TÖRTÉNELEM - studiumgenerale.net · Történelem emelt szint – írásbeli próbavizsga TÖRTÉNELEM EMELT SZINTŰ PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA I. 2017. február 18. Az írásbeli

Történelem emelt szint – írásbeli próbavizsga

TÖRTÉNELEM

EMELT SZINTŰ

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

I.

2017. február 18.

Az írásbeli vizsga időtartama: 100 perc

Nyomtatott nagybetűvel töltse ki!

STUDIUM GENERALE

TÖRTÉNELEM SZEKCIÓ

Név

E-mail cím

Tanárok neve

Pontszám

PR

ÓB

AÉ

RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

20

17

. fe

bru

ár

18

.

m á

j u

s 1

8 .

Történelem – emelt szint Név: .............................................................

írásbeli próbavizsga 2 / 19 2017. február 18.

Fontos tudnivalók

Egyértelmű válaszokat adjon, egyértelmű jelöléseket alkalmazzon – javítás esetén is!

Válaszaiban a lényeg megfogalmazására törekedjen, ne lépje túl a rendelkezésre állóhelyet!

Csak annyi válaszelemet írjon, amennyit a feladat kér! (Ha többet ír, a beírás sorrendjében

értékeljük válaszait.)

Kérjük, kék színű tollat használjon!

A feladatok megoldásakor tartsa szem előtt az alábbi javaslatokat!

Olvassa el figyelmesen a feladatokat!

Kövesse figyelmesen a feladatlap utasításait!

Tanulmányozza a feladatokhoz kapcsolódó forrásokat (kép, ábra, szöveg, térkép)!

Használja minden feladat megoldásához a megengedett segédeszközöket:

a középiskolai történelmi atlasz térképeit és a helyesírási szótárt! A személyek,

topográfiai adatok és fogalmak csak pontos helyesírással értékelhetők!

Válaszait gondos mérlegelés után, lehetőleg javítás nélkül írja le!

A szöveges, kifejtendő feladatok kidolgozásakor az alábbi munkamenetet javasoljuk:

1. Helyezze el időben és térben a feladatban megjelölt problémát!

2. Használja föl a feladat megértéséhez a forrásokat, illetve a középiskolai történelmi

atlaszt!

3. Gyűjtse össze azokat az általános fogalmakat (pl. fejlődés, változás, termelés), illetve

az adott korszakhoz kapcsolódó fogalmakat (pl. várjobbágy, céh, személyi kultusz),

melyekkel az adott probléma bemutatható!

4. Építse be fogalmazásába a forrásokból megszerezhető információkat,

következtetéseket!

5. Ha szükséges, készítsen vázlatot, illetve piszkozatot!

6. Tárja föl a probléma előzményeit, okait, következményeit!

7. Fogalmazzon meg feltételezéseket, magyarázatokat!

8. Építse be mondanivalójába önálló ismereteit (pl. nevek, évszámok), nézőpontját,

véleményét!

9. Ügyeljen arra, hogy mondatai világosak legyenek!

10. Szerkessze meg szövegét, és figyeljen a helyesírásra is!

Tájékoztatásul:

Az esszék javításának szempontjai:

a feladat megértése,

megfelelés a tartalmi követelményeknek,

a válasz megszerkesztettsége, logikussága, nyelvhelyessége és helyesírása.

Eredményes munkát kívánunk!



1. Az első feladat az ókori római történelem kiemelkedő személyiségeihez

kapcsolódik.

Párosítsa a forrásokat a megadott személyekhez (mindenkihez egy forrás kapcsolódik),

majd válaszoljon a kérdésekre! (elemenként 0,5 pont)

A. „Egyéb cselekedetei és mondásai azonban éppen eleget nyomnak a latban, hogy kimondjuk:

visszaélt hatalmával, és nem ok nélkül gyilkolták meg. Mert nem elég, hogy mértéktelenül sok

tisztséget elfogadott – évről évre consulságot, élete végéig tartó dictatori hatalmat, az

erkölcsbíró legfőbb hivatalát, ezenkívül az Imperator előnevet, a haza atyja (pater patriae)

melléknevet, szobrot a királyok sorában, emelvényt az orchestrában –, hanem azt is eltűrte,

hogy minden emberi kitüntetésnél magasabbakat szavazzanak meg neki. […] Minden tisztséget

kényére-kedvére adott s kapott. A harmadik s negyedik consulságot már csak névleg viselte,

megelégedett a dictatori hatalommal […]” /Suetonius: Az isteni […]/

B. Számolt azzal, hogy a sereg óhajtja a Mithridatés elleni háborút, mint haszonnal járó

vállalkozást, Mariusról pedig feltételezik, hogy helyettük más sereget fog toborozni. Katonái

[…] megértették, hogy mire gondol, és féltve saját érdeküket, ha netán elesnek a hadjárat

nyújtotta előnyöktől, maguk mondták ki azt, amit […] óhajtott, s azt kiáltozták: vezesse őket

Róma ellen! […] Útközben több követ kereste fel, és megkérdezték, miért vonul fegyveresen

hazája ellen. Ő csak annyit felelt: „Megszabadítani zsarnokaitól!” /Appianos: Róma története/

C. […] így másodízben is néptribunussá lett. Mivel a népet már lekenyerezte, most az ún.

lovagokat akarta megnyerni, akik méltóság tekintetében a senatorok és a nép között állanak.

[…] A bíróságokat, amelyek megvesztegethetőségük miatt rossz hírben álltak, a senatoroktól

átutalta a lovagok hatáskörébe. Az a tény […], hogy a lovagok immár valamennyi római polgár,

italicus, sőt még maguk a senatorok felett is elnyerték az ítélkezés és büntetés jogát, korlátlanul,

pénzbüntetésre, polgárjogtól való megfosztásra és száműzetésre is kiterjedően, őket bizonyos

értelemben mindenki urává tette, a senatorokat pedig valóságos alattvalóikká.

