U.D. Frisbee

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Jugamoscon el

disco voladorUnidad Didctica

2 Ciclo deE.S.OA. Romera Frisbee / 1

A NTONIO R OMERA M OLINA

DISCO VOLADORI. OBJETIVOS1.1

Objetivos Generales del rea de Educacin Fsica

Planificar y llevar a cabo actividades que le permitan satisfacer sus propias necesidades, previa valoracin del estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices, tanto bsicas como especficas. Aumentar las posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento y mejora de las capacidades fsicas y el perfeccionamiento de sus funciones de ajuste, dominio y control corporal, desarrollando actitudes de autoexigencia y superacin. Participar con independencia del nivel de destreza alcanzado, en actividades fsicas y deportivas, desarrollando actitudes de cooperacin y respeto, valorando los aspectos de relacin que tienen las actividades fsicas y reconociendo como valor cultural propio los deportes y juegos autctonos que le vinculan a su comunidad.

1.2 Objetivos de curso Valorar positivamente la prctica de la actividad fsica como medio para desarrollar unos hbitos de vida saludable. Desarrollar actitudes de autoexigencia y superacin en la prctica de actividades fisicodeportivas. Participar en juegos y deportes de carcter recreativo, con independencia del nivel de destreza alcanzado, colaborando en la organizacin de campeonatos y torneos, mostrando actitudes de cooperacin, tolerancia y deportividad. Desarrollar actividades deportivo-recreativas con un nivel de autonoma aceptable en su ejecucin, emplendolas como un recurso para la utilizacin del tiempo libre.1.3

Objetivos Didcticos

Conocer el origen del disco volador, sus modalidades de utilizacin ms difundidas y los juegos reglamentados, as como sus normas bsicas para su prctica.A. Romera Frisbee / 2

Familiarizarse y practicar los distintos tipos de lanzamientos, recepciones, habilidades tcnicas y juegos del disco volador. Participar en las actividades, juegos, campeonatos y en su organizacin, evitando discriminaciones y mostrando actitudes de compaerismo, tolerancia y deportividad.

II. CONTENIDOS 2.1 En relacin con la Condicin Fsica Conceptos : - Capacidades fsicas bsicas implicadas. - El calentamiento: preparacin para la actividad fsica. Procedimientos : - Desarrollo de las capacidades fsicas bsicas mediante actividades y juegos con el disco volador. Actitudes: - Valoracin de los efectos beneficiosos que la prctica de la actividad fsica tiene para el organismo y en la mejora de las capacidades fsicas bsicas.

2.2 En relacin con las Cualidades Motrices Conceptos : - Conocimiento de la importancia que para el buen desarrollo de las capacidades coordinativas tiene la prctica de actividades con el disco volador. Procedimientos : - Aplicacin de las capacidades coordinativas (coordinacin oculo-manual, dinmico general) en las actividades y juegos con el disco volador. Actitudes: - Valoracin de la propia habilidad como punto de partida para la superacin personal.

2.3 En relacin con Juegos y Deportes Conceptos : - El disco volador: origen, fundamentacin, modalidades de utilizacin. Normas de uso. - Normas bsicas y reglamentarias de algunos juegos de algunos juegos con disco volador (ultimate, guts, disco-mate,...). Procedimientos :A. Romera Frisbee / 3

- Realizacin de actividades y juegos con disco volador. - Prctica de los distintos tipos de agarres, lanzamientos y recepciones con el disco volador. - Aplicacin de las habilidades aprendidas con el disco volador a juegos y competiciones. Actitudes: - Valoracin de las posibilidades del disco volador para su utilizacin en las actividades recreativas y de ocio. - Respeto a las normas de cuidado y conservacin de los materiales. - Confianza en las propias posibilidades y aceptacin de los errores o fracasos como algo normal en todo proceso de aprendizaje, pero superable con una disposicin favorable a la mejora y autoexigencia. - Participacin en las actividades con independencia del nivel de destreza alcanzado.

TEMPORALIZACINSesin 1: Familiarizacin con el disco volador: el agarre normal; lanzamientos y recepciones Sesin 2: Iniciacin a las tcnicas bsicas: el agarre, lanzamientos de revs y recepciones. Sesin 3: Iniciacin a las tcnicas bsicas: lanzamientos de derecha. Sesin 4: Iniciacin a las tcnicas bsicas, otros tipos de lanzamientos. Juegos. Sesin 5: Prctica de juegos. Juegos reglados: el Ultimate. Sesin 6 : Prctica de juegos individuales. Sesin 7: Prctica de juegos colectivos.

