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Ul santo en la historia delaeducación
JOSE DE CALASANZ: Un santo en la historia
de la educación
San José, Costa Rica. 1985
1 NTRODUCCION
Querido lector:
Estas páginas son fruto de un encuentro de artistas, Calasanz y Hugo D íaz. El segundo, a través de la prensa diaria, nos brinda el placer de acercarnos, con la sonrisa en los labios, al balcón de nuestra realidad CO!,tarricense. Su gráfico lenguaje nos ofrece, día a día, una viva imagen de nuestra historia.
Y un día conoció a Calasanz. Y descubrió en él a ese artista de la Educación, que ayudó, con arte y amor, a que miles de niños y jóvenes, pudieran y puedan dar forma en su vida a la imagen feliz del buen cristiano: El hombre que en su vida sabe y quiere dar gloria a Dios, en el servicio a los demás.
Y D íaz comprendió a Calasanz! Su figura y su obra le brindaron inspiración, y con cariño y arte tradujo la historia del gran Santo y Educador al lenguaje de sus imágenes festivas.
Deseamos que ellas te seduzcan y hagan crecer en ti el conocimiento de este amigo de tu vida, José de Calasanz.
San José, Costa Rica, 1985
ILUSTRADO POR HUGO DIAZ J IMENEZ
AG~~~~~MÁS COLORES A ESTAS
PÁGINAS SI ASÍ LO DESEÁIS, HIJOS MÍOS, PERO ESO SI J UN .A. VEZ
QUE. LAS HAYÁIS LEIDO.
ES1E A¡::¡O NOS HACEMOS
BACHILLERES, CÓMO HA
PASADO EL TIEMPO.
EL K\NDER, LA PRIMARIA,
LA SECUNDARlA ...
¿"TE ,
PARECE QUE HA VOLADO,
PERO LA VE(WAD ES QUE AQUl HA TRANSCURRIDO GRAN PARTE DE NUESTRA VIDA.
A CORDAS CUANOO tRAMOS
UN PAR DE MOCOSOS AS(, CON MÁS GANAS
DE JUGAR QUE DE ESTUDIAR?
5
PUES YO CREO QUE
LAS GANAS DE JUGAR
TODAVÍA TE QUEDAN.
HEMOS APRENDIDO
IDIOMAS, CIENCIAS, ARTES,
HISTORIA, DEPORTES.
6
CLARO. SóLO PORQUE
LA VOCACIÓN '( LA PACIENCIA
DE NUESTROS P~FESOR.ES ES
TAN GRANDE.
HEMOS LOGRADO MUCHOS CAMPEONATOS
DE. FUT80L, BASQUETBOL,
VOLIBOL. ..
ESFUERZO, CONSTANCIA, SACRIFICIO,
COMPAÑERISMO FE '
CRISTIANA.
PERO TAMBlt:N HEMOS
APRENDIDO COSAS QUE NO ESTÁN EN LOS LIBROS COMO DI5CIPLINA, AMOR.
1
POR EL CONOCIMIENTO, AfÁN DE,
SUPERAClON .
1000E50 NOS SERVIRÁ EN
LA UNIVER.SIDAD1
EN EL TECNOLÓGICO, EN EL OFICIO,
EN EL TRABAJO.
7
HACER LAS COSAS
BIEN AUNQUE NOS
CUESTE.
¡ 1000 ESOTE VAA
A SERVIR EN LA VIDA!
1
'(QUE EMOC1ÓN,
MI PR.IMq EL DEL COLEGIO CALASANZ
NOCiURNO, TAMBitN SE GRADÚA
CON NOS01R05.
POR DICHA QUE ~\N NINGÚN COSTO, PORQUE
CON LO QUE ÉL GANA ...
ÉL TUVO QUE TRABAJAR DESDE MUY JOVEN, ASÍ QUE HA HECHO LA EDUCACION SECUNDARIA DE NOCHE.
Y MIRA QUE HP-CE FALTA VOLUt-JTAD PAI?A IR A CLt\SES '1' ESTUDIAR
DE NOCHE.
8
• 1
¿ '( QU!= ME DEClS DE.
LA VOLUNTAD DE. LDS PROFESORE5 DEL NOCTURNO QUE TRABAJAN DESINTERESADAMENTE?
