ujian Hasil (skripsi).pptx

7/25/2019 ujian Hasil (skripsi).pptx

1/21

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KARTU ARISAN KELAS X SMA NEGERI I LIMBOTO

OLEH

WANTI LONDA

NIM : 451 411 040

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JURUSAN ILMU DAN TEKNOLOGI KEBUMIAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

2015


2/21

1.1 Latar Belakang Masalah

Berdasarkan observasi di SMA Negeri 1 Limbotosebagian siswa masih memiliki hasil belajar yang

rendah dan. Hal ini dikarenakan bahwa motivasi

belajar siswa masih rendah.

BAB I

PN!AH"L"AN


3/21

Berdasarkan dari latar belakang di atas# maka masalah yang da$at di identi%ikasi

adalah &

Siswa k'rang memahami mata $elajaran geogra%i hal ini terlihat $ada saat

mereka sedang disk'si $ada kh's'snya materi mengenai Hidros%er# sehinga da$at

mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa $ada mata $elajaran kh's'snya materi

Hidros%er.

Ada$'n r'm'san masalah dalam $enelitian ini adalah & A$akah dengan

$enera$an model $embelajaran (art' Arisan da$at Meningkatkan hasil BelajarSiswa $ada $embelaran geogra%i di SMA Negeri 1 Limboto

1.) Identivikasi Masalah

1.* +'m'san Masalah


4/21

Penelitian ini mer'$akan s'at' $enelitian tindakan kelas ,P-(# yait'

meningkatkan hasil belajar siswa $ada $embelajaran geogra%i dengan mengg'nakan

model $embelajaran (art' Arisan har's da$at men/i$takan s'asana belajar yang

akti% dengan da$at mengembangkan $engetah'an yang ada $ada siswa. Sehingga

ilm' yang dida$at b'kan hanya dari g'r' melainkan dari $engetah'an siswa yang

lain. 0adi model yang $erl' dig'nakan 'nt'k meningkatkan hasil belajar siswa yait'

model $embelajaran (art' Arisan.

1. Peme!"!# M!$!%!"


5/21

-'j'an $enelitian ini adalah 'nt'k meningkatkan hasil belajar siswa

dengan $enera$an model Pembelajaran (art' Arisan $ada materi mengenai

Hidros%er $ada siswa kelas 2 IIS 1 SMA Negeri 1 Limboto.

1&5& T'('!# Pe#e%)*)!#


6/21

Ada$'n man%aat yang dihara$kan dari $enelitian ini adalah &

1. Bagi siswa $engg'naan (art' Arisan da$at membant' meningkatkan

hasil belajar siswa $ada $embelajaran geogra%i kh's'snya materi

hidros%er). Bagi 3'r' memberi mas'kan ke$ada $ara $engajar bidang st'di 3eogra%i

'nt'k da$at menent'kan metode mengajar yang ses'ai dengan kom$etensi

dasar materi dalam 'saha $eningkatan m't' $endidikan kh's'snya dalam

$roses belajar mengajar mata $elajaran geogra%i.

*. Bagi Peneliti 'nt'k menambah $engetah'an menganai $embelajaran(art' Arisan dalam kegiatan $embelajaran yang akan di tera$kan nantinya

di la$angan dan Menda$at $engalaman langs'ng dalam $elaksanaan

$elaksanaan $embalajaran $ada mata $elaajaran 3eoga%i dan dalam hal

$eny's'nan Skri$si.

1&+& M!#,!!* Pe#e%)*)!#


7/21

Men'r't S'djana ,)414 hasil belajar adalah kemam$'an5kemam$'an yang

dimiliki siswa setelah ia menerima $engalaman belajarnya. Horward

(ingsle , dalam S'djana# )446& ))5)* membagi tiga ma/am hasil belajar#

yakni ,a keteram$ilan dan kebiasaan # ,b $engetah'an dan $engertian# ,/

sika$ dan /ita5/ita. Masin5masing hasil belajar da$at diisi dengan bahan

yang telah diteta$kan dalam k'rik'l'm. Sedangkan 3agne membagi lima

kategori hasil belajar# yakni ,a in%ormasi verbal# ,b keteteram$ilan

intelekt'al# ,/ stategi kongniti%# ,d sika$# ,e keteram$ilan motoris.