/Appianos: Róma története/

D. „A senatus tekintélyét azzal is növelte, hogy mint princeps vezette tárgyalásait.

E köztársasági méltóság nem volt ugyan hatalommal egybekötve, mégis a legmagasabb polgári

kitüntetés volt; […] Ezért kapta monarchikus kormányformája a principatus nevet. Polgárias

érzületét azzal is fitogtatta, hogy le akart köszönni hadvezéri méltóságáról, s csak hosszas

erőltetés után fogadta el tíz évre; […] A consuli méltóságot több évig viselte (tizenegyedszer

Kr. e. 23-ban), de azután másokat nevezett ki, maga pedig megtartotta hatalmát. […] A rómaiak

a consult tényleg uralkodónak szokták volt tekinteni, a kit két alkotmányos korlát fékezett:

tiszttársa és rövid ideig tartó hatalma. […]-t azonban a névleges consulok semmiben sem

korlátolták, s az élethossziglan megszavazott consuli hatalom a köztársasági formák mellett is

királylyá avatta.” /Geréb József: A rómaiak története/

E. Ez néptribunusként nagy beszédeket tartott az italicus népről. Elmondta, hogy ez a rendkívül

harcias s a rómaiakkal rokon nép egyre fogyatkozik a szegénység s a csekély népszaporulat

miatt, és reménye sincs sorsa jobbra fordulására. […] Miután mindezeket elmondta, felújította

azt a törvényt, hogy senki sem birtokolhat ötszáz iugerumnál több földet. […] De egy másik

néptribunust, Marcus Octaviust, a vagyonosok felbéreltek a törvényjavaslat

megakadályozására; márpedig a rómaiaknál vita esetén a nemleges vélemény a

mérvadó. […] Már itt volt a nyár, és közeledtek a néptribunusi választások. […] Amikor a

népgyűlés megkezdődött, az első két tribus sietve […] mellett szavazott. Erre a gazdagok

tiltakozni kezdtek, hogy törvénytelen dolog, ha ugyanaz a személy kétszer egymás után visel

egy hivatalt. /Appianos: Róma története/



F. Sokkal inkább azt tartották fényes hírneve bizonyságának, hogy Crassus, aki kora politikusai

közül a leggazdagabb és a legnagyobb szónok volt, és aki […]-t és mindenki mást lenézett, nem

merészkedett a consulságra pályázni addig, míg nem kérte […] támogatását. […] megörült

ennek, mert már régóta kívánt valami baráti szolgálatot tenni Crassusnak. […] De aztán mihelyt

consullá választották őket, véleményük minden kérdésben eltért, és folyton civódtak egymással.

A senatusban Crassusnak volt nagyobb tekintélye, […]-nak pedig a nép körében, mert

visszaadta a néptribunusi hivatalt, és megengedte, hogy az esküdtbíróságokban, a törvény

értelmében részt vehessenek a lovagrendiek is. /http://digolanum.gportal.hu/

Személy Julius

Caesar

Cnaeus

Pompeius

Lucius

Cornelius Sulla

Caius

Gracchus

Caius

Octavianus

Tiberius

Gracchus

Forrás

a.) Mi volt a legfőbb különbség az A. és a D. forrásban megjelölt személyek politikai

módszerei között?

…………………………………………………………………………………………………................................................

…………………………………………………………………………………………………................................................

b.) A néptribunusok melyik jogára utal az E. jelölésű forrás félkövérrel kiemelt része?

…………………………………………………………………………………………………................................................

4 pont

2. A feladat a középkori szerzetességhez kapcsolódik.

Írja be a forrásrészletek betűjelét a táblázat megfelelő cellájába aszerint, melyik

szerzetesrendhez kapcsolódik. Figyelem, egy rend kimarad! (forrásonként 0,5 pont)

A) „A szerzetesek magányban éltek, életük nagy részét a cellákban töltötték, s csak napjában

háromszor hagyhatták el, hogy a templomban részt vegyenek a misén és a közös imádságban.

Csak ünnepnapokon étkeztek együtt, de akkor is teljes szótlanságban.”

/George Zarnecki: Kolostorok, szerzetesek, barátok/

B) „Clunyban Odiló nagy építőnek bizonyult. Jotsaud szerzetes közlése szerint, aki 1052-ben

megszerkesztette Odiló életrajzát, „Clunyben a falakon és a templomon kívül mindent

megújított”. Kötelességének tartotta, hogy ahol fából való kolostort talált, ott kőépületet

hagyjon hátra.” /Szent Odilo élete/

C) „Útnak indult ezek után [a rend alapítója] és átment Ince pápához, ki hatalmat adott neki,

hogy prédikáljon országszerte az eretnekek ellen.” /Dr. Révay József: Szentek legendái/

D) „A testvérek regulája és élete röviden ez: éljenek engedelmességben, tisztaságban és

tulajdon nélkül, és kövessék a mi Urunk Jézus Krisztus tanításait és nyomdokait, aki ezt

mondja: „Ha tökéletes akarsz lenni, menj, add el, amid van, oszd szét a szegények között, így

kincsed lesz a mennyben, aztán jöjj és kövess engem” /Egy szerzetesrend regulájából/



E) „Bárki, akit társaságunkból, melyet Jézusról akarunk elnevezni, a kereszt lobogója alatt Isten

harcosa kíván lenni, és csak az Urat annak földi helytartóját, a pápát akarja szolgálni, az

ünnepélyes szüzességi fogadalom után legyen lélekben felkészülve arra, hogy olyan társaság

tagja lesz, melynek célja […] a keresztények hitben való megerősítése.”

/Egy rend alapszabályzatából, 1540/

F) „Egykor az úttalan erdőt járva-kutatva atyáink

Sziklafalak mentén néhány kicsi házat emeltek,

Szétszórt barlangok mélyét is jól kikutatták.

Így a kegyes remeténk s papi férfi, Özséb, alapítja

Végre a rend házát, s a keresztnek szent neve címe.”

/Fráter Varsányi István verse/

3 pont

3. A feladat a honfoglaló magyarság életével kapcsolatos.

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei segítségével!

