Makna,Tujuan,dan Fungsi Pendidikan Penjas
Dosen Pengampu:Soni NopembriDisusunOleh: EDNANDA BRIAN PURNAMA
Kelas : PJKR B 2014 NIM : 14601241070KATA PENGANTAR
Syalom,salam sejahtera untuk kita semua. Puji syukur kita
penjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,atas karunianya dan berkat
limpahannya kita semua masih bisa berkarya sampai saat ini.Berkat
karunianya juga saya dapat menyelesaikan makal ini,yang berjudul
Makna,Tujuan dan Fungsi Penjas dengan baik dan tepat waktu. Paparan
singkat tentang topik yang saya pilih ini yaitu memberikan
pengetahuan yang lebih mendalam lagi tentang apa yang makna
penjas,tujuan penjas dan fungsi penjas.Disisi lain saya juga ingin
memberikan masukan terhadap sistem Pendidikan Jasmani yang ada
diIndonesia saat ini.Permasalahan yang saya lihat saat ini terhadap
sistem pengajaran Pendidikan Jasmani yang benar masih belum
diterapkan didalam suatu sekolah.Masih banyak para Guru Olahraga
yang belum menerapkan Pendidikan Jasmani yang benar kepada anak
didiknya,masih banyak Guru yang mengajarkan prakteknya saja,tetapi
nilai-nilai didalamnya masih kurang diterapkan kepada anak
didiknya.Contohnya Guru Olahraga mengajar muridnya tiap pertemuan
hanya dilatih untuk menguasai salah satu cabang olahraga
tertentu,tanpa mengajarkan sifat-sifat Sportivitas
didalamnya,padahal didalam olahraga terdapat hal-hal yang sangat
baik jika diterapkan dalam kehidupan sehari-hari,misalnya sifat
saling menerima kekalahan,disiplin,jujur,kerjasama dan masih banyak
lagi. Saya berharap bagi para pembacanya untuk lebih memahami lagi
bagaimana penerapan yang ada saat ini,dan diharapkan lewat makalah
ini para pembaca lebih lagi mengerti bagaimana Makna,Fungsi dan
Tujuan Penjas yang sebenarnya serta dapat menerapkan sifat penjas
didalam kehidupan sehari-hari.Terimakasih dan selamat
membacanya
Makna Pendidikan Jasmani
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan JasmaniKata fisik atau
jasmani (physical) menunjukkan pada tubuh atau badan (body). Kata
fisik seringkali digunakan sebagai referensi dalam berbagai
karakteristik jasmaniah, seperti kekuatan fisik (physical
strenght), perkembangan fisik (physical development), kecakapan
fisik (physical prowess), kesehatan fisik (physical health). dan
penampilan fisik (physical appearance).Kata fisik dibedakan dengan
jiwa atau fikiran (mind). Oleh karena itu, jika kata pendidikan
(education) ditambahkan dalam kata fisik, maka membentuk frase atau
susunan kata pendidikan fisik atau pendidikan jasmani (physical
education), yakni menunjukkan proses pendidikan tentang
aktivitas-aktivitas yang mengembangkan dan memelihara tubuh
manusia.
Definisi Pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan
melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk meningkatkan
kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan
dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan
emosi. Lingkungan belajar diatur secara seksama untuk meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah, jasmani, psikomotorik,
kognitif, dan afektif setiap siswa.
Tujuan Pendidikan JasmaniTujuan pendidikan adalah suatu factor
yang amat sangat penting di dalam pendidikan, karena tujuan
merupakan arah yang hendak dicapai atau yang hendak di tuju oleh
pendidikan. Begitu juga dengan penyelenggaraan pendidikan yang
tidak dapat dilepaskan dari sebuah tujuan yang hendak dicapainya.
Hal ini dibuktikan dengan penyelenggaraan pendidikan yang di alami
bangsa Indonesia. Tujuan pendidikan yang berlaku pada waktu Orde
Lama berbeda dengan Orde Baru. Demikian pula sejak Orde Baru hingga
sekarang, rumusan tujuan pendidikan selalu mengalami perubahan dari
pelita ke pelita sesuai dengan tuntutan pembangunan dan
perkembangan kehidupan masyarakat dan negara Indonesia. Tap MPR No.
