ PRÈVIA - ALUMNES DE 1r D’ESO .............. 3 1- INTRODUCCIÓ. ............................................................................. 3

2- DISTRIBUCIÓ HORÀRIA. ............................................................ 4

3- OBJECTIUS DEL TREBALL DE SÍNTESI. ................................. 6 4- NORMES PER A LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL. ............. 7

5- NORMES PER A L’EXPOSICIÓ ORAL. ...................................... 9

ACTIVITATS ............................................................................... 12

-APARTAT 1- Hola noies! Hola nois! ............................................. 12

- APARTAT 2 - Posem-nos en forma! ............................................ 14

- APARTAT 3a – Have a good time at the Olympic Parc! ............. 18º - APARTAT 3b –Amuse-toi bien dans le Parc Olympique! ........... 20

- APARTAT 4 – Prendrem mesures! ............................................... 22

- APARTAT 5 - Fem un informe. .................................................... 23

- APARTAT 6 - Quin temps fa? ....................................................... 24

- APARTAT 7 – Fem un tríptic bilingüe ........................................ 25

- APARTAT 8 – I ara un plànol ....................................................... 28

- APARTAT 9 - Els arbres del Parc del Segre ................................. 29 Plànol DIN-A4 del Parc del Segre .................................................... 33

Plànol ampliat de l’espai Amants de les Albergínies ....................... 34


3

INFORMACIÓ PRÈVIA - ALUMNES DE 1r D’ESO

1- INTRODUCCIÓ. El que tens a les mans són les instruccions per elaborar un treball en grup Has de tenir present que el més important d’aquest treball és la presentació, l’exposició oral que haureu de fer el dijous i una mica els continguts. Dic només una mica perquè ja hem mirat que els continguts siguin molt fàcils de trobar o de calcular. I no cal dir: l’assistència, el comportament, el treball a classe, el treball en grup i el material a portar. Hauràs d’utilitzar llibres, apunts, records, .... i una mica d’imaginació per tal de fer un bon treball! A més, en cap moment no et trobaràs sol perquè sempre tindràs un/una professor/ra disposat a donar-te un cop de mà quan et trobis perdut. Ell/a et podrà indicar què vol dir aquella pregunta que no entens, o bé per on has de buscar aquella resposta que no trobes. Quant a la nota final, nosaltres pensem que tots heu de ser capaços de fer aquest treball i treure una bon nota. A continuació trobaràs una sèrie de fulls amb textos i activitats que has de resoldre individualment o en grup. Has de llegir primer tot el que heu de fer i decidir per on començareu, qui farà cada cosa i com ho fareu per tal que al final tots pugueu respondre a qualsevol pregunta sobre qualsevol dels apartats. Vigila perquè hi ha tasques que les heu de fer tots els del grup alhora o bé individualment. Abans de passar qualsevol feina a net l’haureu d’ensenyar a algun professor/ra perquè us digui si és correcte o no.


4

2- DISTRIBUCIÓ HORÀRIA.

Divendres 10:

08:45 Arribada al centre i cadascú a la seva aula de tutoria... què hem dit que s’ha de fer el primer dia?

Comprova que has fet el llistat de les tasques que hauràs de

realitzar durant la sortida al Parc del Segre. Com us repartireu la feina?

10:35 Esmorzar. 11:00 Sortim per fer un tomb pel Parc del Segre

Durant aquesta sortida t’has de fixar bé en les instal·lacions, els recorreguts, les distàncies, a on es poden situar els obstacles, els jutges, ... Quines persones acostumen a haver-hi, ... Quins arbres hi ha plantats ... Són detalls que després hauràs de recordar. Si en tens cap dubte també pots aprofitar per preguntar al personal que treballa al Parc.

13:45 Tornem cap a l’Institut, agafem les coses i marxem cap a casa.

Dilluns 13:

Treballarem al centre, cada grup a la seva aula de tutoria

Hauràs d’haver portat el material necessari: llibres de text,

retoladors, llapis de colors, bolígrafs, paper, regles,... totes aquestes coses!