„A magyarok pedig a türkök egyik fajtája. […] Főnökük neve: Kündü. Ez azonban csak

névleges címe királyuknak, minthogy azt az embert, aki királyként uralkodik felettük, Gyulának

hívják. Minden magyar a Gyula nevű főnökük parancsait követi a háború dolgában, a

védelemben és más ügyekben” /Ibn Ruszta és Gardízi leírása a magyarokról/

„A türkök népe régen Kazáriához közel szerzett magának lakóhelyet, azon a helyen, melyet

első vajdájuk nevéről Levédiának neveznek, amely vajdát tulajdonnevén Levedinek […]

hívták. […] A türkök hét törzsből állottak, de sem saját, sem idegen fejedelem felettük soha

nem volt, hanem valamiféle vajdák voltak közöttük, akik közül az első vajda volt az előbb

említett Levedi. Együtt laktak a ................................ -al három esztendeig, s minden

háborújukban együtt harcoltak a ............................... -al.”

/Bíborbanszületett Konstantin: A birodalom kormányzásáról/

„Pogányok, akiknek semmi tudomásuk nincs Istenről, de bálványt nem imádnak, hanem úgy

élnek, mint az állatok. Földet nem művelnek, lóhúst, farkashúst esznek, kancatejet és vért

isznak. Lovakban és fegyverekben bővelkednek, és igen bátrak a harcban.”

/Riccardus jelentése Julianus barát útjáról/

a.) Határozza meg azt a népcsoportot, melynek elnevezése a forrásban a két pontozott

vonal helyére illik! (0,5 pont)

...................................................

Bencés Karthauzi Domonkos Ferences Pálos Jezsuita Templomos

lovagrend

A forrás

betűjele



b.) Nevezze meg azt az uralkodási formát, amelyet a fenti néptől vettek át a magyarok!

Fejtse ki ennek a berendezkedésnek a lényegét! (elemenként 0,5 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

c.) Nevezze meg a honfoglaló magyarokra jellemző politeista vallásirányzatot! (0,5 pont)

...................................................

d.) Állítsa sorrendbe a magyarság vándorlásának állomásait aszerint, melyiket érték el

őseink korábban! (elemenként 0,5 pont)

4 pont

4. A feladat a reformációval kapcsolatos

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei alapján!

a.) Írja be a pontozott vonalra, hogy a kereszténység melyik irányzatához kapcsolódik a

forrás! (elemenként 0,5 pont)

A) „Az Isten értelmes lélek, bölcs. […] Istentől az emberbe oltott természetes ismeretek, isten

igéje, a tapasztalat, mind megerősítenek abban, hogy Isten szám szerint egy, ki forrása és

eredete mindeneknek. […] Ő, mivelhogy szám szerint egy, többfelé nem osztható, mert azokat

a dolgokat, amik az ő tulajdonai, s amikből azt akarta, hogy Őt megismerjük, és minden

teremtménytől megkülönböztessük. […] Pál apostollal ezt valljuk: az egy Atya Istenen kívül

más Isten nincsen […].” /Dávid Ferenc munkáiból, XVI. század/

Irányzat: .....................................................

B) „Amennyiben engem az Írás tanúságával vagy észérvekkel meg nem győznek, mert én a

Pápának és a zsinatoknak nem hiszek, […] így én az általam idézett szentírási helyek alapján

meg vagyok győzve lelkiismeretemben és Isten szavainak fogságában. Ezért nem akarok

semmit sem visszavonni, mert a lelkiismeret ellen tenni nem lehet biztos és gyógyító sem. Isten

segítsen meg engem! Ámen.” /Birodalmi gyűlésen elmondott beszéd, 1521/

Irányzat: .....................................................

C) „[…] pedig Istennek azt az örök elhatározását nevezzük, amellyel önmagában elvégezte azt,

hogy akarata szerint mi történjék minden egyes emberrel. Isten ugyanis nem egyforma állapotra

Kárpát-medence Levédia Baskíria Etelköz

Sorszám



teremtett mindenkit, hanem némelyeket örök életre, másokat pedig az örök kárhozatra rendelt

már kezdettől fogva.” /A keresztyén vallás tanítása, 1536/

Irányzat: .....................................................

D) „[…] Nézzétek csak az uzsora, a lopás, a rablás fő okai urunk és fejedelmeink, akik minden

teremtményt tulajdonukba vesznek. […]. Hiszen ők maguk késztetnek mindenkit arra, hogy a

szegény parasztot kézművest és mindenkit, aki csak él, nyomorgasson és kiszipolyozzon. […]

én a fejedelmeknek világosan bebizonyítottam, hogy a kard hatalma az egész közösséget illeti

meg […].” /Egy 1525-ös beszédből/

Irányzat: .....................................................

b.) Magyarázza meg, mit takar az „akié a föld, azé a vallás” kifejezés! (1 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

c.) Válassza ki a felsorolásból (aláhúzással vagy karikázással) azt a két intézkedést, ami

nem köthető az ellenreformációhoz! (elemenként 0,5 pont)

A jezsuita rend megalapítása

Index felállítása

A tisztítótűz tanának megtartása

A reneszánsz korstílus megjelenése

A gyónás eltörlése

A tridenti zsinat megtartása

4 pont



5. A feladat a három részre szakadt Magyarországgal kapcsolatos.

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei segítségével!

a.) A grafikon alapján a népesség a XVII. században jelentősen csökkent, majd a XVIII.

században gyorsan nőtt. Adjon magyarázatot konkrét történelmi események,

folyamatok segítségével a két említett trendre! (elemenként 1 pont)

Csökkenés oka (legalább kettő ok): ...................................................................................

...............................................................................................................................................

Növekedés oka: ....................................................................................................................

Magyarország gazdasága, XVI-XVII. század



b.) Határozza meg, mi volt a török korban az ország legfontosabb kiviteli cikke!

Indokolja meg, minek köszönhető, hogy ez az exportcikk túlnyomórészt a térképen

látható területről származott! (a meghatározásért 0,5, az indoklásért 1 pont)

Kiviteli cikk: .........................................................................................................................

Indoklás: ...............................................................................................................................

..............................................................................................................................

c.) Válassza ki az igaz állítást! (1 pont)

1. A világgazdasági események a korszakban kedvezőtlenül érintették az országot, mert az

Újvilágból érkező nagy mennyiségű nemesfém csökkentette annak értékét, így a magyar

bányák nyeresége lezuhant.

