Tutorial para trabajos de investigación de cátedra

Tutorial para trabajos de investigación de cátedra

1 Tutorial para trabajos de investigación de cátedra

Temática Número de página Introducción 2

1. Tipos de trabajo 3

2. Investigación documental 5

3. Investigación de campo: estudio de caso 9

4. Investigación de campo: estudio por encuesta 13

5. Aspectos de forma: el Sistema APA 17

Estructurando trabajos de investigación de cátedra


i


A través del siguiente tutorial, se busca familiarizar al estudiante de Maestrías con los distintos tipos de trabajos académicos que presentará durante el desarrollo de las asignaturas de su programa. En este sentido, la Facultad desea que las tareas de investigación alcancen un óptimo nivel académico de cara a la publicación de los documentos tanto en revistas científicas nacionales como internacionales.

Para ello, se ha diseñado este manual para facilitar la consulta por parte de los alumnos en cualquier momento que surja una inquietud. Su formato se basa en una articulación a través de tres criterios:

- Identificación de los tipos de trabajo y su contenido - Pasos para elaboración de cada trabajo - Presentación científica de documentos

Por lo tanto, para facilitar la labor didáctica, el documento sigue una estructura determinada (ver Figura 1).

Figura 1. Estructura del documento.

Elaborado por Mgt. Manuel Alfaro Sifontes


1.

1


En este apartado se expone las generalidades referentes a la labor investigativa en la Facultad de Posgrados y Educación Continua. Así pues, se presentan las definiciones básicas sobre los tipos de estudios que posiblemente podrán ser desarrollados dentro de las distintas cátedras.

Busca nuestros “Lineamientos Generales de Investigación” en la web:

http://www.ujmd.edu.sv/images/PDF/posgrados/Lineamientos_generales_de_investigación_Área_de_Posgrados_UJMD.pdf

1.1. La investigación dentro de la Facultad de Posgrados y Educación Continua

La Facultad de Posgrados y Educación Continua realiza investigaciones en diferentes ámbitos. Así pues, se llevan a cabo proyectos de investigación institucional como también se realizan estudios científicos a través del proceso de graduación y de las cátedras. Para ello, se han elaborado documentos normativos como, por ejemplo, los Lineamientos Generales de Investigación. Por lo tanto, frecuentemente, el estudiante realiza investigaciones durante el desarrollo de sus asignaturas. De tal manera, la experiencia constituye una herramienta sumamente útil para la profundización de los conocimientos o para su aplicación práctica. En este sentido, en la Facultad se cuenta con los siguientes tipos de investigaciones para su ejecución:

- Investigación documental - Investigación de campo

Para poderlos desarrollar en el transcurso de una asignatura, se considera entonces necesario ahondar tanto en su definición como en su subdivisión con miras a dar mejor orientación al estudiante.








1.2. Definiciones

La investigación documental

La investigación documental consiste en una revisión bibliográfica crítica sobre la

evidencia científica de un fenómeno particular. Por lo tanto, implica la realización de una

búsqueda de todo el material bibliográfico, es decir libros y publicaciones científicas, que

aborden el tema de interés. Generalmente, la investigación documental corresponde a

la elaboración de un ensayo donde el estudiante expone todos los argumentos

recopilados de la literatura científica y realiza un análisis de la información para lograr

una síntesis.

La investigación de campo

La investigación de campo equivale a un ejercicio donde se aplica el método científico en la recolección y análisis de información referente a un hecho ocurrido en la realidad nacional o bien internacional, sin posibilidades de manipular las variables. Por lo tanto, puede aplicarse a diferentes escenarios. En el plano cuantitativo, su aplicación puede realizarse a través de investigaciones por encuesta. En el plano cualitativo, corresponde primordialmente a los estudios de caso. La investigación por encuesta consiste en un tipo de investigación donde se recolectan datos de una muestra de la población por medio de instrumentos de medición, de preferencia, estandarizados. El estudio de caso equivale a la sistematización exhaustiva de una situación de estudio de la vida real.


1.

2


A continuación, se presenta brevemente la importancia de realizar investigaciones documentales. A su vez, se detallan las estrategias para llevar a cabo un estudio de este tipo. Particularmente, se destaca la utilidad de la redacción científica y la estructura del documento.

La base de datos EBSCO:

http://search.ebscohost.com/

Para ingresar, utiliza los siguientes datos:

Usuario: ujmd

Contraseña: ebscohost

2.1. Profundizando en la definición de investigación documental

Una investigación bibliográfica consiste en la revisión de

literatura existente sobre una temática en particular. Implica

una lectura crítica del material científico publicado sobre un

determinado tópico. El nivel de profundidad de la

investigación es evidenciado en función de la cantidad de

material revisado.

Así pues, la investigación bibliográfica es un tipo de estudio

bajo la lógica de la metodología cualitativa. Por lo tanto, se

busca ampliar el conocimiento existente únicamente a través

de documentos escritos y no de números.

2.2. ¿Cómo empezar?

Inicialmente, es necesario planear una estrategia de

búsqueda. Esto significa, organizarse en la tarea de obtención

de información por medio de dos preguntas básicas: ¿Qué

contenidos buscar? ¿Dónde buscar los documentos?

Esto se traduce a un conjunto de acciones que mantenga la rigurosidad del método de

investigación. En un primer momento, cualquiera está tentado a buscar información en

todo tipo de base de datos. Sin embargo, se debe actuar con cautela, seleccionando

material de alta calidad científica ya sea en formato impreso o electrónico. En el plano

electrónico, conviene utilizar bases científicas como EBSCO.





2.3. ¿Cómo hacer una búsqueda de información?

Como se comentó anteriormente, es indispensable plantear una estrategia de búsqueda. En un primer momento, esto consiste en responder a la pregunta: ¿qué contenidos explorar?

Para ello, es vital centrarse en la variable. Dentro de este campo, debe contarse con un tema más preciso.