IV. METODOLOGA Y ORIENTACIONES DIDCTICASComo orientaciones bsicas, se debe partir del nivel de desarrollo del alumno; las actividades tendern a ser significativas lo que facilitar que el alumno relacione lo que est aprendiendo con la que ya conoce, as los conocimientos adquiridos sern la base para los nuevos aprendizajes. A medida que se va progresando el alumno gozar de mayor autonoma, lo que har posible pasar de un aprendizaje comprensivo, por instruccin directa, a un aprendizaje por descubrimiento. En buena parte de las actividades se intentar plantear propuestas en forma de reto, de forma que busquen soluciones a los problemas. En la parte inicial de las sesiones, donde se explican las tcnicas bsicas -forma de agarre, de ejecucin de lanzamientos y recepciones,...- se utiliza el aprendizaje receptivo-repetitivo, con instruccin directa. Despus cuando se proponen juegos, donde los alumnos descubren la utilidad de las diversas tcnicas, el aprendizaje pasa a ser por descubrimiento o memorizacin por descubrimiento.

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V. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINLos criterios empleados para la evaluacin de esta unidad didctica son: - grado de conocimiento del origen del disco volador, de sus modalidades de utilizacin, tanto individuales como colectivas, y de las reglas de las principales modalidades. - si utiliza las tcnicas bsicas de manejo del disco en la prctica de actividades o juegos, y si plantea nuevas alternativas de forma creativa y divertida. - si participa, respetando las normas y coopera en las actividades y juegos propuestos. Cmo evaluar?. Los instrumentos que se emplearn en la evaluacin sern: la observacin, y los test o pruebas de habilidades. La observacin deber ser sistemtica; se puede contar con la ayuda de unas planillas de observacin donde podrn anotarse tanto el conocimiento que tiene de los juegos y sus reglas, as como registrando aspectos de su actitud e inters: participacin, integracin en el grupo, creatividad, colaboracin,... Respecto a los test de habilidades, hay que destacar que una adecuada observacin a lo largo de las distintas sesiones no los hace estrictamente necesarios, ya que el profesor dispone ya de suficientes datos para completar su evaluacin. A veces la costumbre de los alumnos hace convenientes realizar algn test. En este caso no los haremos, aunque se puede realizar una pequea prueba con cuatro o cinco ejercicios: tres tipos de lanzamientos, una recepcin y algn ejercicio de precisin o puntera. La valoracin de los distintos componentes en la nota final ser la siguiente: - Asistencia a clase: 25 % - Actitud (participacin e inters): 25 % - Observacin sobre las destrezas adquiridas o prueba prctica: 50 %

VI. BIBLIOGRAFA UTILIZADA Juegos y deportes alternativos en la programacin de Educacin Fsica Escolar. J. Gerardo Ruz Alonso. Editorial Agonos. Lrida, 1.991, 327 pginas. Buen libro sobre los deportes alternativos. Se han sacado algunos ejercicios de las sesiones prcticas. Iniciacin al disco volador. Alberto Virosta Merino. Editorial Gymnos. Madrid 1.993, 117 pg. Se han sacado todos los dibujos y buena parte del texto de las Destrezas Tcnicas y de los Contenidos Tericos; es muy til tanto para un buen conocimiento por parte del docente como para explicar con detalle los gestos tcnicos. La Educacin Fsica en secundaria. Elaboracin de materiales curriculares. Cuarto curso. Fernando Urea, (coordinador). Editorial INDE. Barcelona 1.997, 196 pg.

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De aqu procede lo relativo a la vinculacin con el currculo oficial y buena parte de los juegos que aparecen en las sesiones. Desarrollo curricular en Educacin. Primer ciclo de E.S.O. Joaqun Rodrguez Rico, (coordinador). Editorial Escuela Espaola. Madrid 1.995, 182 pg.

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Sesiones Didcticas

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UNIDAD: FRISBEENIVEL: 2 CICLO: 2 SESIN: 1

BLOQUE : JUEGOS Y DEPORTES CONTENIDOS TERICOS:

Introduccin

I. ORIGEN E HISTORIA Esta modalidad se inici cuando unos chicos comenzaron a jugar, lanzndose unos a otros, los moldes metlicos de las tartas de un confitero, W. Russel Frisbie, de Estados Unidos, dueo de la fbrica de pasteles y tartas Frisbie Pie Company. Esto ocurra en el primer tercio del siglo XX. Pronto se convierte en una actividad practicada por muchos jvenes del todo el pas. En 1.948 F. Morrison, mejora el diseo para que sea ms aerodinmico y patenta el primer disco volador con el nombre de Pluto Platter. Sin embargo, los discos que fabricaba estaban hechos de baquelita por lo que se rompan con facilidad. Una fbrica de juguetes WhamO- compr los derechos, le cambi el nombre por el de Frisbee, y comenzaron a construirlo en plstico. A principios de los aos 60 crearon un modelo profesional como artculo dedicado al deporte, al que le haban aadido unas estras en su parte superior para estabilizar su vuelo. Ante el aumento del nmero de practicantes se fund la Asociacin Internacional de Frisbee en 1.967, que edit un Reglamento. De forma que desde California se extendi por todo Estados Unidos. En 1.968 Joel Silver y Buzzy Hellring crean un deporte colectivo con el frisbee, es el Ultimate, que enseguida practican en muchos institutos y colegios del pas. El primer partido de esta modalidad, con un reglamento establecido, se jug en 1.972. En 1.974 se celebran los primeros camp