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Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours
ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.©Cned-2009
Sommaire de la séquence 10
Séance 1
Source primaire et objet diffusant.
Séance 2
Une condition nécessaire pour la vision.
Séance 3
La lumière est-elle toujours visible ?
Séance 4
Comment se propage la lumière ?
Séance 5
Comment représenter la lumière ?
Matériel :
- une lampe de poche
- quatre petites plaques de carton format demi A4
- un petit personnage coloré en plastique (ou un autre objet coloré)
- deux plaques de carton léger, sur l’une il sera possible de coller une feuille de papier blanc d’un côté et une feuille de papier noir (ou peinte en noir avec de la gouache de l’autre côté)
- chiffon poussiéreux
- un petit pulvérisateur contenant de l’eau du robinet (on utilise des pulvérisateurs pour arro-ser les plantes, tu peux également utiliser un pulvérisateur qui a contenu du produit ménager après l’avoir bien rincé)
- trois plaques de carton de 15 cm x 15 cm avec une fente (voir annexe 1 en fin de fascicule)
- une règle graduée de 30 cm, une équerre
- une carte postale
- une planchette assez grande pour y coller une feuille A4 (21 cm x 29,7 cm)
- sept feuilles blanches (format A4)
- une vis à bois à tête fraisée (pour qu’elle puisse tenir debout sur la tête) de 40 à 50 mm de longueur
- du ruban adhésif pour fixer la feuille
- un bâton d’encens (pour produire de la fumée)
- une
t
t
t
t
t
©Cned,Physique - Chimie 5e— 85
Séquence 10séance1—
Séance 1Source primaire et objet diffusant
je m’interrogeTuassûrementdéjàadmiréunbeaupaysageoumarchédehorsparunenuitclaire.Peut-êtret’es-tudéjàinterrogé:
D’oùprovientlalumièrequiéclairecepaysage?
Pourquoipeut-onvoirsoncheminlanuitquandilyaunepleinelune?
Quandtuvaschezlephotographe,tudoisteplacerentredesparapluiespourêtreprisenphoto.Tuaspualorsteposerlaquestion:
Àquoipeuventservircesparapluies?
Tu vas découvrir les réponses à ces questions dans la suite de ce cours.
—©Cned,Physique - Chimie 5e86
Séquence 10 —séance1
A Activités de découverte
Exercice 1Matériel :
- une lampe de poche,
- une petite plaque de carton,
- un petit personnage coloré en plastique (ou un autre objet coloré).
1-Poselalampesurunetableetplace-ladefaçonàéclairerlepetitpersonnage.
D’oùprovientlalumièrequiéclairelepersonnage?
..............................................................
..............................................................2- Intercaleuneplaquedecartonentrela
lampeetlepersonnage. Lepersonnageest-ilencoreéclairéparla
lumièredelalampe?
..............................................................
..............................................................
3-Rédigeunephraseenutilisantlemotopaquepourexpliquerpourquoilepersonnagen’estpluséclairéparlalumièredelalampe.
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 2Matériel :
- une lampe de poche,
- une plaque de carton léger,
- une feuille de papier blanc ; feuille de papier noir (ou peinte en noir avec de la gouache).
•Collelesdeuxfeuillesdepapier,lafeuilleblancheetlafeuillenoire,aurectoetauverso delaplaquedecartonléger.
•Lepersonnageesttoujoursplacéderrièrelaplaquedecarton.
©Cned,Physique - Chimie 5e— 87
Séquence 10séance1—
1-Peut-onendirigeantlalumièredelalampesurlafeuilleblanche,réussiràenvoyerdelalumièresurlepersonnage?
..............................................................
..............................................................2-D’oùprovientlalumièrequiéclairele
personnage?
..............................................................
..............................................................
3-Lalampedepocheetlafeuilleblanchesonttoutesdeuxdessourcesdelumière.Quelledifférencefais-tuentrecesdeuxsources?
......................................................................................................................................
4-Cited’autresobjetsquicommelalampedepocheproduisenteux-mêmeslalumièrequ’ilsenvoient.
......................................................................................................................................
5-a)Peux-tuendirigeantlalumièredelalampesurlafacenoireducartonréussiràenvoyer delalumièresurlepersonnage?................................................................................
b)Est-ceplusfacileoumoinsfacilequ’aveclafaceblanche?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Ilexistedeuxtypesdesourcesdelumière:- lessources primairesquiproduisentelles-mêmeslalumièrequ’ellesémettent.LeSoleil,unelampe,uneflamme,sontdesexemplesdesourcesprimairesdelumière.- lesobjets diffusantsquineproduisentpasdelumièremaisquirenvoientdansde
nombreusesdirectionsunegrandepartiedelalumièrequ’ilsreçoiventquandilssontéclairés.
LaLune,lesol,lespagesd’unlivre,sontdesobjetsdiffusants.
Unobjetnoirdiffusemoinsdelumièrequ’unobjetblanc.Vocabulaireàretenir:- objetopaque:objetquinelaissepaspasserlalumière,
- sourceprimaire:objetquiproduitlui-mêmesalumière,
- objetdiffusant:objetquirenvoieunepartiedelalumièrequ’ilreçoitdansdenombreusesdirections,
- diffuserdelalumière:envoyerdelalumièredansdenombreusesdirections,sanslaproduire,
- émettredelalumière:envoyerdelalumière.
je retiens
—©Cned,Physique - Chimie 5e88
Séquence 10 —séance1
B Exercices d’application
Exercice 3
Complètelesphrasessuivantes:
1-Unesourceprimairedelumièreenvoielalumièrequ’elle..................................................
2-Unobjetdiffusant..........................lalumièrequ’ilreçoit.
3-Unobjetquirenvoielalumièredansdenombreusesdirectionsestunobjetqui..........................lalumière.
4-Unobjetquinelaissepaspasserlalumièreestunobjet..................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 4
Répondsparouiounonauxquestionssuivantesetexpliquepourquoisitaréponseestnon.
