Upload
lamar-ferrell
View
36
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Uczeń z trudnościami - problem czy wyzwanie?. Prośba dziecka- Janusz Korczak. Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony. Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia bezpieczeństwa. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Uczeń z trudnościami -
problem czy wyzwanie?
Prośba dziecka-Prośba dziecka- Janusz KorczakJanusz Korczak
Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony.domagam. To tylko próba sił z mojej strony.
Nie bój się stanowczości. Właśnie Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia tego potrzebuję – poczucia
bezpieczeństwa.bezpieczeństwa.
Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli
rozmawiamy w cztery oczy.rozmawiamy w cztery oczy.
Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i
nieprzyjemnych.nieprzyjemnych.
Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuję się Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuję się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z tegotego
wszystkiego nie wychodzi.wszystkiego nie wychodzi.
Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie
zawsze się rozumiemy.zawsze się rozumiemy.
Nie bądź Nie bądź niekonsekwentny. To niekonsekwentny. To mnie ogłupia i wtedy mnie ogłupia i wtedy
tracę całą moją tracę całą moją wiarę w ciebie.wiarę w ciebie.
Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami. Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami. Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić
cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.
Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia. twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia.
Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować
miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.miłością, o jakiej nawet ci się nie śniło.
ZAKRES SZKOLENIA
Dysleksja, dysgrafia i dysortografia
Stres i sposoby radzenia sobie z nim
ADHD – dziecko z nadpobudliwością z deficytami uwagi
Motywacja do nauki
Agresja i przemoc w szkole
Szkoła Podstawowa Kiełków
Tuszów Narodowy
Zdziarzec
Grochowe
Chrząstów
Czajkowa Padew Narodowa
Złotniki
Wampierzów
Zespół Szkół
Wola Mielecka Chorzelów
Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego
w Rzemieniu
PODSUMOWANIE
Szkolenie
część teoretyczna
część praktyczna
Dziecko - Uczeń
Rodzic Nauczyciel
AGRESJAAGRESJA
WIEK UCZNIÓWWIEK UCZNIÓW ILOŚĆILOŚĆ UCZNIÓWUCZNIÓW
Uczeń z trudnościami -
problem czy wyzwanie?