Com que els professors anirem canviant d’aula tindràs ocasió de preguntar dubtes. Tu no pots sortir de l’aula fins que arribi l’hora de l’esbarjo.

Pensa, a més a més, que tota la feina que no facis aquí te l’emportaràs a casa per deures!

12:00 Conferència a càrrec de personal responsable del Parc del Segre

Has d’escoltar amb molta atenció i fins i tot hauràs de prendre

alguns apunts perquè durant la conferència t’explicaran moltes coses i algunes et serviran per fer el treball.


5

Dimarts 14 - Dimecres 15

Treball a l’aula.

El Dimecres 15 no t’oblidis de fer la posada en comú i

preparar el Power Point per l’exposició oral. Pensa que tots els membres del grup heu de saber respondre preguntes de qualsevol apartat independentment de qui les hagi treballat.

Dijous 16:

08:45 -11:30 Últims retocs

Comprovar que tot està en ordre i que teniu el treball acabat. No oblideu assajar l’exposició oral.

11:30 – 12:00 Esbarjo

12:00 – 13:50 Exposició dels treballs davant els tribunals.


6

3- OBJECTIUS DEL TREBALL DE SÍNTESI.

És important que abans de començar el crèdit de síntesi tingues clar què pretenem que aprenguis a fer i com ho has de fer, perquè, d’això, en dependrà la nota final. 1. Expressar-se correctament, oralment i per escrit, en català i

castellà. 2. Observar i escoltar amb atenció i saber expressar el resultat de

forma comprensible. 3. Mostrar capacitat d’integrar i transferir els continguts adquirits de

les diferents àrees (capacitat de síntesi, resum, descripció). 4. Saber buscar i utilitzar la informació obtinguda per via documental,

institucional o personal. 5. Saber analitzar, seleccionar, ordenar, classificar la informació, i

exposar-la a través dels llenguatges específics apropiats. 6. Manifestar autonomia i iniciativa personal, capacitat de raonament

lògic i de comprensió crítica. 7. Treballar en equip amb la finalitat de planificar, realitzar i concloure,

de forma acurada, una activitat. 8. Mostrar actituds de respecte a les persones i a les coses, de

responsabilitat i participació en el treball, i d’interès per conèixer l’entorn propi.

9. Valorar l’ordre, la neteja i l’endreça en relació amb el treball. 10. Valorar el respecte en la comunicació de les idees i la tolerància

envers les diferències entre les persones. 11. Coneixement de l’espai físic de treball 12. Acceptar la pròpia realitat personal i les pròpies possibilitats


7

4- NORMES PER A LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL.

1. El treball s’haurà de presentar per equips en una carpeta única, és a

dir, tots els integrants de cada equip lliuraran el treball alhora.

Hi ha activitats que, seguint les instruccions que se us donen, s’hauran

de treballar o elaborar en conjunt i d’altres que s’hauran de treballar

individualment.

2. En la carpeta de cada grup hi constarà:

2.1. PORTADA: On ha de constar, el nom i cognoms de cada membre

del grup i el curs a què pertanyen.

2.2. ÍNDEX: Heu de fer un índex general.

2.3. INTRODUCCIÓ: Heu d’explicar com us heu repartir ala feina, què

és el que ha fet cadascú i per què i quines dificultats heu trobat

per realitzar-lo.

2.4. COS DEL TREBALL: Heu de presentar cada apartat per separat. És

a dir, si canvies d’apartat has de començar en un altre full.

2.5. CONCLUSIONS: Cal que feu una crítica i autocrítica raonada del

treball realitzat.

2.6. FONTS D’INFORMACIÓ: Bibliografia i webgrafia. Cal que feu un

llistat amb les dades dels llibres, de les publicacions i de les

pàgines web que s’han consultat. Fins i tot s’han d’incloure els

llibres de text. Heu d’ordenar-los per ordre alfabètic dels autors.

Cal que hi consti el nom de l’autor en majúscula, el títol de l’obra

entre parèntesis o cometes i subratllat, l’editorial, la col·lecció, el

lloc i la data de la publicació.

