ucjc.edu · Revista de Prensa: Índice Medio Fecha Orden Titular Pág. UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA 1. @ MURCIA.COM 17/01/2010 UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA Este pasado viernes día

Revista de Prensa

18/01/2010INSTITUCION EDUCATIVA SEK

Revista de Prensa: Índice

Medio Fecha Orden Titular Pág.UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

1. @ MURCIA.COM 17/01/2010 UNIVERSIDAD CAMILOJOSE CELA

Este pasado viernes día 15 Carlos Rodríguez, Concejal del GrupoMunicipal Socialista del ... 5

EDUCACION, SECTOR

2. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 18/01/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

"Agenda" 7

3. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 18/01/2010


Muestra tu creatividad en los Premios Aula 8

4. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR El portátil como objetivo educativo 9

5. CINCO DIAS 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD La Politécnica pone en marcha su máster de consultoría 10

6. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR Educar en tiempos de crisis 11

7. ABC 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR El PP propone campañas de motivación y concienciación para padres ehijos 12

8. PUBLICO 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR Rajoy tolera el trato desigual a los ciudadanos en tres feudos del PP 13

9. PUBLICO 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR Educación entrega portátiles ' vacíos' a 400.000 alumnos 16

10. PUBLICO 18/01/2010


«somos el ejército de pancho Villa» 18

11. PUBLICO 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR "Los políticos contribuyen a que España sea un país de contradicciones"(cartas al director) 19

12. LA RAZON 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR "Es un buen momento pararegular el derecho a la huelga" 20

13. LA GACETA DE LOSNEGOCIOS 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR Subsidios, desempleo y sector público consolidan el poder socialista

andaluz 23

14. LA RAZON 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Los títulos adaptados a Europa se imparten con los trámites a medias 24

15. EL PAIS 18/01/2010


El PP propondrá ampliar un año el bachillerato y reducir la ESO 25

16. EL PAIS 18/01/2010


La Selectividad registra el mayor aumento de los últimos 15 años 27

17. EL PAIS 18/01/2010


Baleares y Murcia, comunidades con menos ordenadores 28

18. EL PAIS 18/01/2010


Sobre el posible pacto educativo 29

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19. EL PAIS 18/01/2010 EDUCACION, SECTOR Los préstamos para ' masters' llegan tres meses después de empezar elcurso 30

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

20. ABC SEVILLA 18/01/2010EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Una veintena de alumnos del instituto Alminar forman el IV Parlamentojoven 32

21. ABC SEVILLA 18/01/2010EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Cincuenta aniversario del centro 33

UNIVERSIDAD

22. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 18/01/2010 UNIVERSIDAD "Desde pequeño me ha gustado armar y desarmar las cosas" 35

23. LA VANGUARDIA 18/01/2010 UNIVERSIDAD Arran se convierte en elalumno másjoven de Cambridge 37

24. LA VANGUARDIA 18/01/2010 UNIVERSIDAD Nuevo material hecho con residuos de papel 38

25. LA VANGUARDIA 18/01/2010 UNIVERSIDAD Ruinas con ADN 39

26. ABC SEVILLA 18/01/2010 UNIVERSIDAD Toma de posesión del decano de Derecho 40

27. ABC SEVILLA 18/01/2010 UNIVERSIDAD Muere José Heredia Maya, escritor y primer catedrático gitano 41

28. ABC 18/01/2010 UNIVERSIDAD Luchador infatigable 42

29. ABC 18/01/2010 UNIVERSIDAD María Teresa Miras Portugal, presidenta de la Real de Farmacia 43

30. ABC 18/01/2010 UNIVERSIDAD Hrvoje Njiric, en la Universidad Europea de Madrid 44

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Este pasado viernes día 15 Carlos Rodríguez, Concejal del Grupo Municipal Socialista del...

http://www.murcia.com/cehegin/noticias/2010/01-17-carlos-rodriguez-asiste-a-jornada.asp

Este pasado viernes día 15 Carlos Rodríguez, Concejal del Grupo Municipal Socialista del Ayuntamiento de Cehegín,participó en la jornada de trabajo que bajo el título: "El futuro del transporte sostenible en la Región de Murcia" quese celebró en la Casa de la Cultura del Ayuntamiento de Calasparra y que organizaba UGT, la Autoridad Portuaria deCartagena y el Ayuntamiento de Calasparra. Lo allí escuchado y planteado por los distintos ponentes entre los quese encontraban Nicolás Vicente (Secretario General de UGT - TCM), Jesús Navarro (Alcalde de Calasparra), AntonioJiménez (Secretario General de UGT - Murcia), Adrián Ángel Viudes (Presidente de la Autoridad Portuaria) José Guillén(Director Gral. de la Entidad Pública del Transporte), Diego Peñarrubia (Director del Área de Fomento de la Delegacióndel Gobierno), María José Lajarín (Presidenta del Movimiento Ciudadano de la Costera Sur), Agustín Arribas (Directorde grado europeo de Ciencias del Transporte y Logística de la Universidad Camilo José Cela), Eduardo Hernández(Secretario de Acción Sindical y Política Territorial de UGT) y que fue clausurado por Carmen María Sandoval (DirectoraGral. de Transportes y Puertos de la Región de Murcia) y por Inmaculada Marcos (Secretaria de Política Institucionaly Comunicación de TCM - UGT) es de un vital importancia para el desarrollo integral de la Comarca del Noroeste dela Región de Murcia, también la del Río Mula, Cieza y municipios no pertenecientes a nuestra Región como puedenser La Puebla de Don Fadrique y Huescar en Andalucía o Socovos y Férez en Castilla - La Mancha. Se plantearonmuchas cuestiones entre las que destaca el concejal socialista las siguientes: La construcción de una vía férrea queuniría Caravaca y Cehegín (en Cehegín estaría ubicada en el llamado "nudo de la Cayetana") a unos 2 Km. del cascourbano de Cehegín y muy próximo también al Polígono Industrial del "Agua Salá" y de ahí a la nueva estación deferrocarril que se construiría en Calasparra y que también se uniría a la antigua estación y de ahí a la Venta del Olivodonde se construiría una gran estación intermodal.

Así todos los ciudadanos del Noroeste y de los municipios antes indicados tendrán acceso al AVE. Las distancias conMadrid se reducirían notablemente, dado que no sería necesario ir a Murcia ciudad y también porque ya está proyectadala construcción de la Autovía del Norte, la distancia en minutos por ejemplo para un ceheginero con la indicada estaciónsería de alrededor de 17 minutos. Todo esto con sólo construir 26,6 Km. de línea férrea.

Ciertamente desde nuestra perspectiva nos parece una gran idea, en palabras de Rodríguez: "que colocaría a nuestraComarca y a nuestro municipio en el centro de importantísimas vías de comunicación como sería la indicada vía férreay la Autovía del Norte (que nos uniría con Valencia) y algo muy importante y que también quiero destacar, la recuperacióndel vía de tren que unía Caravaca y por lo tanto Cehegín con Murcia y otros tantos y tantos municipios&" "Todo loindicado daría un impulso económico fundamental para la Comarca, así como la construcción del un puerto seco enCalasparra "Puerto Endo" que centraría el transporte de mercancías, entre ellas nuestra riqueza natural, el mármol yque por vía férrea llegaría al puerto de Cartagena y de ahí al mundo&." "Considero que estas jornadas son la primerapiedra de infraestructuras necesarias. Invito a todos los agentes sociales, fuerzas políticas y ciudadanos a empujaren un único sentido, aquí las confrontaciones son vanas. Juntos podemos lograr sacar a nuestra Comarca de laperiferia y ser centro de una importantísima actividad económica que redundaría en beneficio de todos" ha manifestado..

Fecha: 17/01/2010@ MURCIA.COM

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LUNES 18 DE ENERO DE 20108/AULA

GENERACIÓN JASP*

*Jóvenes Aunque Sobradamente Preparados

AGENDA

� Las aventuras del detectivemás famoso. ¿Quién no conoce aSherlock Holmes? ¿Y a su insepa-rable compañero Watson? Dospersonajes creados por ArthurConan Doyle que, desde el pasa-do viernes, inundan la gran pan-talla a través de las interpretacio-nes protagonistas de Jude Law yRobert Downey Jr., bajo la direc-ción de Guy Ritchie.

� Haz tu propia peli. Si cursas 20

de ESO, tienes menos de 16 años,eres creativo y te gusta el cine, hallegado tu oportunidad. La Fun-dación Coca-ColaconvocaelCon-curso Jóvenes Talentos / Premio deVídeo-Relato. Sólo necesitas elapoyo de un profesor de tu centroy contar una historia audiovisualde 60 segundos de temática librecon cualquier tipo de cámara. Turesponsable puede enviarla a tra-vés del apartado de profesores dela web (http://www.conocecocaco-la.com/concursojovenestalen-tos/profesores/) o en un CD víapostal. ¿A qué esperas? Tieneshasta el 19 de mayo del 2010, queserá cuando sorteen entre todoslos profesores 10 cámaras de fo-tos digitales y los ganadores se-rán premiados con una de vídeo.

� Experimenta la música clásica.Todos los martes por la mañana,la Fundación Juan March organi-za para los colegios e institutosinteresados diversos recitales dedestacados intérpretes con expli-caciones orales, ejemplos sono-ros e imágenes.

� Futuros poetas. La línea edito-rial Jóvenes Escritores convocasu concurso A Ritmo de Poesía.Ponle versos a tu voz, dirigido acentros educativos. Cada alum-no tiene de plazo hasta el 29 deenero para presentar un poemade un máximo de 20 líneas quepodrá ser publicado en una anto-logía. El premio para el ganadorserá de 100 euros; y de 250, 500 y1.000 euros para los centros.

Ángel González Prieto posa junto a un microcalorímetro en el Servicio de Termocalorimetría de la Universidad de Oviedo. / EL MUNDO

RUBÉN GONZÁLEZ

No es habitual que la pri-mera investigación deun joven de 17 años con-sista en cuantificar có-mo afectan la tempera-tura, la concentración de

los reactivos y un catalizador a laoxidación de un tartrato, el E-337–un antioxidante que se empleaen refrescos, derivados lácteos ypescados–; aunque él humilde-mente reconozca que todo fueidea de su profesor de Química.

Aquel trabajo, con el que ÁngelGonzález Prieto (1991, Gijón) ela-boró la monografía para el Bachille-rato Internacional, fue la base delque le valió la Mención Especial enel último Certamen Nacional de Jó-venes Investigadores de Málaga.«De nuevo fue mi profesor de Quí-mica, Jesús Díez Mallo, quien mesugirió presentarme al certamen,porque le pareció que el trabajo erabastante bueno», admite.

De un total de 225 proyectos y488 participantes, a Málaga llega-ron los 40 trabajos que habían su-perado la criba anterior con la cali-ficación de Excelente. «El nivel eramuy alto», recuerda Ángel, quienno obstante logró hacerse con elpremio y ya prepara su participa-ción en el Certamen Europeo deLisboa, que se celebrará este año:«He planteado la continuidad de la

investigación abriendo tres nuevaslíneas de actuación, para aportaruna serie de mejoras: disminuciónde errores, automatización del tra-tamiento de datos y contrastacióndel método con otro alternativo».

Pese a que en Lisboa competirácon los mejores proyectos de 40países –la mayoría de Europa, pe-ro también de EEUU, China y Ja-pón–, las expectativas del joven es-pañol son las mejores: «Si las nue-vas líneas de investigación dan fru-to, me gustaría creer que podríaaspirar a alguno de los premios».

Entretanto, Ángel ha iniciadosus estudios universitarios en laEscuela Politécnica Superior de In-geniería de Gijón. El hecho de que

sus padres sean ingenieros hainfluido: «Supongo que viene enla sangre, ya desde muy peque-ño me ha gustado armar y desar-mar las cosas para ver cómo fun-cionan y, si están estropeadas,intentar arreglarlas». Pero no sesiente identificado con el apelati-vo de empollón, ya que su méto-do de estudio consiste «en esta-blecer reglas mnemotécnicas pa-ra fijar los contenidos teóricos».

Su pasión por desmontarlo to-do vuelve a salir a relucir al ha-blar de sus aficiones, cuando re-conoce que le encanta hacer demecánico con su moto, avanzaren el proyecto y aprender progra-mación; pero también, igual que

cualquier joven de su edad, ha-blar por teléfono con su chica,salir con sus amigos o ver come-dias románticas. Pese a la inves-tigación y a su novia –«que es loque más tiempo me absorbe»–,dice tener «tiempo para todo».

En cuanto a su futuro, Ángelparece tener las ideas muy cla-ras: «Me gustaría tener mi pro-pia empresa y así poder enfocar-la a lo que a mí más me atraiga».Por este motivo, aunque no des-carta la investigación básica, a éllo que le gusta es la investigaciónaplicada, que se plantea comouna forma de disponer de equi-pos innovadores en su empresa.Habrá que seguirle el rastro.

GALARDONADO EN EL CERTAMEN NACIONAL DE JÓVENES INVESTIGADORES,ÁNGEL GONZÁLEZ PRIETO ESPERA ESTE AÑO CONQUISTAR EUROPA

«Desde pequeño me ha gustadoarmar y desarmar las cosas»

El gijonés competirá en Lisboacon otros 40 proyectos dejóvenes europeos, japoneses,chinos y estadounidenses

BACHILLERATOINTERNACIONALÁngel González Prieto co-menzó su investigaciónmientras cursaba Bachille-rato Internacional en elReal Instituto de Educa-ción Secundaria Jovella-nos de Gijón. En su opi-nión, «el Bachillerato In-ternacional es más difícil yrequiere un mayor esfuer-zo, aunque te recompen-sa cuando llegas a la uni-versidad, ya que sales máspreparado y eso se nota».

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7 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 900


ANA GONZÁLEZ RUEDA

Superhéroes de todos lostiempos, leyendas de lasviñetas, ilustradores dehistorias... El mundo delcómic vuela y deja volar laimaginación. Es literatu-

ra, pero también arte y entreteni-miento a partes iguales. Así lo ex-plica Juan Aguilar, responsable dela colección que La Fábrica deCuentos ha publicado en colabora-ción con la mítica editorial de fic-ción estadounidense Marvel.

«Ofrece un juego mucho másgrande a cualquier chaval en claseque otro tipo de literatura». Se tra-ta de una amplia gama de libroscon algunos de los personajes másconocidos y amados de la cienciaficción de todos los tiempos.

«Los Cuatro Fantásticos, Super-man, Spiderman son algunos delos títulos que recomendamos alos jóvenes a partir de los 14, 16 y17 años», prosigue. Además, enlos tiempos que corren, cuando«se lee poco o nada», la capaci-dad de «engancharse» a través deellos es mayor.

Y es que no son sólo las mil yuna aventuras que cada uno delos personajes que presenta Mar-vel alberga, sino que también re-sulta recomendable como mate-rial de apoyo en las aulas, ya queel hecho de que sean historiasilustradas tiene asegurado «unabanico mucho más grande delectores», afirma Aguilar.

Pero este universo que exponeLa Fábrica deCuentosno se que-da ahí, si-no que,ofrece laposibilidad

de poder «interactuar con lospersonajes».

¿Cómo? A través de la personali-zación de cualquiera de los libros,el que más te guste, y convertirte,así, en un personaje más de la his-toria. «Estas Navidades hemos te-nido una acogida increíble porquelibros en general hay muchísimos,pero en los que el lector pueda par-ticipar no hay ninguno igual en elmercado», explica el responsable.

Además, diversos centros edu-cativos han sido los primeros enalabar esta propuesta. «En unprincipio les sorprende porque esalgo desconocido y distinto al res-to, pero cuando aceptan el reto deintroducirlo en las aulas, no ce-san de recomendarlo».

El objetivo principal sobre elque gira esta colección es «incitara la lectura» y la pena es que «elcómic no es muy conocido entreel claustro», «por eso es impor-tante que lo encuentren y comien-cen a usarlo; siempre se engan-chan», reitera Aguilar.

No importa la edad que tengas,ya que la oferta del universo delcómic es amplísima: desde la in-fancia hasta la edad adulta, pese aque en la sociedad actual existendeterminados recelos acerca de laviolencia que pueden transmitirestas historias de héroes... Nadamás lejos de la realidad. JuanAguilar explica que cuentan conun grupo de «psicólogos y peda-gogos que los avalan para que pri-me el respeto y la tolerancia como

valores principales».¿Ya has

dec id idocuál serátu héroe apartir deahora?

Los Premios Aula cumplen este año su décima edición, ypara celebrarlo queremos animar a todos los estudiantesde este país, auténticos protagonistas del certamen, a se-guir participando con sus trabajos. A lo largo de esta dé-cada, hasta 10 promociones de alumnos de 30 y 40 deESO, de Bachillerato y de Ciclos Formativos han tomadoparte en un concurso cuya piedra filosofal ha sido y siguesiendo la imaginación, el vehículo más eficaz para poten-ciar y transmitir la creatividad de los jóvenes. Además, es-te año incluimos nuevas e insólitas categorías que obliga-rán a los participantes a agudizar todo su ingenio.

� Pintura. Para celebrar el 500 aniversario del nacimientodel Arte Pop estadounidense, os proponemos trabajos ba-sados en esta corriente artística. La única premisa es queno hay premisas: podéis tomar como punto de partidacualquier imagen y transformarla hasta convertirla en unaobra propia o reinterpretar las obras de otros autores. Elúnico requisito es que dejéis volar libremente vuestra inspi-ración, tal y como hicieron los precursores del Arte Pop,quienes crearon sus imaginativas obras a partir de las imá-genes que aparecían en los medios de comunicación.

� Ensayo y Fotoperiodismo. Como no podía ser de otramanera, los redactores y fotógrafos del mañana tambiénocuparán un papel muy destacado en nuestro certamen.Eso sí, sus escritos y sus fotografías deberán reflejar la vi-sión que los jóvenes tienen de los mayores, invitando a re-flexionar sobre lo mucho que nos aportan, nos aconsejan ynos ayudan a mejorar como personas. Los ensayos no po-drán superar los dos folios de extensión y deberán presen-tarse en Times New Roman a cuerpo 12; mientras que lasfotografías deberán tener un peso de entre 500 KB y 1 MB.

� Relato y Poesía. Igual que no se le puede poner puer-tas al mar, tampoco se debe limitar la creatividad de al-go tan subjetivo como la creación literaria. Por este mo-tivo, quienes deseen participar en las categorías de rela-to y poesía tendrán como único límite la extensión desus textos, que será de un máximo de dos folios (redac-tados en Times New Roman a cuerpo 12).

� Bases del certamen. Como no hay mayor virtud que lahonradez, rogamos a todos los interesados en participaren el concurso que lo hagan con trabajos originales e inédi-tos, lo que implica que no deberán haber sido premiadospreviamente en ningún otro certamen. En este sentido, losjóvenes de entre 14 y 18 años interesados en participar en la100 Edición de los Premios Aula tenéis hasta el 16 de abrilcomo fecha límite para hacernos llegar vuestros trabajos,que podéis enviar por correo al Suplemento AULA del dia-rio EL MUNDO (Avda. San Luis, 25-27. 28033. Madrid); opor e-mail a la dirección [email protected]. No olvidéis ad-juntar vuestros datos personales y los de vuestro centro.

El olvidado imprescindibleEL MUNDO DEL CÓMIC MUESTRA SU FUERZA Y SU VALOR EDUCATIVO A TRAVÉS

DE LA NUEVA COLECCIÓN PERSONALIZADA DE LA EDITORIAL LA FÁBRICA DE CUENTOS

C O N C U R S O

Muestra tu creatividaden los Premios Aula

RUBÉN GONZÁLEZ

Arriba, la portada de ‘X-Men’ yla superheroína Anya Corazón.Debajo, Spiderman. / EL MUNDO

CÓMOCONVERTIRSEEN SUPERHÉROEUn buen libro siempreconstituye un gran regalo.Pero si, además, ese regalote lo brindan o recomien-dan en clase para comple-tar tu formación, muchomejor. Esa es la intenciónde La Fábrica de los Librosy su colección de cuentospersonalizados.A través de su lectura dis-frutarás del mundo del có-mic, pero encima te con-vertirás en un superhéroemás de la historia que túelijas dependiendo de tusgustos y tu edad.Lo importante es que,manteniendo la aventuraen cuestión intacta, ya seade Batman o de Hulk porejemplo, desde La Fábricade Cuentos añadirán tunombre, tu edad, tu ciudady hasta a tus amigos paraque no le falte de nada.Como tampoco faltará unadedicatoria al principio enel caso de que lo decidas.Todo a través de su web(www.lafabricadecuen-tos.com), donde podrásadquirir esta colección.

EDITOR: Aurelio Fernández REDACTOR JEFE: Miguel Gómez Vázquez DIRECTOR DE ARTE: Carmelo G. Caderot COORDINACIÓN: Mar Muñiz REDACCIÓN: Javier Munera, Ana González Rueda, Nerea Serrano, Sara Polo, Rubén González y María Ruisánchez MAQUETACIÓN: Equipo de SuplementosEspeciales PUBLICIDAD: Carlos Piccioni Tlf. 91 443 55 52 EDITA: UNIDAD EDITORIAL S.A. DIRECCIÓN: Avda. San Luis 25. 28033 MADRID TELÉFONO: 91 443 61 10 INTERNET: www.elmundo.es/aula CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] Secretaría de AULA: 902 222 402

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CULTURA

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Tarifa (€): 1350

EL MUNDO. LUNES 18 DE ENERO DE 2010

CIENCIA32

APUNTE LEGO

JULIOMIRAVALLS

El portátil comoobjetivo educativoReprochan a tres gobiernos regionales no haberpillado al vuelo unos 26 millones que les daba elGobierno para portátiles de colegio: «Los niñosde esas comunidades se quedarán atrasados y endesventaja…». Pregunta: ¿es el ordenador portá-til el objetivo educativo en sí mismo?

En la región Nubia, en el confín de Egipto,críos de unos 10 años, negros como el azabache,nadan con vigor en el Nilo para agarrarse a es-quifes repletos de turistas. Colgados de la borda,huelen la nacionalidad de los visitantes y les can-tan algo en su lengua. ¿Españoles?: la Macarena(por Dios, que no se entere la SGAE).

Prefieren recibir monedas. Las guardan en laboca. Las manos son para nadar y ellos, unos pri-vilegiados. Viven entre la Edad Oscura y el tele-visor. Saben que a no muchos kilómetros de sumundo (una distancia sideral) hay otro planetadonde habitan mágicos alienígenas rodeados deobjetos con luces. Alguno caerá de vez en cuan-do en sus manos. No sé si van a la escuela, perodudo que hayan usado jamás un PC. En 10 añosserán vigorosos y atrevidos pero, si llegan al otroplaneta, apenas ignorante mano de obra barata.

Cuando Negroponte alumbró su idea de «unportátil para cada niño» pensó en millones decríos, en miles de lugares igual de atrasados. Suminiportátil soñado incluía una manivela pararecargar la batería, por si no había ni electrici-dad. Era un objetivo educativo en sí mismo.

Ignoro cuántos niños españoles no han pues-to sus manos en un ordenador o desconocen in-ternet. El Plan Escuela 2.0 habla de aulas digita-les, pizarras electrónicas y no sé cuántas virgue-rías, pero, ¿alguien ha definido exactamente paraqué son los portátiles? Mis hijos aprendieron ausar el ratón antes que a leer. En el cole les ense-ñaron a pinzar el lápiz, para dominar la escritu-ra. ¿Aprenderán ahora a encender el PC, teclearcon los 10 dedos, el corta y pega, lanzar internety buscar mapas, wikis y fotos de Llamazares? ¿Oles enseñarán informática, programación y dise-ño multimedia? ¿O sólo jugarán a descargar con-tenidos en p2p? (Otra vez: que no se entere laSGAE, a ver si van a empezar a cerrar colegios).

Veo a mis chicos, ya mozos, cargar la mochilacon toneladas de libros y cuadernos. Podía haberpactado Zapatero, con los editores de libros detexto, publicarlos en formato digital. Veo grandesposibilidades en un portátil, un ebook, o una ta-bleta. Veo una herramienta muy poderosa y esbueno que los niños la manejen. Claro que, si tie-nes clavos y te dan un martillo, clavas clavos; pe-ro, ¿y si te dan un destornillador? Repito la pre-gunta: ¿es el ordenador, ahora, un objetivo en símismo para los escolares españoles? ¿Quién sa-be definir con claridad su propósito educativo?

Una técnica mejora el uso delcordón umbilical en trasplantesMultiplica las células ‘limpias’ disponibles para los enfermos de leucemia

MARÍA VALERIO / MadridAunque las células madre delcordón umbilical son un buenmaterial para tratar a las perso-nas con leucemia, a menudo noson suficientes y es necesariotrasplantar unidades de dos cor-dones diferentes a un solo pa-ciente para tener éxito. Una in-vestigación publicada en la revis-ta Nature Medicine ha probadoque es posible multiplicarlas enlaboratorio, antes de inyectarlas.

Igual que ocurre en el tradi-cional trasplante de médula, lascélulas madre de un cordón um-bilical de donante compatiblesirven para regenerar la médulaósea de los pacientes con leuce-mia y otros tumores hematológi-cos. Primero, la quimioterapialimpia todas sus células malig-nas y, posteriormente, la sangre

umbilical del donante se encar-ga de repoblarla de nuevo.

El problema es que cuandolas células madre que se inyec-tan no son suficientes, tardandemasiado tiempo en generarnuevas células sanguíneas lim-pias del cáncer. Esto deja al pa-ciente varias semanas con unamédula ósea susceptible a infec-ciones, rechazo o la muerte.