1-Àconditionqu’ilsoitlui-mêmeéclairé,unécrandiffusantpeut-iléclairerunobjet?
......................................................................................................................................
2-Àconditionqu’ilnereçoivepasdelumièreetqu’ilsoitdirigéversl’objet,unobjetdiffusantpeut-iléclairerunobjet?
......................................................................................................................................
3-Àconditionqu’ilreçoivedelalumièreetqu’ilsoitcorrectementorienté,unobjetdiffusantpeut-iléclairerunobjet?
......................................................................................................................................
4-Peut-onvoirunobjetuniquementdanslecasoùilestéclairéparunesourceprimairedelumière?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
©Cned,Physique - Chimie 5e— 89
Séquence 10séance1—
Exercice 5Lessourcesprimairesetlesobjetsdiffusantssontparfoisdésignéspard’autresnoms.
Complèteletableausuivantaveclesexpressionsproposées:
sources secondaires ; sources apparentes ; sources réelles ; sources directes ; sources indirectes
sourcesprimaires
objetsdiffusants
Lalampyrefemelle(verluisant)estuninsectequiproduitdelalumièreparuneréactionchimique.Ellearboresonpetitlampionpendantlesnuitsd’étépourattirerlemâle.http://www.sabine-deschandol.info/pages%20aperture/insectes%20autres/grand-29.html
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 6Classelesobjetsdelalistesuivanteendeuxfamilles:lafamilledessourcesprimairesdelumièreetlafamilledesobjetsdiffusants:
Une éruption volcanique ; des nuages ; la Lune ; un ver luisant ; un feu d’artifice ; le Soleil ; un monument illuminé ; un lac ; une orange ; les yeux du chat ; un écran de téléviseur allumé ; un écran de cinéma.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 7Ilfaitnuit.C’estl’obscuritétotaledanslapièce.Jedirigemalampedepocheversleplafondblanc.Lesobjetsautourdemoideviennentvisibles.Pourquoi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
—©Cned,Physique - Chimie 5e90
le coin des curieux
Les nébuleuses
Lesnébuleusessontdesobjetsétendusquiapparaissentcommedesnuagesflousdansuntélescopeou,pourcertaines,àl’œilnu.
Ellessontlerésultatdel’explosiond’uneétoile.
Cesontdesnuagesdegazetdepoussièresinterstellairesdeformesirrégulières.
Cesnuagesdeviennentlumineuxcarilssontéclairéspardesétoilessituéesaucœurmêmedunuage.
Parfoiscertainsnuagesdepoussièressonttropépaispourlaisserpasserlalumière.
Ilssedétachentennoirsurlefondcolorédelanébuleusedegaz.
Reflection Nebulas in Orion
Credit &Copyright :T.Rector(U.AlaskaAnchorage),H.Schweiker,NOAO,AURA,NSF
http://antwrp.gsfc.nasa.gov/apod/ap061010.html
Exercice 8Trouvedansletexteunobjetdiffusant:..............................................................................
Unesourceprimaire:.........................................................................................................
Etunobjetopaque:...........................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10 —séance1
©Cned,Physique - Chimie 5e— 91
Les fonds marins
Dansl’air,entreunobjetlumineuxetl’œilquivoitcetobjet,lalumièretraverseunecertaineépaisseurd’air.
Unobjetdemeurevisibleàtraversuneépaisseurdeverreouàtraversunecouched’eau.Leverreetl’eausontdesmatériauxquiconstituentdesmilieuxtransparents.
Enfait,aucunesubstancen’estparfaitementtransparenteetlapropagationdansunmilieutransparents’accompagnetoujoursd’unaffaiblissementdelalumière.
Cephénomèned’affaiblissementdépenddelanaturedumilieutraverséetaugmenteavecl’épaisseurdumatériautraversé.
Ainsil’eau,mêmetrèspure,estopaquesousuneépaisseurd’unecentainedemètres.
Exercice 9
Pourquoilesplongeursdegrandsfondsdoivent-ilsemporterdesprojecteursdelumièrepours’éclairer?
......................................................................................................................................
Une source de lumière insolite, la chimiluminescence
1-Lachimiluminescenceestuneémissiondelumièrelorsd’uneréactionchimique.
Lorsdesfêtesdel’été,onvoitsouventdesenfantstenirdestubeslumineux.
Cetaccessoireestconstituéd’unpetittubeenplastiquecontenantunpetittubedeverre.Lorsqu’oncasseletubedeverreonprovoquelemélangededeuxproduitschimiquesquiréagissentenproduisantdelalumière.
2-Encriminologie,onpeutdétecterdestracesdesang,mêmeséchéesetinvisibles,enpulvérisantunmélangedeluminoletd’eauoxygénée:uneémissiondelumièrerésultantdelaréactionavecleferissudel’hémoglobinedusangrévèlelestraces.
Séquence 10séance1—
© Photodisc
—©Cned,Physique - Chimie 5e92
Séance 2Une condition nécessaire pour la vision
je m’interroge
Exercice 10Cinqsensterenseignentsurtonenvironnement.Àchacund’entreeuxcorrespondunorganedessensquireçoitdesinformations.Complèteletableauci-dessousd’aprèscesimages.
1 2 3
4 5
les cinq sens les organes des sens
1-letoucher
2-...........................................................
3-...........................................................
4-...........................................................
5-...........................................................
1-lapeau
2-...........................................................
3-...........................................................
4-...........................................................
5-...........................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10 —séance2
© Photodisc © Photodisc
© Photodisc
©Cned,Physique - Chimie 5e— 93
Exercice 11Complètelesphrasessuivantesavecdesmotsprisdanscetteliste:Voir,entendre,saveurs,contact,odeurs,peau,œil,lumière,oreille,sons,bouche,nez.
1-Nousentendonscarnousrecevonsdes.................................dans.................................