No obstante, a partir de ello, deberán encontrarse otras palabras clave que faciliten la tarea en los buscadores especializados. Con esa información, se podrá seleccionar material impreso en la Biblioteca. De preferencia, también se tendrá que ahondar en documentos electrónicos.

2.4. Calidad de la información

La tarea consiste en hacer la búsqueda de material de reciente publicación. Así pues, se consideran válidos artículos publicados en fecha no mayor a 5-7 años.

Es indispensable recordar que la mayoría de documentos son publicados inglés, el idioma de la Ciencia en la actualidad. Sin embargo, en muchos casos, se encuentran también documentos escritos en el idioma español. Lo idóneo es acumular la mayor cantidad de material bibliográfico. A su vez, es vital olvidarse de páginas de NULO impacto científico como Wikipedia, elrincondelvago.com, entre otras.

La información obtenida deberá ser clasificada siguiendo una estructura donde se identifiquen temas y subtemas. Una vez identificados los diferentes argumentos, será posible la redacción del documento científico.

2.5. Plan a seguir

Tal como se mencionó anteriormente, es necesario clasificar la información obtenida. Así pues, es vital seleccionar el material que será útil para la investigación. Conviene entonces hacer una tabla resumen para orientar la tarea de redacción (ver Tabla 1).

Argumento (Idea a incluir como tema o

subtema)

DATOS DE LA CITA

Fuente de respaldo (título de

documento)

Autor Año

Otra base de datos disponible es el Directory of Open Access Journals (DOAJ):

http://doaj.org

Es una base de datos abierta al público y contiene más artículos en español.

Con este esqueleto del documento es posible proseguir con la redacción del informe. Como se observa, este punto es esencial porque implica un desglose del fenómeno a partir de la evidencia documental encontrada. Si no se cuenta con documentos que respalden cada idea, será imposible la construcción de un documento científico.

Componentes de tabla resumen.

Tabla 1.

http://doaj.org/


Componentes Descripción

Introducción

Breve exposición sobre el contenido del documento. Se presenta un planteamiento sobre la importancia del abordaje del fenómeno de estudio.

Desarrollo

Implica la reflexión crítica sobre la evidencia bibliográfica obtenida. Su estructura es flexible pues se adapta a las características de cada fenómeno de estudio. No obstante, implica una presentación coherente de la temática que va de lo general a lo específico.

Conclusiones y recomendaciones

Corresponde a la síntesis de los argumentos presentados. A su vez, incluye propuestas para futuros estudios.

2.9. ¡Precaución! Redactar científicamente no es un pegoteo de citas

Muchos creen que redactar científicamente es bombardear el documento con antecedentes basados en evidencia. ¡Eso es un grave error! Si cualquiera presentara sus ideas sin comentarlas sería como sentarse en una mesa y comer toneladas de alimentos sin masticar. ¡Cualquiera se atragantaría!

Por lo tanto, la clave está en disfrutar cada idea. Es decir, exponerla, comentarla y luego enlazarla con otra.

2.10. ¿Cómo saber cuándo necesito citar?

Las citas se utilizan cuando se aporta un nuevo conocimiento dentro del texto. Si se expone nueva información, será indispensable la inclusión de una cita. Para ello, es vital comprender la estructura de la reflexión científica. En este escenario, se combinan dos cosas: cita y reflexión (ver Figura 2).

2.8. ¿Cómo se debe redactar?

Para este proceso, es vital considerar el uso de la redacción científica. Redactar científicamente consiste en respaldar los contenidos, es decir, demostrar que existen. Al hacerlo, a través de citas, el investigador(a) evidencia que su postura cuenta con un respaldo sólido. En pocas palabras, señala que no se ha inventado nada.

2.6. ¿Cómo organizar la evidencia bibliográfica obtenida?

La información variará dependiendo de cada temática. En este sentido, la idea de toda investigación documental radica en organizar la información desde lo más general hasta lo más específico. Esto consiste en hablar del fenómeno desde una perspectiva más amplia o internacional hasta aterrizarlo en un contexto más particular como el escenario local.

2.7. ¿Qué componentes debe llevar una investigación documental?

El cuerpo de una investigación documental conlleva 3 componentes: introducción, desarrollo de la temática y conclusiones y recomendaciones (ver Tabla 2).

Componentes de la investigación documental.

Tabla 2.


Cita

(Extracto de lo que dijo un autor y está

publicado en un documento)

Reflexión

(¿Qué aprendí de la información que dio

el autor citado?)

2.11. ¿Cómo distinguir a una cita de una reflexión?

Sin necesidad de leer un documento, es posible detectar qué tan sólida es la justificación con sólo ver la estructura. Para hacerlo, debe saberse que existen sistemas para reportar las citas. Así pues, son métodos estandarizados para reportar la información del contenido citado. Hay diferentes sistemas como: APA, Vancouver, entre otros. Las citas son los extractos parafraseados o textuales escritos por otros que tú incorporas dentro de un texto.

¡Importante! Las referencias, consisten en la información ampliada sobre el material consultado. Se reportan al final del documento. Recuerde: ¡Sólo se reportan las

referencias bibliográficas de documentos citados!

Figura 2. Forma de redacción científica.


1.

3


Junto con una definición del tipo de investigación de campo, se profundiza en el estudio de caso. Así pues, junto con el abordaje de las definiciones, se expone, de forma general, la manera de llevarlo a cabo.

¡La Facultad de Posgrados y Educación Continua desea publicar

tus estudios de caso!

Busca los lineamientos de la publicación en:

http://ujmd.edu.sv/images/PDF/posgrados/Lineamientos_del_Compendio_de_Estudios_de_Casos_del_Área_de_Posgrados_UJMD.pdf

3.1. Retomando definiciones El estudio de caso es una investigación donde se exponen los

diversos factores que interactúan en una situación específica

de la realidad. Permite entonces un abordaje en profundidad

de la situación problemática dando lugar a una discusión

sobre las posibles soluciones técnicas.