•
ES LA , INSPIRACION DE SAN JOSÉ
DECALASANZ QUE FLOTA POR 10DAS PARTES.
1
MAS E.SP(RITUS
ASÍ, ES LO QUE HACE. FALTA.
1 ,
E5 ADMIRABLE COMO CALASANZ, QUE V/VIO ENTRE LOS SIGLOS DIECISÉIS '( DIECISIETE, TUVIERA UNA IDEA TAN CLARA DE QUE EL CONOCIMIENTO "( LA CULTURA. •••
9
PORQUE EL CALASANZ
DIURNO TAMBIÉN DA BECAS A LOS ESTUDIANTES DE POCOS
RECURSOS.
SON DERECHOS DE.
TODO SER HUMANO Y LA ú~lCA V(A
PARA SER UBRE DEL TEMOR,
LA E)(PLOTAClON YLA
INJUSTICIA.
1
\AMBlEN TUVO MUY CLARO QUE. EL SABER PUEDE. ESIAR EN COMPLETA ARMONÍA CON
LA FE. CRISTIANA.
POR ESO , MIENTRAS VIVIO
FUNDO SUS ESCUELAS PIAS
POR TODA EUROPA .
10
000 000
y sus SEGUIDORES
LAS FUNDARON EN AMÉRICA
ÁFRICA 1 ASIAY OTRAS PARTES
DEL MUNDO.
TAMBIÉN SE ADELANTÓ A
SU É.POCA AL ESTAR CONVENCIDO DE QUE LA EDUCACIÓN OEB(A
SER GRATUITA Y PARA IODOS.
1
AHIVIENE EL PADRE ANTONIO, PREGUNTÉMOSLE.
ll
QUISIÉRAMOS QUE NUESTROS
COLEGIOS FUERAN GRAIUITOS PARA
IODOS) PERO HOY OlA ESO ES IMPOSIBLE.
PERO LOS COLEGIOS
CALASANZ NO SON
GRATUITOS.
¿EL ESTADO APORTA ALGUNA CUOTA O HAY
ESTABLECIDO ALGUN SUBSIDIO DE PARTE DEL .GOBIERNO?
1
LA CON5TRUCCION DE L05 EDIFlClOS
E.S COSTOSA, HAY QUE PN3AR BUENOS
SUELDOS A NUESTROS ESCOGIDOS PROFESORES
Y AL RESTO DEL PERSONAL.
EN NUESTRO CASO} NO.
EL PROPIO COLEGIO SOLVENTA TODAS
sus NECESIDADES.
12
HAY GRANDES GASTOS
DE OPERACIÓN, EQUIPO,
MATERIALES, SEGUROS) IMPUESTOS.
PERO ENTIENDO QUE
LOS PROGRAMAS DEL CALASANZ.
SON LOS OFICIALES.
CUMPLIMOS CON LOS PROGRAMAS QUE EXlGE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
LO QUE NO IMPIDE. QUE DE NUESTRA PROPIA COSECHA AGREGUEMOS MÁS CONOCIMIENTOS} EJERCICIOS'( PRACTICAS.
LA. VERDAD PADRE, E.S QUE.
éN ESTOS TIEMPOS NADA ES FÁCIL.
NUNCA HA SlOO, HlJA,
PERO AUN ASÍ LA MA1RÍCULA '(
MENSUALIDADES SON SóLO PARA CUBRIR LOS GASTOS 'Y MANTENER
UN PEQUEÑO FONDO.
13
1
CON RAZON, PADRE,
AVECES HAY QUE CORRER
CON EL ESTUDIO.
TENEMOS UN SISTEMA re BECAS PARA
ESTUDIANTES DE POCOS RECURSOS.
CLARO QUE. YA NO SE PUEDE HOY D(A CREAR
UNA ESCUELA PlA EN UN GALERÓN
ABANDONAOO, CON PROFESORES QUE
TRABAJAN GRATIS.
REPASEMOS LA VIDA EJEMPLAR DE. CALASANZ
PARA QUE. SIE.tv1PRE NOS 1 NSPIRE.
E. INSPIRE A OTRDS.
Y UN DIRECTOR
QUE SALEA A PEDIR
LIMOSNA EN BICICLETA .