2-Noussentonscarnousrecevonsdes.................................dans.................................
3-Nousavonslasensationdugoûtcarnousrecevonsdes....................dans......................
4-Nousavonslasensationdutoucherparle...............................avec................................
5-Nousvoyonscarnousrecevons.................................dans.................................
6-Silesonesttropfort,ilblessemontympan.Maisunsonmodérémepermetd’................
7-Silalumièreesttropforte,ellepeutmebrûlerlarétine.Jesuisébloui.Jenevoisplus.
Mais,unelumièremodéréemepermetde.................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
A Activités expérimentales de découverte
Exercice 12Matériel :
- une lampe de poche
- une feuille de papier blanc1-Danslaséance1,lorsdel’exercice2,quellepropriétédelafeuilledepapierblanca-t-on
montréevis-à-visdelalumière?
......................................................................................................................................
2-Quelnomavait-ondonnéàcetobjet?
......................................................................................................................................
Réaliseunpliagedelafeuilledepapierblancpourfabriquerunecocotteouunautrepliagedetonchoix.(Tupeuxtrouverlemoded’emploisurInternetencherchantàl’aided’unmoteurderechercheaveclemotclécocotte).
Séquence 10séance2—
—©Cned,Physique - Chimie 5e94
3-Lepliagedelafeuillea-t-ilfaitperdrelapropriétéprécédente?.......................................
4-Lacocotteenpapierest-elleunesourcedelumière?.......................................................
5-Poselacocottesurunetabledansunepièceplongéedansl’obscurité.Éclairelacocotteaveclalampe.Vois-tulacocotte?..................................................................................
6-Quelorganedetoncorpstepermetdevoircettecocotte?
......................................................................................................................................
7-Éteinslalampe.Vois-tutoujourslacocotte?
......................................................................................................................................
8-Donneunepremièreconditionpourquel’onpuissevoircettecocotte.
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 13Matériel :
- le même que précédemment
- une petite plaque de carton.
Allumelalampeetéclairelacocotte.
Tuvoisdenouveaulacocotte.
Intercalelaplaquedecartonentretesyeuxetlacocotte.1-Vois-tutoujourslacocotte?...........................................................................................
2-Choisis,parmilespropositionssuivantes,laraisonpourlaquelletunepeuxplusvoirlacocotte:
-lacocotten’estpluséclairée
-ilyaunobstacleopaquequiempêche«lavuedemonœil»àallerjusqu’àlacocotte
-lalumièreenvoyéeparlacocottenepeutplusentrerdansmonœil.
3-Donneunedeuxièmeconditionpourquel’onpuissevoirlacocotte.
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 14Matériel : une lampe de poche ; une feuille de papier blanc ; un petit personnage en plastique
1-Allumelalampedepocheetposelepersonnageenplastiqueprèsdelalampedefaçonàcequ’ilnesoitpaséclairé.
Séquence 10 —séance2
©Cned,Physique - Chimie 5e— 95
2-Utilisealorslafeuilledepapierblancpourenvoyerdelalumièresurlepersonnageenplastique.Commesurlaphoto,tudoisvoirlepersonnage.
3-Complètelachaînesuivantequimontrelecheminsuiviparlalumièredepuislalampedepochejusqu’àtonœil.
4- Danscettechaîneya-t-ilunesourceprimairedelumière?...............................................
Siouilaquelle?.............................................................................................................
5- Danscettechaîneya-t-ilunoudesobjetsdiffusants?.....................................................
Siouileoulesquels?.....................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Pourqu’unobjetsoitvu,ilestnécessairequ’ilsoitéclairéetquelalumièrequiprovientdecetobjetentredansl’œil.
je retiens
Attention danger !
Ilnefautpaslaisserlalumièreprovenantd’unesourcelumineusetrèsintensepénétrerdanstesyeux.
Ilnefautpasregarderdirectement,sansprotection,leSoleil,unlaser,unpostedesoudureàl’arc.
Lalumièreintensepeutdétruiredefaçondéfinitivedescellulessituéesaufonddel’œilquisontnécessairesàlavue.
B Exercices d’application
Exercice 15Complètelesphrasessuivantesaveccar, doncousi.1-S’ilfaitnuitetquetoutesleslampesdelapiècesontéteintes,alorsiln’yapasdelumière
....................onnevoitrien.
2-Unécranblancplacécorrectementpeutéclairerunobjet....................ildiffuseunepartiedelalumièrequ’ilreçoit.
3-..........unobjetopaqueestinterposéentrel’objetetmonœil,jenepeuxpasvoircetobjet..........lalumièrequ’ildiffusenepeutpaspénétrerdansmonœil.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 161-Tuesentraindelirecettefeuille.Tonœilreçoit-ilouémet-ildelalumière?
......................................................................................................................................
2-Raphaëladmirelesbeauxyeuxdesamaman.Pourqu’illesvoie,lesyeuxdesamamansont-ilsrécepteursouémetteursdelumière?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10séance2—
—©Cned,Physique - Chimie 5e96
Exercice 17JoeBills’entraîneàtirer.Ilviseunebouteilleavantdetirer.
Queldessindoit-onchoisirpourreprésentercorrectementletrajetdelalumièrequipermetàJoedevoirlegoulot?..........................................................................................................
dessinn°1 dessinn°2
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 18
1-Pourquoicesoudeurporte-t-ilunmasque?
..............................................................................
..............................................................................2-Pourquoiest-ildangereuxderegarderleSoleilsans
protection?
..............................................................................
..............................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 19Lesexpressionssuivantessont-ellescorrectesd’unpointdevuescientifique?.......................
« jeter un coup d’œil sur la copie du voisin » ; « foudroyer un camarade du regard » ; « ça attire l’œil ! ».
