TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO

SA ELEMENTARYA

____________________________

Isang Tisis

na Iniharap sa Fakulti ng School of Graduate Studies

University of Nueva Caceres

Naga City

____________________________

Bilang Bahagi ng mga Gawaing

Kailangan sa Pagtatamo ng Titulong

MASTER OF ARTS IN FILIPINO

____________________________

Ni

IRVIN P. STO. TOMAS

Marso, 2008

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Bilang isang bahagi ng kailangan sa pagtamo ng titulong MASTER OF ARTS IN FILIPINO, ang tisis na ito na pinamagatang “TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA,” ay inihanda at iniharap ni IRVIN P. STO. TOMAS na ngayon ay itinagubilin para sa kaukulang Pagsusulit na Pagbigkas.

MERLINDA C. CANTRE, Ph.D. Advayser

Ang tisis na ito ay tinanggap at itinagubilin ng Lupon ng Tagasuri para sa kaukulang Pagsusulit sa Pabigkas.

NELIA R. DANTE, Ed.D.Tagapangulo

LILY A. VIDAL, Ph.D. VIVIAN B. FORTUNO, Ed.D. Kagawad Kagawad

-----------------------------------------------------------

PANEL NG TAGA-EKSAMING PAGBIGKAS

Pinagtibay ng Lupon ng Pagsusulit na Pagbikas na ibinigay noong Marso 7, 2008 at nakakuha ng markang 95%.

NELIA R. DANTE, Ed.D.Tagapangulo

LILY A. VIDAL, Ph.D. VIVIAN B. FORTUNO, Ed.D. Kagawad Kagawad

Pinatunayan na si IRVIN P. STO. TOMAS ay kumuha ng Komprehensibong Pagsusulit noong Hulyo 21 at Hulyo 28, 2007 at nakapasa sa lahat ng asignatura at nakakuha ng markang PASADO.

Tinanggap at pinagtibay bilang isang bahagi ng mga gawaing kailangan sa pagtatamo ng titulong MASTER OF ARTS IN FILIPINO.

MEDA D. SAN JUAN, Ed.D. Dekana, Paaralang Gradwado

UNIVERSITY OF NUEVA CACERESCity of Naga

School of Graduate Studies and Research

C E R T I F I C A T I O N

This is to certify that this thesis entitled “TV ADS:

HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA,”

written by IRVIN P. STO. TOMAS, has been edited and found to

be in accordance with the suggestions/recommendations by the

panel of examiners.

Issued on June 12, 2009 at the University of Nueva

Caceres, Naga City.

MERLINDA C. CANTRE, Ph.D. Adviser

MEDA D. SAN JUAN, Ed.D. Dean, School of Graduate Studies

PAGPAPASALAMAT

Gikan sa kaibuturan ng kanyang puso, nagpapasalamat ang

risertser sa mga sumusunod:

Kay Dr. Meda D. San Juan, Dekana ng Paaralang Gradwado

at kaibigan, sa kanyang walang sawang pagbibigay ng payo;

Sa kanyang mga profesor, Dr. Merlinda C. Cantre, sa

kanyang pasensya at walang sawang pagtulong para maayos na

maisagawa ang riserts na ito; at Dr. Elsa E. Durante, sa

kanyang pagsisikap na ibahagi ang lahat ng kanyang kaalaman;

Sa kanyang mga kaibigan lalo na kina Jam, Marianne,

Elkess; Ringer, Chris, Alfred, Shellane, Allan, Jonas;

Marigold, Shiela, Carlo, Mons, Mara; Mams Ems, Leonor,

Virns, Eunice, Marge, Paning, Sarah, Rose; Ely, Perry, Fae,

Joyce; Mich, Peter, Bhem; Ryan, Jing, Venus, Tang, Kix,

Nora, Champ, Tor, Mar, Wil, Jo, Jef; at Manay Sharyll, sa

mga memorabol at maliligayang alaala;

Sa kanyang pamilya: mga magulang, Ireneo at Gregoria

Nelly P. Sto. Tomas; mga kapatid, Manoy Gerry, Manoy Don-Don

at Ate Tin, Bembet, Wing-Wing, Ogie, at Nene; at mga

pamangkin, Min, Boboy, Babols, at Biboy, na nagsisilbing

inspirasyon at nagbibigay ng kusog sa kanyang buhay.

Maraming salamat sa inyong tabang.

I.P.ST.

DEDIKEYSYON

Para sa Canaman Central School

ABSTRAKT

STO. TOMAS, IRVIN PARCO, “TV Ads: Hanguan ng mga Kagamitang Pampagtuturo sa Elementarya” (Di-nalathalang Tisis Pangmaster, University of Nueva Caceres, Naga City, 2008)

Keywords: Kagamitang Pampagtuturo, Pantelebisyong Advertisment, Antas Elementarya, Makabayan

Pag-aaral ito ng dalawampung (20) pantelebisyong

advertisment na gawang Pilipino na ipinalabas sa praymtaym

sa mga nasyunal na telebisyon ng Pilipinas sa loob ng taong

2007 hanggang 2008. Sinuri ang mga advertisment upang

matukoy ang mga kaisipang nakapaloob dito na magagamit

bilang kagamitang pampagtuturo sa Makabayan 6 sa University

of Nueva Caceres Elementary Laboratory, TP 2007-2008.

Espesipikong tinukoy sa pag-aaral ang mga sumusunod: mga

pantelebisyong advertisment na nauukol sa kaisipang

pangkaasalan, pangkabuhayan, pangkalusugan at

pangkapaligiran; kahulugang literal at figyurativ na

nakapaloob sa mga advertisment; mga binuong mga banghay-

aralin sa Makabayan 6; at ang kahusayan ng mga banghay-

aralin base sa kraytirya sa layunin, integrasyon, gawain,

mga tanong at TV Ad/s na ginamit.

Ginamit ang dokyumentari analisis upang maisalaysay ang

lantad na katotohanang nakikita at naririnig, at mainterpret

at maungkat ang mga nakatagong kahulugan sa mga

advertisment, kabilang ang mga figure of speech, fallacy,

kulay at psychological appeal.

Nadiskubre sa ginawang pag-aaral na naglalaman ang mga

advertisment ng mga kaisipang nagpapahayag ng mga sumusunod:

wastong pag-uugali at pagkikitungo sa kapwa; potensyal ng

tao na umunlad at mamahala ng mga bagay na may kaugnayan sa

kabuhayan; pakikipag-ugnayan ng tao sa kanyang palibot at

pagpapahalaga nya sa kagandahan ng kalikasan; at katangiang

pisikal, mental at emosyunal ng tao. Ginamitan ang mga

advertisment ng mga sumusunod: mga salita at pariralang may

dalawang kahulugan at ng mga salitang dinugtungan ng

“pinaka” o “-est” upang paghambingin, bigyang-diin at

pabanguhin ang mga ideya; mga maling argumento upang ilihis,

itago at baluktutin ang katotohanan; mga makakahulugang

kulay na nagpapaigting sa mensaheng nais ipahatid sa

manonood; at mga pangangailangang sikolohikal na

nagiimpluwensya sa subconscious mind at emosyon ng tao upang

tangkilikin ang mga produktong inoofer sa mga ito.

Bumuo ang risertser ng labin-anim (16) na banghay-

aralin sa Makabayan 6 na ginamitan ng mga nasuring

advertisment. Nagamit sa Musika, Sining at Edukasyong

Pagpapalakas ng Katawan (MSEP), Edukasyong Pantahanan at

Pangkabuhayan (EPP), Heograpiya, Kasaysayan at Sibika

(HEKASI), Edukasyon sa Kagandahang-Asal at Wastong Pag-

uugali (EKAWP) sa mga bahaging motiveysyon, malayang

talakayan, pagsasagawa at evalyuweysyon ang mga

advertisment. Napakahusay ng binuong mga banghay-aralin

batay sa pagtataya ng jurors na binuo ng labin-dalawang (12)

titser sa Naga City at Camarines Sur na may malawak na

karanasan sa pagtuturo at pagbuo ng iba’t ibang uri ng mga

banghay-aralin.

TALAAN NG MGA NILALAMAN

PAHINA NG TAYTEL . . . . . . . . . . . . . . . i

DAHON NG PAGPAPATIBAY . . . . . . . . . . . . . . . ii

SERTIFIKEYSYON . . . . . . . . . . . . . . . iii

PAGPAPASALAMAT . . . . . . . . . . . . . . . iv

DEDIKEYSYON . . . . . . . . . . . . . . . v

ABSTRAKT . . . . . . . . . . . . . . . vi

TALAAN NG MGA NILALAMAN . . . . . . . . . . . . . . vii

LISTA NG TEYBOLS . . . . . . . . . . . . . . . viii

LISTA NG FIGYURS . . . . . . . . . . . . . . . ix

KABANATAI PANIMULA . . . . . . . . . . . . . . 1

Paglalahad ng Suliranin . . . . . . . . . 5

Saklaw at Delimitasyon . . . . . . . . . 6

Disensyo ng Pananaliksik . . . . . . . . . 7

Balangkas Teoretikal . . . . . . . . . 8

Balangkas Konseptwal . . . . . . . . . 12

Katuturan ng Talakay . . . . . . . . . 17

Mga Panghulihang Tala . . . . . . . . . 26

II RIVYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURAAT PAG-AARAL . . . . . . . . 28