Hasta ahora, este problema sesolventaba combinando célulasde dos cordones diferentes. Sinembargo, la solución podría es-tar en expandirlas, tal y comohan logrado científicos del cen-tro Fred Hutchinson de Seattle(EEUU). Según explica el equi-po de Colleen Delaney, su méto-do ha multiplicado por 164 lacantidad de células madre de unsolo cordón y, en un ensayo clí-nico, inyectarlas con éxito en 10pacientes con leucemia.

«La pequeña proporción decélulas es un problema que tra-tamos de solventar desde hace10 años», explica Joan García,uno de los responsables delBanco de Sangre y Tejidos deBarcelona. La ventaja del cor-dón radica en que no es necesa-ria una compatibilidad tan exac-ta entre donante y receptor co-mo con las células de la médula.

La nueva técnica de multipli-cación de células de cordón se

ha mostrado segura en un pri-mer estudio en fase I con 10 pa-cientes con leucemia. Siete deellos siguen vivos y sin rastro dela leucemia. No obstante, habráque esperar a investigacionesmás amplias para poder aplicarla multiplicación a gran escala.

Una de las cuestiones que de-berán vigilar los investigadoreses la posibilidad de que estas cé-lulas manipuladas puedan gene-rar tumores en el futuro, «un

riesgo teórico que existe y queaún no ha sido resuelto», apun-ta García. De momento, segúneste especialista, estos estudiosson muy prometedores, aunquehabrá que ser cautos: «No es lomejor, pero ya es algo».

Si un trasplante ordinario tar-da unas tres o cuatro semanasen reemplazar con células lim-pias la médula ósea, las célulasexpandidas lo lograron en sólounos 14 días.

El primer ensayo haacortado el tiempode regeneración dela médula ósea

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9 EDUCACION, SECTOR

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Lunes 18 de enero de 201038 Cinco DíasEconomía Vida profesional

NATALIA SANMARTIN FENOLLERA Madrid

La Rioja: médico especialista en ne-frología. Murcia: médico especia-lista en oncología. Ceuta: médico

especialista en cirugía general y del apa-rato digestivo. Santa Cruz de Tenerife: mé-dico especialista en cirugía cardiovas-cular... El catálogo de Ocupaciones de Di-fícil Cobertura que ha publicado el Mi-nisterio de Trabajo para el primer tri-mestre del año está copado por plazasdestinadas a profesionales del sector dela salud, especialmente médicos.

Así, el 70% de las 86 plazas que con-templa el catálogo, publicado en el BOEdel 12 de enero, se refieren a especialis-tas de todas las ramas, incluida la ciru-gía. Diez comunidades autónomas –As-turias, Canarias, Baleares, Castilla y León,Murcia, Cataluña, Valencia, Galicia, LaRioja y Ceuta– ofrecen plazas disponiblescon el objetivo de que puedan ser cu-biertas por extranjeros.

“La inclusión de las plazas médicas enel catálogo es, en cierto sentido, unabuena noticia, porque hasta hace poco nose incluían. Los médicos llevamos muchotiempo reclamando que si se contrata amédicos extranjeros se haga con todos losrequisitos”, explica el doctor Miguel ÁngelGarcía Pérez, de la Confederación Espa-ñola de Sindicatos Médicos (CESM).

Déficit de profesionalesPara García Pérez la explicación de esaabundancia de plazas sin cubrir tiene quever con varios factores. “Por un lado seha aumentado el número de recursos sa-nitarios, se han construido nuevos hos-pitales y en los últimos años ha crecidoel número de inmigrantes. Todo ello haocurrido sin que haya aumentado el nú-mero de médicos que salen de las facul-tades”. El CESM reconoce que hay solu-ciones en marcha –como el aumento delnúmero de alumnos admitidos en las fa-cultades Medicina, aunque es una solu-ción a medio plazo– y el aumento de lasplazas MIR, que han sido ocupadas ensu mayoría por médicos extranjeros. “Lacuestión es si se quedarán en Españacuando terminen de formarse”.

Según el doctor Jerónimo FernándezTorrente, vicesecretario de la Organiza-ción Médica Colegial (OMC), la mayor

parte de las plazas de difícil coberturason plazas médicas no atractivas, mien-tras que en otros casos se trata de pla-zas temporales. “Hemos defendido mu-chas veces que hay que crear plazas atrac-tivas para los profesionales”, señala.

Fernández Torrente destaca la preo-cupación de la OMC por la falta de su-pervisión de la profesión sobre estos flu-jos migratorios. “No tenemos control efec-

tivo sobre los profesionales que están en-trando y esto repercute también sobre laciudadanía”. Desde el colegio de médicosde Madrid el mensaje es claro: las pla-zas sin cubrir irán en aumento. “Estamosen un ciclo de escasez de profesionalesy ello se debe a una mala planificaciónde las autoridades sanitarias”, señala eldoctor Miguel Ángel Sánchez Chillón,Vocal de Atención Primaria.

Diez regiones tendrán que contratar facultativos extranjeros

El 70% de las plazas públicas dedifícilocupaciónsondemédicos

Un facultativo utiliza tecnología de última generación en el quirófano.

Según el Colegio deMédicos de Madrid,las plazas sin cubrir“irán en aumento”en los próximos años

Comunidades en busca de profesionalesÉstas son las regiones que re-claman más profesionales sa-nitarios, según el Catálogo deOcupaciones de Difícil Cober-tura:● Asturias reclama un médi-co de “medicina general” (asíse denomina la plaza en el ca-tálogo) y dos enfermeros,entre otros.● Baleares necesita tresfacultativos de medicina ge-neral.

● Canarias deberá contratarsiete médicos de medicina ge-neral, tres especialistas enpediatría y sus áreas específi-cas, un especialista en anes-tesiología y reanimación, tresen obstetricia y ginecología,un especialista en cardiología,un especialista en medicinadel trabajo, un especialista enmedicina intensiva y uno encirugía cardiovascular, entreotros.

● Murcia contratará un espe-cialista en anestesia, otro endigestivo, uno en cardiología,otro en medicina del trabajo,otro en medicina familiar, unoen medicina preventiva, ennefrología, en neurocirugía,obstetricia, oncología, urolo-gía y cirugía cardiovascular,entre otros.● Cataluña busca cuatro mé-dicos en medicina general ytécnicos en salud ambiental.

● La Rioja tendrá que contra-tar un especialista en nefrolo-gía, en neurocirugía, en obs-tetricia, en oncología, en pe-diatría, en psiquiatría, traumay cirugía cardiovascular, entreotras.● Ceuta necesita un médicode medica general, un espe-cialista en anatomía patológi-ca, un especialista en obste-tricia y otro en cirugía gene-ral, entre otros.

Garriguesforma enrecursoshumanosCINCO DÍAS Madrid

El Centro de Estudios Ga-rrigues lanza una nueva edi-ción del Máster Executive enRecursos Humanos, dirigidaa los profesionales de estaárea que requieren unamayor especialización paradesarrollar y potenciar su ca-rrera.

El conjunto del programaprofundiza en las políticas degestión de personas y apor-ta una visión completa e in-tegrada de las mejores prác-ticas nacionales e interna-cionales en el ámbito de losrecursos humanos, un enfo-que que será de gran ayudaen el actual contexto econó-mico.

El máster executive pon-drá especial atención en losmódulos de organización ypersonas, que se desarrolla-rán durante los primerosmeses.

Otro de sus aspectos iden-tificativos será el estudio dela disciplina de compensa-ción y beneficios, con el ob-jetivo de que sus partici-pantes puedan desenvolver-se con éxito en la gestión deuna de las áreas más técni-cas del ámbito de los recur-sos humanos.

La nueva promoción deprofesionales de recursoshumanos que cursará elmáster (en la modalidad depart time) iniciará sus se-siones el próximo 12 de fe-brero en la sede del Centrode Estudios en Madrid(paseo de Recoletos, 35), y fi-nalizará en el mes de di-ciembre de este año.

La Politécnicapone en marchasu másterde consultoría

CINCO DÍAS Madrid

La Universidad Politécnicade Madrid, la Facultad de In-formática de la UPM y laAsociación Española de Em-presas de Consultoría hancreado el primer Máster enConsultoría y Gestión deEmpresas, que empieza a im-partirse este mes y tendráuna duración de un año.

El máster, a pesar de con-tar con un claro enfoque a laconsultoría de negocio,posee un importante com-ponente tecnológico debidoa la creciente influencia quetienen las tecnologías de in-formación en las compa-ñías. Está dotado con 60 cré-ditos ECTS y está destinadoa Titulados Superiores o Di-plomados.

Piloto espacial y ‘fabricante’ deórganos, profesiones de futuroCINCO DÍAS Madrid

Piloto espacial o fabricante deórganos, profesiones propiasdel cine de ciencia ficción, po-drían ser algunos de los per-files más demandados dentrode 20 años, según el estudioShape of Jobs to Come (Losempleos que vienen) de laconsultoría británica Fast Fu-ture, informa el diario TheGuardian.

Según la investigación, rea-lizada por encargo del De-

partamento de Industria e In-novación del Reino Unido, elcambio climático y los avan-ces tecnológicos harán nece-sarios profesionales con com-petencias que actualmente nise imaginan.

Para su realización se pidióa expertos en ciencias y tec-nología que expusieran los po-sibles avances que experi-mentarán estos ámbitos en unfuturo próximo. Como resul-tado se obtuvieron un total de110 nuevas salidas laborales,

de las que los autores del es-tudio seleccionaron las 20 queconsideraron más factibles.

La medicina es el ámbito deactividad donde prevén losmayores avances, lo que po-dría convertir en una realidadla creación de órganos y ex-tremidades “de recambio”, ola nanomedicina, y daríalugar a profesiones como fa-bricante de órganos o dise-ñadores de nano-barcos ca-paces de navegar a través delcuerpo humano para destruir

células cancerígenas. Las tec-nologías aeroespaciales tam-bién podrían registrar un im-portante progreso en las pró-ximas décadas, lo que im-

pulsaría el turismo espacial,un sector que precisaría pi-lotos, guías turísticos y ar-quitectos, añade la investi-gación.

Nave espacial de EADS.

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PROFESIONALES

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10 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

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Kiko Zúñiga, en un entrenamiento con los cadetes del Atlético de Hadrid en el (:erre del Espino de Hadrid./SER~~O ENmOUeZ

Viene de la página :1.4cieron. Zúñiga afirma que tieneuna casa en Jerez, pero no puedepagar la hipoteca. ~<Creo que mehe arruinado por el divorcio y porlos gastos de viajar hasta 12 vecesa Cuba... Pero lo importante es serfeliz. Si vas de normal por la vida,la gente se abre~), exclama.

La adversidad le ha golpeado infi-nidad de ocasiones, pero se mantie-ne a flote. La crisis económica sealarga, pero a él aún le queda unasalida: ~<Si al final de temporada nomejoran las condiciones laboralesme marcharé a Cuba. Aquí, con loque percibo todos los meses soy unpobre, pero allí viviré bien». Zúfiiga,inasequible al desaliento.

Educar en tiempos de crisisJOSÉ MARÍA AMORRORTU

La retirada de un deportista siempre estraumática, abrirse camino lejos de su hábitatnatural es complicado. El caso de KikoZúñiga es un buen ejemplo, pero loimportante, como él dice, es no agobiarse,~(sembrar para el futuro», cumplir etapas agotar los plazos. Desde mi experienciapuedo afirmar que una solución para afrontarlos problemas del futuro es apostar por laformación desde edades tempranas. Losfutbolistas, y más en los tiempos de crisis quesufrimos, deben completar su preparacióndeportiva con la intelectual, aunque no esnecesario que todos emprendan una carrera

universitaria. Hasta los 18 años es precisoinculcar la cultura del esfuerzo y delrendimiento. Una persona formada sabetomar las decisiones de forma correcta.Es cierto que la profesión de futbolista exigeuna gran concentración, pero también esverdad que permite disfrutar de muchotiempo libre, sin embargo, pocos 1oaprovechan adecuadamente. Por normageneral, el futbolista vive en un mundo irreal,pierde el contacto con la sociedad y cuandose retira le cuesta adaptarse a su nuevasituación. Nosotros, desde nuestra posiciónde educadores, explicamos a los chicos que

no deben ser ajenos a los problemas que lesrodean. Les insistimos que se especialicen enalguna actividad, que no se abandonen y quese preparen mentalmente para sobrevivir sinel fdtbol. Es necesario aprender a moverse enun nuevo escenario. En este sentido, elentorno del jugador es primordial. Yo,desgraciadamente, he comprobado cómoalgunos padres no exigen demasiado a sushijos porque juegan bien al futbol. Graveerror, porque es muy difícil llegar a ser undeportista de elite. Por eso, una de laspreocupaciones básicas de los responsablesde los clubes es incidir que no se puededesligar la educación del cuerpo y la mente.Es esencial insistir en la filosofia del esfuerzo.

José Maria Amorrortu, ex futbolista de Primera Divi-sión, es director de la cantera del Atlético de Madrid.

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11 EDUCACION, SECTOR

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26 ESPAÑA LUNES 18š1š2010 ABC

Reclaman comprensión per-sonal, ternura casi, Legui-

na, Guerra, Bono, Ibarra…Tan duros, ellos. Callaron du-rante años y años. Vulgarmen-te «tragaron». Votaron a favordel Estatuto catalán y/o loapoyaron desde fuera del Par-lamento.Permitieron una polí-tica destructora que ahora lla-man «territorial» por miedo,todavía, a hablar de la unidadde España, de la nación, de lapatria común. Lo expliqué en«La izquierda y la nación»: en-tre Zapatero y Maragall se car-garon «lo» que ya había deja-do González en agonía. ¿Antequién desean justificarse aho-ra?

Todavía es tiempo. Siem-pre es tiempo. Lo ha hecho Ro-sa Díez a su manera. ¿Por quéno podrían romper con el par-tido que tanto les debe? De es-tos cuatro que cito el más vete-rano en la izquierda fue Legui-na. Aún llegó a militar en elFLP y desde ahí se pudo escu-rrir hacia el PSOE, con gentesestupendas por cierto, dondeiba a hacer más fortuna que enla estadística y en la narrativa.«Majo tipo», habría dicho elpadre de uno de los chicos delGran Wyoming, falangista él.Pero Zapatero los ha dejadocaer y ni siquiera Guerra es ca-paz de mantener una imagenclara ante la sociedad a pesarde tener en sus manos la Fun-dación Pablo Iglesias y variaspublicaciones.

Importa España. Zapaterola está destruyendo. No es ver-dad que haya un problema desucesión en el PSOE, como sedice estos días, aunque sí po-dría haberlo si estos y otros lepusieran una mano, encima, aMontilla, y a Rubalcaba… Delo contrario tendremos queconvenir que el PSOE ha sidosiempre nefasto para España.Si los Elías Díaz de ayer y dehoy no se han atrevido a decirnunca, en público, que LargoCaballero fue el responsablede la Guerra del 36, mañanatampoco dirán que Zapaterodestruyó, entre siglos, la na-ción española. Territorialmen-te, si así lo prefiere Leguina.Pero que vengan al club. Aho-ra, cuando todavía hay tiem-po de salvar esto. Aunque sea«territorialmente».

LAS PRINCIPALES PROPUESTAS

DOMINGO PÉREZMADRID. Niños y adolescen-tes que maltratan a sus pa-dres. Padres que abandonansus obligaciones y han dejadode ejercer como ejemplos pa-ra sus vástagos. Fracaso esco-lar. Familias rotas. Caída dela natalidad. Obesidad infan-til. Abandono de las aulas. Co-queteos con las drogas desdeedades muy tempranas. El au-ge de la llamada Generación«nini», jóvenes que ni estu-dian, ni trabajan, ni hacen de-porte y sólo piensan en diver-tirse. Pequeños adictos al or-denador o a la tele. Acoso es-colar. Abusos sexuales en loscentros educativos. El bote-llón como principal actividadsocial de los menores... Sonproblemas, por desgracia,muy comunes y para los quelos gobernantes, cuando lasbuscan, sólo encuentran solu-ciones de tipo legislativo. Pro-hibir, ordenar, regular, peronunca aconsejar, recomen-dar, asesorar o informar.

Derechos y obligacionesPor eso, Carmen Quintanilla,diputada del PP, cree que enesta cuestión «hay que legis-lar menos y tener más sentidopráctico». Entiende que se de-ben «plantear medidas paraque los padres vuelvan a ejer-cer de padres y los hijos de hi-jos. Hay que decirles a amboscuáles son sus derechos y susobligaciones y explicarles có-mo conseguirlo».

Quintanilla considera que«debe procurarse el bienestarde los niños, pero también for-talecer el respeto a los padresen los hogares. Ayudar a lasfamilias monoparentales, alas que se encuentren en ries-go de exclusión social, a las fa-milias rotas, pero también ala tradicional».

«Hay muchas normas—apunta—, pero todas las fa-milias, del tipo que sean, care-cen de la información necesa-riapara entender el comporta-miento de sus hijos, para sa-ber cómo enfrentarse a las di-ficultades. Han perdido las

pautas de comunicación yconvivencia y tienen que vol-ver a aprenderlas».

«Eso sólo se consigue conun cambio de mentalidad—prosigue—. Tenemos unproblema grave en la socie-dad. Europa ya está trabajan-do sobre él, pero en Españano arrancamos porque hayque afrontarlo como se hizoen su día con la violencia degénero. Hay que concienciary motivar a la sociedad concampañas especiales, con lapublicación de guías especia-les. Hay que devolver a la fa-milia su papel protagonista».

Una propuesta que puedeparecer muy obvia pero queno está tan claro que sea loque ocurre en el día a día. Bas-te la relación de ejemplos ex-puestos para comprobar queexisteuna realidad tan inquie-tante y tan próxima que se haconvertido en la inspiraciónde guionistas de programasde éxito. Son esos experimen-tos televisivos que triunfan ycaptan audiencias cubriendouna demanda muy concreta.Sonprogramas que ofrece cla-ves a padres desesperados pa-ra educar a sus hijos más pe-queños y díscolos; que inten-tan recuperar para la vida fa-miliar a jóvenes rebeldes, in-disciplinados o violentos, oencierran a adolescentes ma-leducados y vagos en un refor-matorio con reglas de discipli-na y sistemas de educación delos años cincuenta.

Una realidad que pone demanifiesto la necesidad depromover el asesoramientoeducativo de las familias a tra-vés del establecimiento deunas pautas de trabajo conlos padres y madres para po-tenciar las estrategias de co-municación y para informar-les sobre cómo resolver losconflictos que se produce ensus hogares.

Una situación que ha lleva-do a Quintanilla a presentaruna Proposición no de Ley pa-ra su debate a partir del próxi-mo mes en la Comisión de Sa-nidad, Política Social y Consu-

mo relativa a la puesta enmarcha de medidas para el fo-mento del principio de «pa-rentalidad positiva». Entendi-do como se explica en la expo-sición de motivos de la Propo-sición parlamentaria como«el conjunto de conductas pa-rentales que procuren el bien-estar de losniños y su desarro-llo integral para que puedanalcanzar los mejores logros

tanto en el ámbito familiar co-mo académico».

Un concepto que ya se apli-ca con éxito en Francia yotrospaíses y que en 2006 me-reció una recomendación ex-presa tanto del Consejo de Mi-nistros de la Unión Europeacomo del Comité de Ministrosdel Consejo de Europa paraque sus Estados miembros laaplicaran.

César Alonsode los Ríos

La parentalidad positiva llega al Congreso

El PP propone campañas demotivacióny concienciación para padres e hijosEl Grupo Popular quiere que el Congresodebata una Proposición no de Ley parapromover el asesoramiento a las familiaspara que aprendan a resolver sus conflictos

LEGUINA, GUERRA,

BONO, IBARRA...

Elaboración y difusión de guíasde recomendaciones para lospadres para adquirir mayorconciencia de sus derechos yobligaciones

Fortalecer el respeto a los pa-dres en los hogares

Informar a los padres de losservicios y recursos de apoyopara favorecer el cumplimientode sus obligaciones parentales

Guías de información yorientación dirigidas a losprogenitores con hijos conflic-tivos o con problemas dealcohol o drogas

Programas para proporcionarorientación educativa de pa-dres en los centros escolares

Promover y fomentar lamediación familiar entrepadres e hijos en el seno de laConferencia Sectorial deServicios Sociales

Campañas informativas condípticos o manuales parainformar sobre el ejercicio de laparentalidad positiva

Fomentar la formación de losprofesionales especializadosen Orientación e IntervenciónEducativa

ABCCarmen Quintanilla, propulsora de la Proposición no de Ley

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www.publico.es 1 euroLunes 18 de enero de 2010 edición nacional

Tres barones del PP

desarman el discurso

de RajoyCamps, Aguirre y Valcárcel se oponen a leyes generales y contradicen los argumentos de su líder sobre la igualdad de los ciudadanos

mAriAno rAjoy 25 DE jULio DE 2006

«España es una nación de ciudadanos libres e iguales, vivan donde vivan»

Sin ordenador escolar Las tres autonomías

rechazan el plan Escuela 2.0

no más humo Aguirre ha anunciado que

no aceptará endurecer la Ley Antitabaco

Derribar El Cabanyal Camps aprobó un decreto

urgente para burlar la orden de Cultura

Sin dependencia Madrid, Valencia y Murcia boicotean la aplicación de la ley

p 2 y 3

LAS LEyES En DiSCorDiA

año III - nº838

La banda admite la «lucha política» al no poder frenar el debate

ETA asume la iniciativa de Batasuna pero no renuncia a la violencia

Terrorismo Págs. 16 y 17

HAiTÍSExTo DÍA

LA VioLEnCiA En LAS CALLES obLigA A SUSpEnDEr

LoS úLTimoS rESCATES

«Elegid: o ella muerta o todos nosotros muertos», dijo ayer el jefe de los cascos azules a los bomberos de Castilla y León que intentaban sacar de entre los escombros a una mujerCrÓniCA DE sUsANA HIDALgOEnViADA ESpECiAL A pUErTo prÍnCipE

Terremoto Págs. 10 A 13

Policías haitianos disparan contra saqueadores.EFE

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público Lunes, 18 de enero de 20102

Esperanza Aguirre, junto a los líderes autonómicos de

Rajoy tolera el trato desigual a los ciudadanos en tres feudos del PPMadrid, Murcia y Valencia bloquean la Ley de Dependencia y planes educativos // El partido niega «deslealtad institucional»

yolanda gonzálezmadrid El Observatorio

de la Dependencia ha criticado la actitud del PP

«Se crean ciudadanos de primera y de segunda», admite algún dirigente

Las comunidades del PP culpan de su boicot al Gobierno socialista

En la Generalitat mantienen que el Gobierno invade sus competencias

En el argumentario del PP, hay grabadas con letras de oro una serie de ideas. Entre ellas está la unidad de Espa-ña y la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. El pre-sidente de los conservadores, Mariano Rajoy presume siem-pre que tiene ocasión de que en su partido, a diferencia del PSOE, existe “un solo discurso nacional. Y no 17”, tantos co-mo comunidades autónomas. Y se aferra a su idea de España: “Es una nación de ciudadanos libres e iguales, vivan donde vivan”. Este discurso chirría al examinar el cumplimiento de la legislación nacional en los feudos del PP.

En esto, las comunidades del PP no miran en la misma dirección. Sirva como ejemplo el bloqueo al que Murcia, Ma-drid y la Comunidad Valencia-na, los principales graneros de votos del partido, tienen so-metida la Ley de Dependen-cia. O el empeño de la Gene-ralitat en derribar el barrio de El Cabanyal, pese a la orden en contra del Ministerio de Cultu-ra. Estas comunidades suman cerca de 13 millones de habi-tantes, más del 27% de la po-blación española.

ciudadanos por categoría

“Esto evidentemente crea un Estado de ciudadanos de pri-mera y segunda categoría”, re-conoce un dirigente conserva-dor. Pero carga sobre Zapate-ro: “Dicta leyes sin preocupar-se de su aplicación”.

“Llegamos hasta donde lle-gamos. Pero desde la total leal-tad a las instituciones”, com-pleta un veterano diputado.

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“Rajoy pide siempre que no se transgredan las leyes. Pero es muy tentador ir a contraco-rriente”, admite un dirigente regional del partido.

¿Por qué entonces Rajoy no da un toque a sus líderes en Madrid, Esperanza Aguirre; Murcia, Ramón Luis Valcárcel, y la Comunidad Valenciana, Francisco Camps? La respues-ta la ofrece un parlamentario que en su día integró el deno-minado sector crítico: “El peso de las baronías es el peso de las baronías. Bastante tiene Rajoy con la corrupción como para abrir otro frente”, sentencia.

Toques de atención

Más allá de la lucha ideológica entre Gobierno y oposición por el reparto de competencias, las citadas autonomías han recibi-do ya algún toque de atención poniendo de manifiesto su in-sumisión a las leyes. Es el caso del último informe del Obser-vatorio Estatal para la Depen-dencia, elaborado por la Aso-ciación Estatal de Directores y Gerentes de Servicios Sociales. En sus conclusiones, se lamen-taba de que en la Comunidad Valenciana, Madrid y Murcia –además de Canarias– no exis-ta “la voluntad institucional” de implantar el sistema.

A continuación se repasan las principales resistencias del PP a aplicar la ley.

01necesidades sin cubrirLa culpa... del Gobierno

“Resulta inadmisible conver-tir algo tan sensible como son

las necesidades más básicas de la vida diaria de las perso-nas en situación de dependen-cia y sus familiares en un terre-no para la confrontación polí-tica”, advierte el último infor-me del Observatorio de la De-pendencia a Aguirre, Camps y Valcárcel.

