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1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
LTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE Curso 2011/2012
(Cdigo:67022028)
A principios de los aos setenta se produjo un sobresalto
vanguardista que termin por poner en tela de juicio las
certidumbres modernistas relacionadas con la obra de arte y su
procedimiento, al mismo tiempo que condujo el proyecto
modernista a su paroxismo. Y el arte cambi. Desde que Andy
Warhol expone sus Brillo Box, tal como ha escrito Danto,
cualquier cosa puede ser arte. No slo la categora de arte ha
cambiado, sino que tambin, lo que es ms importante, ya se
puede pensar filosficamente sobre el arte. En otras palabras,
olvidar la pregunta, tan moderna, de si algo es o no es arte,
para preguntarnos ms bien por qu ese algo es arte. A partir de
aqu ya nunca ms habr un gran relato de la historia del
arte para el arte actual. Habr, por el contrario, infinidad de
propuestas y comportamientos que se movern, como un
pensamiento ms (quizs algo nmada) en el marco de lo que se ha
llamado pensamiento posmoderno prcticamente
desde la dcada de los setenta. Hemos entrado en nuevos tiempos.
La modernidad (y con ella todo su sistema esttico) se acab
ineludiblemente
hace tres o cuatro dcadas. La posmodernidad, y sus nuevos
paradigmas de pensamiento, fue una plataforma bastante
adecuada desde la que poder dar este paso, admitir esta
desaparicin. En este sentido, esta asignatura de formacin bsica, de
seis crditos ECTS y carcter cuatrimestral que se imparte
en el primer semestre del primer curso del Grado de Filosofa y
en el primer semestre del segundo curso del Grado de
Historia del Arte, tiene como primer objetivo completar la
formacin tanto de estudiantes de Esttica como de Historia del
Arte para que, desde los primeros cursos, aprendan a ver,
analizar y criticar las propuestas artsticas con las que tienen
que
convivir como contemporneos y con las que muchos de ellos tendrn
que trabajar en el futuro. Entendemos que el nico
modo de alcanzar este objetivo es que los estudiantes
contextualicen las propuestas artsticas con las que trabajarn a
lo
largo del curso en el marco del pensamiento actual, tanto
filosfico como poltico, sociolgico, etc en un trabajo
interdisciplinar que ser imprescindible. Con todo ello nuestra
finalidad ha sido vertebrar una primera aproximacin al arte que nos
rodea, un
acercamiento que de ninguna manera quiere ser exhaustivo, pero s
claro. Aceptamos por supuesto que, como siempre debe
pasar en un mundo del arte de fronteras constantemente
desdibujadas y expandidas, a la fuerza quedarn al final ms
preguntas que respuestas, pero tambin esperamos que algunas de
estas preguntas sean nuevas.
La asignatura ltimas Tendencias del Arte contribuye al perfil
profesional del ttulo, completando la formacin
terica y prctica del estudiante en uno de los temas en los que
apenas se han detenido los Grados tradicionales de Historia
del Arte: el arte actual desde 1968 hasta nuestros das. Un tema,
por otro lado, con el que buena parte de los estudiantes se
enfrentarn en su vida profesional, sobre todo si la van a
desarrollar en los nuevos Museos y Centros de Arte
Contemporneo o en el terreno de la crtica artstica.
En este sentido el estudiante desarrollar competencias genricas
y especficas coherentes con los resultados de
aprendizaje que se espera que alcance en la asignatura. Entre
las competencias genricas destacan las siguientes:
La capacidad de anlisis y sntesis imprescindible para la
elaboracin y defensa de argumentos. Las propuestas
artsticas actuales plantean, no slo problemas formales, sino
cuestiones conceptuales relacionadas con el
pensamiento contemporneo filosfico, poltico y sociolgico.
Elaborar y defender argumentos se convierte as
en una competencia imprescindible para que el estudiante pueda
pensar crticamente con las obras.
En el mismo sentido tendr que desarrollar su capacidad de
bsqueda y gestin de informacin relevante y
compilacin de datos para emitir juicios.
La comprensin de textos en lenguas extranjeras, ya que los
estudiantes se enfrentarn con algunos textos en
otros idiomas, fundamentalmente en ingls.
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3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los conocimientos de informtica, no slo porque muchas de las
propuestas con las que van a trabajar se
encuentran en Internet, sino tambin porque el propio arte actual
ha empezado a manejar esta herramienta
como parte de su propio lenguaje. El uso de la informtica le
servir tambin para seguir el propio curso a
travs de la pgina web de la asignatura.
La adaptacin a nuevas situaciones, ya que muchas propuestas sern
completamente nuevas y ser el
estudiante quien tendr que elaborar un primer juicio crtico
sobre ellas.