2. A világgazdasági események a korszakban kedvezően érintették az országot, mert az

árforradalom hatására a mezőgazdasági cikkek értéke nőtt, Magyarország sokat

exportált, így a nyereség is nőtt.

3. A világgazdasági események a korszakban kedvezőtlenül érintették az országot, mert a

termőföldek a háborúk során elpusztultak, így be kellett hozni külföldről az élelmiszert,

ami az árforradalom miatt megnövekedett kiadásokkal járt.

A reformáció Magyarországon

d.) Írja be a térkép üres jelmagyarázatába, melyik jelölés melyik felekezethez tartozik!

(két helyes elemért 0,5 pont)

e.) Olvassa el a leírásokat, és döntse el, melyik városról van szó! (elemenként 0,5 pont)

1. Az itt tartott országgyűlésen mondták ki a négy bevett erdélyi vallást: ................................



2. A „kálvinista Róma”: .....................................

3. Az ellenreformáció egyik központja az itt alapított egyetem miatt: .....................................

7 pont

6. A feladat az ipari forradalmakkal kapcsolatos.

Töltse ki a táblázatokat a diagram és ismeretei alapján! (elemenként 0,5 pont)

a.) Döntse el, igazak-e az állítások! Tegyen X-et a megfelelő oszlopba! (elemenként 0,5

pont)

Állítás Igaz Hamis

A világ népessége 1900-ban kevesebb volt, mint 2 milliárd.

A világ egy főre jutó GDP-je a II. ipari forradalom végére meghaladta a 2000 $-t.

A világ népessége az II. világháború alatt is növekedett.

1760 és az I. világháború között a várható élettartam 15 évet nőtt.



b.) Döntse el, melyik ipari forradalom alatt játszódtak le az alábbi folyamatok!

(elemenként 0,5 pont)

4 pont

7. A feladat a XVIII. századi Magyar Királysághoz kapcsolódik.

Oldja meg a feladatokat az ábra és ismeretei segítségével!

Magyarország államszervezete a XVIII. században

a.) Döntse el, hogy melyik, az ábrán szereplő intézmény szerepel a törvénycikkek kihagyott

részein! (elemenként 1 pont)

„A ................................. részére […] Ő legszentségesebb felsége utasítást fog adni,

1. § Melynek az udvari kamarával való érintkezése ezentúl is meg fog lenni.

Folyamat I. ipari

forradalom

II. ipari

forradalom Mindkettő

Egyik

sem

A szállítási/utazási idő csökkenése

Kialakulnak a nagyvállalati együttműködés

különböző formái (pl. kartell, tröszt)

Létrejönnek a munkások körülményeinek

javítását célzó szocialista mozgalmak

Urbanizáció



2. § A királyi javak és jövedelmek bérbe adásai a királyi felség tetszésétől függenek ugyan, de

a nemzetbeliekre e tekintetben különös tekintet leend.

3. § A haszonbérlők azonban bármely kihágásaik megelőzése czéljából az ország törvényeinek

és határozatainak legyenek alávetve.” /1723. évi XVI. törvénycikk/

Intézmény neve: .......................................................

„Őfelsége .....................................-ot állított föl a nádorispán elnöklete alatt, a királyi felségtől

most és jövőre kinevezendő huszonkét tanácsossal, a főpapok, mágnások és nemesek rendéből

s az ország minden részéből. […]

3. § S a királyi jövedelmekből díjazandó, többször említett .................................... -ot, mihelyt

lehet, az ország középpontjára fogják áthelyezni; addig pedig Pozsonyban marad. […]

Egészen igazságos, hogy ez a ................................................................................... az ország

tételes törvényei ellen semmit se határozzon

1. § S az országgyűlési végzéseket azokkal, kiket illet, foganatosíttassa.

2. § Ezenkívül, hogy azt, a mit a .......................... -ban a szavazatok többségével elhatároztak,

[azon] kívül megváltoztatni senkinek se legyen szabad.”

/1723. évi XCVII. és CII. törvénycikk/

Intézmény neve: .......................................................

„Jóllehet ugyan az országgyűlésileg kijelölt és rendkívüli törvénykezési ügyek a nádorispán, a

magszakadásiak pedig az országbíró bíráskodása alá volnának vetve:

1. § Mégis, az igazság gyorsabb és pontosabb kiszolgáltatása végett […] mindenféle, ti. úgy a

már fentebb előszámlált, mint egyéb táblai peresügyeket, a melyek bármely országlakót s akár

a királyi fiscust [kincstárat] is, felperesi vagy alperesi minőségben illetik, a ………………-n

(fennmaradván a vesztes félnek a hét személyes táblához feljebb vitele) ítéljenek meg s

határozzanak el.” /1723. évi XXVI. törvénycikk/

Intézmény neve: .......................................................

b.) Támassza alá a következő állítást: „A XVIII. századi magyar közigazgatásban a nemesi

vármegyerendszer a rendiség bástyája volt.” (1 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

c.) Fogalmazza meg néhány mondatban a követutasítás jelentését!

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

5 pont



8. A feladat I. Napóleon hadjárataihoz kapcsolódik.

Válaszolja meg a kérdéseket a térkép és ismeretei segítségével!

Európa a napóleoni háborúk idején (1798-1815)

a.) Határozza meg és értelmezze, mit jelöl a térképen a szaggatott vonal!

Magyarázza meg, mi volt Napóleon célja ennek létrehozásával! (elemenként 0,5 pont)

Fogalom és jelentése: .................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Napóleon célja: ..........................................................................................................................

......................................................................................................................................................



b.) Jelöljön meg karikázással a térképen egy olyan ütközetet/hadjáratot, ami kapcsolatban

áll az a.) kérdés tárgyával! Indokolja meg a választását (a kapcsolat jellegének

kifejtésével)! (elemenként 0,5 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

c.) Egészítse ki az oroszországi hadjárattal kapcsolatos állításokat az igaz/hamis jelzésnek

megfelelően! (elemenként 0,5 pont)

Állítás Igaz Hamis

.......................................... [hadvezér] a hadjárat során a „felperzselt

föld” taktikát alkalmazta X

Napóleon Moszkva elfoglalására tett kísérlete ....................................

volt X

Napóleon több győzelmet is aratott, összességében az ő szempontjából a

hadjárat .......................................... -nek mondható X

d.) Karikázza be szaggatott vonallal a térképen a „népek csatájának” a helyszínét! (A

karikázás tartalmazza a térképről a csatához tartozó évszámot és szimbólumot is!