Mga Kaugnay na Literatura . . . . . . . 28

Mga Kaugnay na Pag-aaral . . . . . . . 34

Kalagayang Pansining . . . . . . . 41

Mga Panghulihang Tala . . . . . . . 42

III MGA KAISIPAN AT PAGPAPAKAHULUGANNG MGA TV ADS . . . . . . . 44

Iba’t Ibang Kaisipan sa TV Ads . . . . . 44

Literal at Figyurativ na Kahulugan . . . 54

IV MGA BANGHAY-ARALIN SA MAKABAYAN 6 . . . . 113

Pagbubuo ng mga Banghay-Aralin . . . . . 113

Gamit ng mga TV Ads sa Makabayan 6 . . . 129

Pagtataya ng Jurors . . . . . . . 132

BIBLIOGRAFI . . . . . . . . . . . . . . . 145 APENDIKS

PAGTATAYA NG BANGHAY-ARALIN . . . . . . . 150

BANGHAY-ARALIN SA MAKABAYAN 6 . . . . . . . 163

PROFAYL NG RISERTSER . . . . . . . . . . . . . . . 188

LISTA NG FIGYURS

Figyur 1 – Modelong Teoretikal na Nagpapakita ng Daloy at

Relationship ng Variables

Figyur 2 – Modelong Konseptwal na Nagpapakita ng Daloy at

Relationship ng Variables

Figyur 3a-3d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Rejoice TV

ad na “Kering-Keri”

Figyur 4a-4d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Globe TV ad

na “Bridges”

Figyur 5a-5d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Bench TV ad

na “Bush”

Figyur 6a-6d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Ovalitine

TV ad na “Oh No! Monster”

Figyur 7a-7d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Tide TV ad

na “Gulat Ka? (Rally)”

Figyur 8a-8d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Talk N Text

TV ad na “Reporter”

Figyur 9a-9d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa ABS-CBN TV

ad na “Boto Mo, Ipatrol Mo”

Figyur 10a-10d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Smart TV

ad na “Stewardess”

Figyur 11a-11d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Super

Ferry TV ad na “Ms. Barangay”

Figyur 12a-12d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa DBP TV ad

na “Kayod”

Figyur 13a-13d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Knorr TV

ad na “Makulay ang Buhay”

Figyur 14a-14b. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Whisper

TV ad na “Do the Flexi Move”

Figyur 15a-15d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Anchor TV

ad na “Anchor Family”

Figyur 16a-16d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa BioFlu TV

ad na “Anak”

Figyur 17a-17d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Centrum

TV ad na “I Wanna Be Complete (Lara)”

Figyur 18a-18d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa DOT-Smart

TV ad na “Summer Biyahe Tayo”

Figyur 19a-19d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Globe TV

ad na “Giants”

Figyur 20a-20d. Video Grab ng mga Piling Eksena sa Pigrolac

TV ad na “Habang Bata Pa”

LISTA NG TEYBOLS

Teybol Blg. 1 – Kaisipan ng mga Pantelebisyong Advertisment

Teybol Blg. 2 – Literal at Figyurativ na Kahulugan ng mga

Pantelebisyong Advertisment

Teybol Blg. 3 – Gamit ng mga TV Ad sa Makabayan 6

Teybol Blg. 4 – Profayl ng Jurors

Teybol Blg. 5 – Buod ng Reytings ng mga Banghay-Aralin

Teybol Blg. 6 - Buod ng Reytings ng Kraytirya

KABANATA I

Naging madali ang akses sa dyaryo, radyo, telebisyon at

pelikula ng masa dahil sa maunlad na teknolohiya. Maraming

tao ang nainform ng mga importanteng pangyayari at naging

malapit sa mga pinaka-importanteng isyu na direktang

nakakaapekto sa buhay nila. Ito ang layunin ng media,

marating ang malaking bilang ng tao gamit ang isang

behikulong pangkomunikasyon na hatid ang enterteynment,

balita, sports, edukasyon gayundin ang kultura.

Maliban sa mga impormasyong itrinatransmit ng media,

hatid din nito ang mga mensahe na kung hindi maiproproses

nang mabuti ng receiver nito ay pwedeng makapagpahamak sa

kanila (Rugeria, 1996). Kabilang dito ang imoralidad,

karahasan, masamang-asal at iba pang di-tanggap na gawi sa

lipunan at hindi gustong matutunan ng mga bata.

Ayon sa Foundation for English Language Arts for

Atlantic Canada o FELAAC:

The influence of media, such as TV, film, videos, magazines, computer games, and popular music, is persuasive in the lives of students today.

Kaya naman importanteng sa elementarya pa lang, matutunan na

ng mga estudyante na gamitin nang mabuti at tama ang media

resources.

Madaling makakuha ng iba’t ibang mensahe sa media ang

isang bata. Katunayan, sa pagbubukas ng radyo o telebisyon,

pagbuklat ng dyaryo o magazin, pagsaksak ng pelikula sa DVD

player o pagklik sa isang websayt, agad siyang may

mapupulot. Sa loob lang ng ilang segundo, maaari niyang

magaya ang isang karakter sa isang sitkom, makanta ang isang

advertising jingle o makapagbigay ng iba pang halimbawa ng

matututunan mula rito.

Para sa Media Awareness Network, ang telebisyon ang isa

sa mga pinakamakapangyarihang medium na nakakaapekto sa

buhay ng mga bata. Nakadepende sa sumusunod na factors ang

laki ng epekto ng telebisyon: 1) kung gaano sila kadalas na

nanonood, 2) ang kanilang edad at personalidad, 3) kung mag-

isa silang nanonood o may kasamang nakakatanda, at 4) kung

kinakausap sila ng kanilang mga magulang tungkol sa kanilang

napapanood.

Ang pagkakalunsad ng telebisyon, para kay Pocock

(1980), ay makabuluhang nagmulat sa mabilis na pag-unawa sa

karamihan na nasa makabagong henerasyon. Ayon naman sa

namayapang brodkaster at dating presidente ng Columbia

Broadcasting System News na si Fred Friendly sa lektsur ni

Francisco (2006), gustuhin man natin o hindi, ito ay ang

pinakamakapangyarihang educational force na alam ng tao.

Pinagdedebatehan man ng mga saykolojist ang impluwensya

nito bilang tagabantay at taga-aliw ng mga bata, ang

kapangyarihan nito ay kinikilala at hinahanap-hanap ng mga

advertizer at pulitiko. Sa report ng AGB Nielsen Media

Research noong 2007, tatlong oras at 36 minuto ang averij ng

pagtutok sa telebisyon ng mga batang may edad 2 hanggang 12

taon sa Pilipinas noong 2006. Pumapangalawa ito sa

housewives na may edad 40 taon pataas, sa pinakamatagal na

tumutok sa telebisyon sa taong iyon. Samantala, sa report ng

Philippine Daily Inquirer noong nakaraang mid-term

elections, gumasta ang mga pulitiko na karamihan ay

tumatakbong senador, ng 70% ng regular TV ads rate na

Php301,133.00 sa ABS-CBN 2 at Php252,000.00 sa GMA Network,

ang reyt para sa mga political ads sa taong iyon, para sa

isang 30 segundong political ad sa praymtaym. Kinonfirm nito

ang kapangyarihan ng media.

Sa mga palabas, parte na ang mga advertisment na

naglalaman ng iba’t ibang mensahe na ang pangunahing layunin

ay makapagmotiveyt sa mga manonood upang bumili ng

produktong inaalok dito. Ayon kay Arcilla (2007), ang

Pilipinas ang may pinakamahabang advertisement load kada

oras ng TV programming sa buong mundo na umaabot sa 20

minuto laban sa 16 minutong averij ng United States, at 12

minutong averij naman sa Asya at Europa.

Maituturing na isang literatura ang mga pantelebisyong

advertisment dahil nare-reflect sa mga ito ang mga karanasan

o “napapagmasdang dula ng buhay” ng manunulat at ng mga

bumuo nito, at ang mga nangyayari sa lipunan. Humuhubog din

ito sa kamalayan, nag-iimpluwensya sa pag-iisip at nagdadala

ng pagbabago sa lipunan upang ganap na maunawaan ang mga

nagaganap sa kanilang kapaligiran.

Ang pagkatuto at pagtuturo para kay Adeyanju (2003), ay

ang konsern ng isang mahusay na titser subalit ang pagkatuto

ay isang masalimuot na proseso. Ayon sa kanya:

Learning can occur as a result of newly acquired skill, knowledge, perception, facts, principles, new information at hand etc. Learning can be reinforced with learning aids of different variety because they stimulate, motivate as well as arrest learner's attention for a while during the instructional process.

Mapapataas ang bisa ng proseso ng pagtuturo at pagkatuto

simula elementarya hanggang graduate level sa pamamagitan ng

tamang paggamit ng mga kagamitan. Iklinasifay ni Bucu at mga

kasama (1994) ang mga kagamitang pampagtuturo bilang: mga

nakaprint na babasahin, audio at visual aid, demonstrations,

community resources, mga laboratoryong pangwika,

nakaprogramang instruksyon at mga kompyuter.

Simula umaga hanggang gabi, araw-araw na makikita sa

lokal at nasyunal na telebisyon ang mga advertisment na

gawang Pilipino. Ang mga ito ay nagpapahayag ng iba’t ibang

kaisipan na maaaring pagkunan ng mga kagamitang

pampagtuturo. Sa panahon ng pamamayagpag ng teknolohiya,

malaking tabang ito sa mabilis na pagkatuto at pagkaunawa ng

mga estudyante maging sa pagkakaroon ng karagdagang

kagamitang pampagtuturo sa mga guro. Malaki ang magagawa ng

paggamit ng mga kaisipang ipinapahayag sa mga pantelebisyong

advertisment sa pagpapahalaga ng mga bata sa kanilang asal,

pamumuhay, kalusugan at kapaligiran, at sa paglinang ng

krieytiviti at pagkamaparaang paggamit ng mga ito sa mga

leksyon ng mga titser.

Ito ang nagtulak sa risertser na ianalayz at

pahalagahan ang dalawampung (20) mga pantelebisyong

advertisment na ipinalalabas sa praymtaym upang magamit sa

pagtuturo ng Makabayan 6 sa elementarya.