La creatividad a la hora de relacionar las propuestas artsticas
entre s con el contexto del pensamiento actual.
El conocimiento de otras culturas, porque en el mundo
globalizado los artistas trabajan en cualquier sitio con
lenguajes parecidos pero contextos diferentes.
Y, por supuesto, las dotes de observacin y anlisis visual
necesarias en un imprescindible anlisis formal.
Entre las competencias especficas de esta asignatura se pueden
destacar:
Una conciencia crtica de un arte actual que se desarrolla en un
mundo globalizado, sin olvidar que estas
propuestas se producen en el marco de unas coordenadas
espacio-temporales, geogrficas y culturales
concretas.
Unos conocimientos particulares que acercan a la comprensin del
arte actual, tanto a nivel terico (contexto de
pensamiento) como a nivel formal (nuevos comportamientos
artsticos).
Una visin diacrnica completa y crtica de las propuestas
artsticas desde 1968 hasta la actualidad.
Conciencia del debate en torno a la cada de los grandes relatos,
fundamentalmente del gran relato de la
historia y de la posicin crtica de la filosofa del arte y de las
propuestas artsticas a este respecto.
En el Plan de Estudios del Grado de Filosofa la asignatura
pertenece a la Materia de Esttica y Teora de las Artes,
mientras
que en el Plan de Estudios del Grado de Historia del Arte
pertenece a la Materia de Historia del Arte Contemporneo.
En la Materia de Esttica y Teora de las Artes est acompaada por
asignaturas como Esttica I y II e Historia de las Ideas
Estticas Contemporneas I y II . ltimas Tendencias del Arte
ayudar a que el alumno aplique crticamente los
conocimientos tericos que le aportan el resto de las asignaturas
a diferentes propuestas artsticas que, muchas veces, se
estn produciendo en tiempo real.
En la Materia de Historia del Arte Contemporneo esta asignatura
contina la lnea cronolgica abierta por Historia del Arte
Contemporneo I. El siglo XIX, Historia del Arte Contemporneo II.
El siglo XX y El arte en la segunda mitad del siglo XX y la
crisis de las vanguardias. Esta asignatura parte de la crisis de
las vanguardias en el 68, con la intencin de analizar no slo
los nuevos comportamientos artsticos, sino tambin cuestiones
conceptuales troncales para enfrentarnos a las nuevas
propuestas, tales como la muerte del autor, la crisis del sujeto
o la complicada relacin entre arte y poltica.
Es recomendable que el estudiante haya cursado su formacin
pre-universitaria en la rama de Humanidades y que
haya adquirido unos mnimos conocimientos previos sobre Historia
del Arte en general y del Arte Contemporneo en
particular, entendiendo que rara vez habr llegado a estudiar la
crisis del arte en el 68 y las propuestas artsticas actuales.
En el mismo sentido es recomendable que en su primera formacin
haya trabajado, de una manera inicial, sobre
algunos de los principales filsofos y pensadores del mundo
contemporneo.
Tambin es importante que el estudiante tenga unos mnimos
conocimientos de ingls (fundamentalmente a nivel de
lectura) y unos conocimientos bsicos de informtica que le
permitan manejarse en Internet, y con los programas ms
habituales de tratamiento de textos e imgenes.
Al finalizar el curso el estudiante habr alcanzado diferentes
resultados de aprendizaje en los conocimientos
fundamentales de la materia, igualmente vlidos para su actividad
profesional.
Con los conocimientos fundamentales de la asignatura el
estudiante,
Habr adquirido una conciencia crtica y una visin diacrnica de
las propuestas artsticas desde la crisis del arte
en el 68 hasta la actualidad.
Habr obtenido conocimientos especficos propios de la metodologa
multidisciplinar adecuada al anlisis de las
propuestas artsticas.
Habr adquirido un primer conocimiento de los principales
pensadores y filsofos del mundo contemporneo.
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5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Habr adquirido conocimientos instrumentales aplicados al arte
actual, en particular los referidos a la imagen en
movimiento, la informtica y los nuevos materiales y
comportamientos artsticos.
Habr aprendido, en un nivel inicial, a pensar crticamente con
las propuestas artsticas en su contexto
intelectual e institucional, con lo que estar capacitado para
emitir un primer juicio crtico y argumentado sobre
las mismas.
En el aprendizaje para su actividad profesional el
estudiante,
Habr ampliado sus conocimientos de informtica relativos al mbito
de estudios, imprescindibles para el
contacto con el equipo docente y para la realizacin de las
prcticas.