Ügyeljen, hogy más csatához tartozó elemek ne kerüljenek bele!) (0,5 pont)

4 pont

9. A feladat a dualizmus kori Budapest építészetéhez kapcsolódik.

Írja be a stílusirányzatokhoz kapcsolódó épület nevét a táblázat megfelelő helyére!

Figyelem! Két épület nem a 19. században épült, rájuk nem lesz szükség! Mindegyik

stílushoz egy épület tartozik.

Nemzeti Múzeum Parlament



Mátyás-templom Iparművészeti Múzeum

Szent István Bazilika Jáki templom

Stílusirányzat Kapcsolódó épület neve A képen látható épület stílusjegyei

Neoreneszánsz Arányosság, antik elemek kupolával

Szecesszió

Szabadon áramló formák, színek,

lendület, szögletes formák háttérbe

szorulása

Klasszicizmus Letisztultság, szabályosság,

egyensúly, oszlopcsarnokkal

Eklektika/Kevert

Égbe törő, karcsú tornyok,

támpillérekkel erősített falak,

kupola

4 pont

10. A feladat a Horthy-korszak kulturális életéhez kapcsolódik.

Válaszolja meg a kérdéseket a források és ismeretei alapján!

„A trianoni béke következtében lefegyverzett Magyarországban a kultusztárca voltaképpen

honvédelmi tárca is. Honvédelmi tárca olyan értelemben, hogy most elsősorban a szellem,

a művelődés fegyvereivel kell védeni hazánkat, […] újból bizonyítanunk a világ nemzetei

előtt, hogy a magyar viszontagságos életének második ezer esztendejében is életképes, erős

és hogy bántani nagy történelmi igazságtalanság. /Klebelsberg Kunó/

„Felhangzott a szó, zeng az induló,

Győztesek megint, régi zászlaink.



Nézd a gúnyhatárt, széttiporva már,

Várnak újra mind, ősi bérceink.

Édes Erdély itt vagyunk, érted élünk és halunk,

Győz a szittya fergeteg, a rohanó sereg!”

/Erdély induló/

a.) Határozza meg, melyik, a két világháború közt fontos nemzeti eszme két

megnyilvánulása található meg a forrásokban? (0,5 pont)

.............................................................

b.) Fejtse ki, mi az alapvető különbség a mozgalom fenti két forrásban megjelenő formája

között! Nevezze meg szakkifejezéssel a Klebelsberg által megfogalmazott gondolatot!

(0,5 pont)

Összehasonlítás: .........................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Fogalom: ..............................................

c.) Indokolja meg, hogy miért nem kerülhetett sor a mozgalom második forrásban leírt

módon való véghezvitelére! (1 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Fiatalok katonai egyenruhás zenekara



d.) Határozza meg, melyik korabeli ifjúsági mozgalom tagjai a képen látható fiatalok!

Magyarázza meg, hogyan kapcsolódik ez a feladat első részében tárgyalt eszméhez?

(elemenként 0,5 pont)

Mozgalom: ...................................................

Magyarázat: ...............................................................................................................................

......................................................................................................................................................

4 pont

11. A következő feladat az imperializmus korához köthető.

Válaszoljon a kérdésekre a források és saját ismeretei alapján!

Karikatúra a Monroe-elvről.

A kerítés felirata: „Monroe doktrína”

A tábla felirata: „Figyelem! A

birtokháborítók ellen rendészeti

eljárás indul”

A zászló felirata: „Senki nem támadhat

meg büntetlenül”

a.) Írja le, hogyan szól a Monroe-elv rövid megfogalmazása! Fejtse ki a karikatúra

segítségével, mit jelentett ennek az elvnek az alkalmazása! (a rövid megfogalmazásért

0,5, a kifejtésért 1 pont)

Rövid forma: ..............................................................................................................................

Magyarázat: ...............................................................................................................................

......................................................................................................................................................

b.) Határozza meg, melyik európai hatalommal került szembe az Egyesült Államok a fenti

elv alkalmazása közben az imperializmus időszakában! (0,5 pont)

........................................................

c.) Fogalmazza meg röviden a legfőbb különbséget az Egyesült Államok és a b.) pontban

meghatározott állam gyarmatosító módszerei között! (1 pont)

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................



d.) Csoportosítsa az alábbi gyarmati konfliktusokat résztvevőik alapján! (helyes

csoportonként 0,5 pont)

Konfliktusok: fashodai incidens, szipojfelkelés, Berlin-Bagdad vasút incidens, ópiumháborúk

Konfliktus gyarmattartó-gyarmattartó

között

Konfliktus gyarmattartó-gyarmatterület

között

4 pont

12. A feladat a magyar bankrendszerhez kapcsolódik.

Egészítse ki a szöveget az ábra és ismeretei alapján! (elemenként 0,5 pont)

„Egy ország bankjainak és azok tevékenységének összességét bankrendszernek nevezzük,

melynek irányítója és központi szereplője a ............................................ Ez az intézmény felel

a .............................................. -ért, amely olyan pénzügyi politika és annak gyakorlata, mely a

pénz- és tőkepiacon a pénz- és hitelkínálat, valamint a pénz- és hitelkereslet befolyásolására

irányul. A bankrendszerek felépítése azonban többek közt történelmi és politikai okokból nem

egyforma, a két alapformát tekintve megkülönböztetünk ....................................................... és

.......................................................... bankrendszert. A különbség lényege, hogy amíg az előbbi

esetében a ......................................................... bank közvetlen kapcsolatban áll a gazdálkodó

alanyokkal, tehát vezeti számláikat és hitelt folyósít számukra, addig a második esetében ez az

intézmény az ügyfelekkel közvetve, az üzleti bankokon keresztül áll kapcsolatban. A

bankrendszer második szintjén álló bankok foglalkoznak közvetlenül a gazdaság szereplőinek

kiszolgálásával, ezért nevezzük őket ...................................................... (üzleti) bankoknak.