Realizar un estudio de caso consiste en llevar a cabo una

investigación profunda sobre un hecho puntual. Interesa pues

la incorporación de toda la información posible del entorno. A

su vez, se combinan las reflexiones teóricas para evaluar la

situación.

3.2. ¿Por qué es importante hacer estudios de caso?

Realizar este tipo de investigación es de suma utilidad al abarcar una amplitud de temáticas. En este sentido, evidencia una naturaleza versátil. Un factor de suma importancia radica en su naturaleza por focalizarse en un individuo, un grupo, una organización, o un evento particular.









Componente Descripción

Título Grupo nominal que da a conocer el documento. Debe ser claro y conciso.

Autor Nombres de los integrantes del equipo investigador.

Resumen Síntesis del artículo. Hace mención sobre generalidades del caso expuesto. Tiene una extensión de 250 palabras.

Palabras clave Términos de búsqueda del documento, en caso de ser indexado.

Exposición del caso Descripción detallada de la situación problemática.

Análisis del contexto local Identificación de factores del entorno vinculados al caso de estudio.

Reflexión teórica Síntesis de enfoques teóricos que sustentan el abordaje del caso.

Solución tentativa Argumentación sobre propuesta de abordaje del fenómeno a partir de la teoría expuesta.

Referencias bibliográficas Listado de documentos citados en el texto.

Además, el sujeto o fenómeno de estudio es abordado en su contexto natural, es decir,

en un tiempo y lugar específico. Por otro lado, se caracteriza por su riqueza descriptiva

al centrarse en la obtención de información a través de diversidad de fuentes. A partir

de ello, se destaca su tendencia hacia una acción exploratoria y no confirmatoria.

Tabla 3.

Componentes del artículo.

3.3. ¿Qué componentes contiene?

El estudio de caso corresponde a un documento que incluye título, resumen, palabras clave, exposición del caso, análisis del contexto local, reflexión teórica, solución tentativa y referencias bibliográficas (ver Tabla 3). Por lo tanto, implica una tarea de presentación de la temática de cara a darle todos los insumos al lector para profundizar en el análisis de la realidad.

3.4. ¿Cómo llevarlo a cabo?

El estudio de caso parte de una problemática. Esto significa una situación específica que genera una incógnita para el investigador (ver Figura 3). Luego, es necesario analizar el entorno donde se desenvuelve la situación. Además, es esencial tener conocimiento sobre qué se ha estudiado al respecto, es decir, revisar la literatura científica sobre la temática. Posteriormente, debe seleccionarse el tipo de diseño y las técnicas utilizadas para la recolección de información. Finalmente, culmina con la reflexión sobre la solución tentativa a partir de la evidencia obtenida y las propuestas teóricas.


3.5. La identificación de la problemática

El inicio del estudio de caso consiste en identificar cuál es el problema que se desea reportar. Esta tarea exige la definición del caso al especificar si el fenómeno corresponde a una actividad, un proceso, un evento o un programa a nivel individual o grupal. Al igual, exige reflexionar si la obtención de información se basará en una o varias fuentes y si son necesarios permisos especiales para llevar a cabo el estudio. 3.6. El análisis contextual Como una reflexión en mayor profundidad, el investigador necesita sondear todas las variables del entorno que pueden impactar en la problemática. Esto corresponde al análisis contextual. Por lo tanto, pueden existir dimensiones económicas, sociales, políticas, entre otras, que sean de interés para dimensionar el rumbo del fenómeno de interés. 3.7. La revisión bibliográfica La revisión bibliográfica consiste en indagar sobre toda información publicada referente al fenómeno de interés. Implica la identificación de teorías o tentativas de explicación existentes. Esta información constituye el marco de referencia que permitirá la interpretación de las posibles soluciones ante la evidencia obtenida.

3.7.1. El primer paso: entrevistar a los involucrados Si se desea construir un caso, la tarea inicial será buscar la evidencia a través de un

método de investigación cualitativo. Así pues, esto significa entrevistar a las personas

que están experimentando la problemática. Para ello, se utilizan preguntas abiertas que

guíen al respecto con el objetivo de obtener los siguientes elementos:

Figura 3. Proceso de elaboración de un estudio de caso.


Tipo de diseño Descripción Técnica de recolección de datos recomendada

Etnográfico Utilizado para describir de forma detallada los patrones tanto aprendidos como innatos de conductas, costumbres y formas de interacción de un determinado grupo.

Entrevista, observación

Histórico Consiste en la caracterización, a través del tiempo, de eventos, programas u organizaciones.

Análisis documental, entrevista

Psicológico Consiste en el análisis individual de las experiencias personales y percepciones referentes a un fenómeno específico.


Sociológico Analiza la estructura, el desarrollo, la interacción y la conducta colectiva de grupos organizados de individuos en un momento específico.


3.8. La selección del diseño y de la técnica de recolección de datos

Si bien existen múltiples clasificaciones de los diseños de investigación aplicados al estudio de caso, es importante destacar una diferenciación de cuatro tipos de diseño: etnográfico, histórico, psicológico y sociológico (ver Tabla 4). A partir de ello, se utilizan diferentes técnicas, destacando las entrevistas, la observación y el análisis documental.

3.9. El análisis de la información

Una vez expuesto el caso, a partir de la evidencia obtenida, se procede a analizarlo. Esta tarea es el aporte crítico de los investigadores inspirado en el abordaje del fenómeno en su contexto. A partir de esta información, se procede a contrastarla con los diversos enfoques teóricos para encontrar posibles soluciones desde un aspecto meramente técnico.

Tipos de diseño y técnicas de recolección de datos. Tabla 4.


1.

4


La investigación por encuestas corresponde a estudios donde se ahonda en el entorno natural desde una perspectiva cuantitativa. En estos casos, el proceso radica en la estructuración de un instrumento de medición que sea sensible al registro de los datos en el campo de la realidad. A continuación, se exponen brevemente los criterios de utilidad para la construcción de este tipo de estudio.