Expliquetaréponse. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 20Unenfantfermelesyeux.Tuéclairessesyeuxavecunelampedepoche.Pourquoicetenfantnevoit-ilpaslalampeallumée?Tuévoquerasletrajetdelalumièredanstaréponse. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10 —séance2
©Cned,Physique - Chimie 5e— 97
C Étude de documents :
Document 1 : l’œil
iris
pupille
résine
cristallin
nerf optique
pupille
iris
Lalumièreprovenantd’unobjetpénètredansl’œilparlapupille.
Celle-cis’ouvreplusoumoinssuivantlaquantitédelumièrereçue.
Lapupilleestcommandéeparunmusclequisetrouvedanslapartiecoloréedel’œil:l’iris.
Lalumièrevajusqu’àlarétine.
Larétinecontientdescellulesquicaptentlalumière.
Lenerfoptiquetransmetlesinformationsdonnéesparlescellulesaucerveau.
Exercice 211-Commentsenommelapartiedel’œilquilimitelaquantitédelumièrequientredans
l’œil?
......................................................................................................................................
2-Quellepartiedel’œilreçoitlalumièreentrante?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Document 2 : différence entre miroir et objet diffusant
1-L’aluminiumenfeuillefroisséerenvoielalumièredansdenombreusesdirections:illadiffuse.
2-L’aluminiumbienlissecommeunmiroirrenvoielalumièredansuneseuledirection:illaréfléchit.
3-Unmiroirestconstituéd’uneplaquedeverreaudosdelaquelleonadéposéunefinecouchedemétalpourquelemiroirréfléchisselalumière.
Séquence 10séance2—
—©Cned,Physique - Chimie 5e98
Exercice 22
Commentvois-tu,surlesphotosprécédentes,quelepapierlisserenvoiebeaucoupmieuxlalumièrequelepapierfroissé?Tupeuxréalisercetteexpériencetoi-mêmeenprojetantlalumièresurunesurfaceclaire(mur,plafond...)
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Document 3 : les yeux des chats
Lechatest,commetouslesfélins,trèssensibleàlalumière:lorsquel’éclairageestintense,sonœilsecontractejusqu’àcequelapupillesoitréduiteàuntraitvertical;dansl’obscuritélespupillessedilatentets’arrondissentdefaçonextraordinaire.
Lesyeuxdeschatspossèdentunemembraneréflectricederrièrelarétine.Leursyeuxpeuventainsicapterlamoindreparcelledelumière,cequileurdonneuneexcellentevisionnocturne.C’estcettemembraneréfléchissantequidonnel’impressionqueleursyeuxbrillentdanslenoirmaisdansl’obscuritétotalelesyeuxduchatrestentnoirs.
Exercice 23
Lesyeuxdechatsont-ilsdessourcesprimairesdelumièreoudesobjetsdiffusants?Pourquoi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10 —séance3
©Cned,Physique - Chimie 5e— 99
Séance 3La lumière est-elle toujours visible ?
je m’interroge
Ensepromenantenforêt,onpeutparfoisobserverdestraînéeslumineuses.Commentexpliquerleurexistence?
A Les connaissances du primaire
Exercice 241-Observedesvoituresquicirculentenayantlespharesallumésparbeautemps.Peut-on
voirlalumièresionneregardepaslesphares?
......................................................................................................................................
2-Partempsdebrouillard
a)Dequoiestconstituélebrouillard?
......................................................................................................................................
b)D’aprèstoi,pourquoipeut-onvoirlechemindelalumièredanslebrouillard?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
B Activités expérimentales de découverte
Séquence 10séance3—
—©Cned,Physique - Chimie 5e100
Exercice 25Matériel :
- une lampe de poche
- un bâton d’encens
1-Allumelalampedepocheetpose-lasurunetableendirigeantlefaisceaudelumièrequ’elleproduitversunmur.
a)Ya-t-ildelalumièreentrelalampeetlemur?
..........................................................................
..........................................................................
b)Peut-onvoircettelumièreentrelalampeetle mur?
..........................................................................
..........................................................................
c)Pourquoivoit-onlalumièresurlemur?
......................................................................................................................................
2-Allumeunbâtond’encensetplace-ledefaçonàproduiredelafuméeentrelalampeetlemur.
a)Qu’observes-tu?
......................................................................................................................................
b)Dequoiestconstituéelafumée?
......................................................................................................................................
c)Pourquoivois-tuapparaîtrelefaisceaudelumière?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 26
Matériel : - une lampe de poche ; un chiffon poussiéreux
Mets-toidanslesmêmesconditionsquepourl’activitéprécédente.
Secouelechiffonpourfairetomberdelapoussièreentrelalampeetlemur.
Qu’observes-tu?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 27
Matériel : - une lampe de poche
- un petit pulvérisateur contenant de l’eau du robinet (on utilise des pulvérisateurs pour arroser les plantes, tu peux également utiliser un pulvérisateur qui a contenu du produit ménager après l’avoir bien rincé)
Séquence 10 —séance3
©Cned,Physique - Chimie 5e— 101
Danslasalledebainplongéedansl’obscurité,au-dessusdelabaignoireoudulavabo,pulvérisedesgouttesd’eauentrelalampeetlemur.
1-Qu’observes-tu?
......................................................................................................................................
2-Complètelachaînesuivantequimontrelecheminsuiviparlalumièrequitepermetdevoirlefaisceaudelumièreentrelalampeetlemur.
3-Quelestlerôlejouéparlesgouttesd’eau?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
On ne peut pas voir la lumièrecarellen’estpasconstituéedematière.
Cequenousvoyonscesontlessourcesdelumière:soitlessourcesprimairesenlesregardantdirectement,soitlesobjetsdiffusants.
Onpeutvisualiser un faisceau de lumièreenplaçantsursonchemindespetitsobjetsdiffusantscommedesgouttesd’eauoudelapoussière.Cesontcesobjetsquenousvoyons.
je retiens
C Exercices d’application
Exercice 28Répondsauxquestionssuivantesparouiounon.