Pese a la insistencia de estas comunidades en que aportan a la aplicación de esta ley mucho más de lo que hace el Estado y que su población dependiente ya estaba siendo atendida an-tes de que la ley entrara en vi-gor, los datos son otros.

El citado informe se lamen-ta de que en estas comunida-des “apenas se registran avan-ces en la implantación del sis-tema” y de que “el número de solicitudes, valoraciones, dic-támenes y prestaciones eco-nómicas y servicios que oferta de manera efectiva, así como sus compromisos económicos, están muy alejados de los re-sultados que ofrecen en estos mismos parámetros el resto de comunidades”.

La semana pasada, Aguirre quiso argumentar los defec-tos de aplicación de esta ley en su comunidad recordan-do que ella a aporta 830 mi-llones anuales en este concep-to, mientras que del Gobier-no sólo le llegan 40. “El 10% de lo que invertimos”. Sí ad-mitió que “se tarda mucho en valorar el grado de dependen-cia de las personas”. Pero para culpar también al Gobierno: “La ley nos ha impuesto que los que valoren sean funciona-rios. Y no hay tantos”.

Murcia aparece especial-mente señalada en el infor-me citado porque, “a fecha de hoy, tres años después de la

En portada El PP, ante su doble discurso

A la hora de buscar una expli-cación a la rebeldía de estas comunidades, la primera duda que surge es la de si el electo-rado premia estas actuaciones. El consultor político Fermín

¿Tiene esta insumisión rentabilidad política?

bouza mantiene que no. “El electorado es muy poco sensi-ble a estas desobediencias”. A juicio de bouza, los ciuda-danos se mueven más por las motivaciones económicas. “Salvo que haya un voto polí-tico, como ocurrió el 11-M, el electorado no da ningún tipo de importancia ni a estas desobediencias ni a la corrupción”.Mientras, Julián Santamaría, catedrático de ciencia

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¿debe rajoy pedir explicaciones a sus barones?http://www.publico.es/

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Murcia, Ramón Luis Valcárcel, y DE la Comunidad Valenciana, Francisco Camps. EFE

aprobación de la ley, ni siquie-ra ha promulgado normativa alguna para su implantación en esa comunidad, en un cla-ro desprecio hacia lo que de-ben ser los derechos subjeti-vos y las consiguientes obliga-ciones de las administraciones competentes”.

El secretario general de Po-lítica Social de Murcia, Fer-nando Mateo, mantiene que esta ley es “totalmente legíti-ma” y que nació para garan-tizar igualdad de derechos. Y asegura que, con independen-cia de que en Murcia no se ha-yan desarrollado los decretos de la ley, esta “se está aplican-do escrupulosamente. Tene-mos absoluta lealtad institu-cional al Estado”.

En este sentido, mantie-ne que en su comunidad hay 17.000 personas que se bene-fician de la ley, que el 54% que ha solicitado prestación ya la tiene y que el 85% de los que han solicitado valoración ya la ha recibido. “Cuando hemos tenido contacto institucional con la Administración del Es-tado, nos han manifestado pú-blicamente que estamos ha-ciendo un esfuerzo”. A juicio de Mateo, “los desarrollos re-glamentarios los tenía que ha-ber desarrollado el Estado”.

Mientras, un miembro del comité ejecutivo nacional mantiene que el problema no está “en la falta de voluntad del PP, sino en la falta de finan-ciación”, una tesis que también sostienen desde Valencia.

02niños sin portátilrechazo de fondos

Madrid, Murcia y la Comuni-dad Valenciana son las únicas autonomías que no han llega-do a un acuerdo con el Minis-terio de Educación para poner en marcha el plan Escuela 2.0. Este pretende que en un pla-zo de cuatro años los escola-res a partir de 5º de Primaria tengan acceso a un portátil. En total, estas comunidades han perdido 26 millones de euros para el plan (11,1 Madrid y Va-lencia, y 3,9 Murcia).

Mientras que en la Comuni-dad Valenciana justifican su re-chazo a los fondos del Gobier-no a que los ordenadores mar-cados por el ministerio pueden provocar defectos visuales, en

Madrid, en el departamento dirigido por Lucía Figar, man-tienen que van a esperar un año más para la implantación del programa.

Además, recuerdan que la Comunidad apuesta porque los ordenadores sean de me-jor calidad y mayor tamaño, que la financiación implique la conectividad y por un siste-ma de implantación más flexi-ble. Similares argumentos es-grimen en Murcia, a la vez que recuerdan que sus propuestas no han sido escuchadas por el Gobierno.

“Existe un problema de ca-rencia de las reglas del juego que hace que el Estado de las autonomías sea muy difícil de gobernar”, analiza un diputa-do conservador.

03patrimonio expoliadode espaldas a Cultura

La polémica sobre la prolon-gación de la avenida valencia-na de Blasco Ibáñez a través del barrio de El Cabanyal du-ra ya diez años. Y es el último ejemplo de las batallas que li-bra Francisco Camps con José Luis Rodríguez Zapatero.

Hace poco más de una se-mana, el Ministerio de Cultura paralizaba el Plan Especial de Protección y Reforma Interior (PEPRI) del Ayuntamiento, en manos de la conservadora Ri-ta Barberá, al entender que es-te suponía una destrucción del patrimonio de la ciudad.

Era la respuesta del depar-tamento dirigido por Ángeles González-Sinde a una senten-cia del Supremo que le obli-gaba a pronunciarse sobre la posibilidad de que existiese un supuesto expolio al patri-monio cultural. La reacción de Barberá para burlar la decisión del Gobierno fue inmediata. En menos de una semana, el Consell dio luz verde con ca-rácter de urgencia a un decre-to ley que autoriza la demoli-ción de las casas integradas en la zona declarada Bien de Inte-rés Cultural y que “prevalece” sobre la orden del Ministerio. Es la forma con la que Camps pretende sortear la sentencia. El enfrentamiento acabará en los tribunales.

Desde la Generalitat asegu-ran que es Cultura la que ha in-

vadido las competencias de la comunidad. “Esto no ocu-rriría si en las normas preva-leciese siempre el criterio del Estado”, justifica un dirigen-te intentado poner la pelota en el tejado del Gobierno.

Desde el Gobierno central consideran inaudito que el PP defienda que una orden ministerial puede ser anula-da por la legislación de una comunidad autónoma.

El empecinamiento de Camps y Barberá por derri-bar El Cabanyal podría privar a los valencianos de su dere-cho a conservar el patrimo-nio cultural de su ciudad.

04jugar Con la salud¿libertad restringida?

A finales del pasado año, la ministra de Sanidad, Trini-dad Jiménez, anunció sus planes de endurecer la ley antitabaco para prohibir fu-mar en los espacios públicos cerrados. Pero Madrid no se lo va a poner fácil. Ya lo ha di-cho Aguirre: “Si de verdad se quiere hacer una ley antita-baco, que no se venda el ta-baco en los estancos y no se beneficie de los impuestos el Gobierno. Que se prohíba”.

Por su parte, el Conseje-ro de Sanidad madrileño, Juan José Güemes, y el vice-presidente, Ignacio Gonzá-lez, argumentan la postura de la Comunidad bajo el pa-raguas de que las restriccio-nes de la libertad individual no son buenas.

Si la presidenta madrile-ña no da su brazo a torcer en esta materia, los ciudadanos madrileños serán privados del derecho a disfrutar de lu-gares públicos cerrados sin el humo del tabaco, algo de lo que si podrán beneficiarse en el resto de comunidades autónomas.

En el partido explican que “Aguirre cree que en estos momentos ser más flexible y espontánea le genera mayor aceptación, por lo que adop-ta esta actitud para que el ca-breo que se produzca lo asu-ma el Gobierno”. D

política y presidente de Noxa consulting, entiende que si estas comunidades mantienen esta postura, “es porque pien-san que sus electores son sen-sibles a las políticas que están adoptando”. Así, recuerda que las autonomías en cuestión se enfrentan al Gobierno de la na-ción en comunidades “donde es minoritario”.para Santamaría, Madrid, Murcia y la comunidad

Valenciana incurren en una mala práctica “que no tiene justificación legal o moral y que contribuye a desprestigiar el funcionamiento de las ins-tituciones y a deslegitimar al Gobierno”. pero también pre-cisa que esta postura les resta credibilidad. “Amparándose en las competencias que tie-nen para ejecutar las leyes generales, rehúyen hacerlo con ese tipo de argumentos

estrafalarios y rebuscados”, añade después de recordar que la constitución no fija con sufi-ciente claridad la línea de de-marcación de las competencias entre Estado y regiones.Mientras, un alto dirigente conservador se muestra con-vencido de que “el sistema de distribución de competencias da margen a las comunidades para que puedan hacer sus in-terpretaciones”.

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Actualidad Responsable de la sección: Juan J. Gómez p [email protected]

público Lunes, 18 de enero de 201028

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Actualidad

Presentación del proyecto Escuela 2.0, en el Ministerio de Educación. guillermo sanz

Educación entrega portátiles ‘vacíos’ a 400.000 alumnosDocentes y expertos critican que la digitalización de las aulas no va acompañada de aplicaciones específicas para su uso

El proyecto Escuela 2.0, en el que el Gobierno se ha gastado más de 100 millones de euros, está vacío de conte-nido. Los alumnos tienen sus portátiles y los profesores sus pizarras digitales, pero no dis-ponen de programas o aplica-ciones propias para usar con estas nuevas herramientas. “Continentes sin contenido”, critican docentes y pedagogos, quienes denuncian que la Ad-ministración ha cumplido con la dotación tecnológica, pero no en la aportación de mate-riales que se puedan usar con esos aparatos.

La inversión inicial de 98 millones de euros aprobada por el Consejo de Ministros pa-ra que, “a partir de ahora, las nuevas tecnologías sean par-te fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje” se queda, de momento, en la carcasa: 93,3 millones se dedi-carán al equipamiento y 4,8 a la formación del profesorado para que sepan cómo usarlo. Nada, o casi nada, de material educativo, a pesar de que en el decreto que rige la creación del proyecto Escuela 2.0, el depar-tamento que dirige Ángel Ga-bilondo se compromete a “ge-nerar y facilitar el acceso a ma-teriales digitales educativos”.

La única aportación de Educación ha sido el juego on-line Cosmolema, con el que explorar las relaciones entre las palabras, que la secretaria de Estado Eva Almunia cali-ficó como “nuestro regalo de Navidad a los alumnos” du-rante la presentación del plan de digitalización. Además, el Ministerio reconoce que este juego ni siquiera forma parte del proyecto de digitalización de las aulas.

Cuando el próximo mes de abril culmine el reparto de or-denadores ultraportátiles, se-rán 400.000 alumnos de 5º y 6º de Primaria los que cuenten con uno, y se habrán digitali-zado casi 15.000 aulas. Ade-más, 20.000 profesores ten-drán también su portátil, para acceder a las nuevas tecnolo-gías de la enseñanza.

Docentes abandonados

Los docentes interesados en apostar por las TIC (tecno-logías de la información y la comunicación) disponen del portal web Agrega, un conte-nedor de programas y expe-riencias digitales creado para promover su difusión.

Este “repositorio”, el único recurso que aporta el departa-mento de Gabilondo en cuan-to a materiales específicos pa-ra la enseñanza 2.0, es una web que desagrada incluso a los más empeñados en usarlo. E incluso invita a la chanza por parte de muchos creadores de contenidos, que lo consideran más propio de ingenieros in-formáticos que de docentes.

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javier salasmadrid

Por el momento, sólo tres comunidades autónomas go-bernadas por el PP (Madrid, Comunidad Valenciana y Mur-cia) se han negado a firmar el convenio de colaboración con el Ministerio de Educación, prácticamente idéntico en to-dos los casos, que les obliga a abonar el 50% de la financia-ción del plan.

En esos convenios, no se exi-ge la creación de herramientas didácticas específicas, sino tan sólo que estas se “facilitarán” a los profesores, aunque sin es-pecificar cuáles. Desde el Mi-nisterio se asegura que sí “es-tá previsto el mantenimien-to y desarrollo de materiales”, aunque sin detallar plazos ni compromisos. Sólo que, de ha-cerse, se financiarían del exi-guo 5% del presupuesto dedi-cado también a la formación del profesorado. El ejemplo de Ceuta y Melilla ilustra el con-cepto metodológico escogi-do por Gabilondo, ya que las aulas de las ciudades autóno-mas son las únicas que aún de-penden directamente del Go-bierno central. Allí, Educación ha firmado un acuerdo con la multinacional Microsoft para que sea esta empresa la que se encargue del proyecto.

Educación delega en los docentes la creación de materiales

El acuerdo con Microsoft no prevé el desarrollo de herramientas

Esta compañía confirma, consultada por este periódi-co, que “no se ha planteado” el desarrollo de ninguna he-rramienta pedagógica. De es-te modo, se deja la verdadera digitalización de la enseñan-za en manos de la iniciativa y audacia de los maestros, co-mo sucede en otras muchas regiones de España, en las que las autonomías no hacen nada por evitarlo.

El ministro Ángel Gabilon-do, por un lado, dice que el proyecto “no es una mera dis-tribución de juguetería, orde-nadores y aparataje”. Por otro, durante la firma de uno de los convenios autonómicos, reco-nocía que no está del todo ar-mada la pata del plan referi-da a los contenidos y que den-tro de unos meses su departa-mento debería sentarse con los agentes implicados para “repensar” los pasos a dar en este sentido.

Gabilondo asume que son en su mayoría los profesores quienes están esforzándose en crear contenidos propios pa-ra estas nuevas herramientas que no sean simples adapta-

O.J.D.:

E.G.M.:

Fecha:

Sección:

Páginas:

65352

222000

18/01/2010

ECONOMIA

28,29


Tarifa (€): 10335

Actualidadwww.publico.es

públicolunes, 18 de enero de 2010 29

‘no existirá escuela 2.0 sin profesores motivados’www.publico.es/226123

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Más información

ciones de contenidos analógi-cos. Además, adelantó la nece-sidad de crear una comisión de seguimiento que evaluará los resultados de la inversión.

El titular de Educación de-fiende la autonomía de los centros para que organicen sus enseñanzas y su aplicación, pues “sería un error” que el mi-nisterio dijera cómo se deben utilizar dichos recursos. “No es nuestra intención movilizar a la alta inspección del Estado” para que controle el correcto desarrollo del plan, sino que se ha de confiar en la “responsa-bilidad de la comunidad edu-cativa”, puesto que “no va a ir el ministro por las aulas con-trolando lo que pasa”.

La experta en desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo Juana Ma-ría Sancho Gil coincide en que la mejor receta es otorgarle au-tonomía tanto a los centros co-mo, sobre todo, a los docen-tes para alcanzar el éxito de las nuevas metodologías. Pero desconfía de Escuela 2.0: “No va a cambiar nada por com-prar un portátil. Me preocupa que nos hagan creer que con incluir un ordenador entre los materiales va a evolucionar el sistema educativo”.

cambio metodológico

Sancho, catedrática del Depar-tamento de Didáctica y Orga-nización Educativa de la Uni-versidad de Barcelona, consi-dera que se ha de invertir real-mente en la formación del do-cente en el cambio metodo-lógico que han de traer con-sigo las TIC. “Hasta donde yo sé, en los seminarios de ense-ñanza para los profesores se les está enseñando cosas tan inapropiadas como la de crear una página web. A hacer webs que aprenda el que deba ha-cerlas: a los maestros hay que enseñarles a gestionar el to-rrente de información, las he-rramientas de autor, a desarro-llar clases auténticamente 2.0, en las que el profesor no sea un director de orquesta”.

Desde Educación señalan que el curso que reciben todos los profesores es “de choque”, es decir, para dar a conocer lo que son las TIC y entender su uso básico. A partir de ahí, se ofrece para los más audaces la posibilidad de mejorar sus co-nocimientos mediante cursi-llos on-line y algún seminario.

“La cara de los niños que re-ciben sus ordenadores me re-cuerda a mi ilusión cuando me cambiaron la pluma por un bolígrafo. En aquel entonces, el cambio de herramienta no supuso que dejáramos de es-cribir ‘Mi mamá me mima’. Es-peremos que con el proyecto Escuela 2.0 no pase lo mismo”, sentencia Sancho. D

www.publico.es

Responsable de la edición de hoy: Juan J. Gómez p [email protected]

Alumnos por ordenador

FUENTE: INE [email protected]

ARAGÓN

CANTABRIA

CASTILLA Y LEÓN

CASTILLA-LA MANCHA

CATALUNYA

COMUNIDAD VALENCIANA

MELILLA

EXTREMADURA

ANDALUCÍA

CANARIAS

ASTURIAS

GALICIA

CEUTA

BALEARES

LA RIOJA

MADRID

NAVARRA

PAÍS VASCO

MURCIA

7,8

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7,4

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6,6

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5,5

5,1

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4,9

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4,6

4,4

4,2

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4,0

1,9

Número medio de estudiantes por ordenador en centro públicos

ESPAÑA 5,3

escuelA 2.0

200millones

La inversión destinada al proyecto Escuela 2.0 para digitalizar las aulas se divide a partes iguales entre el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas: 100 millones de euros. El dinero que entrega Educación se ha distribuido proporcionalmente en función del número de alumnos y aulas que deben ser digitalizadas en cada autonomía.

400.000alumnos

El objetivo del proyecto es que el próximo 30 de abril sean 400.000 los jóvenes de 5º y 6º de Primaria que cuenten ya con sus portátiles.

20.000profesores

Para esa misma fecha, se espera que sean 20.000 los profesores

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que cuenten no sólo con su propio portátil sino también con un curso de formación en nuevas tecnologías. De los 100 millones que invierte Educación en el plan, cinco están destinados a este particular.

14.400aulas

En el proyecto no se contempla únicamente la entrega de portátiles. También se sumarán casi 15.000 pizarras digitales a los clásicos encerados de toda la vida.

14comunidades autónomas

Sólo la Comunidad de Madrid, la Comunidad Valenciana y la Región de Murcia (gobernadas por el PP) se han negado a firmar el convenio de Escuela 2.0 con Educación.

99,5%colegios conectados

Además, en los últimos años se ha conseguido por parte de las administraciones que casi el total de los centros educativos cuenten con conexión a Internet.

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un proyecto para cambiar el modo de dar clase

«somos el ejército de pancho Villa»Reportaje

El desarrollo de aplica-ciones pedagógicas para usar en el aula con las herramien-tas digitales “se está dejando a la iniciativa individual de los profesores”, según denuncia Luis Barriocanal, profesor del instituto Simón de Colonia de Burgos.

Este docente, licenciado en Psicología, es de esos profesio-nales que desde que eclosionó el uso de las TIC (tecnologías de la información y el conoci-miento) trató de encontrarle aplicación dentro de su ámbi-to laboral. En su caso, se trata-ba a de llevar a las aulas herra-mientas tan útiles como Inter-net y su evolucionada web 2.0, que podrían “revolucionar” el método educativo.

Cuando empezó, como buen pionero que era, estaba solo en esa labor. Pero no en-tiende por qué sigue estando solo en esta particular cruza-da por lograr una enseñanza del siglo XXI. “Desde las ad-ministraciones no se está ti-rando del carro para ayudar-nos a implantar las TIC. Sur-gen planes autonómicos, en los que se está experimentan-do permanentemente con mo-delos distintos. Pero nadie está evaluando lo que se hace, me-nos aún desde una perspecti-va comparativa de lo que se es-tá haciendo en toda España”, asegura.

Barriocanal se muestra se-guro de que estudiosos inter-

3

j. s.madrid

se. “Los profesores nos dimos cuenta de que somos peque-ñas islas dentro del sistema educativo español, y por eso nos ayudábamos”, reflexio-na Barriocanal.

Ahora, la situación no pa-rece haber cambiado dema-siado para los docentes con más iniciativa, critica este ex-perto: “Seguimos trabajando como si fuéramos el ejército de Pancho Villa, sin un plan que nos aglutine y nos dirija a todos en el mismo sentido”.

La llegada de los portáti-les a todas las aulas, sin un plan “serio” para preparar a los docentes, puede acarrear problemas, como señala la catedrática de la Universi-dad de Barcelona, Juana Ma-ría Sancho Gil: “La tecnolo-gía puede convertirse en un nuevo problema si desde la Administración no se forma a los profesores para que no sea un aparato molesto sino una herramienta útil”.

Una suposición que con-firma Luis Barriocanal con-forme a lo que sucede en su entorno. “Para muchos co-legas, el de las TIC es un te-rreno que les da miedo, que genera bastante temor, por-que puede propiciar en el au-la situaciones que no contro-las”, relata.

En esa situación, Barrio-canal aventura que serán las editoriales clásicas las que sa-quen tajada: “Como venga la editorial y les ofrezca un ma-terial malo pedagógicamen-te pero que se lo ponga chu-pao, se lo van a comprar, y la 2.0 se va a reducir a eso”. D

nacionales deberían acudir a España para descubrir cuál es el mejor método para introdu-cir las TIC, porque “contarían con una muestra de 17 gru-pos de control distintos”, en re-ferencia a los distintos planes autonómicos.

Después de un periodo en que vivió su aventura indivi-dualmente, con un blog en el que compartía sus experien-cias y sus propios materiales, “fueron surgiendo proyectos colectivos”. Aquellos profeso-

«La Administración no está tirando del carro para implantar las TIC»

«Para muchos docentes, el de las TIC es un terreno que da miedo»

res que habían comenzado a tomar contacto, que compar-tían inquietudes, se organiza-ron a través de redes de edu-blogs (bitácoras dedicadas a la pedagogía).

compartir en la Red

Este profesor burgalés lanzó en 2005 Aulablog.com, una web a través de la que se aso-ciaron los autores de estos edu-blogs, compartiendo ideas, ex-periencias, tutoriales y herra-mientas de todo tipo. Siempre con la intención de aprovechar el potencial de las TIC en cla-

El profesor Luis Barriocanal creó en 2005 la web Aulablog.com. ical

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‘no existirá escuela 2.0 sin profesores motivados’www.publico.es/226123

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ciones de contenidos analógi-cos. Además, adelantó la nece-sidad de crear una comisión de seguimiento que evaluará los resultados de la inversión.

El titular de Educación de-fiende la autonomía de los centros para que organicen sus enseñanzas y su aplicación, pues “sería un error” que el mi-nisterio dijera cómo se deben utilizar dichos recursos. “No es nuestra intención movilizar a la alta inspección del Estado” para que controle el correcto desarrollo del plan, sino que se ha de confiar en la “responsa-bilidad de la comunidad edu-cativa”, puesto que “no va a ir el ministro por las aulas con-trolando lo que pasa”.

La experta en desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo Juana Ma-ría Sancho Gil coincide en que la mejor receta es otorgarle au-tonomía tanto a los centros co-mo, sobre todo, a los docen-tes para alcanzar el éxito de las nuevas metodologías. Pero desconfía de Escuela 2.0: “No va a cambiar nada por com-prar un portátil. Me preocupa que nos hagan creer que con incluir un ordenador entre los materiales va a evolucionar el sistema educativo”.

cambio metodológico

Sancho, catedrática del Depar-tamento de Didáctica y Orga-nización Educativa de la Uni-versidad de Barcelona, consi-dera que se ha de invertir real-mente en la formación del do-cente en el cambio metodo-lógico que han de traer con-sigo las TIC. “Hasta donde yo sé, en los seminarios de ense-ñanza para los profesores se les está enseñando cosas tan inapropiadas como la de crear una página web. A hacer webs que aprenda el que deba ha-cerlas: a los maestros hay que enseñarles a gestionar el to-rrente de información, las he-rramientas de autor, a desarro-llar clases auténticamente 2.0, en las que el profesor no sea un director de orquesta”.

Desde Educación señalan que el curso que reciben todos los profesores es “de choque”, es decir, para dar a conocer lo que son las TIC y entender su uso básico. A partir de ahí, se ofrece para los más audaces la posibilidad de mejorar sus co-nocimientos mediante cursi-llos on-line y algún seminario.

“La cara de los niños que re-ciben sus ordenadores me re-cuerda a mi ilusión cuando me cambiaron la pluma por un bolígrafo. En aquel entonces, el cambio de herramienta no supuso que dejáramos de es-cribir ‘Mi mamá me mima’. Es-peremos que con el proyecto Escuela 2.0 no pase lo mismo”, sentencia Sancho. D

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ANDALUCÍA

CANARIAS

ASTURIAS

GALICIA

CEUTA

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LA RIOJA

MADRID

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4,2

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4,0

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Número medio de estudiantes por ordenador en centro públicos

ESPAÑA 5,3

escuelA 2.0

200millones

La inversión destinada al proyecto Escuela 2.0 para digitalizar las aulas se divide a partes iguales entre el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas: 100 millones de euros. El dinero que entrega Educación se ha distribuido proporcionalmente en función del número de alumnos y aulas que deben ser digitalizadas en cada autonomía.

400.000alumnos

El objetivo del proyecto es que el próximo 30 de abril sean 400.000 los jóvenes de 5º y 6º de Primaria que cuenten ya con sus portátiles.

20.000profesores

Para esa misma fecha, se espera que sean 20.000 los profesores

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que cuenten no sólo con su propio portátil sino también con un curso de formación en nuevas tecnologías. De los 100 millones que invierte Educación en el plan, cinco están destinados a este particular.

14.400aulas

En el proyecto no se contempla únicamente la entrega de portátiles. También se sumarán casi 15.000 pizarras digitales a los clásicos encerados de toda la vida.

14comunidades autónomas

Sólo la Comunidad de Madrid, la Comunidad Valenciana y la Región de Murcia (gobernadas por el PP) se han negado a firmar el convenio de Escuela 2.0 con Educación.

99,5%colegios conectados

Además, en los últimos años se ha conseguido por parte de las administraciones que casi el total de los centros educativos cuenten con conexión a Internet.