4.1. Realizar encuestas Muchas veces las investigaciones se centran en obtener información a partir de instrumentos de medición. En este sentido, estos instrumentos corresponden a encuestas que permiten la recolección de datos de muchos participantes en un periodo relativamente corto. Particularmente, el objetivo de esta tarea radica en reunir evidencia sensible de ser cuantificada para efectuar análisis estadísticos. Por lo tanto, la labor del investigador radica en seguir un proceso metodológico para poder construir herramientas que permitan demostrar la presencia o ausencia de una determinada variable. 4.2. ¿Qué es una variable? Una variable es un constructo o fenómeno de la realidad susceptible a cambios. Bajo esta lógica, sus variaciones deben ser medibles, es decir, sensibles de ser registradas de una manera objetiva. Un ejemplo de variable consiste en “la distancia”. Así pues, sus valores pueden ser identificados señalando cuánto ha recorrido una persona en kilómetros desde un lugar determinado. Sin embargo, en el plano de las Ciencias Sociales, no siempre es posible contar con variables de naturaleza concreta, capaces de ser medidas de manera directa. En estos escenarios, la labor investigativa se vuelve un poco más compleja. Como caso ilustrativo, basta con pensar en la variable “motivación”. Si se desea medir, debe saberse que la motivación no se visualiza directamente sino de manera derivada al analizarse la conducta de una persona. Por lo tanto, se puede aplicar un cuestionario o encuesta para preguntarle qué tan motivado se encuentra. Para ello, es necesario comprender que realizar una encuesta surge como resultado de un proceso, de cara a construir una herramienta útil para el registro de evidencia objetiva.



4.3. ¿Qué exige realizar una investigación por encuestas? La investigación por encuestas implica una tarea más a fondo. Así pues, debe recordarse que no consiste simplemente en aplicar el instrumento de medición. La encuesta sólo es la punta del iceberg. De tal forma, existe todo un trabajo previo que será el encargado de garantizar la calidad científica, es decir técnica, de la labor investigativa. En este sentido, se evidencia el respaldo que brinda el método científico. A partir de este método, es factible centrarse en el proceso de construcción de la encuesta, es decir, de la forma de ver la variable en el plano concreto, objetivo. 4.4. ¿Qué implica construir la encuesta? La construcción de una encuesta implica una labor basada en una revisión bibliográfica exhaustiva. Por lo tanto, consiste en analizar las distintas teorías existentes sobre la(s) variable(s) de interés para comprender cómo se podrían crear ítems para recolectar la información. Muchas veces, existe la tendencia por utilizar instrumentos de medición publicados en internet. Si bien esto no está prohibido, debe antes verificarse si esta encuesta se apega al enfoque teórico del estudio que se está realizando. Además, surge la interrogante si se tiene conocimientos referentes al tipo de análisis estadístico que se utilizará para el procesamiento de la información. 4.5. ¿Cómo construir la investigación por encuestas? El proceso para elaborar una investigación por encuestas se basa en considerar tres pasos cruciales:

Revisión bibliográfica

Operacionalización de variables

Coherencia del instrumento con el plan de análisis

4.5.1. Revisión bibliográfica

La revisión bibliográfica consiste en consultar teorías que traten de dar una explicación

al fenómeno de interés. En este sentido, es clave ser lo más exhaustivo posible

incluyendo tanto teorías clásicas como también las más recientes que se han expuesto

a la comunidad científica.

A su vez, conviene la revisión de evidencia científica. En este sentido, es requerido el

estudio de las últimas investigaciones llevadas a cabo para obtener la evidencia más

actualizada que apoya diversas teorías dentro del campo de estudio. Además, permite

visualizar los temas que se han abordado con mayor frecuencia, percibiendo la

tendencia de la investigación sobre la variable de interés.


Por otro lado, es de suma utilidad conocer la opinión de otras fuentes como los expertos

en la temática. Así pues, sus conocimientos sobre el tema sirven también como una guía

para orientar a los demás investigadores a precisar su idea.

A través del conjunto de insumos obtenidos por estas diferentes fuentes, se conoce con

mayor precisión el campo de estudio de cualquier fenómeno. De tal manera, se logra

más exactitud para determinar la(s) variable(s) de interés. Por medio de estos

documentos, es posible detectar la definición de la(s) variable(s) y, a su vez, la

construcción del proceso de operacionalización.

4.5.2. Proceso de operacionalización

Como su nombre lo indica, el proceso de operacionalización permite “operar”, es decir,

manejar la variable en el plano real. Esto exige un esfuerzo por trasladar una variable

de naturaleza a veces abstracta, en términos concretos, numéricos. Para hacerlo, es

necesario llevar a cabo una labor de coherencia interna a partir de la inclusión de varias

definiciones.

Naturalmente, con la revisión bibliográfica, fue factible identificar la definición teórica.

Esta definición implica qué se entiende por el fenómeno desde el plano de vista teórico.

No obstante, todavía es demasiado vaga y requiere de mayor precisión. Por lo tanto,

surge la necesidad de incluir una definición operacional.

La definición operacional consiste en detallar qué se entenderá por la variable en el

plano práctico. Esto significa detallar la manera de verla por parte del equipo

investigador. Por ende, consiste en visualizarla en el plano concreto. A partir de esta

definición, se concibe cómo se “operará” con la variable en el plano real. Esto significa

construir los indicadores. Un indicador es un criterio cuantificable que permite determinar

cómo se medirá ese componente de la variable.

Así pues, una vez identificados los indicadores, se procede a construir los ítems o

preguntas de la encuesta. Para cada indicador puede haber varios ítems. Lo importante

es saber que debe existir una concordancia entre el ítem y el indicador. Por lo tanto, los

ítems no surgen del vacío.