1-Unfaisceaudelumièreest-ilvisibledansl’air?................................................................
2-Unfaisceaudelumièreest-ilvisibledanslebrouillard?...................................................
3-Unfaisceaudelumièreest-ilvisibledanslevide?............................................................
4-Unfaisceaudelumièreest-ilvisibledanslapoussièredecraie?.......................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 29JadeetPaulexplorentlegrenierdeleursgrands-parents.C’estunlieusombreetpoussiéreux.Paulheurteetfaittomberuncarton.Lesenfantsvoientalorsapparaîtrelefaisceaudeleurlampeainsiqued’autresfaisceauxdelumièrequitraversentletoit.
D’oùviennentcesfaisceauxdelumièreetpourquoiapparaissent-ilsaprèslachuteducarton?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 30Dansl’Antiquité,laplupartdessavants,commePythagoreouEuclide,pensaientquelalumièreétaitémiseparl’œiletqu’ellevenaitfrapperlesobjetslesrendantainsivisibles.Onappelaitcela«lefeuvisuel».
Séquence 10 séance3—
—©Cned,Physique - Chimie 5e102
AuXIesiècle,unsavantarabeIbnAl-Haytham(965-1039)connuenoccidentsouslenomdeAlhazenpensaitquelavisionétaitdueàdelalumièrepartantdesobjetsetpénétrantdansl’œil.
Quiavaitraison?Justifietonchoix
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 31
Dansdenombreuxfilmsdescience-fiction,onassisteàdesbataillesdansl’espace:onvoitdesfaisceauxlaserquisonttirésdevaisseauxspatiaux.
Quepenses-tudelavisibilitédecesfaisceaux?...............................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 32Pourquoiutilise-t-onsouventdanslesconcertsdesmachinesproduisantdelafuméeoudubrouillard?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 33AuXIXesiècle,EtienneJulesMarey(1830-1904)réaliseunesériedephotographiespourétudierlesmouvementsdel’air.Ilutiliseunemachineàproduiredesfiletsdefuméeetphotographielesmouvementsdescourantsdefumée.
Pourquoiétait-ilnécessairedefabriquerdelafuméepourphotographierlesmouvementsdel’air?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
D Étude de documents
1- Lumière des lasers
Lelaser(LightAmplificationbyStimulatedEmissionofRadiation)inventédanslesannées1960estunesourceprimairedelumièrequiémetunfaisceautrèsfin.
Lacouleurdulaserestdéfinieparlechoixdumilieulaser.Ilexistedeslasersdetouteslescouleurs:rouge,bleu,vert...Certainsd’entreeuxsontmêmeconstituésdelumièreinvisiblecommelesondesinfrarougesouultraviolettes.
Séquence 10 —séance3
©Cned,Physique - Chimie 5e— 103
Exercice 34
Surlaphotoprésentéeobserves-tulalumièrelaserentrelalampeetl’écran?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Attention !Si le faisceau entre dans l’œil, il peut occasionner des lésions importantes sur la rétine.
Leslaserssontclasséssuivantlesrisquesqu’ilscomportent.
Leslasersdeclasse1nesontpasdangereux.
Leslasersdeclasse2sontdangereuxpourl’œillorsd’uneexpositiondeplusde0,25seconde.
Lepictogrammeci-dessussignaleleslasersàpartirdelaclasse2.
2- Des étoiles en plein jour ?
Notreplanèteestentouréed’unecouchedegaz:l’atmosphère.SurlafacedelaTerretournéeversleSoleil,ilfaitjour.Avantdenousatteindre,lalumièreduSoleiltraversel’atmosphère.Lesparticulesquiconstituentl’atmosphèresontdesobjetsdiffusants.IlsrenvoientlalumièreduSoleildanstouteslesdirections.Chaqueparticuledevientainsiunesourcedelumière.Commel’atmosphèrecontientdesmilliardsdeparticules,l’ensembleformeuncieltrèslumineuxquinousmasquelalumièredesétoiles.
Tupeuxvoirunleverdelunequipermetdedistinguerlacouchedel’atmosphèresurlesitedel’ESA:EuropeanSpaceAgency,(Agence spatiale européenne)
http://www.esa.int/esa-mmg/mmg.pl?b=b&keyword=moon%20rising&single=y&start=2&size=b
LaLunenepossèdepasd’atmosphère.LalumièreduSoleilarrivedirectementsurlesollunairecommelalumièred’unprojecteur.Ellen’estpasdiffusée.Lecielestnoir.SurlaLune,ilsuffitdemasquerleSoleilavecsamainpourvoirapparaîtrelesétoiles.
TupeuxvoirunleverdeterresurlaLunesurlesitedelaNASAprisparApollo8àl’adresse:http://www.nasa.gov/vision/earth/features/bm_gallery_4.html
Séquence 10séance3—
—©Cned,Physique - Chimie 5e104
Exercice 35Lanuit,danslecieldeParis,ildevientdeplusenplusdifficiledevoirlesétoiles.Pourquoi?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
le coin des curieux
Le métier de régisseur de lumière
Lerégisseurlumièreaenchargelagestiondumatérield’éclairageetdirigeuneéquipetechniqued’électriciens.Ilestresponsabledel’installationlumièrequ’ildoitréaliserenfonctiondelademandedel’éclairagiste(chargédeconcevoirlalumière).Pendantlespectacle,iltravailleàlaconsoleinformatiquesurlaquellesontenregistrésleseffetsdelumière.
Unereprésentationcomportedenombreuxeffetslumineuxqu’ilfautenvoyeraubonmoment.Lerégisseurdoitconcilierlesimpératifstechniquesetlesobjectifsartistiquesdumetteurenscène.
Tu peux découvrir le métier de régisseur de lumière sur le site suivant :
www.cidj.com/Viewdoc.aspx?docid=315&catid=1
Séance 4Comment se propage la lumière ?
je m’interroge
Unjourquelalumièredusoleilpénétraitdanstachambre,as-turemarquélaformedestachesdelumièresurunmur?
