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EDIZ IONE ITALIANA

ACCADEMIA

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TnEvoR WyBSEI PRACTICE BOOKS PER IL FLAUTO (Edizione italiana)

I volume IL SUONO

II volume TECNICA

III volume ARTICOLAZIONE

IV volume INTONAZIONE E VIBRATO

V volume RESPIRAZIONE E SCALE

VI volume STUDIO AVANZATO

Titolo originale dell'opera: ATrevorWye practice bookfor theflute (volume 1-6)

Traduzione: Stefano Cioffi, Riccardo Ghiani. Gian Luca Morseletto

O Copyright 1980 Novello & Company Limited

Per la traduzione italiana

O Copyright 1992 by Accademia Italiana del FlautoVia degli Orti di Trastevere 34 - 00153 Roma

Tutti i diritti riservati - All rights reservedNessuna parte di questa pubblicazione può essere copiata o riprodotta in alcun modo e perne s suno sc opo senza 1' autoizzazíone dell' Acc ademia Italiana del Flauto.

Printed in Italy

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flJIONI

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UN'INTRODUZIONE DA LEGGERE

ALLO STUDENTE

Questo volume prenderà in esame il problema dello studio: come trarne il massimo profitto, comemigliorare il proprio rendimento, e come isolare e superare alcune difficoltà proprie del flauto. Non haassolutamente la pretesa di esaurire I'argomento. E' stato scritto per aiutarvi a risolvere molti pro-blemi relativi al flauto nel più breve tempo possibile.Gli esercizi proposti, se affrontati coffettamente, vi aiuteranno a ridurre notevolmente il tempo neces-sario per costruire i moduli tecnici dell'esecuzione flautisticL, evi permetteranno di dedicare piùtempo alla risoluzione dei problemi eminentemente musicali.Ecco alcuni punti di vitale importanza che riguardano lo studio in generale:a) Studiate il flauto solo se lo desiderate; in caso contrario, non fatelo! E' praticamente inutile passareil tempo a studiare avendo nello stesso tempo la voglia di fare qualche altra cosa.b) Una volta presa la decisione di studiare, rendetevi la vita difficile. Esaminate ogni particolare delvostro suono e della vostra tecnica come farebbe un ispettore pignolo, così da individuarne i puntideboli e da poterli eliminare. Solo in questo modo potrete migliorare velocemente. Dopo aver sfo-gliato il libro vi renderete conto che molti degli esercizi proposti non sono altro che un modo di ana-ltzzare lo stesso problema sotto differenti punti di vista. Non vi sarà difficile inventarne voi stessi dinuovi.c) Cercate di studiare soprattutto ciò che non riuscite a suonare agevolmente. Non siate indulgenti convoi stessi: non limitatevi a suonare solamente ciò che non vi crea problemi.d) Dato che alcuni esercizi sono piuttosto faticosi, confrollate che la posizione del vostro corpo e dellevostre mani sia corretta. Per tutto ciò che riguarda questo aspetto è importante consultare un buoninsegnante (vedi volume VI - STUDIO AVANZATO)

GAIìA}IZIA

I1 semplice possesso di questo libro non garantisce dei miglioramenti: non vi è niente dimagico nella carta stampata. Ma se avete veramente il desiderio di suonare bene e sietedisposti ad investire una ragionevole quantità di tempo e di lavoro per raggiungere questoscopo, i risultati non tarderanno ad arrivare. E' una semplice questione di tempo, pazienzae lavoro intelligente. Questo libro è frnalizzato all'eliminazione dello studio improduttivo.E' un concentrato di tecnica flautistica. Se seguirete attentamente fvtte le indicazioni,otterete il doppio dei miglioramenti nella metà del tempo.

Questa è l'unica garanzia possibile!