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un proyecto para cambiar el modo de dar clase

«somos el ejército de pancho Villa»Reportaje

El desarrollo de aplica-ciones pedagógicas para usar en el aula con las herramien-tas digitales “se está dejando a la iniciativa individual de los profesores”, según denuncia Luis Barriocanal, profesor del instituto Simón de Colonia de Burgos.

Este docente, licenciado en Psicología, es de esos profesio-nales que desde que eclosionó el uso de las TIC (tecnologías de la información y el conoci-miento) trató de encontrarle aplicación dentro de su ámbi-to laboral. En su caso, se trata-ba a de llevar a las aulas herra-mientas tan útiles como Inter-net y su evolucionada web 2.0, que podrían “revolucionar” el método educativo.

Cuando empezó, como buen pionero que era, estaba solo en esa labor. Pero no en-tiende por qué sigue estando solo en esta particular cruza-da por lograr una enseñanza del siglo XXI. “Desde las ad-ministraciones no se está ti-rando del carro para ayudar-nos a implantar las TIC. Sur-gen planes autonómicos, en los que se está experimentan-do permanentemente con mo-delos distintos. Pero nadie está evaluando lo que se hace, me-nos aún desde una perspecti-va comparativa de lo que se es-tá haciendo en toda España”, asegura.

Barriocanal se muestra se-guro de que estudiosos inter-

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se. “Los profesores nos dimos cuenta de que somos peque-ñas islas dentro del sistema educativo español, y por eso nos ayudábamos”, reflexio-na Barriocanal.

Ahora, la situación no pa-rece haber cambiado dema-siado para los docentes con más iniciativa, critica este ex-perto: “Seguimos trabajando como si fuéramos el ejército de Pancho Villa, sin un plan que nos aglutine y nos dirija a todos en el mismo sentido”.

La llegada de los portáti-les a todas las aulas, sin un plan “serio” para preparar a los docentes, puede acarrear problemas, como señala la catedrática de la Universi-dad de Barcelona, Juana Ma-ría Sancho Gil: “La tecnolo-gía puede convertirse en un nuevo problema si desde la Administración no se forma a los profesores para que no sea un aparato molesto sino una herramienta útil”.

Una suposición que con-firma Luis Barriocanal con-forme a lo que sucede en su entorno. “Para muchos co-legas, el de las TIC es un te-rreno que les da miedo, que genera bastante temor, por-que puede propiciar en el au-la situaciones que no contro-las”, relata.

En esa situación, Barrio-canal aventura que serán las editoriales clásicas las que sa-quen tajada: “Como venga la editorial y les ofrezca un ma-terial malo pedagógicamen-te pero que se lo ponga chu-pao, se lo van a comprar, y la 2.0 se va a reducir a eso”. D

nacionales deberían acudir a España para descubrir cuál es el mejor método para introdu-cir las TIC, porque “contarían con una muestra de 17 gru-pos de control distintos”, en re-ferencia a los distintos planes autonómicos.

Después de un periodo en que vivió su aventura indivi-dualmente, con un blog en el que compartía sus experien-cias y sus propios materiales, “fueron surgiendo proyectos colectivos”. Aquellos profeso-

«La Administración no está tirando del carro para implantar las TIC»

«Para muchos docentes, el de las TIC es un terreno que da miedo»

res que habían comenzado a tomar contacto, que compar-tían inquietudes, se organiza-ron a través de redes de edu-blogs (bitácoras dedicadas a la pedagogía).

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Este profesor burgalés lanzó en 2005 Aulablog.com, una web a través de la que se aso-ciaron los autores de estos edu-blogs, compartiendo ideas, ex-periencias, tutoriales y herra-mientas de todo tipo. Siempre con la intención de aprovechar el potencial de las TIC en cla-

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ECONOMIA

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Opinión www.publico.es

público lunes, 18 de enero de 20106

Lectores

blogs.publico.es /cartasdeloslectores

para escribir a esta sección:[email protected], o bien calle Caleruega 102, 28033 Madrid. Las cartas no deben sobrepasar las 15 líneas y los autores deben identificarse con su número de dNi y sus datos completos.

El runrún

Luis díEz

participa en:

blogs.publico.es/elrunrun

El alcalde desokupador de Madrid, Alberto Ruiz-Ga-llardón, se dispone a gastar una millonada en tirar aba-jo el revoque reciente de la fachada y del enorme patio interior del cuartel de Con-de Duque, que se enfoscó con cemento de color rojizo dentro de un plan de

La obra estética de Gallardón

rehabilitación del edificio que culminó en 2004 y en el que se invirtieron más de 45 millones de euros. La deci-sión de Gallardón, de acuer-do con las constructoras, correrá a cuenta del Plan E; es decir, de todos los espa-ñoles. El histórico cuartel, convertido en el “mayor contenedor cultural” ma-drileño, según la termino-logía municipal, se llevará 35,77 millones de los 277 asignados a la capital. Sus

otros años, a su colega Teó-fila Martínez para la pre-sentación de los Carnavales de Cádiz en Madrid. Que-da claro que a Gallardón le va el dispendio y el ladrillo visto originario. Pero no se preocupe doña Teófila, que el Teatro Conde Duque re-nacerá en 2012 con mayor aforo y será mucho más bo-nito. Eso le ha dicho.

El alcalde de Madrid.

instalaciones –teatro, sa-lón de actos, archivo de la villa, hemeroteca, bibliote-ca, museo municipal y sa-las de exposiciones– han si-do clausuradas y sus em-pleados se hallan “encap-sulados”, como ellos dicen. Puertas, ventanas y conduc-tos de aire acondicionado serán sellados para evitar que respiren la polvareda de la operación estética del re-gidor que, por eso, no ha po-dido ceder el recinto, como

Trabajar cansa

isaaCrOsa

participa en:

blogs.publico.es/trabajarcansa

ensayo de materiales en Haití«Al pueblo de Haití le decimos con claridad y convicción: no serán abandonados, no serán olvidados».

barack obama

presidente de estados unidos

N o sé si han visto alguna vez las pruebas a que son sometidos un mue-

ble, un juguete, una estructura o cualquier producto antes de su fabricación y uso: los llamados ensayos de materiales, por los que en el laboratorio son dobla-dos, golpeados y estirados, y re-ciben sobrecargas y todo tipo de perrerías para comprobar su ca-lidad y resistencia.

Pues los desastres naturales funcionan a la manera de esos ensayos, sirven para poner a prueba la solidez de un país. Así, un terremoto de la misma inten-sidad causa decenas de miles de muertos en Haití, pero sólo unas docenas en Japón o Estados Uni-dos. Incluso dentro de un mismo país, los desastres delatan la des-igualdad entre ciudades y un hu-racán de fuerza cinco puede de-jar miles de muertos o sólo una decena, dependiendo de si gol-pea Nueva Orleans o Miami.

Un desastre natural dice mu-cho de una sociedad, de la pre-paración de sus infraestructu-ras y servicios para resistir, pe-ro sobre todo para recuperarse, pues en casos como el de Haití las peores réplicas serán en for-ma de hambre y enfermedad. La ONU podría usar los terremotos y huracanes como un elemento más al calcular el Índice de De-sarrollo Humano. Ahí está el ca-so de Cuba, por ejemplo, modé-lica ante los frecuentes ciclones, y que el día del terremoto eva-cuó a más de 30.000 personas en pocas horas por si había un tsunami, y a continuación man-dó cientos de médicos a Haití.

Todo ello demuestra algo que estos días se repite: que no mata tanto el terremoto como la po-breza del sitio sacudido. Y en es-to, Haití, tras décadas de expolio, corrupción y tutelas extranjeras, ha resultado ser un taburete de cartón sometido a una prueba de resistencia propia de sillas de hierro. Así ha quedado.

la pobreza espiritual y las comparaciones del obispo Munilla

Su trabajo y el de sus com-pañeros es estar con los de- samparados, ayudar a los que, no teniendo nada, lo han perdido todo. El consue-lo moral es interesante siem-pre y cuando venga acom-pañado de un plato caliente de comida.Ustedes procúrenles el pla-to, que de la moral ya se en-cargarán ellos cuando su es-tómago esté saciado.Por favor, monseñor Munilla, mida sus palabras, deje la demagogia bara-ta que tanto les gusta. No se puede ser tan amoral, tan in-humano, tan insensible y no sentir por lo menos un res-quicio de vergüenza.Abandone por unos días su catedral y vaya a Haití, méz-clese con los vivos y con los muertos, comparta su do-lor, su hambre, su frío... y si cuando vuelva a San Sebas-tián sigue pensado de la mis-ma manera, entonces se da-rá cuenta de lo que verdade-ramente es la pobreza espiritual.

Eva rEtuErcE FErnándEz

madrid

las palabras del ‘lobby’ católico sobre el terremoto de Haití

La tragedia que está vivien-do el pueblo haitiano nos muestra la cara humana de cientos de colaboradores y voluntarios, algunos religio-sos, que de forma admirable dedican su vida a ayudar a los más desfavorecidos. Sin embargo, cuando todos continuamos conmociona-dos ante la dantesca magni-tud del terremoto y sus terri-bles consecuencias, un pró-cer católico, el recién estre-nado obispo de San Sebas-tián, José Ignacio Munilla, nos regala esta perla: “Un mal mayor que lo que está ocurriendo en Haití es nues-tra pobre situación espiri-

tual”. Y se queda tan ancho.Me gustaría apuntarle a es-te homófobo y preconciliar que existe un mal aún peor que la perversión de los va-lores cristianos que él seña-la: la jerarquía de la Iglesia católica. Esa organización medieval que se ampara en lo sobrenatural para seguir ejerciendo su poder sobre la gente. Ese lobby espiritual al que no le tiembla el pulso a la hora de interferir en la po-lítica de nuestro país para fa-vorecer a sus aliados patrios naturales. Una institución que se siente representada por personajes como Mu-nilla, nostálgicos de otros tiempos en los que la liber-tad no era un problema por-que no existía.

presidente de CEOE? Y si no piensa dimitir, ¿a qué espera dicha organización empre-sarial para destituirlo?¿Un puñado de votos puede justificar la foto de Rajoy en la cola del paro? ¿Por qué los fumadores no entienden que su libertad termina en el momento en que colisiona con el derecho de los no fumadores a pre-servar su salud?¿Por qué el PP necesita un código ético para sus mili-tantes? ¿Acaso aún tienen dudas sobre qué es ético?Si Jesucristo dijo que su rei-no no era de este mundo, ¿por qué sus representantes han mostrado siempre tan-to interés, afán y empeño en reinar en la tierra?

pEdro sErrano martínEz

valladolid

Queipo de llano da nombre a un cuartel de Sevilla

Cuando una persona lla-ma al Cuartel General de la Fuerza Logística Terrestre nº 1 de Sevilla, le responde un muchacho que, al otro hilo del teléfono, dice estas palabras: “Queipo de Llano, dígame”. Y uno se queda de piedra. ¿Queipo de Llano al teléfono? ¿Pero cómo Quei-po de Llano? Este militar, responsable de las mayo-res matanzas realizadas en Andalucía contra defenso-res de la legalidad republica-na a raíz del golpe de Estado fascista del 36, ¿no murió hace mas de 50 años? ¿Cómo es posible que un cuartel de las Fuerzas Arma-das españolas, que presu-men de servir con lealtad y eficacia a un Estado demo-crático gobernado por la iz-quierda socialista, lleva el nombre aún hoy, en el siglo XXI, de una persona que, si fuese juzgada según las le-yes que rigen el derecho in-ternacional, sería conside-rada como criminal de gue-rra. ¿Puede suceder, acaso,

El lapsus lingüístico del obis-po nos revela que, lejos de volcarse en buscar ayuda para paliar el sufrimiento de los haitianos, su mayor preocupación es el ateísmo rampante que asola nues-tra sociedad. Cuestión de prioridades y de entrañas. La mía y la de muchos otros que decidimos apostatar, li-berarnos de las telarañas que estos talibanes hipócri-tas nos quieren imponer a toda costa.

ana cuEvas pascual zaragoza

Tengo una pregunta para cEoE, otra para el pp y también para la iglesia

¿A qué espera el señor Díaz Ferrán para dimitir como

que en España no encontre-mos ejemplos de militares leales a los principios demo-cráticos? Esos militares exis-ten. ¿Es que ellos no se me-recen que un cuartel general del ejército lleve su nombre? ¿En que país vivimos? En uno en el que, al parecer, Queipo de Llano todavía es-tá, vivo y coleando al otro la-do... del teléfono.

paqui maquEda FErnándEz

sevilla

los políticos contribuyen a que España sea un país de contradicciones

Que el nuestro es un país de contradicciones no creo que se pueda negar. Pues ahí te-nemos a nuestros hijos e hi-jas jugando a través de las pantallas de los móviles o con viodejuegos portátiles con unas minipantallas. O a nosotros mismos trabajan-do diariamente con portáti-les iguales que los que el Mi-nisterio de Educación ha lle-vado a cientos de aulas. Y encima salen dos lumbreras en contra de este material. Esto es lo que está pasando en las comunidades de Ma-drid y Valencia.Estoy segura de que tam-bién pondrían en duda e in-cumplirían leyes (y sin ha-cer referéndum) a su anto-jo si el partido del Gobier-no fuera el mismo que el de Esperanza Aguirre y Rita Barberá. Por no hablar del presidente de la patronal. ¿Aún le que-dan empresas?En fin, lo dicho: España es otro mundo.

mª JosÉ izquiErdo borao

teruel

Pensión injustaLlevo cotizando a la Seguridad Social desde los 15 años y ahora estoy afectado por un ERE . Me veo en la calle después de una tercera parte de mi vida tra-bajando y cotizando. Esto me va a suponer la jubila-ción anticipada con 43 años cotizados y un 30% de mi sueldo perdido.Señores del Gobierno, partidos y sindicatos: ¿no les parece que ya es hora de modificar este coeficiente re-ductor a quienes hayamos cotizado más de 35 años?No es justo que por la especulación o deslocalización empresarial nos despidan a cambio de una mísera pensión. Los sindicatos pueden hacer más por este colectivo y el Gobierno que preside la UE tiene la oca-sión para apoyar esta reforma de las pensiones.

FErnando guErrEro barrio barcelona

Protesta de trabajadores en Zaragoza. eFe

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OPINION

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Maria Oebr~ de C~u~lalSecretaría General del PP

. ~Emnm ~a re&qdar con el PSOEeJ derecho a la ~

¢EI PP valencianotiene una salud~lfica. Campsha sido objeto de unacoso inh,.~nano~

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MARIA DOLORES DE COSPEDAL / SECRETARIA GENERAL DEL PE Vive entre Madrid y Toledo,y cada día está más segura de que será la próxima presidenta de la Junta de Castilla-La Mancha. Hoy yano ve compañeros ((remando en contrm) y considera que el PP atraviesa una de sus mejores etapas.

POR CARMEN MORODO

~~Es un buen momento para

regular el derecho a la huelga~~

Sobriedad. Éste es, posiblemente, el adjetivo que mejorretrata su despacho en la noble séptima planta de Géno-va. Mucha luz y poco adorno. Por todas partes, eso sí, hayfotografías de su hijo que ella, celosa de proteger su ima-

gen, se cuida de que no caigan en el campo de acción del vorazobjetivo de la cámara. Hoy atraviesa su momento más dulce alfrente de la Secretaría General. Antes, tuvo que enfundarse el

-¿Qué nota p ondría al estreno dela Presidencia de la UE.~-Elpmsidente de la UE tiene queser extremadamente pmdente ensus manifestaciones y consultara sus socios antes de proponerninguna medida. Rodríguez Za-patero no ha actuado asíy eso haprovocado el primer problema.No obstante, queremos que éstesea un semestre positivo paraEspaña y por ese objetivo vamosa trabajar.-El presidente del Gobierno con-ffa en mejorar su imagen con losprimeros signos de recuperaciÓneconómica.-Su imagen no puede ya mejorar.Zapatero ha sufrido un proftmdodescrédito por el engaño conti-nuado a los españoles.Y esa faltade credibilidad le va a acompañarya siempre en su carrera pofitica.Segtín sus propias palabras, he-mos pasado de no tener crisis aestar saliendo de la crisis. Ése es elmejor resumen de su engaño.-¿Le ven un cadáver político?-Cuando a uno empieza a nocreerle nadie, está acabado políú-camente.-¿Con el PP no habría cuatromillones de pamdos?-Rotundamente, no. RodñguezZapatero es el principal respon-sable de que Espafla lidere ladestrucción de empleo en todaEuropa. En la etapa de bonanzano adoptó ninguna medida ymalgastó la buena herencia reci-bida. Llevamos más de dos añosreclamándole decisiones parafavorecer la recuperación econó-mica y lo único que ha hecho es

aumentar el gasto pfiblicoy subirlos impuestos. Con una caída delconsumo como la que tenemos;sin crédito; y cuando no dejan dedesaparecer pequeñas y media-nas empresas, ésa no es la solu-ción.-El PSOE, sin embargo, les acusade hacer demagogia con su dis-curso sobre el gasto pfiblico.-En el 96, el Pp al llegar al Gobier-no, se encontró con una tasa deparo del 23 por ciento y con unporcentaje de déficit público muyparecido al que tenemos ahora.Adoptamos decisiones, ajustamoslas cuentas públicas, cumplimosnuestro compromiso de austeñ-dadylimitamos elcrecimiemo delgasto por debajo del 2 por ciento,incluso cuando la economia yaestaba en fase de crecimiento.Ahora, hemos llegado a ofrecerleal presidente del Gobierno unpacto para frenar el gasto públicoylo ha rechazado.-¿Ve justificadas las cñticas quele llegan al Gobierno desde elámbito internacional?-Es muy difícil dar lecciones deeconomia cuando en casa tienesuna tasa de paro que roza el 20 porciento, cuando eres el país másincumplidor en materia de déficity cuando has dejado de ser com-petitivo. En esta situación, hayriesgo de que los demás te llamenla atención y eso es It que le hapasado a Zapatero.-¿Harán una propuesta de refor-ma laboral en el Congreso?-Hay un proceso de negociaciónen marchayvamos a esperar a veren qué concluye. La reforma la-

,,guante de hierro., cuando la situación interna no le dejaba mássalida y actuar acorde con la etiqueta de ~,cabecilla,, de la opera-ción limpieza por el ,,caso Gfirteb,. Su discurso rebosa guifios alos desencantados y, por eso, uno de sus mantras es el de que supartido ,tiene una alternativa para todos los españoles, con in-dependencia de su ideologfa~~. Asegura que Rodñguez Zapateroestá ~,acabado políticamente>, por haber ,,engañado tanto,>.

,,Blanco deberíadedicarse a serministro de Fomentoen vez de buscarchivos expiatorios,como loscontroladores aéreos.

,,El problema enAfganistán es tangrande que hay queevaluar el alcancede la ayuda y a dóndelleva un envío detropas sin fin,,

boral tiene que nacer del acuerdoentre sindicatos y empresarios,pero bajo el impulso del Gobier-no. Como hicimos nosotros en el96. Sin embargo, el Gobierno seha despreocupado también deeste asunto y hasta ha cometidolairresponsabifidad de alimentarla confrontación, en vez de líderarel proceso.-El Ejecutivo también apela aldiálogo social para explicar porqué no pone nombre y apellidosa la reforma.-Como ya le he dicho, a él le co-rresponde liderar el proceso ypromover el acuerdo.-¿Cree que la situación en la quese encuentra el presidente de laCEOE le debilita en la negocia-ción?

-No tiene por qué, siempre que laCEOE considere que es su repre-sentante más adecuado. Nosotrosno vamos ainterferir conningunadeclaración, al contrario de lo quehan hecho algunos ministros.-¿Ala oyan al ministro de Fomen-to en su campaña contra los~~privllegios~~ de los controlado-res aéreos?-El ministro de Fomento debeñadedicarse a ser ministro de Fo-mento en vez de a buscar chivosexpiatorios que oculten su falta degestión. Estas Navidades ha habi-do varios episodios de caos en losaeropuertos españoles y alminis-tro no se le ha visto por ningtínlado. Uno de sus problemas es quese dedica más a criticar ala oposi-ción que a hacer su trabajo.-¿Pero cree que los controladoresson un colectivo con demasiadosprivilegios?-Lo que hay que preguntarse es¿por qué hasta ahora no le hanpreocupado a Blanco esos su-puestos privilegios? ¿Las poneahora encima de la mesa porqueüene an problema y quiere que-dar bien ante la opinión pública?Sinceramente, creo que la mejorforma de resolver un conflicto noes echando más leña al fuego, quees lo que está haciendo el minis-tro. Es cierto que hay colectivosmejor pagados que otros, y tam-bién es cierto que no todo el mun-do tiene las mismas responsabili-dades en su trabajo.-¿ Hay que regular el derecho a lahuelga?-Es una asignatura pendientedesde la Constimción. Podría ser

an buen momento para pensar ensu regulación, pero debe hacersecon el consenso de los dos princi-pales partidos por la importanciadel derecho al que afecta.-¿Estarían dispuestos a abrir esanegociación con el PSOE?-Si.-Con la información de la quedispone, ¿cree que el Gobiernoestáimplicado en el~~chivatazo aETA.?-El Gobierno debe explicar sihubo chivatazo o no. Tiene queaclarar si ha pedido al fiscal quesolicite el archivo de las diligenciasy si es verdad que ha intentadocambiar al juez quellevaba el caso.Estamos personados en el proce-dimiento yvamos a seguir hacien-do todo lo posible para que no searchive, y para que se sepa la ver-dad de lo que parece un gran es-cándalo democrático.-¿Tan grave como para que caigaun ministro?-Sí. Absolutamente.-¿Se ratificahoyen sus polémicasdeclaraciones sobre escuchasilegales al PP?-Nosotros, en verano, presenta-mos una denuncia judicial. Meremito a esa denmacia y recuerdo,además, que el sistema de inter-ceptación de comunicacionesSitel no garantiza el derecho a laintimidad. Asi han coincidido ensefialarlo distintos mcpertos en lamateria. Nosotros hemos recla-mado una ley orgánica y el PSOEha dicho que le parece bien, peroque no es el momento.-¿Ratificará, por tanto, ante eljuez su denuncia de espionaje?-Ese asunto está en manos de miprocurador. Pero lo que me resul-ta más que llamativo es que entrelos que han movido esa denunciaesté, por ejemplo, un concejal delPSOE y otros dirigentes de estepartido, ocultándose tras una su-puesta ,red sociab anónima. Meparece otro burdo intento de des-viar la atención para que no sehable de asuntos tan graves comoel .caso Faisán..

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-Si del PP dependiese, ¿Españaenviarla mds tropas a Afganis-tán?-El PP tomarla esa decisión des-pués de hablar con nuestros alia-dos y de analizar en común conellos los pros ylo s contras. Zap ate-ro dijo hace un año que no enviaríamás tropas.Y, sin embargo, lo queha hecho es ser el primero enanunciar que manda otros 500soldados más sin adamr acambiode qué o por qué.-¿Por qué ~ que ha querido serel,q~rimem,,?-Hemos pedido su comparecen-cia para que lo explique. Pareceque Zapatero quiere demostraralgo a alguien.-¿Se refiere a Obama?-Él sabrá por qué ha mandado 500soldados más mates que nadie,después de negarse y sin contarcon los aliados.-¿Afganistán es una guerra per-dida?Es una guerra muy complicada.