IV/ MPR / 1978 menyebutkan Pendidikan Nasional berdasarkan
Pancasila dan bertujuan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, kecerdasan, keterampilan, mempertinggi budi pekerti,
memperkuat kepribadian, dan mempertebal semangat kebangsaan, agar
dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun
dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas
pembangunan bangsa. . Jadi Tujuan Pendidikan Jasmani: a. Meletakkan
landasan karakter yang kuat melalui internalisasi nilai dalam
pendidikan jasmani b. Membangun landasan kepribadian yang kuat,
sikap cinta damai, sikap sosial dan toleransi dalam konteks
kemajemukan budaya, etnis dan agama c. Menumbuhkan kemampuan
berfikir kritis melalui tugas-tugas pembelajaran Pendidikan Jasmani
d. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab,
kerjasama, percaya diri, dan demokratis melalui aktivitas jasmani
e. Mengembangkan keterampilan gerak dan keterampilan teknik serta
strategi berbagai permainan dan olahraga, aktivitas pengembangan,
senam, aktivitas ritmik, akuatik (aktivitas air) dan pendidikan
luar kelas (Outdoor education) f. Mengembangkan keterampilan
pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan
kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas
jasmani g. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan
diri sendiri dan orang lain h. Mengetahui dan memahami konsep
aktivitas jasmani sebagai informasi untuk mencapai kesehatan,
kebugaran dan pola hidup sehat . Mampu mengisi waktu luang dengan
aktivitas jasmani yang bersifat rekreatif.
Fungsi Pendidikan Jasmani
a. Aspek organik1) menjadikan fungsi sistem tubuh menjadi lebih
baik sehingga individu dapat memenuhi tuntutan lingkungannya secara
memadai serta memiliki landasan untuk pengembangan keterampilan2)
meningkatkan kekuatan yaitu jumlah tenaga maksimum yang dikeluarkan
oleh otot atau kelompok otot3) meningkatkan daya tahan yaitu
kemampuan otot atau kelompok otot untuk menahan kerja dalam waktu
yang lama4) meningkatkan daya tahan kardiovaskuler, kapasitas
individu untuk melakukan aktivitas yang berat secaraterus menerus
dalam waktu relatif lamab. Aspek neuromuskuler1) meningkatkan
keharmonisan antara fungsi saraf dan otot2) mengembangkan
keterampilan lokomotor, seperti; berjalan, berlari, melompat,
meloncat, meluncur, melangkah, mendorong, menderap/mencongklang,
bergulir, dan menarik3) mengembangkan keterampilan non-lokomotor,
seperti; mengayun, melengok, meliuk, bergoyang, meregang, menekuk,
menggantung, membongkok 4) mengembangkan keterampilan dasar
manipulatif, seperti; memukul, menendang, menangkap, berhenti,
melempar, mengubah arah, memantulkan, bergulir, memvoli. c. Aspek
perseptual1) mengembangkan kemampuan menerima dan membedakan
isyarat2) mengembangkan hubungan-hubungan yang berkaitan dengan
tempat atau ruang, yaitu kemampuan mengenali objek yang berada di:
depan, belakang, bawah, sebelah kanan atau sebelah kiri dari
dirinya3) mengembangkan koordinasi gerak visual, yaitu; kemampuan
mengkoordinasikan pandangan dengan keterampilan gerak yang
melibatkan tangan, tubuh, dan atau kaki4) mengembangkan
keseimbangan tubuh (statis, dinamis), yaitu; kemampuan
mempertahankan keseimbangan statis dan dinamisd. Aspek kognitif1)
mengembangkan kemampuan menggali, menemukan sesuatu, memahami,
memperoleh pengetahuan dan membuat keputusan2) meningkatkan
pengetahuan peraturan permainan, keselamatan, dan etika3)
mengembangkan kemampuan penggunaan strategi dan teknik yang
terlibat dalam aktivitas yangterorganisasi4) meningkatkan
pengetahuan bagaimana fungsi tubuh dan hubungannya dengan aktivitas
jasmanie. Aspek sosial1) menyesuaikan diri dengan orang lain dan
lingkungan dimana berada2) mengembangkan kemampuan membuat
pertimbangan dan keputusan dalam situasi kelompok3) belajar
berkomunikasi dengan orang lain4) mengembangkan kemampuan bertukar
pikiran dan mengevaluasi ide dalam kelompokf. Aspek emosional1)
mengembangkan respon yang sehat terhadap aktivitas jasmani2)
mengembangkan reaksi yang positif sebagai penonton3) melepas
ketegangan melalui aktivitas fisik yang tepat