Para verificar esa congruencia, la metodología propone la creación de una matriz que

busca simplificar la lectura del proceso. Muchas veces, ese instrumento facilita la tarea

de comprobar la lógica de la investigación.


Definición teórica

Definición operacional

Indicadores Ítems

Componente Descripción

Título Grupo nominal que da a conocer el documento. Debe ser claro y conciso.

Autor Nombres de los integrantes del equipo investigador.

Resumen Síntesis del artículo. Hace mención del objetivo general, muestreo, principales resultados y conclusiones. Tiene una extensión de 250 palabras.

Palabras clave Términos de búsqueda del documento, en caso de ser indexado.

Introducción Revisión bibliográfica del fenómeno.

Métodos Diseño, muestra, instrumento, plan de análisis Resultados Síntesis de análisis estadísticos descriptivos y/o

inferenciales realizados.

Discusión Análisis crítico de los resultados en función de la revisión bibliográfica efectuada.

Referencias bibliográficas Listado de documentos citados en el texto.

4.5.3. Coherencia del instrumento con el plan de análisis

El plan de análisis corresponde a la estrategia estadística que se utilizará para analizar

los resultados. En este sentido, es vital comprender que para cada objetivo y, por ende,

también para sus respectivas hipótesis, debe existir un tipo de análisis estadístico. Para

ello, es vital entender qué prueba estadística funcionará en cada caso. Dentro de ellas,

se evidencia la opción de utilizar tanto estadística descriptiva como estadística

inferencial.

4.6. ¿Qué componentes tiene el estudio por encuestas?

El estudio por encuestas se presenta bajo el formato de un artículo científico. Así pues,

busca ser una síntesis de la investigación incluyendo apartados sobre la revisión

bibliográfica y los métodos utilizados (ver Tabla 6).

Operacionalización de variables. Tabla 5.

Componentes del estudio por encuestas. Tabla 6.


1.

5


En este apartado, se expone brevemente la importancia de realizar investigaciones documentales. A su vez, se exponen las estrategias para llevar a cabo un estudio de este tipo. Particularmente, se destaca la utilidad de la redacción científica y la estructura del documento.

¡La Facultad de Posgrados y Educación Continua desea publicar

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Busca los lineamientos de la publicación en:


Para la redacción del documento serán utilizadas las normas

de la American Psychological Association (APA). En este

sentido, los apartados 3-5 de esta Guía son extractados del

Manual de Publicaciones de la APA (2010) y de la adaptación

a normas APA del Centro de Escritura Javeriano (2012).

5.1. Formato general del documento

Papel: Tamaño carta (8 ½” x11”)

Tipo de letra: Arial, 12 puntos

Interlineado: De un espacio (1.0). Después de un

punto y seguido deberá dejarse un espacio para

iniciar con la siguiente palabra. Es necesario

evitar, en la medida de lo posible, que las páginas

tengan espacios en blanco que superen tres

cuartas partes de la misma.









Alineación: Justificada

Numeración de páginas:

- Portada: sin número

- Índice: numerado con caracteres romanos, en

mayúscula

- Cuerpo del trabajo: Desde la Introducción hasta la

última página del documento, debe ser colocada en

números arábigos. Para saber qué número deberá

imprimirse en la Introducción, será necesario contar el

número de páginas anteriores. Por ejemplo, si el

documento tiene la portada, 2 páginas de índice y 1 de

abreviaturas, el número de página de la Introducción

será “4”.

- Ubicación: Numeración debe ubicarse en el margen

inferior derecho.

Márgenes (ver Figura 4):

- Superior, inferior y derecho: 2.5 centímetros

- Izquierdo: 3.0 centímetros

Figura 4. Márgenes de las hojas del documento.


Extensión del documento: Mínimo de 50 páginas (la portada, índice, agradecimientos, referencias bibliográficas, glosario y anexos no se contabilizan como parte de la extensión del documento). Podrá presentarse un trabajo más extenso cuando la profundidad de la investigación así lo requiera.

5.2. Jerarquía de títulos

Los títulos no se escriben con mayúscula sostenida. Sólo se escriben con mayúscula inicial.

Tamaño de letra: Arial, 12 puntos.

La escritura para cada tipo de título se desglosa en la Tabla 7.

Nivel Características del título

Nivel 1:

Capítulo 1. Encabezado centrado en negrita

Nivel 2:

1.1. Encabezado alineado a la izquierda en negrita

Nivel 3:

1.1.1. Encabezado de párrafo con sangría, negrita y punto final.

Nivel 4: 1.1.1.1. Encabezado de párrafo, con sangría, negrita, cursiva y punto

final. Nivel

5: 1.1.1.1.1. Encabezado de párrafo con sangría, sin negrita, con cursiva y

punto final.

5.3. Forma de presentación de tablas y figuras

5.3.1. Tablas. Según Scarano (2004), las tablas son utilizadas con el objetivo de presentar información diversa, en particular, cuando no es factible expresarla en el texto de formas breve o comprensible. Así pues, su finalidad es facilitar al lector la comprensión de la información expuesta. Las tablas deben colocarse lo más cerca posible del texto que tratan de ilustrar. Una tabla debe contener (ver Figura 5):

Número: Se coloca en la parte superior izquierda de la tabla.

Nombre o título: Colocado en la parte superior izquierda, debajo del número de la tabla, en cursiva.

Títulos de columnas y/o filas: Se colocan centrados.

Trazado: Únicamente se señalan las líneas horizontales superior e inferior de la fila de títulos y la fila inferior de toda la tabla.

Campo de datos: Se colocan centrados.

Nota al pie de la tabla: Se coloca en letra Arial, 10 puntos, con alineación justificada, en la parte inferior de la tabla.

Márgenes de las hojas del documento.

Tabla 7.


