Embed Size (px)
DESCRIPTION
Cuarta edición de la revista que describe el avance del movimiento estudiantil en la Universidad de la Frontera
Citation preview
En esta edición:
- Comunicado público
- Revalidación Medicina
- Confech
- Brutalidad Policial
- Tocata Ufro
- Eventos Facebook
- Estrategia Gobierno Universitario
- Opiniones
- Critica de cine
- Humor
Comunicado público de Red de Organizaciones Sociales y Ciudadanas de Temuco
Ante los últimos hechos de violencia ejercidos en contra del movimiento estudiantil el día martes 9 de agosto, desde las 18:00 hasta las 22:00 horas, declaramos y denunciamos a la opinión pública nacional y regional lo siguiente:
1. Luego de la multitudinaria marcha nacional por la educación, personal de Fuerzas Especiales de Carabineros irrumpió en las dependencias de la Universidad de la Frontera, realizando destrozos, persiguiendo y deteniendo a estudiantes universitarios y secundarios, entre ellos varios menores de edad. En el momento de la detención, los y las jóvenes fueron sometidos a apremios ilegítimos, como golpes en la espalda, costillas, patadas en la cabeza, además de acoso y violencia verbal tanto a hombres como a mujeres.
2. Una vez dentro de la 2ª Comisaría de Carabineros, los jóvenes fueron encerrados en una celda, puestos de rodillas mirando hacia la pared, y nuevamente golpeados e insultados por parte del personal policial, sin derecho a hablar ni moverse.
3. Esa misma noche, los estudiantes fueron sacados en el camión de Carabineros, conocido como “el carnicero”, con la excusa de constatar lesiones, sin embargo, esta no se realiza y los estudiantes se percatan de que han salido de Temuco, llegando tiempo después a la ciudad de Vilcún. Desde ahí son llevados nuevamente a Temuco, al consultorio Miraflores, lugar donde recién se les realiza la constatación de lesiones. Cabe mencionar que los y las estudiantes estuvieron cerca de cuatro horas en dicho camión, a oscuras, sin información y en total desorientación.
4. Denunciamos que la constatación de lesiones por parte de personal médico fue ineficiente y negligente, como suele ser cuando se trata de personas en condiciones de detención, sufriendo maltratos por parte de personal policial.
5. El día miércoles 10 de agosto, Carabineros desaloja de forma brutal el Liceo Gabriela Mistral de Temuco, en donde fueron detenidos 30 mujeres y 6 hombres, todos ellos estudiantes del ya nombrado liceo. Denunciamos que Carabineros golpeó sin mediar provocación a varios de ellos, teniendo que permanecer largas horas al interior de la 2ª Comisaría de Temuco.
6. De la misma manera, denunciamos los continuos allanamientos a la Comunidad Autónoma mapuche de Temucuicui ocurridos durante la semana pasada, coincidentemente, cuando la atención de la prensa está puesta sobre el movimiento estudiantil.
7. Expuestos todos estos puntos, la Red de Organizaciones Sociales y Ciudadanas de Temuco comunica que repudia estos hechos por su carácter de ilegalidad, porque claramente muchas de las prácticas utilizadas por personal policial evidencian tortura, supuestamente no permitida por la legalidad vigente.
8.- Acusamos al Gobierno de Chile de estar detrás de todas estas acciones, porque sabemos que están más allá de simples excesos policiales, que tienen que ver con una sistemática política de represión sobre el movimiento estudiantil en particular y social en general. Estas acciones se realizan con el objetivo evidente de generar terror, criminalizar al movimiento e inmovilizar a los estudiantes y sus familias.
Declaramos que las organizaciones sociales estamos en alerta y seguiremos apoyando las demandas legitimas de los y las estudiantes.
Temuco, 13 de agosto de 2011.
¡La Facultad de Medicina dijo que sí a la lucha por la
educación!
El pasado martes fue un día de
expectación para la Facultad de
Medicina, pues se llevaría a cabo la
votación que confirmaría si la facultad
continuaba o no en toma; expectación
que se debía en gran parte a que
corrieron rumores de grupos que
querían deponer la toma para dar
comienzo a las clases.
Al
ambiente de
votación
generado por
estudiantes,
se sumaron
los dichos del
decano: "Es
muy
importante
lo que hemos
conseguido
hasta este
punto… En el
corto plazo (UN MES), tendremos un
casino provisorio de la Facultad de
Medicina, ubicado en calle Phillippi, para
la gente con beca; y más a largo plazo, el
casino definitivo de la facultad estará en
Av. Alemania, en el edificio de Post
grado”. Mencionó así el llamado a
deponer las tomas, que tiene el gobierno
universitario como lema.
Asamblea
Pasada las dos y media se dio
comienzo a la
asamblea
resolutiva que
como facultad
se llevaría a
cabo en el
auditórium, con
una masiva
concurrencia
que, como
explica Gonzalo
Fuentes,
alumno de
Terapia
ocupacional y participante activo de la
toma, llegó a 582 votantes de distintas
carreras de la Universidad, que venían a
dar su opinión con lo que respecta a los
casi 2 meses de toma que llevan.
Tras una acalorada discusión se
procedió a la votación, que se realizó por
carreras, las que se agruparon en
distintos sectores de la facultad para
poder realizar el proceso y así tener un
mejor control de quienes votaban, ya
que se rumoreaba que estudiantes de
otras carreras pretendían votar para
bajar la toma.
La convocatoria demostró el
interés y compromiso del estudiantado
con las movilizaciones, y por otro lado, la
preocupación de estudiantes que no
quieren perder más clases y fueron a dar
su opinión.