Hay muchos intereses en juego enuna zona geoestratégica muy im-portante. El problema es de talentidad que hay que evaluar el al-cance de la ayuda y a dónde llevaun envío de tropas sin fin.-2Cómo va elpacto sobre Educa-ción? ¿Elblindaje del castellano esuna línea roja?-Nosotros hemos fijado cuatrocondiciones. El diagnóstico de lasituación y el reconocimiento deque el modelo educativo ha fraca-sado; la libertad de los padres a lahora de elegir la educación de sushijos, y eso incluye la lenguavehi-cular que quieren; la considera-ción del sistema educativo comoun elemento vertebrador, lo queimplica un currículum básico entodas las etapas educativas y entodo el territorio nacional; y, final-mente, y quizá la más importante:elprincipio de calidad yla recupe-ración de la cultura del esfuerzo yla autoridad del profesor.-¿El ministro de Educación acep-ta esas condidones?-El ministro participa de esta vi-sión en los cuatro aspectos.-poro asumirlas obligarla a modi-ficar el sistema educativo en Ca-taluña y el trato que se da alcaste-llano. ¿El PP está dispuesto apresionar para que se produzcaesa reforma?-El PSOE gobiema en Cataluña.Y,evidentemente, si hay un pactonacional en Educación, tiene queafectar a todas las comunidadesantónomas.-Siguiendo en Cataluña. ¿Creeque Montllla está rozando la ile-galidad con sus presiones al TCpor el Estatuto?-Su comportamientoysus presio-nes son impropias tanto desde elpunto de vista legal comoinstitucional.-¿El actual clima permite quehaya una sentencia justa?-En cualquier caso, urge que sedicte esa sentencia. Cuanto mástarde llegue, más dañados resulta-rán los intereses de Cataluña y de

España. Que los magistrados delTClleven tres añosymedio discu-tiendo sobre el fitllo confirma quehay dudas sobre la constituciona-lidad de algunos aspectos del Es-tatuto catalán.-Por cierto, ¿qué limites tendrlaun pacto con CID-?.-El PP tiene un ideario claro y queconoce todo el mundo. Creemosen la autonomla de Cataluña y enla nación española. El límite paracualquier pacto está en la Consti-tución. Pero no es el momento dehablar de pactos, sino de trabajarpara conseguir un magnifico re-sultado electoral.-Hay quien ahora cree, echandola vista atrás, que en sus acuerdosdel 96 con los nacionalistas yacedieron demasiado.-Cuando dos llegan a un acuerdo,los dos tienen que hacer renun-cias. Ahora bien, aquel pacto conCiU fue público y por escrito. ElPSOE no puede decir lo mismo desus acuerdos.-~,AI PP ya nole quedan aristas?-El PP atraviesa un momento degran unión y de fortaleza.-En la pasada Legielatttra lescolgaron etiquetas como la deanticatalanes, departldo contro-lado por el sector duro.,. íEso yaestd superado?-El PP es hoy percibido por los

.El ministroGabilondo participade nuestravisióndela enseñanzadelcastellano.Y el pactoeducativo debe afectara to das las CC AA,

españoles como un partido decentro derecha, que representa elinterés general de todos, con inde-pendencia de su adscripel6n poli-tica. La diferencia entre el PSOE yel PP es que nosotros ofrecemosalternativas para todos ylos socia-listas sólo practican una políticapara dividir.-¿El PP que se presentará a lasgenerales es un nuevo pp?-Es un PP en constante renova-ción, como toda organización.-Con las aguas ya tranquilas,nada impide ya que haya un con-greso nacional antes de las elec-ciones, ¿no?-Eso tendrá que decidirse másadelante y dependerá de lo quepiense el presidente nacional.-v~Gürteb es ya el pasado?-Hay un procedimiento judicial enmarcha que respetamos. Además,hemos tomado nota y hemos

aSi mi partido le aprueba,seguiré siendo secretariageneral y candidata a la

Junta manchega~

adoptado decisiones paraimpedirque nadie se pueda volver a apro-vechar de nuestras siglas. Tambiénhemos dejado claro nuestro com-promiso con el principio de quetodo el mundo tiene derecho a lapresunción de inocencia, a Unadefensa justa y a ser juzgado porun juez imparelal.-~Entonces cree que ya no les va adañar electoralmente?-No. Hemos actuado de manerairreprochable, yendo más allá delo que marca la ley en la exigenciade responsabilidades.-¿Tampoco le preocupa Valen-cia?-No. El PP valenciano tiene unasalud magnifica. Camps ha sidoobjeto de una acoso inhumano yestá ejerciendo su cargo de presi-dente de la Generalitat con digni-dadydefendiendolosintereses deValencia.-¿Descarta, por tanto, que se re-abra el caso de los trajes o quehaya novedades en relación a lafinanciad6n enValencta?-Yo no veo problemas ahí. Pero lostribunales son los tribunales.-¿Cuándo anundarán el üempode suspensión de militancia deCostayde Cobo?-Es una decisión del Comité deDerechos y Garantias en la que nova a haber ninguna injerencia.

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unodesus mejores~í~ ~tosen clavede

-iPeseaFragayasusk.J Urormdeoreta!

-Todo elmundo tieneZ demchoa6c~irloque

le parezca. Fraga tieneun peso polltico quenadie poneen duda

< yrespetamossuopifflórt Loqueocurreesquedeloque dice.siempre seextractas61oaquelloquepuederes~dtar~ polémico,-LTamgocotemequeGa~y/~rrevuehranapelearse?-Eso son fastoñasd~~sado,

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Lunes,18 de enero de 2010 LA GACETA 11Subsidios, desempleo y sector público consolidan el poder socialista andaluzEn la región hay un cuarto de millón de empleados autonómicos y 140.000 ‘agraciados’ con el PER Más de 300 empresas dependen de la JuntaEnrique Morales.MadridEl modelo económico y laboral impulsado por los Gobiernos socialistas en Andalucía, en las tres últi-mas décadas, ha converti-do a la región en líder de paro, pobreza y dependen-cia del sector público. La comunidad, además, tiene las peores ratios de educación y los mayores desequilibrios entre ricos y pobres.

El número de parados se sitúa en 994.400, sin contar los 183.000 que se ocultan en los cursos de formación que diseña la Junta, una estrategia que José Antonio Griñán com-parte con los dirigentes extremeños. Casi un 80% de los cursos de formación para parados que imparten las autonomías se realizan en estas dos regiones. Cerca de un tercio de ese

millón de parados no recibe la prestación de desempleo y, práctica-mente, 300.000 familias andaluzas no tienen nin-gún tipo de ingreso.Mala educaciónEl analfabetismo duplica la media nacional y la renta disponible es 3.500 euros inferior a la del resto de España. Pese a todo, Andalucía es la región líder en ayu-

das públicas y subsidios, tanto individuales como colectivos. Más de 140.000 anda-luces, trabajadores even-tuales del campo, reciben el subsidio agrario, una ayuda que condiciona el voto en numerosos pue-blos y de la que dependen los resultados en las urnas. Los últimos planes del Gobierno para incentivar el empleo, dirigidos desde

el depar tamento del ministro de Política Terri-torial y ex presidente, Manuel Chaves, han teni-do un claro favorecido: Andalucía. Las ayudas han prima-do la población y no otros criterios, lo que ha provo-cado que uno de cada seis euros de los ambiciosos planes del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapa-tero hayan ido a la comu-nidad directamente ges-

Andalucía, junto con Canarias, es la comu-nidad con más paro de España. Casi un millón de andaluces, el 25%, está en paro, según los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) del tercer trimestre de 2009. La crisis ha sido especialmente dura en una comunidad autónoma en la que la

formación sirve para ocultar parados y en la que los titulados supe-riores son un 5% infe-riores a la media

nacional. Mientras, y según ref leja el registro del Inem que elabora el Ministe-rio de Trabajo, 851.000 andaluces bus-can empleo, pero solamente un tercio cobra esa prestación.

El Gobierno de Gri-ñán ha sabido mane-jar mejor que la mayoría de las regio-nes el método para ocultar parados diseñado por el Gobier-no socialista en febrero de 2008, sólo un mes antes de las elecciones generales. Los Gobiernos autonómicos pueden tgfwekt"ctvk›ekcnogpvg"gn"pèogtq"fg"fgu-

empleados impartien-do más cursos de for-mación e inscribirlos en el los. A l mes siguiente, en lugar de

aparecer como parados de cara a la opi-nión pública lo harían como demandan-tes de empleo no parados (Denos). En Andalucía hay, en este momento, 183.000 desempleados en esta situación.

La educación y la for-mación han sido las grandes olvidadas de los Gobiernos socia-listas y sólo las han utilizado cuando han sido necesarias para adoctrinar o para ocultar los datos del paro. En Andalucía hay el doble de parados que en el resto de España, una de las con-

secuencias más paten-tes de una equivocada política educativa. El nivel de estudios de la población andaluza de

más de dieciséis años, en 2006, es el siguiente: 52,1%, educación secundaria; 13%, universitaria; 17,8%, primaria; y 17,1%, analfabetos y sin estudios; muy lejos de las medias nacionales.

Sin duda, el subsidio agrario, el antiguo PER, es el método ideal para captar el voto de los andaluces y el que en mayor medida han aplicado los diferentes Gobiernos socialistas. Pese al riesgo de fraude y el elevado gasto que conlleva, los subsidios siguen siendo protagonistas entre trabajadores

y no trabajadores de la comunidad. Según el Inem, más de 140.000 andaluces lo cobraban en noviembre; su

coste supera los 65 millones mensuales. Estos trabajadores del campo, que tie-nen jornadas laborales mínimas, no son considerados desempleados, por lo que tampoco computan como tales.

Andalucía y Cataluña controlan una de cada tres empresas autonómicas. Del Gobierno de Griñán dependen casi 300 entes autonómicos que acumulaban una deuda de 310 millo-nes de euros en el tercer trimestre de 2009. En los últimos dos años, los núme-ros rojos de las entidades públicas anda-

luzas se han multipli-cado por tres. Tampo-co los ayuntamientos de la comunidad han permanecido ajenos a

la estrategia de crear un entramado empresarial dependiente. En la región hay casi 800 empresas y consorcios loca-les. En Málaga, hay el mismo número de entes locales que en Madrid.

Los altos cargos andaluces cobran, de media, casi 62.000 euros, una retribu-ción a todas las luces excesiva pese al reiterado intento de la Lwpvc"fg"CpfcnweÜc"fg"lwuvk›ectnc"ukp"tener en cuenta un contexto de paro, ingresos mínimos de los trabajadores y con rentas disponibles a los niveles más

inferiores de España.El PP ha demandado en numerosas ocasio-nes una reducción drástica de altos car-

gos y de los gastos que éstos conllevan. 2010 es, además, el primer año en el que Griñán cobrará más que el resto de altos cargos, a los que ha sido necesario bajar su sueldo.

La deuda de Andalu-cía creció un 37% en el tercer trimestre del año, en compara-ción con el mismo periodo del año anterior, hasta registrar 9.580 millones de euros. La cifra es la más alta desde 2004, según datos del Banco de España. Este incremento es casi cuatro puntos superior al de la

media de las comuni-dades autónomas, que aumentaron su deuda en un 33,2% hasta el mes de sep-

tiembre, llegando a los 83.843 millones, lo que supone la cifra más alta de toda la serie histórica. Andalucía es la cuar-ta región con mayor deuda, tras Catalu-ña, Valencia y Madrid.

La renta per cápita de la comunidad autónoma andaluza apenas alcanza los 11.839, una cantidad muy alejada del promedio nacional, que se sitúa en 14.339 euros. Los niveles máximos lo tienen el País Vasco (19.473 euros por habitante) y la Comunidad Foral de Navarra (19.173

euros). Almería, con un patrimonio dispo-nible de 13.683 euros por habitante, y Huel-va, con 12.200, enca-

bezan el ranking. Casi 300.000 fami-lias andaluzas tienen todos sus miem-bros en paro y 265.000 ciudadanos de la comunidad no cuentan con ningún ingreso.

DESEMPLEADOS DEMAnDAntES nO OcuPADOS

tituLADOS univErSitAriOS AyuDA A EvEntuALES

EntES AutOnóMicOS SuELDO MEDiO DE un ALtO cArgO

MiLLOnES DE DEuDA LA rEntA DE un AnDALuz

Uno de cada 4 andaluces está en paro Formación para ‘maquillar’ los datos

La educación, asignatura pendiente El anzuelo del subsidio agrario

Una red de 1.100 empresas públicas Altos cargos, un coste inasumible

La deuda crece el 37% en un año La renta per cápita, a nivel mínimo

tionados por el vicepresi-dente andaluz. El sector público y la dependencia del sueldo de las AA PP, sin contar a los andaluces que reciben subsidios agrarios, se ha fortalecido en los últi-mos 30 años. La red públicaHay 1.100 empresas públi-cas locales y autonómicas y, prácticamente, medio millón de funcionarios, uno por cada seis habitan-tes. En el último año ha sido necesario rebajar el sueldo de 95 altos cargos que cobraban más que el presidente autonómico. El caso más sangrante ha sido el del director general de la RTVA, Pablo Carras-co, que ganaba 139.345 euros anuales, 60.000 euros más que Griñán.

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POLITICA

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Los títulos adaptados a Europa seimparten con los trámites a mediasEl Gobierno todavía no ha creado el registro oficial de los nuevos estudios

Las 74 universidadesespañolas imparten lostítulos adaptados aBolonia sin los trámiteslegales necesarios.

Rocío Ruiz

MADRID- Los nuevos estudios nose han ajustado al Real Decreto1393/2007, de ordenación de lasenseñanzas universitarias oficia-les, porque no han cumplimenta-do los ocho trámites burocráticosexigidos para poder impartirse.Tras recibir el visto bueno de laagencia evalnadora encargada decribar los títulos (Aneea), el mayorde los eseollos, las universidadesdirectamente han pasado a ofer-tar sus grados y máster y a matri-cular alumnos mientras continúael resto de la burocracia.

Ninguno de ellos está inscrito enel Registro de Universidades, Cen-tros y Títulos, el último de los pa-sos que obligatoñamente tienenque cumplimentar, según exige laley. Y aunque quisieran, tampocopodrían hacerlo, porque ni siquie-ra ha sido creado por el Ministeñode Educación. Y eso que en sep-tiembre próximo, como fechatope, todas las carreras que empie-cen los nuevos universitarios de-berán estar adaptadas al PlanBolonia y las antiguas licenciatu-ras dejarán de ofertarse.

Pró~’namenteAsilo ha constatado el portavoz deUniversidades del Grupo Parla-mentarlo Popular, Adolfo Gonzá-lez, en una respuestaparlamenta-ria del Gobierno. El Ministerio dePresidencia constata que .las uni-versidadesofertanlas enseñanzasoficiales de grado y máster, sinpe~uicio d e que la materializacióndel trámite formal de inscripciónen el registro se lleve a cabo pr6xi-mamente, una vez desarrollado elprocedimiento,,.

Según el Real Decreto de ense-ñanzas universitaños, los títulosdeben cumplimentar ocho trámi-tes antes de impartirse: vistobueno de la lunta de facultad, delConsejo de Universidades; acre-ditación de la Aneca o agenciasautonómicas evaluadoras; verifi-cación del Consejo de Universida-des; autorización de las autono-rrdas; aprobación del Consejo deMinistros, publicación en el BOE

El itinerario de los títulos

Junta de Consejo de Acreditación de la Aneca oFacultad Gobierno de agencias auton6micas

la Universidad evaluadoras

Publicación Inscripci6n en el Registroen el BOE Universitario de Centros y Títulos

Acreditados por la Aneca 4.307(1.302 grados y 1.709máster y 1,296programas de doctorado)

: -~-òS poreJ C~]o .............. 209 n~sterde MInls’txos(hasta 17 de noviembre de 2009) 408 grados

Inscritos en el registro de TItulos 0Fuente Mtn~steoo de la Presider~cla

1/APROBACIÓN ,’

diez afios, las universidades

~ para~aEuropa 7.000 ~

2/MATRICULACIÓNTodas las tltuladones debenatmvuar ocho fllbos antas deser puutas’em el ~asca~ratezen lunlopam ClUe losestudiantes se mafficulen.

e inscñpción en el Registro oficialde Tftnios.

Hasta noviembre, de los 4.000títulos a los que la Aneca ha dadoel visto bueno (trámite 3), sólo2.914 han recibido la verificacióndel Consejo de Universidades(trámite cuatro) yde éstoss61o617

han llegado a recibir la aproba-ción del Consejo de ministros{trámite sexto). El último trámiteno lo ha cumplimentado ningúntítulo, como dectamos, lo que re-vela que la adaptación de los títu-los al Espacio Europeo de Educa-ción Superior llega a su recta final

,,entre el caos, el desbarajuste ylaimprovisación~~, asegura AdolfoGonzález. Es por esto por lo que.las universidades se han vistoabocadas a realizar el calendarioescolar de los grados y máster sintener el proceso finalizado. ElGobierno no hace los deberes..

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SOCIEDAD

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24 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

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E L P E R I Ó D I C O G LO B A L EN E S P AÑO Lwww.elpais.com

LUNES18 DEENERODE2010 | AñoXXXV |Número 11.901 | EDICIÓNMADRID |Precio: 1,20euros

“Nuestra capacidadde acoger inmigrantesno es la de antes”Sáenz de Santamaría pideen EL PAÍS reformasen la Ley de Extranjería

La desesperación ha avivado laviolencia en Puerto Príncipe. Sehan disparado los saqueos a tien-das y supermercados, el robo, larapiña y la furia que se desbordacuando la supervivencia es a to-

do o nada. Ayer ya hubo muer-tos a manos de la policía haitia-na, linchamientos de ladronespor la turba enfurecida y protes-tas de punta a punta de la capi-tal.

Las organizaciones humani-tarias han tenido que frenar ladistribución de ayuda, que ya

era bastante lenta por el pésimoestado de las infraestructuras,ante el temor de asaltos a susconvoyes. Los helicópteros delEjército estadounidense han te-nido que tirar las cajas de víve-res en vuelo rasante ante el peli-gro de aterrizar en medio de unenjambre humano dispuesto a

todo. Entre ayer y hoy se esperaque la presencia de 10.000 mili-tares estadounidenses ponga or-den en la ciudad y abra pasillosde ayuda humanitaria. La espe-ranza de hallar a más supervi-vientes por parte de los equiposde rescate prácticamente se hadesvanecido. Páginas 2 y 3

La violencia por la falta de comidadeja las primeras víctimas en Haití10.000 soldados de EE UU llegan al país para organizar la ayuda

El esfuerzo de la comunidad internacional porayudar a los haitianos es encomiable. Pero algodebe fallar cuando la ayuda no llega a quien másla necesita. La vicepresidenta, María Teresa Fer-nández de la Vega, que ayer aterrizó en la isla,anunció: “Hasta ahora los países han intentadoayudar a sus nacionales, pero a partir de hoyhabrá mayor coordinación. Ni España ni la UEvan a fallar a los haitianos”. Página 6

El Atléticoestá iluminadoEl equipo logra su tercertriunfo consecutivo Página 49

Por primera vez en más de 50años, la derecha alcanzó ayer enlas urnas la presidencia de Chile,con la victoria en segunda vueltade Sebastián Piñera. Con el 99%del voto escrutado, el empresa-rio lograba casi un 52%, suficien-te para imponerse al candidatode la Concertación, EduardoFrei (48%). Son las primeras pre-sidenciales desde la muerte deAugusto Pinochet. Página 10

El Papa visita lasinagoga de RomaBenedicto XVI defiende a Pío XIIen el templo judío Página 36

El empleofemenino resisteLas mujeres pierden menos eltrabajo Páginas 32 y 33

En medio del caos de calles bloqueadas por lossaqueadores, edificios hechos puré ymiles de per-sonas como hormigas caminando de acá paraallá buscando agua y comida, avanza un viejocamión ruso con una brigada de rescate especiali-zada en arrancar personas vivas a los escombros.El bombero Yuri, alto, fuerte, rubio, rescata a unaadolescente que vive, tose, llora y dice en vozbaja: “Gracias a Dios, gracias a Dios”. Página 4

“Ni la Unión Europeani España van afallar a los haitianos”Fernández de la Vega llega a la islapara coordinar la ayuda de la UE

La derecha lograla presidencia deChile por primeravez en medio siglo

MarianoRajoy ha decididomojar-se en un asunto clave, la educa-ción. Tras varios meses de nego-ciación de un pacto educativo en-tre el PSOE y el PP, el líder de laoposición presenta hoy su pro-puesta de cambio radical en la Se-cundaria, con la reducción de unaño de la ESO para ampliar el ba-chillerato a tres años. Página 35

El bombero Yuri ysu brigada escribenel penúltimo milagroRescatada viva una joven de 15 añosque llevaba cuatro días bajo tierra

El PP propondráampliar un añoel bachilleratoy reducir la ESOCARLOS E. CUÉ, Madrid

ANTONIO JIMÉNEZ BARCA, Puerto Príncipe FRANCISCO PEREGIL, Puerto Príncipe

vida&artes

Una mujer yace en el suelo de una calle de Puerto Príncipe tras ser apaleada por una turba de saqueadores. / ap

PABLO ORDAZ, Puerto PríncipeENVIADO ESPECIAL

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Espoleado por las encuestas, quepor primera vez le son favora-bles, Mariano Rajoy ha decididoaparcar su habitual ambigüedady mojarse de lleno en un asuntoclave: la educación. Tras variosmeses en los que PSOE y PP ha-blan de un posible pacto educati-vo, el líder de la oposición presen-tará hoy sumodelo sin esperar alacuerdo con el Gobierno, una de-cisión que precisamente compli-cará ese posible pacto.

Algunos de los ejes de esta pro-puesta serán sin duda polémicos.El principal de ellos, según fuen-tes del PP conocedoras del docu-mento que se presentará hoy enToledo, es una propuesta de cam-bio radical en la secundaria.

El PP propone reducir un añola Educación Secundaria Obliga-toria (ESO) y ampliar el bachille-rato, de los actuales dos a tresaños. El 4º de ESO actual se con-vertiría así en 1º de bachillerato.La educación seguiría siendoobligatoria hasta los 16 años, co-mo ahora. Pero a los 15 los adoles-centes tendrían dos vías: pasar albachillerato, en el que seguiríancamino de la Universidad, o bus-car otra salida en la FormaciónProfesional.

El objetivo, según señalan lasmismas fuentes, es doble. Porun lado, los niños que entren alos 15 años en bachillerato notendrán en clase a los peoresalumnos, que tiran para atrás,según la doctrina del PP, al res-to de la clase. Y por otro, estosalumnos conmás problemas ten-drán la obligación de seguir estu-diando, por lo que se verán másempujados a acudir a la FP, unsistema que el PP también quie-re reformar para hacerlo másprofesional.

Y si estudian allí un año, es po-sible que quieran seguir y apren-der una profesión. El problemaahora, señalan los populares, esque miles de jóvenes —España eslíder en fracaso escolar de la UE,con un 30%— dejan la ESO a los16 años sin ningún título ni ningu-na formación profesional.

Los populares confían en queel ministro de Educación, ÁngelGabilondo, de quien todos, in-cluido Rajoy, hablan muy bien,escuche con interés su propues-ta. Sin embargo, esta reforma ra-dical de la secundaria es muydifícil de aceptar para los socia-listas, que han reformado recien-temente las leyes educativas—poco después de llegar al Go-bierno— y que defienden desdeel punto de vista ideológico elmodelo contrario, esto es, que la

educación sea la misma hastalos 16 años para garantizar laigualdad de oportunidades y per-mitir que los alumnos con másproblemas tengan oportunida-des de recuperarse. La divisiónideológica entre PSOE y PP en

materia educativa —además dela defensa cerrada de los cole-gios concertados que hacen lospopulares— siempre ha estadoen esta decisión de separar o noa los niños y cómo hacerlo.

Los socialistas insisten demo-mento en que hay que llegar a unpacto educativo que nonecesaria-mente incluya reformas legalesde calado, como la que propon-drá hoy Rajoy, sino retoques,más inversión y mejor coordina-ción con las comunidades, quetienen transferida la educación.

Aun así, fuentes populares se-ñalan que en este momento lasposiciones estánmuchomás cer-canas que hace unos años, espe-cialmente con Gabilondo, y quese puede llegar a puntos de en-cuentro. Las pasarelas podríanser la vía para que un alumnoque está en FP pueda volver albachillerato. Los populares tam-bién harán una propuesta paradesarrollar la idea de que nadiepueda pasar de curso con cuatroasignaturas suspendidas.

Aparte de esta reforma defondo, Rajoy y María Dolores deCospedal, encargada de nego-ciar con Gabilondo, presentaránhoy en Toledo un conjunto demedidas que completan un planpara reformar el modelo educa-tivo. Algunas de ellas serán in-cluso más polémicas que la deampliar el bachillerato, y lasfuentes consultadas asumenque ahí el acuerdo serámuy difí-cil, por no decir imposible.

Se trata, en especial, del re-fuerzo del castellano en las comu-nidades bilingües. Los popularesquieren garantizar por ley quecualquier alumno tenga derechoa estudiar en castellano y, en co-herencia con su recurso al Tribu-nal Constitucional contra la nue-va ley educativa catalana, quie-renunas enseñanzasmínimas co-munes en toda España y que semantengan los cuerpos naciona-les de profesores. Estas propues-tas, que les enfrentan a Cataluña,son imposibles de aceptar para elPSC, que acaba de aprobar la nue-va ley educativa con ERC e IU-ICV, el tripartito catalán.

Además, el PP hará una pro-puesta de reforma de la asignatu-ra de Educación para la Ciudada-nía, pero no tan radical como laeliminación que pedían antes.

Los populares también quie-ren reformar el funcionamientode los centros educativos. Quie-ren reforzar su autonomía, ha-cer evaluaciones públicas de loscentros y reforzar el papel deldirector y la autoridad de losmaestros, modificando la carre-ra docente. No propondrán, sinembargo, asuntos más simbóli-cos como la recuperación de latarima o la idea de que todos losalumnos se levanten al entrar elprofesor en clase.

Nada hay, en las reformas pro-puestas, sobre otro de los deba-tes: la idea de buscar fórmulaspara obligar a los centros concer-tados a acoger al mismo númerode inmigrantes que los públicos,ya que ambos son financiadospor el Estado. En este asunto,siempre polémico, el PP prefiereactuar como si no fuera un pro-blema. Rajoy y Cospedal darán aconocer hoy el documento con laconcreción de estas propuestas.

Rajoy propondrá reducir la ESOy ampliar un año el bachilleratoLa idea, que complicará el pacto educativo, es dirigir a los repetidores a la FP

La reducción del número de añosen los que se estudian unas ense-ñanzas comunes de los 16 añosactuales a los 15 ha sido uno delos principales debates y motivosde confrontación educativa de laúltima década. El desencuentroparte de 1990 y de la tan critica-da Ley Orgánica de OrdenaciónGeneral del Sistema Educativo(LOGSE), sobre todo por los popu-lares. Fue consensuada en reali-dad en su momento y aprobadacon el apoyo del resto de los gru-pos parlamentarios. El problemavino con su aplicación, que nun-ca ha recibido el necesario apoyopresupuestario (para reforzar alos alumnos que van mal, a los

profesores y a los centros) paraque funcionara la educación indi-vidualizada que se planteó. Peronadie ha cuestionado la indiscuti-ble necesidad que había en elarranque de los años noventa deaumentar la educación obligato-ria de los 14 años (con el fin de laEGB) a los 16 años (como ya te-nían todos los países europeosmás avanzados). Estos dos años(que ahora son 3º y 4º de la ESO)son los que sufren los problemaseducativos más graves, con mu-chos chavales de 15 y 16 años des-motivados, que ya han repetidocurso una o dos veces y conprofe-sores que amenudo no dan abas-to ni para motivarles ni para mo-tivarse a sí mismos.

