[BMM3033E] 1TUGASAN 11.0 Pengenalan Sebelummemulakanpengajaran,
seseorangguruakanmerancangpengajarannyadenganmengambilkira
aplikasiteoripembelajaran, latar belakang murid, bahan bahan
pengajarandanpembelajaransertastrategi,
kaedahdanteknikyangdigunakan. Setelahitu, guruakanmenunaikan tugas
dan tanggungjawabnya untuk mengajar.Setelahhabiswaktumengajar ,
guruakanmeninggalkankelasuntukkekelaslain.Adakahtugasuntukuntukkelasberkenaanpadahari
itutelahtamat
?Sekiranyatugasituhanyauntukmenyampaikanilmutanpamengambil
pertimbanganperpindahanilmutersebutserta pemahaman dan penguasaan
murid ke atasnya, maka tugas guru tidak dianggapsempurna. Guru
perlulah bertanyakan kepada dirinya sendiri persoalan seperti
sejauh manakahpengajaran itu berkesan, sejauh manakah murid
menguasai ilmu dan kemahiran yangdipelajari, dan sejauh manakah
objektif hasil pembelajaran telah dicapai oleh murid? Seseorang
guru dapat memperbaiki mutu amalan pengajaran dan
pengurusanpengajarandanpembelajaranmelalui refleksi kritikal
dankajiantindakan. Namunbegitu, dipihak murid pula, kayu ukur pula
digunakan untuk menilai kefahaman dan pencapaian murid.entaksiran,
pengujian dan penilaian merupakan tiga konsep yang berbe!a
tetapiberkaitanyang perlu difahami oleh guru. Guru perlu teliti
tiga konsep tersebut kerana ia saling membantuuntuk mencapai
matlamat yang sama. "alambidangpendidikan, #aksonomi ialahsatumdel
yangbiasadigunakanuntukmenganalisisbidang$ bidangpendidikan.
%aberkaiatandenganobjektif$ objektif
pendidikanyangmelibatkanseperti kognitif , afektif
danpsikomotor."omain&ognitif #aksonomi
'loommerupakansatuarasyangdigunakansebagai elemendi
dalampentaksiran. #aksonomi inidisediakan khusus untuk domain
kognitif , iaitu memberitumpuan khusus kepada
pemikirandankefahamanmurid.
"omain&rathwolhjugadigunakandalampenilaianpendidikanyangkhusus
untuk domain afektif iaitu melibatkan perkembangan sikap dan nilai
murid.1[BMM3033E] 12.0 Konsep Pentaksiran, Pengujian dan Penilaian
2.1 Pentaksiranentaksiranadalahsuatuprosesyangmeliputi pelbagai
kaedahuntukmenentukantahap sesuatu ciri atau atributyang diperoleh
seseorang indi(idu. "alam konteks pendidikanjuga pentaksiran
dianggap sebagai suatu proses pembelajaran yang merangkumi
akti(itimenghurai , mengumpul, merekod , memberi skor dan
menterjemah maklumat tentangpembelajaran seseorang murid bagi
sesuatu tujuan tertentu .) *embaga eperiksaan +alaysia,--- .
entaksiran juga merupakan satu proses untuk mendapatkan maklumat
dan seterusnyamelakukan penghakiman tentang sesuatu produk
pendidikan. +aklumat tersebut termasuk hal$hal berkaitan topik,
buktidan prestasi. enghakiman melibatkan hal$halseperti
pertimbangandan pencapaian aspek pendidikan, manakala produk pula
melibatkan pengetahuan, kemahirandan
nilai.entaksiranbertujuansebagai salahsatuproses
mendapatkangambarantentangprestasi seseorangdalampembelajaran.
entaksiranjugadapat digunakanuntuk menilaiakti(iti yang dijalankan
semasa pengajaran dan pembelajaran. Seterusnya, mendapatkanmaklumat
secara berterusan tentang pengajaran dan pembelajaran serta
membantu guru untukmembaiki pengajarandanpembelajaran. +elalui
pentaksiranyangdijalankan, guru dapatmerancangakti(iti
pengajarandanpembelajaranyangtersusundansistematikbersesuaiandengan
tahap keupayaan murid. Guru dapat melibatkan semua atau sebahagian
besar muriddalam kelas secara efektif dan dapat merancang serta
melaksanakan akti(iti tindakan susulanyang berkesan. pentaksiran
merangkumi akti(iti menghurai, merekod, memberi skor
danmenginterpretasikan pembelajaran seseorang murid.