Resultados
El proceso obtuvo como resultado 380
votos a favor de seguir en toma y 188 en
contra, con lo que Medicina continúa
luchando por conseguir una educación
de mayor calidad y gratuita para todos.
Verónica, estudiante de
Kinesiología que quiso mantener su
apellido en reserva, nos comentó al final
de la asamblea que ella votó para
retomar las clases, pues deseaba volver
a estudiar, ya que es estudiante de
cuarto año y se apronta a iniciar sus
prácticas, con lo que este año se
atrasaría. No obstante, pese a querer
volver a clases está de acuerdo con lo
que se está peleando.
“Estoy de acuerdo con que estén
luchando, pero la toma lleva 2 meses y
considero que ya es mucho. Ha pasado
mucho tiempo y se podría cambiar la
forma de protestar, no el fondo”, afirmó
la estudiante.
Como dice gente de los centros de
alumnos de esta facultad, “HAY QUE
SEGUIR MÁS FIRMES QUE NUNCA,
TENEMOS TRIUNFOS, PERO LA
MOVILIZACIÓN AÚN SIGUE Y CON MÁS
FUERZA”. La lucha es más grande que
nosotros mismos, que la facultad, que la
Ufro, por eso debemos seguir, porque
así como avanzamos a nivel local,
debemos apostar a tener cosas
concretas a nivel nacional. Ya tenemos
muchos triunfos políticos, ahora los
estudiantes y el pueblo de Chile piden lo
que les corresponde”.
Lo anterior manifiesta que
Medicina sigue firme en esta lucha por la
educación, siendo muy activa en
comparación con años anteriores, un
compromiso que se puede reafirmar con
los estudiantes en huelga de hambre de
la propia facultad.
Último Confech
LOS UNIVERSITARIOS NO SE SENTARÁN A CONVERSAR AÚN
En la reunión de los dirigentes
estudiantiles, realizada el 13 Agosto en
la Universidad de Concepción, se acordó
que no se asistirá a la mesa de diálogo
propuesta por el Congreso, puesto que
no existen las condiciones para hacerlo
sin arriesgar todo lo avanzado hasta
ahora en términos de demandas y
movimientos.
Aludiendo al papel del Gobierno,
en su documento de acta, mencionan:
“Para considerar como un espacio útil la
invitación realizada por el Parlamento,
en el marco de generar soluciones al
conflicto educacional, sostenemos que
antes el Ejecutivo debe pronunciarse y
otorgar garantías en las materias que
son de su exclusiva facultad y que
atienden de forma directa a los puntos
que hemos señalado como
fundamentales para nuestro
movimiento”. Y que aún esperan una
respuesta concreta del ejecutivo.
Siguen promoviendo el plebiscito
como forma de consultar y abrir una
ventana democrática al movimiento y las
demandas. “No queremos que el
plebiscito sea visto como un fin, sino
como una herramienta, que fortalezca la
organización social y la
representatividad ciudadana que no se
manifiesta con la institucionalidad
actual.”
Por último, culpan al Gobierno por
la extensión y permanencia de las
movilizaciones, por su incapacidad de
escuchar y hacer propuestas concretas.
Condenan también la represión que este
ha aplicado contra los estudiantes.
El Calendario de actividades para
la semana a nivel nacional comienza el
martes 16 con la Velatón Nacional a las
19 hrs., en apoyo a los y las estudiantes
que se encuentran en huelga de hambre
por más de 30 días. Para el jueves 18
habrá una nueva Jornada de Protesta
Nacional, para interpelar al Gobierno por
una respuesta. Y finalmente, se
celebrará una Gran Jornada Familiar en
los diferentes campus universitarios del
país para el sábado 21.
Brutalidad policial en el Campus Andrés Bello
El ingreso de Carabineros al Campus Andrés Bello tras el corte de calle
producido el martes 9 de agosto, dejó más de treinta detenidos. Las fuerzas
policiales actuaron reprimiendo a los estudiantes con los carros lanza aguas y
lanza gases y utilizando también
las cuestionadas bombas
lacrimógenas, que en más de
una ocasión fueron lanzadas
directamente al cuerpo de los
jóvenes.
Luego de los
enfrentamientos, los alumnos
se replegaron hacia el interior
de la universidad, donde
Carabineros los enfrentó,
abarcando todo el perímetro. Fuerzas especiales hizo ingreso por calle
Candelaria, luego derribó la reja del sector
de Montevideo y posteriormente accedió
por Uruguay. Todo esto con gran violencia,
desplazándose imprudentemente a gran
velocidad por las calles del campus,
rompiendo mobiliario y sofocando el
ambiente con el gas tóxico.
Fue ahí cuando comenzó el actuar
violento de estos servidores públicos,
deteniendo indiscriminadamente a gente, destrozando elementos de la
infraestructura de la universidad. Finalizando la represiva de actuación,
fuerzas especiales irrumpió en los pabellones, generando el caos y llevando
detenidos incluso a estudiantes que pernoctaban en la toma. Fuimos testigos
de cómo FF.EE. mantuvo por largo rato a los detenidos contra el suelo, boca
abajo, maniobra utilizada en decomisos de droga y armas, mientras
continuaban operando en la universidad.
La actividad tuvo lugar en el Campus Andrés Bello de la Ufro
Artistas regionales tocan en apoyo a la toma
Entusiasmo y participación fueron la tónica de la jornada
El pasado
miércoles
10 de
agosto, los
estudiantes
movilizados
del
pabellón E organizaron una tocata con
feria del trueque que se llevó a cabo en
el Campus Andrés Bello. La actividad
contó con la colaboración de destacados
artistas regionales, todo con el fin de
fortalecer los LAZOS entre los
estudiantes movilizados y la comunidad,
en general.