PREFAZIONE

Questo è I'ultimo volume della sezione di base dei Practice Books, e completa una rassegna dei prin-cipali elementi costitutivi dell'apprendimento del flauto. Come nella costruzione di una casa, ognimattone poggia su un altro; una imperfezione nelle prime fasi sarà causa di problemi man mano che siprocede. Ogni libro di questa collana è strettamente collegato agli altri. Tutti hanno lo stesso scopo:DARVI LA POSSIBILITA' DI IMPARARE A SUONARE IL FLAUTO NEL Pru' BREVE TEMPOPOSSIBILE. Questo renderà possibile dedicare più tempo ai brani del repertorio, meno tempo agliesercizi, e, forse, più tempo alla spiaggia.Il volume VI - STUDIO AVANZATO contiene esercizi di perfezionamento basati sul materiale conte-nuto nei primi cinque libri.E' tutto una questione di ,_, e

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OdUOJ OUJSOA TI tr SNOIZYUIdSflU V'IgNOIZYUIdSflU VT

ESERCINO I

Mettete una mano sull'addome; nella fase di inspirazione il vostro addome dovrebbe estroflettersi,mentre in fase di espirazione dowebbe rientrare al suo postox. Dovreste diventare più magri mentreespirate, più grassi mentre inspirate.

Ora sistemate le mani sulle anche con il palmo rivolto verso I'esterno, in modo da appoggiare il polsosull'osso del bacino. Respirate come indicato precedentemente, spingendo l'addome all'infuori, maquesta volta continuando la fase di inspirazione allargando la gabbia toracica in senso laterale.

Diventate p1ù larghi, non più alti.l seguenft disegni vi aiuteranno a capire.

Ammettiamo che i polmoni siano come una scatola:

Quando si fa un piccolo respiro, la parte inferiore si espande:

Quando viene fatto un respiro profondo, con la gabbia toracica che si allarga anche di lato, i polmoniappariranno così:

* Se avete quatche dfficoltà con questo espeimento, sedetevi su di una sedia, piegate il busto in avantífino a toccare terra

con le maní, appoggiando l'addome sulle cosce. Inspirate e rinlzatevi leggermente mentre lo îate: doyreste sentire la pres-sione dell'addome sulle vostre cosce. Oppure sdraiatevi supini sul pavimcnto, mettete un libro sul vostro addome, inspírateed espirate leggermente, sollevando il libro Enn"do inspirate.

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LA RESPIRAZIONE E LA CAPACITA' TORACICA

I vostri polmoni hanno una capacità di espansione di gran lunga superiore alla grandezza del vostrotorace; il problema è posto dalle costole che la impediscono. Questa sezione riguarda proprio I'aumen-to dell'espansione della cassa toracica per permettere ai polmoni di incamerare una maggiore quantitàd'aria. E' la dffirenza f'ra l'espansione e la conîrazione delle vostre costole che deîermina diretta-mente quanto potete suonare senza bisogno di un altro fiato.

ESERCZIO tr

Appoggiate il dorso delle mani sulle anche. Cominciate con l'espellere tutta l'aria che avete nei pol-moni. Tutta I'aria, e non solo gran parte di essa: sì, tutta! Dovrete quasi sentirvi male. Ora inspiratelentamente attraverso il naso. Cominciate riempiendo l'addome per poi cercare di allargare la cassatoracica. Potrà anche accadere che sentiate la vostra schiena riempirsi d'aria. Inspirate quanta più anapotete. Non espirate: ora prendete ancora un po' d'aira. Certarnente, ce lafarete! ancora un po', e sepossibile dell'altra ancora. Trattenetela. Ora espirate lentamente. Liberatevi di tutta l'aria contenutanei vostri polmoni, continuate ad espirare fino a quando non ce la farete più. Riposatevi. Ricominciatedi nuovo. Ripetete sei volte.

Tutto il ciclo dell'esercizio risulta un po' faticoso, non è vero? Le vostre costole non erano abituate atale movimento. Chiedete ad un amico di misurare la vostra capacità con un metro da sarto, prenden-do la misura poco sotto le ascelle. Espellete tutta I'aria e prendete la vostra misura toracica. Ora inspi-rate al massimo allargando la vostra cassa toracica e misurate una seconda volta. La dffirenza fraledue misure corrisponde alla vostra capacità di espansione.