Makakapagbigay ng interesting at kakaibang experience

sa mga estudyante ang mga pantelebisyong advertisment kapag

ginamit sa klase. Magsisilbi rin itong dugang na hanguan ng

mga kagamitang pampagtuturo upang magsilbing lunsaran ng mga

aralin.

Paglalahad ng Suliranin

Tinukoy ng pag-aaral ang mga kaisipang nakapaloob sa

mga advertisment sa nasyunal na telebisyon na magagamit

bilang kagamitang pampagtuturo sa Makabayan 6, University of

Nueva Caceres Elementary Laboratory, TP 2007-2008.

Sinagot din ang mga sumusunod na espesipikong

katanungan:

1. Anu-ano ang mga nakolektang pantelebisyong

advertisment para sa mga kaisipang pangkaasalan,

pangkabuhayan, pangkalusugan at pangkapaligiran?

2. Ano ang kahulugang literal at figyurativ na

nakapaloob sa bawat advertisment?

3. Anu-anong mga banghay-aralin sa Makabayan 6 ang

mabubuo gamit ang mga advertisment?

4. Gaano kahusay ang binuong mga banghay-aralin base sa

mga sumusunod na kraytirya: layunin, integrasyon,

mga gawain, mga tanong at TV ad/s na ginamit?

Saklaw at Delimitasyon

Ginamit sa pag-aaral na ito ang dalawampung (20)

pantelebisyong advertisment na tiglilima sa kada kaisipan.

Ang mga ginamit na advertisment ay ipinapalabas mula 6:00

hanggang 10:30 ng gabi sa mga pangunahing nasyunal na

telebisyon ng bansa: ABS-CBN 2, GMA 7 at ABC 5. Ginamitan

ang mga ito ng wikang Filipino, English, vernakyular,

Taglish o kombinasyon ng alin man sa mga nabanggit na wika

sa mga dayalog, kapsyon at advertising jingle. Ang mga

piniling mga advertisment ay kumatawan sa iba’t ibang

produkto, lokal man at banyaga. Ang mga hinangong

advertisment ay ipinalabas sa loob ng taong 2007 hanggang sa

kasalukuyang taon.

Hindi saklaw ng pag-aaral ang mga advertisment na

bagamat ipinalabas sa Pilipinas ay di-gawang Pilipino dahil

sa kaibahan ng seting nito sa mga advertisment na

ipinalalabas sa buong bansa.

Disenyo ng Pananaliksik

Ginamit ng risertser ang dokyumentari analisis sa

pagsusuri ng mga nakolektang pantelebisyong advertisment.

Gumamit siya ng dalawampung (20) advertisment na

ipinapalabas sa mga pangunahing nasyunal na telebisyon sa

Pilipinas na iklinasifay ayon sa kaisipang nakapaloob sa

bawat advertisment. Tinukoy ang kahulugang literal at

figyurativ na nakapaloob sa bawat advertisment sa

pamamagitan ng pagsasalaysay ng lantad na katotohanang

nakikita at naririnig dito gayundin ng pag-iinterpret at

pag-uungkat ng mga nakatagong kahulugan nito.

Gamit ang prototype lesson plans ng Department of

Education (DepEd), naging krieytiv ang risertser sa pagbuo

ng labing-anim (16) na banghay-aralin sa Makabayan 6, gamit

ang mga kaisipan at kahulugang natagpuan sa TV ads. Sinikap

ding maging integrativ sa dalawa hanggang tatlong sabjikts

ang bawat leksyon.

Nagkaroon ng jurors na tumaya sa kahusayan ng binuong

mga banghay-aralin. Binuo ito ng labindalawang (12) titsers

sa pampubliko at pribadong eskwelahan sa Naga City at

Camarines Sur. Sa layuning masigurong kwalifayd ang jurors

na tayain ang binuong mga bahay-aralin, sinuri ang kanilang

educational qualification at karanasan. Inihanda ang

evaluation sheet o ang papel para sa pagtataya ng mga

banghay-aralin na kinapapalooban ng kraytirya sa layunin,

integrasyon, mga gawain, mga tanong at ginamit na TV ad/s.

Ilang kagamitang pang-estadistika ang ginamit sa

riserts. Ito ang paaverij na teknik at katamtamang bigat o

averij ng weighted mean. Ginamit ang paaverij na teknik sa

profayl ng jurors na sumukat ng kahusayan ng mga binuong

banghay-aralin. Ang katamtamang bigat o averij ng weighted

mean ay ginamit sa pagsukat ng ebalwasyon sa bawat

kraytiryon. Ginamit ang iskeyl kung saan ang 4 ay para sa

“Napakahusay”, 3 para sa “Mahusay”, 2 para sa “Medyo

Mahusay” at 1 para sa “Hindi Mahusay.” Ginamit din ang

ranking para alamin kung aling banghay-aralin at kraytiryon

ang nauuna at nahuhuli o kung ano ang wastong pagkakasunod-

sunod ng preferens ng jurors.

Balangkas Teoretikal

Ikinonsider ang ilang mga theory upang magsilbing

batayan ng pag-aaral.

Sa Social Cognitive Theory ni Bandura, ayon kay Omrod

(1999) binibigyang diing natututo ang tao sa kapwa sa

pamamagitan ng direkta o di-direktang observation at

imitation ng anumang napapagmasdan. Maaaring makuha ang

anumang nakikita at naririnig sa panonood ng telebisyon.

Puno ng positibo at negatibong mensahe ang mga advertisment

na maaaring gayahin ng mga bata. Sa patnubay ng titser at sa

paggamit ng mga ito sa pagtuturo, magiging makabuluhan ang

mga maiikli subalit maiimpluwensyang advertisments.

Ayon sa Informational Social Influence Theory ni

Cialdini, ayon kay Syque (2007), kinokopya ng isang tao ang

iba kapag hindi niya alam kung papaano kumilos nang tama.

Ginagawa niya ito ayon sa pinanggagaligan ng impormasyon sa

pagpapalagay na alam nila ang kanilang ginagawa. Gumagamit

ng mga silebriti at di-silebriti bilang endorser o karakter

sa mga advertisment na ikinokonsider na mas “nakakaalam” ng

kung ano ang tama.

Binanggit ni Davis at kasama (1995) na sa Mastery

Learning ni Bloom, ang lubusang pagkatuto ng mga estudyante

sa mga araling itinuturo ay may kaugnayan sa mabuting

kondisyon sa pagkatuto at sa kalidad ng pagtuturo.

Napapataas din nito ang atityud at interest ng mga

estudyante. Magbibigay ng interesting at kakaibang

experience sa mga estudyante ang paggamit ng mga

advertisment sa pagtuturo sa tabang ng isang mahusay na

titser.

Sa Operant Conditioning ni Skinner, ayon kay Huitt at

kasama (1997), ang hayop kasama na ang tao ay maaaring

kontrolin upang kumilos nang maayos. Ang isang organismo,

tao o hayop, ay kikilos nang maayos upang tumanggap ng

gratifikeysyon na nasa iba’t ibang anyo tulad ng pagkain,

pagkilala, pagpuri at iba pa. Ang susi ng operant na

pagkokondisyon na ito ay ang tamang reward matapos na kagaad

na maipakita ng estudyante ang inaasahang tamang gawi.

Sinasabi pa rin ni Skinner na ang premyo ay nagpapatibay sa

pagkatuto ng mag-aaral. Atensyon, papuri, marka o kahit

kendi ang karaniwang pangreinfors. Samakatuwid, mamomotiveyt

ang mga estudyante na kusang sumagot o sumali sa discussions

sa tabang ng reinforcers na ito.

Sa Multi-Sensory Learning ayon kay Rose (1995),

makakabuting magamit ang lahat ng pamamaraan kung

kinakailangan. Karamihan ng tao ay umaasa lang sa isa sa mga

pamamaraang ito: 40% sa kinesthetic, 35% sa visual at 25% sa

auditory. Mapapataas ang pagkatuto kung higit sa isa sa

limang senses ang nagagamit. Mahalagang pantulong sa proseso

ng pagkatuto ang kombenasyong images at sounds sa

advertisment bukod pa sa mga gawaing may actions sa klase.

Namomotiveyt nito ang mga bata at napatataas ang resulta ng

pagkatuto.

Sa kognitibong pananaw ng Educational Technology,

itinuturing na aktiv at masigla ang estudyante ayon kay

Saettler (2005). Nagiging isang aktibong partisipant siya sa

proseso ng pagtatamo at paggamit ng katalinuhan. Sa paggamit

ng telebisyon, kompyuter at iba pang teknolohiya sa proseso

ng pagkatuto, hindi lang nagiging tagatanggap o tagamasid

ang estudyante.

Malaki ang papel ng kapaligiran sa paghubog ng pagkatao

ng estudyante. Sangkot ang lipunan, titser, teknolohiya,

pamilya at sarili sa kanyang pagkatuto. Makikita sa modelong

teoretikal na napapaligiran ng mga batayang teoryang

sinisimbolo ng iba’t ibang bagay at hugis ang estudyante,

kinakatawan ng isang pulang smiley, na may kakayahang

makapagpasya sa sarili: ang cube, simbolo ng karunungan

dahil sa perpektong sukat nito, para sa lubusang pagkatuto

(Mastery for Learning); pointer, representasyon ng internet

na pinanggagalingan ng iba’t ibang impormasyon, para sa

teknolohiya (Educational Technology); pagsabog, isang

kaganapang nadarama ng iba’t ibang kasangkapang pandama ng

tao lalo na ang pandinig, paningin, pandamdam at pang-amoy,

para sa iba’t ibang senses (Multi-Sensory Learning); puso,

isang simbolo na tumutukoy sa spiritual, emotional at moral

core ng tao, para sa tamang gawi (Operant Conditioning);

scroll, ang sinaunang gamit sa paghahatid ng mensahe, para

sa impormasyon (Informational Social Influence Theory); at

apat na direksyon, ang hilaga, silangan, timog at kanluran

na pinanggagalingan ng iba’t ibang kaganapan, para sa mga

napapagmasdang pangyayari sa paligid (Social Cognitive

Theory).