¿Pero es la solución zanjar lacuestión reduciendo la educa-ción común en un año? Para la

izquierda esto se traduce en darmenos oportunidades para apro-bar y avanzar al bachillerato alos alumnos a los que les cuestamás estudiar, bien porque tienendesventaja de partida porque pro-ceden de familias más desfavore-cidas, bien porque llegaron deotro país apenas al empezar laESO o bien, simplemente, porqueles cuesta más asimilar los cono-cimientos. El argumento del PPde reforzar con este cambio laFP, ¿no la desprestigia en reali-dad aúnmás?Destinar a ella, conel argumento de que aprendanun oficio, a losmalos alumnos nosuena bien. Que sólo los que seanbuenos a los 15 años vayan albachillerato, que es lo que ocurri-ría en la mayoría de los casos,tampoco parece justo. Porque yapasaba antes con el BUP.

¿Hasta dónde la educación común?

CARLOS E. CUÉMadrid

El presidente del PP, Mariano Rajoy (en el centro), junto a Esteban González Pons, José Ramón Bauzá, Javier Arenas y Ana Mato (de izquierda a derecha), el sábado en Palma de Mallorca. / efe

ANÁLISIS

Susana Pérez de Pablos

La oposición quierereforzar el castellanoy tener un cuerponacional de docentes

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El profesor de Sociología de laUniversidad Complutense RafaelFeito repasa las posibilidades yescollos de un posible pacto edu-cativo. Si el pacto económico noes posible por las diferencias ideo-lógicas, “es como mínimo sor-prendente que en educación lasdiferencias no sean consideradasigualmente insalvables”, señala.

Los préstamos que el Gobiernoofrecepara estudiarunmaster ofi-cial (para costear lamatrícula y elmantenimiento) ya se están con-cediendo, tres y cuatromeses des-pués de empezar el curso. Ya sesabía que, por un cambio en laconvocatoria, llegarían en enero,pero algunos alumnos estaban yaal límite de sus posibilidades.

Baleares, Murcia, Madrid, Comu-nidad Valenciana y Canarias sonlas comunidades donde másalumnos tienenque compartir ca-da ordenador en la escuela (tocana ocho alumnos por PC), según laúltima estadística oficial publica-da por el Ministerio de Educa-

ción, correspondiente al curso2007-2008. Ese mapa está cam-biando con el plan que pretendeque todos los alumnos de 5º dePrimaria a 2º de la ESO tenganun portátil dentro de cuatro años.

aula libre

Sobre el posiblepacto educativo

ayudas

Los préstamos para‘masters’ llegan tresmeses después deempezar el curso

tecnologías

Baleares y Murcia,comunidades conmenos ordenadores

Cada vez más datos confirmanlos pronósticos que esperabanque la crisis engordara las cifrasdel sistema educativo. El últimoes el número de alumnos que rea-lizaron el año pasado las pruebasde acceso a la Universidad (Selec-tividad): fueron algo más de230.000 alumnos, un 5,6% másque el año anterior. Ese aumentosupone la mayor subida de losúltimos 15 años. Sin datos oficia-les hasta dentro de unos meses,aún no se conoce la cifra exactaen que se traduce ese aumentoen las matrículas nuevas de todala universidad. Pero, según losdatos recabados por este periódi-co de 17 centros públicos presen-ciales, el número de alumnosnuevos ha crecido unamedia del10% este curso, lo que, si se exten-diese finalmente a todo el siste-ma, significaría también la ciframás alta desde 2002. En la Uni-versidad Nacional de Educacióna Distancia (UNED), la cifra deestudiantes nuevos ha crecidomás de un tercio, un 37%.

Descartadas las explicacionesdemográficas (el repunte de nata-lidad sólo ha llegado, por el mo-mento, a la educación primaria,ya que en la ESO el alumnado havuelto a descender este curso),se alza en su lugar la crisis, quehace girar la vista a la educación.En cuanto al pequeño repunteen Selectividad, una explicaciónconvincente para el experto enestadística educativa de CC OOMiguel Recio es que en ese con-texto, un pequeño porcentaje dealumnos que no hubieran apro-bado o no hubieran hecho laspruebas de acceso han decididohacer un esfuerzo.

El profesor de Economía de laUniversidad de Jaén Juan Her-nández Armenteros habla delcoste de oportunidad, es decir,que merece más la pena seguirestudiando cuando hay muchoparo, sobre todo en los sectoresmenos cualificados y entre los jó-venes (nada menos que del 42%).Y añade otromatiz: “Están calan-do la información y la conciencia-ción sobre la ventaja compara-

tiva de seguir estudiando”, ase-gura.

En la última década se ha idoreduciendo tanto el alumnadoque se presenta a Selectividad co-mo el número de universitarios:esta última cifra bajó en ese tiem-po un 13,1%. La razón principal,asegura la última estadística pu-blicada por el Gobierno, es el des-censo del 18,3% de la población

de 18 a 24 años en la década queacaba de terminar. En las prue-bas de acceso a la universidad, elnúmero de estudiantes ha estadobajando desde 1994, con la únicaexcepción de 2007, cuando cre-ció apenas un 0,5%.

La consecuencia lógica del au-mento de estudiantes en Selecti-vidad de este año es el aumentode universitarios, pero aún no

hay datos centralizados ni actua-lizados. Aunque aquí tambiénhay indicios más que claros. Enprimer lugar, las cifras de Selecti-vidad, no las de matriculados, si-no las de aprobados. Fueron casi190.000, un 5,2% más que el añoanterior, y también el mayor cre-cimiento de los últimos 15 años.

Por otro lado, también hayque señalar que parte de los nue-

vos universitarios no procedende la Selectividad, sino de la FPde grado superior (en el curso2006-2007, un 9,5% de los reciénllegados venían de la FP). Así, laspreinscripciones en la universi-dad también han aumentado endistintos puntos de España, porejemplo, en Cataluña, un 9,9%más que el curso anterior. Perola cifra exacta de aumento estápor ver, ya que las preinscripcio-nes no se corresponden exacta-mente con lamatrícula real. Aun-que ese porcentaje catalán coin-cide con la media de crecimientoen las 17 universidades públicaspresenciales consultadas (vergráfico). Entre ellas, sólo una, laUniversidad de La Laguna, ha re-cibido menos alumnos nuevos.Los mayores aumentos están enla de Burgos (30%), o la Rey JuanCarlos de Madrid (20%).

Hay que tener en cuenta queel sondeo se ha hecho sólo enuniversidades públicas, y que lacrisis podría estar alejando delos campus privados, bastantemás caros, a parte de su posiblealumnado. Entre 2002 y 2009,las privadas ganaron un 6% dealumnos, mientras las públicasperdieron un 9% en ese mismoperiodo.

Pero otro dato importante,que respalda aún más el argu-mento de la crisis como motordel crecimiento de estudiantes,es la prueba de acceso paramayo-res de 25 años, la opción que per-mite a los adultos reengancharseen la universidad: la cifra crecióun 19% respecto al año anterior.Un aumento importante, peromenor del de 2007, del 24%. Lasfluctuaciones en esta parte de laspruebas siempre son mayores.

En la misma dirección apun-tan las cifras de la UNED: alcurso 2008-2009 llegaron casi55.000 alumnos nuevos y han si-domás de 73.000. No sólo se tra-ta de estudiantes que llegan alprimer curso, sino tambiénalumnos que retoman sus estu-dios antes de que se extingan de-finitivamente, o personas que,procedentes de otras universida-des, quieren continuar la carre-ra a distancia, explica una porta-voz.

El pico de alumnos mayoresno se había visto en crisis anterio-res, señala el economista de laUniversidad Pompeu Fabra JoséGarcía-Montalvo, por lo que ha-bría que estudiar mejor las cau-sas de ese comportamiento. Porlo demás, el crecimiento de uni-versitarios dependerá en lospróximos años, conjetura, de loque dure la crisis y si se sale deella con un sistema productivonuevo que, como se pretende, re-quiera muchos más puestos dealta cualificación de los que re-quieren ahora.

La Selectividad registra el mayoraumento de los últimos 15 añosCrece el número de universitarios y el de mayores de 25 que se reenganchanen la educación superior P La UNED ha recibido un 37% más de alumnos

Educación

J. A. AUNIÓNMadrid

Y además en elpais.com/sociedad/educacion

Con más paro,crece el beneficiode seguir estudiando,explica un experto

Que se mantenga elrepunte dependeráde lo que dure lacrisis, señala otro

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EL PAÍSFuente: INE / Elaboración propia

ALUMNOS QUE SE PRESENTAN A SELECTIVIDAD

Total dealumnado matriculado

Mayoresde 25 años

ComplutenseSevillaValenciaRey Juan CarlosUPVMálaga

14.66812.2059.8017.4597.9927.478

16.07713.73910.2928.9688.7077.879

El acceso a la Universidad

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 20091997 1998 1999

244.006227.282

198.098190.387

181.830 178.933189.098

ESTUDIANTES QUE APRUEBAN SELECTIVIDAD


Mayoresde 25 años

NUEVO ALUMNADO QUE LLEGA A LA UNIVERSIDAD

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 20091997

Curso2009-2010

Curso2008-2009

1998 1999

301.857

264.251242.598

227.210 220.954 218.150

33.501 30.087 27.545 21.606 19.704 18.827 19.449 20.952 19.853 19.249 23.882 21.997 26.138

237.310

206.830190.544

182.325 182.698 179.662

11.138 9.724 9.115 8.596 8.555 10.085 10.801 10.965 10.772 10.773 10.707 10.45011.674

AlicanteAlcaláSalamancaUPMOviedoLas Palmas

4.9624.2194.5054.7904.3904.260

5.3145.1855.1614.9854.8034.104

Curso2009-2010

Curso2008-2009

JaénBurgosCantabriaPablo OlavideRovira Virgili

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Mayoresde 25 años


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16.07713.73910.2928.9688.7077.879


2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 20091997 1998 1999

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Mayoresde 25 años


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227.210 220.954 218.150

33.501 30.087 27.545 21.606 19.704 18.827 19.449 20.952 19.853 19.249 23.882 21.997 26.138

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Mayoresde 25 años


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16.07713.73910.2928.9688.7077.879


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Mayoresde 25 años


14.66812.2059.8017.4597.9927.478

16.07713.73910.2928.9688.7077.879


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11.138 9.724 9.115 8.596 8.555 10.085 10.801 10.965 10.772 10.773 10.707 10.45011.674


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30 SEVILLA LUNES 18š1š2010 ABC

ABCMARCHENA. El Ayuntamien-to de Marchena, gobernadopor Juan Rodríguez Aguilera(PA), ha visto «desestima-das» las alegaciones formula-das contra el procedimientoincoado por la Consejería deCultura para ampliar de 18 a81 hectáreas del perímetrodel Conjunto Histórico-Artís-tico, por lo que espera una re-unión con la delegada del Go-bierno andaluz en la provin-cia,Carmen Tovar,para inten-tar desbloquear el conflicto.

Juan Rodríguez Aguilerainformó a Europa Press deque a finales del mes pasado,el Ayuntamiento tuvo comu-nicación oficial por parte dela Consejería de Cultura encuanto a que las alegaciones,contenidas en más de 200 pá-ginas de datos y fotos, «han si-do desestimadas», extremoque ya había augurado antesal alcalde el delegado provin-cial del ramo, Bernardo Bue-no.

El Ayuntamiento, cabe re-cordarlo, cree «desproporcio-nada» esta ampliación delConjunto Histórico-Artísticoal asfixiar las posibilidades ur-banísticas del municipio y alsector local de la construc-ción, afectado además por lacrisis coyuntural de esta acti-vidad. Las alegaciones delConsistorio, de hecho, aporta-ban datos, fotografías, planosy documentos sobre las baseshistóricas y legales de la am-pliación del conjunto históri-co, entendiendo que el volu-men de la ampliación es des-medido y «extraordinario».

A tal efecto, y dadas lasconversaciones ya consuma-das con Bernardo Bueno, el al-calde de Marchena espera re-unirse con la delegada del Go-bierno andaluz en la provin-cia,Carmen Tovar,en un nue-vo intento de paralizar el pro-cedimiento o reducir suenver-gadura.

La iniciativa de la Direc-ción General de Bienes Cultu-

rales de la Junta de Andalu-cía, como se recordará, partede la declaración formalizadaen 1966 en cuanto al Conjun-to Histórico-Artístico de Mar-chena, entendiendo que al li-mitarse al recinto amuralladono quedaron protegidos«otros sectores que tuvieronsu origen en el proceso demorfogénesis de la ciudad du-rante la conformación de losarrabales históricos», ámbi-tos que hoy día «conservan in-alteradas las características ti-pológicas de la trama urbanay suficientes ejemplos del ti-po edificatorio de su arquitec-tura tradicional».

Insertos en este parcelariode carácter histórico pero «noprotegido» en la declaraciónde Bien de Interés Cultural de1966,existen «inmuebles deinterés histórico, arquitectó-nico y artístico, destacandolas iglesias de San Pedro, SanAgustín o la Encarnación, loscentros conventuales y un nu-meroso conjunto de edificiosde caráctermonumental com-puesto por las diferentesmuestras de arquitectura pa-laciega», por lo que la Direc-ción General de Bienes Cultu-rales resolvía imponer la pro-tección a «un ámbito de ma-yor dimensión» a través de es-te procedimiento.

ABCBOLLULLOS DE LA MITA-CIÓN. El salón de Plenos delAyuntamiento de Bollullos dela Mitación ha sido el escena-rio de la constitución de lacuarta edición de ParlamentoJoven en la localidad, un pro-grama puesto en marcha porla Diputación en la localidady en el que este año partici-pan 20 alumnos del IES Almi-nar de segundo de Secunda-ria.

Los jóvenes fueron recibi-dos por el alcalde, Francisco

Godoy, quien les explicó elfuncionamiento y la dinámi-ca municipal, a la vez que losanimó a plantear propuestasy reivindicaciones que contri-buyan a la mejora de la locali-dad. Los portavoces parla-mentarios explicaron que losjóvenes consideran que hayque acentuar el cuidado paraprevenir los actos vandálicos.También comentaron que de-sean contar con actividadesde ocio y cultura como las quese ofertan en la recién inaugu-rada Casa de la Juventud.

MARCHENAš El alcalde (PA) recurrirá a la delegada de la Junta en la provincia

Las alegaciones a la ampliacióndelConjuntoHistórico se caenEl Ayuntamiento considera que laextensión hasta 81 hectáreas de la zonaprotegida merma las posibilidadesurbanísticas del municipio

BOLLULLOS DE LA MITACIÓN

Una veintenade alumnosdel institutoAlminar formanel IV Parlamento Joven

Miércoles, 20 de enero de 2010, a las 20:30 horas

Hotel Alfonso XIII. San Fernando, 2. Sevilla

Entrada libre hasta completar aforo

del escritor y periodista

José María Carrascal

Tiene el honor de invitarle a la conferencia:

�Nueva York: la ciudad de las mil caras�

ABCLos alumnos durante su estancia en el salón de Plenos

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AGENDALUNES 18—1—2010 ABC

w w w . a b c d e s e v i l l a . e s / a g e n d a

G. LOBATOPresentación de la exposición «Visiones de Don Juan»

AGENDA RELIGIOSACRÓNICA URBANA

Sevillaen breve

Centro Cultural Cajasol«Don Armando Gresca»En la Sala Joaquín Turinadel Centro Cultural Cajasol,a las 19 horas, y en un actoorganizado por el ClubUnesco, se representa la obra«Don Armando Gresca», dela compañía La Sofoquina,segundo premio del IVCertamen Provincial deTeatro de Aficionados deSevilla. La entrada es libre.

Jubileo circular

En la iglesia de San Juan de laPalma, calle Feria, 2. Por laHermandad de la Amargura. De11 a 13.30 y de 18 a 20 horas.

Cofradías

Montesión. En la Capilla deMontesión tendrá lugar lapresentación de la pintura de laportada del boletínextraordinario de enero de laHermandad de Montesión quees obra de José María PedernalÁlvarez. Asimismo sepresentarán el Boletín y losactos previstos paraconmemorar el 50 aniversariode la Bolsa de Caridad de laCorporación. Presentará el actoel periodista y hermano deMontesión Miguel Ángel MorenoDomínguez.

Pasión. En la iglesia Colegial delSalvador, misa y posteriortraslado de Nuestro Padre Jesúsde la Pasión desde el Altar deNovena a la Capilla Sacramental.A las 20 horas.

Actos religiosos

Semana de oración. Comienzahoy la semana de oración por launidad de los cristianos, en laque participan gruposinterconfesionales, que sereúnen en parroquias, Seminarioy centros educativos, y queclausurará el día 25 monseñorAsenjo. Hoy, a las 20:00 horas,en el Colegio del Santo Ángel,autopista San Pablo,urbanización Huarte, tendrálugar la oración «Testimoniar lavida», con el lema «¿Por québuscáis entre los muertos al queestá vivo?».

FUE NOTICIA EN ABC

F. L.SEVILLA. «Visiones de DonJuan», la mayor muestra quese celebra en torno a esté míti-co personaje, y que puedecontemplarse gratuitamentehasta el día 14 de febrero enla Sala Santa Inés, viajará aEuropa, en coincidencia conla Presidencia Española de laUE.

El Ayuntamiento de Sevi-llaestá gestionando esta itine-rancia con diversas ciudadeseuropeas vinculadas con Don

Juan, como Nápoles, ya que«El Burlador de Sevilla» iniciala acción en el palacio del vi-rrey de aquella ciudad; Vie-na, por su influencia a travésde la música. como la ópera«Don Giovanni», de Mozart; yParís, porque fue Molierequien reinterpretó por prime-ra vez el mito y lo trasmitió alacultura europea.A estas ciu-dades se unirán Bruselas (Bél-gica) y Estrasburgo (Fran-cia), sedes de las institucio-nes europeas.

La exposición reúne cercade 300 piezas, con obras deDalí, Eduardo Arroyo, Ford,Maddox Brown, Henri Rous-seau, Fragonard, Velázquez oBárbara Kraft con el objetivode analizar, «por primera vezen profundidad, la figura delarquetipo español y recupe-rar al burlador original de Tir-so de Molina, sus raíces y lasde su autor, el contexto histó-rico de ambos y la asimilaciónde su leyenda».

La interesante muestra re-visael mito del personaje sevi-llano creado por Tirso de Mo-lina, las ciudades, los ambien-tes y las épocas en las que sedesarrolló su historia, así co-mo el extenso entorno teatraly literario creados en torno aDon Juan.

C. Ntra. Sra. de la MercedCincuenta aniversariodel centroLa Madre General de laOrden Mercedaria, MaríaDorita López Paz, ha inaugu-rado los actos conmemorati-vos del 50 aniversario de laapertura del Colegio Nues-tra Señora de la Merced(Colegio de las Mercedariasde San Vicente) en Sevilla.La primera religiosa en laapertura del centro educati-vo, madre María Inmacula-da de Cala pronunció unaconferencia sobre la trayecto-ria y significado de estaefemérides.

Kevin Costner 55Fernando Trueba 55José Luis Perales 65Josep Guardiola 39Iván Zamorano 43José Manuel Romay 76Christian Fitipaldi 39David Bellamy 77

CUMPLEN AÑOS

Nápoles, Viena, París, Bruselas y Estrasburgo recibiránla interesante muestra «Visiones de Don Juan», quehasta el 14 de febrero puede visitarse gratuitamenteen la Sala Santa Inés

Hace 98 añosLa detención en Madrid de lasfamosas curanderas chinasacusadas de ejercicio ilegal de laMedicina.

Prisca, Beatriz, Margarita, Antonio,Atenógenes, Volusiano y Leobardo.

SANTORAL

Universidad de SevillaToma de posesión deldecano de DerechoEl catedrático de Historia delDerecho y de las Institucio-nes Antonio Merchán hatomado posesión como

decano de Derecho de laHispalense, tras haber sidoreelegido con 50 votos frentea los 47 que obtuvo elsegundo candidato, elprofesor Alfonso Castro. Enla imagen, Merchán junto alrector, Joaquín Luque.

Don Juan viaja a Europa

EspartinasI Festival Flamenco abeneficio de AsadisEl viernes 29 de enero, a las20 horas, se celebrará en elauditorio del centro comer-cial Santa Ana de Espartinasel I Festival Flamenco abeneficio de Asadis, asocia-ción de ayuda a discapacita-dos. Intervendrán en el actoel coro rociero Azahar, IIpremio de villancicos deSevilla en 2009, y la EscuelaMunicipal de la Copla«Dolores Abril». Las entra-das, a 3 euros, se puedenadquirir en el Centro Cultu-ral Casa de las Monjas.

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LUNES 18 DE ENERO DE 2010EL MUNDO

A U L A��

� w w w . e l m u n d o . e s / a u l a

CON LA COLABORACIÓN DE:

P R O G R A M A D E P R E N S A E S C U E L A D E E L M U N D O / C U R S O X I / N Ú M E R O 1 . 3 3 8

La localidad madrileña de Na-valcarnero cuenta con un espa-cio escénico muy especial: unescenario y un patio de butacasespléndidos para el disfrute delas obras y una escuela de ex-presión para alumnos de tres a18 años. La Compañía Tyl TylTeatro y Música trabaja desde1984 para que los jóvenes reci-ban una educación sobre las ta-blas en todas sus ramas.

El cartel que la compañía po-ne a disposición de un públicoinfantil, adolescente y familiar

es muy variado, con espectá-culos cargados de elementospara despertar todos los senti-dos. La música, los textos, losdecorados, el vestuario, etc.,son originales de Tyl Tyl. Ade-más, participan otras compa-ñías invitadas de ámbito na-cional e internacional.

Una evidente muestra de sufunción didáctica es el Ciclo paraColegios, una iniciativa en la quevarios grupos de alumnos se des-plazan hasta el teatro de Naval-carnero. Y no solamente asisten

a una representación, sino querealizan talleres previos y charlasy coloquios posteriores con losactores que han intervenido en laobra, además de recibir una car-peta con material de trabajo. Lascanciones que se interpretan entodos los espectáculos son edita-das en CD, un detalle más queindica el interés de Tyl Tyl por fo-mentar la cultura.

Para un público más mayortambién publican la revista Ecos, yse imparten seminarios relacio-nados con la creación de arte. Fi-

nalmente, la compañía se es-fuerza por atraer a los estudian-tes hasta el teatro, y para ello sedesplazan hasta los centros es-colares con el fin de realizar ta-lleres de interpretación.

AULA ha estado en una de es-tas actividades, impartida por eldirector de la compañía, DanielLovecchio, quien explica en unaentrevista cómo se trabaja conlos jóvenes para que logren ex-presar sus sentimientos congestos, con palabras, con la ima-ginación... / PÁGINAS 4 Y 5

LA COMPAÑÍA TYL TYL TRABAJA PARA QUE LOS JÓVENES DISFRUTEN CON LAS OBRASDESDE NIÑOS Y PARTICIPEN EN UNA CULTURA QUE PARECE RESERVADA A LOS ADULTOS

JOSÉ LUIS PERALESACOMPAÑA A ROSAEN SU «NUEVO VIAJE»La primera ganadora deOT desgrana lo más desta-cado de Propiedad de nadie,su sexto trabajo. PÁGINA 6

AQUELLOS AÑOS...

CUANDO LALITERATURA Y ELARTE SE HACEN UNOLa Fábrica de Cuentos sevuelca en el cómic, el perfec-to libro de cabecera dentro yfuera de clase. PÁGINA 2

READING IS SEXY

«CREO QUE PUEDOASPIRAR A ALGUNODE LOS PREMIOS»El gijonés Ángel GonzálezPrieto explica cómo afrontasu concurso en el próximoCertamen Europeo de Jóve-nes Investigadores. PÁGINA 8

GENERACIÓN ‘JASP’ Con todos ustedes, el teatroARTES ESCÉNICAS

Representación de ‘Apareció’, un trabajo escénico sin palabras que interpreta el sentido de la vida. / TEATRO TYL TYL

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GENERACIÓN JASP*

*Jóvenes Aunque Sobradamente Preparados

AGENDA

� Las aventuras del detectivemás famoso. ¿Quién no conoce aSherlock Holmes? ¿Y a su insepa-rable compañero Watson? Dospersonajes creados por ArthurConan Doyle que, desde el pasa-do viernes, inundan la gran pan-talla a través de las interpretacio-nes protagonistas de Jude Law yRobert Downey Jr., bajo la direc-ción de Guy Ritchie.

� Haz tu propia peli. Si cursas 20

de ESO, tienes menos de 16 años,eres creativo y te gusta el cine, hallegado tu oportunidad. La Fun-daciónCoca-ColaconvocaelCon-curso Jóvenes Talentos / Premio deVídeo-Relato. Sólo necesitas elapoyo de un profesor de tu centroy contar una historia audiovisualde 60 segundos de temática librecon cualquier tipo de cámara. Turesponsable puede enviarla a tra-vés del apartado de profesores dela web (http://www.conocecocaco-la.com/concursojovenestalen-tos/profesores/) o en un CD víapostal. ¿A qué esperas? Tieneshasta el 19 de mayo del 2010, queserá cuando sorteen entre todoslos profesores 10 cámaras de fo-tos digitales y los ganadores se-rán premiados con una de vídeo.

� Experimenta la música clásica.Todos los martes por la mañana,la Fundación Juan March organi-za para los colegios e institutosinteresados diversos recitales dedestacados intérpretes con expli-caciones orales, ejemplos sono-ros e imágenes.