Quesignifie«viser»?
Les activités qui suivent vont te permettre de répondre à ces questions.
Séquence 10 —séance4
©Cned,Physique - Chimie 5e— 105
A Activités expérimentales de découverte
Matériel :
- une lampe de poche ; - trois plaques de carton de 15 cm x 15 cm avec une fente (voir annexe 1 en fin de fascicule) ; - une règle ; - une carte postale.
Exercice 361-Placelalampeenposition«debout»surunetable. Placelepremiercartondevantlalampe:tuvoislalumièreàtraverslafente.
Lemontage Vueàtraverslafente
2-Placeledeuxièmecartondevantlepremieretdéplace-ledefaçonàapercevoirlefilamentdelalampeàtraverslafente.
Faisdemêmeavecletroisièmecarton.
a)Commentsontdisposéeslestroisfentes?
......................................................................................................................................
b)Quesignifie«êtrealignées»?
......................................................................................................................................
c)Vérifieavectarèglequelesfentessontbienalignées.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 37Placeunecartepostaleenpositiondeboutsurunetable.Placelepremiercarton(aveclafente)defaçonàvoirunpointremarquabledelacarteàtraverslafente(aubesoinéclairelacarteaveclalampedepoche).1-Lacartepostaleenvoie-t-elledelalumière?
......................................................................................................................................
Séquence 10séance4—
plaque
decarton
—©Cned,Physique - Chimie 5e106
2-Situplaceslesdeuxautrescartonsaveclesfentesalignéessurlapremièrepourras-tuvoirlepointremarquabledelacarte?
......................................................................................................................................
3-Vérifietaréponseenalignantlesfentes.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 38Matériel : plaques de carton percées de trous de formes différentes (trou rectangulaire ; trou triangulaire ; trou circulaire).
Allumelalampeauplafonddetachambreetplacelecartonparallèlementausolprèsdusol.
Observelaformedelatachedelumièreobtenuesurlesol.1-Quelleestlaformedelatacheobservéesurlesol?
......................................................................................................................................
2-Quesepasse-t-illorsquetudéplaceslecartonverslalampe?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Pouréclairerunobjet,lalumièresepropage1dansl’espace(onditégalementle milieu)depuissasourcejusqu’àl’objet.La lumière se propage en ligne droite.La propagation de la lumière est rectiligne.
je retiens
REmARqUE :En toute rigueur, la lumière ne se propage en ligne droite que lorsque le milieu est partout identique on dit alors que le milieu est homogène. C’est le cas généralement de l’air, de l’eau, du verre. Dans un milieu homogène et transparent, la lumière se propage en ligne droite. La propagation de la lumière, dans un milieu homogène et transparent, est rectiligne.
B Exercices d’application
Exercice 39
Onaplacétroisplaquespercéesdeplusieurstrousdevantunelampedefaçonàcequel’observateurvoielalampe.
Ontendunfilentrelalampeetl’œildel’observateur.
Représentecefil.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.1 Se propager : se déplacer en s’éloignant de la source
Séquence 10 —séance4
©Cned,Physique - Chimie 5e— 107
Exercice 40
1- Lalampedepocheéclaireunpremierécran.
D’aprèslatachedelumièreobtenuesurl’écran,quelleestlaformedufaisceaudelumièrequipartdelalampe?
2- Lepremierécranestpercéd’uneouverturetriangulaire.
Quelleseralaformedelatachedelumièresurledeuxièmeécran?
lampe de poche
premier écran percé d’untrou triangulaire
deuxième écran
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 41Onéclaireavecunepetitelampeunepremièreplaqueopaque,percéed’untrou.
DerrièrecetteplaqueestplacéeunesecondeplaqueopaquepercéedetroistrousT1,T2etT3.
Àl’aided’unfiltendu,onchercheparqueltrouvasortirlalumière.
Représentecefiltendu.
Parqueltrousortlalumièredelalampe?..........................................................
T T3
T2
T1première plaque percée d’un seul trou
deuxième plaque percée de trois trous
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 42Regardeàtraverslepetittroud’unepailleenplastique.
Lorsquelapailleestbiendroite,tupeuxvoirlepaysage.Lorsquetutordslégèrementlapaillelepaysagedisparaîtmaistuvoistoujoursdelalumièreàl’intérieurdelapaille.1-Pourquoinevois-tupaslepaysagedanslapailletordue?
......................................................................................................................................
2-D’oùvientlalumièrequetuobservesdanslapailletordue?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 43Jesuisauborddelameretjeregardes’éloignerunbateau.
Lorsqu’ilesttrèsloinàl’horizon,jenevoisplussacoqueetsonmâtsembleaurasdel’eau.
Peux-tum’expliquercephénomène?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10séance4—
—©Cned,Physique - Chimie 5e108
C Étude de documents
Aide-toi des documents proposés pour répondre aux questions.
Les utilisations du laser
Lelaserfaitpartiedenotrequotidien.OnletrouvedansleslecteursCDetDVD,danslesimprimanteslaser.Onl’utilisepourmesurerdesdistances,pouralignerdesprisesélectriques,pourdécouperdefaçonultraprécisedenombreuxmatériaux,pournettoyerdesmonumentshistoriques,pourlirelescodesàbarresàlacaissedesmagasins.Lesconférencierss’enserventcommepointeur.
Ilestutiliséparlesophtalmologistesoulesdermatologuespoursoignerlesyeuxoulapeau.
Danstoutescesutilisationsonutiliselafinesseetlapuissancedufaisceaulaser.