14
NO SE. VA'(A PADRE
PAAA QUE. NOS A'l'UDE. CON LA
HISTORIA.
AUNQUE SU GRAN TAREA
CDMO fUNDADOR DE LAS ESCUELAS PÍAS
LA lNlC\Ó '( REALlZÓ EN RDMA '( LUEGO lA CONTINUÓ EN OTRAS CIUDADES
DE lTALlA ...
JOSÉ. CALA5ANZ E.RA ESPAÑOL, NACIDO EN PERALTA DE. LA SAL, QUE HO'f PERTENECE A LA PROVINCIA DE HUESCA, EN 1557.
• MADRID
ESPAÑA
FRANCIA
SU PADRE~ PEDRO CALASANZ, ERA HERRERO '( TUVO SIETE HERMANOS MAYORES.
15
CHICOS ... SE SOSIEGAN
OME AYUDAN.
1 1
JOSE APRENDIO LAS PRIMERAS LETRAS EN lA ESCUELA DEL PUEBLO Y TAMBIÉN DE BOCA DE SU MADRE .
1
COMO SU FAMILIA TENIA RECURSOS, 1
CONTINUO ESTUDIANDO E.N LA ESCUELA DE ESTADILLA , A VEINTE KILÓMETROS DE SU PUEBLO.
'( MÁ5 TARDE FILOSOFÍA EN lA UNIVERSIDAD DE LÉRIDA.
DESPUÉS FUE A VALENCIA A ESTUDIAR TEOLOGÍA Y LUEGO AALCALA DE HENARES.
16
1
TENIA. eNTONCES
\/EINTIDÓS AÑOS. POR ESTA ÉPOCA
MURIÓ SU AMADA MADRE.
¿ALOS 'VEINTISÉIS
AÑOS? EL JOVEN JOSÉ
NO PIERDE EL TIEMPO.
EN 1586 MUERE SU PADRE .
EN 1583 ES ORDENAOO SACERDOTE. .
EN 15~1 MARCHA A BARCELONA DESPUES DE DESEMPEÑAR VA.RlOS CAAGIJS EN SU TIERRA NATAL, CON LA IDEA DE IR A ROMA Y LOORA.R ALGUNA
-,.-._....¡ CANONJ (A .
17
VALGA DECIR Que ANHE~BA 1
ESA CANONJIA SOLO PARA PüDE.R.
A'<UDAR MEJOR. A SU FAMILIA'{ A. LOS POBRES.
1
ESTANDO ALU LE AVISARON QUE HABlA UNA CANONJ(A. PARA ÉL EN BARBA.51R.O) CERCA DE SU PERALTA. NA\AL.
' '<LLEGO AROMA EN 1592.
' , 1
NO LA LOGRO, ASI QUE. DEJO IJ: PENSAR EN ELLA Y DECIDIO CONTINUAR SU LABOR PIAroSA EN ROMA.
18
CAMINANDO fúR 1
LA5 CALLES SINTIO LA REALIDAD :
t t
INFINIDAD DE NIÑOS OC1050S A QUIENES LA POBREZA LES IMPEDIA IR.A LA ESCUELA. COMENZÓ SU LUCHI\ POR. LA EDUCAC\ON DE ESA lNFANC\A.
EN 1597 JOSÉ SE. CONVIRTIÓ EN MAESTRO DE LA E5CUEUTA DE SANTA DOR01EA.
19
EN 1600 YA LOS ALUMNOS ERAN QUINIENTOS, EN 1602 SETECIENTOS ESTUDIANTES GRATUITOS.
UNOS MAESTROS TRABAJABAN POR LA COMIDA, OTROS MÁ5 BIEN CONTRIBUIAN '(LOS MENOS COBRABAN ALGúN
SUELDO.
JOSÉ DECIDIÓ LLAMAR. A ESTOS CONGLOMERAOOS ESCUELAS PIÁ5.
20
o o
LO DEtv1ÁS ERA CARIDAD DEL PAPA, LAS AUTORIDADES Y LA BUENA GENTE.
EN OTRAS PALABRAS, QUE NO HABÍA UN PRESUPUESTO
FIJO
LAS ESCUElAS CRECÍAN A PESAR DE LAS CONGOJAS E.CONÓMlCAS Y CADA DIA MÁS SACERDOTES MAESTROS 5E UNIAN A U\ CR.UZA.DA. EDUC.A.DORA.