Míg ezek a bankok profitorientált pénzügyi intézmények, addig a jegybank nem nyereség-

orientált (non-profit) működését más szempontok vezérlik.”

/A bankrendszer két alaptípusa/

3 pont



maximális

pontszám

elért

pontszám

I. Egyszerű,

rövid feladatok

1. Ókori Róma 4

2. Középkori szerzetesség 3

3. Honfoglaló magyarság 4

4. Reformáció 4

5. Három részre szakadt Magyarország 7

6. Ipari forradalmak 4

7. XVIII. századi Magyar Királyság 5

8. Napóleon hadjáratai 4

9. Dualizmus kori építészet 4

10. Horthy-korszak kultúrája 4

11. Imperializmus kora 4

12. Magyar bankrendszer 3

Összesen 50

I. Elért pontszám egész számra kerekítve

Javító tanár

Dátum: .....................................

Történelem emelt szint – írásbeli próbavizsga

TÖRTÉNELEM

EMELT SZINTŰ

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

II.

2017. február 18.

Az írásbeli vizsga időtartama: 140 perc

Nyomtatott nagybetűvel töltse ki!

STUDIUM GENERALE

TÖRTÉNELEM SZEKCIÓ

Név

E-mail cím

Tanárok neve

Pontszám

PR

ÓB

AÉ

RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A ●

20

17

. fe

bru

ár

18

.

a.)

b.)

m á

j u

s 1

8 .

c.)

Történelem – emelt szint Név: ....................................................................

írásbeli próbavizsga 2 / 16 2017. 02. 18.

II. SZÖVEGES, KIFEJTENDŐ FELADATOK

Olvassa el figyelmesen!

A következő feladatok közül összesen hármat kell kidolgoznia.

Az alábbi szabályok szerint kell választania:

egy, az egyetemes történelemre vonatkozó rövid (1.) feladat (a kettőből az egyik a

középkorra, a másik az újkorral kapcsolatos)

egy, a magyar történelemre vonatkozó hosszú (2.) feladat, (a kettőből az egyik a

középkorra, a másik az újkorral kapcsolatos)

egy valamely több korszakon átívelő történelmi probléma bemutatására irányuló hosszú

(3.) feladat.

Az első és a második szöveges feladatnak különböző korszakokra kell vonatkoznia (vagyis

egy a középkorra, és egy az újkorra vonatkozó esszét kell megírni). A harmadik feladatnál

bármelyik esszét választhatja, függetlenül attól, hogy melyik variációt írta meg az első két

feladat esetében.

A feladatok témái:

13. Angol és francia rendi állam (rövid)

14. USA alkotmánya (rövid)

15. Árpád-kori társadalomfejlődés (hosszú)

16. Reformkori ellenzéki csoportok (hosszú)

17. Angol gazdaság, XVI.-XIX. század (komplex)

18. Nemzetiségek helyzete Magyarországon (komplex)

Lehetséges feladatkombinációk (Jelölje választását X jellel!):

13. 13. 14. 14.

16. 16. 15. 15.

17. 18. 17. 18.

Csak ezekből választhat!

Tanulmányozza figyelmesen a feladatokat!

Csak a szabályosan kiválasztott feladatok értékelhetők.

A feladatok után az értékelési szempontok szerepelnek, az elért pontszámokat a javító tanár

állapítja meg.

A feladatok közül csak a választott hármat dolgozza ki!

A válaszok elkészítése során fogalmazvány (piszkozat) készíthető.



13. A következő feladat a középkori francia és angol rendi államhoz kapcsolódik. Mutassa be a források és a saját ismeretei alapján a két ország rendi gyűléseinek

sajátosságait! (rövid esszé)

A francia rendiség Az angol rendiség

14. A feladat az Amerikai Egyesült Államok alkotmányához kapcsolódik.

Mutassa be a forrás és saját ismeretei segítségével, hogy mely felvilágosodáshoz

kapcsolódó elvek jelennek meg az alkotmányban! Térjen ki ezen elvek gyakorlati

alkalmazására is! (rövid esszé)

Az amerikai alkotmány első három cikkelye



15. A feladat a középkori magyar társadalomfejlődéshez kapcsolódik.

Mutassa be a források és ismeretei alapján a magyar társadalom összetételét, a társadalmi

rétegek szerepének változását II. András és IV. Béla uralkodása alatt! (hosszú esszé)

„31. Hogyha pedig mi, vagy az utánunk következendő királyok közül valaki ezen mi

szerzésünknek ellene járna valaha, ez a levél adjon szabad hatalmat mind a püspököknek, mind

más jobbágyuraknak és országunkbeli nemeseknek mindnyájan és egyen-egyen, jelenvalóknak

és jövendőbelieknek és az ő megmaradékoknak, hogy mind nekünk, mind az utánunk

következendő királyoknak minden hűtelenség szégyenvallása nélkül ellentállhassanak és

ellentmondhassanak mind örökké.” /1222. évi törvényekből/

„A királynak Zalán innen és túl lakó összes szerviensei […] tudomására kívánjuk hozni, hogy

[…] távol lévén a bíráktól és sok más akadály miatt […] urunk királyunktól alázatosan és

áhítattal azt kértük, engedje meg nekünk, hogy mi magunk bíráskodhassunk, és az

elnyomottakon és vég nélküli sérelmeket szenvedőknek teljs igazságot szolgáltassunk […]. A

király úr pedig kérésünket kegyesen meghallgatva […] megadta nekünk a tőle kért engedélyt”

/Kehidai oklevél, 1232/

„Mivel a híveket kimagasló szolgálataikért jutalom illeti, méltányos, hogy a királyi bőkezűség

adományokkal támogassa őket. Még sokkal inkább tartozik az uralkodó visszaadni azt, amit

talán kevésbé méltányosan elvettek valakitől. /IV. Béla oklevele, 1243/

„Mi, IV. Béla […] tudtára adjuk mindazoknak, akik jelen levelünket megtekintik, hogy