La tocata y la feria del trueque se
encuentran enmarcadas dentro de las
actividades que buscan abrir la
universidad movilizada a la comunidad,
cometido que se logró con creces. El
acto fue presenciado por jóvenes de
diferentes edades que pudieron disfrutar
del espectáculo que mezclaba rap, rock y
cumbia.
El atraso de tres horas no logró
mermar las ansias de los asistentes por
presenciar el espectáculo que prometía:
La Gran Cábala, Natural Style y
Benostalgia desinteresadamente
decidieron apoyar la movilización
educacional. Mientras se desarrollaba la
tocata, una feria del trueque alentaba a
compartir, pudiendo encontrarse desde
pulseras hasta cocadas. Una que otra
mateada reforzaba la idea de
convivencia dentro de la movilización.
La bienvenida a la actividad fue
dada por Ana Soto, quien iniciara la
huelga de hambre líquida en el Campus
Andrés Bello. La estudiante realizó una
invitación a seguir luchando. Marlene
Becker, encargada del evento,
comentó: “Hacemos un llamado a que
los compañeros asistan y vengan a la
toma para que vean que el movimiento
estudiantil no acaba ni acabará hasta
que no saquemos algo en concreto”.
Esta es la segunda tocata que se
realiza, manteniéndose las mismas
expectativas que marcaron el comienzo
de la movilización, en las que se aprecian
que el movimiento estudiantil regional
continúa con mucha fuerza, entusiasmo
y convicción.
La antimarcha:
¿Qué hay detrás de los grupos y eventos de Facebook
antimovilización?
ué rupturista está la
juventud hoy, ni los más
postmodernos de los
pensadores podrían haber
imaginado algo así: una marcha
en contra de las marchas y
además pro educación.
Surrealista por decirlo menos.
Pero no es tan así, detrás de
estos novedosos y creativos
estudiantes de Derecho de la
Universidad Mayor y algunos
descolgados de la Ufro está la
mano negra de la derecha
partidista, que poco y nada tiene
de progresismo y originalidad.
Una rápida ojeada al evento
en Facebook, permite notar la
procedencia de estos
revolucionarios jóvenes. Bajo de
sus nombres notamos a humildes
y populares instituciones, como
el Colegio Bautista, Universidad
Mayor, Green House School,
Colegio Pumahue, Colegio Inglés
George Chaytor, Colegio Alemán
de Temuco, y apellidos tan
europeos como sus respectivas
casas educativas. Todo un
movimiento popular y
poblacional.
Hace un par de semanas, las
juventudes RN distribuyeron por
las redes sociales un afiche
donde, a través de llamativos
colores, tratando de emular un
estilo de la Brigada Ramona
Parra, emitían el siguiente
mensaje: “No queremos perder el
año”, firmado por los jóvenes
derechistas. Mientras los RN
efectuaban esta campaña, las
juventudes UDI levantaban como
“denuncia” la mala utilización del
nombre de la Fech en un
preuniversitario, el tema de
Camila Vallejo y el congelamiento
de su carrera. “TREMENDA E
IMPACTANTE” noticia.
En Temuco no quisieron
quedarse atrás. La campaña
corrió por parte de RN con
Q
Sebastián Arancibia Rathgeb,
Juan Antonio Vera
y Francisco Javier
Podlech Bredfeldt.
El primero es
estudiante de
derecho, quien
actualmente es
dirigente del
Distrito 50 de la
Juventud RN de Temuco-Padre
Las Casas. Vera es camarada de
Arancibia, que dirige como
Secretario del mismo distrito.
Una clara estrategia local de la
clase política para terminar con
las movilizaciones, paros y tomas.
Su gran evento sería una
Caravana a favor del dialogo y de
volver a clases. Suena como a
campaña presidencial de Lavín,
donde todos en su 4x4 recorren
la ciudad haciendo gala de sus
automóviles.
El tercer implicado
sorprende, no por sus vínculos
políticopartidistas, sino por la
relación con el tema
de la violación a los
DD.HH. Se trata de
Francisco Javier
Podlech Bredfeldt,
familiar del fiscal
militar formalizado
en Italia por
crímenes y
violaciones a los Derechos
Humanos, Alfonso Podlech
Michaud. De una familia de
ultraderecha es este joven que
aparece como administrador de
uno de los grupos de estudiantes
que quieren clases y en su
mayoría están en universidades
privadas que se encuentran
realizando de forma normal su
semestre.
Este tipo de ideas busca de
forma confusa distorsionar el
movimiento por la educación y
terminar con él, más que luchar
por la educación.
LA ESTRATEGIA DEL
GOBIERNO
UNIVERSITARIO
PARA BAJAR LAS
MOVILIZACIONES
euniones, comunicados,
declaraciones melosas y
actuaciones de telenovela
han sido parte del arsenal
de acciones que ha utilizado el
gobierno universitario para
terminar con la movilización
estudiantil en la Universidad de La
Frontera. Hasta ahora el gran
ganador de esta parece ser el
Consejo de Rectores, que cuenta
con más dinero de acuerdo a la
última propuesta del Gobierno y
que además se verá beneficiado
con proyectos y pequeños
avances que solo ayudan al
aparato burocrático de las
universidades públicas.
UFRO NOTICIAS
Por primera vez la universidad
activó en su página web
institucional
(http://www.ufro.cl/) una sección
especial de las movilizaciones,
donde emite comentarios al
respecto, valora las propuestas
del gobierno y condena
“informativamente” las prácticas
de los estudiantes movilizados.