Exercice 441-Quellepropriétédelalumièreestmiseàprofitdanstoutescesutilisations?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
La vitesse de la lumière
Aujourd’hui,grâceauxréflecteursposéssurlasurfacelunaireparlesastronautesdesmissionsApollo(entre1969et1972),ilestpossibledemesurerladuréedutrajetdelalumière,alleretretour,entrelaTerreetlaLune,etdoncdedéduireladistanceàpartirdelavitessedelalumière.LadistanceTerre-Luneestmesuréeainsiavecuneprécisiondequelquescentimètres.Pourcela,ilfautenvoyerunpuissantfaisceaulaserendirectiondelaLune,àuninstanttrèsprécis.Lalumièreréfléchieparlesréflecteursposéssurlesollunaireestrecueillieàl’aided’untélescope,coupléaulaser.L’enregistrementdel’instantprécisderéceptiondonnedoncladuréedutrajetaller-retour.
ÀpartirdeladuréedutrajetTerre-Lune-Terre,oncalculeladistanceparcourueparlalumièreenmultipliantcetteduréeparlavitessedelalumière(300000km/s).
LadistancemoyenneTerre-Luneestde384400km.
LaLunes’éloignedelaTerrede3,8centimètresparan.http://www.obs-nice.fr/mignard/Html/CV.html
Séquence 10 —séance4
©observatoiredeNice
©Cned,Physique - Chimie 5e— 109
Exercice 45
QuelleestladuréemoyennedutrajetTerre-Lune-Terrepourunfaisceaudelumière?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Les mirages
Lalumièresepropageenlignedroitedansunmilieuhomogène.Lorsqu’ilfaittrèschaud,surunerouteouundésertdesable,latempératuredel’airprèsdusolestplusélevéequecelledel’airenaltitude.L’airn’estpasentoutpointidentique.Lemilieun’estpashomogèneetlalumièrequiprovientducieletdesnuages(objetsdiffusants)nesepropagepasenlignedroitemaissuitunetrajectoirecourbe.
C’estenfaitl’imageducielquel’onvoitsurlesol.Cettetachebrillantenousdonnel’illusiond’unenapped’eau.
Exercice 46
Pourquoilalumièrenesepropage-t-ellepasenlignedroitedanslecasprécédent?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10séance4—
—©Cned,Physique - Chimie 5e110
Séance 5Comment représenter la lumière ?
je m’interroge
Lorsqu’unnouveauthéâtreseconstruit,t’es-tudéjàdemandécommentilestpossibledeprévoirlesendroitsd’oùlesacteursserontvisibles?
A Activités de découverte
Préparation de l’activité :
•Reprendslapetitelampeutiliséelorsdesactivitésprécédentes.
REmARqUE:Sitalampeémetunfaisceaudelumièretroplarge,celapeutgênertesobservations.Afindeteplacerdansdebonnesconditionsd’observation,tupeuxalorsla« diaphragmer » en réduisant le diamètre du faisceau qu’elle émet.Pourcela,découpeuncercledesdimensionsdetalampedansunmorceaudecartonetperceaucentreuntroude0,5cmderayon.Àl’aidedescotch,fixelediaphragmeainsiobtenusurtalampe.
• Poselalampesurunetableetmesurelahauteurdufilamentau-dessusdelatable.
Dansunpetitmorceaudecartonlégerperceuntrouavecuneperforatricedebureau(troudediamètre6mm).
• SurunefeuilleA4,traceunsegmentSI’de25cmdelongueur.
SurcesegmentplacelepointIà5cmdeS
• Fabriqueunécranblanc:boîteàchaussuressurlaquelletucollesunefeuillecartonnéedepapierblanc.
Séquence 10 —séance5
lampediaphragmée
©Cned,Physique - Chimie 5e— 111
• PlacelafeuilleA4surlatableetdisposelesélémentsdelafaçonsuivante:
-lefilamentdelalampeau-dessusdupointS
-l’écranau-dessusdupointI’
-lecartonlégeraveclecentredutroude6mmau-dessusdupointI
Exercice 47
1-Allumelalampe.
a)Qu’observes-tusurl’écran?
......................................................................................................................................
b)Quelleestlaformedelatachelumineuse?
......................................................................................................................................
2-Mesure,leplusprécisémentpossible,lediamètredelatachelumineuse.
Quelestlediamètredelatachelumineuse?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 48Tuvasreproduirelafiguresuivante,enrespectantlesdimensionsindiquées,surunefeuilleA4(2)
1-Commencepartracerunedroitehorizontalequiseral’axedutriangle:ladroiteSI’.
2-PlacelespointsS,IetI’enrespectantlesdimensionsindiquées.
3-TracelaperpendiculaireàladroiteSI’etpassantparI.
4-PlaceensuitelespointsAetB.
5-Tracelesdemi-droites[SA)et[SB).2 le format A4 est le format habituel des cahiers grand format soit 21 cm x 29,7 cm
écranpetit morceau de carton léger percé d’un trou
Séquence 10séance5—
SI
I’
—©Cned,Physique - Chimie 5e112
6-TraceletriangleSB’A’aucrayonavecsoinetprécision(lestraitsdoiventêtretrèsfinsetbienpasserparlespoints).
[AB]mesure0,6cm
[SI]mesure5cm
[SI’]mesure25cm
7-MesureavecprécisionlalongueurdusegmentA’B’.
a)Quelleestlamesure,encentimètres,de[A’B’]?..........................................................
b)Quereprésentecetexerciceparrapportàl’activitédel’exercice47?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Onreprésentelecheminsuiviparlalumièreparunsegmentdedroiteentrelasourceetl’objet:cesegmentmatérialiseun« rayon de lumière ».
Lesensdepropagationdelasourceversl’objetestindiquéparuneflècheaumilieudusegment.
Cettereprésentationn’estqu’unmoyenpratiquequinouspermetdeconstruireparledessinlesimagesquel’onpeutobserver.
Danslaréalitéonnepeutpasisolerunseulrayondelumière.
Unfaisceaudelumièreestunensemblederayonsdelumière.