Senza allenamento, questa si aggira probabilmente tra i due e i cinque centimetri. Prendete nota sullaseguente tabella:

MESE ANNO ESPANSIONE

GENNAIO

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MARZO

APRILE

MAGGIO

GIUGNO

LUGLIO

AGOSTO

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

DICEMBRE

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FANTAISIE

FAURE

Ci sono molte possibilità per respirare. Alla misura 2lalinea del basso sale e continua a salire nellamisura 3. Questo indica un movimento musicale teso in avanti. Non è sbagliato respirare alla lettera(A), è semplicemente indesiderabile. Ma, supponiamo che venga fatto un piccolo crescendo per tuttala battuta 2 frno al respiro alla lettera (A), se a quel punto la seconda nota della battuta 3 viene esegui-

ta come se il crescendo continuasse, allora il respiro non solo non viene notato, ma contribuisce almovimento musicale della frase. Se I'esecutore avesse effettuato un diminuendo alla battuta 3 pren-

dendo il respiro alla lettera (A), questo avrebbe ostacolato il fluire della frase musicale. Questo è ciòche succede spesso. Il respiro, dunque, contribuisce in maniera determinante al senso e al movimentodi una frase musicale. Se viene fatto un diminuendo per annunciare che ci sarà un respiro, questo

interrompe il movimento musicale.

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ep epuedp ounl 'peg 1 arepuerd o^op ns ruorzeJrpw elloru oleJe^o.D ollos m| 'grneg e oruurluo;,

6) La nota prima del respiro non deve essere in diminuendo, o suonata come epilogo di frase poichéciò annuncerebbe il respiro molto prima che arrivi; Non eseguireste un diminuendo (Conclusionedelle note - cfr. Vol. l, pag.35) se non foste prossimi al respiro.

7) La nota subito precedente al respiro deve mantenere la sua buona qualità fino a quando questo nonviene preso.

8) La nota subito dopo il respiro deve riprendere dove I'ultima nota era stata interrotta. Ancora piùintelligente sarebbe dire che il crescendo continua per tutta la durata del respiro e che quindi la notadopo il respiro deve riprendere al punto del crescendo che avrebbe raggiunto, se il respiro non fossestato preso affatto!

9) La nota dopo il respiro deve essereplù musicale ed espressiva di quella precedente.

Ecco due esercizi su cui lavorare:

1) Con il flauto, cominciate con 1o studiare una inspirazione veloce, riempiendo al massimo i vostripolmoni. Fate rumore quando inspirate? Se la risposta è positiva, la causa potrebbe essere:

(a) spalle sollevate e, quindi gola chiusa.(b) bocca non sufficientemente aperfa; abbassate la mascella fino ad allineare i denti superiori

a quelli inferiori, e p.rendete aria. Dovreste sentire freddo sui denti. Ripetete I'esercizio coi denti piùdistanti: questa volta sentirete il freddo alla gola. Aprite bene bocca e gola così che la sensazione difreddo colpisca i polmoni. Il respiro sarà anche silenzioso.

(c) la testa è abbassata e il mento è vicino al petto: tirate su la testa!(d) forse, è solo la gola chiusa.

Controllatevi con un brano che conoscete bene e fate attenzione ai punti citati qui sopra.

2) Suonate la prima nota lunga qui sotto; interrompetela, respirate e riprendetela il più rapidnmentepossibile. Esercitatevi ad accorciare il tempo necessario al respiro. Vi accorgerete presto che il tempoimpiegato per inspirare e la quantità di aria presa sono direttamente legati alla vostra capacità di aprirea sufficienza gola e bocca.

SCALE E ARPEGGI ESPRESSIVI

Questi sono alcuni fa i più importanti esercizi volti a garanttre la continuità di un bel suono attraversotutta I'estensione del flauto. Adattate il suono alla tonalità nella quale state suonando. Aumentatef intensità del vostro suono quando salite; imparate a ritornare all'intensità dipartenzaquando discen-dete; lasciate che ogni frase di due battute vi conduca naturalmente alle due successive. IJtihzzate 1l

vostro suono per cambiare tonalità (cfr. Vol. I - L SUONO, pag. 24). Questi esercizi sono utili sia perlo studio della flessibilità espressiva sia come riscaldamento giornaliero.