“Desmanes y detenidos en las
afueras del Campus Andrés
Bello”, “Preocupa cansancio y
estrés en rendimiento académico
de los estudiantes”, “Rector de la
Ufro, Sergio Bravo, formuló
llamado a actuar con cordura”,
“Gobierno propone 21 medidas
para alcanzar pacto en
educación”, “Directora
académica: “La Universidad no
debiera poner en riesgo la calidad
de su formación”, “Consternación
causan serios incidentes en
Campus Andrés Bello de la
UFRO”.
R
Estos han sido algunos de los
titulares emitidos por la web
aludida, que claramente busca
defender a la institución y dejar
mal parados a los estudiantes, lo
que en términos periodísticos
hace pensar que Comunicaciones
de la Ufro está realizando un
trabajo al más puro estilo del
diario de Agustín Edwards, El
Mercurio. Con columnas de
opinión insidiosas, noticias
absolutamente imparciales y
bondadosas alusiones al actuar
gubernamental.
Por la prensa regional, el
rector se ha dedicado a
llorar como magdalena la
supuesta banca rota que
tendría la UFRO, por
culpa de la toma de sus
dependencias.
REUNIONES PATRONALES
Cual patrón de fundo, Don
Sergio Bravo convoca a sus
“peones” a dos reuniones para
“reflexionar” en torno a lo que
está ocurriendo en la universidad.
Distinguiendo claramente entre la
calidad de sus asalariados, los
divide entre los bien pagados y los
del sueldo promedio. Parece que
quisiera hacer alusión al anterior
uso que se le daba a los terrenos
donde está actualmente la Ufro:
un fundo, pues en la reunión con
los funcionarios, sin asco profirió
la siguiente declaración: “Ustedes
(los funcionarios) le deben
fidelidad a la universidad, porque
esta les da de comer”. Además
amenaza con no pagarles sus
correspondientes sueldos. A lo
Señor de la Querencia. Muchos
comentaron que se sintieron
ofendidos por la actitud del rector
y que la Afuf no descarta tomar
acciones en torno a esta postura
de las autoridades UFRO.
LA GUINDA DE LA TORTA
Otra situación fue la que causó
extrañeza y molestia entre los
estudiantes. La declaración que
realizó el gobierno universitario
en conjunto con los cuatro
decanos de facultad: una
supuesta agresión de la que
habría sido víctima una docente
de la carrera de Nutrición. El
comunicado enviado por la
universidad manifiesta que ella
fue violentada por los porteros
del pabellón E, sin dar más
detalles en la misiva.
Los estudiantes del edificio
indicado como violento,
manifiestan su desconcierto ante
tal declaración. Dicen que es
completamente falsa, pues la
situación fue que el miércoles 10
en la mañana ella llegó al
pabellón E gritando que en una
asamblea general se había votado
para que ella ingresara a buscar
unas cosas, cosa que fue
desmentido por Feufro, ante lo
cual los estudiantes le
comunicaron que no estaba
autorizada a entrar. La docente
continuó discutiendo con el
encargado de puerta para
posteriormente llamar a un
funcionario de Ingeniería, quien
agredió verbalmente a los
estudiantes, intentando ingresar
empujando la puerta.
Es necesario mencionar que
bajo el contexto de una toma, los
docentes y funcionarios de la
universidad no pueden ingresar a
las dependencias que están
ocupando los estudiantes, por
razones obvias de esta condición
de movilización.
Es triste que una persona
abuse de su condición de
embarazada para montar este
tipo de espectáculos y que
además la universidad ocupe este
incidente para manchar la
movilización y crear discordia
entre los estudiantes y
académicos, justo cuando el AGA
estaba trabajando en muy buena
lid en pro del movimiento.
Necesitamos
unión y no
desunión No busco atacar a ningún
compañero, pero deseo dar a conocer mi
opinión, aun cuando ello cuestione lo
avanzado hasta ahora y a la misma
asamblea. En este punto deseo dejar en
claro que no profeso ninguna tendencia
ni me encuentro a favor de un grupo por
sobre otro. Mi fuerte amor a la verdad y
a la libertad me motiva a repudiar ciertas
prácticas, no con un fin de ataque, sino
de lograr una autocritica del movimiento
que nos permita crecer. Si deseo hacerlo
público no significa que me esté
alejando de la asamblea. Solo creo que
esto aportará a dejar constancia de un
hecho lamentable y de paso permite una
prensa libre.
Artículo
El exilio es la práctica más común
de un estado terrorista, que persigue el
fin de borrar de la memoria colectiva a
ciertas personas que, según una
imposición, se consideran peligrosas
para la mantención de los dogmas del
régimen. Esta práctica tan repudiada a
nivel mundial ya no se realiza
físicamente en Chile, pero continúa en la
memoria colectiva, que si bien la rechaza
en la teoría, la apoya, no siendo obra
solo del Estado, sino del mismo pueblo
preso de la lógica neoliberal y a los
sesgos que dejó el régimen pinochetista.
Esta nueva forma de exilio social
es conocida como exilio simbólico, y con
mucha vergüenza debo reconocer que es
una práctica que se lleva a cabo en la
toma de la Ufro, con la expulsión pública
de varios compañeros por el
incumplimiento de una regla, quienes se
encontraban ligados por no compartir
una moral neoliberal.
¿Democracia? Las asambleas son la base de los
movimientos sociales en el mundo y con
justa razón se encuentran en la base del
movimiento educacional, ya que
permiten una participación
personalizada y democrática. A simple
vista las asambleas parecen la forma
perfecta de organización, pero una gran
incertidumbre las rodea: ¿qué tan
autónomas son?
La respuesta a esta incertidumbre
solo se puede encontrar en la práctica
misma y en el análisis de cada asistente.