Pourreprésenterunfaisceaudelumière,ontracelesdeuxrayonsquilelimitent.
je retiens
Séquence 10 —séance5
©Cned,Physique - Chimie 5e— 113
Exemples:
Rayondelumièreentrelalampeetl’œil.
Faisceaudelumièred’unelampedepoche
RAPPEL:Unfaisceaudelumièren’estpasvisiblemaisnouspouvonslevisualiserenluifaisanttraverserunmilieucomportantdespetitsobjetsdiffusants(poussières,particulessolidesd’unefumée,colorantdansl’eau...).
B Exercices d’application
Exercice 49
Surleschémaci-contre,tracelerayondelumièrequimontrel’alignementdelalampeavecl’œildel’observateur.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 50
Surleschémaci-contre,tracelesrayonsdelumièrequipermettentd’expliquerlaformedelatachedelumièreobtenuesurledeuxièmeécran.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10séance5—
—©Cned,Physique - Chimie 5e114
Exercice 51
Enfacedequeltroupeut-onvoirlalampe?
Montre-leentraçantunrayondelumière. T T3
T2
T1
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 52
1-Unrayondelumièrea-t-iluneexistencematérielle?........................................................
2-Unfaisceaudelumièreest-ilunensemblederayonsdelumière?.....................................
3-Unrayondelumièreest-ilreprésentéparunsegmentdedroiterepéréparuneflèchequiindiquelesensdepropagation?.....................................................................................
4-Lesensdepropagationdelalumièreest-iltoujoursdel’objetverslasource?..................
5-Unfaisceaudelumièreest-ilinvisible,est-cequecesontlesobjetséclairésparlalumièrequel’onvoit?................................................................................................................
6-Letrajetd’unfaisceaudelumièreest-ilvisiblesilefaisceautraverseunmilieudiffusant?
......................................................................................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 53
Complètelesdeuxschémasci-contreenajoutantdesrayonsdelumièrequipermettentl’observationdécrite.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Séquence 10 —séance5
©Cned,Physique - Chimie 5e— 115
Exercice 54
Unfaisceaudelumièretraverseunmilieucomportantdenombreusespoussièresensuspensiondansl’air.
Complèteleschémaci-contrepardesrayonsdelumièrepourexpliquerpourquoilespoussièrespermettentdevisualiserlefaisceau.
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés.
Exercice 55
UnfaisceaudelumièresepropageàpartirdelasourceS.
LepremierécranopaqueprésenteuntroucarrédecôtéAB.
Cetécranestreprésentéencoupesurleschémaci-contre.
1-Quelleestlaformedelatachedelumièresurledeuxièmeécran?
................................................
2-Construislesrayonsdelumièrequipermettentdeconnaîtreladimensiondecettetache.
S •
A
B
écran
3-Onreculel’écrandedeuxcarreaux.Queva-t-ilsepasserpourlatache?
......................................................................................................................................
Justifietaréponseeneffectuantuneconstructionsurlemêmeschéma.
Séquence 10séance5—
—©Cned,Physique - Chimie 5e116
C Activités à réaliser pour préparer les séquences suivantes
Si tu ne peux pas les réaliser, regarde les corrigés.
Exercice 56Relevé d’ombres
Matériel : une planchette assez grande pour y coller une feuille A4 (21 cm x 29,7 cm) ; une feuille blanche (format A4) ; une vis à bois à tête fraisée de 40 à 50 mm de longueur ou tout objet de 5 cm de long environ fin et pouvant tenir debout comme sur la photo ci-dessous. Cet objet s’appelle un gnomon ; du ruban adhésif pour fixer la feuille.
1-Fixelafeuilledepapiersurlaplanchette.
2-Poselavisverticalementsurlafeuille(têtesurlepapier).
3-Traceavecuncrayonlepetitcercledelatêtepourrepérerlapositiondelavis.
4-Par une journée bien ensoleillée,placelaplanchettebienhorizontale(àl’extérieursipossible),exposéeauSoleil.
Touteslesheures,marqueunepetitecroixaucrayonàl’extrémitédel’ombredelavis.
Notel’heureàcôtédelacroix.
Essaiedefaireunrelevéentre9het17h.
Tuseraspeut-êtreobligé(e)defaireplusieursrelevésàdesjoursdifférents.
Réfléchisàl’emplacementetàl’orientationdelaplanchettepourobtenirunrelevéquisoitcompletetbienplacésurlafeuille(tupeuxt’aiderd’uneboussole).
Avant d’effectuer le relevé peux-tu prévoir la forme de la ligne que tu penses obtenir en joignant toutes les croix ?Ce relevé sera utilisé dans la séquence 12.
Exercice 57La LuneSurunepérioded’environdeuxmois,touslesdeuxoutroisjours,complètelafiched’observation(situéedanslesannexesenfindelivret)endessinantlaformedelaLune,ladate,l’heuredel’observationetsadirectionapproximative(essaiedeteplacerfaceauSuddansl’hémisphèreNordoufaceauNorddansl’hémisphèreSud).
Il n’y a pas de corrigé pour cet exercice.
Séquence 10 —séance5
gnomon
©Cned,Physique - Chimie 5e— 117
Exercice 58La Lune
ChoisisunjouroùlaLuneesten«demi-lune»
àdroitesituesdansl’hémisphèreNord
àgauchesituesdansl’hémisphèreSud
Complètelesschémassuivantsendessinantlesélémentsremarquablesdupaysage(immeubles,maison,arbres....)quetupeuxvoirassezloinàl’horizon,detellesortequelaLunesoitaucentredetondessinlorsdelapremièreobservation.
a)Effectuequatreobservationsle même jour à des heures différentes.
DessineàchaquefoislaLuneetnoteàcôtél’heuredel’observation.
b)Effectuetesobservationsquatre jours de suite à la même heure.
DessinelaLuneetnoteàcôtéladatedel’observation.
Ces observations seront exploitées dans les séquences suivantes.
Séquence 10séance5—