3. La formalització de la presentació serà la següent:

3.1. El treball s’ha de presentar escrit a mà, amb molt bona lletra.

3.2. Paper blanc DIN A4 i escrit en una sola cara. No es pot utilitzar

cap dels fulls del dossier.


8

3.3. Cal que es respectin els marges laterals del text i els superiors i

inferiors. (aproximadament, 30 mm a l’esquerra, 20 mm a la dreta,

i 20 mm a dalt i a baix).

3.4. Les pàgines han d’anar numerades i hi ha d’aparèixer a la part

superior el nom dels membres del grup.

3.5. L’aspecte dels fulls ha de ser impecable: net, sense gargots, sense

arrugues ni doblecs.

3.6. L’ortografia i la puntuació han de ser correctes, per tant, abans de

lliurar el treball, cal rellegir-lo i corregir-lo les vegades que calgui.


9

5- NORMES PER A L’EXPOSICIÓ ORAL. 1. Les presentacions es fan a l’aula de tutoria. És el moment de lliurar la

carpeta amb el treball.

2. Podeu parlar bàsicament de:

a. Com us heu distribuït la feina i la manera de treballar.

b. Contingut de cada apartat.

Cal que us repartiu el que ha de dir cadascú dels membres del grup

pensant que heu d’intervenir tots.

3. Els membres del tribunal us podran fer preguntes sobre la feina

desenvolupada que serviran per comprovar si tots els membres del

grup coneixeu el contingut dels diferents apartats i les seves

conclusions.

A més, demostrareu si heu treballat amb cohesió, o si ben al contrari,

heu repartit tasques sense posterior posada en comú.

4. Per a la vostra exposició heu de preparar un Power Point que serveixi

de guió i fer una explicació que resulti convincent per a defensar el

vostre treball davant del tribunal.

No podeu llegir les diapositives. Penseu que amb trenta paraules

per diapositiva ja és suficient.

5. Els membres del tribunal tindran en compte aspectes com:

• expressió natural amb una gesticulació apropiada i no estàtica

• expressió oral adequada: articulant clarament les paraules,

sense córrer massa ni anar massa lent, entonant, donant

significat a les paraules (interrogacions, suspensions ...) i sense

entrebancar-se.

• quan parleu mireu els membres del tribunal i no al Power Point.

• feu servir exemples adequats i aclaridors.


10

• que l’extensió de l’exposició sigui l’adequada al contingut de cada

apartat.

• utilitzeu el llenguatge amb precisió (evitant “expressions comodí”

amb poc significat, com “una cosa”), i fent ús de termes

relacionats amb el tema correctament (tecnicismes)

• selecció i ordenació dels temes i conceptes importants.

• conclusió de les idees principals.

• resposta correcta a les preguntes que facin els membres del

tribunal.

• coneixement del tema del qual parleu.

Quan assageu la vostra exposició us haureu de fixar en

aquests tipus de detalls.

6. Heu de controlar bé el temps de l’exposició. Disposareu de 10

minuts per explicar el vostre treball i després haureu de respondre a

les preguntes del tribunal durant uns cinc minuts més.


11


12

ACTIVITATS

-APARTAT 1- Hola noies! Hola nois!

Esteu disposats a treballar? Bé, bé. Ja em penso que sí! No cal que crideu tant. Això és perquè us sembla que la tasca que tenim pensada per aquests dies és molt fàcil, i en realitat és així. La veritat és que ens han demanat una mica d’ajuda per dur a terme una competició especial al Parc del Segre amb el següent reglament: Campionat de piragüisme amb obstacles al canal d’aigües “tranquil·les” 1- Els participants faran la prova individualment. 2- La sortida i l’arribada han d’estar situades al mateix lloc. 3- Els participants faran el recorregut en dues parts, anada i tornada. L’un

per la dreta del canal i l’altre per l’esquerra. 4- Durant el recorregut han de trobar un tram amb 6 portes que han de

superar passant per entre mig dels dos pals sense tocar. El tram de portes ha de ser de 500 metres.

5- Si no es passa una porta es penalitzarà amb 50 segons. Si es toca algun dels pals es penalitzarà amb 2 segons.

