Tudományos kísérés

A projekt az Ausztria-Magyarország Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013 keretében, az Európai Regionális Fejlesztési Alap, az Alsó-Ausztria Tartomány Kultúrális és

Művészeti Osztálya és Magyarország támogatásával valósul meg.

Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. – Út a fejlődéshez

A Borostyánkő Tanácsadó és Marketing Kft. 2009-ben alakult azzal a céllal, hogy segítséget nyújtson vállalkozások fejlesztéséhez pályázati és saját forrásból az ötlet megszületésétől, a folyamat meghatározásán át, a források megkereséséig.

Vállalja projektek nyomon követését, a piaccal, a partnerekkel való együttműködés megvalósítását.

Ehhez cégünk teljes körű szolgáltatási palettával rendelkezik: tanácsadás, pályázati menedzsment, pályázati szolgáltatások végrehajtása, marketing, nyilvánosság feladatainak ellátása, humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés, kapcsolati tőke menedzsment.

Szolgáltatásaink:

Vezetési tanácsadás

Vállalkozás fejlesztés

Humánerőforrás fejlesztés, kapacitásnövelés

Kapcsolati tőke menedzsment

Pályázati menedzsment

Pályázati szolgáltatások végrehajtása

Teljes körű marketing és nyilvánosság

Társadalmi felelősségvállalás elősegítése

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya

Nyugat-dunántúli Regionális Hulladékgazdálkodási Társulás

2009-2013 PME tevékenység

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya

Zoom Design 2009-2013 Marketing stratégia készítés, arculati kézikönyv készítés, informatikai felület kialakítása, szervezett média-megjelenések szervezése

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya

Vas Megyei Önkormányzati Hivatal

2011 Marketing, nyilvánosság, oktatás

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja

Referencia munka tárgya

Hegypásztor Kör 2009-2013

Nemzetközi néprajzi tábor szervezése, vásári megjelenés szervezése, promóciós film készítés, katalógus készítés, szórólapkészítés

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja

Referencia munka tárgya

Pannon Helyi Termék Kft.

2011. Receptgyűjtés, receptúra gyűjtemény létrehozása

Pannon Helyi Termék Kft.

2011. Helyi termékfejlesztési feladat ellátása

Len-Go Kft. 2011. Megvalósítási tanulmány, komplex pályázati anyag elkészítése, pályázati projekt menedzselése

Referenciáink:

Megrendelő neve Időpontja Referencia munka tárgya

Regionális Humán Innováció Képzési Közhasznú Nonprofit Kft.

2013. Kézművesek lekérdezése, helyzetelemzés készítése, marketingstratégia készítése, üdülőcsomagok kidolgozása

Nyugat-Pannon Terület- és Gazgaságfejlesztési Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft.

2013. Akcióterv készítése

Vasvár Város Önkormányzata

2012-2014 PR, kommunikációs feladatok

EDUCORB extended – tudományos kísérés

A tudományos kísérés során az óvodában megkezdett és az iskolában tovább folytatódó nyelvtanulás folyamatát szakértő kíséri végig, értékeli, és az értékelés eredményeit egy dokumentumban foglalja össze, ezzel biztosítva a fenntarthatóságot, és segítve a „jó gyakorlat – modell” átültethetőségét más térségekre.

A tudományos kísérés tevékenység elsődleges céljai:

Az EDUCORB extended projekt keretében, a Sopron-Fertőd kistérségben működő példa vizsgálata és elemzése

A fenntarthatóság lehetőségeinek vizsgálata

A működő rendszer erősségeinek és gyengeségeinek feltárása, a gyengeségek orvoslása, a javaslatok megfogalmazása (akár a régióban működő más példák vizsgálata mellett)

Interjú-kérdéssor intézményvezetők részére

Oktatási modell bemutatása

Intézményi nyelvoktatással kapcsolatos általános tapasztalatok

Program beilleszthetősége a nevelési/oktatási programba

Működés/működtethetőség jogi keretfeltételei, jogszabályi háttere

Humán erőforrás, finanszírozás biztosítása az intézmény részéről

Az óvodai és az iskolai nyelvoktatás közötti kapcsolat

Az idegen-nyelvtanulás előnyei, esetleges hátrányai

Utazó pedagógus integrálása az intézmény életébe

Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében

Interjú-kérdéssor óvónők részére

Személyes tapasztalatok az intézményi nyelvoktatással kapcsolatban

Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe, az óvodai/iskolai mindennapokba