Matatagpuan sa sumunod na pahina ang modelong

teoretikal (Figyur I).

Balangkas Konseptwal

Ang konsepto ng pag-aaral na ito ay naisasalarawan sa

Figyur 2 na nagpapakitang magagamit na mga kagamitang

pampagtuturo sa elementarya ang mga kaisipang nakapaloob sa

mga nakolektang advertisment sa nasyunal na telebisyon.

Pinaghanguan ng deyta ang mga pantelebisyong

advertisment na gawang Pilipino, nasa wikang Filipino,

English, vernakyular, Taglish o kombenasyon ng alin man sa

mga nabanggit na wika, at ipinalabas sa praymtaym sa mga

pangunahing nasyunal na telebisyon sa taong 2007 sa

Pilipinas. Naglalaman ang mga ito ng mga kaisipang pangka-

asalan, pangkabuhayan, pangkalusugan at pangkapaligiran na

mahalaga sa paghubog sa mamamayang Pilipinong may wastong

pagkilos sa pakikipag-ugnayan sa kapwa, may kakayanan sa

E S T U D Y A N T E

Figyur 1. Modelong Teoretikal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables

SocialCognitiveTheory

ni Bandura

SocialCognitiveTheory

ni Bandura

Informational Social

Influence Theory

ni Cialdini

Informational Social

Influence Theory

ni Cialdini

Mastery Learning ni Bloom

Mastery Learning ni Bloom

Operant Conditionin

g ni Skinner

Operant Conditionin

g ni Skinner

Educational Technology Educational Technology

Multi-Sensor

yLearning

Multi-Sensor

yLearning

pagpaunlad ng sarili at sa pagpamahala ng kabuhayan, may

pagpapahalaga sa katangiang pisikal, mental at emosyunal, at

may maayos na pakikipag-ugnayan sa kanyang kapaligiran at

pagpapahalaga sa kalikasan.

Puno ang TV ads ng iba’t ibang diwang literal at

figyurativ gikan sa karanasan ng mga sumulat at bumuo ng mga

advertisment. Ang kahulugang literal at figyurativ na

nakapaloob sa mga advertisment ay ang lantad na katotohanang

makikita rito at mga kahulugang nakatago o “nagtatago.”

Sa pamamagitan ng pagsuri ng mga kahulugang nakapaloob

sa mga advertisment, nagamit ang mga ito sa binuong mga

banghay-aralin sa mga sabjikt sa Makabayan 6. Tinaya ang

kahusayan ng mga banghay-aralin ng mga titser gikan sa

pribado at pampublikong eskwelahan sa Naga City at Camarines

Sur. Ang pagtaya ay batay sa mga sumusunod na kraytirya: sa

layunin, ang saklaw ng kasanayang sinusukat nito ng banghay-

aralin; integrasyon, ang pagpapakita nito sa ibang disiplina

sa talakayan; sa mga gawain, ang pagtugon nito sa inihandang

layunin; sa mga tanong, ang pagiging malinaw at pagsukat

nito sa pagkaunawa ng mga bata sa mga aralin; at sa ginamit

na TV ad/s, ang kaangkupan sa paksang tinatalakay ng mga ito

sa aralin.

Matapos ang ibayong pagsusuri, magagamit ang mga

advertisment sa Makabayan 6, ang sabjikt kung saan ay

hinuhubog ang mga estudyante na maging responsableng

mamamayan ng kumunidad, ng bansa at ng mundo. Malaking

tabang ito sa mga bata para maunawaan at maging kawili-wili

ang mga aralin sa araw-araw.

Asampsyon

Ang TV ads ay naglalaman ng mga kaisipang pangkaasalan,

kaisipang pangkabuhayan, kaisipang pangkalusugan at

kaisipang pangkapaligiran na mapaghahanguan ng mga

kagamitang pampagtuturo.

Figyur 2. Modelong Konseptwal na Nagpapakita ng Daloy at Relationship ng Variables

Mga Kaisipansa mga Pantelebisyong Advertisment:

a. Pangkaasalan b. Pangkabuhayanc. Pangkalusugand. Pang- kapaligiran

Mga Kaisipansa mga Pantelebisyong Advertisment:

a. Pangkaasalan b. Pangkabuhayanc. Pangkalusugand. Pang- kapaligiran

Mga Kahulugan:

a. Literal b. Figyurativ

Mga Kahulugan:

a. Literal b. Figyurativ

TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA

University of Nueva Caceres Elementary Laboratory T/P 2007-2008

TV ADS: HANGUAN NG MGA KAGAMITANG PAMPAGTUTURO SA ELEMENTARYA

University of Nueva Caceres Elementary Laboratory T/P 2007-2008

Mga Kagamitang Pampagtuturo sa Makabayan 6:

a. Pagbubuo ng banghay-aralinb. Gamit ng mga

TV ads sa Makabayan 6

c. Pagtataya ng jurors

Mga Kagamitang Pampagtuturo sa Makabayan 6:

a. Pagbubuo ng banghay-aralinb. Gamit ng mga

TV ads sa Makabayan 6

c. Pagtataya ng jurors

Katuturan ng Talakay

Binigyang depinesyon ang mga sumusunod na termino ayon

sa pagkakagamit ng mga ito sa pag-aaral.

Fallacy. Tumutukoy ito sa isang klase ng kamalian sa

argumento. Kabilang sa mga falasi na nabanggit sa pag-

aaral ay ang mga sumusunod:

a. Appeal to authority . Ito ang paggamit ng awtoridad

na hindi eksperto sa isang larangan o may

kinikilingan bilang suporta sa argumento; o ang

hindi pagbanggit sa partikular na awtoridad na

tinutukoy.

b. Appeal to popularity . Ito ang pagtanggap na tama ang

isang pahayag dahil karamihan ay naninilawa rito.

c. Selective attention . Tumutukoy ito sa hindi

makatwirang pagbibigay ng atensyon sa ilang bagay at

pagbabaliwala sa iba. 

d. Quoting out of context . Ito ang pagputol o

pagbaluktot sa isang pahayag.

Figure of speech. “Tayutay” ito sa Tagalog na tumutukoy lang

sa matalinghaga at imajinativ na paggamit ng mga salita

sa pagkukumpara at pagbibigay-diin. Ang terminong ito

ay dekorativ na paggamit din ng mga salita sa

pagdaragdag ng istayl. Kabilang sa mga figure of speech

na nabanggit sa pag-aaral ay ang mga sumusunod:

a. Anaphora . Ito ang repetisyon ng parehong salita o

grupo ng mga salita sa umpisa ng mga magkakasunod na

sugnay. Sa Rejoice TV ad na “Kering-keri,” ipinakita

ang pagiging konfident at positibong tignin sa buhay

matapos gumamit ng syampu sa pamamagitan ng jingle

“Kering-keri, susunod sa aking galaw; kering-keri,

laging na nangingibabaw; kering-keri susunod sa

aking galaw; kering-keri, laging na nangingibabaw;

Keri-keri, kering-kering ko.”

b. Antimeria . Pagpapalit ito ng isang parte ng

pananalita, karaniwan ay ginagawang verb ang isang

nawn. Ipinakita ito sa paggamit ng “game” bilang

hudyat upang isakatuparan ng mga bata sa Ovaltine TV

ad na “Oh No! Monster” ang nabuong planong pag-

improvise ng props.

c. Hypallage . Pagpapalit ito ng relasyong sintaktik ng

dalawang salita. Sa Whisper TV ad na “Do the Flexi

Move,” ipinahayag ang pakiramdam ng babaeng

protektado ng ginagamit na sanitary napkin sa

pagdeskrayb niya sa mga araw na may menstruation

bilang “happy period.”

d. Hyperbole . Ito naman ang paggamit ng exaggeration sa

isang pahayag. Ang pagsama ng buong barangay kay

“Ms. Barangay” sa Super Ferry TV ad ay pagpakita ng

todong suporta.

e. Hypophora . Ito ang pagsagot sa sariling rhetorical

question. Sa Tide TV ad na “Gulat Ka? (Rally),”

ipinahihiwatig ang pagpapababâ sa posisyon ng “naka-

upo” o “nakapwesto” sa tanong ng lider ng mga

raliyista na “Ikaw ba ang dapat na nakaupo dyan?”

f. Metaphor . Tuon nito ang pagkukumpara sa dalawang

magkaibang bagay. Ipinakita sa Centrum TV ad na “I

Wanna Be Complete (Lara)” ang hindi tuwirang

paghahalintulad sa pagpuno ng iba’t ibang vitamins

sa isang kapsula at ng pagtupad ng mga pangarap sa

buhay ng pahayag na “Gusto kong maging complete.”

g. Personification . Pagbibigay ito ng karakterestiks ng

tao sa mga bagay, hayop o pangyayari. Ang pagpresent

sa mga biik sa Pigrolac TV ad na “Habang Bata Pa” na

naghahabulan sa damuhan, at nagtatampisaw ay

pagpapahiwatig na tulad sa mga batang pinalaki sa

pagmamahal, magiging malaman, mabigat at hindi

sakitin ang mga ito.

h. Pun o play of words . Ito ang paggamit sa isang

salita o pariralang may dalawang kahulugan. Pang-

iinggit o pang-iinis sa sinumang hahanga sa gara ng

pantalon sa Bench TV ad na “Bush” ang layunin ng

paggamit ng “b/low” o pinagdugtong na treydmark ng

kompanya na “b/” at “low” para sa “low-rise jeans.”

i. Superlative . Layunin nito ang pagtukoy sa isang

bagay na may namumukadkad na katangian. Sa Globe TV

ad na “Bridges,” ipinakita ang pagmamalaki sa lawak

ng koverij ng kompanya sa pamamagitan ng mga

salitang “widest international coverage.”