entaksiranyangbaik dapat dinilai melalui beberapa ciri seperti
keobjektifaniaituberdasarkan ketepatan seseorang pemeriksa
memeriksa skrip jawapan,
kebolehtadbiransusulaniaituberdasarkankelicinandankerja$kerjayangdilaksanakansecaraberpusat
atauberasaskansekolah,
kemudahtafsiranberdasarkancaloniaitubergantungtentangmaklumattentang
calon skor, mendiskriminasikan, dan menepati tujuan mengadakan
sesuatu ujian sertamenyeluruhiaitumengandungi
soalan$soalanyangmewakili semuaobjektif yangpenting.Aspek$aspek
utama dalampentaksiran ialah instrumen, kumpulan yang ditaksir,
respons,kumpulan pentaksir dan skor.2[BMM3033E] 1#erdapat beberapa
kaedah yang biasa digunakan dalam menjalankan pentaksiran
iaituseperti pemerhatian, lisan, penulisan, pertimbangan
profesional dan portfolio. entaksiran bolehjugadibuat
tanpamenggunakanpengujian. Sebagai contoh,
kemahiranmelukisseseorangmurid boleh diukur melalui pemerhatian
atau pencerapan, sementara pengetahuan dansikapnyabolehdiukur
melalui temubual. /usteru, kitabolehmenganggapkanpentaksiransebagai
prosesuntukmendapatkansesuatuukurandenganmenggunakankaedahtertentu,manakala
pengujian pula merupakan salah satu daripada kaedah tersebut.
entaksiran tidak bersifat mutlak, misalnya, pengukuran keupayaan
mental seseorangsudah tentu lebih sukar diukur secara tepat
berbanding ketinggian fi!ikalnya. &etinggian fi!ikalseseorang
boleh diukur secara tepat dengan menggunakan alat ukur yang tepat
sepertipenggunaanpembaris. Seterusnya, seseorangpelajar
yangmendapat skor 0-tidakbolehdianggap mengetahui dua kali ganda
daripada pelajar yang mendapat skor 12, walaupun skor0- itu
duakaliganda12.Seseorang pelajar yang mendapat skor sifar pula
tidak juga bolehdianggap sebagai tidak mempelajari3 mengetahui
tentang sesuatu pelajaran yang diajar guru.%ni jelas menunjukkan
ukuran aspek$aspek berkenaan bukanlah petunjuk yang
tepatsebagaimana ukuran ketinggian fi!ikal pelajar menggunakan
pembaris./usteru, seseorang guru perlu menggunakan alat yang tepat
bagi menjalankanpentaksiran yang tepat. /ika alat yang digunakan
mempunyai kecacatan, maka sudah pastilahukuran yang diperoleh juga
tidak tepat.2.2 PengujianSeterusnya, pengujian merujuk kepada satu
teknik yang dilakukan untuk mendapatkanmaklumat tentang perubahan
tingkah laku seseorang murid terhadap pembelajarannya, samaada
dalam bidang kognitif, afektif atau psikomotor )+ok Soon Sang, *ee
Shok +ee, 40567 86-..engujian merupakan proses mengaturkan satu
siri tugasan untuk diselesaikan supayapemerhatian tepat dibuat
tentang penguasaan pelajar dalam sesuatu kursus di uni(ersiti.
9jianadalah alat ukur. 9jian digunakan bagimengukur penguasaan
pelajar dalam sesuatu kursus.9jianmengandungi satuset
tugasanyangberdasarkansesuatukursus bagi merangsangpelajar untuk
menunjukkan tahap penguasaan mereka dalamkursus berkenaan.
#ahappenguasaanpelajar biasanyadikuantifikasikandenganmemberi skor
kepadajawapanyangdiberi.3[BMM3033E] 1#erdapat empat tujuan utama
pengujian, iaitu mengesan hasil pembelajaran yang telahdicapai,
mengesan kemajuan yang telah diperoleh tentang pencapaian
hasil$hasil pembelajaranyanglain,
ujianpetempatanakanmenentukankemahirandanpenguasaansediaadamuridsebelum
pengajaran serta ujian diagnostik akan menentukan punca masalah
pembelajaran dandengan itu dapat membantu guru menentukan teknik
pemulihan yang perlu digunakan.#erdapat enam jenis ujian yang boleh
dijalankan oleh guru, iaitu ujian pencapaian, kecerdasan,prestasi,
diagnostik, bakat dan personaliti.:asil daripada pemarkahan jawapan
pelajar, satu ukuran yang disebut sebagai ;markah