Pero aun así, analizaré la situación de la
ley seca y cómo se desvirtuó a la misma
asamblea. Esta “ley” fue votada en una
de las primeras asambleas después de la
toma de los primeros pabellones, siendo
uno de ellos, el pabellón E, donde
ocurrió la expulsión.
Cuando fue votada, jamás se puso
en el tapete ningún argumento, debido a
que se creía que todos respondían a la
misma moral. Lamentablemente no era
así, la instancia a dialogar siempre se
negó, siendo la única decisión estática
de la movilización. Los escasos diálogos
abogaban a las sanciones, las que nunca
se concretaron en asamblea debido a la
resistencia de muchos compañeros,
hasta las últimas semanas, en donde
desconozco lo decidido por el
hermetismo de estas mismas.
Lo sorprendente fue que los
encargados de logísticas que estuvieron
en el primer mes se encargaran de vigilar
si alguien se encontraba tomando, más
que de ver si existían informantes o
“sapos” que pudieran perjudicar al
movimiento, o de vigilar un posible
desalojo. Aun así, la situación hasta este
punto se sostenía, viniendo solo los
primeros alegatos cuando se decidió
registrar los bolsos al entrar, iniciativa
impulsada por el miedo que había
sembrado el robo de los galvanos del
pabellón A.
El pabellón E había peleado para
poseer hegemonía para decidir sobre lo
que sucedía dentro de su pabellón, lo
cual se les había permitido. Aquí es
donde se desvirtúa la función de la
asamblea, ya que el E se reserva para sí
el derecho de admisión, expulsando de
la toma a un grupo de compañeros
(exilio simbólico) a quienes se les aplicó
primero una funa, amparados por la
asamblea de toma, estando el error en
creer que había democracia si es que se
votaba el derecho de los compañeros de
participar.
Se ha pregonado por toda la
universidad que las asambleas son
instancias de diálogo en las que todos
tienen el derecho y deber de participar,
a lo que se le suma la consigna de que la
lucha por la Educación nos atañe a
todos. Desde ahora ha perdido su valor y
las asambleas han mutado hasta
volverse exclusivas y con atribuciones
que atentan a la democracia, pues ya no
se apela a la conciencia, sino al miedo
inspirado por las sanciones.
Moral: enemiga pública.
El problema del planteamiento de
reglas como del incumplimiento de estas
responde a formas distintas de
interpretar la realidad. Así también, la
moral forma un papel muy importante,
puesto que es la mayor imposición del
modelo de pensamiento actual.
Como todos sabemos, para la
perpetuación de un régimen político es
necesario marcar límites, y esto se forma
a través de los valores sociales. Estos
han cambiado a lo largo de la historia, en
especial con los procesos de liberación
que ha efectuado el pueblo. Aun así,
muchos de los valores eclesiásticos que
se instauraron en la época colonial
continúan vigentes, como la creencia de
que el ser humano debe organizarse
según el miedo al castigo, o también
valores más modernos como que las
leyes son perfectas e intocables.
Abordando el dilema en cuestión,
la construcción de leyes y sanciones para
la mantención de ellas, es la
representación a menor escala de la
lógica neoliberal, en donde la
enajenación del ser humano hace que
atente contra su libertad de decisión.
Por ello, no resulta extraño que muchos
no se encontraran de acuerdo con
abstenerse, dado que no se creó ninguna
instancia para ellos, como se realizara en
otras tomas a nivel país; así también es
entendible la resistencia de los
compañeros exiliados a la mediatización
de la movilización, ya que la medida de
la aplicación de una ley seca era
producto del miedo a mostrar una mala
imagen medial.
Lucha virtual: nos vendemos a los
medios.
El movimiento educacional se ha
basado en procesos de virtualidad,
tratando de agradar a la muy conocida
prensa burguesa, así también al
concepto creado desde la burguesía,
llamado opinión pública, que hace
referencia a lo moldeable que es la masa
de personas cuando un medio la
manipula. Cuando creemos que nuestra
movilización debe ser entendida desde
un medio, lo que estamos haciendo es
reafirmar y/o legitimar el lugar de estos
en las acciones sociales.
El problema de la ley seca, no
es si se ingiere alcohol o no,
sino la motivación de
prohibirlo por el miedo a la
imagen mediática, pues se cree
injustificadamente que si no
existe el apoyo virtual que dan
los medios, el movimiento
decaerá.
Si nuestro movimiento fuera tan
frágil por qué se espera que genere un
cambio social. Esta movilización ha
superado muchas expectativas, sobre
todo por la fuerza que ha demostrado y
que ha logrado abrir en una pequeña
porción el cerco mediático que nos
imponen, por ello es inexplicable el
miedo a la prensa burguesa, si es a ella a
la que nos disponemos a atacar.
Por lo anterior, valoro el trabajo
realizado por los compañeros
expulsados, que en base a su lógica han
logrado un hermoso trabajo en
poblaciones, trabajo que ha permitido
ver movilizados con cacerolazos u otras
acciones a sectores marginados de las
luchas sociales, que necesitan alzar su
propia voz, pero también han fortalecido
los LAZOS con los estudiantes. Lo más
valorable es que la lucha que llevaron a
cabo en conjunto con la población,
mientras estaban movilizados, no
perseguía ningún fin propagandístico ni
buscaba ser mediática; al contrario,
fortalecía la lucha y la comunicación,
cosa que perdura por mucho más
tiempo que la memoria virtual que crean
los medios.
Sé que la expulsión de los
compañeros es producto de
una inmadurez política que ha
desencadenado una
incomprensión irracional
cayendo en prácticas
antidemocráticas.