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SCALE E ARPEGGI TECNICISEZIONE I,II E m

Tutti gli esercizi tecnici del Vol. tr - TECMCA sono stati concepiti come materiale base di studio perquesta prossima sezione.E' veramente impossibile sviluppare una buona tecnica ed essere capaci di controllare dita, labbra e

lingua senza le scale e gli arpeggi.Eccovi alcuni consigli su come affrontare questa sezione:(a) Suonateli interamente ad una velocità adeguata. Se sono dawero oltre le vostre possibilità tecni-che, allora prendete prima il Vol. 2 e studiatelo a fondo, curando specialmentelaferza ottava.(b) Suonate sempre scale e arpeggi con il vostro miglior suono.(c) Suonateli sempre con la stessa espressività usata nella sezione precedente; devono risultare belli.(d) Se la terza ottava presenta qualche problema, segnate la sezione come un gruppo di dodici note(che comprenda tutte le note problematiche) e suonatele più tardi. Ogni tre giorni, lasciate da parte

scale e arpeggi e concentratevi su questi gruppi di dodici note. In questo modo miglioreruìno veloce-mente e awanno la stessa qualità delle due ottave inferiori.(e) Segnate le tonalità che vi sembrano più diffrcili e studiate solo queste ogni tre giorni.(f) Leggete, ancora una volta, la prefazione a questo e agli altri volumi. Sì, lo so che l'avete lettaprima, ma leggetela nuovamente. Dico a voi!

SEZIOI\E ISCALE: CROMATICFIE, ESAIONALI, MAGGIORI E MINORT

SCALA CROMATICA

SCALEESATONALI

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AUTRI ARPEGGI DI SETTIMA

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flNOIZVSIAAOUdI II

Esempi:

L esercizio (c) propone un basso: aggiungeteci una cadenza. Fate diverse cadenze, alcune semplici,altre più elaborate. Qui vengono presentati degli esempi melodici che si accordano a questo basso.

Esempi:

L esempio (d) è un poco più lungo e ci guida allo stadio successivo.

I numeri 1 e 2 sono esempi tratti dal repertorio flautistico.Studiateli. Chiedete a qualcuno di suonarvi ripetutamente questi bassi mentre cercate di improwisarvisopra, oppue registrateli ripetendoli più volte, e suonate sopra la vostra registrazione. Sopra i bassi è

riportato ciò che il compositore ha originariamente scritto.

44

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'ruorsserSord e11op osues Iep oluoc e]uerueoole^ rsJepueJ u sJe]-nre q olsen| 'opJocJs.llep elou rserspnb uun ouruons LroJnoese g3 eqc e euons oI mc In olueruolu Ieuoproste ru8o rururou elsruerd I oqc Q pspnBIJ rp oddnr8 un red Bepr euonq uufì 'osseq Iep ooruourruoluolul^olu 1ep euorsuerdruoc eI emllpceJ up {soc e4sep orreru ellep o8u 1eu rpJocce rÉ qunrSSe qetsouos 'I4Ie pe IepIrpH 'neeure11 '1pp^l1 'uuedno3 'uuutueleI gp aredo Bp pler1 ouos quen8es rsseq I

'rsoruorursJed e rcqdrues elers 'o1so11nrdiepqtssod Q elou qrd eluenb morz?sl^AoJdrur e4so.,r. e11eu oJuesur rp o^qelue] 1eu etrzzedtttr ele^opuou ezuen8esuo3 IC '.&zzerevf,c e qlreueluods 'qllqou uoc acqdrues ?ue.un eJEuons Ip oleIZJoJS r^ eqco1so11ntd elu 'ruorzBus^ Ip oJerunu rorS8eu I eleleJc ro^ eqc ? uou euorurdo er-ur el,, - ossrp 4uen[ g

'olsn8 onBlec o ouonq rp olos elu '.,e1eq8eqs,, o ,,e1snr8,, eJou ouolsrso uou ir,tepsselu 7'oss?q Iep €euII ellep ocruorrrJB o]uolu

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'olzr-ul.11V:e1o?er eun3p ouos r

IINOIZVShAOUdI^II J'IN S .\rf,O

Da questo momento non gaudate gli accordi della mano destra per aiutarvi nell'improwisazione.Piuttosto, memonzzate le progressioni armoniche.