BAB II

(A0IAN -7+I-IS !AN

HIP7-SIS).1 Pengertian Hasil Belaajar


8/21

Men'r't N'rhayani ,)411 Model Pembelajaran (art' Arisan adalah salah sat' $embelajaran koo$erati%#

dimana siswa bekerjasama dalam kelom$ok 'nt'k mendisk'sikan keses'aian jawaban dari setia$ $ertanyaan yang

kel'ar dari dalam gelas yang telah diko/ok oleh g'r'.

Langkah5langkah $embelajaran kart' arisan men'r't N'rhayani ,)411 sebagai berik't &

1. Bent'k kelom$ok orang se/ara heterogen sat' kelom$ok terdiri dari 58 siswa

). (ertas jawaban bagikan $ada siswa masing5masing 1 lembar 9 kart' soal dig'l'ng dan dimas'kkan ke dalam

gelas.

*. 3elas yang telah berisi g'l'ngan soal diko/ok# kem'dian salah sat' yang jat'h diberikan agar dijawab oleh siswa

yang memegang kart' jawaban.

. A$abila jawaban benar maka siswa di$ersilakan te$'k tangan ata' yel5yel lainnya.

8. Setia$ jawaban yang benar diberi $oin 1 sebagai nilai kelom$ok sehingga nilai total kelom$ok mer'$akan

$enj'mlahan $oin dari $ara anggotanya.

2&2 M-.e% Pem/e%!(!!# K!*' A)$!#


9/21

Hasil Penelitian yang dilak'kan Pralingga ,)4465)414 dengan j'd'l : Pembelajaran (art' Arisan

"nt'k Meningkatkan Hasil Belajar P(N Siswa (elas 2II Bahasa SMA Negeri 1 "nggaran -ah'n )4465

)414. Presentase $en/a$aian hasil belajar $ada sikl's I adalah ;# dengan kategori sangat baik.

Hasil Penelitian yang dilak'kan +isnawati tah'n ,)41) dengan j'd'l :Meningkatkan Hasil Belajar

siswa melal' model $emebelajaran (oom$erati% -i$e (art' Arisan Pada konse$ w'j'd Benda? s'at'

$eneitian di kelas I@ S!N (ota -im'r (ota 3orontalo.

Ada$'n hasil $enelitian dari eni# N'rhasana tah'n ,)41 dengan j'd'l :Peningkatan Akti%itas

!engan Mengg'nakan Model (om$erati% -i$e (art' Arisan Pada Pembelajaran Ilm' Pengetah'anSosial?s'at' $eneitian di kelas @I A S! Negeri 1; Pontianak (ota . $ada basaline rata5rata aktivitas

emosional sebesar


10/21

!ari kajian relavan yang telah dikem'kakan da$at dir'm'skan hi$otesis

tindakan sebagai berik't&

0ika model $embelajaran (art' Arisan dalam $roses belajar mengajar $ada

materi hidros%er (elas 2 IIS I di SMA Negeri I Limboto# maka hasil belajar siswa

akan meningkat.

2&5 H)-*e$)$ T)#.!!#


11/21

*1.Latar Belakan (arakteristik Penelitian

Penelitian tindakan klas ini dilaksanakan di SMA Negari

1 Limboto dengan objek yang dikenai tindakan adalahsiswa kelas 2 IIS I yang berj'mlah )6 siswa yang terdiri

atas laki5laki 14 siswa dan $erem$'an 16 siswa yang

kemam$'annya heterogen. Setia$ siswa memiliki

kemam$'an yang berbeda5beda dalam menerima

$elajaran yang diberikan.8

BAB III

M-!L73I

PNLI-IAN


12/21

6&2& V!)!/e% Pe%)*)!#

1. @ariabel in$'t.