Gawain sa Pagkatuto. Ito ay tumutukoy sa mga gawaing

nagpapayaman ng kaisipan, kaasalan at kasanayan ng mga

bata. Makakadagdag sa kaalaman ang mga TV ad na parte

na ng mga programa sa telebisyon.

Jurors. Sa ginawang pag-aaral, ito ay ang kalipunan ng

labindalawang (12) titsers gikan sa Naga City at

Camarines Sur, Taong Panuruan 2007-2008 na sumuri sa

mga binuong banghay-aralin ng risertser.

Hanguan ng kagamitang pampagtuturo. Ito ay ang dalawampung

(20) nakolektang mga pantelebisyong advertisment na

maaaring gamitin sa pagtuturo sa Makabayan 6 sa

bahaging motiveysyon, malayang talakayan, aplikeysyon

at evalyuweysyon.

Kagamitang pampagtuturo. Tumutukoy ito sa anumang karanasan

o bagay na ginagamit ng titser bilang tabang sa

paghahatid ng katotohanan, mga kasanayan, saloobin,

kaalaman, palagay, pag-unawa at pagpapahalaga sa mga

mag-aaral para lalong maging kongkreto, tunay, daynamik

at ganap ang pagkatuto (Abad, 1996). Halimbawa, ang mga

kaisipang pangangalaga sa buhay ng hayop na nakapaloob

sa Pigrolac TV ad na “Habang Bata Pa” ay makakatulong

upang mamotiveyt ang mga bata sa pagtalakay ng araling

Kahalagahan ng Pag-aalaga ng Hayop sa EPP.

Kahulugang figyurativ. Ito ay tumutukoy sa mga nakatago at

“nagtatagong” kahulugan sa TV ads. Halimbawa, sa “Ms.

Barangay”, ang pag-iwan ng buong barangay sa kani-

kanilang ginagawa at pagsama sa Ms. Barangay sa pagsali

niya sa isang beauty contest ay pagpapakita ng todong

pagsuporta dahil sa napakamurang pamasahe sa Super

Ferry.

Kahulugang literal. Ito ang lantad na katotohanang nakikita

at naririnig sa mga pantelebisyong advertisment. Sa

“Ms. Barangay”, ang kahulugang literal ay ang pagdayo

ng Ms. Barangay, sakay ng Super Ferry, upang sumali sa

isang beauty contest.

Kaisipan. Tumutukoy ito sa kaisipang pangkapaligiran,

pangkaasalan, pangkalusugan at pangkabuhayan na

makikita sa mga nakolektang advertisment.

Kaisipang pangkaasalan. Ito ay tumutukoy sa mga kaisipang

nagpapahayag ng mga kinaugaliang wastong pagkilos sa

pakikipag-ugnayan sa kapwa. Tumutukoy pa rin ito sa

iba’t ibang aspeto ng isang tao base sa mga ikinikilos

ng isang indibidwal.

Kaisipang pangkabuhayan. Nauukol ito sa mga kaisipang

nagpapahayag ng potensyal ng tao na umunlad at mamahala

ng mga bagay na may kaugnayan sa kabuhayan. Kabilang

din dito ang pagkamasipag, pagkamatiyaga,

pagkamasigasig at pagkakaroon ng determinasyon upang

umunlad ang buhay.

Kaisipang pangkapaligiran. Ito ay tumutukoy sa maayos na

pakikipag-ugnayan ng tao sa kanyang kapaligiran at

pagpapahalaga niya sa kagandahan ng kalikasan.

Kaisipang pangkalusugan. Tumutukoy ito sa mga kaisipang may

kaugnayan sa katangiang pisikal, mental at emosyunal ng

tao.

Kulay. Tumutukoy ito sa ginamit na kulay sa mga TV ad na

naghahaylayt sa mga nakatagong kahulugan tulad ng kulay

puting t-shirt sa Tide TV ad na “Gulat Ka? (Rally)” at

Whisper TV ad na “Do the Flexi Move” na nirerepresent

ang kalinisan. Nabanggit sa pag-aaral ang mga kulay na

asul, para sa sensitiviti ng isang tao; green, para sa

pagiging sariwa ng isang bagay, kalinisan at

kapaligiran; itim, para sa kawalan ng kulay o buhay;

orange, para sa determinasyon at mababang-loob; puti,

para sa kalinisan at pag-asa; at yellow, para sa

inspirasyon at kusog.

Media. Ito ay hinggil sa iba’t ibang behikulong

pangkomunikasyon tulad ng telebisyon, radyo, magazin,

video, pelikula, kompyuter, selfown at iba pa.

Tumutukoy rin ito sa mga ahensyang nagrereport ng mga

balita.

Saykoloji sa advertisment. Ito ay ang mga nakikita at

naririnig sa mga advertisment na nakakaimpluwensya sa

subconscious mind at emosyon ng isang tao sa

pamamagitan ng pagpapahiwatig na makakamit ang isang

subconscious desire kung susundin ang iminunungkahi ng

advertisment, ang pagtangkilik sa produkto (Taflinger,

1996). Kabilang sa mga psychological appeal na

nabanggit sa pag-aaral ay ang mga sumusunod:

a. Pangangailangan sa pagsasamahan . Tumutukoy ito sa

pangangailangan ng tao ng kaibigan o makakasama.

b. Pangangailangan sa pagmamahal o pangangalaga . Ito ay

pagpapahalaga ng tao sa pagmamahal o pag-aalaga na

naipadadama sa pamamagitan ng paggamit ng produkto.

c. Pangangailangan sa patnubay . Ito naman ang

pagpapahalaga ng tao sa patnubay na ibinibigay ng

awtoridad o kilalang tao.

d. Pangangailangang makapantay o makalevel . Ito ang

adhikain ng tao na makapantay o makalevel sa iba

kahit man lang sa ibang bagay.

e. Pangangailangang magtagumpay . Ito ay tumutukoy sa

hangarin ng tao na mapagtagumpayan ang isang bagay

na mahirap matamo.

f. Pangangailangan mangibabaw . Tumutukoy naman ito sa

kagustuhan ng taong mamaster ang lahat ng

posibilidad at magkaroon ng kusog na wala sa kanya.

g. Pangangailangang maging prominente . Ito ang

kagustuhan ng tao na hangaan at irespeto para

maitaas ang pagkilala sa kanya.

h. Pangangailangang kumuha ng atensyon . Ito naman ay

ang kagustuhan ng tao na maka-attract ng atensyon at

tumawag ng pansin.

i. Pangangailangan sa seguridad . Tumutukoy ito sa basic

instinct ng tao na mabuhay, maging ligas at

kampante.

j. Pangangailangan ng sagot sa kyuryositi . Ito naman ay

ang paniniwala ng tao na nasasagot at napatutunayan

ng mga numero at dayagram ang mga tanong.

Slang. Ang terminong ito ay ang mga salita rin na ginagamit

ng isang partikular na grupo tulad ng mga young

professionals, mga bakla, mga elitista atbp. Kaiba ito

sa “salitang balbal” sa Tagalog na limitado lang sa mga

salitang ginagamit ng taong hindi edukado. Hindi ito

tumutukoy sa aksent sa pagsasalita.

TV Ads. Tinatawag ding komersyal, palatastas o

pantelebisyong advertisment, ito ay isang porma ng

advertizing na nagpropromowt ng produkto, gamit ang

telebisyon bilang medium. Sa pag-aaral na ito,

tumutukoy rin ito sa nakolektang dalawampung (20)

pantelebisyong advertisment na ipinalabas sa praytaym

sa mga pangunahing nasyunal na telebisyon ng bansa sa

loob ng taong 2007 hanggang sa kasalukuyan.

TV Ads na gawang Pilipino. Tumutukoy ito sa mga

pantelebisyong advertisment na ipinaprodyus ng

Pilipinong advertizer, prinodyus ng Pilipinong ahensya,

o dinirekt o inedit ng isang Pilipino; at/o

nagpropromowt ng Pilipinong produkto. Ang Tide TV ad na

“Gulat Ka? (Rally),” halimbawa, ay prinodyus ni Ato de

Guzman, dinirekt ni Henry Frejas at inedit ni Tessmen

Bautista, puros Pilipino, para sa advertizer na Procter

& Gamble-Philippines.