6

Evitate di seguire la direzione del basso nelle vostre melodie: il moto contrario è di migliore effetto.

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[.e sequenze di pag. 33 del Vol. II - TECNICA dovrebbero ora essere eseguite a memoria, e cosl leScale e Arpeggr espressivi di questo volume.

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'euorzesr^^ordurr.leu r^ftrnre red e4sep o*- nu"f,u:#ff'.H":ffiiìf ;HtiinT#Jff#'É

Cercate di godere della libertà dalla dipendenza da una partitura. La comprensione di ciò può necessi-tare di parecchio tempo, ma gli sforzi verranno compensati.

3) Imparate ad improwisare (vedi capitolo precedente). Imparate a preludiare. Nei secoli XVIII e)ilX era uso comune preludiare prima di eseguire uno studio o un brano. Ciò consisteva nel suonareuna specie di cadenza nella stessa tonalità del brano, ma con libdrtà di ritmo e di espressione. Voi nonavete bisogno che vi si dica cosa suonare: dovete solamente avere il coraggio di provarci.

4) Leggete a pag. 33 del Vol. tr. Aggiungete queste sequerze al vostro studio giornaliero. Imparate apoco a poco a suonarle a memoria.

5) Abituatevi gradatamente a guardare al di sopra della vostra parte quando vi esibite in pubblico.

54

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out{ tclo,tluoJstJ tura oJatuolu DLtn ur onogfpp tuta1qotd qoat 'rtaA. r ouoluo{lo t,r.qq usanfi

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iosn ol o7'outldttslp Drtsou q npatn7ut aqJ Qn oilry lp ectieruSoprlue e

etlo^usrp euuoJ ur auozDrua$N Dl DzzrlDal aqJ opltoJt un lp otJDSSaJau ryú auotznpoJl DT

ryIrtlclsnd o1a8uy

'Dtlo^ ut Dtlo^ tp rsruuort n ouo?uan ryonb a11au pqor{llp t1nnpo"t8 al Dzzap^adnsuoc a

Dzzarn)rc ato8Sntu uoc atnruo,4ffrc .tad qoctput 4ttd ototnl lp uuauln"us t13 uznSot to ouo"ttlo

rtqry t1sanb :o,rtttsod oual{a orol !! aruawnrurpauut otoltuo)stJ oq a îAatilD ntut rc a{114

Jolaq rp ru,mpA. r arDzztftn JDI lp opou otn^D oq ruuD nauln ltsanb uI 'oraryouror? otpn\s

oilap auouozztuoS"to apltlp oilau aqJuD aruaprus ol Drunt aqJ oilartp alus oun opuoJas US

-odsa 'ntldtuas a notffi'lntJuot uuawutaSSns Ip DJ)IJ op1n? Dun'aJaLLtî'oltos nunpr îas

7 'n1s4nni[otnru! pp rutalqotd lrua.talltp a Isorarunu î araqosîr n aruo.td lUqUPlu! ruoqnlosuoJ olollzll un o 'auotznadsal Dlrus alDnuDut alDuJou un ouau,iluau ouos uou a 'olnssodpp tJrssolJ lpotaw 1 uúaruot grcts ossads ouos alaoJ 60) DJusUnoT[ocrucat lp tuorzuJuq-qnd ryotu"tou ouos uou s11ooq ecrlcerd rcS, r alomo ossa$ ons pp tuotzouta{ln al opuoJas

(euele1r euorzrpg) E^À\. UO^EUJ IC OIOVTS -II àAd SXOOg 1IJIIJVUd I;IS I