SOY DRAGONETTI .
CON MIS NOVENTA AÑOS, SOl EL MENOS
JOVEN
EN 1614, CUANDO JOSÉ TEN lA 57 AÑOS, SE FUSIONARON LAS ESCUELAS PÍAS
A UNA CONGREGACIÓN RELIGlOSA. 1 1
LA UNION Ff?ACASO POR LLAMADA. LUQUESA..
21
FALTA DE. VOCA.C\ÓN EDUCAOORA DE LOS LUQUESES.
ESTO DIO LUGAR A LA FUNDACIÓN DE.
LA CONGREGACIÓN PAULINA DE LOS POBRES DE LA MADRE DE DlOS
DE LAS ESCUELAS , PIA5.
DESPACIO PADRE PARA
APRENDERME E&E
NOMBRE.
DI ESCUELAS
PÍAS, NADA MAS.
NUEVAS ESCUELAS SE FUNDARON EN FRASCA TI, NARNI, MENTANA, MORICONE, MAGLIANO, NORCIA, CARCARE, BORGO, NÁPOLES, FLORENCIA. .
FUE EN FLORENCIA, EN TIEMPOS DE PAULO V1 QUE ENTABLÓ SU GRAN AMISTAD CON EL ASTRÓNOMO GALILEO GALILEI, GRAN DEFENSOR. DE LA VERDAD.
22
PASSA, GIUSEPPE,
PASSA.
1'000 SEA POR LA VERDAD.
'(O SIEMPRE. LE. CREÍ ESO DE QUE EL
MUNOO SE MUEVE, MAESTRO.
ES UN HONOR GOZAR DE LA
HOSPITALIDAD DE UN SABIO
COMO USTED.
AGRADEZCO MUCHO LA AYUDA
QUEME DAN sus
MUCHACHOS.
SHH ... NOVAYAA SER QUE LA
lNQU151CIÓN VUELVA A CAER
POR AQUÍ.
PERO ¿SÓLO EN ITALIA SE FUNDABAN
NUEVAS ESCUELAS PIAS?
FüRLO VISTO CALA5ANZ LLEVÓ ACABO
NO SOLAMENTE UNA REVOLUCIÓN EDUCATI,VA ,SINO
TAMBIE.N UNA REVOLUCIÓN
SOCIAL
POR SUPUESTO QUE NO.
TAMBIÉN SE ESTABLECIERON EN
ESPAÑA, CHECOSLOVAQUIA,
POLONIAI HUNGRIA 1
AUSTRIA.
51 LA , \N5TRUCCION
POPULAR ES UNA REVOLUCIÓN
HO'I' DIA, IMAGÍNENSE EN
EL SIGLO DIECISIETE.
24
EN UNA EUROPA
RECIÉN 5ALI DA DEL
FEUDALISMO
USTED 1.D HA DICHO, HIJA M lA .
AUNQUE JOSÉ NO ERA UN REVOLUCIONf\R.\0, SINO
SÓLO UN CRISTIANO OBSESIONAOO fOR DERROTAR
LA IGNORANCIA Y LOS PRIVILEGIOS DE
CLASE.
/ 1
COMO FE. '( DISC\PLfNA
NO BASTAN PARA QUE UN ESTUDIANTE LE
HAGA FRENTE A. lA VIDA, LA ESCUELA TENIA UN ?ROGAAMA DE
MATERIAS IMPORTANTES.
HABlA UNA SECCION DE ESCUELA Y ESCUELA SECUNDARIA . DE PÁRVULOS, LO QUE PRIMARIA HOY LLAMAMOS PRE-ESCOLAR.,
LA ENSEÑANZA PRIMARIA. PODÍA DURAR DOS AÑOS, DURANTE LDS CUALES SE ENSEÑABA LATÍN) A LEER DE. CORRIDO EL lTALlANO.
25
SE ENSEÑABA ARITMÉTICA BÁSIC'A, SE PONIA GRAN ÉNFASIS EN LA CALIGRAFIA, SE IMPARTIA GRAMÁTICA LATINA.
Y EN ALGUNAS ESCUELAS LA MÓSICA ERA OTRA DE LAS A51GNATURA5.