Mga Panghulihang Tala

Adonis L. Rugeria, Media Exposure, Knowledge and Attitudes related to Media of Teachers of Catholic Elementary and Secondary Schools in Naga City, Ateneo de Manila University, 1996

__________, Media Education in Canada: An Overview, Media Awareness Network http://www.media-awareness.ca/english/teachers/media_education/media_education_overview.cfm(Hinugot noong Pebrero 20, 2007)

D. C. D. Pocock, Sight and Knowledge, University of Durham, United Kingdom, 1980http://links.jstor.org/sici?sici=0020-2754%281981%292%3A6%3A4%3C385%3ASAK%3E2.0.CO%3B2-P&size=LARGE#abstract (Hinugot noong Pebrero 22, 2007)

Christian George C. Francisco, Ang Papel ng Televisyon sa Pagtuturo ng Walong Dagdag na Letra Ayon sa 2001 Revisyon ng Alfabeto at Patnubay sa Ispeling ng Wikang Filipino, De La Salle University-Dasmariñas, 2006http://www.ptechs.org/ptechs2006/Presentation/CFrancisco.pdf (Hinugot noong Abril 12, 2007)

AGB Nielsen Media Research, AGB Nielsen Media Research releases 2006 Mega Manila TV viewing habits, 2007http://agbnielsen.net/whereweare/localnews.asp?id=238&country=Philippines&newstype=L&mode=full&language=english (Hinugot noong Enero 1, 2008)

Philippine Daily Inquirer, ABS-CBN: More money by ‘simple arithmetic’http://newsinfo.inquirer.net/inquirerheadlines/nation/view_article.php?article_id=52900 (Hinugot noong Enero 18, 2008)

Philippine Daily Inquirer, GMA Network to earn P500M from candidateshttp://newsinfo.inquirer.net/inquirerheadlines/nation/view_article.php?article_id=52899 (Hinugot noong Enero 18, 2008)

Willy E. Arcilla, Philippines has world’s heaviest ad loads, Philippine Daily Inquirer, 2007http://business.inquirer.net/money/features/view_article.php?article_id=103944 (Hinugot noong Enero 6, 2008)

Virgilio J. Adeyanju, Teachers Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching: a Case Study of Winneba Basic and Secondary Schools, Faculty of

Education, Institute of Education, Obafemi Awolowo University, Nigeria, 2003http://ultibase.rmit.edu.au/Articles/nov03/adeyanju1.htm (Hinugot noong Abril 12, 2007)

Luz C. Bucu at mga kasama, College Teaching in the Philippines, Rex Book Store, Manila, 1994

J.E. Ormrod, Human learning (3rd ed.), Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, 1999 http://www.psy.pdx.edu/PsiCafe/KeyTheorists/Bandura.htm#Research (Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

___________, Informational Social Influence, Changing Minds, Syque Websitehttp://changingminds.org/explanations/theories/informational_social_influence.htm (Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

Denese Davis at Jackie Sorrell, Mastery learning in public schools. Isang papel para sa PSY 702: Conditions of Learning, Valdosta State University, Georgia, USA, 1995http://chiron.valdosta.edu/whuitt/files/mastlear.html (Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

W. Huitt at J. Hummel, An introduction to operant (instrumental) conditioning. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University, 1997http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/behsys/operant.html(Hinugot noong Disyembre 29, 2007)

Colin Rose at kasama, Accelerated Learning, 1995 http://www.andrewgibbons.co.uk/documents/Rose_Accelerated_Learning_000.pdf (Hinugot noong Pebrero 20, 2008)

Paul Saettler, Evolution of American Technology, 2005 http://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=s1ThX561Z58C&oi=fnd&pg=PR21&dq=educational+technology+theory&ots=yFSylSixVa&sig=AP7IlMTDWEhryA2zU45htinrCyY#PPA14,M1 (Hinugot noong Pebrero 20, 2008)

Allan C. Orstein, Strategies for Effective Teaching, Harpen Collins Publisher, 1992

Marietta Abad at mga kasama, Paghahanda ng Kagamitang Pampagtuturo, National Book Store, Manila, 1996

Richard F. Taflinger, Taking ADvantage, Washington State University/Edward R. Murrow School of Communication, 1996 (Bersyon sa internet)

http://www.wsu.edu:8080/~taflinge/advant.html (Hinugot noong Pebrero 20, 2007)

KABANATA II

RIVYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Laybrari ng graduate school ng Ateneo de Naga

University at University of Nueva Caceres, at internet ang

pinaggalingan ng mga literatura at pag-aaral na may

kaugnayan sa kasalukuyang pananaliksik.

Mga Kaugnay na Literatura

Ayon kay Espiritu sa lektsur ni Francisco (2006) sa

“Ang Papel ng Televisyon sa Pagtuturo ng Walong Dagdag na

Letra Ayon sa 2001 Revisyon ng Alfabeto at Patnubay sa

Ispeling ng Wikang Filipino,” binanggit niya na wika ang

gamit ng titser sa pagpapaunawa ng nilalaman ng kurso at ito

rin ang gamit ng estudyante para ipakita ang kanyang pag-

unawa at ipahayag ang kanyang iniisip at niloloob.

Samakatuwid, mahalagang konsiderasyon ang wika sa pagtuturo

gayundin sa pagkatuto.

Advays ni Lumbera (2005) sa mga manunulat sa intervyu

sa kanya ng Pinoy Weekly Online, importanteng kilalanin ng

isang writer na namumuhay siya sa ganitong lipunan at kung

hindi man siya kumilos para baguhin ang lipunan na iyon,

huwag maging hadlang sa pagkilos ng ibang tao. Lagi’t lagi,

kilalanin ang kanyang kaugnayan sa buhay ng lipunang kanyang

kinabibilangan. Ayon sa kanya:

Sa ganoong paraan, ang kanyang mga tula, kuwento, dula ay uungkat sa mga nangyayari sa ating lipunan at ’yong kanyang audience na bumabasa sa kanyang mga tula o nanonood ng kanyang dula ay mabigyan niya ng kamalayan na siya ay bahagi ng lipunang inilalarawan sa akda. Sa ganoong paraan ang manunulat ay hindi magiging kuntento na lamang sa paggamit sa wika ayon sa personal niyang kagustuhan.

Ang nilalaman ng mga advertisment ay gikan sa karanasan ng

mga sumulat at bumuo ng mga ito kung kaya’t kababakasan ng

iba’t ibang kaisipan.

Sa 192 mga Pilipinong advertisment pantelebisyong

sinorvey ni Thompson (2003), ang isandaan at walo (108) ay

gumamit ng English “E,” apatnaput isa (41) ay Tagalog na may

mga English na salita at phrase “T(E),” dalawamput dalawa

(22) ay Tagalog “T,” at dalawamput isa (21) ay English na

may mga Tagalog na salita at phrase “E(T).” Gumagamit ng

wika ang pantelebisyong advertisment. Karamihan sa mga ito

ay hindi gumagamit ng purong Tagalog, o English kung kayat

hindi ito kasama sa delimitasyon sa pag-aaral.

Sa pagtuturo, ayon kay Adeyanju (2003), mahalaga ang

visual aids sa lubusang pagkatuto ng mga bata. Ang mga ito

ay designed materials na maaaring locally made o

commercially produced. Para sa kanya:

They come in form of wall-charts illustrated pictures, pictorial materials and other two dimensional objects. There are also audio-visual aids.

These are teaching machines like radio, television, and all sorts of projectors with sound attributes.

Maaari ring magsilbing audio-visual aids ang mga

pantelebisyong advertisment. Madali at libre itong makukuha

dahil araw-araw itong nakikita sa telebisyon. Dahil

advertisment ang bumubuhay sa mga palabas, habang

tinatangkilik ng tao ang mga programa sa telebisyon ay

patuloy ang pagbuo ng mga ito ng mga advertizer. Makukuha

rin ang mga nirekord na advertisment sa mga video-sharing

website tulad ng You Tube sa www.youtube.com.

Ayon kay Transona (2002), walang kagamitang panturo ang

maipapalit sa isang mabuting titser ngunit isang

katotohanang hindi maitatanggi na ang mahusay na titser ay

gumagamit ng mga kagamitang pampagtuturo tungo sa mabisang

pagkatuto ng mga estudyante. Sa pamamagitan ng pag-aaral na

ito, mari-realize ng mga titser na maraming mapagkukunan ng

mga kagamitan sa pagtuturo. Kailangan lang na maging

observant, prodaktiv at krieytiv.

May labinlimang (15) atraksyon sa mga advertisment na

tinawag ni Jif Fowles na “imbentaryo ng motibo ng tao,” ayon

kay Austero (1999). Ang saykoloji o mga atraksyon sa mga

advertisment ay mga pangangailangan: sa seks, pagsasamahan,

pagmamahal o pag-aalaga, ng patnubay, seguridad, aesthetic

sensation, curiosity, pangangailangang biological,

makapantay o makalevel ang isang tao, makatakas,

magpatnubay, mangibabaw, kumuha ng atensyon, maging

prominente at awtonomus. Samantala, sa libro ng “Taking

ADvantage” ni Taflinger (1996), binanggit niyang may sampung

psychological appeal na ginagamit sa advertizing upang

makapagmotiveyt sa mga mamimili: self-preservation, seks,

acquisition of property, self-esteem, personal enjoyment,

constructiveness, destructiveness, kyuryositi, panggagaya at

altruism. Bukod sa literal, sinubukang gamitin sa pagtuturo

ng Makabayan 6 ang mga nakatagong at “nagtatagong” kahulugan

sa mga advertisment.

Advays ni Gabuyo (1998) sa paghahanda ng kagamitang

pampagtuturo, alamin ang karakteristiks at pangangailangan

ng estudyante, siguraduhin ang objektiv, i-summarize ang

nilalaman, at planuhin ang suportang kakailanganin.

Isaalang-alang ang mga materyal na paghahanguan. Naaangkop

ang paggamit ng audio-visual materials sa napiling lugar ng

pag-aaral ng risertser. Bilang isang elementary laboratory,

inaasahang may pasilidad para sa pagtuturong ginagamitan ng

teknolohiya ang University of Nueva Caceres. Inaasahan ding

sanay ang mga estudyante sa iba’t ibang pamamaraan ng

pagtuturo, kabilang na ang mga makabagong pamamaraan.

Tinalakay ni Aquino at Razon (1998) sa kanilang libro

ang kwalifikeysyon ng isang mahusay na titser. Ayon sa

kanila, matatawag na mahusay ang guro kung nagtataglay siya

ng sariling kakayanan at katalinuhan, matapat sa pakikitungo

sa kanyang kapwa titser at iginagalang ang karapatan ng

bawat estudyante. Kailangan ding may alam siya sa principles

ng mabuting pagkatuto tulad ng paggamit ng angkop na

pamamaraan sa pagtuturo, motiveysyon, paggawa ng banghay-

aralin, kasanayan sa pagtataya at integrasyon. Maaaring

magamit sa iba’t ibang bahagi ng klase ang mga advertisment

tulad sa motiveysyon, malayang talakayan, gawain at

evalyuweysyon kung nagtataglay siya ng mga kwalifikeysyon na

binanggit.