Magyarország összes nemesei, akiket királyi servienseknek mondanak, hozzánk járulván,

tőlünk alázatosan azt kérték, hogy őket […] elnyert szabadságokban megtartani

kegyeskedjünk.” /IV. Béla 1267. évi törvényeiből/

„Ha valamely nemes parasztja vagy jobbágya, akarná, ura birtokáról – engedélyt kapván és a

jogos szokásos földbért megfizetvén – másik nemes birtokára […] minden javával szabadon

átmehessen megtelepedés végett” /III. András törvényeiből/

„Hűséges vendégeink, az erdőn túli szászok […] rámutattak arra, hogy szabadságukat, amellyel

nagyatyánk, a jámbor emlékezetű Géza király hívta be őket, teljesen elvesztették. Ezért […]

korábbi szabadságukat visszaadtuk, mégpedig a következőképpen: […]

– Bárki is legyen szebeni gróf, csak olyan legyen, aki állandóan köztük lakik, és a nép

válassza meg, mégpedig azt, aki erre a hivatalra a legalkalmasabb;

– Évente kötelesek 500 ezüstmárkát fizetni kamaránk hasznára, és ez alól az adó alól senki se

legyen kivéve, aki határaik között lakik;

– 500 fegyverest kell állítaniuk abban az esetben, ha a király az országon belül visel hadat,

100-at az országon kívül […].

– Papjaikat szabadon választhatják, és nekik kell fizetniük a tizedet.

– Senki sem bíráskodhat felettük, csak mi magunk vagy a szebeni gróf. […]

– Vásáraikat vámmentesen tarthatják meg.” /Andreanum, 1224/



16. A feladat a reformkori ellenzék politikájához kapcsolódik.

Mutassa be és hasonlítsa össze a források és ismeretei alapján a különböző reformkori

ellenzéki csoportok álláspontját a magyar nyelv ügye, a jobbágykérdés és a magyar-

osztrák közjogi viszonyra vonatkozóan! Térjen ki arra is, hogyan oldódtak meg ezek a

kérdések a reformkor során! (hosszú esszé)

1. § Az országgyüléshez bocsátandó minden kegyelmes királyi Leiratok, Előadások, Válaszok,

és Intézvények ezentúl egyedül magyar nyelven adassanak ki. […]

2. § A törvénycikkek valamint már a jelen országgyülésen is egyedül magyar nyelven

alkottattak és erősíttettek meg […]

3. § Országgyülési nyelv ezentúl kirekesztőleg a magyar lészen. […]

5. § A királyi Helytartótanács minden nemű tárgyalásaiban, hivatalos foglalkozásairól viendő

jegyző-könyveiben, valamint ő Felsége eleibe terjesztendő felirásaiban, […] a magyar nyelvet

használja; […]

9. § Az ország határain belőli iskolákban közoktatási nyelv a magyar legyen. […]

/1844. évi II. törvénycikk/

„Hogy közigazgatásunkban minden egység hiányzik, s ahelyett, hogy, mint más országokban

látjuk, egy középponti hatóságot találnánk, mely a közigazgatásnak fonalait kezében tartva, az

egész állományi gépnek bizonyos irányt ad, nálunk a közigazgatás részint a kormány, részint a

törvényhatóságok által gyakoroltatik, sok tekintetben teljes függetlenséggel s minden vezérelv

nélkül, olyannyira, hogy nemcsak az egyes törvényhatóságok, hanem még a kormány egyes

orgánumai között is a legnagyobb véleménykülönbséget találjuk a közigazgatási tárgyakban, s

az udvari kancellária és helytartótanács például, nemegyszer valóságos ellentétben állnak

egymással.” /Eötvös József: Reform és hazafiság/

„Más részrül közönségesen el van ismerve, hogy a nép általjában véve magát ön pénzen

megváltani teljesen képtelen. Innen a szükség más megváltási tervekhez folyamodni. S nem

szép látvány volna-e maholnap a magyar földesurakat 100 millió magyar assignatákkal ellátva

szemlélni, kik azután tízezer forint bankjegyen vásárolhatnának egypár béres ökröt s maholnap

talán mag helyett bankjegyeket vetnének el földjeikbe?” /Dessewffy Aurél cikke/

„Akarjuk, hogy ezen alkotmány magyar legyen […]

a. A közterhekben osztozkodás. Mire nézve az eddig egyedül adózó nép terheinek

megkönnyítését főbb kötelességünknek ismerjük; az alkotmányos biztosítékokat, ezekre nézve

is, mindnyájunk számára gyarapítani törekedünk; de az ország közszükségeinek eddig el nem

látott fedezésénél a célok országgyűlési meghatározását, számadást és felelősséget föltételül

kötjük.

b. A honpolgárok nem nemes osztályainak, mindenekelőtt pedig a királyi városoknak és szabad

kerületeknek, képviselet alapján, úgy törvényhozási, mint helyhatósági jogokban valóságos

részesítése.

c. A törvény előtti egyenlőség.

d. Az úrbéri viszonyoknak kármentesítés mellett, kötelező törvény általi megszüntetése; mire

nézve legkívánatosabbnak véljük, hogy előlépések történjenek, miszerint az örökváltság, a

státus [az állam] közbejöttével, országos eszközlésbe vétethessék.

e. Az ősiség eltörlésével a hitel és a birtokszerzés biztosítása.” /Ellenzéki Nyilatkozat/



17. A feladat Anglia gazdaságtörténetével kapcsolatos. Mutassa be a források és ismeretei segítségével az angol gazdaság szerkezetváltozását a

felfedezések korától a XIX. század második feléig! (komplex esszé)

„Amíg régente kereskedelmünk főleg csak Spanyolország, Portugália, Franciaország, Dánia

Norvégia, Skócia és Izland felé irányultak, manapság, mivel ezek az utak már nem elégítenek

ki bennünket, felkutatták a keleti és nyugati Indiákat, s nemcsak a kanári szigetekbe és Új-