No pretendo en ningún caso
retratarlos como mártires, pero si deseo
que su trabajo y su esfuerzo no sean
exiliados de la memoria de la lucha que
hasta ahora hemos dado.
Paola Henríquez
Las heroicas cacerolas del
4 de agosto
Hace algunas horas he visto con horror y espanto cómo en Twitter se instalaba el hashtag #militaresalacalle, plasmándolo en la columna del mismo nombre, con múltiples visitas. Chile ha visto con horror cómo la policía de su país arresta por igual a ciudadanos de todo tipo, abuelos, hijos, estudiantes, vándalos; que daña con las bombas de más de cien mil pesos sin mirar a nadie; que el Gobierno poco o nada ha hablado hoy quizás en un secreto comité de crisis ante el “jueves negro” de la política chilena.
Hoy, 4 de agosto, Chile entero se ha levantado por una sociedad más justa y mejor; por una educación más igualitaria para todos sus hijos, por los cambios que se requieren urgentemente.
No lo dirige la Concertación, menos la Coalición por Cambio, lo hace la ciudadanía, en general. Hoy han salido a la calle las heroicas cacerolas del 4 de agosto, que responden a los oídos sordos de un Gobierno ineficiente, tal como lo demuestra la imagen .
Es histórico: que el mundo entero se una hoy a la palabra cacerolazo, y aproximadamente 4 de cada 6 personas no aprueban la gestión del Presidente. Frei durante la crisis asiática obtuvo únicamente un punto más que Piñera, llevando varios años de Gobierno. El mandatario ha perdido apoyo y credibilidad, sus fortalezas de campaña, y no ha sabido llevar un conflicto que, al parecer, se le escapó de las manos.
Hago eco de las palabras del Senador Francisco Chahuán. “Dejemos de mirarnos todos el ombligo, que es imprescindible buscar una solución”. Es verdad, ya no podemos seguir esperando. Los estudiantes han planteado los problemas que los aquejan, las demandas y emplazamientos concretos al Gobierno. Ya se han propuesto todas las medidas que, como sector, se requieren. Incluso más, mañana se presentará un documento completo de respuesta.
Lamentablemente, la respuesta sigue siendo insuficiente. El principal problema es que el nuevo documento entregado esta semana tiene una redacción que nada dice sobre las reales demandas. Ataca problemas complementarios y soluciones pequeñas, pero no responde a las grandes necesidades. Un ejemplo de ello fue la rimbombante noticia de abrirse a la desmunicipalización. La letra chica: solo en algunas municipalidades y bajo requisitos muy acotados. Siempre con lo mismo: un tremendo anuncio bajo consejo de alguna agencia publicitaria muy cara para ocultar los anexos que no se dicen.
Es por ello que no solamente los estudiantes, sino que la gente en general se terminó cansando de cómo funcionan las cosas. Estas protestas no son la expresión de lo que es, es el ambiente general de lo que vendrá. Las cacerolas
volverán a salir a la calle cuando los ciudadanos se empoderen por sí mismos y reclamen a la autoridad que escogieron. Probablemente, después del sueldo mínimo, vendrá la lucha por la Constitución. En algunos años más serán, posiblemente, los recursos naturales y la nacionalización del agua en tiempos en que será escasa y más valiosa que el oro.
Los ciudadanos de Chile están usando el contrato social que siempre tuvieron en sus manos y lo están revisando punto por punto y analizando qué les gusta y qué no. Hoy podemos conocer lo que piensan todos por las redes sociales. Bueno sería que el Gobierno monitoreara menos y tomara más en cuenta las frases que se lanzan. Chile y el mundo están cambiando. Necesitamos líderes que estén atentos a estas tendencias y las transformen en propuestas de solución. ESCUCHAR A LA GENTE NO ES DEBILIDAD, ES CAPTAR UN CAPITAL VALIOSO DE ORIENTACIÓN PARA LOS GOBIERNOS. Si los saben escuchar, otras serán las realidades.
Las heroicas cacerolas del 4 de agosto pasarán a la historia chilena como una fecha que saldrá en los futuros libros de historia como parte de este malestar general contra lo que no nos gusta. A los estudiantes de Chile no nos está gustando cómo funcionan las cosas en este país en el que nacimos.
Por eso se sale a protestar, no por perder clases o por ir a tomar a la plaza. Es un malestar que viene desde hace años y que, si no ha pasado, es porque no se han dado respuestas definitivas a problemas de décadas. Y al que no le guste, no se preocupe: si el Gobierno se sienta a conversar y soluciona estas demandas, el país vuelve a la normalidad y puede seguir haciendo su vida de forma tranquila.
Solo así las heroicas cacerolas del 4 de agosto volverán donde pertenecen, a la cocina. Actualmente son un medio para alcanzar el justo derecho a una educación pública, gratuita y de acceso universal, claro, con un filtro que no considere el dinero, sino que nuestro mérito académico.
Solo así, insisto, las heroicas cacerolas del 4 de agosto volverán a hacer ese puré o esa cazuela que tanto nos gustan.
Diego Vrsalovic Huenumilla
Estudiantes, clases y movilizaciones: ¿Cómo se comportan nuestros profes?
Estamos en tiempos de constante cambio en el desarrollo político del país, ante una etapa única en el desarrollo de los movimientos sociales chilenos. Incluso, para Gabriel Salazar, Premio Nacional de Historia, según sus declaraciones en un programa de televisión emitido recientemente, estos son los movimientos sociales más grandes que se han visto jamás.