Ang pagkatuto para kay Panambo (1997) ay ang

pinakamahalagang proseso ng pagtuturo at pag-aaral. Ang

pagkatuto ng mga estudyante ay nakasalalay sa mabuting

paraan ng pagtuturo ng isang titser. Siya ang nagpaplano at

nagdedesayd sa pamaraang kaniyang gagamitin na angkop sa

bunga ng pagkatuto na nais niyang makamtan ng mga

estudyante, angkop sa sitwasyon, angkop sa kakayanan ng mga

estudyante at gayundin sa klase ng paksang-aralin at sabjikt

na kanyang ituturo.

Ayon sa Republic Act No. 8293 o Intellectual Property

Code of the Philippines (1997), ipinagbabawal ang

pagdidispley ng isang original na gawa o kopya nito tulad ng

mga pantelebisyong advertisment maliban kung gagamitin sa

pagtuturo. Kinakailangan lang na banggitin ang source at

pangalan ng may-ari kung makikita o binabanggit ito.

Alinsunod sa R.A. 8370 o Children’s Television Act of

1997, ang National Council for Children’s Television (NCCT)

ang magmomonitor, magririvyu at magkaklasifay ng mga

pambatang programa sa telebisyon at mga advertisment na

ipinalalabas sa mga oras na maraming bata ang nanonood. Sa

katuturan nito, ang “children” ay tumutukoy sa lahat ng tao

na wala pang labing walong (18) gulang. Mababasa sa Section

2, ang Declaration of Policy, na kinikilala ng estado ang

kahalagahan at impact ng brodcast media partikular ang mga

programa sa telebisyon kaugnay sa pagpapalaganap ng values

at intelektwal na pag-unlad ng mga kabataan bilang bahagi na

rin ng suporta at pangangalaga sa kanilang interes. Sa mga

dahilang ito, masasabi ng risertser na hindi ikapagpapahamak

ng mga estudyante ang paggamit sa mga ito sa eskwela bilang

kagamitang pampagtuturo.

Para kina Gresko at mga kasama (1996), matagal nang

ginagamit ang saykoloji sa advertizing bilang ifektiv na

pamamaraan sa pagbebenta ng isang produkto o serbisyo. Ang

pag-unawa sa mga pangunahing konsepto na nakakaapekto sa

saykoloji ng tao ay makakatulong sa isang kompanya na

makabenta ng kanilang produkto o hindi kaya ay makakatulong

sa isang konsyumer upang maunawaan ang mga marketing

strategy na nakakahimok sa kanilang bumili ng mga produkto.

Mahalagang makuha ang atensyon ng konsyumer sa pamamagitan

ng pag-apela sa emosyon. Kung nagagawang mahimok ng mga

advertisment ang mga manonood ay magagawa rin ito ng mga

titser sa kanyang mga estudyante upang matuto.

Ang kagamitan sa pagtuturo, ayon kay Liwanag (1995), ay

isa sa factors sa mabisang pagkatuto ng mga estudyante.

Nakabase ang mga paghahanda ng mga kagamitan sa pagtuturo sa

iba’t ibang batayan sa pananaw na sosyo-kultural. Sa

paghahanda ng kagamitang pampagtuturo, dapat isaalang-alang

ang mga gamit nito gayundin ang layunin, panahon at istilo

ng mga wikang gagamitin. Dapat ding ikonsider ang

pangkaisipang pananaw na binibigyang pansin ang pagkakaiba

ng estudyante sa paraan ng pagkatuto at humanistikong

pananaw na ang layunin ay lubusang malinang ang buong

katauhan ng mga mag-aaral. Sa pagbubuo ng mga kagamitang

pampagtuturo sa pag-aaral na ito, isinaalang-alang ng

risertser ang mga nabanggit.

Mga Kaugnay na Pag-aaral

Pinag-aralan ni Alvina (2007) ang 35 mga

kontemporaryong tulang Bikol. Sinuri niya ang mga tula upang

matukoy ang kahalagahan nito sa thrusts ng 2002 Basic

Education Curriculum ng Department of Education. Nadiskubre

niyang mayaman sa imagery at symbolism ang mga tulang Bikol.

Nagprepeyr siya ng mga banghay-aralin gamit ang mga sinuring

kontemporaryong tula upang maipakita kung paano magagamit

ang mga ito sa klase. Sa kasalukuyang pag-aaral, matapos

suriin ang mga pantelebisyong advertisement ay bumuo ng mga

banghay-aralin gamit ang mga kaisipang nakapaloob sa mga

ito.

Gumawa si Mallapre (2004) ng pag-aaral tungkol sa “Mga

Nobelang Popular: Salamin ng mga Pagpapahalaga.” Sinuri at

binigyang pagpapahalaga ang labinlimang nobelang popular na

naipalabas sa ABS-CBN taong 1999-2000 sa pamamahala ni Charo

Santos. Batay sa isinagawang pag-aaral, kabilang sa mga

paksang-diwang inilahad ay ang pagsisikap na maiangat ang

buhay, pagkamatatag, katangian ng pag-ibig, at

pagpapahalagang sosyal. Sa mga advertisment, may mga isyung

tinatalakay patungkol sa kabuhayan, pamilya at kaasalan na

maaaring magamit sa pagtuturo ng HEKASI at EKAWP.

Sa pag-aaral nina Camaya at mga kasama (2004),

natuklasang mas pinipili ng mga kabataan sa Sta. Teresita,

Iriga City ang mga produkto at serbisyong iniindors ng mga

silebriti kaysa sa mga produkto at serbisyong iniindors ng

mga di-silebriti. Ang mga advertisment sa telebisyon ay mas

napapanood ng mga rispondent tuwing praymtaym kaysa sa ibang

oras. May epekto sa paggawa ng desisyon sa pagpili ng

kanilang pangunahing pangangailangan ang mga advertisment sa

telebisyon. Dito nakatuon ang kasalukuyang pag-aaral.

Sa case study ni Adeyandu (2003) sa “Perception of the

Effects and Use of Learning Aids in Teaching” na mahigit

siyamnapung porsyento ng mga gurong sinorvey ay sumang-ayon

sa positibong epekto ng pagtuturo na ginagamitan ng iba’t

ibang mga kagamitan sa pagtuturo. Pinatunayan nilang 1) mas

nauunawaan ng mga estudyante ang mga itinuturo kapag

ginagamit nila ang mga kagamitang pampagtuturo sa kanila, 2)

nag-iimprovayz sila ng mga kagamitang pampagtuturo kapag

kinakailangan, at 3) gumamit sila ng kagamitang pampagtuturo

upang maipaunawa ang iba’t ibang konsepto na nangangailangan

ng pagpapaliwanag. Ang mga dahilang nabanggit ang nagtulak

sa risertser na gumawa ng kagamitang pampagtuturo gikan sa

mga pantelebisyong advertisment.

Bumuo ng sanayang-aklat sa Filipino 6 si Transona

(2002). Tinukoy niya ang mga nilalaman nito upang mapaunlad

ang kasanayang pampanitikan ng mga estudyante sa Filipino

IV, at ang iba’t ibang istratejing ginamit na angkop sa

paglinang ng vokabyulari, mga kaugnay na aktiviti at

pagpapahalaga sa pagsukat ng natamong kaalaman ng mga

estudyante. Tinukoy rin niya ang kaangkupan ng binuong

sanayang-aklat sa kyurikulum ayon sa pananaw ng 17 titser sa

Filipino na nagsilbing mga juror. Sa pag-aaral na ito, mga

banghay-aralin ang binuo sa disiplinang Makabayan upang

makita ang kaangkupan nito sa mga paksang pag-aaralan.

Inalam ni Lopez (2001) sa kanyang pag-aaral ang

kahalagahan ng pahayagan bilang instrumento ng pag-unawa ng

katarungang panlipunan. Batay sa resulta, ang mga

katarungang pambata ay mga karapatan para mabuhay,

edukasyon, maayos na pamumuhay, pagtangkilik ng sariling

pamilya at proteksyon laban sa pag-aabuso; sa katarungang

pangkababaihan ay paghawak ng katungkulan, dangal at

reputasyon at proteksyong sekswal; sa katarungang

pangmanggagawa, ay maayos na paglilitis, tamang pasahod at

pagtanggap ng benifits sa pinagtatrabahuhan. Ang mga

dimensyong sosyal ay wastong paggamit at paggalang sa mga

nabanggit na katarungan: pagpapahalaga sa karangalan,

pantay-pantay na karapatan at pananagutan at katungkulang

dapat gampanan. May mga isyung tinatalakay sa mga

advertisment na tulad ng kabuhayan at kapaligiran na

maaaring magamit sa pagtuturo ng Heograpiya, Kasaysayan at

Sibika (HEKASI) at iba pa.

Sa pag-aaral ni Gastelo (1999) sa 96 na mga komikstrip

na ‘Pugad Baboy’ ni Pol Medina Jr., nadiskover niyang

mabisang paraan ang paggamit ng mga figure of speech sa

paglalahad at pagpapasigla ng isang writer upang mapukaw ang

kawilihan ng mambabasa, at ang paggamit ng mga slang o

balbal na salita upang maging realistik ang dialogue o

usapan sa komikstrip. Ayon sa kanya, may kahalagahan sa

paghahanda sa mataas na lebel ng edukasyon ang mga

komikstrip na ito. Tulad ng komikstrip, gumagamit ng figure

of speech, slang, sari-saring karikatura, kulay, tunog, at

iba’t ibang diwa, ang mga advertisment kayat mabisang

nailalahad ang mga kaisipan at kawili-wiling panoorin. Sa

dahilang ito kaya bumuo ng kagamitang pampagtuturo sa

elementarya ang risertser gamit ang mga advertisment.