� Futuros poetas. La línea edito-rial Jóvenes Escritores convocasu concurso A Ritmo de Poesía.Ponle versos a tu voz, dirigido acentros educativos. Cada alum-no tiene de plazo hasta el 29 deenero para presentar un poemade un máximo de 20 líneas quepodrá ser publicado en una anto-logía. El premio para el ganadorserá de 100 euros; y de 250, 500 y1.000 euros para los centros.

Ángel González Prieto posa junto a un microcalorímetro en el Servicio de Termocalorimetría de la Universidad de Oviedo. / EL MUNDO

RUBÉN GONZÁLEZ

No es habitual que la pri-mera investigación deun joven de 17 años con-sista en cuantificar có-mo afectan la tempera-tura, la concentración de

los reactivos y un catalizador a laoxidación de un tartrato, el E-337–un antioxidante que se empleaen refrescos, derivados lácteos ypescados–; aunque él humilde-mente reconozca que todo fueidea de su profesor de Química.

Aquel trabajo, con el que ÁngelGonzález Prieto (1991, Gijón) ela-boró la monografía para el Bachille-rato Internacional, fue la base delque le valió la Mención Especial enel último Certamen Nacional de Jó-venes Investigadores de Málaga.«De nuevo fue mi profesor de Quí-mica, Jesús Díez Mallo, quien mesugirió presentarme al certamen,porque le pareció que el trabajo erabastante bueno», admite.

De un total de 225 proyectos y488 participantes, a Málaga llega-ron los 40 trabajos que habían su-perado la criba anterior con la cali-ficación de Excelente. «El nivel eramuy alto», recuerda Ángel, quienno obstante logró hacerse con elpremio y ya prepara su participa-ción en el Certamen Europeo deLisboa, que se celebrará este año:«He planteado la continuidad de la

investigación abriendo tres nuevaslíneas de actuación, para aportaruna serie de mejoras: disminuciónde errores, automatización del tra-tamiento de datos y contrastacióndel método con otro alternativo».

Pese a que en Lisboa competirácon los mejores proyectos de 40países –la mayoría de Europa, pe-ro también de EEUU, China y Ja-pón–, las expectativas del joven es-pañol son las mejores: «Si las nue-vas líneas de investigación dan fru-to, me gustaría creer que podríaaspirar a alguno de los premios».

Entretanto, Ángel ha iniciadosus estudios universitarios en laEscuela Politécnica Superior de In-geniería de Gijón. El hecho de que

sus padres sean ingenieros hainfluido: «Supongo que viene enla sangre, ya desde muy peque-ño me ha gustado armar y desar-mar las cosas para ver cómo fun-cionan y, si están estropeadas,intentar arreglarlas». Pero no sesiente identificado con el apelati-vo de empollón, ya que su méto-do de estudio consiste «en esta-blecer reglas mnemotécnicas pa-ra fijar los contenidos teóricos».

Su pasión por desmontarlo to-do vuelve a salir a relucir al ha-blar de sus aficiones, cuando re-conoce que le encanta hacer demecánico con su moto, avanzaren el proyecto y aprender progra-mación; pero también, igual que

cualquier joven de su edad, ha-blar por teléfono con su chica,salir con sus amigos o ver come-dias románticas. Pese a la inves-tigación y a su novia –«que es loque más tiempo me absorbe»–,dice tener «tiempo para todo».

En cuanto a su futuro, Ángelparece tener las ideas muy cla-ras: «Me gustaría tener mi pro-pia empresa y así poder enfocar-la a lo que a mí más me atraiga».Por este motivo, aunque no des-carta la investigación básica, a éllo que le gusta es la investigaciónaplicada, que se plantea comouna forma de disponer de equi-pos innovadores en su empresa.Habrá que seguirle el rastro.

GALARDONADO EN EL CERTAMEN NACIONAL DE JÓVENES INVESTIGADORES,ÁNGEL GONZÁLEZ PRIETO ESPERA ESTE AÑO CONQUISTAR EUROPA

«Desde pequeño me ha gustadoarmar y desarmar las cosas»

El gijonés competirá en Lisboacon otros 40 proyectos dejóvenes europeos, japoneses,chinos y estadounidenses

BACHILLERATOINTERNACIONALÁngel González Prieto co-menzó su investigaciónmientras cursaba Bachille-rato Internacional en elReal Instituto de Educa-ción Secundaria Jovella-nos de Gijón. En su opi-nión, «el Bachillerato In-ternacional es más difícil yrequiere un mayor esfuer-zo, aunque te recompen-sa cuando llegas a la uni-versidad, ya que sales máspreparado y eso se nota».

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30 LAVANGUARDIA T E N D E N C I A S LUNES, 18 ENERO 2010

E n la evidente aportacióndel inglés a las lenguas oc-cidentales hay, como todoen la vida, influencias bue-

nas y malas. Por ello las lenguas sedotan demecanismos para proteger-se. Cuando algunos alzamos la vozfrente al anglicismo innecesario,otros argumentan que lo que ahorasucede con el inglés, antes había pa-sado con el francés o el árabe. Es cier-to, y de todo lo asimilado yo me que-do con ese matrimonio árabe-latinotan bien avenido: el aceite de oliva.Pero volviendo al inglés y a sus fal-

sos amigos, es preocupante la prolife-ración de santuarios por estos mun-dos de Dios. En inglés, sanctuary tie-ne el sentido de refugio. La fauna pro-tegida vive en reservas o refugios, co-mo los babuinos en Sudáfrica (sanc-tuary for baboons in South Africa).Ante nuevas circunstancias, las pa-

labras toman nuevos usos. Así, losgrupos terroristas tienen sus escondi-tes. Durante muchos años se hablóde Francia como el refugio de los eta-rras, porque allí podían vivir y mo-verse sin tantas cortapisas como a es-te lado de la frontera. Hasta que unbuen día algún sujeto falto de juiciolingüístico empezó a hablar de san-tuario: el santuario etarra en el surdeFrancia, nadamenos. ¿No es Lour-des el santuario por antonomasia delmediodía francés?Por suerte, los mecanismos a los

que aludía al principio detectaron alintruso y pusieron remedio. Pusie-ron remedio porque cuando lo anali-zaron se dieron cuenta de que era unfalso amigo del inglés que, además,tenía palabra propia en castellano: re-fugio. Por ello era necesario erradi-

carlo. Cuando una palabra no tieneequivalente claro en nuestra lengua,es lícito tomar la foránea (punk,snowboard, leggings, por ejemplo). Ytambién lo es buscar una nueva quenos sirva para no tener que recurriral extranjerismo crudo (asesor decompras en lugar de personal shop-per o hipotecas basura en lugar desubprime).Sin embargo, en muchos medios

de comunicación se repite el despro-pósito del santuario. Hace unos días–ampliando fronteras– la propia mi-nistra deDefensa hablaba del santua-rio de los talibanes en Afganistán.El principal problema de aceptar

el nuevo sentido de la palabra en cas-tellano es que se contradice con susignificado primigenio. Un santuarioes un lugar de culto, un espacio públi-co que atrae a los visitantes devotos.Un refugio, en cambio, es un lugaroculto, escondido, protegido de lasmiradas ajenas. Si damos a santuarioel sentido de refugio estamos traicio-nando su esencia. Y de paso estamossantificando la labor de los que allí seencuentran.

[email protected]

Unsantuariosin santos

LETRAPEQUEÑA

Arran Fernández muestra satisfecho la carta de admisión en Cambridge

RAFAEL RAMOSCorresponsal. Cambridge

D e pequeñito decía que le gusta-ría ser camionero, exploradorespacial o matemático. Pero su

futuro parece estar claramente con losnúmeros, los logaritmos y las más enre-vesadas ecuaciones después de haberseconvertido –a la tierna edad de 14 años–en el alumno más joven admitido en laUniversidad de Cambridge, considera-da una de las mejores del mundo en elcampo de las ciencias.El niño prodigio se llama Arran Fer-

nández, es hijo de una traductora holan-desa y un economista político de Su-rrey, especializado en el estudio de ladesaparecida Unión Soviética, y ha sidoeducado en casa. Su talento fue eviden-te desde que a los dos años leía perfecta-mente y hacía sumas y restas –por loque fue premiado conun cubo geométri-co truncado–, y desde entonces ha idosuperando todos los exámenes y las re-válidasmucho antes de lo que le corres-pondía y sin necesidad de pisar uncolegio.La decisión de los padres de Arran de

enseñar personalmente a su hijo es obje-to de considerable polémica en los cír-culos educativos del Reino Unido. Mu-chos consideran quedificulta la comuni-cación con chicos y chicas de su edad yretrasa el desarrollo del comportamien-to social. “En este caso no es cierto enabsoluto –diceNeil Fernández respectoa suhijo–. Ha sido unniño absolutamen-te normal, ahora es un adolescente abso-lutamente normal, tiene montones deamigos y las inquietudes e intereses delos chavales de su edad”Neil Fernández ganó mil quinientos

euros apostando que Arran, cuando te-nía sólo cinco años, pasaría un examenpropio de niños mucho mayores, y estáabsolutamente convencido de que la de-cisión de educarlo en casa ha sido la co-rrecta. “En la escuela no se aprende na-da serio hasta los 14 años, de estamane-ra hemos alimentado su imaginación ysu hambre de conocimiento de acuerdoa su capacidad”, señala el autor de Lalucha de clases en la URSS.

Arran es el último de una serie de ni-ños prodigio británicos que con su pre-cocidad intelectual han sido noticia, co-mo Ruth Lawrence, que ingresó en laUniversidad de Oxford con tan sólo 12años y ahora esmadre de dos hijos y tra-baja como profesora en la Universidadde Jerusalén. Joan Freeman, autora de

un libro al respecto titulado Gifted chil-dren grown up, considera contrapro-ducente que este tipo de talentos esténen el ojo de la opinión pública y seanpresentados a exámenes antes de lo queles tocaría. “Es algo que en muchoscasos hacen los padres para su propiasatisfacción, para presumir ante elmun-do de lo inteligentes que son sus hijos,

en cierto modo es como un experimen-to cruel”, señala la educadora SarahCresswell.“Nunca hemos presionado a Arran

–dice Neil Fernández–. Al contrario, loque hemos hecho es estimularlo desdepequeño con dilemas matemáticos e in-telectuales durante la cena o para quelos hiciera en su cuarto, todo ello combi-nado con actividades propias de suedad como leer los cuentos de C.S. Le-wis, ir al circo y a ferias o jugar con susosos de peluche”. El problema de mu-chos niños prodigio, dice el profesorAn-thony Freeman, es que con frecuenciasu evolución se frena y otros chavalesde su edad se ponen a su altura, lo cualpuede afectar a su confianza.En el caso de Arran Fernández, el lis-

tón está bien alto. Entre los anterioresalumnos del Fitzwilliam College –don-de ha sido admitido para estudios uni-versitarios– figuran IsaacNewton y Ste-phen Hawking. Y nadie había ingresa-do en Cambridge con 14 años desdeWilliam Pitt el Joven, que por cierto lle-gó a primer ministro.c

CORDON PRESS

El inglés ha conseguidoque convirtamos losrefugios de terroristasen lugares de culto

Su talento fue evidentedesde que con dos añosleía perfectamente y hacíasumas y restas

JOSEP PLAYÀ MASETBarcelona

El alcalde de Vic, Josep Maria Vilad'Abadal, ha confirmado que hoy lunesrecibirá el dictamen jurídico que encar-gó al bufete del abogado Miquel Roca iJunyent sobre la legalidad de la pro-puesta municipal de no inscribir en elpadrón a los inmigrantes que no dispon-gan de permiso de residencia o de visa-do de entrada. Tras conocer su conteni-do, el alcalde tiene previsto trasladarloal Gobierno para que le aclare el proce-dimiento que ha de regir para el empa-dronamiento y reunir a partir de maña-na a la comisión mixta con entidades ysindicatos para buscar una fórmulalegal.La propuesta inicial del equipo de go-

bierno sólo ha trascendido hasta ahora

por distintas declaraciones verbales desus protagonistas, aunque siempre hanprecisado que su contenido había sidoavalado por el secretario municipal apartir de la nueva ley de Extranjería. Detodos modos, a lo largo de los días sehan introducido variaciones respecto aun posible traslado a la policía de los in-tentos de empadronamiento de los inmi-grantes sin papeles o sobre la validez ono del visado para el padrón.La polémica sobre los criterios de em-

padronamiento puede derivar en unabatalla entre informes jurídicos. Ayermismo la FederaciónEspañola deMuni-cipios y Provincias (FEMP) comunicóque en la reunión de la comisión ejecuti-va del 26 de enero se estudiará un infor-me que están elaborando sus serviciosjurídicos sobre la legislación actual, apetición del presidente, Pedro Castro.El delegado del Gobierno del Estado enCatalunya, JoanRangel, tambiénha afir-mado que está dispuesto a realizar uninforme jurídico para argumentar que“no se ajustan a derechos” esos nuevoscriterios de empadronamiento, que enrealidad no se conocen textualmente. Yla vicepresidenta del Gobierno, MaríaTeresa Fernández de la Vega, ha adver-tido que de concretarse la propuesta,intervendrán los servicios jurídicos delEstado.Por otro lado, el grupo parlamentario

del PP en el Congreso pretende que elministro de Trabajo e Inmigración, Ce-lestinoCorbacho, acuda a laCámara, an-tes de que finalice el mes de enero, paraexplicar la negativa del Ayuntamientode Vic a empadronar a los sin papeles.c

MagíCamps

Con tan sólo 14 años, el hijo de un economista político inglés y una traductoraholandesa es ya un prodigio enmatemáticas

Arranseconvierteenelalumnomás jovendeCambridge

El PP pide al ministroCorbacho que vayaal Congreso a explicar eltema del padrón de Vic

Vic, pendiente del dictamenjurídicodeRocaJunyent

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LUNES, 18 ENERO 2010 E C O N O M Í A LAVANGUARDIA 71

]La compañía de transporteurgente MRW ha lanzado unnuevo servicio de e-commerceque está dirigido especialmentea las pymes. La empresa buscagarantizar unos plazos de entre-ga lo más rápidos posible y lamáxima calidad del servicio, ala vez que intenta fidelizar a susclientes actuales. / Redacción

]Gas Natural, cuyo consejerodelegado es Rafael Villaseca,consolidó en el 2009 su posi-ción como primer operadorindependiente en Portugal, conventas de 2,2 millones de mega-vatios por hora (MWh). La com-pañía firmó contratos con REN,propietaria de la red, y conGALP y EDP. / Redacción

]Grupo Paradell Consultoresrecibió 100 demandas de servi-cios para investigar casos decompetencia desleal en el 2009,prácticamente el triple de los 37trabajos de este tipo gestionadosel año anterior. La compañíaatribuye el incremento a la cri-sis, que hace aflorar este tipo deconductas. / Redacción

]Una investigadora de la Uni-versitat Politècnica de Catalu-nya (UPC) ha creado un nuevomaterial a partir de residuos delpapel y cartón que es modela-ble, ignífugo, poroso, impermea-ble y muy resistente, y que pue-de sustituir al plástico y a otrosmateriales que se utilizan en elsector de la construcción. / Efe

Nuevo servicio dee-commerce

Primeroperador libredePortugal

El triple de encargospor competenciadesleal

Nuevomaterial hechocon residuos depapel

MRW

ARCHIVO

Rafael Villaseca, de Gas Natural

GAS NATURALGRUPO PARADELL

ROSA SALVADORBarcelona

Los nuevos administradores deAgrupació Mútua están estu-diando emprender acciones le-gales para recuperar las inver-siones inmobiliarias realizadasdesde el 2006, cuyo colapso lle-vó a la mutua a ser intervenidapor la dirección general de Se-guros (DGS), tanto contra losantiguos gestores como contralos consejeros y contra “terce-ras personas”, incluyendo a lossocios de las inversiones inmo-biliarias de la mutua.Jacint Boixasa y Sergio Gago,

los administradores nombradospor laDGS, y PereGalí, el direc-tor de participadas de la mutua,explicaron que la investigación,encargada a cuatro catedráticosde Derecho, se centra ahora enlas inversiones que realizó lamutua, a través de su participa-da Amci Habitat, en Bulgaria,Italia y en la plazaCerdà. Sus so-cios en estos proyectos fueronel estudio de arquitectura G56,la inmobiliaria vasca Arana delSur y la promotora BD Promo-tors del empresario VenerandoLamelas, respectivamente.Se da la circunstancia de que

algunas de las inversiones inmo-biliarias que realizó lamutua enla época en que estaba dirigidapor Jordi Conejos tenían un di-seño muy atípico y claramenteperjudicial para la Agrupació:esta suscribía el 50% del capitaldel proyecto, pero financiaba asu socio una parte importante

de su aportación al capital y secomprometía a financiar a lanueva empresa, renunciandoademás a su gestión. Esta opera-tiva ha supuesto que en AmciHabitat, por ejemplo, la mutua

haya invertido 16 millones deeuros en capital, pero 44 en cré-ditos a sus filiales.Según los nuevos administra-

dores de la mutua, las accioneslegales irán encaminadas a lo-grar la restitución de las inver-siones, aunque no descartanque puedan entrar también enla vía penal. “En las próximas se-manas esperamos tener las con-clusiones del estudio jurídico yemprenderemos las medidasque nos recomienden”, explicóSergio Gago, que recordó que la

depuración de responsabilida-des era uno de los mandatos dela intervención.Jacint Boixasa explicó que

las dificultades financieras de laagrupación se concentran aho-ra en sus inversiones inmobilia-rias, excesivas para el balancede la mutua, y que han perdidouna gran parte de su valor porla crisis del sector. El negociopropiamente asegurador, desta-có, cerró el 2009 sin pérdidas y,según el plan estratégico quehan elaborado los nuevos admi-nistradores, tendrá un benefi-cio de siete u ocho millones deeuros en los próximos tresaños. “La DGS actuó a tiempo,antes de que Agrupació Mútuase deteriorara”, asegura.Las desinversiones de activos

no estratégicos que incluye elplan de negocio de la mutua se-rán sin embargo pausadas, paraevitar que una liquidación preci-pitada provoque minusvalías.Así, Pere Galí explicó que la en-tidad ha renegociado la deudade Amci BD y ha emprendido larenegociación de la deuda ban-caria de AMCI Habitat, de 70millones de euros, lamayor par-te de la cual ya había vencido.La firma está vendiendo a buenritmo las viviendas turísticasque construyó en la manga delmar Menor y busca tambiéncompradores o sociosminorita-rios para sus distintos proyec-tos, incluido el complejo de laplaza Cerdà, del que sólo desearetener el edificio de oficinasdonde ubicará su sede.c

RAMON FRANCÀSBarcelona

Las ventas de vinos y brandis deTorres cayeron un 4,6% en el2009. Pese al retroceso, en la em-presa están satisfechos porque es-te resultado se produce en plenacrisis y porque la compañía igua-ló las exportaciones de vinos quese registraron en el 2008, que yarepresentan el 69% del total deuna producción que se comercia-liza en 140 países de todo elmun-do. En España, la bodega registróun descenso del 9,5% en sus ven-tas de vino y brandy.El gerente comercial del gru-

po, Jordi Viñals, reconoce que no

se esperaban cerrar “tan bien” elejercicio después de que en el pri-mer trimestre del 2009 acumula-ron desplomes de ventas que su-peraron el 20%. El Reino Unido,el principal mercado para sus vi-nos, y China, donde ya vendenmás botellas de su vino iconoMasLaPlana que enEspaña, fue-ron dos de los mercados dondemás creció el grupo. Las ventasde sus referencias de brandy,principalmente a causa de losefectos de la gripe A en México,retrocedieron un 8%.c

UPC

ROSER VILALLONGA / ARCHIVO

Sede de Agrupació, en la Gran Via de Barcelona

La bodega tiene unagran dependencia delas exportaciones, queabsorben ya el 69%de su producción

Estudio G56, la firmavasca Arana del Sury la promotora BDPromotors, socios enproyectos polémicos

ENLÍNEA

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Agrupació estudia acciones legalescontra sus socios inmobiliariosLamutua quiere recuperar sus inversiones en Italia, Bulgaria y plaza Cerdà

Las ventas deTorres caenun9,5%enEspañapero aguantanenel exterior

Juntos combatimos la pobrezay la injusticia

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ECONOMIA

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Unaanciana,herida grave enelincendiode su casa

Ampliaciónde lasaceras en la rondaGeneralMitre

SANT BOI DE LLOBREGAT wUna anciana de 79 años conproblemas de movilidadresultó herida grave en elincendio que se declaróayer a las 9.22 horas en sucasa, por causas que se es-tán investigando, en la calleRamon y Cajal de Sant Boide Llobregat. La mujer fueencontrada en su dormito-rio, en la planta superiordel domicilio, con gravesquemaduras. En el sucesotambién resultaron heridosleves dos mossos y un técni-co sanitario por inhalaciónde humo. / R. Montilla

BARCELONA wLas obras deremodelación en la rondaGeneral Mitre provocaránnuevas afectaciones de tráfi-co entre Via Augusta y Man-dri, y la pasada noche sepasó de tres a dos carrilesen sentido Besòs, lo quedurará hasta la primaveradel 2011. Según informó elAyuntamiento, se manten-drán tres carriles de circula-ción en sentido Llobregat ydos en sentido Besòs. Lasobras de ampliación de lasaceras tienen como objetivomejorar la circulación delos peatones. / Efe

NuevaEspanya Industrial

SETCASES wDos jóvenes que hacían una excursión con raque-tas de nieve cerca del Pic de la Dona, en Setcases (Ripollès),fueron rescatados ayer por los bomberos tras resultar heridosal caer por una pendiente de cien metros. Uno sufre fracturade pelvis, y el otro, traumatismo torácico. Al parecer, uno res-baló y el otro se lanzó para intentar rescatarle. Junto a ellosiba un tercer joven que resultó ileso. / S. Oller

Los vecinos observaban ayer las novedades del parqueXAVIER GÓMEZ

BARCELONA wUna fiesta popular con gigantes, una batukada ytambién espectáculos infantiles. Esta ha sido la forma elegidapor el Ayuntamiento para celebrar la remodelación del par-que de la Espanya Industrial, que fue inaugurado en 1985. Larehabilitación del recinto ha supuesto la mejora del lago, larenovación de la red de riego, del mobiliario urbano y de losaccesos, además de la reconstrucción de las graderías y lamodernización de las torres de iluminación. / Agencias

Los restos actuales de la torre Gironella

Losbomberos rescatan enSetcases adosexcursionistas caídosporunapendiente

SÍLVIA OLLERGirona

B ombardeos, guerras, en-frentamientos bélicos,incendios y desastresnaturales han merma-

do el patrimonio artístico, ar-queológico y cultural de muchospueblos y ciudades que han vistocómo algunos de sus mo-numentosmás emblemáti-cos no son más que sim-ples ruinas. Algunas edifi-caciones como torres, ata-layas, castillos y murallasque tuvieron una funciónprimordial de defensa fue-ron el punto de mira delos enemigos y enmuchoscasos quedaron completa-mente derruidas. Pero ¿có-moera el ayer de estosmo-numentos que ahora noson más que una montónde pedruscos? Dar res-puesta a esta pregunta esuno de los principales ob-jetivos de un proyectoque laUniversitat deGiro-na (UdG), la UniversitatPolitècnica (UPC) y el Ayunta-miento de Girona están llevandoa cabo, cuyos resultados podríanser visibles en mayo.Para ello utilizarán el escáner

láser, una tecnología que permiterealizar recreaciones en tres di-mensiones, animaciones virtua-les o crear imágenes fijas de có-mo eran antiguamente monu-mentos que fueron derrumba-dos. Un sistema que, según deta-lla el historiador y arqueólogo Jo-sep Maria Nolla, “nos ayudará aexplicar la evolución histórica dela ciudad”.El convenio que recientemen-

te han firmado las dos universida-des y el Ayuntamiento de Gironapermitirá recrear virtualmente latorre Gironella, un monumentosituado en la parte más elevadade la muralla romana, de la quese tiene constancia desde antesdel siglo X y que fue un punto dedefensa del recinto medieval.Destruida en varias ocasiones, sufinal llegó en el año 1814 cuandoNapoleón ordenó destruirla. Losdocumentos, publicaciones, car-tografía y archivos permiten do-cumentar cómo fue el último

reducto que quedó en pie en losenfrentamientos con las tropasfrancesas desde la época romana,carolingia, barroca y antes del1800.Unas herramientas que ayu-darán a recuperar virtualmenteel entorno fortificado de una to-rre que a lo largo del siglo XI fueun castillo. Todo este material seintegrará en la web de la Unitat

Municipal d'Anàlisi Territorial,demodo que a través del ordena-dor el usuario podrá descubrir enimágenes la historia del conjuntomonumental de la torre.Sin embargo, uno de los objeti-

vos más ambiciosos que persigueel proyecto es que las recreacio-nes en tres dimensiones de estosmonumentos se puedan visuali-

zar a través del móvil, demodo que al enfocar unpaisaje con el teléfono severá cómo era la construc-ción en sus orígenes. El di-rector ejecutivo del pro-yecto y profesor de Arqui-tectura de la Politècnica,Ernest Redondo, señaló elvalor “pedagógico” de es-ta iniciativa.Si la prueba piloto fun-

ciona, se hará un recorri-do por distintos puntosemblemáticos de la ciu-dad, como el Call, o se po-dría ver en 3D el Tapiz dela Creación, un bordadode finales del siglo XI queilustra la creación delmundo y que está conside-

rado una de las piezas del artetextil románico quemejor se con-servan. La alcaldesa de Girona,Anna Pagans, destacó el valor tu-rístico de este sistema, que ayuda-rá a los visitantes a entender me-jor el pasado de la ciudad. Endefi-nitiva, “podrán hacer un viajepor el túnel del tiempo”, señala.c

PATRIMONIO

Reconstrucción digital de la torre Gironella

AGUSTÍ ENSESA

BARCELONA Redacción

“No les gusta”. Con esta frase elalcalde de Zaragoza, Juan Alber-to Belloch, descartó ayer unir lacandidatura aragonesa a los Jue-gos Olímpicos de invierno del2022 con la propuesta barcelone-sa, alegando que los miembros

del Comité Olímpico Interna-cional (COI) prefieren que enun mismo proyecto no haya dosciudades grandes. Mientras, enBarcelona, el PSC, en boca desu portavoz adjunto en el Par-lament, Joan Ferran, cierra fi-las en torno a la propuesta delalcalde Jordi Hereu, aseguran-

do que “no es electoralista”.En un encuentro con los me-

dios de comunicación, Bellochaseveró: “Con Barcelona no iría-mos, aunque no es que queramosir solos”. El motivo –dijo– es quedesde el Comité Olímpico Espa-ñol (COE) “nos desaconsejaronque fuera más de una” cabeza enuna misma candidatura. De he-cho, Zaragoza desistió de unirsea Lleida por este motivo. SegúnBelloch, aunar dos ciudades co-mo Zaragoza y Barcelona signifi-caría “tanto como asegurar queno ganamos”. El alcalde prosi-guió afirmandoque esta combina-ción “debilita seriamente” cual-quier opción. Juan Alberto Be-

lloch opina que el anuncio hechopor el alcalde Jordi Hereu res-ponde al interés por “intentarque no se duerma la imagen deBarcelona” en una época de cri-sis, en la que es difícil captar re-cursos públicos de otras adminis-traciones, salvopara proyectos in-ternacionales. La candidatura de

Hereu “nos ha causado un perjui-cio cierto”, señaló Belloch, yaque las inversiones específicas pa-ra los Juegos de invierno se retra-sarán al menos hasta el 2013.Por su parte, el portavoz adjun-

to del PSC en el Parlament y exprimer secretario de los socialis-tas barceloneses, Joan Ferran,aseguró ayer que el anuncio deque Barcelona opte a organizarlos Juegos Olímpicos de inviernodel 2022 “no tiene nada de electo-ralista y sí mucho de estrategiade ciudad”. En un apunte en sublog, Ferran afirmó que los Jue-gos “no son una finalidad en símismos, sino un aditivo cualitati-vo al desarrollo de Barcelona”.c

RuinasconADN

El proyecto prevé quese puedan visualizara través del móvil lasrecreaciones en 3Dde los monumentos

Bellochdescartaunirse aBarcelonapor los Juegosparanodisgustar alCOI

El alcalde deZaragoza dice quela iniciativa de Hereu“nos ha causadoun perjuicio cierto”

PULSOCIUDADANO

La Universitat de Girona y la Politècnica recrearánen tres dimensiones monumentos ya derruidos

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G. LOBATOPresentación de la exposición «Visiones de Don Juan»

AGENDA RELIGIOSACRÓNICA URBANA

Sevillaen breve

Centro Cultural Cajasol«Don Armando Gresca»En la Sala Joaquín Turinadel Centro Cultural Cajasol,a las 19 horas, y en un actoorganizado por el ClubUnesco, se representa la obra«Don Armando Gresca», dela compañía La Sofoquina,segundo premio del IVCertamen Provincial deTeatro de Aficionados deSevilla. La entrada es libre.