Al Presidente de la República se le pueden achacar todos los males habidos y por haber; sin embargo, tiene una capacidad mágica para jugar al ajedrez. Es en estos momentos en los que denota su talento para manejar acciones: como los paquetes accionarios en la Bolsa de Valores, mueve Ministros como quiere: la UDI necesita una carta presidencial y deja a Lavín en Mideplan, la derecha necesita un candidato fuerte y carismático contra Bachelet y mueve a Golborne
a OO.PP., con alto grado de figuración pública; necesita ordenar la situación en colegios y universidades y deja Bulnes en Educación. Como en la Bolsa, deja sus fichas más riesgosas en lugares seguros y blindados, mientras elimina las que puede prescindir. Ena Von Baer pagó un precio que se veía venir, porque las críticas ya eran muchas. Sin embargo, Felipe Kast, que estaba consiguiendo avances en su ministerio y acercamiento transversal para sus proyectos, asumió el costo político injusto. Alguien tenía que salir damnificado y, para mal de su sector y de muchos, salió perdiendo.
Pero no es de ello de lo que quiero hablar en esta ocasión. Hoy quisiera referirme a un aspecto sobre el cual en un comentario en este blog me hicieron referencia y que quisiera tratar un poco más en extenso. Hay un actor en todo
proceso de movilizaciones que se hace relevante no solo en estos tiempos, sino que en el trascurso del año. Es por ello que la pregunta central de esta columna es: ¿Cómo actúan nuestros profesores y su trato hacia nosotros, en el año en general y en tiempos de movilizaciones?
Vamos a ir desde lo más simple hasta lo más complejo de digerir. Existen profesores que se toman de muy buena manera estos temas. Dan su apoyo irrestricto a cualquier tipo de manifestación y hasta son capaces de flexibilizar toda fecha de evaluación, recalendarizando todo sin mayor problema. Si bien hay que considerar que, como todo funcionario, son trabajadores y compatibilizan la pedagogía con otras actividades, está en la actitud de cada persona la relación que tiene con sus estudiantes. Por ello siempre se destacan este tipo de profesores, pues los diálogos se dan de forma más expedita y el proceso es más rápido.
Ahora, es más ideal todavía el hecho de disponer de un buen horario o, si no se puede, estar dispuesto a conversar con el
estudiante sobre diversos temas. Qué grato es cuando ante una dificultad uno se puede acercar a conversar con su profe y plantearle una situación complicada y poder llegar a acuerdo entre las partes. O, dentro de lo posible y sin pasarse de la raya, poder postergar alguna evaluación si se presentan dificultades. No se trata, por favor, de aprovecharse del recurso, pero sí de comprender si la situación lo amerita. Eso no quita que haya gente que lucra (ya que está tan de moda el concepto) con esta situación y se pasa a la flojera. Dejemos a esta gente fuera del análisis. Conocí dos casos, uno de un profesor que postergó su ramo un montón de veces, pero que al final se las supo arreglar bastante bien, y otro que dejó libres de acción a sus estudiantes para asistir a asambleas, postergando evaluaciones para la vuelta de este “receso”. Vayan mis saludos y reconocimiento a ellos.
Tenemos también un tipo “intermedio”, que en un año “normal” puede tener una actitud de respeto y de distancia hacia los estudiantes, sin perder el vínculo, respetándose los espacios. En él encontramos mayores dificultades a
la hora de tratar una situación particular o de hacer una negociación colectiva con respecto a una fecha. En tiempos de movilizaciones podemos encontrarlos un poco recelosos, pero al final siempre se llega a buen puerto. Personalmente conocí un caso de un profesor que en otros tiempos no fue muy llano al diálogo, pero que al año siguiente moderó su actitud y hoy mantiene una excelente relación con sus estudiantes. Vayan mis saludos para él.
Y aquí viene la parte más terrible (donde algunos ya se están imaginando los rayos y truenos con un fondo oscuro y música malévola), esa en la que nos acordamos de nuestros profesores que siempre andan desaparecidos y que a veces pecan de arrogantes. Me van a perdonar el siguiente análisis, pero no puedo guardarme este trocito de sinceridad y rabia que tengo acumulada desde hace un tiempo.
Hay docentes que se la pasan desaparecidos y dejan tiempo para la pedagogía como si fuera un trámite más o lo que se les olvidaba por hacer, preparando material
sobre la marcha y subiendo documentos y lecturas por vía electrónica o enviándolas a los estudiantes antes de que ellos durmieran. Cuando se les busca nunca están porque tienen mil reuniones y nada de tiempo para la atención de estudiantes.
Es más, algunos pecan de aprovecharse de sus ayudantes para que ejerzan el oficio por ellos. Puede que sean excelentes en su área y que hayan hecho mil estudios y perfeccionamientos fuera del país: el problema es que vuelven arrogantes con complejo de superioridad. Alguien muy cercano a mí pagó esas consecuencias. Incluso, recibió un trato muy malo de esta persona con una frase que, si se detienen un par de segundos a leerla con cuidado (piénsenla bien), puede marcar la vida de un ser humano. Profesor pregunta, estudiante responde muy atemorizado por la inseguridad y temor ante profesor que mira con duda. Estudiante, muy tímido, se olvida de esa parte de la materia, a lo que profesor le dice “Disculpe, ¿y usted, qué cree que está haciendo aquí si no se sabe la materia? ¿Cómo va a llegar al examen global si está exponiéndome así? Váyase a
estudiar y déjeme que estoy perdiendo tiempo” (algo así fueron los diálogos, con frases muy similares que resumo). Buen profesor, pero con muy mal tino.