5.3.2. Figuras.

Las figuras corresponden a gráficos, dibujos, pinturas, fotografías, mapas, reproducción o cualquier otro tipo de ilustración (Scarano, 2004). En este sentido, consisten en representaciones visuales que pueden ser tratadas estadísticamente o bien, funcionan como apoyo para potenciar la comprensión de conceptos. Al igual que las tablas, las figuras deben colocarse lo más cercano al texto que hace referencia a ellas. Las figuras deben contener (ver Figura 6):

Número: Se coloca en la parte inferior izquierda de la figura, en cursiva.

Nombre o título: Colocado en la parte inferior izquierda, al lado del número de la figura, sin cursiva, en letra Arial 10.

Categoría Categoría Categoría Categoría

Variable 1 XX XX XX

Variable 2 XX XX XX

Variable 3 XX XX XX

Variable 4 XX XX XX

Variable 5 XX XX XX

Tabla 1.

Título breve, pero explicativo

Nota: En este apartado se coloca información adicional referente a los datos expuestos

en la tabla.

Número y título de la tabla

Nota de la tabla

Sólo se colocan

las líneas

horizontales

Figura 1. Organigrama de la empresa.

Número y título de la figura

Figura 5. Formato de tabla.

Figura 6. Formato de figura.


5.6. Citas

La cita bibliográfica permite identificar una obra consultada dentro de un texto académico. En este sentido, se evidencia que el autor del ensayo expone argumentos con sustento científico. En particular, es posible la identificación de dos tipos de citas:

- Textual (o directa): cita donde se efectúa una transcripción literal del documento de otro autor. En este caso, la cita se escribe entre comillas.

- No textual (o indirecta): cita donde se realiza un parafraseo de la idea de otro autor. Este tipo de cita no va escrita entre comillas.

5.6.1. Cita textual

Sólo se utilizan cuando se transcribe literalmente el contenido del texto.

En caso de omitirse palabras o frases, se reemplazan con puntos suspensivos, entre paréntesis: (…).

Deben incluir el apellido del autor, el año de publicación y la página de dónde se extrajo el texto.

El formato de la cita textual puede variar en función de la ubicación del autor como sujeto o bien, de la longitud de la cita.

5.6.2. Cita de menos de 40 palabras.

Cita con el autor como sujeto.

Cuando la cita tiene una extensión menor a 40 palabras, se escribe inmersa en el texto, utilizando comillas y sin cursiva (ver Figura 7). Se escribe punto luego de finalizar la cita y todos los datos. Se menciona al autor al inicio colocando únicamente su apellido. Seguido, se señala el año de publicación del escrito, entre paréntesis. Al finalizar la cita, se coloca también entre paréntesis el número de la página consultada: (p. xx).

Rojas (2009) considera que los medios sociales se

definen “por la convergencia de individuos en redes

sociales, el uso de nuevos medios y la sindicación o

enlaces de ideas, escritos y otros contenidos

informativos y de opinión” (p.103).

Cita

Número

de

página

Apellido AñoComillas

Figura 7. Formato de cita textual basada en el autor como sujeto.


Cita basada en el texto (no se menciona al autor como sujeto).

En caso de una cita textual donde el autor no es el sujeto, la información general se coloca al final. Así pues, entre paréntesis se señala el apellido del autor, el año de publicación y el número de página (ver Figura 8). No obstante, cambia el formato si el autor es el sujeto (ver Figura 9).

5.6.3. Cita textual mayor de 40 palabras.

Cita con el autor como sujeto.

Si la cita contiene más de 40 palabras, debe escribirse aparte del texto, con sangría, sin comillas. El apellido se coloca como sujeto de la oración y seguido, se ubica el año entre paréntesis (ver Figura 6). El punto se sitúa al finalizar el texto. Posteriormente, entre paréntesis, se señala el número de página consultada.

Cita basada en el texto (no se menciona al autor como sujeto). En este tipo de cita, los datos van ubicados al final del texto citado. Al igual que el caso anterior, se omiten las comillas (ver Figura 7).

Los medios sociales se definen “por la convergencia

de individuos en redes sociales, el uso de nuevos

medios y la sindicación o enlaces de ideas, escritos

y otros contenidos informativos y de opinión” (Rojas,

2009, p.103).

Cita

Número

de

página

ApellidoAño

Comillas

Cañete (2013) afirma:

La investigación constituye una prioridadpara cualquier sistema de salud públicaporque los resultados generados,positivos o no, tienden a optimizarprocesos y reducir costes. En situacionescríticas, las evidencias aportadas por losinvestigadores pueden determinar en lapermanencia, modificación o inclusoeliminación de ciertos programas ométodos de la práctica cotidiana. (p.103)

Cita

Número

de

página

Apellido Año

Sangría

Figura 8. Formato de cita textual basada en el texto.

Figura 9. Formato de cita textual basada en el autor, con cita mayor a 40 palabras.


Cita basada en el texto (no se menciona al autor como sujeto).

En este tipo de cita, los datos van ubicados al final del texto citado. Al igual que el caso anterior, se omiten las comillas (ver Figura 10).

5.7. Cita no textual En la cita no textual, se procede al parafraseo de la idea del autor. Por lo tanto, al no ser literal, se omiten las comillas.

Cita basada en el autor.

El autor es el sujeto de la oración. Se coloca entonces su apellido y, entre paréntesis, el año de la publicación del documento. Se omite el número de página consultada (ver Figura 11).

Menéndez (2013) considera que los mediossociales han sido visualizados como un canalpara la enseñanza en el ámbito universitario.

Cita

Apellido Año

Figura 11. Formato de cita no textual basada en el autor.

En Latinoamérica la investigación ha sidorelevante.

La investigación constituye una prioridadpara cualquier sistema de salud públicaporque los resultados generados,positivos o no, tienden a optimizarprocesos y reducir costes. En situacionescríticas, las evidencias aportadas por losinvestigadores pueden determinar en lapermanencia, modificación o inclusoeliminación de ciertos programas ométodos de la práctica cotidiana. (Cañete,

2013, p.103)

Cita

Número de

página

Apellido

Año

Sangría

Figura 10. Formato de cita textual basada en el texto, con cita mayor a 40 palabras.