CLARO, HACÍA POCO SE HABÍA
INVENTADO LA IMPRENTA
1 '
ASI QUE. LOS NIÑOS 5E AGRUPABAN EN TORNO DE LOS POCOS DISPONIBLES.
26
LOS LIBROS ERAN CAROS
y ESCASOS.
1
AUNQUE. CALASANZ QUERIA QUE LA INSTRUCCIÓN TOMARA AL ALUMNO EL MENOR TIEMPO POSIBLE) lA SECUNDARIA PODIA DURAR HASTA. CINCO AÑOS.
CON515TlA EN PROGR.E.SIVOS CURSOS DE G~MÁTICA 1
lATINA, SE. LElA A CICERON Y A VIRGILIO.
SU COLA60RAOOR, EL PADRE DRAGONETT 1 PERFECCIONó UN ' MÉTODO PARA ENSEÑAR LATIN.
OTROS RELIGIOSOS) ADEMÁS DE DRAGONETTl, ASÍ COMO rw\ESTROS '( ASISTENTES PASAAON A LA 1-\\STOR\A CALASAt-.lCIA ft)R SU CAPACIDAD '( ABNEGAClÓN. HO't RECORDAMOS A ALACCHI, CASANI, YIVIANI, CA51ELLI, OTONELU.
27
MÁS TARDE SE. INCLUYERON LDS IDIOMAS NACIONALES, EL GRIEGO Y EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA Y lA HISTORIA.
PARA EVITAR EL OCIO, ENEMIGO DE.L DESEO DE Sl}PERACIÓNJ TODO EL DIA. ERA LECTIVO HASTA LA5 Clt'lCO DE.
MISA DIARIA. POR LAS MAÑANAS.
LA TARDE.
28
Í QUINCE. DÍAS? '( A NOSOTROS QUE. NO NOS
ALCANZAN LAS VACACIONES
LO ERA. PERO J05É, , MUY HUMANAMENTE, MANOO SUAVIZARL05. AZOTES SOBRE LA f?DPA Y PROHIBICIÓN A LOS JALONES DE CABELLO O DE. OREJAS.
• 1
¿QUE. HAY DE CIERTO EN QUE.
EL CASTIGO FÍSICO ERA PARTE DEL
PROGRAMA?
E.L NlÑO ERA IN51RUIDO 50BRE SUS DEBERES DE. HIJO '( DE. CIUDADANO.
NO OLVIDEMOS VER EN CALASANZ A UN ADELANTADO A SU TIEMPO, A UN PRECURSOR DE LA DEMOCRACIA EDUCATIVA.
EN LAS E.SCUELAS PÍAS LOS NIÑOS POBRES Y LOS R.lCOS ERAN CONSlDEAADOS EN IGUAL FORMA'( NO KABÍA PRIVILEGIOS.
UN SERVICIO 1AN Ú\IL PARA \.A SOCIEDAD, LE FUE. PP-6AlX> COl~ ACUSACIONES 1 CALUMNIAS Y PERSECUCIÓN POR PARTE DE ALGUNOS SACERDOTES ENVIDIOSOS Y DESTR.UC\IVOS.
30
ADEMÁS DE DAR. SU VIDA POR LA LIBRE EDUCACIÓN PARA 10005, ENSEÑO A SUS - ALUMNOS A PASAR PORALTO LAS DIFEf{ENCIAS ECONÓMICAS '( SOCIALES
JUNTO CON SUS CONSEJE.ROS FUE LLEVADO PRESO AL SANTO OFICI01 EN EL AÑO DE 1642, DURANTE EL PAPAOO DE URBANO VIII.
5U PERSEGUIDOR MARIO SOZZI '(EL VI51TADOR. SILVESTRE PIET~ANTA SUPLANTARON EN LA DIRECCIÓN DE LA ORDEN AL BONDA0050 JOSÉ.
31
PARA COLMO DE MALES, EL NUEVO PAPA
INOCENCIO X , FIRMÓ LA DISOLUCIÓN DE LA ORDEN DE
LAS ESCUELAS PIAS.
A SUS 89 AÑOS, CALASANZ fUE. INfAMEMENTE ACUSAOO DE SER CULPABLE DEL FIN DE LA ORDEN.
LA OR.DEN 5E
MANTENDRA EN PIE.