No quiero juzgar, pero sí son opiniones parecidas las que rondan siempre detrás de nuestros profesores. A veces, a uno, como estudiante, le gustaría reconocer o criticar constructivamente a quienes nos forman para que existan mejores relaciones. Como estudiante uno no pide ser amigo de ellos ni mucho menos que nos posterguen evaluaciones eternamente. Simplemente pedimos que la pedagogía y el tino en el trato al estudiantado sea más frecuente y no lo último por hacer, que haya mayor preocupación en esta relación. No pedimos que cambie, quizás, el carácter completamente, pero sí que se haga una revisión de cómo actúan en el día. Pedimos, que ante situaciones difíciles que escapen a lo académico o ante una movilización, entendimiento sin arrogancia para poder recalendarizar y cumplir “en horario diferido” y siempre que todos puedan lo que corresponde. Nadie pide no hacer nada, sino que un poco más de voluntad para
conversar sin que ninguno de los actores se “pase de la raya”.
No pretendo tampoco establecer una ley sobre cómo se comportan nuestros profesores, sino que establecer algunas características comunes tomando en cuenta la disponibilidad de tiempo, que siempre es poca y se entiende, la actitud con que se toma frente a un año “normal”, respetando los tiempos que uno tiene para estudiar y prepararse ante una evaluación, y la actitud misma que se tiene frente al estudiantado. Si se logra conciliar la pedagogía con el buen trato y la voluntad, podemos llegar a grandes cosas y navegar todos juntos. Espero se haya entendido la idea.
De paso, un saludo a todos aquellos profesores o estudiantes de pedagogía que lean esta columna, para que ninguno repita estas malas prácticas que hacen daño a la buena convivencia en la sala de clases.
Les dejo sí una pregunta para la reflexión, ¿qué nota le pondría a su profe en tiempos de evaluación? Piénsenla.
Diego Vrsalovic Huenumilla
C i n e e n T o m a
Hoy: V de Vendetta
Por Guillermo Muñoz
En el marco de las movilizaciones estudiantiles, la máscara de Vendetta ha sido
imagen constante durante las marchas por la educación a lo largo del país. Para muchos jóvenes y no tan jóvenes, se ha transformado en un símbolo de lucha ante el sistema empresarial y represor del Gobierno. ¿Qué elementos posee esta relación cine – movimiento social para transformarse en una forma de manifestarse?
La película V for Vendetta (2006) del director australiano James McTiegue, está inspirada en la serie de diez comic books escritos por Alan Moore, que grafica una ucronía sobre un estado fuertemente fascista en la Inglaterra actual. En ella, un desconocido enmascarado conocido como “V”, atenta contra el sistema dictatorial del partido llamado “Fuego nórdico”, encabezado por el líder ultraconservador, Adam Sutler. Realizando intervenciones por televisión e instando al pueblo londinense a rebelarse ante los crímenes que el mismo gobierno ha sido responsable.
Es interesante ver aquí como este (anti) héroe actúa bajo fines ideológicos; es un apocalíptico ante el sistema, enfrentándose con patadas y cuchillas a quien se le cruce en sus planes. A diferencia, por ejemplo, de Superman, que se considera un integrado a la sociedad norteamericana, representando fuertes valores capitalistas. Está bien, el tipo desea vengarse, es docto en artes marciales y prácticamente inmune a las balas, pero lo esencial es la motivación ideológica que se esconde detrás de la máscara que sonríe.
La película contiene y juega con elementos interesantes a mencionar. El primero es el tema de los crímenes de estado, como el caso de la persecución y detención de los contrarios al régimen, la serie de experimentos que les infligieron, y el posterior genocidio, del cual “V” es un sobreviviente. Otro de los crímenes de los que el gobierno es responsable es el del envenenamiento masivo a niños de una escuela que dejó una serie de fallecidos. Es interesante cómo en ambos casos el régimen trabajaba en conjunto con farmacéuticas para materializar sus fines.
Otro punto no menor en el filme es aquel rol que juegan los medios de comunicación, principalmente la televisión, como agentes que respaldan e informan según los intereses del régimen. Un ejemplo surge cuando ante la inminente caída del sistema, los distintos canales de televisión lanzan una serie de noticias que entregan versiones poco creíbles sobre el envenenamiento de los niños en la escuela pública.
Un tercer punto destacable en la cinta es la historia de Valerie, una actriz lesbiana víctima del régimen, cuya historia escrita en papel higiénico será una de las razones de “V” para iniciar su venganza. Para tratarse de una película comercial, se agradece el énfasis a la historia de Valerie, rompe con el clásico esquema en el cine de la historia de amor hombre-mujer. El relato de Valerie nos conmueve, pero también nos hace reflexionar sobre nuestra capacidad de tolerancia, de aceptación del otro, y de las consecuencias que liberan los actos de los regímenes fascistas en aquellos que piensan distinto.
Los puntos anteriormente señalados, de alguna manera son replicados no solo en los gobiernos fascistas, sino además en los mal llamados democráticos. Los delitos de estado, la manipulación de los medios como constructores de imaginarios sociales, la segmentación hacia los homosexuales, son el plato fuerte de cada día de estas sociedades denominadas globalizadas. V de Vendetta representa el imaginario contra los sistemas represivos de poder, y nos ofrece una salida, una fórmula para vencer a este tipo de estados: la unión de los trabajadores y estudiantes, de los ciudadanos en general.
Colaboradores
Enoc Figueroa Neira (Producción,
fotografías)
Stefanie Pacheco Pailahual (Artículos,
fotografías, Humor)
Edición: Enzo Cristóbal Rocha
Carlos Nitrihual (Artículos)
Javiera Cartes (Artículos)
Paola Henríquez (Opinión)
Diego Vrsalovic Huenumilla (Opinión)
Guillermo Muñoz (Crítica)
Contacto: [email protected]