6- El recorregut total de la prova és de 1200 metres. Us demanem el següent (són tres coses per començar):

1- Heu d’aconseguir un plànol del canal d’aigües tranquil·les del Parc del Segre i situar-hi els elements de la competició. Us dono una mica d’ajut:

a. On hi haurà la sortida? b. I la arribada? c. A on col·locareu les portes? d. Hi hauria d’haver algú per anotar si toquen o no toquen a cada

porta, no? Quants? I a on? e. Qui i a on es faran els càlculs totals? f. ...

Decidiu vosaltres si es necessiten més coses o persones i com es col·locaran. Ah! Si el vostre plànol és petit l’haureu d’ampliar, oi? Què passarà amb les mides?

2- Ens convindria que ens donessis un cop de mà amb les classificacions. Ja sé que et semblarà una mica estrany però hem estat fent proves

prèvies a la competició per assegurar-nos que tot sortirà bé i tenim aquí els resultats de cada jutge. Has de calcular el temps de cada tram en minuts i segons, les penalitzacions i el resultat final. Ah! Ens has de dir qui és el guanyador d’aquestes proves. Per presentar els teus resultats


13

pots fer servir una quadrícula semblant a la que et donem o bé una altra que tu dissenyis.

Competició de piragües PARTICIPANT

ANADA TORNADA Obstacles tocats

Obstacles no passats

Mercè Cerqueda 3 min. 30 sg. 195 sg. 2 2 Xavier Falcó 2 min. 55 sg. 2 min. 30 sg. 1 3 Marta Gràcia 3 min. 15 sg. 3 min. 1 1 Montse Sinfreu 90 sg. 115 sg. 1 5 Marc Meya 3 min. 43 sg. 1 min. 50 sg. 2 1

3- Per cert, no hem calculat encara el nombre d’espectadors que hi assistiran però hi ha un grup de Sabadell que ens ha demanat d’ocupar un espai molt especial. Tens aquest espai marcat al plànol següent tot ell de color negre. Llavors,

a. localitza aquest espai al parc i descriu on es troba i què és el que hi ha actualment.

b. ells no vénen per assistir a la competició sinó que volen fer una concentració d’amants de les albergínies. Cada persona hem calculat que necessita mig metre quadrat per estar-s’hi dreta. Quantes persones cabrien en aquest espai si fos buit?

Fixa’t bé que la forma d’aquest espai no és un quadrat, ni un rectangle,... Potser hauríem de dibuixar dues línies més per poder veure figures conegudes. Pren les mides sobre el plànol i fixa’t que aquest està fet a escala 1/100, és a dir, que .......... al plànol equival a .............. sobre el terreny, llavors... Trobaràs el plànol per aquest apartat al final del dossier.


14

- APARTAT 2 - Posem-nos en forma!

L’ESCALFAMENT QUÈ ÉS L’ESCALFAMENT? Podem definir l’escalfament com una preparació prèvia a la pràctica esportiva per tal de poder realitzar-la en les millors condicions Encara que de vegades hauràs sentit la paraula preescalfament no l’has d’utilitzar ja que és un concepte erroni que es referiria a una pràctica realitzada abans de l’escalfament i que restaria exclosa del context esportiu a què ens referim. QUÈ PRETÉN? Millorar el rendiment de l’activitat que s’està a punt de realitzar Els exercicis d’escalfament ajuden a obtenir millors resultats en la pràctica esportiva fonamental. Disminuir i evitar el risc de lesions. L’escalfament provoca un augment de la temperatura muscular facilitant el moviment. QUINS SÓN ELS EFECTES? Activar cor i aparell circulatori. Activar l’aparell respiratori i augmentar la temperatura corporal. COM EL FAREM? Mobilitzant totes les principals articulacions i grups musculars de l’organisme d’una manera suau i progressiva i facilitant la major amplitud de moviments. La durada dependrà del clima, intensitat inicial de l’esport i grau de preparació de l’esportista entre altres. Normalment a partir d’uns 10 minuts. QUÈ HA DE TENIR? Una part general independent de l’activitat a realitzar i una part específica simulant els moviments i exercicis a realitzar en l’activitat concreta.