Jubileo circular

En la iglesia de San Juan de laPalma, calle Feria, 2. Por laHermandad de la Amargura. De11 a 13.30 y de 18 a 20 horas.

Cofradías

Montesión. En la Capilla deMontesión tendrá lugar lapresentación de la pintura de laportada del boletínextraordinario de enero de laHermandad de Montesión quees obra de José María PedernalÁlvarez. Asimismo sepresentarán el Boletín y losactos previstos paraconmemorar el 50 aniversariode la Bolsa de Caridad de laCorporación. Presentará el actoel periodista y hermano deMontesión Miguel Ángel MorenoDomínguez.

Pasión. En la iglesia Colegial delSalvador, misa y posteriortraslado de Nuestro Padre Jesúsde la Pasión desde el Altar deNovena a la Capilla Sacramental.A las 20 horas.

Actos religiosos

Semana de oración. Comienzahoy la semana de oración por launidad de los cristianos, en laque participan gruposinterconfesionales, que sereúnen en parroquias, Seminarioy centros educativos, y queclausurará el día 25 monseñorAsenjo. Hoy, a las 20:00 horas,en el Colegio del Santo Ángel,autopista San Pablo,urbanización Huarte, tendrálugar la oración «Testimoniar lavida», con el lema «¿Por québuscáis entre los muertos al queestá vivo?».

FUE NOTICIA EN ABC

F. L.SEVILLA. «Visiones de DonJuan», la mayor muestra quese celebra en torno a esté míti-co personaje, y que puedecontemplarse gratuitamentehasta el día 14 de febrero enla Sala Santa Inés, viajará aEuropa, en coincidencia conla Presidencia Española de laUE.

El Ayuntamiento de Sevi-llaestá gestionando esta itine-rancia con diversas ciudadeseuropeas vinculadas con Don

Juan, como Nápoles, ya que«El Burlador de Sevilla» iniciala acción en el palacio del vi-rrey de aquella ciudad; Vie-na, por su influencia a travésde la música. como la ópera«Don Giovanni», de Mozart; yParís, porque fue Molierequien reinterpretó por prime-ra vez el mito y lo trasmitió alacultura europea.A estas ciu-dades se unirán Bruselas (Bél-gica) y Estrasburgo (Fran-cia), sedes de las institucio-nes europeas.

La exposición reúne cercade 300 piezas, con obras deDalí, Eduardo Arroyo, Ford,Maddox Brown, Henri Rous-seau, Fragonard, Velázquez oBárbara Kraft con el objetivode analizar, «por primera vezen profundidad, la figura delarquetipo español y recupe-rar al burlador original de Tir-so de Molina, sus raíces y lasde su autor, el contexto histó-rico de ambos y la asimilaciónde su leyenda».

La interesante muestra re-visael mito del personaje sevi-llano creado por Tirso de Mo-lina, las ciudades, los ambien-tes y las épocas en las que sedesarrolló su historia, así co-mo el extenso entorno teatraly literario creados en torno aDon Juan.

C. Ntra. Sra. de la MercedCincuenta aniversariodel centroLa Madre General de laOrden Mercedaria, MaríaDorita López Paz, ha inaugu-rado los actos conmemorati-vos del 50 aniversario de laapertura del Colegio Nues-tra Señora de la Merced(Colegio de las Mercedariasde San Vicente) en Sevilla.La primera religiosa en laapertura del centro educati-vo, madre María Inmacula-da de Cala pronunció unaconferencia sobre la trayecto-ria y significado de estaefemérides.


CUMPLEN AÑOS

Nápoles, Viena, París, Bruselas y Estrasburgo recibiránla interesante muestra «Visiones de Don Juan», quehasta el 14 de febrero puede visitarse gratuitamenteen la Sala Santa Inés



SANTORAL

Universidad de SevillaToma de posesión deldecano de DerechoEl catedrático de Historia delDerecho y de las Institucio-nes Antonio Merchán hatomado posesión como

decano de Derecho de laHispalense, tras haber sidoreelegido con 50 votos frentea los 47 que obtuvo elsegundo candidato, elprofesor Alfonso Castro. Enla imagen, Merchán junto alrector, Joaquín Luque.

Don Juan viaja a Europa

EspartinasI Festival Flamenco abeneficio de AsadisEl viernes 29 de enero, a las20 horas, se celebrará en elauditorio del centro comer-cial Santa Ana de Espartinasel I Festival Flamenco abeneficio de Asadis, asocia-ción de ayuda a discapacita-dos. Intervendrán en el actoel coro rociero Azahar, IIpremio de villancicos deSevilla en 2009, y la EscuelaMunicipal de la Copla«Dolores Abril». Las entra-das, a 3 euros, se puedenadquirir en el Centro Cultu-ral Casa de las Monjas.

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Aficionado taurino

ABCSEVILLA.El autor y primer ca-tedrático de Universidad deetnia gitana, JoséHeredia Ma-ya, falleció en la tarde del sá-bado en Granada después deenfrentarse durante años auna larga enfermedad dege-nerativa, según informaron aEuropa Press fuentes de laUniversidad de Granada, don-de desarrolló gran parte de sucarrera profesional como pro-fesor de Lengua y LiteraturaEspañola en la Facultad deCiencias de la Educación.

Según dichas fuentes, elautor de obras tan emblemáti-cas en los años setenta yochenta como el espectáculoteatral «Camelamos Naque-rar» (1976) o el poemario «Pe-nar Ocono» (1974), fue ente-rrado ayer en la capital grana-dina. José Heredia Maya na-ció el 2 de enero de 1947 en lalocalidad de Albuñuelas, alsur de Granada. Desde muypequeño Heredia sobresalióen la escuela. Terminó Magis-terio y posteriormente se li-cenció en Filología Románicapor la Universidad de Grana-da, convirtiéndose en el pri-mer profesor gitano de la Uni-

versidad Española. En 1972se casa con Matilde Moreno ynace su primer hijo, momen-to a partir del cual empieza aprofundizar en la senda de ladignificación del flamenco co-mo gran arte que ya iniciaranMachado, Lorca o Falla, y nodeja de escribir. En 1976 se es-trena en el espacio escénicocon «Camelamos naquerar» eincorpora el flamenco a lasnuevas corrientes de la dra-maturgia europea abriendonuevos espacios que la expre-sión flamenca sigue aprove-chando hoy día. En 1983 pu-blica el poemario «Charol» yestrena «Macama jonda», laprimera fusión del flamencocon la tradición musical arábi-go-andalusí. En 1990 da unnuevo giro y aúna jazz, fla-menco y tauromaquia en«Sueño Terral».

Entre otras obras suyas fi-guran «Experiencia y juicio»(1994) o «Un gitano de ley»(1997). En el 2000, funda larevista de pensamiento y cul-tura «La mirada limpia», don-de lo acompañan algunosamigos como José Hierro, Ca-ballero Bonald o García Bae-na.

ES bastante triste que en Es-paña tengamos que sopor-

tar el esperpéntico acto políti-co que han protagonizado loschicos radicales de Ezquerra,como triste es también la pasi-vidad de los grupos que hansecundado la propuesta so-bre la abolición de la Tauro-maquia en Cataluña. Siemprehe tenido a Cataluña y a susciudadanos como una socie-dad vanguardista, trabajado-ra, con personalidad admira-ble y muy particular, con ca-pacidad másque poderosa pa-ra disfrutar de todo lo buenoque podemos ofrecernos enesta maravillosa Piel de Toro.Y repito, es bastante tristecontemplar como los ciudada-nos catalanes se permiten do-blegar ante unos intoleran-tes, ignorantes y radicales ex-cluyentes que persiguen úni-camente el ansia de arrodillara todos aquellos que piensanu opinan distinto a ellos. Amí, en el colegio, me enseña-

ron que eso se llama Fascis-mo.

Es muy triste de nuevo, ob-servar como tras estos indivi-duos, van como obedientescorderitos, políticos que jura-ron o prometieron defender elinterés general por encima detodo (salvo de lo suyo, debie-ron añadir), la unión del Esta-do y la Constitución. Todo porconservarsusaspiracionesase-guir haciendo lo único que pa-recensaberhacer, asentirone-gar segúnle indiquen.Granne-cedad, nula aptitud.

Es lamentable que desde elgobierno central no se hagauna defensa a ultranza de laTauromaquia como expresiónartística, como defensa medio-ambiental de un entorno (laDehesa), de una especie o razabovina única en el mundo, deuna forma de vida ligada anuestra historia, de una activi-dadeconómicade lacualvivencientos de miles de familias, deun referente turístico, etc. ¿Pe-ro si nuestro gobierno ha llega-do a llamar «hombre de paz» aun terrorista, que le puede im-pedirdefenderalmundodel to-ro?. No quiero imaginarme elgrado de sumisión, pero me te-mo que debe ser alto.

Es sorprendente el movi-miento que hay dentro delmundo profesional taurino, sedebeestarpreparandouna res-puesta de tal calibre que nosvamos a quedar, eso, sorpren-

didos. ¿Dónde están todosaquellos que viven de esto?,¿acaso estamos tan cómodos osomos tan ignorantes que nonos creemos nada?. ¡Señores ycompañeros,despertadyespa-bilaros, hay que movilizarse!No se trata de salir a la calle, nide preparar asaltos a nada ni anadie, hay que actuar desde larazónquenosasiste, con todoslosapoyosposiblesy recurrien-do a todos los medios a nues-troalcance,efectivayeficiente-mente.

Lasociedadespañolahade-mostrado sobradamente quesabevivir en paz,que sabe per-fectamente enterrar las dife-rencias y ensalzar nuestrasuniones, y esto es precisamen-te lo que tenemos que hacer.Tenemos que empezar los afi-cionados, los profesionales,los intelectuales, los empresa-rios afines, los trabajadores di-rectos e indirectos, el públicoque llena lasplazas,endefiniti-va, la sociedad. Debemos huirdel intentodebloqueoscomer-ciales,odeposiblesboicotaCa-taluña por todo esto. Cataluñaes mucho más que esa pandade extremistas e intolerantes,tiene que estar muy por enci-ma de ese corpúsculo faccioso.

Si algo nos jugamos en estapantomima política, es nues-tra alienación como personas.Ahoranos podríanprohibir lostoros en Cataluña. Después,puede ser nuestra libertad.

Profundizó en la dignificación del flamenco

Muere JoséHerediaMaya, escritoryprimercatedráticogitano

Entre sus obras figuran «CamelamosNaquerar», «Macama jonda» y «PenarOcono»

C. DE ANGELBARCELONA. La tradición delo «correbous» es una prácticamuy extendida en la provin-cia de Tarragona. Son los típi-cos encierros donde se pren-den las astas del animal confuego y se monta un recorridopor el pueblo. Una tradiciónque, en medio del procesoque hay en Cataluña para aca-bar con las corridas de toros,seve cuestionada. Con los «co-rrebous» también bajo la lupadesde que el Parlamento cata-lán admitióa trámite la Inicia-tiva Legislativa Popular (ILP)algunos diputados de Conver-gència i Unió (CiU) de la pro-vincia de Tarragona presenta-

ron el pasado mes de noviem-bre una propuesta de Ley pa-ra separar las corridas de es-tos espectáculos populares.

«Vemos que en Cataluñahay mucha sensibilizacióncon el sufrimiento del animal.Por eso, quisimos blindarnoscontra esta posible prohibi-ción», comenta el diputado deCiU en el Parlamento de Cata-luña Francesc Sancho, uno delos impulsores de esta pro-puesta y que teme que tras lalidia se intente acabar tam-bién con los «correbous». «Esmás,yo estoy a favor de las co-rridasde toros. Yo votéen con-tra de la ILP», revela Sancho,que presentó junto a otro di-

putado de CiU, Xavier Palla-rès, la propuesta en el Parla-mento.Una iniciativa que aúnestá pendiente de trámite, yque «con el tripartito en el Go-bierno es difícil que se resuel-va pronto», cuenta, con sor-na, el diputado nacionalista.

La ILPcontra la lidia fuead-mitida a trámite el 18 de di-ciembre por los diputados ca-talanes por escaso margen yestá pendiente de las enmien-das que se hagan al texto. Losdos partidos mayoritarios,CiU y PSC, dieron libertad asus diputados para votar a fa-vor o en contra. El debate esespecialmente vivo en CiU,donde la presión de sus alcal-des para salvar a los «corre-bous» choca y se contradicecon quienes quieren acabarcon la Fiesta apelando a unasupuesta «no catalanidad».

AGENCIASLOS ÁNGELES. James Came-ron lo ha confirmado: «Ava-tar será una trilogía». Y unade las razones, amén de su ta-quillazo milmillonario —yaha superado a «Star Wars»convirtiéndose en el tercer fil-me más taquillero de la histo-ria (491,8 millones de dóla-res), por detrás de «Titanic» y«El caballero oscuro»—, es suafán de reciclaje ya que crearPandora y sus criaturas fueun esfuerzo titánico que hayque amortizar.

«Las plantas, los árboles,las criaturas, el aparato mus-culo-esquelético de los perso-najes principales..., todo ello

llevó mucho tiempo de crea-ción. No usarlo de nuevo seríacomo tirarlo a la basura», afir-mó Cameron en declaracio-nes a Entertainmetn Weekly.

Pero no sólo por eso, sinotambién porque la historia de«Avatar» fue concebida des-de un principio como una sa-ga de varias películas. «He te-nido la trama en mi mentedesde el principio, inclusohay escenas en “Avatar” quedejé porque nos guían hastala secuela», apuntó Cameronque insistió en que «desde elpunto de vista empresarial só-lo tiene sentido pensar en“Avatar” como un marco dedos o tres películas».

TOROSšSe trata de una tradición muy extendida en Tarragona

CiU sedesmarcade la ILPyproponeblindar los«correbous»Algunos diputados deConvergencia temen quetras la lidia, se intente acabar con esta práctica

José LuisG-PalaciosAlvarez

La película «Avatar» seconvertirá en trilogía

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Es difícil explicar cómo se pro-duceelencuentroconpersonasque resultan ser tan importan-tes en nuestras vidas. Conocí aSantos Pastor en la Facultad deDerechodelaUniversidadCom-plutense de Madrid en el perío-doinicialdemiformacióninves-tigadora en Derecho del Traba-jo y de la Seguridad Social. Laamistadqueentrenosotros sur-gió, alimentada en inquietudesyvalores comunespesea traba-jar en áreas de conocimientodistintas, permitió que partici-páramosjuntosenlaapasionan-te tarea de poner en marcha laUniversidad Carlos III de Ma-drid.

Fue un luchador infatigable.Así lo describensus familiares yamigos más cercanos. Y así lodemostró en todos los terrenoshasta el último momento conunenfrentamientoalaenferme-dad y a la muerte tenaz, valien-te y de admirable dignidad. Sudesaparición en plenitud el pa-sadodía5lehaimpedidoculmi-

nar sus proyectos profesiona-les, pero particularmente lospersonales y familiares que porencima de todo hubiera desea-do ver realizados.

En Santos Pastor no es posi-ble desconocer la estrecha rela-ciónexistenteentre elDerecho,objetode sus primeros estudiosuniversitarios y ejercicio profe-sional, y la Economía, licencia-turasambasquecursóenlaUni-versidad Complutense de Ma-drid, doctorándose en DerechoyenEconomíaendichaUniver-sidad. Después de una intensaestancia formativa en las Uni-versidades de Stanford y Har-vard se convirtió en pionero encultivar un método fructíferode acercamiento al Derecho, elanálisis económico del Dere-cho, del que acabó siendo unode sus principales exponenteseuropeos.Sustrabajostuvierongran capacidad de irradiaciónenlasdistintasdisciplinasjurídi-cas y, desde luego, en el Dere-cho del Trabajo, que no sólo

practicó en su primera etapaprofesionalcomoabogadolabo-ralista, sino que también fre-cuentócomoestudioso,proyec-tando sobre el análisis de la re-gulacióndelosmercadosdetra-bajoydelas institucionesjurídi-co-laborales sus fecundas inno-vaciones metodológicas.

Siempre imaginativo, su ex-tensaobra llama laatención so-brelacomplejidaddelosproble-mas reales para proceder a suanálisisrigurosoyproponerme-diosde soluciónconcretos. Conasombrosa prudencia e inteli-gencia sabía Santos Pastor en-

contrar solución a los conflictossociales—dimensiónconstituti-va de la realidad que siemprefue objeto de sus preocupacio-nes—,sinhacerdejaciónnuncadesulibertaddecriterioydecrí-tica ni de la defensa de los valo-res democráticos en que firme-mente creía.

Excelente investigador, seocupó singularmente del fun-cionamiento de la justicia, desus ineficiencias y costes, de losmediosalternativosydelospre-cisos para que nuestro sistemapúblicodejusticiaalcanzaseefi-ciencia,eficaciaycalidad.Es lu-minoso su estudio sobre la «liti-giosidadineficiente».Sustraba-jos sobre el análisis económicodela justiciaylapolítica judicialysus ideassobresureformasonverdaderamente imprescindi-bles. Como también lo es suobramásrepresentativa:«Siste-majurídicoyeconomía:unain-troducción al análisis económi-co del Derecho», editada porTecnos en 1989.

La energía del profesor San-tosPastor le llevóadirigirypar-ticipar en numerosos proyectosdeinvestigación,aestablecerre-laciones con distintas universi-dades e instituciones, españo-

lasyextranjeras,dejandoento-dasunrecuerdoimborrableporsu buen sentido y hacer. Lo ex-traordinario de Santos Pastorera, además, su capacidad paracomunicar esa energía a cuan-tos con quienes se relacionabay, desde luego, a sus alumnos;su capacidad excepcional paraestimular el gusto por pensar,por comprender y por actuar apartirdelconocimiento.Magní-fico docente, era un universita-rio completo de cuyo talento sebeneficiaron las Universidadesde Extremadura, Carlos III yComplutense de Madrid, Uni-versidad a la que volvió y en laque era catedrático de Econo-míaAplicadaenelmomentodesu fallecimiento.

Fue una gran persona, entu-siasta y exigente y, al tiempo,dotadodeunagenerosidad,de-licadeza y respeto que hacíande la convivencia y de la amis-tad un privilegio que muchoshemos podido compartir. Evo-car su memoria es rendirle me-recido homenaje. Su recuerdopermanecerásiempreconnoso-tros.María Emilia Casas Baamonde

Presidenta del TribunalConstitucional

REALES ACADEMIAS

María Teresa MirasPortugal, presidenta dela Real de Farmacia

El buen quehacer, el esfuer-zo y la gran responsabilidadasumida en estos últimosaños como presidenta de lacorporación de Mª TeresaMiras, la primera mujer alfrente de una Real Academiaespañola desde el pasado 19de enero de 2007, ha sido elprincipal motivo de surenovación.

La doctora Miras esactualmente catedrática deBioquímica y BiologíaMolecular, en la UniversidadComplutense de Madrid.Además, es miembro de lassiguientes sociedades científi-cas: Sociedad Española deBiofísica (SBE), SociedadEspañola de Bioquímica(SEBBM), Sociedad Españo-la de Neurociencias (SEN),European Society for Neuro-chemistry (ESN), SociedadEuropea de Neurociencias(FENS), InternationalSociety for Neurochemistry(ISN), fundadora del PurineClub. Responsabilidades enSociedades Científicas:

secretaria de la SociedadEspañola de Bioquímica(1997-2002).

Otros títulos: elegidamiembro del Council de laESN (1993-1999). Memberdel IUPHAR subcomité paranomenclatura receptoresnucleotídicos P2Y (desde2000). Presidenta de laPonencia IV de la ComisiónInterministerial de Ciencia yTecnología (1996-1997).Miembro del ScientificPannel de la OTAN (desde2000) y Jury member for theAward of the EU context ofYoung Scientists (2000,2002, 2003).

CONFERENCIAS

Hrvoje Njiric, en laUniversidad Europea deMadrid

El arquitecto croata imparti-rá la conferencia «InmediateFutures» mañana, a las 12horas, en la UniversidadEuropea de Madrid.Njiric es un arquitecto dereferencia en el ámbitointernacional por su incesan-te participación en el sector ysus numerosos éxitos cose-chados en concursos dearquitectura, especulativos yde edificación.Ganador de numerososconcursos nacionales einternacionales, como elconcurso del Hospital Medi-terráneo para la GeneraciónCero en Split, la guarderíaMB, la biblioteca de Rikeka,la facultad de Derecho deSplit y los edificios de vivien-das de Gracani y Rural Mat.

Nuevas arqueologías

El Museo ArqueológicoNacional organiza un ciclode conferencias. Mañana, alas 19 horas, Arturo Ruiz,

director del Centro Andaluzde Arqueología Ibérica,hablará sobre «Arqueologíadel Territorio». El miércoles20 la conferencia correrá acargo de Emilio RodríguezAlmeida, sobre «CerámicaAntigua en Hispania»,

PREMIO

«Porticvs» de PoesíaEl grupo cultural «Porticvs»,bajo el patrocinio del Ayunta-miento de Villanueva de laSerena, convoca el XI Premio«Porticvs» de Poesía.

Podrán concursar cuantospoetas lo deseen y con unmáximo de dos poemarios,escritos en español y riguro-samente inéditos, originalesy no premiados en otrosconcursos. Los poemarioshan de tener una extensiónmínima de 250 versos ymáxima de 400, quedando eltema y la forma al arbitrio desus autores.

Deben enviarse, antesdel 19 de febrero, a laConcejalía de Cultura delAyuntamiento de Villanue-va de la Serena, El fallo deljurado se dará a conocer amediados de abril.

SANTOS PASTOR PRIETO

1938 Comienzan a circular losnuevos billetes de una peseta enEspaña.

FUE NOTICIA EN ABC

LUCHADOR INFATIGABLE

EFEMÉRIDES


CUMPLEN AÑOS



SANTORAL

NECROLÓGICA

EDUARDO DIEGUEZMaría Teresa Miras

O.J.D.:

E.G.M.:

Fecha:

Sección:

Páginas:

239605

728000

18/01/2010

NECROLOGICAS

50

42 UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 9638

50


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REALES ACADEMIAS






CONFERENCIAS






PREMIO






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SANTORAL

NECROLÓGICA


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18/01/2010

AGENDA

50

43 UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 3855

50


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AGENDA

50

44 UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 1928

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ucjc.edu · Revista de Prensa: Índice Medio Fecha Orden Titular Pág. UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA 1. @ MURCIA.COM 17/01/2010 UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA Este pasado viernes día