Sinuri at pinahalagahan ni Fortuno (1998) ang mga

piling sanaysay ni Bella Angeles Abayan na pinamagatang

“Maganda ang Buhay.” Sa isinagawang pag-aaral, lumabas na

naglalarawan ng mga paksang patungkol sa intelektwal, sosyal

at panlipunan, moral at ispiritwal na nagbibigay tuon sa

kahalagahan ng karunungan, pag-aaral, determinasyon sa

buhay, pag-ibig sa sarili, kapwa at bayan, pagtupad sa

tungkulin at paniniwala sa Diyos ang apatnapu’t walong (48)

sanaysay. Nagtataglay ang mga ito ng mga pagpapahalagang

nakapaloob sa DECS CORE VALUES na binibigyang-diin ang

pagpapahalagang panlipunan, pagpapahalagang pang-ekonomiya,

pagmamahal, katotohanan at pananampalataya. Ang mga

pantelebisyong advertisment ay naglalaman ng iba’t ibang

kaisipan tungkol sa kapaligiran, kabuhayan, kalusugan at

kaasalan na ipinahahayag sa iba’t ibang paraan tulad ng

paglalahad ng istorya. Maaaring magamit sa pagtuturo ng

Edukasyon sa Kagandahang-Asal at Wastong Pag-uugali (EKAWP),

isa sa sabjikts na bumubuo sa Makabayan, ang mga

advertisment na naglalaman ng mga kaisipang pangkaasalan.

Natuklasan ni Alcedo (1998) batay sa isinagawang

pagsusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa piling elemento ng

nobela na patungkol sa mga kaisipang pangmakabayan,

pangmakatao, pangmoral at pangkagandahang-asal at pang-

intelektwal. Inilahad ang mga kaisipan at mga

pagpapahalagang kaugnay sa kasalukuyang kalagayan ng

lipunan. Ang mga kaisipang natuklasan sa kanyang pagsusuri

ay maaari ring matagpuan sa mga advertisment.

Sinuri at pinahalagahan ni Alegre (1998) ang

dalawampu’t limang tula ni Tinio, “A Trick of Mirrors” at

maikonekt ito sa pagtuturo ng panitikan sa kolehiyo.

Nadiskover sa pag-aaral na ang mga tula ni Tinio ay may

nilalamang-diwa batay sa relasyon ng magulang, mag-asawa at

kapwa na naglalahad ng iba’t ibang damdamin at isipan. Ang

mga tula ni Tinio, tulad ng mga advertisement, ay mayaman

din sa mga larawang-diwa at mga figure of speech na

nagpapalitaw sa iba’t ibang damdamin at kaisipan ng author.

Gumagamit din ng mga ito ang mga pantelebisyong

advertisment.

Ikinompeyr sa pag-aaral ni Ababan (1997) ang

tradisyunal at makabagong pamamaraan sa pagtuturo ng

Heograpiya, Kasaysayan at Sibika sa Grade 6 sa Antipolo

Elementary School, Minalabac District, Division of Camarines

Sur sa Taong Panuruan 1996-1997. Natuklasan na nagkaroon ng

epektibong gamit ang makabagong pamamaraan, ang Values

Formation Approach kaysa sa tradisyunal na paaran base sa

resulta ng post-test na may antas ng kahalagahan. Releyted

sa kasalukuyang pag-aaral ang kay Ababan dahil nakafokus din

ito sa HEKASI, isa sa sabjikts sa Makabayan na kanyang

pinangtuunang-pansin.

Sinuri ni Arenas (1995) ang 14 pelikulang Pilipino na

iprinodus at ipinalabas mula 1990 hanggang 1994 at

sinubukang iaydentifay at ianalayz ang iba’t ibang roles ng

mga babaeng karakter. Natuklasang 9 sa 23 babaeng karakter

ay ina o asawa ang role, 8 ay kabit o gerlfrend, 3 ay anak,

at 2 ay prostityut. May mga babaeng karakter na iba’t iba

ang roles sa mga advertisment. Ang mga sitwasyong ito ay

maaaring gamitin sa pagtuturo ng mga kaisipang makukuha sa

paksang pag-aaralan.

Kalagayang Pansining

Lahat pagpapahalaga at pag-uugnay sa pagtuturo sa

Edukasyong Pagpapahalaga, Panitikan o HEKASI ang mga pag-

aaral nina Mallapre, Fortuno, Gastelo, Alegre, Ababan at

Alvina. Nakatuon at nagbibigay pagpapahalaga rin ang

kasalukuyang pag-aaral sa isang uri ng literatura, ang mga

pantelebisyong advertisment. Ang mga pag-aaral naman nina

Lopez, Arenas gayundin ang kina Fortuno, Mallapre, Gastelo,

at Camaya at mga kasama, ay gikan sa media kabilang ang

dyaryo, telebisyon at pelikula. Sa telebisyon o internet

gikan ang TV ads na ginamit sa kasalukuyang pag-aaral.

Kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral ang isinagawang pag-aaral

nina Adeyanju at Transona sapagkat kagamitang pampagtuturo

rin ang tinalakay nila.

Samantala, naiiba ang kasalukuyang pag-aaral sa mga

nabanggit na kaugnay na pag-aaral dahil nakatuon ito sa

antas elementarya. Dito, ginamit ang teknolohiya upang

maging makabago at napapanahon ang pamamaran ng pagtuturo.

Inaasahang makakapagbigay ng interesting at kakaibang

experience sa mga estudyante ang mga pantelebisyong

advertisment kapag ginamit sa klase. Sa parte ng mga titser,

magsisilbi itong dugang na hanguan ng mga kagamitang

pampagtuturo upang gamiting lunsaran sa mga aralin.

Mga Panghulihang Tala

Virgilio J. Adeyanju, Teachers Perception of the Effects and Use of Learning Aids in Teaching: a Case Study of Winneba Basic and Secondary Schools, Faculty of Education, Institute of Education, Obafemi Awolowo University, Nigeria, 2003http://ultibase.rmit.edu.au/Articles/nov03/adeyanju1.htm (Hinugot noong Abril 12, 2007)

Republic Act No. 8293, Intellectual Property Code of the Philippines (Available sa Internet)http://www.chanrobles.com/legal7copyright.htm (Hinugot noong Enero 19, 2007)

Lydia S. Liwanag, Phoenix Educational Journal, 1995

Araceli Gabuyo, “Ang Sanayang-Aklat Bilang Kagamitang Pampagtuturo” Panayam sa Pambansang Seminar sa Filipino sa Pagtataguyod ng Kagawaran ng Filipino sa Kolehiyo ng mga Sining at Agham ng Philippine Normal University, 1998

Leopoldo R. Transona, Sanayang-Aklat Pampanitikan sa Filipino IV: Isang Pagsusuri, (Di-Nalathalang Masteral Tesis Ateneo de Naga University, 2002) Naga City

Rosa Maria B. Panambo, Walong Linggong Kurikulum: Ang Bisa Nito sa Kakayahan ng mga Mag-aaral (Di-Nalathalang Masteral Tesis University of Nueva Caceres, 1997) Naga City

Roger Thompson, Filipino English and Taglish: Language Switching from Multiple Perspectives, Marketing messages through language switching in television commercials, Amsterdam: John Benjamins, 2003 http://www.clas.ufl.edu/users/rthompso/filipinocommercials.html (Hinugot noong Marso 30, 2007)

Richard F. Taflinger, Taking ADvantage, Washington State University/Edward R. Murrow School of Communication, Washington State, USA, 1996 (Bersyon sa internet) http://www.wsu.edu:8080/~taflinge/advant.html (Hinugot noong Pebrero 20, 2007)

Jon Gresko at mga kasama, Social Psychological Factors Underlying the Impact of Advertising, Miami University, Florida, USA, 1996 http://www.users.muohio.edu/shermarc/p324ads.shtml (Hinugot noong Abril 2, 2007)

Republic Act No. 8370, Children’s Television Act of 1997

Guillermo Gastelo, Comic Strip: Larawan ng Galaw ng Buhay (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1999

Vivian B. Fortuno, Kagamitang Pampagtuturo at Edukasyong Pagpapahalaga (Di-nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998

Marivic S. Lopez, Pamahayagan: Instrumento sa Pagpapahalaga ng Karapatang Panlipunan (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2001

Manuel O. Ababan, Ang pagtuturo ng Heograpiya, Kasaysayan at Sibika (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1997

Lilybeth R. Mallapre, Mga Nobelang Popular: Salamin ng mga Pagpapahalaga (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2004

Camaya at mga kasama, The Perceived Effects of Television Advertisments to Decision Making of the Youth in Choosing their Basic Needs in Sta. Teresita, Iriga City (Unpublished AB-Development Communication Thesis), Ateneo de naga University, Naga City, 2004

Eden D. Arenas, Women Characters in Selected Filipino Movies (Unpublished Masteral Thesis), Ateneo de Naga University, Naga City, 1995

Virgilio J. Alcedo, Ibong Mandaragat: Pagsusuri at Pag-uugnay sa Kasalukuyang Panahon (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998

Amy A. Alegre, Mga Piling Tula: Isang Pagsusuri at Pagpapahalaga (Di-Nalathalang Masteral Tesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 1998

Geraldine C. Alvina, Contemporary Bikol Poetry an the Basic Education Curriculum’s Thrust on Lifelong Learning, (Unpublished Masteral Thesis), University of Nueva Caceres, Naga City, 2007