15

HAUREU DE REALITZAR ELS DOS APARTATS SEGÜENTS:

1- Prepareu un escalfament general. Heu d’emplenar una fitxa a on figurin les següents dades: - instal·lacions, material i durada - desplaçaments i mobilitat articular

Expliqueu i dibuixeu vuit exercicis de desplaçament i moviment articular L’explicació ha de ser breu i s’ha de posar sota el dibuix)

- estiraments Expliqueu i dibuixeu tres exercicis d’estiraments de cames, tres

de braços i tres de tronc. L’explicació ha de ser breu i s’ha de posar sota el dibuix.


16

Desplaçaments i mobilitat articular

Estiraments

INSTAL·LACIONS DISPONIBLES :

MATERIAL NECESSARI :

DURADA :


17

2- Prepareu un escalfament específic.

Expliqueu i dibuixeu sis exercicis d’escalfament específic que fan els piragüistes del club Cadí del Parc del Segre. Heu de demanar informació a un piragüista o a un entrenador del Parc del Segre.


18

- APARTAT 3a – Have a good time at the Olympic Parc! Aquesta activitat és pels alumnes que han cursat l’idioma anglès en els crèdits comuns. Cal llegir la informació que trobaràs a la pàgina següent

1.- Comprehension: Experience the Adventure in the "Olympic Parc del Segre" Read the information in the text (next page) and answer these questions:

a. What kind of water sports can you practise in "Parc del Segre"? b. How do you say in Catalan: "white water canal" and "calm water canal"? c. How long is the calm water canal? d. What can you find in the services building? e. Where can you go to have a rest? f. What equipment do you need to practise the different water sports? g. What does the electrical station do? h. What sport can you practise in group? i. Do you often go to "Parc del Segre"? j. What is your favourite thing in "Parc del Segre"? Why?

2.- Read the text again and complete the map mind with all the words connected with sports (activities and equipment), nature and buildings. Make a picture of some words. You can add more words!!! (20 words minimum)


19

Experience the adventure in the Olympic Parc del Segre!

Experience the adventure in the

Olympic Parc del Segre! Find out about the facilities of the JJOO in Barcelona 1992 in an exceptional emplacement: in the middle of «Valls del Cadí», just at the bottom of the natural park «Cadí Moixeró». In the Olympic Parc del Segre in its set of white and calm water canals sports such as canoeing, rafting and hydrospeed are practised all the year round.

A water world In rafting, navigate in groups clench your teeth because if you do not work in groups a soaking will be sure. In canoeing: Paddle alone or improvise a team. Embark... Water feelings, excitement and pleasure are guaranteed. In hydrospeed, Tremble! adrenalin will flood your body. Top technology: A mechanical lift system, the only one in the world, and a mini-hydroelectrical station, which controls the flow of water, assures the activity all the year round. With a dynamic conception, the group of infrastructures are suitable for an intensive use, facilitating the participants to form groups depending on their skill level (beginners, experienced. experts...)

For your comfort and welfare, a services building with changing rooms, showers and a gym is at your disposal. In order to recover or have a rest, the restaurant-bar terrace will welcome you in a warm and friendly atmosphere.

Technical figures

Calm water canal length: 800rn

White water courses

length: 500m Drop. 6,5m

Flow: up to 15m3/seg.

In the Olympic Parc del Segre you will find the necessary equipment for each activity (neoprene wetsuit and boots, life jackets, helmets...) qualified instructors at your service.


20

- APARTAT 3b – Amuse-toi bien dans le Parc Olympique!

Aquesta activitat és pels alumnes que han cursat l’idioma francès en els crèdits comuns. 1.- Lis le document “El Parc del Segre” (page 22) 2.- Réponds aux questions suivantes : a.- Quelles sont les mesures du “canal d’eau calme” ? b.- Est-ce qu’il y a des moniteurs dans le Parc ? c.- Qu’est-ce qu’il y a dans la partie supérieure du bâtiment de services ? d.- Où est-ce que les vestiaires se trouvent ? e.- Quels sports peut-on pratiquer dans le “Parc del Segre”


21


22

- APARTAT 4 – Prendrem mesures!