Spanyolországba tesznek utazásokat, hanem Kathájba [Kínába], Moszkóviába, Tatáriába és

más, arrafelé fekvő országokba, ahonnan – állítólag – árukkal gazdagon megrakodva térnek

haza […]” /W. Harrison leírása a XVII. századról/

„Először John Pomer, aki mint hisszük igen kegyetlen ember, mihelyt birtokba jutott,

erőszakkal elvette és elrabolta az ön szegény alattvalóitól azokat a legelőket, amelyeket

használtak. Ezeket bekerítette, és nemrégiben ezekhez sövénnyel még más földeket is

hozzávett, és az egészet saját személyes hasznára és javára vette birtokába. Nemsokára ezután

az Ön szegény alattvalóinak lakóházait, földjeit, amelyek a bérlethez tartoztak, a

gyümölcsösökkel együtt elvette. Házaik közül néhányat lerombolt és elhordatott, a gerendákat

elvitette, néhányat pedig felgyújtott. Az Ön szegény alattvalói közül néhányat e birtok

területéről ki is űzött.” /Földjükről elűzött angol parasztok panaszos levele a királyhoz/

Manufaktúra James Watt gőzgépe

Anglia vasúthálózata 1840 (bal) és 1852 (jobb)



18. A feladat a Magyar Királyság területén élő nemzetiségekhez kapcsolódik.

Mutassa be és hasonlítsa össze a források és ismeretei segítségével az osztrák udvar és

a magyar politikai vezetőréteg álláspontját a nemzetiségekhez kapcsolódóan, Mária

Terézia uralkodásától az I. világháborúig! Térjen ki a különböző nemzetiségek közötti

eltérő bánásmódra és annak okaira! (komplex esszé)

„[…] itt eleintén senki sem akart lakos lenni, mivel az ember mindenkori háborúságnak

vérengzésétül félt. De ez a békességes tűrő úr (Harruckern báró) tudott utat s módot találni,

hogy Magyarországból is, úgymint Németország Sváb, Frank és Rajna kerületeiből is ide

embereket hívott. A vallásnak szabad gyakorlása megengedtetvén az új lakóknak; mindenféle

nemzet, magyar, német, tót, rác, és oláh barátságosan fel- s bevétetett; […]

Ez az úr igen kevés adót és robotot kívánt tőlük […]”

/Tessedik Sámuel: A parasztember Magyarországon, 1784/

„[…] „Jaj mily kevesen vagyunk - így sopánkodának -, lehetetlen, miképp ennélfogva a roppant

számú német- és szlávban el ne olvadjunk; terjeszteni kell tehát a nyelvet s nemzetiséget

mindenek előtt.” És ez felette helyes, csakhogy amiképp körül forog a siker, minthogy nem

minden modor vezet célhoz, sőt a mostan divatozó attól egyészen eltávolít.

[…] ugyan azt hisszük: nemzetiséget csak úgy rákenhetni bárkire is, ki éppen kezeink közé jut,

mint például meszet falra, vagy mázat fazékra? És azt hisszük: parancs már elégséges, hogy

valaki nemzeti sajátságából kivetkezzék? Ha valaki magyarul tud, magyarul beszél, innen

következik-e, miképp neki ezért már magyarrá is kellett volna alakulnia?”

/Széchenyi István: A Magyar Akadémiárul, 1842/

Magyar karikatúra az újabszolutizmus nemzetiségi politikájáról

„2.§. […] tanítóul vagy segédtanítóul senki sem alkalmazható, aki a magyar nyelvet beszédben

és írásban el nem sajátította, hogy azt a népiskolákban taníthassa.

3.§. […] Oly közösségekben, hol magyar és nem magyar ajkúak vegyesen laknak, akár községi,

akár felekezeti, akár egyéb nyilvános népiskolákban, az 1883. évtől fogva úgy rendes, mint

segéd- vagy ideiglenes tanítóul csak oly egyének alkalmazható, akik a magyar nyelvet tanítani

képesek. […]

4.§. A magyar nyelv bárminemű nyilvános népiskolában a köteles tantárgyak közé ezennel

felvétetik.” /A magyar nyelv tanításáról a népoktatási tanintézetekben, 1879. évi XVIII.tc./



A választott (13. vagy 14.) rövid esszé megoldása:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Szempontok

Elérhető Elért

pont

Feladatmegértés 2

Tájékozódás térben és időben 2

Kommunikáció, a szaknyelv alkalmazása 4

Ismeretszerzés, a források használata 6

Eseményeket alakító tényezők feltárása,

kritikai és problémaközpontú gondolkodás 6

A feladatban elérhető összpontszám 20

Vizsgapont 10



A választott (15. vagy 16.) hosszú esszé megoldása:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................



......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Szempontok Elérhető Elért

pont

Feladatmegértés 2







Vizsgapont 18



A választott (17. vagy 18.) problémamegoldó feladat megoldása:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................



......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Szempontok Elérhető Elért

pont

Feladatmegértés 2







Vizsgapont 22



maximális

pontszám

elért

pontszám

I. Egyszerű,

rövid feladatok

1. Ókori Róma 4

2. Középkori szerzetesség 3

3. Honfoglaló magyarság 4

4. Reformáció 4

5. Három részre szakadt Magyarország 7

6. Ipari forradalmak 4

7. XVIII. századi Magyar Királyság 5

8. Napóleon hadjáratai 4

9. Dualizmus kori építészet 4

10. Horthy-korszak kultúrája 4

11. Imperializmus kora 4

12. Magyar bankrendszer 3

Összesen 50


II. Szöveges,

kifejtendő

feladatok

13. USA alkotmány 10

14. Angol és francia rendiség 10

15. Árpád-kori társadalomfejlődés 18

16. Reformkori ellenzék 18

17. Nemzetiségek Magyarországon 22

18. Angol gazdasági szerkezetváltások 22

Összesen 50


I.+II. Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100

Javító tanár

Dátum: ......................................



Piszkozati lap

(Nem kerül értékelésre!)



Piszkozati lap




Piszkozati lap


Documents

TÖRTÉNELEM - studiumgenerale.net · Történelem emelt szint – írásbeli próbavizsga TÖRTÉNELEM EMELT SZINTŰ PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA I. 2017. február 18. Az írásbeli