Habr adquirido capacidad de organizacin, planificacin y
estructuracin en su trabajo autnomo.
Habr entrenado la capacidad de anlisis y sntesis, as como la de
gestin de la informacin y compilacin de
datos para emitir juicios en la elaboracin y defensa de
argumentos.
Habr entrenado y mejorado su capacidad de anlisis visual y su
capacidad de contrastarlo con las principales
corrientes del pensamiento contemporneo.
La organizacin temtica de la asignatura se divide en tres
grandes Unidades Didcticas que analizan tres modos
diferentes de acercarse al arte producido desde el 68 hasta la
actualidad: cmo mirar las propuestas del arte, cules son los
nuevos comportamientos artsticos y desde qu parmetros del
pensamiento contemporneo se realizan las diferentes
obras. Los tres modos de acercamiento son imprescindibles para
entender la complejidad del fenmeno artstico en la
actualidad y su relacin con el entorno, no slo de pensamiento,
sino tambin poltico y social.
En la Unidad Didctica I, titulada Para mirar el arte actual, se
tratan los cambios en la recepcin del arte despus
de una revisin crtica de la propuesta moderna de Greenberg sobre
la contemplacin desinteresada, el papel del nuevo
espectador y las diferentes formas de mirar en las que
ineludiblemente el verbo mirar tiende a ampliarse desde la
contemplacin a verbos que implican ms una accin del espectador:
imaginar, leer, pasear, no ver nada, no poder ver o
actuar.
En la Unidad Didctica II, Los nuevos comportamientos artsticos,
se hace una primera cartografa de las
diferentes propuestas de los artistas a partir de seis temas:
los primeros movimientos como el minimal y el conceptual,
nuevos lenguajes artsticos como las instalaciones o las
intervenciones, nuevos medios para plantear propuestas como el
video arte y el net art, el inters de muchos artistas por
trabajar con la naturaleza (land art), o directamente con el
cuerpo
en las performances.
Finalmente, en la Unidad Didctica III, titulada Los nuevos
parmetros del pensamiento, se realiza una primera
aproximacin a temas que han sido (y siguen siendo) fundamentales
en la produccin conceptual de todas las propuestas
que se han visto en la Unidad Didctica anterior a partir de
cuatro temas importantes: la muerte del autor y los nuevos
papeles asumidos por los artistas, la crisis del sujeto moderno,
la complicada (pero efectiva) relacin entre la poltica y las
poticas, y, por supuesto, las propuestas de un pensamiento y de
un arte feminista que ha influido enormemente en todos
los cambios que se han producido desde el 68.
JOAQUIN MARTINEZ PINO
SAGRARIO AZNAR ALMAZAN
MIGUEL ANGEL GARCIA HERNANDEZ
Las actividades formativas que sern desarrolladas en esta
asignatura se distribuyen entre las siguientes actividades:
A) Trabajo con los contenidos tericos:
Lectura de las orientaciones generales que se facilitan por
parte del equipo docente a travs de la segunda Gua
de Estudio de esta asignatura, disponible en la pgina web de la
asignatura.
Lectura del texto base de la asignatura, que incluye las tres
Unidades Didcticas, y de algunos de los materiales
complementarios que se especifican en el apartado de Bibliografa
Complementaria (algunos de estos textos se
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8.EVALUACIN
encuentran en la pgina web de la asignatura).
Consulta a los materiales audiovisuales que el estudiante tambin
encontrar en la pgina web de la asignatura.
Asistencia a las tutoras presenciales o a travs de Internet.
Solucin de dudas planteadas de forma presencial o a travs de
Internet.
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar
un 20% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas), que son 30 horas (1,2
crditos).
B) Actividades prcticas:
Lectura de las orientaciones generales facilitadas por el equipo
docente para la realizacin de las actividades
prcticas (ejercicios de autoevaluacin) planteadas al final de
cada tema en las Unidades Didcticas y que
tambin estn colgadas en la pgina web de la asignatura.
Realizacin de las actividades prcticas (ejercicios de
autoevaluacin) en la tutora presencial. Estas actividades
pueden hacerse de manera individual o en grupo. Consisten
principalmente: comprensin, sntesis y redaccin
de algunos de los contenidos fundamentales del tema (muchas
veces ampliados con lecturas complementarias
que se van especificando en cada actividad y que el estudiante
encontrar colgadas en la pgina web de la
asignatura); anlisis crtico de algunas propuestas artsticas y su
relacin con conceptos que se hayan analizado
en otros temas; bsqueda de ejemplos de otras propuestas
artsticas a travs de la biblioteca, de catlogos de
exposiciones o de Internet; y realizacin de comentarios crticos
de algunos textos fundamentales.