Preneu com unitat de mesura la mida del cap. Exemples.

Materials de dibuix: paper mida foli, llapis, goma ,escaire, cartabó, retolador punta fina negre, (llapis o retoladors de colors) i una làmina mida foli. Llibre de text. 1.- Cada membre del grup ha de fer una sèrie de quatre imatges, dibuixades en un foli, en forma d’esborrany, que representin una figura humana realitzant una de les proves de la competició que esteu preparant. 2.- Entre tots trieu la sèrie que us agradi més i dibuixeu-la seguint els següents passos: 1r.- En una làmina mida foli , se centra un rectangle de 20 x 6 centímetres. 2n.- Dividiu el rectangle en quatre parts iguals i dibuixeu-hi la sèrie de figures que heu triat 3r.- Pinteu el dibuix amb colors. 4t.- Finalment ho repasseu amb retolador punta fina negre Al dossier final hi ha d’estar els esborranys, un de cada membre del grup, i la làmina final que heu dibuixat. Recorda que és molt important la presentació del treball. La làmina ha de lliurar-se neta, sense arrugues ni gargots Es valoraran: - Les proporcions de les figures (cap, alçada i les extremitats) - Les posicions de les accions dels personatge (una mateixa figura en posicions diferents).

- La constància del treball no deixant-lo inacabat. - La qualitat de la imatge representada. - El respecte dels límits del colors i la qualitat del traç.


23

- APARTAT 5 - Fem un informe.

1.- Quin treball s’ha de fer? Visitar el PARC DEL SEGRE, observar i veure el tipus de paisatge humanitzat en què ha esdevingut aquest indret de la Seu d’Urgell com a conseqüència de les actuacions urbanístiques realitzades pels Jocs Olímpics de 1992: - Informar-se de l’aspecte anterior (paisatge) d’aquest lloc - Causes, motius de les actuacions urbanístiques - Ús i ocupació d’aquest espai: * aspecte econòmic ( esports, central,....) * " lleure, oci ( passeig, esbarjo, bar...) 2.- Activitats. Treballant en grup a) Elaborar un INFORME EXPLICATIU de la transformació d’aquest espai: com era abans de les obres olímpiques i en l’actualitat. Posar-hi títol escaient. b) Relació de COMPETICIONS ESPORTIVES realitzades de categoria nacional i internacional, any de realització i núm. de participants. c) Aproximació (mitjana) de VISITANTS en cap de setmana 3.- Model de presentació del treball

Esp

ai p

er e

scriu

re

Títol de l'informe Competicions


24

- APARTAT 6 - Quin temps fa?

1.- Les dades de temperatura i de precipitació de la Seu d’Urgell de l’any 2014 van ser les següents:

G F M A M J JL A S O N D T

(°C) 7.2 8.1 12.2 17.1 18.6 23.6 29 27.9 23.5 17.4 10.4 7.7

P (mm) 22 31.5 48.3 27.5 64.6 137 51.9 28.9 41.8 97.1 22 30.1

Fes en paper mil·limetrat el climograma de la Seu d’Urgell de l’any 2014. a) Quin és el mes més fred i el mes més càlid? b) Quina és la temperatura mitjana anual? c) Quin és el mes més sec i el mes més plujós? d) Quin és el volum total anual de precipitació? 2.- Les dades de temperatura i de precipitació de Puigcerdà de l’any 2014 van ser les següents:

G F M A M J JL A S O N D T

(°C) 2.2 2.7 4.6 11 12.6 17.3 21.4 20.1 16.6 11.5 5.2 3.3

P (mm) 20 13 47 26 106 77 89 33 40 98 26 16

Fes en paper mil·limetrat el climograma de Puigcerdà de l’any 2014. a) Quin és el mes més fred i el mes més càlid? b) Quina és la temperatura mitjana anual? c) Quin és el mes més sec i el mes més plujós? d) Quin és el volum total anual de precipitació?