Idegen-nyelv tanulás hatása a nyelvi fejlődésre, egyéb készségek fejlődésére

Idegen-nyelv tanulás előnyei, esetleges hátrányai

Gyermekek élményei a nyelvtanulás során

Szülői vélemények

Utazó pedagógusokkal való kapcsolat kialakítása, információáramlás biztosítása

Interjú-kérdéssor utazó pedagógusok részére

Oktatási modell bemutatása, más nyelvi oktatási formáktól való megkülönböztetése

Nyelvi foglalkozások beillesztése a nevelési programba/tantervbe

Utazó pedagógus és óvónők közötti információáramlás biztosítása

Foglalkozások/nyelvoktatás módszertana

Tananyag

Eszközök, segédanyagok használata

Az óvodai nyelvtanulás hatása az iskolai nyelvtanulásra

A megtanult ismeretek és kötelező nyelvoktatás kapcsolata

Javaslatok a modell hosszú távú fenntarthatósága érdekében

Elégedettségi kérdőív szülőknek - óvoda

75 szülő töltötte ki a kérdőívet

Mind a 75 kérdőívet kitöltő magyar nemzetiségű és magyar anyanyelvű

A 75 válaszoló közül 4 volt, akinek a gyermeke más idegen nyelvet is tanul – ez a nyelv az angol.

Kor szerinti megoszlás

8%

37%

45%

7%

3%

25-30 éves31-35 éves36-40 éves41-45 évesNem válaszolt

Nem szerinti megoszlás

Férfi9%

Nő91%

FérfiNő

Iskolai végzettség

34%

16%

31%

18%

2%

Egyetem, főiskolaFelsőfokú OKJ-sÉrettségi bizonyítványSzakmunkás-, szakiskolai végzettségEgyik sem; nem végezte ez az általános iskolát

Beszélnek-e idegen nyelvet?

17%

83%

Nem Igen

Elégedettségi kérdőív szülőknek - iskola

50 szülő töltötte ki a kérdőívet

Az 50 szülőből 47 magyar nemzetiségű és anyanyelvű, 3 horvát nemzetiségű és anyanyelvű

Az 50 válaszoló közül 16 szülő gyermeke tanul más idegen nyelvet is (horvátot és/vagy angolt)

Kor szerinti megoszlás

4%

30%

42%

22%

2%

25-30 éves31-35 éves36-40 éves41-45 évesNem válaszolt

Iskolai végzettség

28%

12%

34%

20%

2% 4%

Egyetem, főiskolaFelsőfokú OKJ-sÉrettségi bizonyítványSzakmunkás-, szakiskolai végzettség8 osztályos általános iskolaNem válaszolt

Beszélnek-e idegen nyelvet?

78%

22%

Igen Nem

Interjú tapasztalatok – előnyök, javaslatok

Szabadon meghatározott játékos feladatok (iskola)

Kiscsoportos oktatás (iskola)

Az óvodai nyelvtanulás után nem marad ki akár több év, folytatódik a játékos nyelvtanulás

Napi tevékenységekbe való bekapcsolódás (óvoda)

Nagy szerepe van a készség és képességfejlesztésben (óvoda)

Javaslat: oktatás végén tábor, verseny, kirándulás nyelvterületre

Interjú tapasztalatok – hátrányok, javaslatok

Konkrét tananyag hiánya (iskola), módszertani kézikönyv nem jutott el az új oktatókhoz

Új oktatók (iskola), nincs visszajelzés a szülők részéről

Átjárhatóság biztosítása az óvoda és az iskola között (sok esetben ugyanazt a szókincset sajátítja el, mélyíti el az iskolás)

Utazó pedagógus helyett iskolai oktató (ismertség, kötődés)

Utazó pedagógus állandósága (óvoda)

Finanszírozás feltétlenül szükséges

KÖSZÖNÖM FIGYELMÜKET!