Solucin de dudas de forma presencial o a travs de Internet.
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar
un 20% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas) que son 30 horas (1,2
crditos).
C) Trabajo autnomo del estudiante:
Estudio de los temas.
Interaccin con los compaeros y el equipo docente en los foros de
la asignatura.
Realizacin de trabajos de evaluacin continua, evaluables de
manera que ponderarn un 20% en la nota final,
frente al examen que ponderar un 80%. La evaluacin continua
tiene carcter voluntario, sin embargo, est
especialmente pensada en esta asignatura para ayudar en la
adquisicin de las habilidades
necesarias para comprender y enfrentarse al arte actual, y
disponer de las herramientas
adecuadas para afrontar el examen final. Estas actividades
estarn disponibles en la pgina web de la
asignatura donde aparecern los plazos de entrega de las mismas.
Las pruebas podrn consistir en la lectura de
textos propuestos, en el comentario crtico de los mismos en
relacin con diferentes obras de arte, en la
bsqueda de propuestas artsticas cercanas, que no aparezcan en
las Unidades Didcticas, y en su comentario
crtico sin olvidar relacionarla con los contenidos tericos y una
serie de textos propuestos.
Preparacin y realizacin del examen de contenido terico y
prctico.
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar
un 60% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas) que son 90 horas (3,6
crditos).
En el caso de que el alumno se acoja a la evaluacin continua, la
evaluacin final estar integrada por una prueba final
presencial (que pondera un 80% sobre el resultado final de la
nota) y por los resultados de la evaluacin continua (que
pondera el otro 20% de la nota final). Como la evaluacin
continua es de carcter voluntario, los alumnos podrn igualmente
presentarse nicamente al examen final, con lo que la nota final
de la asignatura ser directamente la obtenida en el
examen de la prueba final presencial. En el caso de que la nota
de la evaluacin continua bajara la calificacin obtenida en el
examen final, siempre se mantendr sta ltima.
La prueba final presencial tendr una duracin mxima de dos horas,
y se desarrollar en los Centros Asociados de
la UNED. El alumno podr disponer en esta prueba de todo el
material impreso que necesite, pero existe una limitacin de
espacio para las respuestas. La prueba se compondr de dos
partes:
Una parte terica en la que el estudiante tendr que desarrollar
un tema a elegir entre dos. En ella se
evaluarn no slo las competencias especficas adquiridas, sino
tambin competencias generales como su
capacidad de anlisis y sntesis. El alumno debe ser consciente de
que la utilizacin del material permitido no
debe suponer la mera repeticin de contenidos, sino que debe
demostrar el trabajo y lectura anterior de todo el
material.
Una parte prctica en la que el estudiante tendr que hacer un
anlisis crtico de una obra propuesta, que no
forzosamente se haya analizado en las Unidades Didcticas o en
las prcticas. Con ello se evaluarn
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9.BIBLIOGRAFA BSICA
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
11.RECURSOS DE APOYO
competencias especficas y genricas tales como: su capacidad de
elaborar y defender argumentos para poder
pensar crticamente con las obras; su adaptacin a nuevas
situaciones, ya que muchas propuestas sern
completamente nuevas y ser el estudiante quien tendr que
elaborar un primer juicio crtico sobre ellas; su
creatividad a la hora de relacionar las propuestas artsticas
entre s y con el contexto del pensamiento actual; el
conocimiento de otras culturas porque en el mundo globalizado
los artistas trabajan en cualquier sitio, con
lenguajes parecidos pero contextos diferentes; y, por supuesto,
las dotes de observacin y anlisis visual.
Comentarios y anexos: El libro ltimas Tendencias del Arte, de
Yayo Aznar y Joaqun Martnez Pino, publicado por la Editorial
Universitaria
Ramn Areces, es el texto bsico de la asignatura.
En l, el estudiante encontrar el desarrollo de los principales
temas, estructurado en Unidades Didcticas, con una
bibliografa comentada al final de cada uno y unos ejercicios de
autoevaluacin que el estudiante deber hacer con su tutor
en clase presencial o por Internet. Al final del libro se aporta
una bibliografa completa.
ISBN(13): 9788480049481
Ttulo: ULTIMAS TENDENCIAS DEL ARTE (2009)
Autor/es: Aznar Almazn, Sagrario ; Martnez Pino, Joaqun ;
Editorial: : EDITORIAL CENTRO DE ESTUD.RAMON ARECES
Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en el MCU
Comentarios y anexos: Adems del texto bsico, el estudiante
dispondr de otras lecturas que son necesarias tanto para su
formacin
completa como para la mejor elaboracin de las actividades
prcticas que deber realizar con su tutor o de manera
individual. A lo largo del desarrollo de los temas, en las
Unidades Didcticas, se ir especificando el mejor momento para
llevar a cabo estas lecturas.