25

- APARTAT 7 – Fem un tríptic bilingüe

1.- ELABORACIÓ D’UN TRÍPTIC BILINGÜE Llegiu atentament aquestes orientacions Haureu d’elaborar un text que reuneixi els següents requisits: Serà un text instructiu i, per tant, cal que respecteu la planificació, redacció i revisió pròpies d’aquest tipus de textos que se us recorden en el full següent. Haureu d’elaborar un tríptic bilingüe: català per una cara i castellà per l’altra, en el qual apareguin els següents apartats: a) PORTADA amb un títol adequat a la finalitat del text i una retolació atractiva. b) LES NORMES DE COMPORTAMENT que ha de respectar el públic en una competició com la que esteu desenvolupant. Extensió mínima de 5 normes diferents referides a aspectes com el manteniment, la neteja... c) INDICACIONS PER A l’ÚS DELS SERVEIS I INSTAL·LACIONS del Parc del Segre. Un mínim de 5 indicacions que facin referència als accessos, grades, jardins...

Model de presentació del treball

PORTA

DA

Normas de comportamiento

Uso de serviciose instalaciones

2.- ELABORACIÓ D’UN TEXT DESCRIPTIU EN CATALÀ. Heu d’elaborar una descripció física d’alguna persona del parc que us cridi l’atenció i una descripció psicològica d’algun company/a del grup de treball. L’extensió serà d’unes 7 o 8 línies cada descripció. Consulteu al llibre les característiques d’aquests tipus de textos.


26

EL TEXTO INSTRUCTIVO: LAS REGLAS Y LAS NORMAS LA ESTRUCTURA DEL TEXTO Los textos instructivos deben expresar claramente al principio la finalidad que persiguen y las instrucciones ordenadas para no crear confusión en el destinatario. * En las reglas de los juegos, las instrucciones están en orden cronológico, una detrás de otra, según se deban ir ejecutando. * Las normas de utilización de una instalación se presentan ordenadas según su importancia. EL PROCESO DE REDACCIÓN En la planificación de un texto instructivo deben seguirse los siguientes pasos: * Fijar claramente el objetivo que se pretende: enseñar a cocinar un plato, divulgar las reglas de un juego, dar a conocer las normas que rigen en un parque * Enumerar todas las instrucciones siguiendo un orden lógico, procurando no olvidar ningún paso o norma importante. * Destacar, si se cree conveniente, las palabras clave subrayándolas, poniéndolas en mayúscula... A la hora de redactar se debe tener en cuenta que el lenguaje de un texto instructivo debe ser objetivo, claro y preciso, ya que se dirige a alguien que debe llevar a cabo la acción que explica. También conviene recordar que las instrucciones se dirigen siempre a otros y por esta razón se presentan escritas casi siempre en segunda persona (Lávate), o bien en forma impersonal con se (Se lava la prenda y se tiende). Las formas verbales más utilizadas en castellano son: * El imperativo para dar las órdenes: Lávate cada día * El subjuntivo para los consejos y recomendaciones: Deberías lavarte cada día. * Las perífrasis verbales de obligación: - haber que + infinitivo: Hay que lavarse cada día. - haber de + infinitivo: Te has de lavar cada día. - deber + infinitivo: Debes lavarte cada día. - tener que + infinitivo: Tienen que lavarte cada día.

Los textos instructivos tienen como función indicar al receptor lo que debe hacer para conseguir un objetivo a partir de consejos o recomendaciones, o bien a través de órdenes precisas. Son ejemplos de textos instructivos las recetas de cocina, las reglas de un juego, las normas de uso de una instalación, las recomendaciones para el lavada de ropa, el prospecto de un medicamento o las instrucciones de uso de un

electrodoméstico.


27

Les formes verbals més utilizades en català són: -Ús de la segona persona verbal o d’estructures paral·leles. -Predomini del mode verbal imperatiu (agafa, encengui, inspireu..) i subjuntiu per les prohibicions. -Ús de perífrasis d’obligació com haver de + infinitiu, caldre, ser necessari, etc.


28

- APARTAT 8 – I ara un plànol 1. Durant la xerrada i la visita has rebut molta informació sobre el parc del Segre apart de la que ja coneixes i tota la que pots trobar i demanar.