EL 2 DE AGOSTO DE 1648, JUNTO CON SUS ALUMNOS COMULGÓ PO~ ÚLTIMA VEZ EN PIE,
32
SOBREVIVIÓ A SUS DETRACTORES PAAA CONTINUAR INCANSABLE EN LA LUCHA fUR LAS ESCUELAS.
EL PINTOR FRANCISCO DE GO'<A, QUIEN FUE ESTUDIANTE CAlASANCIO EN EL51GLO DIECIOCHO, INMORTALIZÓ LA ESCENA.
MUY ENFERMO COMULGÓ EN CAMA 005 VECES DESPUt.s DE. RECIBIR LA BENDICIÓN DEL PAPA.
'( DESPUÉS DE ESTO FALLECIÓ APACIBLEMENTE EN LA NOCHE DEL 24 AL 25 DE. AGOSTO DE. 1648.
GRANDES Y PEQUEÑOS DESFilARON JUNTO A 5U LECHO PARA BENDECIRLO '( PEDIRLE SU BENDICIÓN Y ÉL LA CONCEDIA .
A JOSÉ CALASA.NZ SE. \..E ATRIBUYEN MILAGROS TANTO EN VIDA COMO DESPUÉS DE MUERTO.
33
SIN DEJAR DE. IJ\00 SU GRAN MILAGRO DE HACER REALIDAD LA EDUCACIÓN GRATUITA.
,~\1//~ ~ ~ ---.;;; ::::.--- - ~~ ---= .::::_-~ s::-~/1\\~~
EL 13 DE AGOSTO DE 1948 PÍO XII LO NOMBRÓ
''PATRONO CELESTIAL DE U\S ESCUElAS POPULARES CRISTIANAS DEL MUNDO ~~
EN 1748 LA IGLESIA LO PROCLAMÓ BEATO '( EL 16 DE JULIO DE 1767 FUE PROCLAMAOO SANTO POR EL PAPA CLEMENTE Xill.
BUENO, QUÉ. DICHA QUE.
SE LE HIZO LA JUSTICIA QUE SE MERECÍA , AUNQUE FUERA DESPUÉS
DE. MUERTO.
34
"(0 DIRIAQUE lA MA'lOR JUSTICIA
~
QUE SE. LE HACE A JOSE. ES EL RECONOCIMIENTO Y tA GRATITUD DE CADA
ALUMNO QUE SE GRADÚA DE. PRIMARIA O 5ECUNDARlA EN
UN COLEGIO CALASANZ.
Í ESTUDIAR A CONCIENCIA,YA.
QUE JOSÉ PROCURÓ NO 5ÓLO UNA ENSEÑANZA
PARA EL PUEBLO) SINO DE lA MEJOR
CALIDAD!
BUENO PADRE, PODRÚ\MOS SEGUIR
HABLANDO DE JOSÉ CALASANZ '( DE lA HISTORIA DE SUS ESCUELAS} PERO TENEMOS QUE IR A 'TERMINAR UNA
ASIGNACIÓN.
1
IMAGINENSE ESA GRATITUD
BROTANDO DE TOOOS LOS ALUMNOS DE TODOS
LOS COLEGIOS CA1A5ANZ DISEMINADOS POR
TODO EL MUNDO.
SOY EL DEL
NOCTURNO ¿RECUERDAN ?
35
1
JOSEDE CALASANZ NO
1
5ÓLD SE. E5FORZO RJR ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A LEER'( ESCRIBIR,SINO EN HACERLOS HOMBRES
'( MUJERES DE BIEN A TRAVÉS DE LA FE
'f PIEDAD CRISTIANAS.
'(USTED 1ENDRA
MUCHO QUE HACER
iPARA CONT,NUAR LA OBRA DE
JOSÉ CALASANZ SIEMPRE HA'( MUCHO
QUE HACER!
36
SERA NUESTRA
lNSPIRACIÓN.
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ASÍ ESTÁN HOY
LAS ESCUELAS PÍAS POR
TODO EL MUNDO.
![v ] v P v - Colegio Calasanz Vitoria - Escolapios Vitoria](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/62d52142cdf6d85b7e523e87/v-v-p-v-colegio-calasanz-vitoria-escolapios-vitoria-.jpg)