Muchas de ellas estn colgadas en PDF en la pgina web de la
asignatura. Las ms destacables son las siguientes:
Danto, A., Despus del fin del arte. El arte contemporneo y el
linde de la historia, Barcelona, Paids, 1999.
Crimp, D., La redefinicin de la especificidad espacial, en
Blanco, Carrillo, Claramente y Expsito, Modos de
hacer. Arte crtico, esfera pblica y accin directa, Salamanca,
Universidad de Salamanca, 2001.
Benjamn, W., La obra de arte en la poca de su reproductibilidad
tcnica en Benjamn, W., Obras Completas,
libro I, vol. 2, pp. 12 y ss.
Barthes, R., La muerte del autor, en Barthes, R., El susurro del
lenguaje. Ms all de la palabra y la escritura,
Barcelona, Paids, 2002.
Foster, H., Qu paso con la posmodernidad?, en Foster, H., El
retorno de lo real. La vanguardia a finales de
siglo, Madrid, Akal, 2001.
Foucault, M., El sujeto y el poder, en Wallis, B., Arte despus
de la modernidad. Nuevos planteamientos en torno
a la representacin, Madrid, Akal, 2001.
Rancire, J., Sobre polticas estticas, Barcelona, Museo de Arte
Contemporneo, 2006.
Mulvey, L., Placer visual y cine narrativo, en Wallis, B., Arte
despus de la modernidad. Nuevos planteamientos
en torno a la representacin, Madrid, Akal, 2001.
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12.TUTORIZACIN
Los medios de apoyo que podr utilizar el estudiante son los
siguientes:
La Biblioteca Central de la UNED y la de su Centro Asociado en
particular. Igualmente importantes son yodas las
bibliotecas pblicas tanto las universitarias como las de
cualquier administracin o entidad.
Emisiones de radio que tambin se irn colgando en la pgina web de
la asignatura.
La pgina web de la asignatura en la que el estudiante dispondr
de:
o Comunicacin a travs de una serie de foros desde los que podr
relacionarse con sus compaeros,
realizar prcticas con sus profesores tutores, hacer los
ejercicios de evaluacin continua o solucionar
dudas con el equipo docente de la asignatura. Entre las
herramientas de comunicacin el estudiante
tambin encontrar un correo electrnico susceptible de ser
utilizado con sus compaeros, con los
profesores tutores o con el equipo docente de la asignatura.
o Un Plan de Trabajo en el que el estudiante encontrar
estructurado por temas los textos
complementarios de la bibliografa en PDF, y contenidos
audiovisuales elaborados por el equipo docente
que incidirn en temas y autores importantes.
o Un apartado de Tareas con los trabajos de evaluacin a
distancia.
o Otra serie de herramientas, como preguntas ms frecuentes,
bsqueda, etc, que le facilitarn el
estudio, las prcticas y la evaluacin continua a travs de
Internet.
El estudiante dispone de diferentes medios a travs de los cuales
puede contactar con el equipo docente: el telfono,
el correo electrnico y los diferentes foros de los que dispone
en la pgina web de la asignatura.
Para facilitar el contacto se especifican a continuacin los das
y las horas de atencin, presencial o telefnica, al
alumno:
Yayo Aznar
Despacho 509, Edificio de Humanidades, UNED, C/ Senda del Rey
s/n, 28040, Madrid.
Telfono: 913986792.
Correo electrnico: [email protected]
Horarios: Lunes de 10 a 14 y de 16 a 20 horas, y jueves de 10 a
14 horas.
Jess Lpez Daz
Despacho 511, Edificio de Humanidades, UNED, C/ Senda del Rey
s/n, 28040, Madrid.
Telfono: 913987641
Correo electrnico: [email protected]
Horarios: Jueves de 10 a 14 horas.
Joaqun Martnez Pino
Despacho 412, Edificio de Humanidades, UNED, C/ Senda del Rey
s/n, 28040, Madrid.
Telfono: 913986797
Correo electrnico: [email protected]
Horarios: Mircoles de 10 a 14 horas.
Por otro lado, todo estudiante tiene un tutor asignado en esta
asignatura. Adems de solucionar diferentes dudas
relativas a los contenidos de la asignatura, el estudiante deber
hacer con su tutor, de manera presencial o a travs de
Internet, las diferentes prcticas que aparecen en las Unidades
Didcticas y en la pgina web de la asignatura.