Cita basada en el texto (no se menciona al autor como sujeto). En este caso, los datos de la cita van entre paréntesis, al final de la oración (ver Figura 12).

5.8. Reglas según número de autores

Dos autores.

Cuando son dos autores, sus apellidos van separados por la conjunción copulativa “y”.

Ejemplos:

- Villalta y Carmona (2014) sostienen que (…) - (…) es vital considerar que las redes sociales son un fenómeno a

nivel mundial (Villalta y Carmona, 2014).

Tres a cinco autores. Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan, se indican los apellidos de todos. Posteriormente, únicamente se cita al primero y se agrega la abreviatura de la locución latina “et alii”, es decir, “et al.”. Ejemplos:

- Arias, Chacón, Pereda y Zeledón (2012) establecieron la necesidad de indagar en los diagnósticos sociales. Arias et al. (2012) plantean pues la importancia de (…).

- La indagación en los diagnósticos vitales se ha vuelto una pieza fundamental (Arias, Chacón, Pereda y Zeledón, 2012). (…) las redes sociales son un elemento crucial a indagar (Arias et al., 2012).

Los medios sociales han sido visualizadoscomo un canal para la enseñanza en elámbito universitario (Menéndez, 2013).

Cita

Apellido Año

Figura 12. Formato de cita no textual basada en el texto.


Seis o más autores.

Cuando son seis o más autores, se cita el apellido del primero, seguido de la abreviatura de la locución latina “et al.”, desde la primera vez que se cita. Ejemplos:

- Ramírez et al. (2013) cree que la Ciencia (…) - (…) es un componente vital de la Ciencia (Ramírez et al., 2013)

Autor corporativo.

Cuando el autor es corporativo, se coloca el nombre de la organización en lugar del apellido. La primera vez, se cita el nombre completo y, entre paréntesis, se indica la sigla. Posteriormente, se cita únicamente con la sigla. Ejemplos:

- Según la Policía Nacional Civil (PNC, 2014), la cifra de los

secuestros… - (…) son factores clave en el combate de los secuestros (Policía

Nacional Civil [PNC], 2014).

Anónimo.

Si el autor es anónimo, en vez del apellido, se coloca la palabra “Anónimo” y se tienen en cuenta todas las reglas anteriores.

Cita de una cita.

Se realiza la cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de información a través de otra. Ejemplo:

- Domínguez (como se citó en Torrealba, 2009) demostró la utilidad de

(…) - (…) de utilidad (Domínguez citado por Torrealba, 2009).

5.9. Referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas consisten en un listado con la información detallada de todas las fuentes que fueron citadas dentro del texto (Carrara, 2011). Por lo tanto, su función es ayudar para identificar y localizar los documentos con miras a cerciorarse sobre el origen de la información y complementarla, en caso necesario.


Todos los autores citados en un trabajo deben coincidir con la lista de referencias colocada al final. Nunca debe hacer referencia a un autor que no haya sido citado dentro del texto o viceversa.

5.10. Reglas de ordenación de las referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas se ordenan de forma alfabética, en función del apellido de los autores.

Todas las líneas después del primer renglón de cada entrada en la lista, deben contar con sangría francesa, es decir, sangría desde el margen izquierdo.

Cuando un autor aparece tanto como un autor solo y, en otra referencia, como el primero del grupo, debe colocar primero las entradas del autor solo.

Las referencias que cuentan con el mismo primer autor y diferentes segundo y/o tercer autor se colocan alfabéticamente por el apellido del segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son los mismos.

Al utilizar más de una referencia del mismo autor (o mismo grupo de autores listados en idéntico orden) publicadas en el mismo año, debe organizarlas en la lista de referencias bibliográficas alfabéticamente, de acuerdo al título del artículo o del capítulo. En ese caso, debe también asignarle letras al año, como sufijos. Así pues, cuando se refiera a estas publicaciones en su documento, utilizará las letras de sufijos con años de cara a facilitarle al lector, la identificación del documento referido. Por ejemplo: Chávez (2013a, 2013b) opina que…

En casos que no se proporcione autor para un documento, debe ordenarlo siempre de forma alfabética en función de su título.

5.11. Libro con un autor

Apellido, Inicial. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial. Ejemplo: Pérez, S. (2012). Administración por objetivos. Madrid, España: El León.

5.12. Libro con editor (Cada capítulo es escrito por diferentes autores)

Apellido, Inicial. (Ed.). (Año).Título. Ciudad, País: Editorial.

Ejemplo: Lara, K. (Ed.). (2007). El esquema de participación social. Barcelona, España: Editorial Objetivo.


5.13. Libro en versión electrónica

Online. Apellido, Inicial. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxx.xxx

Ejemplo: Ibañez, J. (1994). Desafíos de la vida laboral. Recuperado de http://www.biblos.ec/

DOI (Digital Object Identifier). Apellido, Inicial. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxxxx Ejemplo: Ferré, S. (2013). La web 2.0. doi: 10.1005/877-8-323-45612-9

5.14. Capítulo de un libro Se referencia el capítulo de un libro cuando la obra está compuesta por capítulos escritos por distintos autores. Apellido, Inicial. y Apellido, Inicial. (Año). Título del capítulo. En Inicial. Apellido (Ed.), Título de la obra (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial. Ejemplo:

Ortega, S. y Zambrano, F. (2010). La cultura urbana. En L. Fuenzalida (Ed.), La sociedad del siglo XXI (pp.124-149). Buenos Aires, Argentina: Paidós.

http://www.xxxxx.xxx/


5.15. Artículos científicos

Documento impreso. Apellido, Inicial (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, Volumen (número), páginas.

Ejemplo:

Bekerman, M. (2004). Las microfinanzas en Argentina: teorías y experiencias.

