{TUJUAN PENDIDIKAN

BADAR TRI ATMAJI2012002078

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hierarki tujuan

PENDIDIKAN

Fungsi tujuan

PENDIDIKAN

Devinisi tujuan

pendidikan

PENGERTIAN

PENDIDIKAN

kesimpulan

Daftar pustakaEND

home TUJUAN PENDIDIKAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Pendidikan adalah proses dimana masyarakat, melalui lembaga-lembaga pendidikan (sekolah, perguruan tinggi, atau lembaga-lembaga lain), dengan sengaja mentransformasikan warisan budayanya yaitu pengetahuan, nilai-nilai dan ketrampilan-ketrampilan dari generasi kegenerasi. Penyelenggaraan pendidikan tidak terlepas dari tujuan pendidikan yang hendak dicapainya, rumusan tujuan pendidikan selalu mengalami perubahan sesuai dengan tuntutan pembangunan dan perkembangan kehidupan masyarakat dan negara Indonesia. Pendidikan adalah proses dimana masyarakat, melalui lembaga-lembaga pendidikan (sekolah, perguruan tinggi, atau lembaga-lembaga lain), dengan sengaja mentransformasikan warisan budayanya yaitu pengetahuan, nilai-nilai dan ketrampilan-ketrampilan dari generasi kegenerasi.

PENGERTIAN PENDIDIKANpengertian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tujuan pendidikan merupakan sesuatu yang ingin dicapai oleh kegiatan pendidikan. Tujuan pendidikan memuat gambaran tentang nilai-nilai yang baik, luhur, pantas, benar, dan indah untuk kehidupan. Tujuan umum dari pendidikan nasional adalah manusia pancasila.

TUJUAN PENDIDIKAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Menurut KI HADJAR DEWANTARA Tujuan Pendidikan

adalah agar anak sebagai manusia (individu) dan

sebagai anggota masyarakat (manusia sosial)

dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan

yang setinggi-tingginya. Adalah suatu yang logis

bahwa pendidikan itu harus dimulai dengan

tujuan, yang diasumsikan sebagai nilai. Tanpa

sadar tujuan, maka dalam praktek pendidikan

tidak ada artinya (Moore, T.W., 1974: 86). Menurut KHD

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Tujuan Umum

Adalah tujuan paling akhir dan merupakan keseluruhan/kebulatan tujuan yang ingin dicapai oleh pendidikan.

2. Tujuan Khusus

Adalah penghususan tujuan umum atas dasar berbagai hal, misalnya usia, jenis kelamin, inteligensi, bakat, minat, lingkungan sosial budaya, tahap-tahap perkembangan, dan tuntutan persyaratan pekerjaan.

Ada enam macam tujuan pendidikan menurut Dr M.J Langeveld :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Tujuan Tak Lengkap

Adalah tujuan yang hanya menyangkut sebagian

aspek kehidupan manusia.

4. Tujuan Sementara

Adalah tujuan yang hanya dimaksudkan untuk

sementara saja.5. Tujuan Intermedier

Adalah tujuan perantara bagi tujuan lainnya yang pokok.

6. Tujuan Insidental

Adalah tujuan yang dicapai pada saat-saat tertentu,

seketika, spontan.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

memberi arah kepada segenap kegiatan pendidikan dan merupakan sesuatu yang ingin dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan.

FUNGSI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hierarki tujuan pendidikan menurut UU RI no. 20 tahun

2003 pasal 3: disebutkan bahwa pendidikan nasional

berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam

rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia

yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.

Hierarki Tujuan Pendidikan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.Tujuan umum pendidikan nasional Indonesia adalah manusia yang berjiwa

pancasila.

2.Tujuan Institusional ialah tujuan pendidikan yang akan dicapai menurut jenis

dan tingkatan sekolah atau lembaga pendidikan masing-masing.

3.Tujuan intruksional adalah tujuan pokok bahasan atau tujuan sub pokok

bahasan yang diajarkan oleh guru. Tujuan intruksional dibedakan menjadi dua

macam yaitu tujuan intruksional umum (TIU) dan tujuan intruksional khusus

(TIK).

Tujuan intruksional umum berada pada tiap-tiap pokok bahasan yang telah dirumuskan

didalam kurikulum sekolah, khususnya didalam Garis-Garis Besar Program Pengajaran

(GBPP).

Tujuan intruksional khusus adalah tujuan pengajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh

siswa pada akhir tiap jam pelajaran, biasanya dibuat oleh guru yang dimuatkan didalam

satuan pelajaran (satpel).

Tujuan pendidikan dan pengajaran dapat dibedakan dan disusun menurut hirarki sebagai berikut:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tujuan pendidikan menduduki posisi yang penting diantara komponen-

komponen pendidikan lainya yang memuat gambaran tentang nilai-nilai yang

baik, luhur, pantas dan benar dan indah untuk kehidupan. Maka menjadi

keharusan bagi pendidikan untuk memahaminya sehingga tidak terjadi

kesalahan dalam suatu pendidikan (salah teoritis). Tanpa perumusan tujuan,

guru tidak dapat merancang pelajaran, tidak bisa mengukur keberhasilan dari

penyampaian pelajaran, dan sukar mengorganisir kegiatan siswa dalam

pencapaian tujuan pengajaran itu. Tujuan pendidikan dan pengajaran

dibedakan menjadi empat bagian, yaitu: tujuan umum, tujuan institusional,

tujuan kurikuler, dan tujuan intruksional (baik intruksional umum maupun

intruksional khusus).

Kesimpulan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Daien indrakusuma, amir. Pengantar Ilmu Pendidikan; sebuah tinjauan teoritis filosofis. Surabaya: Usaha nasional. 1973.

Departemen Agama RI. Kumpulan Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan. Jakarta: Departemen Agama RI. 2007.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka 1988.

Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja grafindo persada. 2006. Purwanto, ngalim. Ilmu pendidikan; teoritis dan praktis. Bandung; Remaja rosdakarya. 2007.

Tirta Rahardja, umar dan S.L. La Solu. Pengantar pendidikan. Jakarta: asdi mahasatya. 2005.

Sumitro. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: FKIP. 1998. www.bnsp-indonesia.org http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/macam-macam-tujuan-pendidikan.html

Daftar Pustaka

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12