). @ariabel o't$'t

*. variabel $roses

6&6 P-$e.' Pe#e%)*)!#Penelitian ini mer'$akan jenis $enelitian

-indakan (elas dengan model $embelajaran

(art' arisan


13/21

6&4 Te#) Pe#'m'%!# D!*!&

-eknik $eng'm$'lan data yang dig'nakan 'nt'k dalam $enelitian

tindakan kelas ini adalah sebagai berik't&

1. Lembar $engamatan kegiatan g'r'

). Lembar $engamatan Siswa

*. Hasil belajar siswa


14/21

!alam $enelitian ini diteta$kan kreteria keberhasilan sebagai berik't&

1. (riteria hasil belajar dalam kegiatan $embelajaran da$at dikatakan berhasil# jika men/a$ai nilai

;8 berdasarkan (riteria (et'ntasan Minimal , ((M yang ditera$kan di sekolah .

). Hasil belajar siswa individ' diangga$ t'ntas a$abila men/a$ai nilai ;8.

*. (et'ntasan se/ara klasikal har's men/a$ai ;8> dari siswa yang mem$eroleh nilai ;8.

. (egiatan siswa dikatakan berhasil selama $roses $embelajaran# jika minimal men/a$ai skor ;8

> dengan kategori baik dan sangat baik.

*.*.8 Indikator (eberhasilan


15/21

.1 hasil $engamatan g'r' sikl's 1

BAB I@

HASIL PNLI-IAN

!AN PMBAHSAN

No. (riteria As$ek 0'mlah Presentase ,>

1. Sangat Baik 1


16/21

4&2 H!$)% e#!m!*!# e)!*!# $)$7! $)%'$ 1

No. (riteria As$ek 0'mlah Presentas

e ,>

1. Sangat Baik ) ;#1 >

). Baik 14 ;=#8; >

*. 'k'$ ) )1#8;>

. ('rang 5 5

0'mlah 1 144

Sangat baik baik cukup kurang

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


17/21

tuntas tindak tuntas

0

10

20

30

40

50

60

1. Siswa yang tidak t'ntas C#=)

). Siswa yang t'ntas C 88#1;

*. Nilai rata5rataC ;8#=

. !aya sera$C6=#4*


18/21

Hasil $engamatan kegitan g'r' sikl's II

N4. (riteria 0'mlah Presentase,>

1. Sangat baik )

. ('rang 4 4>

18 144

Hasil $engamatan kegiatan siswa sikl's II

N

4.

(riteria 0'mlah Presentase

,>

1. Sangat baik )=#8;>

). Baik 6

*. 'k'$ 1 ;#1>

. ('rang 4 4>

1 144

Sangat baik baik cukup0

10

20

30

40

50

60

Sangat baik baik cukup

0

10

20

30

40

50

60

70


19/21

Hasil belajar siswa siklus II

t'ntas tindak t'ntas

0

20

40

60

80

100

1. Siswa yang tidak t'ntas belajar C )4#


20/21

BAB @

(SIMP"LAN!AN SA+AN

8.1 (esim$'la

Berdasarkan hasil $enelitian dan $embahasan yang telah di'raikan#

da$at disim$'lkan bahwa terjadi $eningkatan dari sikl's I sam$ai II# hal

ini da$at dilihat&

Peningkatan dari sikl's I ke

sikl's II# dimana hasil belajar

siswa $ada sikl's I siswa yang

tidak t'ntas 1* orang yang

mem$eroleh nilai $ersentase#=)># siswa yang t'ntas 1 meningkat menjadi ;6#66 di sikl's II. (egitan

siswa $ada sikl's 1 dari =8#;1 meningkat menjadi

menjadi 6)#=8> disikl's II


21/21

!"#I$%&%SIH

Documents

ujian Hasil (skripsi).pptx