1.1. AVERIGUA: - Amplada i llargada de l’edifici de serveis principal (cafeteria). - Amplada i llargada del canal d’aigües tranquil·les. - Amplada i llargada del llac (sortidor).

1.2. REALITZA:

- Amb les dades obtingudes anteriorment el plànol a escala E:1/2000.


29

- APARTAT 9 - Els arbres del Parc del Segre

Per fer aquest treball et pots ajudar amb les informacions que trobaràs a la publicació editada pel Parc del Segre, DESCOBRIM ELS ARBRES DEL PARC DEL SEGRE de les autores: Gemma Escribà i Pilar Pérez. Aquesta publicació estarà a la teva disposició a la classe a partir de dilluns.

Els arbres que veuràs al Parc del Segre, són ornamentals, van ser

plantats l’any 1992, quan es va construir el conjunt esportiu amb motiu de la celebració dels Jocs Olímpics. La majoria no són autòctons (propis de la zona). Per fer l’observació directa al Parc necessitaràs les següents informacions:

a) Les parts de les fulles

b) La disposició de les fulles a les branques

c) Que hi ha fulles simples, com la de l’apartat a, i també fulles compostes com les següents:


30

Només entrar en el Parc, des de la baixada de la biblioteca, et cridaran l’atenció uns arbres molt alts i de forma allargada, són pollancres, també anomenats glops, clops i xops.

Els pollancres poden arribar a fer 30 m d’alçada. Les fulles són caduques,

de forma triangular, sense pèls i amb el marge dentat.

Cada membre del grup ha de fer totes y cadascuna de les activitats següents i heu de incloure totes les fitxes al dossier final.

Els dibuixos que faràs hauran d’estar molt i molt ben fets! Tots els dibuixos s’han de pintar a l’aula. No pots agafar cap fulla

dels arbres. ACTIVITAT 1 a) Fes un dibuix d’un pollancre. b) Dibuixa una fulla de

pollancre amb detall perquè després el necessitaràs per continuar el treball a l’aula.

c) Aquest apartat el faràs a la classe. Observa la fulla que has dibuixat i encercla l’opció correcta. Forma Lanceolada Ovalada Triangular Palmada

Marge Entera Dentada Lobulada Ciliada

Base limbe Asimètrica Cordada Auriculada Cuneada

Àpex Acuminada Arrodonida Truncada Escotada


31

ACTIVITAT 2

També trobaràs diferents arbres ornamentals. Tria 2 arbres i completa les fitxes següents. Per cada arbre has de dibuixar l’arbre complet i una fulla amb detall. Els dibuixos els has de fer al Parc i el quadre de la dreta l’has de completar a l’aula. Tots els dibuixos s’han de pintar a l’aula. Nom de l’arbre:

Arbre Fulla Forma de la fulla:

Marge:

Base del limbe:

Mida del pecíol:

Disposició de les fulles:

Nom de l’arbre:

Arbre Fulla Forma de la fulla:

Marge:

Base del limbe:

Mida del pecíol:

Disposició de les fulles:

ACTIVITAT 3 A la zona de les canoes observaràs diferents arbres ornamentals. Tria 2 arbres i completa les fitxes següents. Per cada arbre has de dibuixar l’arbre complet i una fulla amb detall. Els dibuixos els has de fer al Parc i el quadre de la dreta l’has de completar a l’aula. Tots els dibuixos s’han de pintar a l’aula. Fes servir el mateix model de l’activitat 2


32

ACTIVITAT 4 Ara t’has de fixar en els fruits de 3 arbres d’aquesta zona. Dibuixa’ls i pinta’ls.

Nom de l’arbre: Nom de l’arbre: Nom de l’arbre:


33

Plànol DIN-A4 del Parc del Segre


34

Plànol ampliat de l’espai Amants de les Albergínies


35

Documents

Treball de Síntesi. Una competició al Parc del Segre. 1r d ...institutjoanbrudieu.cat/public/web_centre/html/documents/S1_TdS_16.… · 08:45 Arribada al centre i cadascú a la