Problemas del Desarrollo: Revista Latinoamericana de Economía, 35 (1), 115-136.

Artículo en línea. Apellido, Inicial. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, Volumen (número), páginas. Recuperado de http://www.xxxxxx.xx

Ejemplo:

Rodríguez, R. y Pérez, W. (2014). Democracia y administración pública. Revista Academia, 13 (29), 91-105. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38908/1/art6.pdf

Artículo con Digital Object Identifier (DOI).

Apellido, Inicial., Apellido, Inicial., y Apellido, Inicial. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista. Volumen (número), páginas. doi: xx.xxxx.xxx

Ejemplo:

Sanhueza, P. (2013). Las microfinanzas como instrumento de apoyo al sector

microempresarial en Chile: estado y desafíos. Journal of Technology Management & Innovation, 8 (2), 209-220. doi: 10.4067/S0718-27242013000200017

5.16. Diario o periódico

Impreso con autor. Apellido, Inicial. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la publicación, páginas

(pp.).

Ejemplo:

Umaña, C. (3 de septiembre de 2014). La cara de la modernización del Estado. El Diario de Hoy, pp. 22-23.

http://www.xxxxxx.xx/

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38908/1/art6.pdf


Impreso sin autor.

Título del artículo. (Fecha). Nombre de la publicación, páginas (pp.).

Ejemplo:

China impulsa cooperación energética (3 de septiembre de 2014). El Diario de Hoy, p. 27.

Electrónico.

Apellido, Inicial. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la publicación. Recuperado de http://www.xxxx.xxxx

Ejemplo:

Ramírez, S. (28 de julio de 2014). El sueño americano al lado. El Faro. Recuperado de http://www.elfaro.net/es/201407/opinion/15761/

5.17. Informe corporativo o gubernamental Nombre de la organización. (Año). Título del informe (Número de la publicación).

Recuperado de http://www.xxxxxxx.xxxx Ejemplo: International Labour Organization (2014). Access to and effects of social protection

on workers living with HIV and their households: An analytical report. Recuperado de http://www.ilo.org/global/publications/books/WCMS_248447/lang--en/index.htm

5.18. Simposios y conferencias Apellido, Inicial. (Fecha). Título de la ponencia. En Inicial. Apellido del presidente del

congreso o simposio (Presidencia), Título del simposio o congreso. Simposio o conferencia llevado (a) a cabo en el nombre del Congreso, Ciudad, País.

Ejemplo: Manrique, D. y Aponte, L. (Junio de 2011). Evolución en el estudio y

conceptualización de la consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El psicoanálisis en Latinoamérica. Simposio llevado a cabo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de Psicología, Medellín, Colombia.

5.19. Tesis y trabajos de grado

Apellido, Inicial. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral).

Nombre de la institución, Lugar.

http://www.xxxx.xxxx/

http://www.elfaro.net/es/201407/opinion/15761/

http://www.xxxxxxx.xxxx/

http://www.ilo.org/global/publications/books/WCMS_248447/lang--en/index.htm


Ejemplo: Aparicio, S. (2014). Consumo y fiscalidad de bebidas alcohólicas en España (Tesis

doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.

5.20. Material electrónico

Referencia del World Wide Web con autor.

Apellido, Inicial. (Fecha de la publicación). Título de artículo. [Título de la web].Recuperado de http://www.xxxxxxxx.xxxx

Ejemplo: Satalkar, B. (15 de julio de 2010). Water aerobics. [Buzzle.com].Recuperado de

http://www.buzzle.com

Referencia del World Wide Web sin autor.

Título del artículo. (Fecha de la publicación). [Título de la web].Recuperado de http://www.xxxxxxxx.xxxx

Ejemplo: El estrés. (24 de noviembre de 2013). [Vivirsano.com]. Recuperado de

http://www.vivirsano.com/documentos/

Enciclopedia en línea.

Apellido, Inicial. (Año). Título del artículo. Título de la enciclopedia [Medio utilizado]. Lugar de publicación: Casa publicadora, URL.

Ejemplo: Wildlife Conservation. (1999-2000). Encyclopaedia Britannica [versión

electrónica]. Nueva York, Estados Unidos de América: Encyclopaedia Britannica Inc., http://www.britannica.com

http://www.xxxxxxxx.xxxx/

http://www.buzzle.com/

http://www.xxxxxxxx.xxxx/

http://www.vivirsano.com/documentos/

http://www.britannica.com/


Podcast.

Apellido, Inicial. (Productor). (Fecha). Título del podcast [Audio en podcast]. Recuperado de htttp://www.xxxxxxx.xxx

Ejemplo: Van Nuys, D. (Productor). (19 de diciembre de 2007). Shrink rap radio [Audio en

podcast]. Recuperado de http://www.shrinkradio.com/

Blog. Apellido, Inicial. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog]. Recuperado de

http://www.xxxx.xxxx Ejemplo: McAdoo, T. (25 de octubre de 2012). How to cite a podcast [Mensaje en un blog].

Recuperado de http://blog.apastyle.org/apastyle/2012/10/how-to-cite-a-podcast.html

5.21. Consideraciones generales para referencias en función al número de autores

Si la publicación cuenta con dos autores, se separan los apellidos por medio de la conjunción copulativa “y”.

En caso de una publicación con dos a siete autores, todos los autores son listados, separando sus apellidos por coma y el último autor se coloca luego de la conjunción copulativa “y”.

Si el documento cuenta con ocho o más autores, únicamente se listan los primeros seis. Posteriormente, se colocan puntos suspensivos (…), listándose el último autor.

http://www.shrinkradio.com/

http://www.xxxx.xxxx/

http://blog.apastyle.org/apastyle/2012/10/how-to-cite-a-podcast.html

http://blog.apastyle.org/apastyle/2012/10/how-to-cite-a-podcast.html

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Tutorial para trabajos de investigación de cátedra